konspekt lekcji wych. fiz. dla klasy IV

OBSZAR nr I
wychowanie fizyczne- zajęcia edukacyjne
KONSPEKT LEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV
DZIAŁ PROGRAMU: rytm-muzyka-taniec
ZADANIE GŁÓWNE: Poznanie tańców latynoamerykańskich (cha cha, samba)
CEL OGÓLNY: Kształtowanie poczucia rytmu, koordynacji słuchowo-ruchowej oraz rozwój
estetyki ruchu i wyobraźni ruchowej
CELE SZCZEGÓŁOWE:
1 Wiadomości:
-uczeń potrafi rozpoznać sambę i cha che
-poznaje charakter i styl tańców latynoamerykańskich
-dostrzega pozytywną rolę muzyki na lekcjach wychowania fizycznego
2 Umiejętności:
-uczeń dostosowuje ruch do charakteru muzyki
-rozbudza wrażliwość na muzykę
-potrafi wykonać kroki podstawowe samby i cha cha
3 Motoryczność:
-uczeń rozwija koordynację słuchowo-ruchową
-rozwija siłę mięśni nóg i pośladków
-rozwija koordynację przestrzenną
-rozwija wyobraźnie i interpretację ruchu
4 Usamodzielnianie;
-samodzielne kontroluje poprawności wykonania kroków poznanych tańców
-pokonuje nieśmiałość podczas prezentacji tańca
-koryguje swoją postawę ciała podczas tańca
-odczuwa satysfakcję z doskonalenia swoich umiejętności
MOTYWACJE: Przekonanie uczniów do podejmowania nowych wyzwań, poznawania
swoich możliwości, do doskonalenia i rozwoju
METODY REALIZACJI ZADAŃ:
 zabawowo-klasyczna
 zadaniowa, ścisła
 bezpośredniej celowości ruchu
FORMY ORGANIZACJI LEKCJI:
 frontalna
 indywidualna
 w parach
CZĘŚCI
LEKCJI
CZYNNOŚCI
UCZNIA
CZYNNOŚCI
NAUCZYCIELA
METODY
UWAGI
Część
wstępna
-ustawia się na zbiórce
-zapoznaje się z zadaniami
lekcji
-przygotowuje się do
świadomego i aktywnego
uczestniczenia w lekcji
-uczestniczy aktywnie w
rozgrzewce, stopniowo
pobudzaj swój organizm do
wysiłku
-wita klasę
-sprawdza gotowość
uczniów do lekcji
-podaje temat lekcji
-krótko charakteryzuje
pochodzenie i charakter
samby oraz cha cha
-przeprowadza rozgrzewkę
przy muzyce
-ćwiczy razem z uczniami
zwracając uwagę na
poprawność wykonywania
ćwiczeń
Pogadanka
-uczeń poznaje nowy taniec
towarzyski
-rozwija koordynacje
ruchowo-wzrokową
-naśladuje ruchy nauczyciela
-uczy się kroku
podstawowego samby
-próbuje wykonywać
niewielkie obroty
-wykonuje ćwiczenia w
parze
--ustawia uczniów uczniów
szachownicy
-proponuje uczniom zabawę
„lustro” polegającą na
naśladowaniu ruchów
nauczyciela (w rytmie
samby)
-wyjaśnia pojęcie ciężaru
ciała na LN lub PN
-pokazuje krok podstawowy
samby, zwraca uwagę na
sprężynowanie w kolanach
Zadaniowa
Ścisła
-uczeń zapoznaje się z
drugim tańcem
latynoamerykańskim chacha
-przenosi ciężar ciała z
jednej nogi na drugą
-ćwiczy cha-cha w prawo i
lewo
-wykonuje krok
podstawowy w wolnym i
szybkim tempie
-wykonuje krok
-zwraca uwagę uczniów na
Zadaniowa
przenoszenie ciężaru ciała
ścisła
-pokazuje krok cha-cha w
prawo i lewo
-uczy kroku podstawowego
cha cha
-zwraca szczególna uwagę
na rytmiczne wykonanie
kroków
- nauczyciel demonstruje
promenadę obroty i pomaga
ułożyć układ taneczny
Część
główna
Samba
Część
główna
CHACHA
Naśladowcza,
bezpośredniej
celowości ruchu
-korygowanie
błędów i pomoc
uczniom ze słabszą
koordynacją
podstawowy w parze
-wykonuje promenadę
-wykonuje obroty
- uczniowie układają
poznane elementy w układ
taneczny
Część
końcowa
-uczeń uspokoi organizm
-oceni poziom własnych
umiejętności
-podsumowuje temat
organizując krótki konkurs
rozpoznawania dwóch
tańców :samby i cha cha
-proponuje ćwiczenia
Pogadanka
rozluźniające i oddechowe
dyskusja
w rytmie spokojnej muzyki
-podsumowuje lekcję i
omawia najważniejsze błędy
Opracowała mgr Renata Wójcik nauczyciel SP nr 1 w Ćmielowie.