ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA LESEVERSTEHEN

Przykładowy zestaw zadań z języka niemieckiego dla klas dwujęzycznych
Odpowiedzi i schemat punktowania – część II
1
ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA
LESEVERSTEHEN
Aufgabe 6. (3 Punkte)
Za każde poprawne rozwiązanie przyznaje się 1 punkt.
6.1.
6.2.
6.3.
D
F
A
Aufgabe 7. (10 Punkte)
Za każde poprawne rozwiązanie przyznaje się podaną liczbę punktów. Należy uznać
wszystkie inne logiczne, zgodne z tekstem odpowiedzi.
7.1. (2 Punkte) 140 Folgen von dem Comicstrip / Veröffentlichung in zwei Bänden /
verfilmt, Umsetzung in Trickfilme
7.2. (1 Punkt) sehr vereinfacht (und zugleich sehr dynamisch)
7.3. (1 Punkt) Kritik an seinem Stil
7.4. (2 Punkte) Imitieren von anderen Stilen war unbefriedigend, gründete einen Verlag /
Erzähllust wurde nicht befriedigt.
7.5. (1 Punkt) wegen Doppelbelastung weniger Zeit zum Zeichnen (gesellschaftliche
Akzeptanz der satirischen Zeichnung im deutschen Sprachraum)
7.6. (3 Punkte) Zeichnungen erscheinen in renommierten Tageszeitungen und internationalen
Verlagen. / Werkschau im Karikatur & Cartoon Museum Basel / Adaptationen für Film
und Theater / Leiter des Kabinetts für Wort und Bild in Wien.
Aufgabe 8. (8 Punkte)
Za każde poprawne rozwiązanie przyznaje się 1 punkt.
8.1.
8.2.
8.3.
8.4.
8.5.
8.6.
8.7.
8.8.
A
C
B
A
D
A
C
D
Przykładowy zestaw zadań z języka niemieckiego dla klas dwujęzycznych
Odpowiedzi i schemat punktowania – część II
2
Aufgabe 9. (5 Punkte)
Za każde poprawne rozwiązanie przyznaje się 1 punkt.
A
B
C
X
X
D
E
F
G
X
X
H
I
J
X
Aufgabe 10. (4 Punkte)
Za każde poprawne rozwiązanie przyznaje się podaną liczbę punktów. Należy uznać
wszystkie inne logiczne, zgodne z tekstem odpowiedzi.
10.1. (1 Punkt) Es gibt keine genauen Zahlen darüber.
10.2. (1 Punkt) Man lernt die Sprache nebenbei./ Man hat Kontakt mit Muttersprachlern./
Man findet Freunde./ Man lernt fürs Leben./ Man ist nicht alleine.
10.3. (2 Punkte) ….., weil sie gute Studienqualität anbieten./ ... man hier in englischer
Sprache studieren kann./ ... es immer mehr Studiengänge mit internationalen
Abschlüssen gibt./ ….man viele Fächer in Deutschland besser studieren kann.
Aufgabe 11. (30 Punkte)
Sprawdza egzaminator zgodnie z kryteriami
Przykładowy zestaw zadań z języka niemieckiego dla klas dwujęzycznych
Odpowiedzi i schemat punktowania – część II
ARKUSZ II
Rozumienie tekstu czytanego
Punktacja: 1 – 3 pkt za zadanie – razem 30 punktów.
Wypowiedź pisemna (30 pkt.)
Podane dla części I UWAGI DODATKOWE odnoszą się także do prac w ARKUSZU
części II
75% wymaganego limitu słów w Arkuszu II –225 słów
3
Przykładowy zestaw zadań z języka niemieckiego dla klas dwujęzycznych
Odpowiedzi i schemat punktowania – część II
4
ROZPRAWKA
Kryterium oceny
A
B
C
zdający:
zdający:
zdający:
rozumie wybrany temat
1. formułuje wypowiedź zgodną
z tematem
1. formułuje wypowiedź
częściowo zgodną z tematem
1. formułuje wypowiedź znacznie odbiegającą od tematu
dostosowuje treść do formy:
- formułuje tezę
2. prawidłowo formułuje tezę/
antytezę adekwatną do tematu
2. nieudolnie formułuje tezę/
antytezę lub nie formułuje jej
- omawia temat
3. omawia temat, trafnie
dobierając argumenty za i
przeciw
2. formułuje tezę/antytezę
pozostającą w związku z
tematem
3. omawia temat, częściowo
trafnie dobierając argumenty
za i przeciw
- podsumowuje temat lub
podaje swoją opinię
4. uwzględnia wszystkie ważne
elementy w podsumowaniu
i/lub podaje swoją opinię
zna realia danego obszaru
językowego (kryterium to
wprowadzamy, jeżeli temat
wymaga ich znajomości)
5. poprawnie posługuje się
wiedzą dotyczącą realiów
danego obszaru językowego
PUNKTACJA 7 pkt.
II. KOMPOZYCJA:
7-6
5-4-3
2-1-0
zdający:
POZIOM KOMPOZYCJI
POZIOM MERYTORYCZNY
I. TREŚĆ
1. konsekwentnie przestrzega
określonej formy wypowiedzi
realizuje określoną formę
wypowiedzi
2. tworzy wypowiedź w pełni
spójną, harmonijną,
tworzy spójny tekst
podporządkowaną wyraźnej
myśli przewodniej
uwzględnia wszystkie części
3. uwzględnia wszystkie części
pracy (wstęp, rozwinięcie,
pracy (wstęp, rozwinięcie,
zakończenie)
zakończenie)
zachowuje proporcje między 4. zachowuje właściwe
proporcje między częściami
częściami pracy
pracy
graficznie
wyodrębnia 5. wykazuje pełną konsekwencję
w układzie graficznym pracy
główne części pracy,
6. zachowuje objętość pracy w
zachowuje określoną w
granicach określonych w
zadaniu objętość pracy
poleceniu
POZIOM JAKOŚCI JĘZYKA
PUNKTACJA 7 pkt. 7-6
1. stosuje urozmaicone
III. BOGACTWO
słownictwo i frazeologię na
JĘZYKOWE:
poziomie zaawansowanym
stosuje słownictwo i
frazeologię zgodnie z
tematem i formą wypowiedzi
stosuje struktury składniowe
zgodnie z tematem i formą
wypowiedzi
dostosowuje styl do formy
wypowiedzi
2. stosuje urozmaicone struktury
składniowe na poziomie
zaawansowanym
3. zachowuje jednorodny styl,
adekwatny do treści i formy
3. omawia temat, często
nietrafnie dobierając lub
pomijając argumenty za
i przeciw
4. nie uwzględnia większości
4. uwzględnia część ważnych
ważnych elementów w
elementów w podsumowaniu
podsumowaniu i/lub podaje
i/lub podaje swoją opinię
nie wynikającą z tekstu opinię
lub nie podsumowuje tematu
5. na ogół poprawnie posługuje 5. popełnia dość liczne błędy
się wiedzą dotyczącą realiów
logiczne i/lub rzeczowe
danego obszaru językowego
dotyczące realiów danego
obszaru językowego
1. częściowo zachowuje
określoną formę wypowiedzi
1. w niewielkim stopniu
zachowuje określoną formę
wypowiedzi
2. tworzy wypowiedź
2. tworzy wypowiedź w dużym
częściowo spójną,
stopniu niespójną,
harmonijną, zachowuje pewną
niekonsekwentną
logikę w tekście
3. pomija wstęp lub
3. pomija dwie części pracy lub
realizuje je fragmentarycznie
zakończenie
4. zachowuje w miarę
właściwe proporcje między
częściami pracy
5. wyodrębnia graficznie
niektóre części pracy
6. przekracza podane granice
objętości pracy do 10%
4. nie zachowuje właściwych
proporcji między częściami
pracy
5. nie wyodrębnia graficznie
głównych części pracy
6. przekracza podane granice
objętości pracy o ponad
± 10%
5-4-3
2-1-0
1. stosuje słownictwo i
frazeologię na poziomie
średniozaawansowanym,
stosuje nieliczne powtórzenia
2. stosuje mało urozmaicone
struktury składniowe na
poziomie średniozaawansowanym
3. zachowuje poprawny styl z
niewielkimi uchybieniami
1. stosuje słownictwo i
frazeologię na poziomie
podstawowym, stosuje liczne
powtórzenia
2. posługuje się zakresem
struktur składniowych na
poziomie podstawowym;
stosuje liczne powtórzenia
3. stosuje nieporadny styl, lecz
praca jest zrozumiała
PUNKTACJA 8 pkt. 8-7-6
IV. POPRAWNOŚĆ 1. popełnia do 5 % błędów
JĘZYKOWA:
5-4-3
2-1-0
1. popełnia powyżej 5 %
do 10 % błędów
1. popełnia powyżej 10 %
do 20 % błędów
stosuje zgodnie z normą
struktury morfosyntaktyczne,
(błędy ortograficzne i
interpunkcyjne liczone sa jako
0,5 błędu)
(błędy ortograficzne i
interpunkcyjne liczone sa jako
0,5 błędu)
5-4-3
2-1-0
zasady ortografii
i interpunkcji
(błędy ortograficzne i
interpunkcyjne liczone są jako
0,5 błędu)
PUNKTACJA 8 pkt. 8-7-6
Przykładowy zestaw zadań z języka niemieckiego dla klas dwujęzycznych
Odpowiedzi i schemat punktowania – część II
5
OPOWIADANIE
Kryterium oceny A
B
C
zdający:
zdający:
zdający:
1. formułuje wypowiedź zgodną
z tematem
2. określa czas, miejsce wydarzeń i bohaterów
1. formułuje wypowiedź
częściowo zgodną z tematem
2. określa tylko dwa z trzech
elementów (czas, miejsce
wydarzeń, bohaterów)
zna realia danego obszaru
językowego (kryterium to
wprowadzamy, jeżeli temat
wymaga ich znajomości)
3. logicznie odtwarza
wydarzenia prowadzące do
wydarzenia głównego
4. szczegółowo przedstawia
wydarzenie główne
5. przekonująco opisuje reakcje
ludzi, lub/i przedstawia
wnioski i konsekwencje
wydarzenia
6. poprawnie posługuje się
wiedzą dotyczącą realiów
danego obszaru językowego
1. formułuje wypowiedź
znacznie odbiegającą od tematu
2. określa tylko jeden z trzech
elementów (czas, miejsce
wydarzeń, bohaterów) lub nie
określa ich
3. przedstawia wydarzenia
nietworzące logicznego ciągu
3. nie zawsze logicznie
odtwarza wydarzenia
prowadzące do wydarzenia
4. nie przedstawia wydarzenia
głównego
głównego
4. niezbyt szczegółowo przed5. nie opisuje reakcji ludzi, lub/i
stawia wydarzenie główne
nie przedstawia wniosków i
5. nie w pełni przekonująco
konsekwencji wydarzeń
opisuje reakcje ludzi, lub/i
6. popełnia dość liczne błędy
przedstawia wnioski i
logiczne i/lub rzeczowe
konsekwencje wydarzenia
6. na ogół poprawnie posługuje dotyczące realiów danego
obszaru językowego
się wiedzą dotyczącą realiów
danego obszaru językowego
PUNKTACJA 7 pkt.
7-6
5-4-3
2-1-0
1. konsekwentnie przestrzega
określonej formy wypowiedzi
2. tworzy wypowiedź w pełni
spójną, harmonijną,
podporządkowaną wyraźnej
tworzy spójny tekst
myśli przewodniej
3. uwzględnia wszystkie części
pracy (wstęp, rozwinięcie,
uwzględnia wszystkie części
zakończenie)
pracy (wstęp, rozwinięcie,
4. zachowuje właściwe
zakończenie)
proporcje między częściami
zachowuje proporcje między
pracy
częściami pracy
5. wykazuje pełną konsekwencję
w układzie graficznym pracy
graficznie
wyodrębnia
6. zachowuje objętość pracy w
główne części pracy,
granicach określonych w
zachowuje określoną w
poleceniu
zadaniu objętość pracy
1. częściowo zachowuje
określoną formę wypowiedzi
2. nie potrafi zachować
ciągłości myślowej
wypowiedzi, zachowuje
pewną logikę w tekście
3. pomija wstęp lub
zakończenie
1. w niewielkim stopniu
zachowuje określoną formę
wypowiedzi
2. tworzy wypowiedź w dużym
stopniu niespójną,
niekonsekwentną
3. pomija dwie części pracy lub
realizuje je fragmentarycznie
4. zachowuje w miarę
właściwe proporcje między
częściami pracy
5. wyodrębnia graficznie
niektóre części pracy
6. przekracza podane granice
objętości pracy do 10%
4. nie zachowuje właściwych
proporcji między częściami
pracy
5. nie wyodrębnia graficznie
głównych części pracy
6. przekracza podane granice
objętości pracy o ponad ±
10%
PUNKTACJA 7 pkt. 7-6
5-4-3
2-1-0
1. stosuje słownictwo
frazeologię na poziomie
średniozaawansowanym,
stosuje nieliczne powtórzenia
2. stosuje mało urozmaicone
struktury składniowe na
poziomie średniozaawansowanym
3. zachowuje poprawny styl z
niewielkimi uchybieniami
1. stosuje słownictwo
frazeologię na poziomie
podstawowym; stosuje liczne
powtórzenia
zdający:
I. TREŚĆ
POZIOM MERYTORYCZNY
rozumie wybrany temat
dostosowuje treść do formy:
- określa tło akcji
- odtwarza wydarzenia
prowadzące do wydarzenia
głównego
- przedstawia wydarzenie
główne
- opisuje reakcje ludzi,
przedstawia wnioski i
konsekwencje, wydarzenia
II. KOMPOZYCJA:
POZIOM KOMPOZYCJI
realizuje określoną formę
wypowiedzi
POZIOM JAKOŚCI JĘZYKA
III. BOGACTWO
JĘZYKOWE:
stosuje słownictwo i
frazeologię zgodnie z
tematem i formą wypowiedzi
stosuje struktury składniowe
zgodnie z tematem i formą
wypowiedzi
dostosowuje styl do formy
wypowiedzi
1. stosuje urozmaicone
słownictwo i frazeologię na
poziomie zaawansowanym
2. stosuje urozmaicone struktury
składniowe na poziomie
zaawansowanym
3. zachowuje jednorodny styl,
adekwatny do treści i formy
PUNKTACJA 8 pkt. 8-7-6
2. posługuje się zakresem
struktur składniowych na
poziomie podstawowym;
stosuje liczne powtórzenia
3. stosuje nieporadny styl, lecz
praca jest zrozumiała
5-4-3
2-1-0
IV. POPRAWNOŚĆ
JĘZYKOWA:
1. popełnia do 5 % błędów
1. popełnia powyżej 5 %
do 10 % błędów
1. popełnia powyżej 10 %
do 20 % błędów
stosuje zgodnie z normą
struktury morfosyntaktyczne,
(błędy ortograficzne i
interpunkcyjne liczone są jako
0,5 błędu)
(błędy ortograficzne i
interpunkcyjne liczone sa jako
0,5 błędu)
(błędy ortograficzne i
interpunkcyjne liczone sa jako
0,5 błędu)
5-4-3
2-1-0
zasady ortografii
i interpunkcji
PUNKTACJA 8 pkt. 8-7-6
Przykładowy zestaw zadań z języka niemieckiego dla klas dwujęzycznych
Odpowiedzi i schemat punktowania – część II
6
USZCZEGÓŁOWIENIE KRYTERIUM TREŚCI
ARKUSZ II
TEMAT 1
Das Bild wirkt schnell, der Text braucht Zeit. Ist es das, was die Comics so populär bei den Jugendlichen macht? Welche Vor- und Nachteile hat
diese Kunstart?
Nehmen Sie Stellung zu diesem Problem und schreiben Sie eine Erörterung.
TREŚĆ
1. zgodność
z tematem
2. postawienie
tezy
3. trafność
argumentów
4. podsumowanie tematu
A
Odnosi się do komiksów jako popularnej
formy sztuki wśród młodzieży, podając
wady i zalety operowania obrazem.
Odnosi się do wad i zalet komiksów jako
popularnej formy sztuki wśród
młodzieży.
Podaje co najmniej po 2 argumenty za i
przeciw komiksom jako popularnej
formie sztuki.
Podsumowanie wynika z postawionej
tezy, tematu i treści rozprawki, zawiera
opinie i uzasadnienie.
B
Odnosi się do komiksów jako popularnej
formy sztuki wśród młodzieży, podając
jedynie wady lub jedynie zalety
operowania obrazem.
Odnosi się do komiksów jako formy
sztuki, podając jej wady i zalety bez
ujmowania aspektu popularności wśród
młodzieży.
Odnosi się do komiksów, jako formy
sztuki dla młodzieży.
Przytacza argumenty tylko za lub tylko
przeciw komiksom jako formy sztuki.
Podsumowanie wynika z tematu i treści
rozprawki, zawiera opinie bez
uzasadnienia.
C
Odnosi się do komiksów jako formy
sztuki bez podawania wad i zalet.
Nie na temat: 0 pkt
Pisze ogólnie o komiksach.
Pisze ogólnie o wadach i zaletach
czytania.
Odnosi się do stosowania obrazów
w literaturze.
Brak tezy: 0 pkt
Tylko 1 argument za lub przeciw
komiksom jako formie sztuki.
Brak argumentów: 0 pkt.
Podsumowanie nie wynika z tematu, ale
wynika z treści rozprawki.
Brak podsumowania: 0 pkt
Przykładowy zestaw zadań z języka niemieckiego dla klas dwujęzycznych
Odpowiedzi i schemat punktowania – część II
7
TEMAT 2
Schreiben Sie eine Geschichte, in der Sie von einer Veränderung im Leben erzählen, die mit dem Umzug in eine WG verbunden war.
TREŚĆ
1. zgodność
z tematem
2. określanie
czasu, miejsca
wydarzeń i
bohaterów
3. odtwarzanie
logiczne
wydarzeń
4. wydarzenia
główne
5. opis reakcji
ludzkich,
przedstawiani
e wniosków i
konsekwencji
A
Zgodna z tematem:
Opowiadanie o zmianie, jaka się
dokonała w naszym życiu, w związku z
przeprowadzką do mieszkania
wynajmowanego wspólnie z innymi
osobami.
B
Częściowo zgodna z tematem:
Opowiadanie o przeprowadzce do
mieszkania wynajmowanego wspólnie z
innymi osobami, bez przedstawienia
zmian w życiu, jakie ona wywołała.
C
Odbiegająca od tematu:
Opowiadanie o dowolnej przeprowadzce,
bez przedstawienia zmian w życiu, jakie
ona wywołała.
Nie na temat: 0 pkt
ogólnie o przeprowadzkach lub ogólnie o
mieszkaniu w WG.
Według kryteriów
Wg kryteriów
Wg kryteriów
Według kryteriów
Wg kryteriów
Wg kryteriów
Według kryteriów
Wg kryteriów
Wg kryteriów
Według kryteriów
Wg kryteriów
Wg kryteriów