Kryteria na oceny WZO

KRYTERIA OCENIANIA – JĘZYK NIEMIECKI
Ocenianiu podlegają:
Wypowiedź ustna
Wypowiedź pisemna
Aktywność w czasie lekcji
Przygotowanie do lekcji
Wykonywane zadania domowe
Dodatkowe ponadprogramowe zadania
,,Ustalenie ocen klasyfikacyjnych przeprowadza się w oparciu o oceny cząstkowe z
zachowaniem ich hierarchii wynikającej ze specyfiki przedmiotu. „- WZO
OCENA CELUJĄCA
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, którego wiedza znacznie wykracza poza obowiązujący
program nauczania. Twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania. W
pisemnych wykracza poza lekturę omawianą na lekcji. Posługuje się bogatym słownictwem,
używane struktury językowe są bezbłędne. Wypowiedzi ustne są swobodne, logiczne i
poprawne fonetycznie.
OCENA BARDZO DOBRA
Sprawność słuchania :
uczeń powinien rozumieć teksty zbudowane w oparciu o poznane
struktury gramatyczne , leksykę i frazeologię.
Sprawność mówienia :
uczeń wypowiada się bezbłędnie i logicznie stosując poznane struktury gramatyczne ,
słownictwo i frazeologię . Bezbłędnie reaguje na stawiane pytania . Dokonuje
samodzielnej korekty . W pełni samodzielnie rozwija problem w dyskusji .
Sprawność czytania ze zrozumieniem :
uczeń powinien poprawnie przeczytać głośno tekst zawierający znaną mu leksykę a
także teksty z nieznaną mu leksyką ale o regularnej wymowie
Sprawność pisania :
uczeń powinien bezbłędnie przygotowywać zadania pisemne , uzupełniane teksty
leksykalne. Samodzielnie redaguje krótkie i dłuższe logiczne wypowiedzi
Stosunek do przedmiotu :
uczeń zawsze przygotowany do lekcji , wykonuje polecenia nauczyciela , bierze
aktywny udział w lekcji .
OCENA DOBRA
Sprawność słuchania :
ocenę dobrą otrzymuje uczeń który opanował w dużym zakresie sprawność słuchania
zawartą w podstawie programowej . Rozumie tekst , potrafi ze sporadyczną pomocą
nauczyciela odczytać myśl główną , określić rodzaj tekstu , funkcję tekstu , styl i język
Sprawność mówienia :
uczeń potrafi wypowiadać się w oparciu o poznane treści . Uczeń stosuje zróżnicowane
struktury leksykalne i gramatyczne z zachowaniem zasad wymowy i informacji . Popełnia
nieliczne błędy w nieznacznym stopniu zakłócające komunikację
Czytanie ze zrozumieniem :
uczeń potrafi głośno czytać z drobnymi błędami językowymi . Rozumie tekst ,
potrafi wyciągnąć najważniejsze informacje . Oddaje treść tekstu ,pracuje zgodnie
ze wskazaniami nauczyciela
Sprawność pisania :
uczeń potrafi konstruować różne formy wypowiedzi z użyciem odpowiednich środków
językowych formułuje i uzasadnia własne opinie . Wypowiedź jest logiczna zgodna z
tematem . Uczeń stosuje urozmaicone słownictwo, nieliczne błędy nie zakłócają
znacznie komunikacji .
Stosunek do przedmiotu :
uczeń jest przygotowany do lekcji , zapytany reaguje poprawnie , stara się aktywnie
uczestniczyć w lekcji.
OCENA DOSTATECZNA
Sprawność słuchania :
ocenę dostateczną otrzymuje uczeń , który zadawalająco opanował sprawność słuchania ,
tzn. z pomocą nauczyciela potrafi odczytać najważniejszą informację z tekstu . Jest w
stanie odpowiedzieć na krótkie pytania stawiane do tekstu
Sprawność mówienia :
uczeń przestrzega na ogół zasad poprawności w zakresie budowy zdań . Wypowiedzi są
zgodne z tematem , ogólnikowe . Uczeń nie używa urozmaiconych struktur
gramatycznych . W wypowiedziach występują uchybienia w doborze słownictwa, co
zakłóca często komunikację
Czytanie ze zrozumieniem:
uczeń w miarę poprawnie czyta tekst. Jest w stanie przy pomocy nauczyciela
przetłumaczyć go na język ojczysty, jednocześnie jest w stanie odpowiedzieć na
proste pytania dotyczące tekstu
Sprawność pisania:
uczeń konstruuje wypowiedzi zgodnie z tematem ale temat ujęty jest jednostronnie,
popełnia błędy gramatyczne, interpunkcyjne, które zakłócają swobodne rozumienie
tekstu. Mało urozmaicone struktury składniowe na poziomie
średniozaawansowanym.
Stosunek do przedmiotu
uczeń samodzielnie wykonuje prace domowe lecz popełnia błędy, nie pracuje
systematycznie na lekcji. Często pytany, nie jest w stanie udzielić samodzielnie
odpowiedzi poprawnej. Uczeń czasami zgłasza swój udział w konwersacjach,
dyskusjach.
OCENA DOPUSZCZAJĄCA
Sprawność słuchania:
ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, którego wiedza i umiejętności dopiero przy
pomocy nauczyciela pozwalają na wykonanie zadań o niewielkim stopniu trudności.
Uczeń jest w stanie odpowiedzieć na najprostsze pytania do słuchanego tekstu. W
trakcie wypowiedzi popełnia wiele błędów, które często uniemożliwiają prawidłową
komunikację
Sprawność mówienia:
komunikacja z uczniem jest zachowana w ograniczonym zakresie. Uczeń dysponuje
niewielkim zasobem słownictwa, który nie pozwala mu na pełną odpowiedź i
wykazanie się właściwą dla sytuacji reakcją językową. Popełnia liczne błędy
leksykalne i gramatyczne utrudniające porozumiewanie się oraz błędy w wymowie i
intonacji zdania.
Sprawność czytania ze zrozumieniem:
technika cichego czytania ze zrozumieniem pozwala na ogólnikowe zrozumienie tekstu.
Często popełnia błędy w wymowie uniemożliwiające komunikację.
Sprawność pisania:
uczeń poprawnie pisze wyrazy i grupy wyrazowe z zakresu podstawowego. Nie jest w
stanie skonstruować tekstu dłuższego mimo wskazówek nauczyciela. Wypowiedź
często nie pokrywa się w całości z tematem, jest niespójna, nielogiczna. Uczeń
popełnia liczne błędy gramatyczne, ortograficzne i interpunkcyjne. Często używa
powtórzeń.
Stosunek do przedmiotu:
prace domowe wykonane są bardzo często błędnie lub niesamodzielnie. Uczeń nie
angażuje się w prace na lekcji. Często wolno reaguje na polecenia nauczyciela,
potrzebuje wielu powtórzeń, stosuje język ojczysty.
OCENA NIEDOSTATECZNA
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
nie opanował techniki głośnego i cichego czytania w stopniu dopuszczającym
zrozumieniu tekstu,
konstruuje wypowiedzi niepoprawne pod względem językowym i rzeczowym,
nawet przy pomocy nauczyciela nie jest w stanie rozwiązać zadania o
elementarnym stopniu trudności,
nie stosuje zasad gramatyki w pracach pisemnych słownictwo jest bardzo ubogie
często jest nieprzygotowany,
nie bierze udziału w lekcji
nie potrafi udzielić odpowiedzi mimo wskazówek nauczyciela