Projekt systemowy w ramach Poddziałania 9.1.2

Projekt systemowy
w zakresie indywidualizacji
nauczania
w ramach Poddziałania 9.1.2
Programu Operacyjnego
Kapitał Ludzki
Podział środków na projekty systemowe
w województwach
•
•
•
•
•
Woj. mazowieckie
Woj. śląskie
Woj. małopolskie
Woj. wielkopolskie
Woj. lubelskie
84 400 738 zł
64 932 935 zł
59 559 984 zł
58 340 712 zł
43 051 958 zł
Limity środków przypadających na
szkołę
• Szkoły małe, liczące w klasach I-III
od 1 do 69 uczniów – 30 000 zł
• Szkoły duże, liczące w klasach I-III 70
uczniów i więcej dofinansowanie stanowi
iloczyn liczby uczniów w klasach I-III i
kwoty 453,30 zł
Podział środków na organy
prowadzące
• Podział środków na organy prowadzące należy do
decyzji IP, jednak szkoła nie może otrzymać mniej niż
30 000 zł, a organ prowadzący nie mniej niż 50 000,00 zł
• Organ prowadzący może aplikować o środki na
realizację projektu w ramach czasowych (2010-2013),
jednak nie częściej niż 1 raz w roku oraz wyłącznie
w odniesieniu do danej szkoły.
Założenia merytoryczne
dotyczące projektów
systemowych
Standard I
W szkole działa zespół nauczycieli
odpowiedzialnych za opracowanie,
wdrożenie i realizację działań
ukierunkowanych na indywidualizację
procesu nauczania i wychowania
uczniów klas I-III w kontekście nowej
reformy programowej kształcenia
ogólnego na I etapie edukacyjnym
Standard I
• Zespół przeprowadza rozpoznanie
potrzeb i opracowuje/modyfikuje
programy nauczania
• Zespół monitoruje realizację programów
i ocenia skuteczność oddziaływań
• W skład zespołu wchodzą nauczyciele
edukacji wczesnoszkolnej oraz inni
nauczyciele pracujący bezpośrednio
z uczniami klas I-III
Standard II
• Nauczyciele realizują opracowany
program, w tym indywidualizują
pracę z uczniem.
• Programy opisują wykorzystywane
metody i formy pracy w odniesieniu
do indywidualnych potrzeb
edukacyjnych.
Standard III
Nauczyciele doskonalą swoje
umiejętności zawodowe
w zależności od potrzeb,
wynikających
z przeprowadzonego w szkole
wstępnego rozpoznania
Organ prowadzący może
złożyć wniosek aplikacyjny dla
tych szkół, które spełniły
standardy I, II i III!
Standard IV
Szkoła doposaża swoją bazę
dydaktyczną w pomoce naukowe
wynikające z procesu indywidualizacji
oraz w sprzęt specjalistyczny.
Elementy wyposażenia odpowiadają
rozpoznanym potrzebom
i są ściśle związane z zajęciami
dodatkowymi wskazanymi w
standardzie V.
Standard V
• Szkoła realizuje ofertę zajęć dodatkowych,
wspierających indywidualizację procesu
dydaktycznego:
- dla dzieci ze specyficznymi trudnościami
w czytaniu i pisaniu
- dla dzieci z trudnościami w zdobywaniu
umiejętności matematycznych
- logopedyczne dla dzieci z zaburzeniami
rozwoju mowy,
- socjoterapeutyczne i psychoedukacyjne dla
dzieci z zaburzeniami komunikacji społecznej,
Standard V
- specjalistyczne zajęcia terapeutyczne
dla dzieci niepełnosprawnych
- zajęcia rozwijające zainteresowania
uczniów szczególnie uzdolnionych
(nauki matematyczno-przyrodnicze!)
- gimnastyka korekcyjna dla dzieci
z wadami postawy
Wymagania
• Szkoła licząca w klasach I-III do 69
uczniów powinna realizować przynajmniej
2 rodzaje zajęć
• Szkoła licząca w klasach I-III 70 uczniów
i więcej powinna realizować 4 rodzaje
zajęć
Liczba godzin przeznaczonych na jeden rodzaj zajęć
nie może być mniejsza niż 30
w ciągu jednego roku szkolnego.
W ramach projektu systemowego nie
mogą być finansowane zadania
związane z wdrożeniem Standardów
I, II, III oraz zadania związane
z zarządzaniem projektem.
Z dotacji finansowane są wyłącznie
działania związane ze Standardem
IV i V.
Beneficjent systemowy
• Wnioskodawcami mogą być wyłącznie organy
prowadzące szkoły podstawowe
• Organ prowadzący przygotowuje rocznie jeden
projekt obejmujący swoje szkoły
• Projekty mogą składać organy prowadzące
szkoły w partnerstwie. Jednakże organ
partnerski nie może w tym samym roku złożyć
wniosku dla swoich szkół
Grupa docelowa
Uczestnikami projektów
systemowych są uczniowie klas
I-III szkół podstawowych
Równość szans kobiet i mężczyzn
Projekt systemowy powinien:
• zawierać dane ilościowe i/lub jakościowe
w podziale na płeć uczniów i uczennic,
dotyczące zasięgu realizacji i/lub obszaru
interwencji oraz odnosić się do
występujących barier równości płci,
• przyczyniać się poprzez konkretne
działania do zmniejszenia
zdiagnozowanych nierówności
Równość szans kobiet i mężczyzn
Projekt systemowy powinien:
• dążyć do osiągnięcia takich rezultatów,
które przyczyniają się do zmniejszenia
nierówności i ujmować je w podziale na
płeć
• Przewidywać równościowy sposób
zarządzania projektem
Dokumenty programowe
• Zasady przygotowywania, realizacji i rozliczania
projektów systemowych w zakresie indywidualizacji
nauczania realizowanych przez organy prowadzące
szkoły w ramach PO KL – nie zostały jeszcze
zatwierdzone
• Zasady dokonywania wyboru projektów w ramach
PO KL
• Zasady finansowania w ramach PO KL
• Wytyczne dotyczące kwalifikowalności wydatków
w ramach PO KL
Procedura przyjęcia i realizacji projektu
systemowego
• Ocena formalna wniosku
o dofinansowanie projektu systemowego
• Ocena merytoryczna projektu
systemowego
• Załączniki do umowy o dofinansowanie
projektu
• Podpisanie umowy o dofinanasowanie
• Rozliczenie projektu (wnioski o płatność)
Poprawny projekt
Wniosek o dofinansowanie realizacji projektu powinien
zostać przygotowany w szczególności w oparciu o:
• modelowy projekt załączony do Zasad
przygotowywania, realizacji i rozliczania projektów
systemowych,
• Instrukcję wypełniania wniosku o dofinansowanie
realizacji projektu
• Zasady i wytyczne
• Poradnik „Zasada równości szans płci
w projektach PO KL”
Dziękuję za uwagę!