Microsoft Word Viewer - kl.VII-fizyka

Propozycja zasad oceniania i wymagań edukacyjnych na lekcjach fizyki w roku szkolnym 2013/2014 - klasa VII
Wymagania edukacyjne oraz sposoby oceniania zgodne z wewnątrzszkolnym systemem oceniania oraz programem do nowej podstawy programowej
4/1/2009 dla gimnazjum.
Obowiązujący podręcznik - FIZYKA 1 - ROMAN GRZYBOWSKI - OPERON
1. Szanuję każdego ucznia i staram się go oceniać sprawiedliwie.
2. Uczeń powinien posiadać zeszyt przedmiotowy, podręcznik, przybory geometryczne, kalkulator (nie telefon komórkowy).
3. Uczeń na lekcji nie może korzystać z telefonu komórkowego. Proszę o wyciszenie i schowanie go .
4. Uczeń powinien być przygotowany do każdej lekcji (uwzględnione są dwa nieprzygotowania w semestrze).
5. Uczeń powinien starannie prowadzić zeszyt przedmiotowy, odrabiać zadane prace domowe, aktywnie uczestniczyć w lekcji,
notować na lekcji - sporządzać notatki z lekcji .
6. Sprawdziany są obowiązkowe. Termin ich napisania ustalony zostaje z klasą i wpisany do dziennika lekcyjnego z co najmniej tygodniowym
wyprzedzeniem. Podany zostaje zakres sprawdzanych umiejętności i wiedzy. Maksymalne oceny ze sprawdzianu
to ocena
celująca lub bardzo dobra - w zależności od stopnia jego trudności, zakresu sprawdzanej wiedzy.
7. Zgłoszenie nieprzygotowania przed sprawdzianem (zapowiedzianą kartkówką) nie skutkuje uwzględnieniem go (w wyjątkowych sytuacjach
nieprzygotowanie jest oczywiście uwzględnione).
8. Poprawianie sprawdzianów jest dobrowolne. Poprawiać można każdą ocenę. Poprawa może odbyć się tylko jeden raz, a ocena
z poprawy wpisywana jest do dziennika i obie oceny są równoważne. Na poprawę uczeń ma 2 tygodnie od momentu oddania
sprawdzonych przez nauczyciela klasie prac (szczegółowe zasady w WSO). Maksymalna ocena z poprawy to ocena: z cel/bdb
lub z bdb/db.
9. Nie istnieje możliwość przeniesienia sprawdzianu na inny termin. W wyjątkowej sytuacji na prośbę uczniów (raz w semestrze) termin
sprawdzianu może być przeniesiony - ale uczniowie tracą możliwość jego poprawy.
10. Jeśli z ważnych przyczyn (np. choroby, koncertu, wyjazdu) uczeń nie może napisać sprawdzianu w ustalonym z całą klasą terminie,
to powinien to uczynić w terminie nie przekraczającym 2 tygodni od daty powrotu do szkoły. Aby móc przystąpić do napisania tej pracy,
nieobecność musi być usprawiedliwiona. Kryteria oceniania pracy pozostają bez zmiany.
Wszystkie sprawdziany przeprowadzone w semestrze powinny być zaliczone. (szczegółowe zasady w WSO)
11.
Uczeń unikający sprawdzianów, kartkówek może być sprawdzany bez zapowiedzi.
12.
Za ewidentne korzystanie z niedozwolonych „ pomocy naukowych”, wielokrotne zwracanie uwagi dotyczące niewłaściwego
zachowania na wszelkich pisemnych formach sprawdzenia wiedzy - praca jest zabierana - uczeń otrzymuje ocenę ndst - oraz traci
możliwości poprawy tej pracy. W trakcie pisania sprawdzianu, kartkówki uczniowi ze względu na niewłaściwe jego zachowanie
(ściąganie od kolegi, koleżanki, podpowiadanie - po zwróceniu jednokrotnej uwagi) na sprawdzonej pracy pojawia się słowo
„zachowanie’’ - uczeń kontynuuje pisanie, praca ta jest oceniana, ale uczeń traci możliwości jej poprawy.
13.
Wszystkie prace pisemne po zapoznaniu się z oceną, omówieniu uczeń oddaje na lekcji nauczycielowi, a ten ma obowiązek zebrania
i przechowania ich do końca roku szkolnego. Na prośbę rodziców, prawnych opiekunów ucznia w obecności nauczyciela mają oni
prawo wglądu do napisanej pracy i zapoznania się z motywacją oceny wystawionej przez nauczyciela.
14.
Kartkówek nie poprawia się. Maksymalna ocena za kartkówkę to ocena bdb. Uczeń unikający kartkówek może być sprawdzany
bez zapowiedzi.
15.
Poprawy i zaliczenia odbywają się po uzgodnieniu dokładnego terminu z nauczycielem.
16.
Brak zad domowego, zeszytu, przygotowania do lekcji, przyrządów geometrycznych uczeń powinien zgłosić nauczycielowi przed
lekcją.
17. Zawsze jest coś zadane do domu (np. dokończyć zadanie, uzupełnić jakieś niedokończone zagadnienie, znaleźć pewną informację w Internecie,
przeczytać temat lekcji w podręczniku)
18. Aktywne uczestnictwo w lekcjach : odpowiedzi ustne do przerabianego materiału, rozwiązywanie zadań przy tablicy, rozwiązywanie
zadań dodatkowych, aktywne uczestnictwo w pracach grupowych punktowane będzie + - (10 +) - cel, (9,5+) - cel - , (9+) - bdb+, (8,5+)
- bdb, (8+) – bdb -, (7,5+) - db+,( 7+) - db,( 6,5+) - db-,( 6+) - dst+, (5,5+) - dst, (5+) – dst -, (4,5+) - dop+, (4+) - dop, poniżej (4+) ndst. Plusami jest wynagradzana każda forma aktywności.
19. Ocenie będzie podlegać także „antyaktywność” : stopień przygotowania ucznia do lekcji np. zeszyt, przybory geometryczne, podręcznik
- ich brak, brak pracy domowej bez zgłoszenia tego braku przed lekcją może spowodować otrzymanie punktów minusowych ( - ).
W wyjątkowych przypadkach uczeń może otrzymać ocenę ndst.
Na koniec semestru ( + i - ) będą sumowane i zamienione na ocenę - za aktywność.
20. Uczeń ma możliwość napisania w semestrze 1 referatu, po uzgodnieniu jego tematu i terminu jego oddania z nauczycielem maksymalna ocena - bdb. Zamiast referatu może to być przygotowanie i przeprowadzenie doświadczenia, prezentacji, zbudowanie
pomocy naukowej, wykonanie planszy - maksymalna ocena - celująca. Prace te są nieobowiązkowe. Prace oddane
po uzgodnionym terminie lub przygotowane niedbale z błędami mogą być ocenione na odpowiednio niższą ocenę.
Zawsze muszą być podane źródła, z których korzysta się przy pisaniu pracy - jest to podstawowy warunek sprawdzenia i ocenienia
pracy.
21.
Za pracę - np. referat, prezentację,…… - skopiowaną z Internetu i podpisaną własnym nazwiskiem - uczeń otrzymuje ocenę ndst.
22. Przy ocenianiu ucznia nauczyciel stara się uwzględnić jego możliwości intelektualne, zaangażowanie, chęci.
23. W przypadku stwierdzonych dysfunkcji nauczyciel dostosowuje się do zaleceń Poradni Psychologiczno -Pedagogicznej.
24. Wystawiając końcową ocenę semestralną, roczną nauczyciel bierze pod uwagę wszystkie oceny uzyskane przez ucznia w danym
semestrze - również te z popraw. W zależności od tego z czego jest to ocena, jej waga jest różna.
25.
Końcowa ocena semestralna czy też roczna nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych. Jest to średnia ważona.
26.
Na końcu semestru, roku szkolnego nie przewiduje się żadnego sprawdzianu końcowego, zaliczeniowego czy też odpytywania
w celu poprawienia oceny.
27. Uczeń, który na koniec pierwszego semestru otrzymał ocenę niedostateczną nie ma obowiązku ( ale jest mile widziane) pisemnego
zaliczenia materiału z całego semestru w terminie uzgodnionym z nauczycielem, nie później niż do połowy marca . Obowiązuje tylko
jednokrotna możliwość poprawy tej oceny niedostatecznej. Pomaga to w otrzymaniu przez ucznia wyższej oceny rocznej.
28. Końcowa ocena roczna to ocena za pracę w całym roku szkolnym.
29. Obowiązkiem ucznia jest uczęszczanie na zajęcia szkolne. W przypadku ponad 50% nieobecności na lekcjach, nauczyciel ma prawo
do nieklasyfikowania ucznia. Aby uzyskać promocję do następnej klasy uczeń zobowiązany jest przystąpić i zdać egzamin
klasyfikacyjny.
30. Na lekcjach fizyki ucznia obowiązuje przestrzeganie zasad BHP.
Narzędzia sprawdzania wiedzy i umiejętności .
W semestrze przewidywane są następujące formy oceniania osiągnięć fizycznych uczniów :
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
sprawdziany pisemne po przerobionej pewnej partii materiału (np. w formie testu mieszanego - zadania otwarte i zamknięte) - 45 min
kartkówki - około 10min - 15 min - zapowiedziane, ale mogą też być niezapowiedziane
praca i aktywne uczestnictwo w lekcjach
ustne odpowiedzi z ostatnich trzech tematów (maksymalnie)
ćwiczenia praktyczne - praca grupowa, zadania
prace domowe
prace dodatkowe np. referaty, prezentacje, doświadczenia
dłuższe projekty grupowe lub indywidualne
rozwiązywanie zadań dodatkowych
uczestnictwo w konkursach i olimpiadach przedmiotowych
prowadzenie zeszytu
Skala ocen cząstkowych ze sprawdzian - max - cel
100% - 96% - cel
70 % - 56% - dst
Skala ocen cząstkowych ze sprawdzianu
i kartkówek - max bdb ;
100% - 89 % - bdb
55% - 41% - dop
40% i poniżej ndst
95% - 86 % - bdb
55% - 41% - dop
88 % - 71 % - db
85 % - 71 % - db
40% i poniżej ndst
70 % - 56% - dst
Oceny cząstkowe oraz semestralna, to ocena ze znakami : +, -, roczna bez znaków : +, -
KRYTERIA OCENIANIA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI NA LEKCJACH FIZYKI
OCENA
WIADOMOŚCI
UMIEJĘTNOŚCI
WYKONANIE
SPRAWDZIANU
Zasób w pełni zgodny z wymaganiami
programu Mile widziany zasób szerszy niż
wymagania programu, wynikający z
samodzielnej pracy i zainteresowań.
Wiadomości w pełni uporządkowane.
Biegłe posługiwanie się wiedzą w zakresie
obejmującym wymagania programowe. Rozległe
zainteresowanie przedmiotem, osiągnięcia w
olimpiadach, konkursach.
Zasób w pełni zgodny z wymaganiami
programu. Wiadomości w pełni
uporządkowane.
Samodzielne , poprawne rozwiązywanie zadań i
problemów nowych, nietypowych, samodzielne
poszukiwanie wiedzy.
Zasób ponad przeciętny z punktu widzenia
programu, jednak niepełny, posiadana
wiedza uporządkowana.
Samodzielne na ogół poprawne stosowanie wiedzy
w typowych sytuacjach. Zainteresowanie
przedmiotem, aktywność na lekcjach, korzystanie
z literatury popularno naukowej.
85 % - 71 %
dostateczna
Zasób przeciętny, ograniczony do
wiadomości uznanych w programie za
podstawowe, luki w wiadomościach.
Wiedza częściowo uporządkowana.
Nie w pełni samodzielne i nie zawsze poprawne
rozwiązanie typowych problemów i zadań. Nie pełna
gotowość do udziału w lekcji, brak wyraźnego
zainteresowania przedmiotem.
70 % - 56%
dopuszczająca
Zasób niewielki, poniżej elementarnych
wymagań programowych, wiadomości
chaotyczne, przyswojone bez związku
między nimi.
Duże trudności w rozwiązywaniu typowych
problemów i zadań szkolnych. Widoczny chaos
związany z wiedzą. Nie w pełni opanowane
umiejętności przewidziane w programie nauczania.
55% - 41%
celująca
bardzo dobra
dobra
100% - 96%
95% - 86 %
Uczeń powinien umieć :
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
ł)
m)
n)
o)
dostrzegać, obserwować i opisywać zjawiska i procesy fizyczne oraz astronomiczne zachodzące w przyrodzie, technice i życiu codziennym
posługiwać się ze zrozumieniem wybranymi pojęciami fizycznymi
stosować poznane pojęcia i prawa fizyki do opisu zjawisk fizycznych i astronomicznych
planować , wykonywać proste obserwacje i doświadczenia w celu poznania własności ciał i zjawisk
planować doświadczenia w celu poznania zależności między wielkościami fizycznymi, sprawdzać słuszność praw i zasad
notować wyniki pomiarów i przedstawiać je w różny sposób – tabela, wykres
analizować i uogólniać wyniki doświadczeń
formułować zależności ilościowe i jakościowe
przewidywać przebieg zjawisk i doświadczeń fizycznych
wyjaśniać przebieg zjawisk na podstawie znanych z lekcji faktów, praw i zasad
opisywać budowę , wyjaśniać zasadę działania przyrządów i urządzeń
posługiwać się wiedzą fizyczną do wyjaśniania zjawisk spotykanych w życiu codziennym
dostrzec wpływ fizyki i astronomii na inne nauki przyrodnicze
dostrzec znaczenie fizyki dla techniki, medycyny ekologii
stosować zdobytą wiedzę do rozwiązywania zadań jakościowych i ilościowych, graficznych i doświadczalnych
samodzielnie zdobywać wiedzę z różnych źródeł, w tym z podręcznika