Zasady oceniana z przedmiotu informatyka

Przedmiotowy System Oceniania z przedmiotu: zajęcia komputerowe
w Szkole Podstawowej nr 12 we Wrocławiu
I.
Wymagania edukacyjne
Cele kształcenia – wymagania ogólne
Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem; świadomość
zagrożeń i ograniczeń związanych z korzystaniem z komputera i Internetu.
Komunikowanie się za pomocą komputera i technologii informacyjnokomunikacyjnych.
Wyszukiwanie i wykorzystywanie informacji z różnych źródeł; opracowywanie za
pomocą komputera rysunków, motywów, tekstów, animacji, prezentacji
multimedialnych i danych liczbowych.
Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera.
Wykorzystywanie komputera do poszerzania wiedzy i umiejętności z różnych
dziedzin, a także do rozwijania zainteresowań.
I.
II.
III.
IV.
V.
Treści nauczania – wymagania szczegółowe
1. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem. Uczeń:
1. komunikuje się z komputerem za pomocą ikon, przycisków, menu i okien
dialogowych;
2. odczytuje i prawidłowo interpretuje znaczenie komunikatów wysyłanych przez
programy;
3. prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na
nośnikach elektronicznych, a następnie korzysta z nich;
4. korzysta z pomocy dostępnej w programach;
5. posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym;
6. przestrzega podstawowych zasad bezpiecznej i higienicznej pracy przy
komputerze, wyjaśnia zagrożenia wynikające z niewłaściwego korzystania z
komputera.
2. Komunikowanie się za pomocą komputera i technologii informacyjnokomunikacyjnych. Uczeń:
1. komunikuje się za pomocą poczty elektronicznej, stosując podstawowe zasady
netykiety;
2. korzysta z poczty elektronicznej przy realizacji projektów (klasowych,
szkolnych lub międzyszkolnych) z różnych dziedzin, np. związanych z
ekologią, środowiskiem geograficznym, historią lub zagadnieniami
dotyczącymi spraw lokalnych.
3. Wyszukiwanie i wykorzystywanie informacji z różnych źródeł. Uczeń:
1. wyszukuje informacje w różnych źródłach elektronicznych (słowniki,
encyklopedie, zbiory biblioteczne, dokumentacje techniczne i zasoby
Internetu);
2. selekcjonuje, porządkuje i gromadzi znalezione informacje;
3. wykorzystuje, stosownie do potrzeb, informacje w różnych formatach;
4. opisuje cechy różnych postaci informacji: tekstowej, graficznej, dźwiękowej,
audio-wizualnej, multimedialnej.
4. Opracowywanie za pomocą komputera rysunków, motywów, tekstów, animacji,
prezentacji multimedialnych i danych liczbowych. Uczeń:
1. tworzy rysunki i motywy przy użyciu edytora grafiki (posługuje się kształtami,
barwami, przekształcaniem obrazu, fragmentami innych obrazów);
2. opracowuje i redaguje teksty (listy, ogłoszenia, zaproszenia, ulotki,
wypracowania), stosując podstawowe możliwości edytora tekstu w zakresie
formatowania akapitu i strony, łączy grafikę z tekstem;
3. wykonuje w arkuszu kalkulacyjnym proste obliczenia, przedstawia je
graficznie i interpretuje;
4. przygotowuje proste animacje i prezentacje multimedialne.
5. Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera.
Uczeń:
1. za pomocą ciągu poleceń tworzy proste motywy lub steruje obiektem na
ekranie;
2. uczestniczy w pracy zespołowej, porozumiewa się z innymi osobami podczas
realizacji wspólnego projektu, podejmuje decyzje w zakresie swoich zadań i
uprawnień.
6. Wykorzystywanie komputera oraz programów i gier edukacyjnych do poszerzania
wiedzy z różnych dziedzin. Uczeń:
1. korzysta z komputera, jego oprogramowania i zasobów elektronicznych
(lokalnych i w sieci) do wspomagania i wzbogacania realizacji zagadnień z
wybranych przedmiotów;
2. korzysta z zasobów (słowników, encyklopedii, sieci Internet) i programów
multimedialnych (w tym programów edukacyjnych) z różnych przedmiotów i
dziedzin wiedzy.
7. Wykorzystywanie komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych do
rozwijania swoich zainteresowań, zastosowanie komputera w życiu codziennym,
opisywanie zagrożeń i ograniczeń związanych z korzystaniem z komputera i Internetu.
Uczeń:
1. opisuje przykłady wykorzystania komputera i sieci Internet w życiu
codziennym;
2. szanuje prywatność i pracę innych osób;
3. przestrzega zasad etycznych i prawnych związanych z korzystaniem z
komputera i Internetu, ocenia możliwe zagrożenia.
II.
Kryteria oceniania
Ocena celująca:
Uczeń:
- stosuje znane wiadomości i umiejętności w sytuacjach trudnych, złożonych i nietypowych,
- posiada wiedzę wykraczającą poza zakres materiału programowego,
- umie samodzielnie zdobywać wiedzę z różnych mediów (np. Internet, czasopisma
komputerowe, edukacyjne programy multimedialne),
- wykazuje inicjatywę rozwiązywania konkretnych problemów w czasie lekcji i pracy
pozalekcyjnej,
- wykonuje z własnej inicjatywy dodatkowe prace na rzecz szkoły i pracowni (np. gazetki
ścienne, prezentacje multimedialne,
- osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych,
- stosuje się do zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem, przestrzega zasad
regulaminu pracowni komputerowej,
Ocena bardzo dobra:
Uczeń:
- opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania informatyki
w danej klasie,
- sprawnie posługuje się komputerem i zdobytymi wiadomościami,
- samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne,
- biegle i poprawnie posługuje się terminologią informatyczną,
- biegle i bezpiecznie obsługuje komputer oraz korzysta z sieci Internet,
- biegle pracuje w kilku aplikacjach jednocześnie,
- bez zastrzeżeń stosuje się do zasad regulaminu pracowni komputerowej,
Ocena dobra:
Uczeń:
- dobrze opanował umiejętności i wiedzę z zakresu materiału programowego,
- posługuje się terminologią informatyczną,
- poprawnie i bezpiecznie obsługuje komputer oraz sieć Internet,
- z niewielką pomocą nauczyciela rozwiązuje problemy wynikające w trakcie wykonywania
zadań programowych,
- pracuje w kilku aplikacjach jednocześnie z pomocą nauczyciela,
- w niewielkim stopniu narusza zasady pracowni komputerowej,
Ocena dostateczna:
Uczeń:
- w sposób zadowalający opanował umiejętności i wiedzę z zakresu materiału programowego,
- zna terminologię informatyczną, ale ma trudności z jej zastosowaniem,
- ma problemy z poprawną i bezpieczną obsługą komputera oraz siecią Internet,
- nie potrafi samodzielnie rozwiązać problemów wynikających w trakcie wykonywania zadań
programowych,
- narusza zasady pracowni komputerowej,
Ocena dopuszczająca:
Uczeń:
- w niewielkim stopniu opanował umiejętności i wiedzę z zakresu materiału programowego,
- częściowo zna terminologię informatyczną, ale nie potrafi jej zastosować,
- ma problemy z poprawną i bezpieczną obsługą komputera oraz sieci Internet,
- zadaną pracę wykonuje tylko z pomocą nauczyciela,
- ma sporo zaległości wynikających z braku chęci ich nadrobienia,
- często narusza zasady pracowni komputerowej,
Ocena niedostateczna:
Uczeń:
- nie opanował umiejętności i wiedzy z zakresu materiału programowego,
- nie zna terminologii informatycznej,
- nie stosuje zasad bezpiecznej obsługi komputera i sieci Internet,
- nie potrafi poprawnie uruchomić komputera i zamknąć systemu,
- w rażący sposób łamie regulamin pracowni komputerowej,
- nie wykazywał chęci poprawy ocen cząstkowych, nie nadrabiał zaległości,
III.
Ocenianie
1.Przedmiotem oceny są następujące obszary aktywności ucznia:
• stopień opanowania wiedzy i umiejętności wynikający z podstawy programowej zajęć
komputerowych na poszczególnym poziomie edukacyjnym w formie ćwiczeń, sprawdzianów
praktycznych na komputerze,
• stosowanie wiedzy w praktyce w posługiwaniu się komputerem jako narzędziem
edukacyjnym,
• znajomość zasad bezpiecznej pracy z komputerem i siecią Internet,
• przestrzeganie regulaminu pracowni komputerowej,
• praca dodatkowa ucznia (kółka zainteresowań, konkursy, samodzielne prace domowe)
.
2. Znak ,,plus” z aktywności na lekcji uczeń otrzymuje za pracę w grupie, krótkie odpowiedzi
ustne, przygotowanie pomocy dydaktycznych, uczenie się od siebie nawzajem, natomiast
znak ,, minus” może spodziewać się za nieprzestrzeganie regulaminu pracowni
komputerowej, brak przygotowania do zajęć, brak pracy w grupie.
Po uzyskaniu 4 znaków ,,plus” i ,, minus” znaki przelicza się na oceny:
4 ,,plusy”= bdb, 4 ,,minusy”= ndst, 3 ,, plusy” i ,,minus”= db, 3 ,,minusy” i jeden ,,plus”=
dop, 2 ,,plusy” i 2 ,,minusy”= dst
3. Na końcową ocenę b. dobrą( semestralną lub roczną ) uczeń nie może mieć żadnych
zaległości ze sprawdzianów. Są one bowiem wyznacznikiem braku opanowania materiału na
poszczególną ocenę.
4 . Sprawdziany oceniane są punktowo , a następnie punkty przeliczane na ocenę według
skali podanej przez nauczyciela.
5. Ocena celująca na koniec roku jest wynikiem całorocznej dodatkowej pracy ucznia w
zakresie rozwijania zainteresowań przedmiotem ( kółka zainteresowań ), reprezentowania
szkoły ( konkursy ) , poszerzania zakresu swojej wiedzy i umiejętności z przedmiotu ( praca
domowa, konkursy ).
6. Przy ocenie brane są pod uwagę nie tylko efekty( sukcesy ) lecz również wkład pracy
własnej i zaangażowanie.
IV Poprawa ocen
1. W przypadku nieobecności na zajęciach, uczeń jest zobowiązany do uzupełnienia
braków (sprawdziany, ćwiczenia, projekty) w wyznaczonym terminie przez
nauczyciela. Brak zainteresowania zaległościami skutkuje otrzymaniem oceny
niedostatecznej po upływie 2 tygodni od pojawienia się ucznia po nieobecności.
2. Uczeń może poprawić cząstkową ocenę : dst, dop, ndst ,
uzyskaną z poszczególnych ćwiczeń na lekcjach w przeciągu 2 tyg. od jej uzyskania
lub w innym terminie, wyznaczonym przez nauczyciela. Do dziennika wpisuje się
dwie oceny.
3. Tryb poprawy oceny przewidywanej na koniec semestru i roku szkolnego określa
Statut Szkoły.
V.
Informacja ucznia i rodzica/opiekuna prawnego.
1. Rodzic/ opiekun ma możliwość wglądu w prace pisemne ucznia na konsultacjach zgodnie z
harmonogramem zebrań i konsultacji na dany rok szkolny.
2. Informacja o postępach i zaległościach oraz uzdolnieniach ucznia odbywa się podczas
konsultacji. Nauczyciel udziela wskazówek do pracy, informuje, co uczeń potrafi, co wymaga
dalszych ćwiczeń i w jaki sposób.
3.Znaczące sukcesy eksponowane są na tablicy przed gabinetem w postaci dyplomów
i wystawy prac oraz na stronie internetowej szkoły.
VI.
Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się
Wobec uczniów posiadających specyficzne trudności w nauce stosuje się zasady oceniania
zgodne z zaleceniami poradni zawartymi w orzeczeniu, dostosowuje się i indywidualizuje
proces edukacyjny do potrzeb i możliwości ucznia poprzez np.: wydłużanie czasu na
wykonanie ćwiczeń, dobór i modyfikację zadań i programów oraz dostosowanie narzędzi
sprzętu komputerowego,