W ypełnia Zespół Kierunku Nazwa modułu (bloku przedmiotów
Transkrypt
W ypełnia Zespół Kierunku Nazwa modułu (bloku przedmiotów
Nazwa modułu (bloku przedmiotów): Kod modułu: PRAKTYKA ZAWODOWA Wypełnia Zespół Kierunku Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu: PRAKTYKA ZAWODOWA Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł: INSTYTUT PEDAGOGICZNO-JĘZYKOWY Nazwa kierunku: PEDAGOGIKA Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność: STUDIA STACJONARNE PRAKTYCZNY PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZA Z POMOCA RODZINIE Rok / semestr: Status przedmiotu /modułu: Język przedmiotu / modułu: 3/6 POLSKI OBOWIĄZKOWY Forma zajęć wykład ćwiczenia laboratorium Wymiar zajęć Koordynator przedmiotu / Dr Iwona Kijowska modułu Prowadzący zajęcia Cel przedmiotu / modułu Wymagania wstępne projekt seminarium praktyka 60 pracownicy placówki bądź instytucji opiekuńczo-wychowawczej (pedagog/pedagog szkolnego/asystent rodziny) - zapoznanie studentów z systemem i specyfiką różnych form opieki w pracy placówek i instytucji opiekuńczo-wychowawczych; - zapoznanie z dokumentacją i warsztatem pracy pracownika placówki bądź instytucji (pedagoga/pedagoga szkolnego/asystenta rodziny); - obserwacja procesów rozwojowych podopiecznych w placówkach opiekuńczo-wychowawczych, poznawanie ich możliwości i ograniczeń, cech psychofizycznych oraz sposobów stymulowania ich aktywności społeczno-poznawczej; - obserwacja sytuacji pedagogicznych, pojawiających się problemów i interakcji w relacjach pracownik placówki bądź instytucji -podopieczny; - obserwacja działań opiekuńczo-wychowawczych wspomagających samodzielność podopiecznych w zdobywaniu wiedzy, sprawności i umiejętności; - rozwijanie umiejętności samodzielnego podejmowania działań w zakresie pracy opiekuńczo-wychowawczej i pomocy rodzinie; - rozwijanie umiejętności dokonywania krytycznej analizy własnych działań: uwzględnianie zalet i wad przeprowadzonych zajęć, samoocena, autorefleksja. Wiedza z zakresu psychologii, socjologii, pedagogiki, pracy socjalnej, komunikacji interpersonalnej oraz metodyki pracy opiekuńczowychowawczej, pedagoga szkolnego i asystenta rodziny EFEKTY KSZTAŁCENIA Nr 01 Opis efektu kształcenia omawia ogólną strukturę organizacyjną oraz system opiekuńczo-wychowawczy placówki instytucji, w której zatrudniony jest pedagog/pedagog szkolny/asystent rodziny; Odniesienie do efektów dla kierunku K_W15 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 opisuje warunki pracy pedagogicznej (opiekuńczo- wychowawczej) pracownika placówki lub instytucji (pedagoga/pedagoga szkolnego/asystenta rodziny) wskazuje wiedzę o prawidłowościach i zaburzeniach rozwoju podopiecznych z zakresu psychologii i pedagogiki wskazuje metody diagnozowania potrzeb, możliwości i ograniczeń podopiecznych wymienia metody, formy i zasady pracy pracownika (pedagoga/pedagoga szkolnego/asystenta rodziny) placówki/instytucji opiekuńczo-wychowawczej wskazuje zagrożenia właściwej komunikacji pracownika z podopiecznymi oraz podopiecznych między sobą omawia działania pracownika (pedagoga/pedagoga szkolnego/asystenta rodziny) na rzecz zapewnienia bezpieczeństwa podopiecznych oraz jego zachowania etyczne. Umiejętności – student: obserwuje, analizuje i ocenia zdarzenia pedagogiczne w toku działań opiekuńczowychowawczych; zwracając szczególną uwagę na podejmowanie działań interwencyjnych wobec podopiecznych samodzielnie wyszukuje i selekcjonuje źródła i materiały potrzebne do przeprowadzenia zajęć opiekuńczo-wychowawczych i realizacji wytyczonych celów. stosuje różnorodne metody techniki pracy opiekuńczo-wychowawczej i pomoce wspomagające podopiecznych w zdobywaniu wiedzy i umiejętności oraz motywujące ich do samodzielnej pracy pracuje z podopiecznymi, indywidualizuje zadania i dostosowuje metody oddziaływań do ich potrzeb i możliwości uczniów oraz zmian zachodzących w świecie i w nauce; przestrzega zasady bezpieczeństwa i normy etyczne; wykorzystuje wiedzę psychologiczno-pedagogiczną oraz metodyczną do diagnozowania podopiecznych, ich potrzeb i problemów oraz prowadzenia zajęć opiekuńczo-wychowawczych; określa i definiuje cele i treści kształcenia w ramach przygotowywania scenariuszy zajęć wychowawczo-profilaktycznych stosuje wiedzę z zakresu metodyki pracy opiekuńczo-wychowawczej pozwalającą na właściwe dobieranie celów, treści i metod kształcenia w pracy opiekuńczowychowawczej samodzielnie projektuje i prowadzi zajęcia z podopiecznymi krytycznie ocenia przydatność typowych metod, technik i procedur do realizacji zadań opiekuńczych i wychowawczych dokonuje ewaluacji własnych działań pedagogicznych i pracuje nad ich doskonaleniem - eksperymentuje i wdraża działania innowacyjne samodzielnie zdobywa wiedzę i rozwija swoje umiejętności profesjonalne związane z rolą pedagoga - wychowawcy i opiekuna systematycznie prowadzi dokumentację praktyki Kompetencje społeczne – student: dyskutuje i analizuje własne i cudze działania pedagogiczne w trakcie rozmów z innymi studentami i z opiekunem praktyki w sposób odpowiedzialny analizuje i rozwiązuje problemy pedagogiczne natury etycznej -komunikując się z podopiecznymi i w sposób świadomy kształtuje ich postawy społeczne i umiejętność współdziałania; -podejmuje różne role w pracy pedagogicznej, również rolę lidera grupy, bierze odpowiedzialność za swoje działania TREŚCI PROGRAMOWE Wykład Ćwiczenia K_W10 K_W05 K_W12 K_W13 K_W08 K_W16 K_W18 K_U01 K_U04 K_U14 K_U12 K_U15 K_U18 K_U10 K_U09 K_U15 K_U09 K_U04 K_U08 K_K01 K_K03 K_K 08 - obserwacja i analiza różnych form zajęć opiekuńczo-wychowawczych prowadzonych przez pracowników (pedagoga/pedagoga szkolnego/asystenta rodziny); - aktywne uczestnictwo w dyskusjach na temat hospitowanych działań pracownika; - poznanie populacji podopiecznych (analiza ich sytuacji życiowych oraz dobór adekwatnych działań opiekuńczo-wychowawczych); - współudział w czynnościach pracownika związanych z diagnozowaniem potrzeb, możliwości i ograniczeń opiekuńczo-wychowawczych podopiecznych - samodzielne przygotowywanie i prowadzenie wybranych zajęć lub odpowiednich działań wspierających; - wykorzystywanie metod kształcenia, technik i środków wspomagających podopiecznych w nabywaniu umiejętności właściwego funkcjonowania społecznego oraz motywujących ich do samodzielnej pracy; - aktywna i twórcza postawa w pracy opiekuńczo-wychowawczej – kształtowanie umiejętności kierowania grupą, zespołem; - dostosowywanie technik i metod pracy (opiekuńczej, wychowawczej, interwencyjnej, terapeutycznej) do potrzeb i możliwości podopiecznych; - samoocena i autorefleksja; - prowadzenie dokumentacji praktyki. Laboratorium Projekt Literatura podstawowa Literatura uzupełniająca Metody kształcenia Hospitacje działań/zajęć prowadzonych przez doświadczonych pracowników (pedagoga/pedagoga szkolnego/asystenta rodziny) oraz samodzielne prowadzenie w/w form pracy z podopiecznymi oraz - hospitacje zajęć prowadzonych przez innego praktykanta - samodzielne przygotowanie i przeprowadzenie pojedynczych zajęć lub innych form pomocy dzieciom, młodzieży lub rodzinie - spotkania, konsultacje w grupach z udziałem pracownika -opiekuna praktyki (pedagoga/pedagoga szkolnego/asystenta rodziny) mające na celu szczegółowe omówienie hospitowanych zajęć, analizę rozwiązań opiekuńczowychowawczych stosowanych przez praktykantów oraz sposobu ich realizacji - prowadzenie dokumentacji praktyki Metody weryfikacji efektów kształcenia Dyskusja Scenariusze zajęć Przygotowanie materiałów do pracy opiekuńczo-wychowawczej Przeprowadzenie wymaganej liczby zajęć, konsultacji bądź innych form pomocy dzieciom, młodzieży lub rodzinie Diagnoza potrzeb, problemów możliwości i ograniczeń podopiecznych Pisemna ewaluacja prowadzonych zajęć Pisemna ewaluacja własnej pracy opiekuńczo-wychowawczej Nr efektu kształcenia 01,02,03,05,07,20,21 11,13,14,15,16 09, 10 06,08,10,11,21,22 04,06,12 17,18,19,20 17,18 Forma i warunki zaliczenia Aby uzyskać zaliczenie, student musi odbyć 60h zajęć, przedstawić wypełnione arkusze obserwacyjne, samodzielnie przygotować i przeprowadzić 40godz. oraz dokonać ich pisemnej ewaluacji. Pracownik (pedagog/pedagog szkolny/asystent rodziny) –opiekun nadzorujący praktykę studenta w danej placówce czuwa nad prawidłowym przebiegiem praktyki i dokonuje oceny pracy studenta z uwzględnieniem różnorodnych kryteriów. Ostateczna ocena za praktykę wystawiana jest przez opiekuna praktyk IPJ PWSZ na podstawie opinii nauczyciela z placówki opiekuńczo-wychowawczej oraz treści merytorycznej dokumentacji przedstawionej przez studenta. NAKŁAD PRACY STUDENTA Liczba godzin Udział w wykładach Samodzielne studiowanie tematyki wykładów Udział w ćwiczeniach audytoryjnych i laboratoryjnych* Samodzielne przygotowywanie się do ćwiczeń* Przygotowanie projektu / eseju / itp. * konspektów Przygotowanie się do egzaminu / zaliczenia Udział w konsultacjach Inne ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. Liczba punktów ECTS za przedmiot Liczba p. ECTS związana z zajęciami praktycznymi* Liczba p. ECTS za zajęciach wymagające bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich 60 50 50 15 175 7 160 6,4 ECTS 60 2,4 ECTS