Spotkanie Entuzjastów i Praktyków Edukacji 4

Spotkanie Entuzjastów i Praktyków Edukacji
4-5 lutego, WROCŁAW
1. „Komunikacja z dzieckiem – zgodnie z tym, co dla mnie ważne”
Czas trwania: 3 godz.
Liczba uczestników: max 20 os.
Aleksandra Olszańska
Warsztat dla osób, które chcą być bardziej zadowolone ze swoich rozmów z dziećmi
i ich efektów. Jego celem jest określenie, co jest dla nas kluczowe w relacji z danym
dzieckiem (na dłuższą i krótszą metę) i dobranie sposobów rozmawiania, które pomogą
nam te priorytety realizować. Chcemy jak najlepiej dla dzieci, jednak często to, jak
mówimy i słuchamy, rani zamiast wspierać i budować pełną zaangażowania i wsparcia
relację – wbrew naszym intencjom. Podczas warsztatu poznamy sposoby komunikowania
się, dzięki którym będziemy mogli jaśniej wyrażać siebie, naszą troskę, komunikować, to,
na czym nam zależy.
Podczas warsztatu:
- jasno określimy swoje priorytety w relacjach z dziećmi,
- przyjrzymy się swojej dotychczasowej komunikacji z dziećmi,
sprawdzimy, na ile to, jak mówimy i słuchamy, wspiera nas w realizacji tego, co dla nas
w tej relacji najważniejsze,
- spojrzymy na siebie z perspektywy dzieci i wczujemy się w to, co buduje, a co rani,
- każdy dobierze sobie metody, które najbardziej mu pasują i będą go wspierać
w codziennym podążaniu za tym, co dla niego istotne.
Psycholożka z wykształcenia i z powołania. Współzałożycielka Fundacji
Edukacja od Nowa i Stowarzyszenia na rzecz Innowacyjnej Edukacji „Ineida”.
Na co dzień zajmuje się wspieraniem innych (niezależnie od wieku) w rozwoju
zgodnym z ich unikalnymi potrzebami. Wierzy, że każda osoba ma w sobie
mądrość, z której może korzystać, aby iść w kierunku, którego pragnie
i rozwijać się tak, jak tego chce. Między innymi dlatego w 2013 została
współzałożycielką jednej z pierwszych w Polsce szkół demokratycznych, która
jest dla niej miejscem do bycia sobą wśród innych w „tu i teraz”
i do spokojnego budowania swojego miejsca w świecie. Dodatkowo wspiera
i superwizuje też kilka innych polskich wolnych szkół, prowadzi coaching
indywidualny i warsztaty z zakresu rozwoju osobistego. Kocha podróże
i słuchanie, jak fale rozbijają się o skały.
2. „Mądrze i twórczo w sieci”
Czas trwania: 3 godz.
Liczba uczestników: max 20 os
dr Oliwia Tarasewicz - Gryt
Dzieci w naturalny sposób funkcjonują w cyfrowym świecie. Są cyfrowymi tubylcami,
podczas, gdy dorośli są jedynie przybyszami do cyfrowego świata. Być przewodnikiem w
tym świecie to wyzwanie, ale też szansa na twórczą współpracę z dzieckiem. Warto, aby
Edukator najpierw sam poznał zalety i wady Internetu i umiał zaprezentować dziecku
cyfrowy świat tak, by maksymalnie wykorzystać jego potencjał
Wykładowca, dziennikarka, naukowo i zawodowo zajmuje się komunikacją
i mediami społecznościowymi. Trener w projekcie Laboratorium Dydaktyki
Cyfrowej, edukator programu MEN Cyfrowobezpieczni oraz współtwórczyni
projektu WrOpenUp realizującego od 4 lat we wrocławskich szkołach
ponadpodstawowych projekt kształcący kompetencję międzykulturową.
Warsztaty dotyczące twórczego o bezpiecznego wykorzystania technologii informacyjno komunikacyjnych (TIK) w edukacji. Są to typowo warsztatowe zajęcia, uczące
wykorzystywania narzędzi, które umożliwiają grupową pracę nad projektem, współpracę
online, pokazują jak twórczo wykorzystywać Internet w pracy, uatrakcyjniają lekcje
i zwiększają kompetencje cyfrowe, zarówno nauczyciela, jak i dziecko.
Podczas warsztatów:
1. Poznasz przydatne narzędzia, które pozwalają uatrakcyjnić lekcje i przyswajać wiedzę
poprzez zabawę
2. Dowiesz się jak stać się przewodnikiem dziecka w Sieci i pomoc mu uniknąć zagrożeń
3. Nauczysz się wykorzystywać technologię do twórczych działań
3. „Jestem bohaterem swojego życia – warsztat motywacyjny”
Czas trwania: 3 godz.
Liczba uczestników: max 20 os.
Autentyczna motywacja to nie efekt zewnętrznych stymulacji - to siła wypływającą
z naszego wnętrza. Każdy z nas może być bohaterem własnego życia - realizującym siebie
i wzbogacającym życie innych.
Podczas warsztatu poznamy narzędzia, które mogą pomóc nam w tym procesie. Dowiemy
się, jak rozpoznać swój potencjał, swoje mocne strony i jak znaleźć dla nich odpowiednie
formy wyrazu. W oparciu o model podróży bohatera przeanalizujemy etapy, jakie
przechodzimy w procesie realizacji celów. Poznane techniki automotywacji
z powodzeniem można wykorzystać w pracy z uczniami.
Tomasz Tokarz
Wykładowca akademicki, coach, trener. Badacz i działacz edukacyjny. Członek
Zarządu Fundacji "EduTank". Członek Rady Fundacji "Edukacja w Wolności".
Koordynator merytoryczny w Dolnośląskim Centrum Innowacji Edukacyjnych.
Jego zainteresowania koncentrują się wokół tematyki innowacji
edukacyjnych, (auto)motywacji, rozwiązywania konfliktów, komunikacji
interpersonalnej oraz oraz problematyki rozwoju osobistego i relacji Autor
licznych publikacji z tego zakresu. Zaangażowany (jako nauczyciel
i organizator jednego z filarów edukacyjnych) w autorską, wolną szkołę –
Mała Uczelnia. W pracy odwołuje się przede wszystkim do koncepcji
pedagogiki humanistycznej Carla Rogersa i Tomasza Gordona.
4. Wprowadzenie do tutoringu (sesja plenarna – wykład połączony z dyskusją)
Czas trwania: 1 godz.
Liczba uczestników: brak ograniczeń
Ewa Minor
Godzinna sesja z tutoringiem, która przybliży tą metodę pracy z dzieckiem. Będzie to
wprowadzenie, które ułatwi zrozumienie czym tutoring jest, czym różni się od np.
coachingu czy mentoringu, jaka jest jego istota, na czym polega, jakie są jego rodzaje.
Będzie to przybliżenie idei przez popołudniowymi, praktycznymi warsztatami.
Absolwentka filologii polskiej na Uniwersytecie Śląskim w Katowicach,
ukończyła studia podyplomowe na kierunku Neurodydaktyka z tutoringiem
w Wyższej Szkole Gospodarki w Bydgoszczy pod kierunkiem dr Marzeny
Żylińskiej. Od kilku lat zajmuje się Analizą Stylów Uczenia się autorstwa prof.
Barbary Prashing. Szkoli nauczycieli z zakresu indywidualnych stylów uczenia
się dzieci i młodzieży oraz neurodydaktyki. Współpracowniczka Fundacji
Kolegium Tutorów. Pracowała w szkole podstawowej, a obecnie jest
nauczycielką w Zespole Szkół Akademickich Politechniki Wrocławskiej
5 . „Agresja – niebezpieczne tabu”
Czas trwania: 3 godz.
Liczba uczestników: max 25 os
Katarzyna Kowalska-Bębas
W trakcie zajęć uczestnicy będą mogli przyjrzeć się swojej i dziecięcej agresji. Zastanowić
się czym jest, skąd się bierze i jak pracować z agresją. Seminarium inspirujące realizowane
na licencji Family-lab Polska.
Trenerka rozwoju osobistego, absolwentka szkoły trenerów „Sieć” przy
Pracowni Psychologicznej Plus, Treningu Grupowego przy grupie TROP.
Prowadzi szkolenia z zakresu rozwoju osobistego, grupy wsparcia oraz
warsztaty dla rodziców, młodzieży i nauczycieli. Specjalizuje się w szkoleniach
z zakresu wychowania i umiejętności rodzicielskich, komunikacji, inteligencji
emocjonalnej, komunikacji międzykulturowej, kreatywności i pracy
zespołowej. Obecnie pogłębia swoją wiedzę, jako certyfikowany trener przy
Family Lab Polska i stara się by idee Jaspera Juula trafiły do jak największej
liczby rodziców, nauczycieli i edukatorów. Prywatnie jest szczęśliwą mama
Alka i Zosi, od których na nowo uczę się ciekawości świata, języka emocji oraz
cierpliwości.
6. „Podróż w czasie”
Czas trwania: 3 godz
Liczba uczestników: max 20
Podróż w czasie to edukacyjna przygoda z historią i goegrafią. Jest to autorska, budująca
zaangżowanie metoda Andrzeja Araszkiewicza, który wykorzystując mechanikę gier RPG
przenosi się z dziećmi w inne epoki, odtwarzając historyczny świat.
7. Elementy tutoringu w codziennej pracy pedagoga
Czas trwania: 3 godz.
Liczba uczestników: max 18 os.
Celem spotkania jest przybliżenie uczestnikom idei tutoringu jako metody wspierającej
rozwój młodego człowieka poprzez doświadczenie autentycznego spotkania z nim.
Zagadnienia poruszane na warsztacie:
- Metoda pracy tutora
- Wspieranie rozwoju i uzdolnień podopiecznych
- Relacje z podopiecznym
- Motywacja do działania
- Rozbudzanie kreatywności
- Praca metodą case study
Andrzej Araszkiewicz
Jest nauczycielem, który obiecał sobie, że będzie uczył tylko tych, którzy tego
chcą. We wrześniu 2013 został współzałożycielem jednej z pierwszych w
Polsce szkół demokratycznych. Fascynuje go bogactwo, z jakim, na co dzień
spotyka się w żywych, intensywnych kontaktach z dziećmi i z swoimi
współpracownikami. Poza pracą w szkole piszę, programuję i zajmuję się
moją – stosunkowo niedawno powiększoną – rodziną.
Ewa Minor
Absolwentka filologii polskiej na Uniwersytecie Śląskim w Katowicach,
ukończyła studia podyplomowe na kierunku Neurodydaktyka z tutoringiem
w Wyższej Szkole Gospodarki w Bydgoszczy pod kierunkiem dr Marzeny
Żylińskiej. Od kilku lat zajmuje się Analizą Stylów Uczenia się autorstwa prof.
Barbary Prashing. Szkoli nauczycieli z zakresu indywidualnych stylów uczenia
się dzieci i młodzieży oraz neurodydaktyki. Współpracowniczka Fundacji
Kolegium Tutorów. Pracowała w szkole podstawowej, a obecnie jest
nauczycielką w Zespole Szkół Akademickich Politechniki Wrocławskiej
8. Karty MILOWE – czyli jak przez pracę z obrazami i metaforą budować poczucie własnej
wartości i rozwijać empatię u dzieci.
Czas trwania: 3 godz.
Liczba uczestników: max 20 os.
Zapraszamy na warsztat, którego celem jest pokazanie, jak w prosty sposób, poprzez gry
i zabawy wspierać potencjał dziecka i rozwijać dziecięce poczucie własnej wartości.
Metoda MILOWE oparta jest na połączeniu technik zaczerpniętych z coachingu, teorii
systemowej rodzin, systemu TETA Tadeusza Niwińskiego oraz kinezjologii edukacyjnej.
A wszystkie one mają swój wyraz w postaci innowacyjnych, pierwszych na polskim rynku
kart rozwojowych dedykowanych specjalnie dzieciom.
Każdy z nas zdaje sobie sprawę z tego, jak ważne jest budowanie solidnych fundamentów
w młodym człowieku, by mógł potem krok po kroku wchodzić w coraz bardziej dorosłe
życie. Na fundamenty te składa się poczucie własnej wartości, kompetencje
komunikacyjne, empatia i współpraca z innymi, ale też asertywność, umiejętność
wyrażania własnych potrzeb i zauważania potrzeb innych.
W trakcie naszego warsztatu doświadczycie prostych ćwiczeń, które pomogą Wam
i Waszym podopiecznym rozpoznać mocne strony, znaleźć sposoby ich wyrażania, określić
ich wpływ na codzienne postępowanie w domu i szkole/przedszkolu. Zaprosimy Was do
wspólnej zabawy, podczas której pokażemy Wam i wspólnie wdrożymy MILOWE kroki,
których podstawowym celem jest wspieranie zrównoważonego rozwoju dziecka.
Zaprezentujemy Wam również MILOWE karty – projekt, który zajął pierwsze miejsce
w konkursie Wrocław Business Starter, projekt, który powstał z potrzeby serca, z myślą
o wspieraniu potencjału dzieci i wyposażeniu rodziców i specjalistów w proste, a za razem
niesamowite w swojej wielofunkcyjności narzędzie.
Małgorzata Guznar
Coach (pracuje zgodnie ze standardami ICF), terapeutka Integracji
Bilateralnej, terapeutka Metody Johansen IAS, z wykształcenia magister
filozofii i socjologii. Obecnie zdobywa dodatkową wiedzę i doświadczenie na
studiach podyplomowych z Wczesnego, wieloaspektowego wspomagania
rozwoju dziecka (SWPS). Jest współtwórcą MILOWE.
Posiada doświadczenie w pracy z dziećmi, gdzie łączy pracę z ciałem i ruch
(m.in. Kinezjologia Edukacyjna, Integracja Bilateralna) z zabawami
z wykorzystaniem narzędzi coachingowych.
W pracy z rodzicami pracuje za pomocą narzędzi coachingowych.
Stale się kształci i rozwija, aby móc jeszcze skuteczniej wspierać dzieci w ich
rozwoju, żeby mogły korzystać z pełni swojego potencjału, rozwijać
wzmacniać swoje talenty, rozwijać kreatywność, budować poczucie własnej
wartości oraz pewność siebie i odpowiedzialność, na mocnych, stabilnych
fundamentach.
Jest absolutnie przekonana, że poza pracą z samymi dziećmi, równie ważne
jest wspieranie dorosłych, którzy na co dzień dzieciom towarzyszą.
Bliskie są jej koncepcje Porozumienia bez Przemocy, Rodzicielstwa Bliskości,
Uważności oraz Autentyczności Brene Brown.
Prywatnie jest szczęśliwą żoną i szczęśliwą mamą.
9. Diagnoza relacyjna w socjoterapii. Zabawy socjoterapeutyczne wspierające rozwój
emocjonalny dziecka
Opis wkrótce:-)
Magdalena Szal
10. Jak zostać improwizatorem?
Czas trwania: 3 godz.
Liczba uczestników: max 20 os.
Dobrosława Bela
Cel warsztatów:
Celem warsztatów jest zapoznanie uczestników z podstawowymi zasadami i filozofią
teatru improwizacji (impro). Warsztaty mają formę aktywną - nauki przez doświadczanie.
Nie jest wymagane wcześniejsze doświadczenie sceniczne.
Charakterystyka:
Pracując na co dzień w szkole demokratycznej korzystam ze swojego warsztatu
improwizatorki. Okazuje się ono niezastąpione nie tylko, gdy trzeba zareagować naprędce
na nieznaną sytuację czy stworzyć "coś z niczego". Przede wszystkim znajomość impro
pomaga mi stworzyć autentyczne relacje z dziećmi, oparte na akceptacji, empatii
i szacunku. Uczy mnie szczerości wobec siebie i innych oraz słuchania całym sobą, bez
oceny, za to z uważnością.
Studiując tematykę edukacji wolnościowej czy rodzicielstwa bliskości dostrzegam wiele
stycznych punktów z teatrem impro. Chciałabym pokazać uczestnikom świat improwizacji
- przestrzeni pełnej akceptacji, dziecięcej radości i wolności, pozbawionej oceny. Pragnę,
aby to doświadczenie stało się inspiracją dla edukatorów czy rodziców w pracy nad sobą
oraz nad swoimi relacjami z dziećmi i dorosłymi.
Wartość dla uczestników:
W przyjemnej, radosnej i bezpiecznej atmosferze uczestnicy poznają działanie magii
impro. Chociaż w obiegowej opinii improwizacja równoznaczna jest z brakiem zasad,
zapoznając się z filozofią teatru improv poruszymy tematykę:
akceptacji (siebie i partnera) i bycia "na tak"; otwartości na zmianę i pozwolenia sobie na
błędy, bycia tu i teraz (wyjście z głowy), wychodzenia ze strefy komfortu.
Animatorka teatralna i improwizatorka, prowadzi warsztaty, jest Dorosłą
w Demokratycznej Szkole Stacja Brochów. Teatrem improwizacji zajmuje się
aktywnie od 2008 jako członek pierwszej grupy impro na Dolnym Śląsku.
W 2011 roku współzałożyła Teatr Improwizacji „Improkracja”, który
regularnie występuje we Wrocławiu i pojawia się na festiwalach w kraju i za
granicą. Nieustannie poszerza swój warsztat szkoląc się głównie
u zagranicznych instruktorów.
Prowadzi warsztaty umiejętności miękkich z wykorzystaniem technik teatru
improv (m.in. dla Tratwa, Fundacja Eko Rozwoju, PWST, Teatr Lalki i Aktora
w Wałbrzychu, DK Marketing).
Brała udział, jako autorka i aktorka w Kabarecie Nic Nie Szkodzi, który zdobył
szereg nagród (m.in. PAKA - I miejsce 2012, Mulatka - I miejsce 2014.
W latach 2008-2015 prowadziła liczne warsztaty teatralne dla dzieci
w ramach takich projektów jak „Mała Akademia Teatralna”, „Wędrowny
Jarmark Bajek”, „Teatr Latający”.
11. „Praca z przekonaniami, które utrudniają bycie w autentycznym kontakcie
z dzieckiem ”
czas trwania: 2,5 godz.
Liczba uczestników: max 20 os.
to warsztat dla osób, które mają ochotę zajrzeć pod podszewkę swoich relacji z dziećmi.
W czasie warsztatu będzie można przyjrzeć się temu, czym są i skąd się biorą przekonania
na temat wychowania i bycia z dzieckiem oraz w jaki sposób na nas wpływają. W
bezpiecznej przestrzeni spotkamy się z tym, co utrudnia nam bycie w "tu i teraz" z sobą
i z dzieckiem i sabotuje nasze wybory związane z relacjami. Podczas pracy w grupie będzie
można poszukać tego, co jest dla nas na ten moment najważniejsze w relacji z dzieckiem
- i wybrać to bardziej świadomie.
Katarzyna Mitchke
Pedagog, polonistka, mentorka w wolnej szkole, którą współtworzy z myślą
o przestrzeni dla bliskich, bezpiecznych relacji między osobami w różnym
wieku. Uwielbia się uczyć, czytać, tańczyć i włóczyć po lesie. Z ciekawością
zdobywa nowe doświadczenia i z ulgą odpoczywa w nieocenianiu.
Uczestnicy warsztatu będą mogli:
- przyjrzeć się uważnie własnym przekonaniom na temat wychowania i zobaczyć swoje
relacje z dzieckiem w ich kontekście
- zagłębić się w pracę z jednym wybranym przekonaniem na temat rodzicielstwa /
wychowania / bycia z dzieckiem
- nauczyć się praktycznej metody pracy z przekonaniami, którą będą mogli zabrać ze sobą
dokądkolwiek się udadzą
12. Otwarta Przestrzeń Spotkań „Dla KOGO TA SZKOŁA?”
Czas trwania 4 godz.
Liczba uczestników: brak ograniczeń
Otwarta Przestrzeń, w trakcie której sami zadecydujecie o tematyce sesji spotkań. Każdy
zostanie zaproszony do podążania za swoim zaangażowaniem i wyborami, które są
najbardziej interesujące. Cały proces odbędzie się w sprawdzonej formule Open Space
Technology (Metoda Otwartej Przestrzeni), której podstawą jest samoorganizacja
i zaangażowanie wszystkich obecnych. Będzie to szansa na rozmowy poruszające
wszystkie sprawy, które przyniesiecie ze sobą. Zabierzcie więc wszystkie pytania, pomysły,
tematy do rozmów, dla których to spotkanie będzie znaczące.
Olga Lidia Kozłowska
psycholog, trener. Współzałożycielka Fundacji DO, facylitator metody Open
Space Technology.
Zajmuję się facylitacją oraz moderacją spotkań grupowych. Stwarzam
warunki do dobrych spotkań w różnorodnych środowiskach - od biznesu,
przez NGO, po edukację. Mam doświadczenie w obszarze edukacji
nieformalnej jako trener i animator, a ostatnio także jako facylitator
Otwartej Przestrzeni dla społeczności szkolnych.