klasa 5 - spnr8jg.pl

Wymagania edukacyjne z przedmiotu przyroda w klasie V
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:




posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania
przyrody w klasie V
samodzielnie i twórczo rozwija zainteresowania przyrodnicze
biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami w rozwiązywaniu
problemów teoretycznych i praktycznych
osiąga sukcesy w konkursach przyrodniczych
Ocenę bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:














wyjaśnia znaczenie obserwacji mikroskopowych w poznawaniu organizmów
omawia etapy tworzenia gleby
uzasadnia, że gleba jest miejscem życia organizmów
oblicza średnią wartość temperatury powietrza i opadów atmosferycznych według
danych otrzymanych z obserwacji pogody
podaje przykłady roślin o różnych kwiatach i kwiatostanach
uzasadnia, że duża różnorodność gatunkowa organizmów ma wpływ na zależności
pokarmowe
potrafi wyjaśnić, że wszystkie organizmy żyjące na Ziemi, zależą od siebie
określa wymagania roślin i podaje ich uzasadnienie
wskazuje zależność między budową organizmu a środowiskiem jego życia
rozpoznaje i zaznacza na mapie konturowej wybrane krainy, korzystając z mapy
hipsometrycznej Polski
omawia cechy poszczególnych krain geograficznych
wskazuje różnice między krajobrazem naturalnym i przekształconym przez człowieka
proponuje swoją wizję ochrony środowiska
uzasadnia konieczność ochrony przyrody
Ocenę dobry otrzymuje uczeń, który:















przygotowuje preparat mikroskopowy
planuje proste doświadczenia przyrodnicze
korzysta z rysunku jako źródła wiedzy
wymienia główne składniki gleby
wyjaśnia, że gleba jest podłożem życia organizmów
wskazuje źródła przydatne w rozpoznawaniu roślin
klasyfikuje zwierzęta według podanego kryterium
wymienia cechy wspólne roślin lądowych
wymienia cechy wspólne zwierząt lądowych
podaje przykłady różnorodności wymagań życiowych roślin
wymienia właściwości wody, które umożliwiają życie organizmom
nazywa i wskazuje na mapie krainy Polski
opisuje krajobraz poszczególnych krain geograficznych
rozpoznaje rodzaje form ukształtowania terenu na rysunku poziomicowym,
fotografiach, ilustracjach i w terenie
wyjaśnia co to jest krajobraz naturalny i krajobraz przekształcony przez człowieka


omawia sposoby postępowania nie szkodzącego środowisku
wymienia i wskazuje na mapie parki narodowe w Polsce
Ocenę dostateczny otrzymuje uczeń, który:



















wykonuje schematyczny rysunek spod mikroskopu
poszukuje i wykorzystuje informacje przyrodnicze z różnych źródeł wiedzy
prowadzi pomiary, obserwacje i doświadczenia przyrodnicze
wymienia rodzaje gleb
określa rolę organizmów w tworzeniu próchnicy
wykazuje różnicę pomiędzy pogodą a klimatem
rozpoznaje pospolite rośliny i zwierzęta
opisuje proste przykłady przystosowań organizmów do życia w środowisku lądowym i
wodnym
charakteryzuje poszczególne rodzaje środowisk lądowych
klasyfikuje organizmy według dowolnie wybranej cechy
charakteryzuje poszczególne rodzaje środowisk wodnych
rozpoznaje organizmy wodne
wykazuje wpływ środowiska na różnorodność grzybów, roślin i zwierząt
opisuje krajobrazy na podstawie obserwacji terenu, mapy, zdjęć, filmu itp.
charakteryzuje krajobrazy naturalne i silnie przekształcone przez człowieka
opisuje charakterystyczne cechy krain geograficznych Polski, wymienia cechy
krajobrazu nizinnego, wyżynnego i górskiego
wskazuje na mapie najdłuższe rzeki, najgłębsze jeziora, największe miasta i parki
narodowe w Polsce
wskazuje największe obszary ekologicznego zagrożenia w Polsce i tzw. zielone płuca
Polski
rozumie konieczność ochrony przyrody
Ocenę dopuszczający otrzymuje uczeń, który:


















umie korzystać z mikroskopu
czyta proste instrukcje słowne
wymienia następujące po sobie pory roku
wymienia czynniki decydujące o powstawaniu gleby
zna nazwy roślin i zwierząt występujących w najbliższej okolicy
wymienia czynniki warunkujące życie na lądzie
rozpoznaje trzy lądowe organizmy roślinne i zwierzęce
podaje przykłady organizmów samożywnych i cudzożywnych
wyjaśnia znaczenie wody dla organizmów żywych
podaje przykłady organizmów żyjących w wodzie
wskazuje na mapie hipsometrycznej Polski krainę, w której mieszka
wyjaśnia znaczenie słów: niziny, wyżyny, góry, depresja
nazywa formy wypukłe i wklęsłe terenu
wskazuje i nazywa składniki krajobrazu naturalnego
potrafi korzystać z mapy hipsometrycznej Polski
wymienia czynniki zagrażające środowisku w najbliższej okolicy
podaje przykłady wpływu człowieka na środowisko
wymienia formy ochrony przyrody
Ocenę niedostateczny otrzymuje uczeń, który:


nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej
nauczania przyrody w klasie V
nie jest w stanie rozwiązać problemów teoretycznych lub praktycznych o niewielkim
stopniu trudności