Program praktyki dla II roku Pedagogiki

Program praktyki
dla II roku Pedagogiki
I.
Cele praktyki
3-tygodniowa praktyka ciągła dla studentów II roku Pedagogiki powinna być zbieżna
z wybraną przez studenta specjalnością. Jest to praktyka diagnostyczna, którą student odbywa
w placówkach oświatowo-wychowawczych dla dzieci i młodzieży (przedszkole, szkoła
podstawowa, gimnazjum, dom kultury, przedszkole z oddziałami integracyjnymi, szkoła z klasami
integracyjnymi, świetlice terapeutyczne itp.), w placówkach promujących zdrowie oraz
w placówkach pomocy społecznej i socjalnej dla wszystkich generacji wieku (dom dziennego
pobytu, dom pomocy społecznej, schronisko dla bezdomnych, schronisko dla samotnej matki itp.).
Powinno to pozwolić studentom na zapoznanie się z działalnością zawodową pracowników
pedagogicznych, nauczycieli, wychowawców, instruktorów, terapeutów oraz pracowników
socjalnych pracujących w różnych placówkach, a szczególnie umożliwić:
1. konfrontację i uogólnienie zdobytej wiedzy i dotychczasowych doświadczeń pedagogicznych,
2. poszerzenie znajomości całokształtu pracy pedagogicznej nauczyciela, wychowawcy itp.,
3. rozpoznawać osiągnięcia poznawcze i motywacyjne ucznia i podjąć próbę postawienia
diagnozy pedagogicznej oraz przewidzieć przebieg i wynik dalszego uczenia się,
4. diagnozować opiekuńcze potrzeby wychowanków, chorych oraz osób starszych ze
szczególnym zwróceniem uwagi na przyczyny niezdolności w samodzielnym zaspokajaniu i
regulowaniu własnych potrzeb,
5. podejmować próby mające na celu rozpoznawanie i ocenianie stanu nieprzystosowania
społecznego dzieci i młodzieży oraz osób dorosłych z punktu widzenia standardów
pedagogicznych i społecznych.
II.
Zadania praktyki
W ramach praktyki w przedszkolu lub w różnych typach współczesnych szkół i innych
placówkach studenci powinni poznać ucznia, jego poziom umysłowy, reakcje, stan zdrowia,
warunki życia. Natomiast w ramach praktyki w placówkach promocji zdrowia, pomocy
społecznej i socjalnej oraz edukacji obronnej i bezpieczeństwa publicznego dla wszystkich
generacji wieku studenci powinni poznać sytuację życiową osób dorosłych i ludzi w starszym
wieku, ich potrzeby, system wartości, stan zdrowia, kontakty z rodziną i znajomymi, a także
metody i formy zapewnienia bezpieczeństwa publicznego.
Ważne jest także:
1. Poznanie bazy materialnej, planu pracy, dokumentacji placówki, w której student odbywa
praktykę.
2. Poznanie obowiązków i warsztatu pracy nauczyciela, innych pracowników socjalnych
pracujących z ludźmi w różnym wieku w placówkach oświatowo-wychowawczych,
placówkach medycznych i placówkach pomocy społecznej i socjalnej, instytucjach ds.
obronnych i bezpieczeństwa publicznego.
3. Poznanie zasad form współpracy nauczyciela z rodzicami w dążeniu do prawidłowego
wychowania dzieci i młodzieży oraz tworzenia im korzystnego środowiska wychowawczego.
4. Poznanie różnych form pracy z dziećmi, młodzieżą oraz ludźmi dorosłymi i w starszym wieku
przebywającymi w różnych placówkach pomocy społecznej i socjalnej.
5. Rozpoznawanie i diagnozowanie osiągnięć poznawczych i motywacyjnych oraz potrzeb
opiekuńczych dzieci, młodzieży i osób dorosłych.
Praktyka w szkole
1. Poznanie struktury organizacyjnej szkoły.
2. Zapoznanie się z dokumentacją szkoły, rocznym i perspektywicznym planem pracy szkoły oraz
pracą dyrektora.
3. Poznanie warsztatu pracy pedagoga szkolnego.
4. Hospitacja zajęć prowadzonych przez pedagoga szkolnego z uczniami o zaburzonym
zachowaniu(niedostosowanymi
społecznie)
oraz
z
uczniami
wykazującymi
deficyty
rozwojowe.
5. Obserwacja wybranych uczniów( 4 osoby) w różnych sytuacjach szkolnych (na lekcjach, na
zajęciach dydaktycznych,
kółkach zainteresowań,
przerwach,
uroczystościach itp.).
Prowadzenie na ich temat rozmów z nauczycielem-wychowawcą oraz w miarę możliwości
z rodzicami - celem poznania warunków rozwojowo-wychowawczych w rodzinie.
6. Przeprowadzenie rozmowy z nauczycielem-opiekunem praktyki na temat stosowanych przez
niego form współpracy z rodzicami.
7. Pomoc nauczycielowi–opiekunowi praktyki w przygotowaniu uroczystości imprez, wycieczek
szkolnych itp.
8. Poznanie warsztatu pracy nauczyciela-wychowawcy klasy.
9. Przeprowadzenie rozmów z obserwowanymi uczniami na temat ich osiągnięć w nauce
i zachowaniu w szkole i poza nią.
10. Sporządzenie charakterystyki obserwowanych uczniów.
11. Udział w posiedzeniu rady pedagogicznej i zebraniu rodziców (jeżeli podczas trwania
praktyki będą organizowane).
12. Zapoznanie się z działalnością świetlicy szkolnej. Pomoc uczniom uczęszczającym do
świetlicy szkolnej w odrabianiu zadań domowych, organizowanie dla nich zabaw i gier
dydaktycznych.
13. Przygotowanie gazetki tematycznej lub dekoracji sali szkolnej.
Praktyka w przedszkolu
1. Poznanie struktury organizacyjnej placówki przedszkolnej.
2. Poznanie zasad rekrutacji do przedszkola.
3.
Zapoznanie się z dokumentacją i pracą dyrektora przedszkola.
4. Obserwacja wybranych dzieci (4 osoby) w różnych sytuacjach życia przedszkolnego.
5. Udział w zajęciach wyrównawczych. Przygotowanie środków dydaktycznych na te zajęcia (po
uzgodnieniu z nauczycielem).
6. Przeprowadzenie rozmowy z nauczycielem-opiekunem praktyki na temat wad postawy
występujących u dzieci przedszkolnych.
7. Udział w zajęciach z gimnastyki korekcyjnej.
8. Pomoc nauczycielowi-opiekunowi praktyk w organizowaniu uroczystości przedszkolnych oraz
pomoc i czuwanie nad bezpieczeństwem dzieci podczas spacerów, wycieczek i zabaw na
świeżym powietrzu.
9. Poznanie warsztatu pracy nauczyciela przedszkola.
10. Przeprowadzenie wywiadów z rodzicami obserwowanych dzieci w celu poznania ich
warunków rozwojowo – wychowawczych w rodzinie.
11. Zapoznanie się z dokumentacją obserwowanych dzieci.
12. Udział w posiedzeniu rady pedagogicznej, zebraniu rodziców, zajęciach otwartych, festynach
rodzinnych i innych.
13. Pomoc nauczycielowi w urządzeniu okolicznościowych kącików zainteresowań.
14. Pomoc nauczycielowi na spacerach i wycieczkach organizowanych dla dzieci z danej grupy.
Praktyka w placówkach promujących zdrowie,
pomocy społecznej i socjalnej dla różnych generacji wieku
1. Poznanie struktury organizacyjnej placówki.
2. Poznanie zasad rekrutacji, przyjmowania do placówki.
3. Zapoznanie się z dokumentacją placówki i pracą dyrektora.
4. Poznanie warsztatu pracy pracownika socjalnego lub innego pracownika prowadzącego
zajęcia i opiekującego się osobami przebywającymi w placówce.
5. Pomoc osobom chorym i starszym, z niepełnosprawnym narządem ruchu w wykonywaniu
codziennych czynności.
6. Obserwacja 4 osób przebywających w placówce ze szczególnym zwróceniem uwagi na
nawiązywanie kontaktów z innymi pensjonariuszami, chorymi i personelem placówki oraz
funkcjonowanie w różnych sytuacjach codziennego życia.
7. Rozmowa z tymi osobami na temat ich stanu zdrowia, potrzeb, świata wartości,
utrzymywania kontaktów z rodziną i znajomymi.
8. Pomoc personelowi placówki w organizowaniu zajęć rekreacyjnych i kulturalno-oświatowych
dla chorych i pensjonariuszy.
9. Rozmowa z dyrektorem placówki na temat potrzeb obserwowanych chorych, pensjonariuszy,
ich aspiracji, umiejętności radzenia sobie w różnych sytuacjach życiowych.
10. Udział w zajęciach rehabilitacyjnych.
11. Sporządzenie charakterystyki obserwowanych osób.
12. Pomoc chorym, pensjonariuszom w wykonywaniu czynności samoobsługowych, wspólne
wyjście na spacer itp.
13. Przygotowanie dekoracji hollu.
Praktyka w instytucjach do spraw obronnych
i bezpieczeństwa publicznego
1. Poznanie struktury organizacyjnej instytucji.
2. Zapoznanie z dostępną dokumentacją oraz bieżącym i perspektywicznym planem pracy
instytucji.
3. Poznanie warsztatu pracy Inspektora ds. obrony cywilnej.
4. Przeprowadzenie rozmów z przedstawicielami Centrów Zarządzania Kryzysowego Urzędu
Wojewódzkiego (Miejskiego) lub Referentem ds. wojskowych w Urzędzie Gminy.
5. Udział w grach decyzyjnych dotyczących zagrożeń na danym terenie.
6. Sporządzenie wykazu niezbędnego sprzętu do określonej akcji ratunkowej.
7. Przygotowanie planu ewakuacji dla danej placówki lub planu monitoringu w sytuacji różnych
zagrożeń.
8. Przeprowadzenie
ankiety
wśród
młodzieży
odnośnie
potrzeb
rozszerzenia
zajęć
przysposobienia obronnego.
9. Sporządzenie programu przygotowującego młodzież do wzięcia udziału w akcjach
ratunkowych w sytuacjach różnego rodzaju zagrożeń.
10. Udział w naradach i wszelkiego typu dostępnych szkoleniach.
III.
Organizacja praktyki i obowiązki studenta
Praktyka trwa 3 tygodnie i należy ją odbywać w semestrze letnim lub w miesiącu lipcu,
sierpniu, wrześniu. Na wykonanie wszystkich zadań wynikających z programu praktyki
przeznacza się 60 godzin (4 godziny dziennie).Student powinien odbyć praktykę w pełnym
wymiarze godzin. Plan praktyki ustala student wspólnie z Dyrektorem placówki oraz osobą
pełniącą rolę opiekuna. Dyrektor placówki i opiekun czuwają nad prawidłowym przebiegiem
praktyki.
Student przynajmniej na jeden tydzień przed rozpoczęciem praktyki zgłasza się do
dyrektora placówki celem dokładnego ustalenia terminu jej odbycia i opracowania
szczegółowego programu na każdy dzień.
Do obowiązków studenta należy:
1. Staranne wykonywanie wszystkich zadań zaplanowanych w każdym dniu.
2. Branie
udziału
w
przygotowywaniu
imprez,
uroczystości,
wycieczek,
festynów
organizowanych na terenie placówki.
3. Gromadzenie materiału metodycznego ( plany pracy, konspekty zajęć, konspekty lekcji,
zestawy ćwiczeń gimnastycznych, zestawy ćwiczeń artykulacyjnych, logarytmicznych,
ortofonicznych itp.).
4. Prowadzenie na bieżąco dziennika praktyk z chronologiczną, pełną dokumentacją wszystkich
swoich działań.
5. Przedłożenie dziennika praktyk wraz z opinią Dyrektora placówki w dziekanacie Uczelni
celem zaliczenia praktyki w indeksie przez Dziekana.