wzór sylabusa UG
Transkrypt
wzór sylabusa UG
KARTA PRZEDMIOTU rok akademicki 2014/2015 Kod przedmiotu Nazwa przedmiotu w języku 12.6-3FIZJ-C5-ARA Aktywność ruchowa adaptacyjna Adaptive physical activity polskim angielskim 1. USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW Fizjoterapia 1.1. Kierunek studiów stacjonarne/niestacjonarne 1.2. Forma studiów studia drugiego stopnia 1.3. Poziom studiów praktyczny 1.4. Profil studiów 1.5. Specjalność WO, Instytut Fizjoterapii 1.6. Jednostka prowadząca przedmiot dr n. med. Ewelina Kamińska-Gwóźdź, mgr Ewa Szołowska, mgr Andrzej 1.7. Osoba przygotowująca kartę przedmiotu Sulak dr n. med. Ewelina Kamińska-Gwóźdź, dr n. o kf. Stanisław Hojda, mgr Andrzej Sulak [email protected] 1.8. Osoba odpowiedzialna za przedmiot 1.9. Kontakt 2. OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU K - kierunkowy 2.1. Przynależność do modułu obowiązkowy 2.2. Status przedmiotu język polski 2.3. Język wykładowy semestr 3, semestr 4 2.4. Semestry, na których realizowany jest przedmiot anatomia, psychologia, pedagogika specjalna, wychowanie fizyczne, fizjo2.5. Wymagania wstępne logia wysiłku fizycznego. 3. FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ Nazwa grupy Forma zajęć 3.1. Formy zajęć (studia stacjonarne) W-wykładowa C-ćwiczeniowa 3.2. Sposób realizacji zajęć 3.3. Sposób zaliczenia zajęć 3.4. Metody dydaktyczne 3.5. Wykaz literatury podstawowa uzupełniająca wykład ćwiczenia Nazwa grupy (studia niestacjonarne) W-wykładowa Forma zajęć C-ćwiczeniowa ćwiczenia wykład Liczba studentów w grupie Liczba studentów na roku 25-30 Liczba studentów w grupie Liczba studentów na roku 25-30 Liczba godzin g.kont.30+g.niekont. 20 sem.III 15+10 sem.IV 15+10 g.kont.30+g.niekont. 20 sem.III 15+10 sem.IV 15+10 Liczba godzin g.kont.20+g.niekont. 30 sem.III 10+15 sem.IV 10+15 g.kont.20+g.niekont. 30 sem.III 10+15 sem.IV 10+15 1) zajęcia tradycyjne w pomieszczeniu dydaktycznym UJK 2) przynajmniej jedne zajęcia w terenie W-zaliczenie z oceną C-zaliczenie z oceną Wykłady: wykład z prezentacją multimedialną i filmy obrazujące podejmowaną problematykę Ćwiczenia: praca w zespołach, prezentacja multimedialna, interpretacja treści przedmiotu, dyskusja, film, zajęcia w terenie, sondowanie postaw studentów fizjoterapii wobec kultury fizycznej aktywności ruchowej i samooceny sprawności fizycznej - Kosmol A. (red): Teoria i praktyka sportu niepełnosprawnych, Wydawnictwo AWF, Warszawa, 2008 - Kowalik St. (red): Kultura fizyczna osób z niepełnosprawnością. Dostosowana aktywność ruchowa, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk, 2009 - Kozdroń E.: Program rekreacji ruchowej osób starszych, Wydawnictwa Akademii Wychowania Fizycznego, Warszawa, 2004 - Łobożewicz T. (red.): Turystyka i rekreacja ludzi niepełnosprawnych, Wyższa Szkoła Ekonomiczna w Warszawie, Warszawa 2000 -Kaganek K.: Turystyka osób niepełnosprawnych w aspekcie wybranych uwarunkowań, EAS, Kraków 2009 - Grabowski H.: Teoria fizycznej edukacji, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1997 - Stasiak A., Grabowski J., Milewska M.: Vademecum organizatora turystyki osób niepełnosprawnych, Wydawnictwo WSTH Łódź, 2008 - Szałtynis D. Kochańczyk T.: Sport dla wszystkich. Aktywność fizyczna w promocji zdrowego starzenia, TKKF, Warszawa, 1997 4. CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA 4.1. Cele przedmiotu C-1-W (wiedza) – przygotowanie merytoryczno-metodyczne studentów do stosowania wysiłku fizycznego osobom niepełnosprawnym z różnymi dysfunkcjami w rozumieniu specyfiki zajęć rekreacyjno-sportowych, jako formy rehabilitacji ruchowej oraz osobom w wieku starszym i podeszłym jako środka przeciwdziałającego patologicznemu starzeniu; poddanie analizie związków fizjoterapii z naukami medycznymi i naukami o kulturze fizycznej C-2-U (umiejętności) – kształtowanie umiejętności doboru różnych form aktywności rekreacyjno-sportowych z uwzględnieniem warunków środowiskowych i klimatycznych osobom niepełnosprawnym i osobom w wieku podeszłym oraz programowania tej aktywności w rehabilitacji kompleksowej i podtrzymaniu sprawności osób z różnymi dysfunkcjami C-3-K (kompetencje społeczne) – propagowanie zdrowego stylu życia i troski o sprawność fizyczną niezbędną w zawodzie fizjoterapeuty oraz wyszukiwanie różnych rozwiązań w pracy z osobami niepełnosprawnymi i z ludźmi w starszym wieku 4.2. Treści programowe Wykłady (semestr III i IV) Lp. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 12. 13. Tematyka wykładów Semestr III Pojęcie APA i THENAPA. Związek fizjoterapii z naukami medycznymi i naukami o kulturze fizycznej. Motywy podejmowania aktywności ruchowej przez osoby zdrowe, niepełnosprawne i w starszym wieku. Postrzeganie, wiedza i nastawienie osób zdrowych wobec niepełnosprawności. Problemy psychologiczne osób niepełnosprawnych. Sposoby oswajania społeczeństwa z niepełnosprawnością. Aktywność ruchowa jako środek przyspieszający proces akceptacji swojego inwalidztwa. Postawy wobec własnej niepełnosprawności. Filmy obrazujące tematykę wykładu. Aktywność ruchowa adaptacyjna w procesie edukacji. System organizacyjny kultury fizycznej w Polsce. Zdrowotne efekty aktywności ruchowej. Ruch, jako czynnik adaptacyjny ustroju. Wykorzystanie aktywności ruchowej jako środka przeciwdziałającego chorobom cywilizacyjnym. Dawka, forma, intensywność i czas trwania i wysiłku fizycznego zalecanego w promocji zdrowia - podstawowe wskazania i przeciwwskazania.. Modyfikowanie aktywności ruchowej w zależności od specyficznych warunków niepełnosprawności, chorób przewlekłych i wieku ćwiczących. Zaliczenie wykładów. SUMA Ponadto student zobowiązany jest do: 1) oglądania Magazynu Pełnosprawni w TVP Sport lub w Internecie powtórek programu (lub wybranych odcinków archiwalnych); 2) wykonania zaliczeniowej prezentacji multimedialnej na temat: Organizacje upowszechniające sport, turystykę i rekreację ruchową wśród osób niepełnosprawnych w Polsce – przedstawienie głównego zakresu ich działania. Organizacje działające w Kielcach.(praca grupowa). SUMA Semestr IV Rola rekreacji ruchowej w pomnażaniu szans życiowych niepełnosprawnych, jako istotnego czynnika rehabilitacji. Integracyjna rola rekreacji ruchowej. Metody oceny sprawności i wydolności fizycznej człowieka Nowoczesne technologie w sporcie niepełnosprawnych: podział sprzętu, adaptacje i modyfikacje, rozwiązania specjalistyczne stosowane w poszczególnych dyscyplinach sportowych. Znaczenie regularnej aktywności ruchowej w procesie starzenia się organizmu – wprowadzenie w tematykę aktywności ruchowej osób starszych Wolontariat – podstawy prawne i możliwości pracy wolontarycznej Zaliczenie wykładów. SUMA Ponadto student zobowiązany jest do: 1) oglądania Magazynu Pełnosprawni w TVP Sport lub w Internecie powtórek programu (lub wybranych odcinków archiwalnych) SUMA W – Łączna liczba godzin kontaktowych i niekontaktowych Ćwiczenia: (semestr III i IV) Lp. Tematyka ćwiczeń Semestr III 1. Wprowadzenie do przedmiotu: zapoznanie z kartą przedmiotu i wymaganiami w związku z zaliczeniem przedmiotu, organizacja zajęć, literatura. 2. Specyfika aktywności ruchowej osób z dysfunkcjami narządu wzroku, słuchu, ruchu i dysfunkcjami intelektualnymi. 3. Adaptacje i modyfikacje ćwiczeń, gier i zabaw na potrzeby różnych rodzajów niepełnosprawności. 4. Struktura skutecznego oddziaływania usprawniającego w programowaniu aktywności ruchowej adaptacyjnej. 5. Rozmowa zaliczeniowa. SUMA Ponadto studenci: 1) przygotują prezentację multimedialną na wybrany temat z zakresu problematyki ćwiczeń (praca grupowa); 2) napiszą konspekt zmodyfikowanej gry i zabawy ruchowej przeznaczonej pierwotnie dla dzieci bez ograniczeń ruchowych na potrzeby dzieci niepełnosprawnych tak, aby mogły w niej uczestniczyć co najmniej dwoje dzieci z różnymi dysfunkcjami. (praca w zespołach dwuosobowych); 3) przygotują się do rozmowy zaliczeniowej. SUMA Semestr IV 6. System Aktywnej Rehabilitacji, jako wzorcowy polski przykład rehabilitacji oparty na wykorzystaniu aktywności fizycznej i sportu. 7. Zmiany jakości życia u osób po uszkodzeniu rdzenia kręgowego pod wpływem uczestnictwa w obozach Fundacji Aktywnej Rehabilitacji. 8. Formy turystyki i rekreacji ruchowej dostępne osobom niepełnosprawnym – zasady uczestnictwa i uprawiania wybranych dyscyplin. 9. Zalecenia i zasady programowania aktywności ruchowej u osób starszych. Liczba godzin ST 2 NST 2 4 2 2 3 1 2 2 2 2 15 10 1 10 15 25 25 4 3 3 2 2 1 2 2 2 2 15 10 1 1 10 15 25 50 25 50 Liczba godzin ST NST 2 1 6 2 2 3 15 10 4 1 2 2 10 15 25 25 4 2 2 - 3 2 2 2 Turystyka ludzi trzeciego wieku: znaczenie turystyki w życiu osób starszych, zasady uprawiania, wskazania i przeciwwskazania, różne formy turystyki uprawianej przez osoby trzeciego wieku. Zaliczenie przedmiotu SUMA Ponadto studenci: 1) przygotują prezentację multimedialną na wybrany temat z zakresu problematyki ćwiczeń (praca grupowa) SUMA C - Łączna liczba godzin kontaktowych i niekontaktowych 10. 11. kod 4.3 Przedmiotowe efekty kształcenia Stopień nasyceStudent, który zaliczył przedmiot nia efektu przedmiotowego 1 [+] [++] [+++] w zakresie WIEDZY: W01 W02 W03 Wskazuje reakcje człowieka oraz problemy psychologiczne wynikające z niepełnosprawności Rozumie specyfikę zajęć aktywności ruchowej adaptacyjnej i posiada wiedzę merytoryczno-metodyczną do stosowania wysiłku fizycznego osobom niepełnosprawnym z różnymi dysfunkcjami Rozumie specyfikę aktywności ruchowej w procesie starzenia organizmu i posiada wiedzę merytoryczno-metodyczną do stosowania wysiłku fizycznego osobom w starszym wieku Kod FIZJ2P_W10 FIZJ2P_W13 ++ FIZJ2P_W19 +++ w zakresie UMIEJĘTNOŚCI: U01 U02 U03 Uwzględnia specyfikę aktywności ruchowej osób niepełnosprawnych z różnymi dysfunkcjami oraz osób w starszym wieku w doborze różnych form zajęć rekreacyjnosportowych wykorzystując strategie adaptacji i modyfikacji aktywności ruchowej Przestrzega struktury skutecznego oddziaływania usprawniającego w programowaniu dostosowanej aktywności ruchowej Uwzględnia warunki środowiskowe i klimatyczne programując aktywność ruchową adaptacyjną Wyszukuje różne rozwiązania problemów podejmowanych na ćwiczeniach ARA 2 10 15 25 50 dla obszaru potrafi rozpoznać i interpretować problemy OM2_W04 psychologiczne i zachowania osób z różnymi dysfunkcjami i w różnym wieku posiada wiedzę w zakresie doboru różnych OM2_W04 form sportu dla osób niepełnosprawnych w rehabilitacji kompleksowej i w podtrzymywaniu sprawności osób z różnymi dysfunkcjami posiada wiedzę w zakresie doboru różnych OM2_W05 form adaptowanej aktywności ruchowej w rehabilitacji kompleksowej i podtrzymywaniu sprawności osób z różnymi dysfunkcjami i w procesie starzenia potrafi wykorzystać wiedzę w zakresie adaptacyjnej aktywności ruchowej dla doboru różnych form zajęć rekreacyjnych z osobami niepełnosprawnymi i w procesie starzenia OM2_U09 FIZJ2P_U38 potrafi programować aktywność ruchową adaptacyjną w rehabilitacji kompleksowej i podtrzymywaniu sprawności osób z różnymi dysfunkcjami potrafi dostosowywać formy uczestnictwa w kulturze fizycznej do warunków środowiskowych i klimatycznych OM2_U09 wykazuje inicjatywę i kreatywność w działaniu OM2_K05 +++ +++ FIZJ2P_U42 +++ FIZJ2P_K12 +++ 2 15 10 25 50 FIZJ2P_U36 w zakresie KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH: K01 2 Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku +++ 2 OM2_U12 1.1. Kryteria oceny osiągniętych efektów kształcenia na ocenę 3 na ocenę 3,5 na ocenę 4 na ocenę 4,5 na ocenę 5 W (prezentacja m. zaliczeniowa. s.III) (10-12 pkt) C (rozmowa zaliczeniowa s.III) (10-12pkt) C (prezentacja multimedialna s.III) (7,5 – 9 pkt) C (konspekt s.III) (7,5 – 9 pkt) W s.IV (test 50%) C s.IV (test 50%) C (prezentacja multimedialna s.III) (7,5 – 9 pkt) W (15-16 pkt) C (15-16 pkt) C (11 – 12 pkt ) C (11 – 12 pkt ) W (test 75%) C (test 75%) C (11 – 12 pkt ) W (16,5-17,5 pkt) C (16,5-17,5 pkt) C (12,5 – 13,5pkt) C (12,5 – 13,5pkt) W (test 85%) C (test 85%) C (12,5 – 13,5pkt) W (18-20 pkt) C (18-20 pkt) C (14 – 15 pkt) C (14 – 15 pkt) W (test 95%) C (test 95%) C (14 – 15 pkt) W (12,5-14,5 pkt) C (12,5- 14,5 pkt) C (9,5 – 10,5 pkt) C (9,5 – 10,5 pkt) W (test 60%) C (test 60%) C (9,5 – 10,5 pkt) 1.2. Metody oceny Egzamin ustny - Egzamin pisemny - Projekt - Kolokwium KL Zadania domowe W-zaliczeniowa praca pisemna, zaliczeniowa prezentacja multimedialna, oglądanie magazynu Pełnosprawni C-konspekt, prezentacje multimedialne, praca pisemna Referat Sprawozdania - Dyskusje + Inne C-rozmowa zaliczeniowa; zajęcia w terenie 2. BILANS PUNKTÓW ECTS – NAKŁAD PRACY STUDENTA Kategoria Liczba godzin realizowanych przy bezpośrednim udziale nauczyciela (godziny kontaktowe) Udział w wykładach Udział w ćwiczeniach Samodzielna praca studenta (godziny niekontaktowe) Przygotowanie prezentacji multimedialnej na wskazany temat (praca zaliczeniowa wykładów s.III) Przygotowanie zaliczeniowej pracy pisemnej na wskazany temat (s.IV) Oglądanie Magazynu Pełnosprawni w TVP Sport lub w Internecie powtórek programu (lub wybranych odcinków archiwalnych s.III i IV) Przygotowanie do ćwiczeń (zbieranie materiałów, opracowanie prezentacji multimedialnej) Wykonanie zadań domowych (praca pisemna, konspekt) Przygotowanie do rozmowy zaliczeniowej Łączna liczba godzin PUNKTY ECTS za przedmiot Przyjmuję do realizacji (data i podpisy osób prowadzących przedmiot w danym roku akademickim) ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Obciążenie studenta Studia stacjonarne Studia niestacjonarne 60 (w-30, c-30) 40 (w-20, c-20) W-30 C-30 W-20 C-20 40(w-20, c-20) 60 (w-30, c-30) W-8 W-8 W-4 W-10 W-10 W-10 C-12 C-4 C-4 C-12 C-4 C-14 100 4 100 4