Rozdział I - Gimnazjum Sierakowice

Transkrypt

GIMNAZJUM IM. JÓZEFA PIŁSUDSKIEGO W SIERAKOWICACH
„JEDYNIE CZYN MA ZNACZENIE. NAJLEPSZE CHĘCI
POZOSTAJĄ BEZ SKUTKU, O ILE NIE POCIĄGAJĄ
ZA SOBĄ NASTĘPSTW PRAKTYCZNYCH .”
(Józef Piłsudski)
adres:
tel./fax:
adres internetowy:
e-mail:
ul. Spacerowa 14, 83-340 Sierakowice
(058) 684-68-75
http://www.gimnazjum.sierakowice.pl
[email protected]
STATUT
GIMNAZJUM IM. JÓZEFA PIŁSUDSKIEGO
W SIERAKOWICACH
Tekst ujednolicony ogłoszony dnia 14.09.2016 r.
na podstawie zmian zatwierdzonych Uchwałą Nr 3/2016/2017 Rady Pedagogicznej
Gimnazjum im. Józefa Piłsudskiego w Sierakowicach z dnia 14.09.2016 r.
Podstawa prawna:
1) ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty
(Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.), zwana dalej „ustawą”;
2) rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie
ramowych statutów publicznego przedszkola i publicznych szkół
(Dz. U. z 2001 r. Nr 61, poz. 624, z późn. zm.).
ROZDZIAŁ 1
POSTANOWIENIA WSTĘPNE
§ 1.
1. Szkoła używa nazwy Gimnazjum im. Józefa Piłsudskiego w Sierakowicach.
2. Ustalona nazwa używana jest w pełnym brzmieniu. Na pieczęciach może być używany
skrót nazwy.
§ 2.
1. Gimnazjum im. Józefa Piłsudskiego w Sierakowicach, zwane dalej „szkołą” jest szkołą
publiczną.
2. Szkoła:
1) prowadzi bezpłatne nauczanie i wychowanie w zakresie ramowych planów
nauczania;
2) przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu o zasadę powszechnej dostępności;
3) zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych
przepisach;
4) realizuje programy nauczania uwzględniające podstawę programową kształcenia
ogólnego;
5) realizuje ramowy plan nauczania;
6) realizuje określone odrębnymi przepisami zasady oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego.
§ 3.
Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Sierakowice, która finansuje bieżącą działalność szkoły
i prowadzi dokumentację finansową.
§ 4.
Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Pomorski Kurator Oświaty.
§ 5.
Siedzibą szkoły jest budynek przy ul. Spacerowej 14 w Sierakowicach.
§ 6.
Do obwodu szkoły należą uczniowie klas I-III zamieszkali na terenie następujących miejscowości:
Sierakowice, Karczewko, Poręby, Stara Maszyna, Wygoda, Ciechomie, Janowo, Mrozy, Paczewo,
Bukowo, Piekiełko, Sosnowa Góra, Jelonko, Nowa Ameryka, Patoki, Sierakowska Huta, Tuchlinek,
Welk, Lisie Jamy, Leszczyki, Długi Kierz, Szklana, Kamienicka Huta, Mojusz, Mojuszewska Huta,
Karwacja, Poljańska, Przylesie, Łączki, Szopa, Bącka Huta, Puzdrowo, Dąbrowa, Moczydła,
Kokwino, Jagodowo, Szramnica, Srocze Góry, Bór.
STATUT GIMNAZJUM IM. JÓZEFA PIŁSUDSKIEGO W SIERAKOWICACH
ROZDZIAŁ 2
CELE I ZADANIA SZKOŁY
§ 7.
1. Szkoła opracowała Koncepcję funkcjonowania i rozwoju Gimnazjum im. Józefa
Piłsudskiego w Sierakowicach, która stanowi integralną część jej oferty, a osiągnięcie
zawartych w niej założeń jest jednym z głównych celów szkoły.
2. W oparciu o koncepcję, o której mowa w ust. 1 szkoła opracowała misję i wizję szkoły.
3. Misja szkoły mówi, że:
1) podmiotowo traktujemy ucznia;
2) twierdzimy, że wychowanie i kształcenie jest procesem ciągłym i trwa całe życie;
3) przyjmujemy zasadę, że nauczyciel w zakresie wychowania pełni funkcję
wspomagającą i uzupełniającą w stosunku do rodziców;
4) propagujemy w szkole partnerstwo i współpracę między uczniami, pracownikami,
rodzicami, nauczycielami i społecznością lokalną - z zachowaniem przyjętych norm;
5) inspirujemy gimnazjalistów do działań twórczych oraz własnego rozwoju;
6) pomagamy każdemu uczniowi w kształtowaniu jego osobowości;
7) pomagamy zdobywać wiadomości i umiejętności, które pozwolą każdemu uczniowi
znaleźć swoje miejsce w życiu;
8) promujemy humanistyczny system wartości: poszanowanie odrębności, akceptację
i pomoc niepełnosprawnym;
9) kreujemy mądrego i dobrego obywatela świata i Europy wyrastającego z polskiej i
kaszubskiej tradycji.
4. Podsumowaniem misji szkoły jest motto, które stanowi cytat z patrona szkoły, Józefa
Piłsudskiego: „Jedynie czyn ma znaczenie. Najlepsze chęci pozostają bez skutku, o ile nie
pociągają za sobą następstw praktycznych”.
5. Wizja szkoły określa sylwetkę absolwenta szkoły, który:
1) zna i szanuje tradycje rodzinne, szkolne, regionalne, narodowe, europejskie;
2) zna i szanuje polskie dziedzictwo kulturowe, jest otwarty na regionalne, europejskie
i światowe wartości kultury, jest dumny z bycia Kaszubą, Polakiem i
Europejczykiem;
3) jest twórczy, umie wyrażać swoje opinie, uczucia i sądy, potrafi przewidzieć ich
skutki, jest w stanie ponieść konsekwencje swych działań, ma odwagę cywilną;
4) dostrzega urodę świata i potrafi w odpowiedzialny sposób korzystać z jej zasobów,
dlatego: potrafi obserwować i kojarzyć fakty, jest aktywny na rzecz środowiska, dba
o porządek i ład, czuje się odpowiedzialny za środowisko społeczne i przyrodnicze;
5) potrafi samodzielnie zdobywać potrzebne informacje i świadomie korzysta ze
środków masowego przekazu;
6) umie współpracować w grupie, kontaktować się z innymi, również w języku obcym;
7) dba o własne zdrowie i bezpieczeństwo, zna zasady zdrowego stylu życia i stara
się je stosować.
§ 8.
Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie oraz przepisach wykonawczych wydanych na
jej podstawie, a w szczególności:
1) umożliwia przyswojenie uczniom określonego zasobu wiadomości na temat faktów,
zasad, teorii i praktyk;
2) kształci umiejętności uczniów, w tym umiejętności kluczowe, pozwalające lepiej
przygotowywać ich do wyzwań współczesnego świata;
3) stwarza środowisko wychowawcze, sprzyjające pełnemu rozwojowi osobistemu,
byciu człowiekiem uczciwym, umiejącym żyć z innymi i dla innych;
4) sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz swoich możliwości.
3
§ 9.
Z celów szkoły wynikają jej podstawowe zadania edukacyjne z zakresu nauczania, kształcenia
umiejętności i wychowania:
1) zakresie nauczania szkoła zapewnia uczniom w szczególności:
a)
naukę poprawnego i swobodnego wypowiadania się, pisania i
czytania ze zrozumieniem,
b)
poznawanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy na
poziomie umożliwiającym, co najmniej kontynuację nauki na
następnym etapie kształcenia,
c)
rozwijanie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego,
d)
traktowanie wiadomości przedmiotowych, stanowiących wartość
poznawczą samą w sobie, w sposób integralny, prowadzący do
lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie,
e)
poznawanie zasad rozwoju osobowego i życia społecznego,
f)
poznawanie dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w
perspektywie kultury europejskiej,
g)
naukę języków obcych dostosowaną do poziomu przygotowania
ucznia, który uzyskał na wcześniejszych etapach edukacji;
2) szkoła stwarza uczniom warunki do nabywania następujących umiejętności
kluczowych:
a)
planowania, organizowania i oceniania własnej nauki, przyjmowania
za nią odpowiedzialności,
b)
skutecznego porozumiewania się w różnych sytuacjach, prezentacji
własnego punktu widzenia i dopuszczania poglądów innych ludzi,
poprawnego posługiwania się językiem ojczystym,
c)
efektywnego współdziałania w zespole i pracy w grupie, budowania
więzi międzyludzkich, podejmowania indywidualnych i grupowych
decyzji, skutecznego działania w zakresie przestrzegania
obowiązujących norm,
d)
poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z
różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią
informacyjną,
e)
wykorzystywania zdobytej wiedzy w praktycznym działaniu oraz
nabywania potrzebnych doświadczeń i nawyków,
f)
rozwijania sprawności umysłowych oraz zainteresowań,
g)
przyswajania metod i technik negocjacyjnego rozwiązywania
konfliktów i problemów społecznych;
3) szkoła w swojej pracy wychowawczej zmierza do tego, aby uczniowie:
a)
znajdowali warunki wszechstronnego rozwoju osobowego
(w wymiarze
intelektualnym,
psychicznym,
społecznym,
zdrowotnym, estetycznym, moralnym, duchowym),
b)
rozwijali w sobie dociekliwość poznawczą, ukierunkowaną na
poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie,
c)
mieli świadomość życiowej użyteczności zarówno poszczególnych
przedmiotów szkolnych i całej edukacji na danym etapie,
d)
stawali się samodzielni w dążeniu do dobra w jego wymiarze
indywidualnym i społecznym,
e)
poszukiwali, odkrywali i dążyli na drodze rzetelnej pracy do
osiągnięcia wielkich celów życiowych i wartości ważnych dla
odnalezienia własnego miejsca w świecie,
4
f)
g)
h)
i)
uczyli się szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia
społecznego oraz przygotowywali się do życia w rodzinie, w
społeczności lokalnej i w państwie w duchu przekazu dziedzictwa
kulturowego i kształtowania postaw patriotycznych,
przygotowywali się do rozpoznawania wartości moralnych,
dokonywania wyborów i hierarchizacji wartości oraz mieli możliwość
doskonalenia się,
kształtowali w sobie postawę dialogu, umiejętność słuchania innych
i rozumienia ich poglądów,
szkoła posiada szczegółowy i na bieżąco aktualizowany program
wychowawczy, będący podstawowym dokumentem opisującym
sposób realizacji zadań wychowawczych.
§ 9a.
1. Praca dydaktyczna w szkole prowadzona jest w oparciu o obowiązującą podstawę
programową kształcenia ogólnego, zgodnie z dopuszczonymi programami nauczania do
danych zajęć edukacyjnych.
2. Przez program nauczania do danych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego
należy rozumieć opis sposobu realizacji celów kształcenia oraz treści nauczania ustalonych
w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla danego etapu edukacyjnego.
3. Przedstawione przez nauczyciela lub zespół nauczycieli programy nauczania do danych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego na dany etap edukacyjny do użytku w
szkole dopuszcza dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.
4. Programy nauczania, o których mowa w ust. 1, mogą obejmować treści nauczania
wykraczające poza zakres treści nauczania ustalonych dla danych zajęć edukacyjnych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego.
5. Przedstawione przez nauczyciela lub zespół nauczycieli programy nauczania powinny być
dostosowane do potrzeb i możliwości uczniów, dla których są przeznaczone i uwzględniać
warunki dydaktyczne i organizacyjne szkoły.
6. Nauczyciel lub zespół nauczycieli wybierając programy, o których mowa w ust. 1
obowiązani są uwzględniać poniższe zasady:
1) program obejmuje cały etap edukacyjny;
2) program musi pozostawać w zgodności z treściami nauczania ustalonymi dla
danych zajęć edukacyjnych w podstawie programowej kształcenia ogólnego i
gwarantować ich pełną realizację;
3) program musi być opracowany z uwzględnieniem poprawności merytorycznej i
dydaktycznej.
7. Dopuszczone przez dyrektora programy nauczania stanowią szkolny zestaw programów
nauczania i podlegają ogłoszeniu przez dyrektor szkoły.
8. Dopuszczony program nauczania podlega ewaluacji po każdym roku pracy na jego
podstawie. Ewaluacji dokonują nauczyciele wykorzystujący go w procesie dydaktycznym.
Wnioski przedstawiane są na posiedzeniach zespołów przedmiotowych.
9. Dyrektor szkoły jest odpowiedzialny za uwzględnienie w szkolnym zestawie programów
nauczania całości podstawy programowej kształcenia ogólnego ustalonej dla danego etapu
edukacyjnego.
§ 9b.
1. Nauczyciel może zdecydować o realizacji programu nauczania:
1) z zastosowaniem podręcznika, materiału edukacyjnego lub materiału
ćwiczeniowego lub
2) bez zastosowania podręcznika lub materiałów, o których mowa w pkt 1.
2. Przez:
5
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
1) podręcznik należy rozumieć podręcznik dopuszczony do użytku szkolnego;
2) materiał edukacyjnym należy rozumieć materiał zastępujący lub uzupełniający
podręcznik, umożliwiający realizację programu nauczania, mający postać
papierową lub elektroniczną;
3) materiał ćwiczeniowy należy rozumieć materiał przeznaczony dla uczniów służący
utrwalaniu przez nich wiadomości i umiejętności.
Zespół nauczycieli prowadzących nauczanie danych zajęć edukacyjnych w gimnazjum
przedstawia dyrektorowi szkoły propozycję:
1) jednego podręcznika do danych zajęć edukacyjnych lub materiału edukacyjnego
do danych zajęć edukacyjnych, dla uczniów danej klasy;
2) materiałów ćwiczeniowych.
Zespoły nauczycieli, o których mowa w ust. 3, mogą przedstawić dyrektorowi szkoły
propozycję więcej niż jednego podręcznika lub materiału edukacyjnego:
1) do danego języka obcego nowożytnego w danej klasie, biorąc pod uwagę poziomy
nauczania języków obcych nowożytnych;
2) w przypadku uczniów niepełnosprawnych objętych kształceniem specjalnym.
Zespoły nauczycieli, o których mowa w ust. 3, przy wyborze podręczników, materiałów
edukacyjnych lub materiałów ćwiczeniowych dla uczniów niepełnosprawnych objętych
kształceniem specjalnym, uwzględniają potrzeby edukacyjne i możliwości psychofizyczne
tych uczniów.
Dyrektor szkoły, na podstawie propozycji zespołów nauczycieli, o których mowa w ust. 3,
oraz w przypadku braku porozumienia w zespole nauczycieli w sprawie przedstawienia
propozycji podręczników lub materiałów edukacyjnych, zgodnie z ust. 3 i 4, ustala:
1) zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujący we wszystkich
oddziałach danej klasy przez co najmniej trzy lata szkolne;
2) materiały ćwiczeniowe obowiązujące w poszczególnych oddziałach w danym roku
szkolnym
- po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców.
Dyrektor szkoły, na wniosek zespołu nauczycieli, o którym mowa w ust. 3, może:
1) dokonać zmian w zestawie podręczników lub materiałów edukacyjnych oraz
zmiany materiałów ćwiczeniowych, jeżeli nie ma możliwości zakupu danego
podręcznika, materiału edukacyjnego lub materiału ćwiczeniowego;
2) uzupełnić zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych, a także materiały
ćwiczeniowe.
Dyrektor szkoły corocznie podaje do publicznej wiadomości zestaw podręczników lub
materiałów edukacyjnych oraz materiały ćwiczeniowe obowiązujące w kolejnym roku
szkolnym.
Z uwzględnieniem przepisów szczególnych, uczniowie mają prawo do bezpłatnego
dostępu do podręczników, materiałów edukacyjnych lub materiałów ćwiczeniowych,
przeznaczonych do obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego,
określonych w ramowych planach nauczania.
Podręczniki, materiały edukacyjne, materiały ćwiczeniowe i inne materiały biblioteczne
gromadzone są w bibliotece szkolnej, a czynności związane z ich zakupem oraz z
gospodarowaniem nimi wykonuje dyrektor.
Szkoła nieodpłatnie:
1) wypożycza uczniom podręczniki lub materiały edukacyjne, mające postać
papierową, lub
2) zapewnia uczniom dostęp do podręczników lub materiałów edukacyjnych,
mających postać elektroniczną, lub
6
3) przekazuje uczniom materiały ćwiczeniowe bez obowiązku zwrotu lub je
udostępnia.
12. Szczegółowe warunki korzystania przez uczniów z podręczników lub materiałów
edukacyjnych określa się w Regulaminie biblioteki, uwzględniając konieczność
zapewnienia co najmniej trzyletniego okresu używania tych podręczników lub materiałów.
13. Szczegółowe uregulowania dotyczące podręczników i materiałów edukacyjnych zawierają
przepisy odrębne.
§ 10.
W zakresie realizacji celów szkoła opracowuje program profilaktyki na podstawie odrębnych
przepisów, a w szczególności wykonuje zadania opiekuńcze i profilaktyczne polegające przede
wszystkim na:
1) zapewnieniu bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki;
2) udzielaniu uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej;
3) sprawowaniu opieki nad uczniami szczególnie uzdolnionymi poprzez stwarzanie
bogatej oferty edukacyjnej oraz umożliwienie realizowania indywidualnego
programu i indywidualnego toku nauczania;
4) organizowaniu opieki nad uczniami niepełnosprawnymi uczęszczającymi do szkoły
i dbaniu o ich integrację ze środowiskiem;
5) prowadzeniu profilaktyki zagrożeń oraz promocji zdrowia.
§ 10a.
1. Program wychowawczy, o którym mowa w § 9 pkt 3 lit. i, a także program profilaktyki, o
którym mowa w § 10 stanowią odpowiednio Załącznik nr 1 i Załącznik nr 2 do niniejszego
statutu.
2. Programy, o których mowa w ust. 1:
a) opracowuje zespół składający się z nauczycieli wskazanych przez Dyrektora
szkoły, pedagoga szkolnego i delegowanych przez Radę Rodziców jej
przedstawicieli;
b) opracowuje się po dokonanej diagnozie sytuacji wychowawczej w szkole,
zdiagnozowaniu potrzeb uczniów i rodziców, z uwzględnieniem dojrzałości
psychofizycznej uczniów.
3. Wychowawcy klas na każdy rok szkolny opracowują plany pracy wychowawczej, z
uwzględnieniem treści Programu Wychowawczego i Profilaktyki i przedstawią je do
zaopiniowania na zebraniach rodziców.
§ 11.
Szkoła organizuje zajęcia nadobowiązkowe w formie wycieczek i imprez krajoznawczoturystycznych,
turystyki
kwalifikowanej,
kulturalno-rozrywkowych,
z
uwzględnieniem
następujących zasad:
1) opiekę w czasie zajęć nadobowiązkowych, w szczególności wycieczek i imprez
krajoznawczo-turystycznych, turystyki kwalifikowanej, kulturalno-rozrywkowych
sprawują wyznaczeni nauczyciele, oraz za zgodą dyrektora inne osoby dorosłe,
szczególnie rodzice;
2) szczegółowy zakres obowiązków i odpowiedzialności organizatorów i nauczycieli,
w tym zadania kierownika wycieczek i opiekunów określa Regulamin wycieczek i
imprez szkolnych.
§ 12.
Szkoła mając na uwadze dobro ucznia w szczególności:
1) zapewnia każdemu dziecku prawo do bezpłatnej nauki, wychowania i opieki
odpowiednio do wieku dziecka oraz możliwości szkoły;
2) organizuje, na życzenie rodziców naukę religii, etyki i języka kaszubskiego na
podstawie odrębnych przepisów;
7
3) podtrzymuje kulturę i tradycję kaszubską.
§ 12a.
1. Szkoła podejmuje niezbędne działania w celu tworzenia optymalnych warunków realizacji
działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej,
zapewnienia każdemu uczniowi warunków niezbędnych do jego rozwoju, podnoszenia
jakości pracy szkoły i jej rozwoju organizacyjnego.
2. Działania, o których mowa w ust. 1, dotyczą:
1) efektów w zakresie kształcenia, wychowania i opieki oraz realizacji celów i zadań
statutowych;
2) organizacji procesów kształcenia, wychowania i opieki;
3) tworzenia warunków do rozwoju i aktywności uczniów;
4) współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym;
5) zarządzania szkołą.
§ 12b.
1. Szkoła traktuje rodziców jako pełnoprawnych partnerów w procesie edukacyjnym,
wychowawczym, opiekuńczym i profilaktycznym oraz stwarza warunki do aktywizowania
rodziców, na bieżąco przekazując informacje o wynikach edukacyjnych dzieci, postępach
w nauce i zachowaniu.
2. Z tytułu udostępniania rodzicom gromadzonych przez szkołę informacji w zakresie
nauczania, wychowania oraz opieki, dotyczących ich dzieci, nie są pobierane od rodziców
opłaty, bez względu na postać i sposób przekazywania tych informacji.
8
ROZDZIAŁ 3
ORGANY SZKOŁY I ICH KOMPETENCJE
§ 13.
Organami Szkoły są:
1) Dyrektor Szkoły;
2) Rada Pedagogiczna;
3) Rada Rodziców;
4) Samorząd Uczniowski.
§ 14.
1. Dyrektor szkoły:
1) (uchylony);
2) (uchylony);
3) (uchylony);
4) jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej;
5) (uchylony).
2. Dyrektor szkoły kieruje działalnością dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, a w
szczególności:
1) kształtuje twórczą atmosferę pracy, stwarza warunki sprzyjające podnoszeniu jej
jakości;
2) przewodniczy Radzie Pedagogicznej, przygotowuje i prowadzi posiedzenia rady
oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i
porządku zebrania zgodnie z Regulaminem Rady Pedagogicznej;
3) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji
stanowiących;
4) powołuje szkolną komisję rekrutacyjną;
5) sprawuje nadzór pedagogiczny zgodnie z odrębnymi przepisami;
6) przedkłada Radzie Pedagogicznej nie rzadziej niż dwa razy w ciągu roku wnioski i
uwagi ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego;
7) dba o autorytet członków Rady Pedagogicznej, ochronę praw i godności
nauczyciela;
8) wykonuje zadania związane z ustaleniem zestawu podręczników lub materiałów
edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych obowiązujących w szkole;
9) współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim;
10) stwarza warunki do działania w szkole wolontariuszy, stowarzyszeń i organizacji,
których celem statutowym jest działalność wychowawcza i opiekuńcza lub
rozszerzanie i wzbogacanie form działalności wychowawczo-opiekuńczej w szkole;
11) (uchylony);
12) organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną w formach i na zasadach
określonych w statucie szkoły;
13) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia
specjalnego ucznia;
14) kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego przez zamieszkałe w obwodzie szkoły
dzieci. W przypadku niespełnienia obowiązku szkolnego tj. opuszczenie co
najmniej 50 % zajęć w miesiącu, dyrektor wszczyna postępowanie egzekucyjne w
trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji;
15) dopuszcza do użytku szkolnego programy nauczania, po zaopiniowaniu ich przez
Radę Pedagogiczną;
16) wstrzymuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych z prawem i
zawiadamia o tym organ prowadzący i nadzorujący;
9
17) zwalnia uczniów z niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w oparciu o
odrębne przepisy;
18) udziela na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) zezwoleń na spełnianie przez
ucznia obowiązku szkolnego poza szkołą oraz określa warunki jego spełniania;
19) udziela zezwoleń na indywidualny tok lub program nauki na podstawie przepisów
odrębnych;
20) występuje do dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej z wnioskiem o
zwolnienie ucznia z obowiązku przystąpienia do egzaminu gimnazjalnego lub
odpowiedniej jego części w szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych,
uniemożliwiających uczniowi przystąpienie do nich do 20 sierpnia danego roku.
Dyrektor składa wniosek w porozumieniu z rodzicami ucznia (prawnymi
opiekunami);
21) inspiruje nauczycieli do innowacji pedagogicznych;
22) opracowuje ofertę realizacji w szkole zajęć dwóch godzin wychowania fizycznego
w uzgodnieniu z organem prowadzącym i po zaopiniowaniu przez Radę
Pedagogiczną i Radę Rodziców;
23) umożliwiana podtrzymywanie tożsamości narodowej, etnicznej i religijnej uczniom;
24) opracowuje w porozumieniu z radą pedagogiczną plan doskonalenia nauczyciel;
25) wydaje decyzję o skreśleniu ucznia z listy uczniów;
26) odpowiada za właściwą organizację i przebieg egzaminów gimnazjalnych;
27) (uchylony);
28) współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w
sprawie organizacji praktyk studenckich.
3. Dyrektor szkoły organizuje działalność szkoły, a w szczególności:
1) opracowuje arkusz organizacyjny na każdy rok szkolny;
2) przydziela nauczycielom stałe prace i zajęcia w ramach wynagrodzenia
zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktyczno-wychowawczych lub
opiekuńczych;
3) określa i ustala sposoby dokumentowania pracy dydaktyczno-wychowawczej;
4) zapewnia odpowiednie warunki do jak najpełniejszej realizacji zadań szkoły, a w
szczególności należytego stanu higieniczno-sanitarnego, bezpiecznych warunków
pobytu uczniów w budynku szkolnym i placu szkolnym;
5) dba o właściwe wyposażenie szkoły w sprzęt i pomoce dydaktyczne;
6) egzekwuje przestrzeganie przez pracowników szkoły ustalonego porządku oraz
dbałości o estetykę i czystość;
7) sprawuje nadzór nad działalnością administracyjną i gospodarczą szkoły;
8) opracowuje projekt planu finansowego szkoły i przedstawia go celem
zaopiniowania Radzie Pedagogicznej i Radzie Rodziców;
9) dysponuje środkami finansowymi określonymi w planie finansowym szkoły; ponosi
odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie;
10) dokonuje co najmniej raz w ciągu roku przeglądu technicznego budynku i stanu
technicznego urządzeń na placu zabaw;
11) organizuje prace konserwacyjno-remontowe oraz powołuje komisje przetargowe;
12) powołuje komisję w celu dokonania inwentaryzacji majątku szkoły;
13) odpowiada za prowadzenie, przechowywanie i archiwizację dokumentacji szkoły
zgodnie z odrębnymi przepisami.
4. Dyrektor szkoły prowadzi sprawy kadrowe i socjalne pracowników, a w szczególności:
1) nawiązuje i rozwiązuje stosunek pracy z nauczycielami i innymi pracownikami
szkoły;
10
5.
6.
7.
8.
2) powierza pełnienie funkcji wicedyrektorowi i innym pracownikom na stanowiskach
kierowniczych;
3) (uchylony);
4) (uchylony);
5) (uchylony);
6) (uchylony);
7) dokonuje oceny dorobku zawodowego za okres stażu na stopień awansu
zawodowego;
8) przyznaje nagrody dyrektora oraz wymierza kary porządkowe nauczycielom i
pracownikom administracji i obsługi szkoły;
9) występuje z wnioskami o odznaczenia, nagrody i inne wyróżnienia dla nauczycieli
i pracowników;
10) udziela urlopów zgodnie z przepisami szczególnymi;
11) załatwia sprawy osobowe nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami;
12) wydaje świadectwa pracy i opinie wymagane prawem;
13) wydaje decyzje o nadaniu stopnia nauczyciela kontraktowego;
14) przyznaje dodatek motywacyjny nauczycielom zgodnie z zasadami opracowanymi
przez organ prowadzący;
15) dysponuje środkami Zakładowego Funduszu Świadczeń Socjalnych;
16) określa zakresy obowiązków, uprawnień i odpowiedzialności na stanowiskach
pracy;
17) odbiera ślubowania od pracowników;
18) współdziała ze związkami zawodowymi w zakresie uprawnień związków do
opiniowania i zatwierdzania;
19) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.
Dyrektor szkoły sprawuje opiekę nad uczniami:
1) tworzy warunki do samorządności, współpracuje z Samorządem Uczniowskim;
2) powołuje Komisję Stypendialną;
3) ustala w porozumieniu z organem prowadzącym i po zasięgnięciu opinii komisji
stypendialnej i Rady Pedagogicznej, wysokość stypendium za wyniki w nauce i za
osiągnięcia sportowe;
4) egzekwuje przestrzeganie przez uczniów i nauczycieli postanowień statutu szkoły;
5) organizuje stołówkę szkolną i określa warunki korzystania z wyżywienia;
6) opracowuje na potrzeby organu prowadzącego listę osób uprawnionych do
„wyprawki szkolnej;”
7) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki do harmonijnego rozwoju
psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne i organizację opieki
medycznej w szkole.
Dyrektor prowadzi zajęcia dydaktyczne w wymiarze ustalonym dla Dyrektora szkoły.
Dyrektor współpracuje z organem prowadzącym i nadzorującym w zakresie określonym
ustawą i aktami wykonawczymi do ustawy.
Dla zapewnienia prawidłowego funkcjonowania szkoły tworzy się następujące stanowiska
kierownicze:
1) wicedyrektor ds. dydaktycznych;
2) wicedyrektor ds. wychowawczych;
3) kierownik gospodarczy.
Dla stanowisk kierowniczych wymienionych w ust. 7 dyrektor szkoły opracowuje
szczegółowy przydział czynności, uprawnień i odpowiedzialności, zgodnie z potrzebami
i organizacją szkoły.
§ 15.
11
1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej statutowych
zadań, dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.
3. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planów pracy szkoły po ich zaopiniowaniu przez Radę Rodziców;
2) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w
szkole, po zaopiniowaniu ich projektów przez Radę Rodziców;
4) (uchylony)
5) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli i zatwierdzanie planu
wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli;
6) (uchylony)
7) (uchylony)
8) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym
sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu
doskonalenia pracy szkoły
4. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i
pozalekcyjnych;
2) projekt planu finansowego szkoły;
3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom oraz innym pracownikom szkoły
odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
4) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i
zajęć w ramach wynagradzania zasadniczego oraz dodatkowych płatnych zajęć
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
5) podjęcie działalności stowarzyszeń, wolontariuszy oraz innych organizacji, których
celem statutowym jest działalność dydaktyczna, wychowawcza i opiekuńcza;
6) wnioski rodziców o zezwolenie na indywidualny program lub tok nauki;
7) wnioski o przedłużenie powierzenia funkcji dyrektora szkoły;
8) kandydaturę na dyrektora szkoły wysuniętą przez organ prowadzący szkołę, w
przypadku, gdy nikt nie przystąpił do konkursu lub dyrektor nie został wyłoniony,
9) powołania lub odwołania wicedyrektorów szkoły;
10) pracę dyrektora przy ustalaniu jego oceny pracy;
11) formy realizacji 2 godzin wychowania fizycznego;
12) programy nauczania przed dopuszczeniem ich przez dyrektora do użytku
szkolnego;
13) zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujący we wszystkich
oddziałach danej klasy przez co najmniej trzy lata szkolne i materiały ćwiczeniowe
obowiązujące w poszczególnych oddziałach w danym roku szkolnym przed
ustaleniem ich przez dyrektora szkoły.
5. Rada Pedagogiczna ponadto:
1) przygotowuje projekt zmian (nowelizacji) do statutu i upoważnia dyrektora do
obwieszczania tekstu jednolitego statutu;
2) może występować z wnioskiem o odwołanie nauczyciela z funkcji dyrektora szkoły
lub z innych funkcji kierowniczych w szkole;
3) uczestniczy w rozwiązywaniu spraw wewnętrznych szkoły;
4) głosuje nad wotum nieufności dla dyrektora szkoły;
5) ocenia, z własnej inicjatywy sytuację oraz stan szkoły i występuje z wnioskami do
organu prowadzącego;
6) uczestniczy w tworzeniu planu doskonalenia nauczycieli;
12
6.
6a.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
7) wybiera swoich przedstawicieli do udziału w konkursie na stanowisko dyrektora
szkoły;
8) wybiera przedstawiciela do zespołu rozpatrującego odwołanie nauczyciela od
oceny pracy;
9) zgłasza i opiniuje kandydatów na członków Komisji Dyscyplinarnej dla Nauczycieli.
Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku
szkolnego, w każdym okresie w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, po
zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę bieżących
potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu prowadzącego, organu
nadzorującego, Rady Rodziców lub co najmniej 1/3 jej członków.
Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności
co najmniej połowy jej członków.
Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa. O
wstrzymaniu wykonania uchwały niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz
organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla
uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa po zasięgnięciu opinii
organu prowadzącego. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest
ostateczne.
Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.
Protokoły posiedzeń Rady Pedagogicznej sporządzane są w formie elektronicznej z
wykorzystaniem technologii informatycznej, zabezpieczającej selektywny dostęp do
protokołów, a także umożliwiający sporządzenie protokołów w formie papierowej. W
terminie 10 dni od zakończenia roku szkolnego dokonuje się wydruku papierowego ze
wszystkich protokołów. Ostemplowane i przesznurowane dokumenty przechowuje się w
archiwum szkoły, zgodnie Instrukcją Archiwalną.
Członkowie Rady Pedagogicznej są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych na
posiedzeniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich
rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.
Rada Pedagogiczna współpracuje z innymi organami szkoły. Zasady współdziałania
określona niniejszy statut.
Rada Pedagogiczna uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa szczegółowe
zasady działalności Rady.
§ 16.
1. Rada Rodziców stanowi reprezentację rodziców uczniów tej szkoły. Jest organem
opiniodawczym i wnioskodawczym we wszystkich sprawach wewnętrznych Szkoły.
2. Do kompetencji Rady Rodziców należy:
1) uchwalanie:
a)
w porozumieniu z Radą Pedagogiczną programu wychowawczego
szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze
wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez
nauczycieli,
b)
w porozumieniu z Radą Pedagogiczną programu profilaktyki
dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb
środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze
profilaktycznym, skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców,
c)
regulaminu swojej działalności;
2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub
wychowania szkoły;
3) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły;
4) opiniowanie szkolnego zestawu podręczników, materiałów edukacyjnych i
13
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
ćwiczeniowych;
5) opiniowanie zgody na działalność w szkole stowarzyszeń i organizacji, których
celem statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie
form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły;
6) opiniowanie formy realizacji 2 godzin wychowania fizycznego.
Jeżeli Rada Rodziców w terminie do 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska
porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie programu wychowawczego lub programu
profilaktyki program ten ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym
nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora szkoły obowiązuje do czasu
uchwalenia programu przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.
Przedstawiciel Rady Rodziców, reprezentujący ogół rodziców uczniów szkoły wchodzi w
skład komisji konkursowej, mającej za zadanie wyłonić dyrektora szkoły, powołanej przez
organ prowadzący Szkołę.
Rada Rodziców może:
1) występować w uzasadnionych przypadkach z wnioskiem o dokonanie oceny
nauczyciela zatrudnionego w szkole, z wyłączeniem nauczyciela stażysty, którego
pracę ocenia się w trybie awansu zawodowego;
2) opiniować pracę nauczyciela odbywającego staż.
W skład Rady Rodziców wchodzą: po jednym przedstawicielu rad oddziałowych,
wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.
W wyborach, o których mowa w ust. 6, jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory
przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w szczególności:
1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy Rady;
2) szczegółowy tryb wyborów odpowiednio do rad oddziałowych oraz przedstawicieli
rad oddziałowych do Rady Rodziców szkoły;
3) zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców.
W celu wspierania działalności statutowej szkoły rada Rodziców może gromadzić fundusze
z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł.
Spotkania Rady Rodziców organizowane są dwa razy w semestrze, a w uzasadnionych
przypadkach częściej.
Zebrania Rady Rodziców są protokołowane. Protokoły należą do dokumentacji szkoły.
Rada Rodziców współdziała z pozostałymi organami szkoły. Zasady współdziałania
określa niniejszy statut.
Za ciągłość pracy Rady Rodziców odpowiada dyrektor szkoły, który organizuje utworzenie
rady każdej kadencji.
Dyrektor szkoły wstrzymuje działania Rady Rodziców niezgodne ze statutem szkoły lub
naruszające regulamin działalności Rady Rodziców.
§ 17.
1. Samorząd Uczniowski reprezentuje interesy społeczności uczniowskiej wobec dyrektora
szkoły, rady pedagogicznej i rady rodziców.
2. Samorząd Uczniowski przedstawia radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi szkoły
wniosków i opinii we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji
podstawowych praw ucznia, takich jak:
1) prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią celami i
stawianymi wymaganiami;
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiającej zachowanie właściwych
proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania
własnych zainteresowań;
14
4) prawo do redagowania i wydawania gazetki szkolnej;
5) prawo do organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz
rozrywkowej zgodnej z własnymi potrzebami i możliwościami, w porozumieniu z
dyrektorem;
6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego funkcję opiekuna samorządu.
3. Samorząd Uczniowski współdecyduje o:
1) formach i tematyce zajęć pozalekcyjnych;
2) sprawach porządkowych – strój, obuwie, sposób spędzania wolnego czasu itp.;
3) systemie nagradzania i karania uczniów.
4. Szczegółowy zakres działań, zadań oraz kompetencji określa Regulamin samorządu
uczniowskiego.
§ 17a.
1. Wszystkie organy szkoły współpracują w duchu porozumienia i wzajemnego szacunku,
umożliwiając swobodne działanie i podejmowanie decyzji przez każdy organ w granicach
swoich kompetencji.
2. Każdy organ szkoły planuje swoją działalność na rok szkolny. Plany działań powinny być
uchwalone (sporządzone) do końca września. Kopie dokumentów przekazywane są
dyrektorowi szkoły w celu ich powielenia i przekazania kompletu każdemu organowi szkoły.
3. Każdy organ po analizie planów działania pozostałych organów, może włączyć się do
realizacji konkretnych zadań, proponując swoją opinię lub stanowisko w danej sprawie, nie
naruszając kompetencji organu uprawnionego.
4. Organy szkoły mogą zapraszać na swoje planowane lub doraźne zebrania przedstawicieli
innych organów w celu wymiany poglądów i informacji.
5. Uchwały organów szkoły prawomocnie podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących
oprócz uchwał personalnych podaje się do ogólnej wiadomości w formie pisemnych
tekstów uchwał umieszczanych na tablicy ogłoszeń.
6. Rodzice i uczniowie przedstawiają swoje wnioski i opinie dyrektorowi szkoły poprzez swoją
reprezentację, tj. Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski w formie pisemnej, a Radzie
Pedagogicznej w formie ustnej na jej posiedzeniu.
7. Wnioski i opinie rozpatrywane są zgodnie z procedurą rozpatrywania skarg i wniosków.
8. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania, opieki i kształcenia
dzieci według zasad ujętych w Programie Wychowawczym Szkoły.
9. Wszelkie sprawy sporne rozwiązywane są wewnątrz szkoły, z zachowaniem drogi
służbowej i zasad ujętych w niniejszym statucie.
§ 17b.
1. W przypadku sporu pomiędzy Radą Pedagogiczną a Radą Rodziców:
1) prowadzenie mediacji w sprawie spornej i podejmowanie ostatecznych decyzji
należy do dyrektora szkoły;
2) przed rozstrzygnięciem sporu dyrektor jest zobowiązany zapoznać się ze
stanowiskiem każdej ze stron, zachowując bezstronność w ocenie tych stanowisk;
3) dyrektor szkoły podejmuje działanie na pisemny wniosek któregoś z organów –
strony sporu;
4) o swoim rozstrzygnięciu wraz z uzasadnieniem dyrektor informuje na piśmie
zainteresowanych w ciągu 14 dni od złożenia informacji o sporze.
2. W przypadku sporu między organami szkoły, w którym stroną jest dyrektor,
powoływany jest Zespół Mediacyjny. W skład Zespołu Mediacyjnego wchodzi po jednym
przedstawicielu organów szkoły, z tym, że dyrektor szkoły wyznacza swojego
przedstawiciela do pracy w zespole.
3. Zespół Mediacyjny w pierwszej kolejności powinien prowadzić postępowanie mediacyjne,
a w przypadku niemożności rozwiązania sporu, podejmuje decyzję w drodze głosowania.
15
4. Strony sporu są zobowiązane przyjąć rozstrzygnięcie Zespołu Mediacyjnego jako
rozwiązanie ostateczne.
5. Każdej ze stron przysługuje wniesienie zażalenia do organu prowadzącego lub organu
sprawującego nadzór pedagogiczny w zależności od przedmiotu sportu, stosownie do
kompetencji organów.
16
ROZDZIAŁ 4
ORGANIZACJA GIMNAZJUM
§ 18.
Szkoła jest szkołą o trzyletnim cyklu kształcenia.
§19.
1. Rok szkolny rozpoczyna się 1 września każdego roku, a kończy się 31 sierpnia następnego
roku.
2. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw
świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku
szkolnego.
3. Zajęcia lekcyjne odbywają się w 5 dniach tygodnia, od poniedziałku do piątku, z
zastrzeżeniem przepisów szczególnych.
4. Klasyfikacja dokonywana jest dwa razy w roku szkolnym:
1) śródroczna przed rozpoczęciem ferii zimowych, nie później jednak niż do końca
stycznia. Dyrektor szkoły corocznie, nie później niż do 15 września podaje do
wiadomości termin klasyfikacji śródrocznej.
2) roczna – przed zakończeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych w danym roku
szkolnym.
§ 20.
1. Szkoła realizuje cele i zadania statutowe z wykorzystaniem wszystkich dostępnych form
pracy z uczniem, osiągnięć nowoczesnej dydaktyki, uwzględniając tradycje szkoły.
2. Właściwy dobór różnorodnych form pracy na poszczególnych etapach edukacyjnych jest
podstawą wszechstronnego i efektywnego kształcenia w szkole.
3. Zajęcia w szkole prowadzone są:
1) w systemie klasowo-lekcyjnym, godzina lekcyjna trwa 45 min. Dopuszcza się
prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny
tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć;
2) w grupach oddziałowych, z zachowaniem zasad podziału na grupy, opisanych w
niniejszym statucie;
3) w grupach międzyoddziałowych, tworzonych z uczniów z tego samego etapu
edukacyjnego: zajęcia z języków obcych, zajęcia WF-u, informatyki, zajęcia
artystyczne, techniczne, zajęcia z edukacji dla bezpieczeństwa oraz wychowania
do życia w rodzinie;
4) w grupach międzyklasowych, tworzonych z uczniów z różnych poziomów
edukacyjnych: zajęcia z j. obcego, specjalistyczne z WF-u, zajęcia artystyczne,
techniczne, z edukacji dla bezpieczeństwa;
5) w toku nauczania indywidualnego;
6) w formie realizacji indywidualnego toku nauczania lub programu nauczania;
7) w formach realizacji obowiązku szkolnego poza szkołą;
8) w formie zajęć pozalekcyjnych: koła przedmiotowe, koła zainteresowań, zajęcia
wyrównawcze, inne formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
9) w formie zblokowanych zajęć dla oddziału lub grupy międzyoddziałowej w
wymiarze wynikającym z ramowego planu nauczania, ustalonego dla danej klasy
w cyklu kształcenia. Dopuszcza się prowadzenie zblokowanych zajęć z: edukacji
dla bezpieczeństwa, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, wychowania
fizycznego, wychowania do życia w rodzinie;
10) w systemie wyjazdowym o strukturze międzyoddziałowej i międzyklasowej: obozy
naukowe, wycieczki turystyczne i krajoznawcze, białe i zielone szkoły, wymiany
międzynarodowe, obozy szkoleniowo-wypoczynkowe w okresie ferii letnich.
17
4. Dyrektor szkoły na wniosek Rady rodziców i Rady Pedagogicznej może wzbogacić proces
dydaktyczny o inne formy zajęć, niewymienione w ust. 3.
5. Godziny zajęć, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt 2 Karty Nauczyciela przeznaczane są
na zajęcia wpływające na zwiększenie szans edukacyjnych, rozwijanie uzdolnień i
umiejętności uczniów, zajęcia opieki świetlicowej. Przydział godzin następuje w terminie do
15 września każdego roku szkolnego, po rozpatrzeniu potrzeb uczniów i szkoły z
uwzględnieniem deklaracji nauczycieli.
§ 20a.
1. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej są:
1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne;
2) dodatkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się zajęcia:
a)
z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny
nauczany w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
b)
dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz
program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego
zestawu programów nauczania;
3) rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych;
4) prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
5) rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów;
6) prowadzone w ramach nauczania religii;
7) związane z podtrzymywaniem poczucia tożsamości narodowej, etnicznej,
językowej i religijnej, a w szczególności nauka języka oraz własnej historii i kultury;
8) w zakresie wiedzy o życiu seksualnym człowieka.
2. Zajęcia wymienione w ust. 1 pkt 3-5 mogą być prowadzone także z udziałem wolontariuszy.
3. Uczniom zapewnia się możliwość udziału w zajęciach dodatkowych, zgodnie z
możliwościami organizacyjnymi i kadrowymi szkoły oraz stosownie do potrzeb
rozwojowych uczniów.
§ 21.
W szkole mogą być tworzone:
1) oddziały z dodatkowym nauczaniem języka kaszubskiego;
2) oddziały sportowe.
§ 21a.
(uchylony)
§ 21b.
1. Szczegółowe zasady przyjmowania uczniów do szkoły określają przepisy ustawy i przepisy
wydane na jej podstawie.
2. Przyjęcie dziecka zamieszkałego w obwodzie szkoły w trakcie roku szkolnego następuje z
urzędu, w innych przypadkach decyzję podejmuje dyrektor szkoły w porozumieniu z
organem prowadzącym.
§ 22.
Dla realizacji celów statutowych gimnazjum posiada następującą bazę:
1) sale dydaktyczne, które umożliwiają naukę na jedną zmianę;
2) pracownie z niezbędnym wyposażeniem;
3) bibliotekę;
4) świetlicę;
5) halę sportową wraz z zapleczem;
6) pomieszczenia administracyjno-gospodarcze;
7) gabinet opieki profilaktycznej i pomocy przedlekarskiej;
8) gabinet pedagoga szkolnego;
9) sklepik szkolny;
18
10) szatnie;
11) stołówkę.
§ 23.
1. Podstawą organizacji nauczania i wychowania w danym roku szkolnym jest arkusz
organizacyjny szkoły opracowany przez dyrektora na podstawie ramowego planu
nauczania i zatwierdzony przez organ prowadzący.
2. Dyrektor opracowuje ramowy plan nauczania dla każdego oddziału lub klas na cały okres
kształcenia z zachowaniem minimalnej liczby godzin edukacyjnych zgodnie z odrębnymi
przepisami prawa.
3. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników szkoły
łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę przedmiotów obowiązkowych
nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych finansowanych
ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.
4. Arkusz organizacji pracy szkoły nowelizuje się aneksem zmieniającym pierwotny dokument
zgodnie z przyjętym trybem opiniowania arkusza
§ 24.
1. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i
wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora szkoły
Rozkład zajęć uwzględnia zasady ochrony zdrowia i higieny pracy.
2. Dyrektor szkoły w porozumieniu z radą pedagogiczną i w uzgodnieniu z organem
prowadzącym ustala zasady prowadzenia niektórych zajęć, np.: zajęcia wyrównawcze,
specjalistyczne, nauczanie języków obcych, elementów informatyki, koła zainteresowań,
które mogą być prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym w grupach oddziałowych
lub międzyoddziałowych.
§ 25.
1. Uczniowie Gimnazjum podzieleni są na oddziały i realizują program nauczania według
ustalonego planu nauczania.
2. Program i plan nauczania określone są odrębnymi przepisami.
3. Liczebność oddziałów ustala dyrektor w porozumieniu z organem prowadzącym.
§ 26.
1. Uczniowie klas pierwszych zostają przydzieleni do grup według poziomu nauczania języka
nowożytnego na:
1) poziomie III.0 – dla początkujących, decyzją dyrektora zgodnie z możliwościami
organizacyjnymi i kadrowymi szkoły;
2) poziomie III.1 – dla kontynuujących naukę języka obcego po szkole podstawowej.
2. W pierwszym tygodniu września każdego roku szkolnego przeprowadza się sprawdzian
kompetencyjny z języka nowożytnego. Na podstawie jego wyników dokonuje się tworzenia
grup międzyoddziałowych o określonym poziomie znajomości języka.
3. Na zajęciach edukacyjnych i z technologii informatycznej dokonuje się podziału na grupy
w oddziałach liczących 24 uczniów i więcej, z tym, że liczba uczniów w grupie nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni komputerowej.
4. Na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z języków obcych, w grupach o różnym
stopniu zaawansowania znajomości języka, zajęcia prowadzone są w grupach
oddziałowych, międzyoddziałowych i międzyklasowych od 10 do 24 uczniów. Jeżeli w
szkole są tylko dwa oddziały tego samego etapu edukacyjnego, zajęcia z języków obcych
oraz przedmiotów ujętych w podstawie programowej w zakresie rozszerzonym mogą być
prowadzone w grupach międzyoddziałowych liczących nie mniej niż 7 osób.
19
5. Podczas zajęć edukacyjnych z edukacji dla bezpieczeństwa, obejmujących prowadzenie
ćwiczeń z zakresu udzielania pierwszej pomocy dokonuje się podziału na grupy w oddziale
liczącym więcej niż 30 osób, na czas prowadzenia ćwiczeń.
6. Oddziały liczące mniej niż 30 osób mogą być dzielone na grupy na czas ćwiczeń z zakresu
udzielania pierwszej pomocy za zgodą organu prowadzącego.
7. Zajęcia wychowania fizycznego prowadzone są w grupach liczących od 12 do 26 uczniów.
Dopuszcza się tworzenie grup międzyoddziałowych lub międzyklasowych.
8. Zajęcia wychowania fizycznego mogą być prowadzone oddzielnie dla dziewcząt i
chłopców.
9. Na zajęciach edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, jeżeli z programu wynika
konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych (biologia, fizyka, astronomia,
chemia) dokonuje się podziału na grupy, jeżeli oddział liczy 31 uczniów i więcej.
§ 27.
1. Szkoła umożliwia podtrzymywanie tożsamości językowej uczniów posługujących się
językiem regionalnym organizując dodatkową naukę języka regionalnego – kaszubskiego.
2. Celem kształcenia w zakresie języka kaszubskiego jest:
1) znajomość kultury materialnej i duchowej Kaszub: historii, geografii, przyrody oraz
zrozumienie specyfiki dziedzictwa kulturowego regionu;
2) rozumienie wypowiedzi ustnych i pisemnych o nieskomplikowanej tematyce, formie
i długości w różnych warunkach odbioru;
3) tworzenie wypowiedzi z wykorzystaniem podstawowego zasobu środków
językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych) w
formie ustnej i pisemnej na typowe tematy, na poziomie zapewniającym sprawną
komunikację językową w różnych sytuacjach;
4) przetwarzanie tekstu ustnie lub pisemnie;
5) analiza i interpretacja tekstów kultury.
3. Nauka języka kaszubskiego organizowana jest dla uczniów chętnych, których rodzice złożą
wniosek.
4. Wniosek składany jest przy zgłoszeniu ucznia do szkoły albo w toku nauki w szkole w
terminie do dnia 30 kwietnia.
5. Złożony wniosek dotyczy całego okresu nauki ucznia w szkole i jest przechowywany w
szkole.
6. Rodzic ma prawo zrezygnować z udziału dziecka w zajęciach składając pisemną prośbę
do dyrektora szkoły. Rezygnacja może być rozpatrzona tylko ze skutkiem na koniec danego
roku szkolnego.
7. Na zorganizowanie oddziału na danym poziomie potrzeba 7 zgłoszeń rodziców. W
przypadku gdy liczba zgłoszonych uczniów jest mniejsza niż 7, nauczanie języka
regionalnego organizuje się w grupach międzyoddziałowych lub międzyklasowych, z
zastrzeżeniem przepisów szczególnych. W uzasadnionych przypadkach za zgodą organu
prowadzącego szkołę liczba uczniów w oddziałach, grupach międzyoddziałowych i
międzyklasowych może być mniejsza.
8. Zajęcia z języka kaszubskiego odbywają według formuły dodatkowej nauki języka, czyli w
wymiarze trzech godziny tygodniowo w systemie klasowo-lekcyjnym. Dopuszcza się
realizację dwóch godzin w systemie klasowo-lekcyjnym i jednej godziny w systemie
warsztatowo-wyjazdowym. Rozliczenie godzin realizowanych w systemie warsztatowowyjazdowym odbywa się co pół roku.
9. Ocenianie na zajęciach języka kaszubskiego jest zgodne z Ocenianiem
wewnątrzszkolnym.
20
10. Złożenie wniosku, o którym mowa w ust. 3 jest równoznaczne z zaliczeniem zajęć z języka
regionalnego do obowiązkowych zajęć edukacyjnych ucznia, do których stosuje się
przepisy dotyczące oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów.
11. W przypadku, gdy rodzic uważa, że ich prawo do podtrzymywania tożsamości kaszubskiej
nie są przestrzegane, ma prawo odwołać się do organu prowadzącego szkołę.
12. Nauczanie języka regionalnego odbywa się na podstawie programów nauczania
dopuszczonych do użytku w szkole przez dyrektora szkoły.
§ 27a.
1. Oddziały sportowe tworzy się na podstawie deklaracji rodziców o chęci uczęszczania przez
dziecko do takiego oddziału. Przyjęcie ucznia do oddziału sportowego następuje na
podstawie wniosku, w wyniku postępowania rekrutacyjnego W oddziale sportowym jest
prowadzone szkolenie sportowe w zakresie jednego lub kilku sportów, w co najmniej trzech
kolejnych klasach, dla co najmniej 20 uczniów w oddziale.
2. Szczegółowe warunki przyjęcia ucznia do oddziału sportowego oraz wykaz dokumentów
dołączanych do wniosku, o którym mowa w ust. 1 określa ustawa.
2a. Szkolenie sportowe w oddziale sportowym jest prowadzone w ramach zajęć sportowych
według programów szkolenia sportowego opracowanych dla poszczególnych sportów.
2b. Oddziały sportowe realizują programy szkolenia sportowego równolegle z programem
nauczania uwzględniającym podstawę programową kształcenia ogólnego.
2c. W uzasadnionych przypadkach uczniowie oddziału sportowego, szkoły sportowej oraz
szkoły mistrzostwa sportowego, którzy ze względu na kontuzję lub inną czasową
niezdolność do uprawiania sportu nie uczestniczą w zajęciach sportowych, uczęszczają na
pozostałe zajęcia edukacyjne.
2d. Oddziały sportowe mogą realizować program szkolenia sportowego we współpracy z
polskimi związkami sportowymi, klubami sportowymi, stowarzyszeniami prowadzącymi
działalność statutową w zakresie kultury fizycznej lub uczelniami prowadzącymi studia
wyższe na kierunku związanym z dziedziną nauk o kulturze fizycznej.
2e. Szkolenie sportowe może być realizowane z wykorzystaniem bazy własnej szkoły, a także
obiektów lub urządzeń sportowych innych jednostek organizacyjnych, na podstawie umowy
zawartej pomiędzy organem prowadzącym szkołę a daną jednostką.
2f. Zadaniem oddziału sportowego jest stworzenie uczniom optymalnych warunków,
umożliwiających godzenie zajęć sportowych z innymi zajęciami edukacyjnymi z
uwzględnieniem warunków, o których mowa w przepisach szczególnych.
3. W oddziale sportowym obowiązkowy tygodniowy wymiar godzin zajęć sportowych to co
najmniej 10 godzin. W ramach obowiązkowego tygodniowego wymiaru godzin zajęć
sportowych są realizowane obowiązkowe zajęcia wychowania fizycznego, przewidziane w
ramowym planie nauczania gimnazjum.
4. W przypadkach uzasadnionych względami bezpieczeństwa, specyfiką sportu lub
zróżnicowanym poziomem sportowym uczniów w czasie zajęć sportowych mogą być
tworzone grupy ćwiczeniowe. Liczba uczniów w grupie ćwiczeniowej w oddziale sportowym
wynosi co najmniej 10.
5. Na podstawie przepisów odrębnych wszyscy uczniowie uczęszczający do oddziału
sportowego powinni być objęci szkoleniem sportowym. Uczniów niekwalifikujących się do
dalszego szkolenia sportowego, na podstawie opinii trenera lub instruktora prowadzącego
zajęcia sportowe i opinii lekarza, przenosi się od nowego roku szkolnego lub nowego
semestru do oddziału działającego na zasadach ogólnych.
6. Uczniom oddziałów sportowych uczącym się w miejscu zamieszkania szkoła zapewnia
jeden bezpłatny pełnowartościowy posiłek dziennie.
§ 28.
21
1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na organizację zajęć
dydaktyczno-wychowawczych, prowadzi się zajęcia w świetlicy szkolnej.
2. W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie
nie powinna przekraczać 25.
3. Szczegółową organizację świetlicy określa Regulamin.
§ 29.
1. W szkole funkcjonuje biblioteka. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, służącą
realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktycznych i wychowawczych szkoły,
doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród
rodziców.
2. Do zadań biblioteki należy w szczególności:
1) udostępniane książek i innych źródeł informacji;
2) rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów;
3) wspieranie realizacji zadań dydaktycznych i wychowawczych szkoły.
3. Szczegółową organizację biblioteki określa Regulamin.
4. Biblioteka realizuje zadania związane z udostępnianiem uczniom podręczników,
materiałów edukacyjnych lub materiałów ćwiczeniowych, przeznaczonych do
obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego.
§ 30.
1. Uczniom niepełnoletnim na życzenie rodziców (prawnych opiekunów) lub życzenie uczniów
pełnoletnich szkoła organizuje naukę religii/etyki zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Uczniom danego oddziału lub grupie międzyoddziałowej organizuje się zajęcia z zakresu
wiedzy o życiu seksualnym, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa w
ramach godzin do dyspozycji dyrektora w wymiarze 14 godzin w każdej klasie, w tym po 5
godzin z podziałem na grupy chłopców i dziewcząt.
3. Uczeń niepełnoletni nie bierze udziału w zajęciach, o których mowa w ust. 2, jeżeli jego
rodzice (prawni opiekunowie) zgłoszą dyrektorowi szkoły w formie pisemnej sprzeciw
wobec udziału ucznia w zajęciach.
4. Uczeń pełnoletni nie bierze udziału w zajęciach, o których mowa w ust. 2, jeżeli zgłosi
dyrektorowi szkoły w formie pisemnej sprzeciw wobec swojego udziału w zajęciach.
5. Zajęcia wymienione w ust. 2 nie podlegają ocenie i nie mają wpływu na promocję ucznia
do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły przez ucznia.
6. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych
ze względu na stan zdrowia, specyficzne trudności w uczeniu się lub niepełnosprawność:
1) z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania
fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania
przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii;
2) z realizacji zajęć wychowania fizycznego lub informatyki, na podstawie opinii o
braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza.
Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć uniemożliwia ustalenie śródrocznej
lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast
oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony" albo "zwolniona";
3) z nauki drugiego języka obcego nowożytnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką
dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z
autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, na wniosek rodziców oraz na podstawie
opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, do
końca danego etapu edukacyjnego, a w przypadku ucznia posiadającego
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie
indywidualnego nauczania na podstawie tego orzeczenia.
22
6a. Uczeń, którego dyrektor szkoły na podstawie przepisów odrębnych, zwolnił z realizacji
obowiązkowych zajęć edukacyjnych może nie być obecny w szkole w trakcie ich trwania,
o ile:
1) zajęcia, z których uczeń jest zwolniony umieszczone są w planie zajęć jako
pierwsze lub ostatnie w danym dniu i
2) rodzice ucznia wystąpią z podaniem do dyrektora szkoły, w którym wyraźnie
zaznaczą, że przejmują odpowiedzialność za ucznia w czasie jego nieobecności
na tych zajęciach.
7. Uczeń zwolniony z realizacji obowiązkowych zajęć edukacyjnych ma obowiązek
uczęszczać na lekcje tego przedmiotu, jeżeli w tygodniowym planie zajęć są one
umieszczone w danym dniu pomiędzy innymi zajęciami lekcyjnymi.
8. Uczeń nabiera uprawnień do zwolnienia z niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
w oparciu o przepisy odrębne, na mocy decyzji dyrektora szkoły.
9. (uchylony)
10. (uchylony)
11. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uczeń, który nie przystąpił do
egzaminu gimnazjalnego lub jego części w terminie lub przerwał daną część egzaminu,
może przystąpić odpowiednio do egzaminu lub jego części w terminie dodatkowym. W
szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych uniemożliwiających przystąpienie do
egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu w terminie dodatkowym,
dyrektor komisji okręgowej, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić
ucznia z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego lub
odpowiedniej jego części. Dyrektor szkoły składa wniosek w porozumieniu z rodzicami
ucznia.
12. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) ucznia, w drodze decyzji
administracyjnej może zezwolić, po spełnieniu wymaganych warunków na spełnianie
obowiązku szkolnego poza szkołą.
13. Szkoła zapewnia uczniom dostęp do Internetu zabezpieczając dostęp uczniom do treści,
które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju poprzez instalowanie
oprogramowania zabezpieczającego i ciągłą jego aktualizację.
14. Budynki i teren szkoły objęte zostały nadzorem kamer CCTV w celu zapewnienia
bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki. Zasady prowadzenia i korzystania z
monitoringu w szczególności zapewniające ochronę danych osobowych określa Regulamin
monitoringu.
§ 31.
1. Szkoła umożliwia realizację indywidualnego toku nauki lub realizację indywidualnego
programu nauki zgodnie z przepisami odrębnymi.
2. (uchylony)
3. Indywidualny tok nauki może być realizowany według programu nauczania objętego
szkolnym zestawem programów nauczania lub indywidualnego programu nauki.
4. Zezwolenie na indywidualny program nauki lub tok nauki może być udzielone po upływie
co najmniej jednego roku nauki, a w uzasadnionych przypadkach – po śródrocznej
klasyfikacji.
5. (uchylony)
6. Uczeń objęty indywidualnym tokiem nauki może realizować w ciągu jednego roku
szkolnego program nauczania z zakresu dwóch lub więcej klas i może być klasyfikowany
i promowany w czasie całego roku szkolnego.
7. Z wnioskiem o udzielenie zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki mogą
wystąpić:
1) uczeń niepełnoletni za zgodą rodziców (prawnych opiekunów);
23
2) rodzice (prawni opiekunowie) niepełnoletniego ucznia;
3) wychowawca klasy lub nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne, których dotyczy
wniosek – za zgodą rodziców (prawnych opiekunów).
8. Wniosek składa się do Dyrektora za pośrednictwem wychowawcy klasy, który dołącza do
wniosku opinię o predyspozycjach, możliwościach, oczekiwaniach i osiągnięciach ucznia.
9. Nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne, których dotyczy wniosek o udzielenie
zezwolenia na indywidualny program nauki, opracowuje indywidualny program nauki lub
akceptuje indywidualny program nauki opracowany poza szkołą, który uczeń ma
realizować pod jego kierunkiem.
10. W pracy nad indywidualnym programem nauki może uczestniczyć nauczyciel prowadzący
zajęcia edukacyjne w szkole wyższego stopnia, nauczyciel doradca metodyczny,
psycholog, pedagog zatrudniony w szkole oraz zainteresowany uczeń.
10a. Przepisy ust. 9-10 stosuje się odpowiednio w przypadku, gdy uczeń ma realizować
indywidualny tok nauki według indywidualnego programu nauki.
11. Dyrektor szkoły, po otrzymaniu wniosku i indywidualnego programu nauki, zasięga opinii
rady pedagogicznej oraz opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej.
12. Dyrektor zezwala na indywidualny program lub tok nauki w przypadku pozytywnej opinii
rady pedagogicznej i pozytywnej opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej.
13. W przypadku zezwolenia na indywidualny tok nauki, umożliwiający realizację w ciągu
jednego roku szkolnego programu nauczania z zakresu więcej niż dwóch klas, wymaga się
także pozytywnej opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą.
14. Zezwolenia, o którym mowa w ust. 12, udziela się na czas określony, nie krótszy niż jeden
rok szkolny.
15. Uczniowi przysługuje prawo wskazania nauczyciela, pod którego kierunkiem chciałby
pracować.
16. Uczniowi, któremu zezwolono na indywidualny program lub tok nauki, dyrektor szkoły
wyznacza nauczyciela-opiekuna i ustala zakres jego obowiązków, w szczególności
tygodniową liczbę godzin konsultacji – nie niższą niż 1 godz. tygodniowo i nie
przekraczającą 5 godz. miesięcznie.
17. Uczeń realizujący indywidualny tok nauki może uczęszczać na wybrane zajęcia edukacyjne
do danej klasy lub do klasy programowo wyższej, w tej lub innej szkole, na wybrane zajęcia
edukacyjne w szkole wyższego stopnia albo realizować program w całości lub w części we
własnym zakresie.
18. (uchylony)
18a. Jeżeli uczeń o wybitnych uzdolnieniach jednokierunkowych nie może sprostać
wymaganiom z zajęć edukacyjnych nieobjętych indywidualnym programem lub tokiem
nauki, nauczyciel prowadzący zajęcia może - na wniosek wychowawcy lub innego
nauczyciela uczącego ucznia - dostosować wymagania edukacyjne z tych zajęć do
indywidualnych potrzeb i możliwości ucznia, z zachowaniem wymagań edukacyjnych
wynikających z podstawy programowej.
19. Konsultacje indywidualne mogą odbywać się w rytmie 1 godziny tygodniowo lub 2 godziny
co dwa tygodnie, z zachowaniem wymiaru, o którym mowa w ust. 16.
20. Rezygnacja z indywidualnego toku lub programu nauczania oznacza powrót do
normalnego trybu pracy.
21. Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie ucznia realizującego indywidualny program lub tok
nauki odbywa się na warunkach i w sposób określony w ocenianiu wewnątrzszkolnym, z
tym, że uczeń realizujący indywidualny tok nauki jest klasyfikowany na podstawie egzaminu
klasyfikacyjnego, przeprowadzonego w terminie ustalonym z uczniem i jego rodzicami.
22. Kontynuowanie indywidualnego toku nauki jest możliwe w przypadku zdania przez ucznia
rocznego egzaminu klasyfikacyjnego na ocenę co najmniej bardzo dobrą.
24
23. Fakt realizowania przez ucznia indywidualnego programu lub toku nauki odnotowuje się w
arkuszu ocen ucznia.
24. Do arkusza ocen wpisuje się na bieżąco wyniki klasyfikacyjne ucznia.
25. (uchylony)
§ 32.
Szkoła przyjmuje słuchaczy zakładu kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych
kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne. Pisemne porozumienie zawiera dyrektor z
zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.
§ 33.
1. Szkoła organizuje opiekę oraz pomoc wspomagającą rozwój dzieci i młodzieży, a także
pomoc uczniom mającym trudności w nauce i przejawiającym zaburzenia w rozwoju,
zgodnie z odrębnymi przepisami
2. Pomoc taka może być realizowana poprzez:
1) pomoc psychologiczno-pedagogiczną;
2) (uchylony);
3) zajęcia rewalidacyjne;
4) kształcenie specjalne;
5) nauczanie indywidualne;
6) profilaktyczną opiekę zdrowotną;
7) pomoc materialną.
3. W zakresie profilaktyki wychowawczej szkoła udziela pomocy wychowawcom i
nauczycielom w ich pracy z uczniami sprawiającymi trudności wychowawcze.
§ 34.
1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole jest organizowana w szczególności w
formie:
1) zajęć rozwijających uzdolnienia;
2) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;
3) zajęć specjalistycznych:
a)
korekcyjno-kompensacyjnych,
b)
logopedycznych,
c)
socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze
terapeutycznym;
4) zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem
kształcenia i kariery zawodowej;
5) porad i konsultacji.
2. Objęcie ucznia zajęciami wymienionymi w ust. 1 wymaga pisemnej zgody rodziców.
3. objęciu ucznia zajęciami decyduje Dyrektor Szkoły.
4. Udział ucznia w zajęciach trwa do czasu zlikwidowania opóźnień w uzyskaniu osiągnięć
edukacyjnych wynikających z podstawy programowej dla danego etapu edukacyjnego lub
złagodzenia bądź wyeliminowania zaburzeń stanowiących powód objęcia ucznia daną
formą pomocy.
5. Zakończeniu udzielania pomocy w formie określonej w ust. 1 decyduje dyrektor szkoły na
wniosek rodziców lub nauczyciela prowadzącego zajęcia.
§ 35.
1. Zajęcia rozwijające uzdolnienia organizuje się dla uczniów szczególnie uzdolnionych oraz
prowadzi się przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy.
2. Zajęcia prowadzą nauczyciele posiadający przygotowanie do nauczania danego
przedmiotu.
3. Liczba uczestników zajęć wynosi do 8. Czas zajęć wynosi 45 minut.
§ 36.
25
1. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze organizuje się dla uczniów mających trudności w
nauce, w szczególności w spełnianiu wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy
programowej kształcenia ogólnego dla danego etapu edukacyjnego.
2. Zajęcia prowadzą nauczyciele posiadający przygotowanie do nauczania danego
przedmiotu.
3. Liczba uczestników zajęć wynosi do 8. Czas zajęć wynosi 45 minut.
§ 37.
1. Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne organizuje się dla uczniów z zaburzeniami i
odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się. Liczba
uczestników zajęć wynosi do 5.
2. Zajęcia logopedyczne organizuje się dla uczniów z zaburzeniami mowy, które powodują
zaburzenia komunikacji językowej oraz utrudniają naukę. Liczba uczestników zajęć wynosi
do 4.
3. Zajęcia socjoterapeutyczne oraz inne zajęcia o charakterze terapeutycznym organizuje się
dla uczniów z dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne.
Liczba uczestników zajęć wynosi do 10.
4. Czas zajęć wymienionych w ust. 1-3 wynosi 60 minut. W uzasadnionych przypadkach
dopuszcza się prowadzenie zajęć specjalistycznych w czasie krótszym niż 60 minut,
zachowując ustalony dla ucznia łączny czas tych zajęć.
§ 38.
1. Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem kształcenia
i kariery zawodowej organizuje się w celu wspomagania uczniów gimnazjum w
podejmowaniu decyzji edukacyjnych i zawodowych, przy wykorzystaniu aktywnych metod
pracy.
2. Zajęcia prowadzą nauczyciele i specjaliści.
§ 39.
Porady i konsultacje dla uczniów oraz porady, konsultacje, warsztaty i szkolenia dla rodziców
uczniów i nauczycieli prowadzą nauczyciele i specjaliści.
§ 40.
1. Uczniowie posiadający orzeczenia poradni psychologiczno-pedagogicznej o potrzebie
kształcenia specjalnego otrzymują pomoc w postaci takiego kształcenia zgodnie z formą
wskazaną w orzeczeniu.
2. Uczniowie posiadający orzeczenia poradni psychologiczno-pedagogicznej o potrzebie
nauczania indywidualnego otrzymują – na wniosek rodziców kierowany do dyrektora szkoły
– pomoc w postaci zorganizowania takiego kształcenia.
3. Nauczyciele uczący zobowiązani są do zapoznania się z treścią orzeczenia.
§ 41.
1. Szkoła ma obowiązek stworzyć uczniom i pracownikom warunki pobytu zapewniające
bezpieczeństwo i higienę pracy, ochronę przed przemocą, uzależnieniami, demoralizację i
patologią.
2. Sposób wykonania zadań szkoły z uwzględnieniem warunków rozwoju, zasad
bezpieczeństwa i ochrony zdrowia określa program profilaktyki szkoły.
§ 42.
Szkoła udziela uczniom pomocy materialnej na zasadach określonych w odrębnych przepisach.
§ 43.
1. Szkoła współpracuje z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi oraz innymi
instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc dzieciom i rodzicom, a
także udzielającymi nauczycielom i rodzicom pomocy psychologiczno-pedagogicznej
związanej z wychowywaniem i kształceniem dzieci i młodzieży.
2. Szczególnie szkoła współpracuje z poradniami w sprawach:
26
1) dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania do
indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w
uczeniu się;
2) zaspakajania potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów, w tym ucznia
zdolnego, ze szczególnym uwzględnieniem udzielania zezwolenia na indywidualny
program lub tok nauki.
§ 44.
1. Nauczyciele pracujący w danej klasie zgłaszają wychowawcy klasy potrzebę konsultacji
ucznia w poradni psychologiczno-pedagogicznej.
2. Rodzic lub opiekun dziecka wyraża pisemną zgodę na konsultację w poradni
psychologiczno-pedagogicznej.
3. Wychowawca klasy jest odpowiedzialny za przygotowanie dokumentacji do poradni
psychologiczno-pedagogicznej i przekazanie pedagogowi szkoły.
4. Wychowawca zapoznaje nauczycieli uczących danego ucznia z opinią poradni
psychologiczno-pedagogicznej i wspólnie ustalają plan dalszej pracy z uczniem.
27
ROZDZIAŁ 5
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY
§ 45.
1. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi.
2. W szkole utworzone są następujące stanowiska pracownicze:
1) dyrektor szkoły;
2) wicedyrektor do spraw dydaktycznych;
3) wicedyrektor do spraw wychowawczych;
4) nauczyciel;
5) logopeda;
6) pedagog szkolny;
6a) psycholog;
7) wychowawca świetlicy;
8) bibliotekarz;
9) kierownik gospodarczy;
10) sekretarka;
11) sprzątaczka;
12) woźna;
13) konserwator.
3. Szczegółowy zakres czynności dla stanowisk pracowniczych, o których mowa w ust. 1
ustala dyrektor na podstawie przepisów odrębnych.
4. Zadania nauczycieli określają szczegółowo przepisy ustawy Karta Nauczyciela oraz
przepisy niniejszego statutu.
5. Pracowników Szkoły obowiązuje zachowanie tajemnicy służbowej i ochrona danych
osobowych.
§ 46.
1. Wicedyrektor ds. dydaktycznych kieruje całokształtem pracy szkoły, nadzoruje i
odpowiada za właściwe jej realizowanie, a w szczególności:
1) organizuje i kieruje całokształtem pracy dydaktyczno-wychowawczej, opiekuńczej,
egzekwuje realizację przydzielonych czynności organizacyjno-wychowawczych
oraz innych zajęć związanych z działalnością statutową szkoły, przedkłada wnioski
radzie pedagogicznej w tych sprawach;
2) organizuje zastępstwa za nieobecnych w pracy nauczycieli, rozlicza godziny
ponadwymiarowe i zastępstwa płatne wynikające z planu lekcyjnego szkoły,
zapewnia ciągłość realizacji programu nauczania i wychowania w klasach;
3) tworzy właściwy klimat dla postępu pedagogicznego, doskonalenia metodycznego
i merytorycznego nauczycieli oraz atmosfery wychowawczej w szkole, egzekwuje
od pracowników, a w szczególności od nauczycieli zasady etyki zawodowej;
4) dla nauczycieli rozpoczynających pracę w szkole organizuje wszechstronną pomoc
w zakresie: realizowania programu dydaktyczno-wychowawczego szkoły,
proponuje opiekunów stażu, którzy swym dorobkiem pedagogicznym będą ich
wspierać;
5) współpracuje przy układaniu planu organizacyjnego szkoły, układa plan lekcji
szkoły;
6) współpracuje przy organizacji egzaminu gimnazjalnego, nadzoruje wspólnie z
przewodniczącymi zespołów przedmiotowych przygotowanie analizy wyników
egzaminów gimnazjalnych i podanie ich do wiadomości rady pedagogicznej i rady
rodziców;
7) prowadzi badanie jakości wyników nauczania i wychowania, wskazuje metody
ewaluacji oraz kierunki rozwoju;
28
8) obserwuje zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne, nadzoruje i odpowiada za wyniki
dydaktyczne, kontroluje realizację programów nauczania, rozkładów materiałów
klas zgodnie z przyjętym planem nadzoru pedagogicznego;
9) nadzoruje pracę zespołów przedmiotowych rady pedagogicznej, analizując plany
pracy zespołów, kontroluje ich bieżącą działalność, przedstawia plany pracy do
zatwierdzenia radzie pedagogicznej;
10) nadzoruje i kontroluje prowadzenie dzienników lekcyjnych;
11) przydziela nauczycielom opiekę nad salami lekcyjnymi, dokonuje ich przeglądu,
ocenia wystrój i wkład pracy nauczyciela w estetyzację sal lekcyjnych;
12) zapewnia warunki do pełnej realizacji programów nauczania, wychowania i opieki
wychowawczej, ukierunkowuje wysiłek nauczycieli i uczniów na systematyczne
podnoszenie jakości pracy;
13) zapewnia warunki kontaktowania się rodziców z nauczycielami oraz ustala terminy
wywiadówek i konsultacji;
14) kształtuje właściwą atmosferę, dyscyplinę i stosunki pracy w szkole;
15) współpracuje z wicedyrektorem ds. wychowawczych i pedagogiem w zakresie
spraw wychowawczo-opiekuńczych;
16) współpracuje z wicedyrektorem ds. wychowawczych przy układaniu dyżurów
międzylekcyjnych dla nauczycieli;
17) współpracuje z wychowawcami i rodzicami;
18) współpracuje z radą rodziców. informuje o osiągnięciach oraz wynikach klasyfikacji
śródrocznej i końcowej;
19) przedstawia radzie rodziców plan nadzoru pedagogicznego na dany rok szkolny
oraz sprawozdanie z jego realizacji;
20) przedstawia uczniów do wyróżnień oraz nagród dyrektora gimnazjum, wójta;
21) zastępuje dyrektora podczas jego nieobecności;
22) współpracuje z dyrektorem gimnazjum w pracach ustalających oceny pracy
nauczycieli oraz oceny dorobku zawodowego za okres stażu;
23) czuwa nad prawidłową realizacją statutu szkoły, wnioskuje o zmiany w statucie;
24) kontroluje przestrzeganie oceniania wewnątrzszkolnego;
25) przedstawia radzie pedagogicznej wraz z wicedyrektorem ds. wychowawczych
podsumowanie osiągnięć dydaktyczno-wychowawczych szkoły;
26) realizuje zakres czynności kadry kierowniczej podczas dyżurów;
27) wykonuje inne czynności wchodzące w zakres działalności gimnazjum zlecone
przez dyrektora gimnazjum.
§ 47.
1. Wicedyrektor ds. wychowawczych kieruje całokształtem pracy szkoły, nadzoruje i
odpowiada za działalność wychowawczą szkoły, a w szczególności:
1) opracowuje wspólnie z pedagogiem szkolnym i zespołami wychowawczymi
program wychowawczy przedstawiając go do uchwalenia przez radę pedagogiczną
i radę rodziców;
2) nadzoruje realizację programu wychowawczego gimnazjum oraz prowadzi jego
ewaluację;
3) współpracuje z pedagogiem szkolnym i wychowawcami klas przy opracowaniu
programu profilaktyki szkoły;
4) nadzoruje realizację programu profilaktyki szkoły oraz przeprowadza jego
ewaluację;
5) kieruje całokształtem spraw sportowych szkoły ze szczególnym uwzględnieniem
klas sportowych;
6) kieruje rekrutacją do klas sportowych gromadząc stosowną dokumentację;
29
7) współpracuje z wychowawcami i rodzicami, ze szczególnym uwzględnieniem klas
sportowych;
8) hospituje zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne, nadzoruje i kontroluje realizację
programów nauczania, rozkładów materiału zgodnie z przyjętym planem nadzoru
pedagogicznego;
9) nadzoruje pracę zespołów wychowawczych rady pedagogicznej, analizując plany
pracy zespołów, kontroluje ich bieżącą działalność, przedstawia do zatwierdzenia
radzie pedagogicznej plany pracy oraz sprawozdania z ich realizacji oraz dokonuje
ewaluacji pracy zespołów wychowawczych;
10) współpracuje z dyrektorem gimnazjum w pracach ustalających oceny pracy
nauczycieli oraz oceny dorobku zawodowego za okres stażu;
11) nadzoruje i kontroluje prowadzenie dzienników zajęć pozalekcyjnych oraz arkuszy
ocen klas;
12) współpracuje przy konstruowaniu planu lekcji, przydziale dyżurów oraz zajęć
pozalekcyjnych;
13) opracowuje i nadzoruje realizację planu pracy szkoły, a w szczególności planu
wychowawczego i sportowego (klas sportowych);
14) nadzoruje organizowanie wycieczek klasowych, szkolnych oraz ich rozliczanie;
15) układa plany dyżurów międzylekcyjnych dla nauczycieli, kontroluje pełnienie
dyżurów oraz zastępstwa za nauczycieli nieobecnych;
16) nadzoruje prowadzenie kroniki oraz strony internetowej gimnazjum;
17) współpracuje z koordynatorem ds. bezpieczeństwa, nadzorując realizację
zagadnień dotyczących bezpieczeństwa uczniów i przestrzegania przepisów bhp;
18) współpracuje z radą rodziców, informuje o problemach wychowawczych
zaistniałych w szkole oraz potrzebach i osiągnięciach sportowych uczniów;
19) współpracuje i nadzoruje pracę higienistki szkolnej;
20) reprezentuje szkołę, zastępuje dyrektora podczas jego nieobecności;
21) nadzoruje przygotowanie i przebieg apeli szkolnych i uroczystości;
22) koordynuje realizację projektów edukacyjnych, zdrowotnych, ekologicznych
realizowanych w szkole;
23) czuwa nad prawidłową realizacją letnich obozów sportowych organizowanych dla
klas sportowych, dokonuje ich podsumowań, które przedstawia na radzie
pedagogicznej;
24) egzekwuje od nauczycieli zasady etyki zawodowej, tworzy właściwy klimat dla
postępu pedagogicznego, doskonalenia metodycznego i merytorycznego
nauczycieli, atmosfery wychowawczej w szkole;
25) współpracuje z pedagogiem szkolnym, nauczycielem opiekunem świetlicy i
nauczycielem opiekunem biblioteki w zakresie spraw wychowawczo-opiekuńczych;
26) kształtuje właściwą atmosferę, dyscyplinę i stosunki pracy w szkole;
27) wykonuje inne czynności wchodzące w zakres działalności gimnazjum zlecone
przez dyrektora gimnazjum.
§ 48.
1. Nauczycielami, zgodnie z rozumieniem przepisów odrębnych są, pracownicy pedagogiczni
szkoły: nauczyciele, pedagog szkolny, bibliotekarz, opiekunowie świetlicy, logopeda i inni.
2. Szkoła może zatrudnić dodatkowo nauczycieli posiadających specjalne przygotowanie
pedagogiczne oraz specjalistów wykonujących zadania z zakresu pomocy psychologicznopedagogicznej.
3. Zasady zatrudniania nauczycieli określają przepisy i innych pracowników określają
przepisy odrębne.
§ 49.
30
Nauczyciele i pracownicy szkoły obowiązani są rzetelnie realizować zadania związane z
powierzonym stanowiskiem oraz kierować się dobrem uczniów, ich zdrowiem i poszanowaniem
godności osobistej.
§ 50.
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz odpowiada za
jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
2. Do obowiązków nauczycieli należy w szczególności:
1) odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć
organizowanych przez szkołę;
2) prawidłowa organizacja procesu dydaktycznego, m.in. wykorzystanie najnowszej
wiedzy merytorycznej i metodycznej do pełnej realizacji wybranego programu
nauczania danego przedmiotu, wybór optymalnych form organizacyjnych i metod
nauczania w celu maksymalnego ułatwienia uczniom zrozumienia istoty
realizowanych zagadnień, motywowanie uczniów do aktywnego udziału w lekcji,
formułowania własnych opinii i sadów, wybór odpowiedniego podręcznika i
poinformowanie o nim uczniów;
3) kształcenie i wychowywanie młodzieży w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu
Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku
dla każdego człowieka;
4) dbanie o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą
demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i
światopoglądów;
5) tworzenie własnego warsztatu pracy dydaktycznej, wykonywanie pomocy
dydaktycznych wspólnie z uczniami, udział w gromadzeniu innych niezbędnych
środków dydaktycznych (zgłaszanie dyrekcji zapotrzebowania, pomoc w zakupie),
dbałość o pomoce i sprzęt szkolny;
6) dostosowanie wymagań edukacyjnych z nauczanego przedmiotu (zajęć) do
indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego
stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w
uczeniu się potwierdzone opinią publicznej lub niepublicznej poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej;
7) bezstronne, rzetelne, systematyczne i sprawiedliwe ocenianie wiedzy i umiejętności
uczniów, ujawnianie i uzasadnianie oceny, informowanie rodziców o zagrożeniu
ocena niedostateczną według formy ustalonej w ocenianiu wewnątrzszkolnym;
8) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań, m.in.
poprzez pomoc w rozwijaniu szczególnych uzdolnień i zainteresowań
przygotowanie do udziału w konkursach, olimpiadach przedmiotowych, zawodach;
9) udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych uczniów,
rozpoznanie możliwości i potrzeb ucznia w porozumieniu z wychowawcą;
10) współpraca z wychowawcą i samorządem klasowym;
11) indywidualne kontakty z rodzicami uczniów;
12) doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy
merytorycznej, aktywny udział we wszystkich posiedzeniach Rady Pedagogicznej
i udział w lekcjach koleżeńskich, uczestnictwo w konferencjach metodycznych
oraz innych formach doskonalenia w porozumieniu z Dyrekcją Szkoły zgodnie ze
szkolnym planem wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli;
13) aktywny udział w życiu szkoły: uczestnictwo w uroczystościach i imprezach
organizowanych przez Szkołę, opieka nad uczniami skupionymi w organizacji, kole
przedmiotowym, kole zainteresowań lub innej formie organizacyjnej;
31
14) przestrzeganie dyscypliny pracy: aktywne pełnienie dyżuru przez całą przerwę
miedzylekcyjną, natychmiastowe informowanie dyrekcji o nieobecności w pracy,
punktualne rozpoczynanie i kończenie zajęć;
15) prawidłowe prowadzenie dokumentacji pedagogicznej lekcji lub koła
zainteresowań, opracowanie właściwego rozkładu materiału, terminowe
dokonywanie prawidłowych wpisów do dziennika, arkuszy
ocen i innych
dokumentów kierowanie się w swoich działaniach dobrem ucznia, a także
poszanowanie godności osobistej ucznia;
16) przestrzeganie tajemnicy służbowej;
17) przestrzeganie zasad współżycia społecznego i dbanie o właściwe relacje
pracownicze;
18) dokonanie wyboru podręczników i programu nauczania lub opracowanie własnego
programu nauczania i zapoznanie z nimi uczniów i rodziców, po uprzednim
przedstawieniu ich do zaopiniowania przez Radę Pedagogiczną i zatwierdzeniu
przez dyrektora szkoły;
19) uczestniczenie w przeprowadzaniu egzaminu w ostatnim roku nauki w gimnazjum.
3. W ramach czasu pracy oraz ustalonego wynagrodzenia nauczyciel obowiązany jest
realizować:
1) zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, prowadzone bezpośrednio z
uczniami albo na ich rzecz, w wymiarze określonym przepisami dla danego
stanowiska;
2) inne zajęcia i czynności wynikające z zadań statutowych szkoły, w tym zajęcia
opiekuńcze i wychowawcze uwzględniające potrzeby i zainteresowania uczniów, z
tym że w ramach tych zajęć nauczyciel jest obowiązany prowadzić zajęcia opieki
świetlicowej lub zajęcia w ramach godzin przeznaczonych w ramowych planach
nauczania do dyspozycji dyrektora szkoły, z wyjątkiem godzin przeznaczonych na
zwiększenie liczby godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w wymiarze 2
godzin w tygodniu,
3) zajęcia i czynności związane z przygotowaniem się do zajęć, samokształceniem i
doskonaleniem zawodowym.
4.Nauczyciel jest obowiązany rejestrować i rozliczać w okresach tygodniowych odpowiednio w
dziennikach lekcyjnych lub w dziennikach zajęć działania wymienione w ust. 3 pkt 1 i 2;
5.Nauczyciel jest obowiązany rejestrować i rozliczać zajęcia i czynności wymienione w ust. 3
pkt 2 w okresach półrocznych w dziennikach zajęć pozalekcyjnych.
§ 51.
1. Nauczyciel jest odpowiedzialny za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów, nad którymi
sprawuje opiekę podczas zajęć edukacyjnych organizowanych przez szkołę.
2. Nauczyciel jest zobowiązany skrupulatnie przestrzegać i stosować przepisy i zarządzenia
odnośnie bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przeciwpożarowe, a także odbywać
wymagane szkolenia z tego zakresu.
3. Nauczyciel jest zobowiązany pełnić dyżur w godzinach i miejscach wyznaczonych przez
dyrektora szkoły. Obowiązki nauczyciela na dyżurze określa „Regulamin nauczyciela
dyżurującego”.
4. Nauczyciel obowiązany jest zapewnić właściwy nadzór i bezpieczeństwo uczniom
biorącym udział w pracach na rzecz szkoły i środowiska. Prace mogą być wykonywane po
zaopatrzeniu uczniów w odpowiedni do ich wykonywania sprzęt, urządzenia i środki
ochrony indywidualnej.
5. Nauczyciel jest zobowiązany do niezwłocznego przerwania i wyprowadzenia z
zagrożonych miejsc osoby powierzone opiece, jeżeli stan zagrożenia powstanie lub ujawni
się w czasie zajęć.
32
6. Nauczyciel jest zobowiązany do zaznajamiania uczniów przed dopuszczeniem do zajęć
przy urządzeniach technicznych z zasadami i metodami pracy zapewniającymi
bezpieczeństwo i higienę pracy przy wykonywaniu czynności na stanowisku roboczym.
Rozpoczęcie zajęć może nastąpić po sprawdzeniu i upewnieniu się przez prowadzącego
zajęcia, iż stan urządzeń technicznych, instalacji elektrycznej i narzędzi pracy, a także inne
warunki środowiska pracy nie stwarzają zagrożeń dla bezpieczeństwa uczniów.
7. Nauczyciel nie może rozpocząć zajęć, jeżeli w pomieszczeniach lub innych miejscach, w
których mają być prowadzone zajęcia stan znajdującego się wyposażenia stwarza
zagrożenia dla bezpieczeństwa.
8. Nauczyciele zobowiązani są do przestrzegania ustalonych godzin rozpoczynania i
kończenia zajęć edukacyjnych oraz respektowania prawa uczniów do pełnych przerw
międzylekcyjnych.
9. Nauczyciel ma obowiązek zapoznać się i przestrzegać „Instrukcji Bezpieczeństwa
Pożarowego” w szkole.
10. Nauczyciel organizujący wyjście uczniów ze szkoły lub wycieczkę ma obowiązek
przestrzegać zasad ujętych w „Regulaminie wycieczek i imprez szkolnych”.
11. Nauczyciel w trakcie prowadzonych zajęć w klasie:
1) ma obowiązek wejść do sali pierwszy, by sprawdzić czy warunki do prowadzenia
lekcji nie zagrażają bezpieczeństwu uczniów i nauczyciela. Jeżeli sala lekcyjna nie
odpowiada warunkom bezpieczeństwa nauczyciel ma obowiązek zgłosić to do
dyrektora Szkoły celem usunięcia usterek. Do czasu naprawienia usterek
nauczyciel ma prawo odmówić prowadzenia zajęć w danym miejscu;
2) podczas zajęć nauczyciel nie może pozostawić uczniów bez żadnej opieki;
3) w razie stwierdzenia niedyspozycji ucznia, należy postępować zgodnie z
„Procedurami postępowania w sytuacjach zagrożenia”;
4) nauczyciel powinien kontrolować właściwą postawę uczniów w czasie zajęć,
korygować zauważone błędy i dbać o czystość, ład i porządek podczas trwania
lekcji i po jej zakończeniu;
5) po skończonej lekcji nauczyciel powinien sam otworzyć drzwi, by nie dopuścić do
gwałtownego ich otwarcia przez wybiegających uczniów;
6) (uchylony)
7) przed rozpoczęciem lekcji nauczyciel zobowiązany jest do wywietrzenia sali
lekcyjnej, zapewnienia właściwego oświetlenia i temperatury;
8) nauczyciel ustala zasady korzystania z sali lekcyjnej.
12. Wychowawcy klas są zobowiązani zapoznać uczniów z:
1) zasadami postępowania w razie zauważenia ognia;
2) sygnałami alarmowymi na wypadek zagrożenia;
3) z planami ewakuacji, oznakowaniem dróg ewakuacyjnych;
4) zasadami zachowania i wynikającymi z tego obowiązkami w czasie zagrożenia.
§ 52.
1. Dyrektor szkoły może powierzyć pełnienie dodatkowych funkcji przez pracowników
pedagogicznych szkoły, w zależności od aktualnych potrzeb i możliwości finansowych.
Szczegółowe zakres zadań i obowiązków ustala Dyrektor.
2. Praca nauczyciela podlega ocenie zgodnie z przepisami odrębnymi i na zasadach
przyjętych w szkole.
§ 53.
1. Do obowiązków logopedy należy:
1) przeprowadzenie wstępnych badań uczniów z klasy pierwszej w celu ustalenia
stanu mowy, w tym mowy głośnej i pisma – wytypowanie uczniów do pomocy
logopedycznej;
33
2) diagnozowanie
logopedyczne oraz – odpowiednio do jego wyników –
organizowanie pomocy logopedycznej;
3) prowadzenie systematycznych ćwiczeń logopedycznych indywidualnych lub w
grupach;
4) utrzymywanie stałego kontaktu z rodzicami ucznia wymagającego intensywnych
ćwiczeń – udzielanie instruktażu dla rodziców;
5) udzielanie instruktażu nauczycielom, dotyczących prowadzenia prostych ćwiczeń
logopedycznych, usprawniających narządy artykulacyjne, aparat oddechowy i
fonacyjny u dzieci wymagających pomocy logopedycznej;
6) prowadzenie terapii logopedycznej poprzez prowadzenie raz w miesiącu ćwiczeń
logopedycznych we wszystkich grupach zerowych;
7) prowadzenie pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
8) stała współpraca z pedagogiem i nauczycielami prowadzącymi zajęcia korekcyjnokompensacyjne;
9) organizowanie i prowadzenie pogadanek dla nauczycieli i rodziców dotyczących
rozwoju mowy;
10) organizacja i opieka nad gabinetem logopedycznym;
11) prowadzenie odpowiedniej dokumentacji pracy, zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Do obowiązków pedagoga szkolnego należy:
1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn
niepowodzeń edukacyjnych;
2) określanie form i sposobów udzielania uczniom pomocy psychologicznopedagogicznej;
3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologicznopedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb;
4) podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z
programu wychowawczego i profilaktyki w stosunku do uczniów z udziałem
rodziców i wychowawców;
5) działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom
znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej;
6) prowadzenie warsztatów dla rodziców oraz udzielanie im indywidualnych porad w
zakresie wychowania.
7) wspomaganie i pomoc nauczycielom w realizacji programu wychowawczego i
profilaktyki;
8) udział w opracowywaniu programów profilaktycznych;
9) prowadzenie odpowiedniej dokumentacji pracy, zgodnie z odrębnymi przepisami;
10) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje
edukacyjne i zawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej;
11) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych
właściwych dla danego poziomu kształcenia;
12) wskazywanie rodzicom, uczniom i nauczycielom dodatkowych źródeł informacji na
poziomie regionalnym, ogólnopolskim, europejskim i światowym dotyczących rynku
pracy, trendów rozwojowych, programów edukacyjnych;
13) udzielanie indywidualnych porad uczniom i rodzicom;
14) prowadzenie grupowych zajęć aktywizujących.
3. Do obowiązków wychowawcy świetlicy należy:
1) kierowanie i organizowanie pracy opiekuńczo-wychowawczej w świetlicy oraz
odpowiedzialność za jej wyniki;
2) opracowywanie planów pracy świetlicy;
3) organizowanie dożywiania oraz nadzór nad właściwym przebiegiem dożywiania;
34
4) czuwanie nad prawidłowym rozwojem życia kulturalnego w szkole, a w
szczególności:
a)
współdziałanie z wychowawcami i innymi nauczycielami w
organizowaniu imprez szkolnych,
b)
organizowanie stałych imprez o charakterze kulturalnym,
c)
zabezpieczenie oprawy plastycznej imprez szkolnych,
d)
organizowanie wyjazdów do kina, teatru, na basen i innych imprez
pozaszkolnych,
e)
współdziałanie z organizacjami w przygotowaniu akademii i innych
uroczystości szkolnych;
5) czuwanie nad estetyką świetlicy szkolnej;
6) zabezpieczenie młodzieży dojeżdżającej optymalnych warunków do spędzenia
wolnego czasu przed i po zajęciach lekcyjnych;
7) prowadzenie obowiązującej dokumentacji pracy;
8) prowadzenie zajęć wychowawczych z uczniami;
9) reprezentowanie świetlicy na zewnątrz;
10) sporządzanie sprawozdań dotyczących działalności świetlicy;
11) dbanie o przyjazną atmosferę w świetlicy szkolnej;
12) dbanie o ład, porządek i aktualne dekoracje w świetlicy;
13) odpowiadanie za właściwe wykorzystanie laptopów znajdujących się w świetlicy;
14) wykonywanie innych czynności zleconych przez Dyrektora Szkoły.
4. Do obowiązków bibliotekarza należy:
1) opracowanie projektu regulaminu korzystania z biblioteki i czytelni w porozumieniu
z dyrektorem szkoły;
2) gromadzenie księgozbioru, czasopism metodycznych, kulturalno-oświatowych,
popularno-naukowych i innych materiałów pomocniczych służących do realizacji
zadań szkoły;
3) prowadzenie katalogu;
4) określenie godzin pracy biblioteki;
5) upowszechnianie literatury i inspirowanie czytelnictwa;
6) udzielanie informacji bibliotecznych, bibliograficznych i rzeczowych;
7) przedstawianie radzie pedagogicznej informacji o stanie czytelnictwa
poszczególnych klas;
8) realizowanie programu przysposobienia czytelniczo-informacyjnego;
9) włączenie uczniów do aktywnego uczestnictwa w pracach biblioteki;
10) popularyzowanie księgozbioru pedagogicznego wśród rodziców;
11) współpraca z nauczycielami gimnazjum;
12) zakup i oprawa książek.
5. Do obowiązków psychologa należy:
1) przeprowadzanie badań i działań diagnostycznych dotyczących uczniów, w tym
diagnozowanie potencjalnych możliwości oraz wspieranie mocnych stron ucznia;
2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju dziecka,
określenia form pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym działań
profilaktycznych, mediacyjnych i interwencyjnych wobec ucznia, rodziców i
nauczycieli;
3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej
dla uczniów, rodziców i nauczycieli;
4) (uchylony);
5) współorganizowanie i udział w warsztatach dla rodziców;
6) konsultowanie zgłaszanych problemów i udzielanie wskazań wychowawczych;
35
7) prowadzenie zajęć terapeutycznych z uczniami, zgodnie z posiadanymi
kwalifikacjami;
8) opiniowanie na użytek władz oświatowych, zdrowia i sprawiedliwości sytuacji
podopiecznych uczniów, po otrzymaniu pisemnego wniosku od tych instytucji
9) wspieranie wychowawców klas w działaniach wynikających z programów
wychowawczego i profilaktyki;
10) prowadzenie odpowiedniej dokumentacji pracy, zgodnie z odrębnymi przepisami.
6. Do obowiązków nauczyciela wspomagającego należy:
1) dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb ucznia, u
którego stwierdzono trudności w uczeniu się, w tym specyficzne trudności
uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom na podstawie zaleceń zawartych w
orzeczeniu poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej specjalistycznej
poradni;
2) stosowanie w pracy z uczniami niepełnosprawnymi:
a) zasady stopniowania trudności,
b) prac grupowych tak, aby każdy uczeń miał w nie swój wkład,
c) aktywizowanie do jak najpełniejszego udziału w lekcji,
d) pomocy w zakresie umożliwiającym osiąganie sukcesu,
e) zasady nagradzania w celu wzmocnienia pozytywnego, wzbudzenia
aktywności i motywacji do nauki,
f) miłej i przyjaznej atmosfery;
3) ustalenie wymagań edukacyjnych dla ucznia objętego wspomaganiem stosownie
do jego możliwości i potrzeb;
4) dobór treści programowych i metod pracy z uczniami niepełnosprawnymi, a w
szczególności:
a) ustalenie ramowych programów nauczania dla uczniów posiadających
pisemne
orzeczenia
poradni
psychologiczno-pedagogicznej,
zawierających podstawowe wymogi edukacyjne z poszczególnych
przedmiotów nauczania,
b) przygotowanie zmodyfikowanych sprawdzianów i kart pracy dla uczniów
o obniżonych wymaganiach edukacyjnych;
5) prowadzenie dokumentacji każdego ucznia objętego wspomaganiem, która
obejmuje:
a) orzeczenia do kształcenia specjalnego (do wglądu u pedagoga
szkolnego),
b) ogólne założenia do pracy terapeutyczno-rewalidacyjnej,
c) opinie, oceny opisowe, będące załącznikami do oceny śródrocznej i
rocznej;
6) posiadanie rozległej wiedzy na temat rodzajów i form niepełnosprawności oraz
optymalnych sposobów metod pracy z uczniami o specjalnych potrzebach
edukacyjnych;
7) podnoszenie kwalifikacji poprzez udział w kursach, konferencjach, zebraniach,
szkoleniach oraz poprzez lekturę publikacji z zakresu kształcenia integracyjnego;
8) organizowanie współpracy nauczycieli w celu uzgodnienia sposobów realizacji
programów nauczania, a także metod i sposobów prowadzenia rewalidacji;
9) współpraca z rodzicami, a w szczególności:
a) przekazywanie informacji dotyczących postępów ucznia, a także
informowanie o pojawiających się trudnościach w nauce oraz
zaburzeniach zachowania,
36
b) udzielanie fachowych wskazówek dotyczących pomocy specjalnej i metod
pracy z uczniem w domu,
c) kształtowanie właściwych postaw wobec ucznia służących jego pełnej
akceptacji,
d) włączanie rodziców do współdziałania ze szkołą, specjalistyczną
poradnią, aktywizowanie ich do udziału wraz z uczniem w szkolnych
uroczystościach, wycieczkach, imprezach klasowych;
10) współpraca z innymi specjalistami zatrudnionymi w szkole, gdy niezbędna jest
dodatkowa opieka nad uczniem sprawiających szczególne trudności;
11) wyłączanie ucznia niepełnosprawnego z pracy w klasie, jeżeli stwierdzi, że nauka
indywidualna będzie bardziej efektywna, a czas przeznaczony na rozwiązywanie
problemów edukacyjnych lepiej wykorzystany.
§ 54.
1. Do obowiązków kierownika gospodarczego należy:
1) organizowanie, nadzorowanie i ponoszenie odpowiedzialności za pracę
pracowników obsługi;
2) prowadzenie wymaganej w tym zakresie dokumentacji, a w szczególności
ewidencji czasu pracy;
3) nadzorowanie spraw dotyczących przepisów p.poż. i bhp;
4) podejmowanie decyzji dotyczących bieżących spraw gospodarczych;
5) prowadzenie dokumentacji związanej z wypadkami w pracy;
6) odpowiadanie i prowadzenie wymaganej dokumentacji w zakresie gospodarki
opałem;
7) prowadzenie księgi inwentarzowej w formie elektronicznej zgodnie z
obowiązującymi przepisami;
8) sporządzanie wykazu sprzętu w pomieszczeniach;
9) dokonywanie okresowych i okolicznościowych inwentaryzacji, głównie w przypadku
odejścia osób materialnie odpowiedzialnych;
10) współodpowiadanie za mienie w szkole;
11) odpowiadanie za sprawność techniczno-eksploatacyjną budynku i urządzeń
technicznych oraz za zabezpieczenie majątku gimnazjum;
12) odpowiadanie za wykonanie okresowych przeglądów technicznych obiektu oraz
wpis do książki budowlanej;
13) ocenianie prac swoich podwładnych, wnioskowanie o awanse, przydzielanie
premii, występowanie o zmianę stosunku pracy;
14) opiniowanie wniosków swoich podwładnych do dyrektora szkoły;
15) decydowanie o harmonogramie tygodniowym i dziennym pracy pracowników
obsługi, a także o planowaniu harmonogramu urlopów;
16) wykonywanie innych czynności zleconych przez Dyrektora Szkoły.
2. Do obowiązków sekretarki należy:
1) prowadzenie kancelarii szkolnej w oparciu o jednolity rzeczowy wykaz akt;
2) przyjmowanie i rejestrowanie pism wchodzących i wychodzących;
3) rozsyłanie pism przychodzących zgodnie z zasadami obiegu dokumentów w
szkole;
4) wysyłanie korespondencji;
5) prowadzenie ewidencji i dokumentacji przebiegu nauczania tj. księgi ocen, arkuszy
ocen;
6) bieżące załatwianie spraw uczniowskich, a w szczególności:
37
a)
przygotowywanie i wydawanie legitymacji szkolnych i ich
prolongata,
b)
przygotowywanie zaświadczeń na potrzeby różnych instytucji,
c)
występowanie o odpisy arkuszy ocen,
d)
przygotowywanie odpisów arkuszy ocen,
e)
sporządzanie i wydawanie duplikatów świadectw i innych
dokumentów;
7) sporządzanie sprawozdań GUS i innych sprawozdań oświatowych w zakresie
spraw uczniowskich;
8) prowadzenie ewidencji druków ścisłego zarachowania;
9) zamawianie druków ścisłego zarachowania;
10) prowadzenie ewidencji zwolnień lekarskich pracowników szkoły;
11) prowadzenie rejestru spraw wojskowych;
12) wykonywanie prac kancelaryjnych biurowych;
13) obsługa urządzeń biurowych i poligraficznych;
14) przyjmowanie i przechowywanie dokumentacji kandydatów do szkoły;
15) prowadzenie ewidencji i dokumentacji świadectw ukończenia szkoły;
16) zbieranie dokumentacji dotyczącej wszelkich form pomocy materialnej uczniom;
17) zabezpieczenie i przechowywanie pieczęci urzędowych;
18) dbałość o należyty porządek i ład na stanowisku pracy;
19) dbałość o należyty stan techniczny urządzeń znajdujących się w sekretariacie;
20) obsługa gości i interesantów dyrektora;
21) przestrzeganie i nadzorowanie obiegu dokumentów szkolnych;
22) przekazywanie akt do zakładowego archiwum;
23) prowadzenie archiwum szkolnego;
24) udzielanie informacji interesantom;
25) przestrzeganie regulaminu pracy i przepisów bhp i p/poż;
26) realizacja obowiązków pracownika samorządowego, zapisanych w § 55 ust. 3;
27) wykonywanie doraźnych prac zlecanych przez dyrektora szkoły.
3. Do obowiązków sprzątaczki należy:
1) utrzymywanie czystości w przydzielonym rejonie sprzątania poprzez codzienne
wykonywanie czynności:
a)
wycieranie na wilgotno kurzy,
b)
wietrzenie pomieszczeń,
c)
zmywanie podłóg,
d)
podlewanie i pielęgnowanie kwiatów,
e)
uzupełnianie mydła w pojemnikach,
f)
mycie i odkażanie sanitariatów,
g)
przecieranie drzwi, a w razie potrzeby mycie szyb;
2) zabezpieczenie pomieszczeń przed kradzieżą, włamaniem - zamykanie okien,
drzwi;
3) sprzątanie okresowe podczas ferii, wakacji, przerw świątecznych obejmujące:
gruntowne porządki w wyznaczonych do codziennego sprzątania pomieszczeń:
mycie okien, pastowanie podłóg, trzepanie dywanów, zmianę zasłon, firan i itp.;
4) udział w szkoleniach bhp i p/poż oraz podnoszących kwalifikacje zawodowe;
5) przestrzeganie przepisów bhp i p/poż,;
6) przestrzeganie Regulaminu Pracy;
7) przestrzeganie obowiązków pracownika samorządowego;
8) wykonywanie poleceń Dyrektora szkoły i bezpośredniego przełożonego.
38
4. Do obowiązków woźnej należy:
1) kontrolowanie uczniów przychodzących i wychodzących ze szkoły w zakresie ich
obowiązków ustalonych w statucie szkoły (zmiana obuwia, zasady zwalniania);
2) sprawowanie nadzoru nad wejściem głównym;
3) zgłaszanie kierownikowi gospodarczemu przebywania na terenie szkoły osób,
których obecność budzi niepokój bądź uzasadnione podejrzenie;
4) prowadzenie książki wejść i wyjść;
5) zabezpieczenie i właściwe przechowywanie listy obecności pracowników szkoły;
6) udzielanie informacji interesantom;
7) nadzorowanie ruchu uczniów w wejściu głównym;
8) kontrolowanie zachowań uczniów przed wejściem głównym;
9) zezwalanie na opuszczenie szkoły tylko uczniom posiadającym dokument
zwolnienia z zajęć;
10) zgłaszanie obecności osób obcych w pobliżu szkoły, zagrażających
bezpieczeństwu uczniom lub zachowujących się podejrzanie;
11) informowanie dzielnicowego o problemach z zapewnieniem porządku i
bezpieczeństwa w okolicy wejścia do obiektu szkolnego,
12) sprzątanie po przerwach podłogi korytarza przed wejściem do szkoły;
13) codzienne sprzątanie przed budynkiem szkoły, na wyznaczonym odcinku
(zamiatanie, odśnieżanie);
14) dbanie o porządek i czystość w dyżurce;
15) przekazywanie
informacji
kierownictwu
szkoły
o
zauważonych
nieprawidłowościach w zapewnianiu bezpieczeństwa uczniów i pracowników;
16) przestrzeganie przepisów bhp i p/poż,;
17) przestrzeganie Regulaminu Pracy;
18) przestrzeganie obowiązków pracownika samorządowego;
19) wykonywanie poleceń Dyrektora szkoły i bezpośredniego przełożonego.
5. Do obowiązków konserwatora należy:
1) systematyczne lokalizowanie usterek występujących w przedszkolu poprzez częste
dokonywanie przeglądów pomieszczeń;
2) kontrolowanie, obsługiwanie i konserwacja wszystkich urządzeń technicznych,
wodno-kanalizacyjnych, grzewczych, elektro-energetycznych, klimatyzacyjnych;
3) systematyczne usuwanie usterek oraz wykonywanie bieżących remontów
zgłaszanych ustnie lub zapisywanych w zeszycie usterek;
4) wykonywanie prac remontowo-budowlanych niewymagających specjalistycznego
sprzętu, przygotowania, zlecanych przez dyrektora;
5) dbanie o powierzony sprzęt;
6) utrzymywanie porządku i czystości terenów zielonych;
7) udział w szkoleniach bezpieczeństwa i higieny prace i przeciwpożarowym;
8) przestrzeganie dyscypliny pracy, regulaminu pracy i wszelkich regulaminów
bezpieczeństwa i higieny pracy i przeciwpożarowego;
9) wykonywanie poleceń dyrektora.
§ 55.
1. Pracownicy zatrudnieni na umowę o pracę w szkole są pracownikami samorządowymi i
podlegają regulacjom ustawy o pracownikach samorządowych.
2. Pracownik zatrudniony w szkole zobowiązany jest przestrzegać szczegółowy zakres
obowiązków na zajmowanym stanowisku. Przyjęcie szczegółowego zakresu obowiązków
jest potwierdzane podpisem pracownika.
3. Do podstawowych obowiązków pracownika samorządowego należy w szczególności:
39
1) przestrzeganie Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej i innych przepisów prawa;
2) wykonywanie zadań sumiennie, sprawnie i bezstronnie;
3) udzielanie informacji organom, instytucjom i osobom fizycznym oraz udostępnianie
dokumentów znajdujących się w posiadaniu jednostki, w której pracownik jest
zatrudniony, jeżeli prawo tego nie zabrania;
4) dochowanie tajemnicy ustawowo chronionej;
5) zachowanie uprzejmości i życzliwości w kontaktach z obywatelami,
zwierzchnikami, podwładnymi oraz współpracownikami;
6) zachowanie się z godnością w miejscu pracy i poza nim;
7) stałe podnoszenie umiejętności i kwalifikacji zawodowych;
8) sumienne i staranne wykonywanie poleceń przełożonego;
9) złożenie oświadczenia przez pracowników na stanowiskach urzędniczych o
prowadzeniu działalności gospodarczej, zgodnie z wymogami ustawy;
10) złożenie przez pracownika na stanowiskach urzędniczych, na życzenie Dyrektora
szkoły, oświadczenia o stanie majątkowym.
§ 56.
1. Nauczyciele szkoły współpracują ze sobą tworząc zespoły nauczycielskie:
1) zespoły wychowawcze;
2) zespoły przedmiotowe;
3) zespoły pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
4) zespół ds. bezpieczeństwa;
5) zespoły zadaniowo-problemowe.
2. Zespoły powołuje dyrektor szkoły.
3. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora na wniosek zespołu.
4. Wszystkie zebrania zespołów są protokołowane.
5. Harmonogramy działania wszystkich zespołów powinny być opracowane do końca
września i przekazane dyrektorowi szkoły.
§ 57.
1. W skład zespołów wychowawczych wchodzą wychowawcy oddziałów danego rocznika.
Członkowie zespołu wychowawczego wybierają spośród siebie przewodniczącego, zaś
koordynatorem wszelkich działań jest pedagog szkolny.
2. Zadania zespołu to:
1) opracowanie planu wychowawczego na dany rok szkolny;
2) analizowanie i ocena realizacji programów wychowawczych, które powinny być
zgodne z oczekiwaniami i
potrzebami zarówno nauczycieli, uczniów, jak i
rodziców oraz uwzględniać założenia programu wychowawczego szkoły;
3) ocenianie efektów pracy wychowawczej.
3. Zespoły spotykają się zgodnie z opracowanym harmonogramem pracy zespołu lub na
wniosek dyrektora lub pedagoga szkolnego.
4. Sprawozdanie z pracy zespołu przekazywane jest wicedyrektorowi ds. wychowawczych
przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
§ 58.
1. W szkole działają następujące zespoły przedmiotowe:
1) zespół nauczycieli przedmiotów humanistycznych;
2) zespół nauczycieli przedmiotów matematyczno-przyrodniczych;
3) zespół nauczycieli języków obcych;
4) zespół nauczycieli wychowania fizycznego;
5) zespół nauczycieli religii.
2. Zespół przedmiotowy tworzą nauczyciele danych przedmiotów, którzy wybierają
przewodniczącego na bieżący rok szkolny.
40
3. Każdy z nauczycieli należy do zespołu przedmiotowego właściwego ze względu na
prowadzone zajęcia edukacyjne.
1) ustalenie programu nauczania danego przedmiotu oraz dobór podręczników;
2) zaplanowanie przedsięwzięć pozalekcyjnych związanych z danym przedmiotem
takich jak: wystawy, konkursy, inscenizacje, wycieczki;
3) ustalanie terminów, zakresu materiału i przeprowadzanie sprawdzianów
porównawczych oraz opracowanie ich wyników;
4) nadzorowanie przygotowań uczniów do konkursów, egzaminów;
5) udział przedstawicieli zespołu w konferencjach metodycznych.
5. Zespoły przedmiotowe spotykają się zgodnie z opracowanym harmonogramem.
6. Sprawozdanie z pracy zespołu przekazywane jest wicedyrektorowi ds. dydaktycznych
przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
§ 59.
1. W skład zespołów pomocy psychologiczno-pedagogicznej wchodzą nauczyciele danego
oddziału. Koordynatorem pracy zespołu jest wychowawca oddziału.
1) analizowanie i ocena sytuacji uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi;
2) ustalanie we współpracy ze specjalistami, rodzicami oraz dyrektorem szkoły form
pomocy dla danego ucznia;
3) monitorowanie sytuacji danego ucznia;
4) ocenianie efektów wdrożonych form pomocy;
5) opracowanie i prowadzenie indywidualnych programów terapeutycznoedukacyjnych zgodnie z odrębnymi przepisami.
3. Zespoły spotykają się co najmniej dwa razy w roku zgodnie z Regulaminem działania
zespołów pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
§ 60.
1. W skład zespołu ds. bezpieczeństwa wchodzą dyrekcja szkoły, pedagog, kierownik
gospodarczy, nauczyciele wychowania fizycznego lub inni nauczyciele w miarę bieżących
potrzeb.
1) analizowanie i ocena sytuacji bezpieczeństwa i higieny pracy w szkole;
2) opracowanie i aktualizacja procedur postępowania w sytuacjach zagrożenia;
3) proponowanie i wdrażanie działań profilaktycznych.
3. Zespół spotyka się co najmniej dwa razy w roku.
4. Przewodniczący przedstawia sprawozdanie z pracy zespołu przed klasyfikacyjnym
posiedzeniem rady pedagogicznej wicedyrektorowi ds. wychowawczych.
§ 61.
1. Zespoły problemowo-zadaniowe zostają powołane w razie zaistniałych potrzeb przez
dyrektora szkoły.
2. Pracą zespołu kieruje przewodniczący wskazany przez dyrektora szkoły.
3. Przewodniczący ustala harmonogram spotkań i przydziela członkom zespołu opracowanie
poszczególnych zadań.
§ 62.
1. Dyrektor gimnazjum powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli
uczących w danym oddziale, zwanemu dalej „wychowawcą”.
2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności pożądane jest by
wychowawca opiekował się tymi samymi uczniami przez cały okres nauczania w
gimnazjum.
§ 63.
41
1. Obowiązki wychowawcy danej klasy powierza dyrektor szkoły.
2. Wychowawca pełni swoją funkcję w stosunku do powierzonej mu klasy do chwili
ukończenia szkoły przez uczniów, chyba że rada rodziców złoży uzasadniony wniosek do
dyrektora szkoły o zmianę wychowawcy, sam nauczyciel wniesie stosowną prośbę o
zmianę lub zaistnieją inne szczególne okoliczności.
§ 64.
Wychowawca zobowiązany jest prowadzić określoną przepisami dokumentację pracy
dydaktyczno-wychowawczej, w tym w szczególności:
1) prowadzić dziennik lekcyjny, arkusze ocen;
2) sporządzać zestawienia statystyczne dotyczące klasy;
3) (uchylony);
4) wypisywać świadectwa szkolne;
5) wykonywać inne czynności administracyjne dotyczące klasy, zgodnie z
zarządzeniami władz szkolnych, poleceniami Dyrektora Szkoły oraz uchwałami
Rady Pedagogicznej.
§ 65.
Zadaniem nauczyciela wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w
szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz
przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie;
2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów;
3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole
uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.
§ 66.
1. Wychowawca realizuje zadania poprzez:
1) bliższe poznanie uczniów, ich zdrowia, cech osobowościowych, warunków
rodzinnych i bytowych, ich potrzeb i oczekiwań;
2) tworzenie środowiska zapewniającego wychowankom prawidłowy rozwój fizyczny i
psychiczny, opiekę wychowawczą oraz atmosferę bezpieczeństwa i zaufania;
3) ułatwianie adaptacji w środowisku rówieśniczym oraz pomoc w rozwiązywaniu
konfliktów z rówieśnikami;
4) pomoc w rozwiązywaniu napięć powstałych na tle konfliktów rodzinnych,
niepowodzeń szkolnych spowodowanych trudnościami w nauce;
5) organizowanie życia codziennego wychowanków w szkole, wdrażanie ich do
współpracy i współdziałania z nauczycielami i wychowawcą;
6) realizację planu zajęć do dyspozycji wychowawcy;
7) czuwanie nad organizacją i przebiegiem pracy uczniów w klasie oraz nad wymiarem
i rozkładem prac zadawanych im do samodzielnego wykonania w domu;
8) utrzymywanie systematycznego kontaktu z nauczycielami uczącymi w powierzonej
mu klasie w celu ustalenia zróżnicowanych wymagań wobec uczniów i sposobu
udzielania im pomocy w nauce;
9) rozwijanie pozytywnej motywacji uczenia się, wdrażanie efektywnych technik
uczenia się;
10) wdrażanie uczniów do wysiłku, rzetelnej pracy, cierpliwości, pokonywania
trudności, odporności na niepowodzenia, porządku i punktualności, do
prawidłowego i efektywnego organizowania sobie pracy;
11) systematyczne interesowanie się postępami (wynikami) uczniów w nauce:
zwracanie szczególnej uwagi zarówno na uczniów szczególnie uzdolnionych, jak i
na tych, którzy mają trudności i niepowodzenia w nauce, analizowanie wspólnie z
wychowankami, samorządem klasowym, nauczycielami i rodzicami przyczyn
42
niepowodzeń uczniów w nauce, pobudzanie dobrze i średnio uczących się do
dalszego podnoszenia wyników w nauce, czuwanie nad regularnym
uczęszczaniem uczniów na zajęcia lekcyjne, badanie przyczyn opuszczania przez
wychowanków zajęć szkolnych, udzielanie wskazówek i pomocy tym, którzy (z
przyczyn obiektywnych) opuścili znaczną ilość zajęć szkolnych i mają trudności w
uzupełnieniu materiału;
12) wdrażanie wychowanków do społecznego działania oraz kształtowania właściwych
postaw moralnych, kształtowanie właściwych stosunków między uczniami —
życzliwości, współdziałania, wzajemnej pomocy, wytwarzanie atmosfery
sprzyjającej rozwijaniu wśród nich koleżeństwa i przyjaźni, kształtowanie
umiejętności wspólnego gospodarowania na terenie klasy, odpowiedzialności za
ład, czystość estetykę klas, pomieszczeń i terenu Szkoły,
rozwijanie
samorządności i inicjatyw uczniowskich;
13) podejmowanie działań umożliwiających pożyteczne i wartościowe spędzanie czasu
wolnego, pobudzanie do różnorodnej działalności i aktywności sprzyjającej
wzbogacaniu osobowości i kierowanie tą aktywnością, rozwijanie zainteresowań i
zamiłowań, interesowanie się udziałem uczniów w życiu Szkoły, konkursach,
olimpiadach, zawodach, ich działalnością w kołach i organizacjach;
14) tworzenie poprawnych relacji interpersonalnych opartych na życzliwości i zaufaniu,
m.in. poprzez organizację zajęć pozalekcyjnych, wycieczek, biwaków, rajdów,
obozów wakacyjnych, zimowisk, wyjazdów na „zielone szkoły”;
15) unikanie złośliwości i przesady w ocenie błędów i wad uczniów;
16) tworzenie warunków umożliwiających uczniom odkrywanie i rozwijanie
pozytywnych stron ich osobowości: stwarzanie uczniom warunków do wykazania
się nie tylko zdolnościami poznawczymi, ale także - poprzez powierzenie zadań na
rzecz spraw i osób drugich - zdolnościami organizacyjnymi, opiekuńczymi,
artystycznymi, menedżerskimi, przymiotami ducha i charakteru;
17) wdrażanie uczniów do dbania o zdrowie, higienę osobistą i psychiczną, o stan
higieniczny otoczenia oraz do przestrzegania zasad bezpieczeństwa w szkole i
poza szkołą;
18) współpraca z pielęgniarką szkolną, rodzicami, opiekunami uczniów w sprawach
ich zdrowia, organizowanie opieki i pomocy materialnej uczniom;
19) udzielanie pomocy, rad i wskazówek uczniom znajdującym się w trudnych
sytuacjach życiowych, występowanie do organów Szkoły i innych instytucji z
wnioskiem o udzielenie pomocy.
2. Wychowawca ustala ocenę zachowania ucznia zgodnie z Ocenianiem wewnątrzszkolnym.
§ 67.
Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony
właściwych placówek i instytucji oświatowych i naukowych.
43
ROZDZIAŁ 6
UCZNIOWIE GIMNAZJUM
§ 68.
1. Do gimnazjum uczęszczają uczniowie legitymujący się świadectwem ukończenia szkoły
podstawowej lub innym równoważnym – na podstawie przepisów szczególnych. Podlegają
oni obowiązkowi szkolnemu, który trwa do ukończenia 18 roku życia.
2. Dyrektor gimnazjum przyjmuje z urzędu uczniów zamieszkałych ustalony dla szkoły obwód,
na podstawie zgłoszenia rodziców, zgodnie z przepisami ustawy.
3. Warunki przyjmowania do szkoły określają przepisy ustawy.
4. Dyrektor gimnazjum może przyjąć ucznia z innego obwodu, po przeprowadzeniu
postępowania rekrutacyjnego na zasadach określonych w ustawie i na podstawie kryteriów
określonych przez organ prowadzący.
5. Na wniosek rodziców dziecka Dyrektor może zezwolić na spełnianie przez dziecko
obowiązku szkolnego poza szkołą, określając przy tym warunki jego spełnienia. Dziecko
spełniające obowiązek szkolny w tej formie może otrzymać świadectwo ukończenia
poszczególnych klas lub ukończenia szkoły, na podstawie egzaminów klasyfikacyjnych
przeprowadzanych przez szkołę na zasadach opisanych w Ocenianiu wewnątrzszkolnym.
6. O przyjęciu ucznia do klasy programowo wyższej lub w trakcie roku szkolnego decyduje
dyrektor w porozumieniu z organem prowadzącym.
7. Warunki przyjęcia uczniów do oddziału sportowego określa ustawa.
§ 69.
1. Droga dziecka z domu do szkoły nie może przekraczać 4 km.
2. Jeżeli droga dziecka ze szkoły, w której obwodzie dziecko mieszka do domu przekracza
wymienioną odległość, obowiązkiem gminy jest zapewnienie bezpłatnego transportu i
opieki w czasie przewozu lub zwrot kosztów przejazdu środkami komunikacji publicznej.
§ 70.
1. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są zobowiązani do:
1) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły,
2) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne,
3) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć
szkolnych,
4) zapewnienia dziecku realizującemu obowiązek szkolny poza szkołą warunków
nauki określonych w zezwoleniu;
5) powiadamiania organów gminy o formie spełniania obowiązku szkolnego przez
młodzież w wieku 16-18 lat i zmianach w tym zakresie.
2. Dyrektor Szkoły kontroluje wypełnianie obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkujące
w obwodzie Szkoły, a w szczególności:
1) dyrektor kontroluje wykonywanie obowiązków, o których mowa w ust. 1, a także
współdziała z rodzicami w realizacji tych obowiązków;
2) dyrektor prowadzi ewidencję spełniania obowiązku szkolnego.
3. Niespełnianie obowiązku szkolnego podlega egzekucji w trybie ustawy o postępowaniu
egzekucyjnym w administracji.
§ 70a.
1. Uczeń pełnoletni może zostać skreślony z listy uczniów wobec jawnego i rażącego
naruszenia statutu gimnazjum lub w przypadku popełnienia ciężkiego przewinienia,
zwłaszcza po wykorzystaniu przez szkołę wszelkich możliwości podjęcia oddziaływań
wychowawczych i dyscyplinujących, w tym działań realizowanych w ramach pomocy
psychologiczno-pedagogicznej i zastosowaniu kar statutowych, jeżeli:
1) (uchylony);
44
2) liczba jego nieusprawiedliwionych nieobecności na zajęciach szkolnych przekracza
50% czasu przeznaczonego na te zajęcia;
3) uczeń łamie przepisy prawa wewnątrzszkolnego, lekceważy postanowienia statutu,
zwłaszcza w zakresie określającym obowiązki ucznia, a działania zaradcze i
interwencyjne nie przynoszą pożądanych rezultatów;
4) uczeń dopuszcza się czynów sprzecznych z prawem, ze szczególnym
uwzględnieniem czynów karalnych, w tym ulega nałogom, stosuje przemoc
fizyczną lub psychiczną;
5) uczeń propaguje sprzeczny z założeniami wychowawczymi szkoły styl życia;
6) uczeń wykazuje wyjątkowo lekceważący i arogancki stosunek do nauczycieli;
7) jeżeli pobyt ucznia w szkole zagraża dobru, moralności lub bezpieczeństwu innych
uczniów.
2. Skreślenie z listy uczniów następuje w drodze decyzji administracyjnej dyrektora szkoły na
podstawie uchwały rady pedagogicznej po zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego.
§ 71.
1. Uczeń ma prawo do:
1) zapoznania się z programami nauczania, ich treściami, celami i wymaganiami;
2) zapoznania się z ocenianiem wewnątrzszkolnym oraz ocenianiem przedmiotowym;
3) jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowania;
4) dostosowanych wymagań edukacyjnych na podstawie opinii lub orzeczenia
poradni psychologiczno-pedagogicznej;
5) znajomości zasady kontroli i oceny osiągnięć szkolnych z poszczególnych
przedmiotów;
6) nauki zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej;
7) bezpiecznych warunków w czasie pobytu w szkole;
8) wyrażania własnych opinii, posiadania własnych poglądów, nie naruszając dobra
osobistego osób trzecich;
9) korzystania z pomocy doraźnej;
10) nietykalności osobistej;
11) wychowania w duchu tolerancji;
12) poszanowania własnej godności, dyskrecji w sprawach osobistych, a także
stosunków rodzinnych, korespondencji, przyjaźni, uczuć;
13) korzystania z poradnictwa pedagogicznego, psychologicznego i zawodowego;
14) wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową, zrzeszania się w
organizacjach działających w szkole;
15) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów, w miarę możliwości
organizacyjnych i finansowych szkoły;
16) reprezentowania szkoły w konkursach, przeglądach i zawodach;
17) zgłaszania nauczycielom problemów budzących szczególne zainteresowanie lub
trudności z prośbą o dodatkowe wyjaśnienie i pomoc w ich opanowaniu;
18) odwoływania się do wychowawcy, pedagoga szkolnego, dyrektora szkoły,
Rzecznika Praw Ucznia w przypadku, kiedy uważa, że jego prawa zostały
naruszone lub gdy nauczyciel przekroczył swoje kompetencje.
1a. W przypadku naruszenia praw ucznia w szkole przyjmuje się następujący tryb
postępowania:
1) uczeń lub jego rodzic może zgłosić naruszenie praw ucznia każdemu
nauczycielowi, ze szczególnym uwzględnieniem Rzecznika Praw Ucznia i
wychowawcy klasy, pedagogowi lub dyrektorowi szkoły;
2) każdy z pracowników szkoły, który otrzymał informację o naruszeniu praw
ucznia w trybie określonym w pkt 1 jest zobowiązany podjąć niezwłocznie
45
działania zmierzające do wyjaśnienia sytuacji, objęcia ucznia adekwatną
pomocą lub inne wymagane okolicznościami;
3) rodzic lub prawny opiekun ucznia ma ponadto prawo złożenia skargi w
trybie przepisów administracyjnych w przypadku powzięcia informacji o
naruszeniu praw ucznia w szkole;
4) skargę należy złożyć w sekretariacie szkoły;
5) dyrektor szkoły, po zapoznaniu się z treścią skargi, podejmuje działania
zmierzające do potwierdzenia zasadności skargi, wyjaśnienia okoliczności
naruszenia praw ucznia, objęcia ucznia adekwatną pomocą, wyciagnięcia
konsekwencji wobec osób, które dopuściły się naruszenia;
6) wykonując czynności, o których mowa w pkt 5 dyrektor szkoły, w
szczególności może organizować spotkania z osobami zainteresowanymi
w celu dokonania obiektywnej oceny zaistniałej sytuacji;
7) działania wyjaśniające i interwencyjne podejmowane są niezwłocznie;
8) skarga złożona w trybie administracyjnym winna być rozpatrzona w miarę
możliwości bez zbędnej zwłoki, nie później niż w ciągu miesiąca, z
zastrzeżeniem przepisów szczególnych;
9) z działań wyjaśniających sporządza się notatki, które wraz z inną
dokumentacją stanowią podstawę informacji o sposobie załatwienia danej
sprawy, ze szczególnym uwzględnieniem informacji o sposobie
rozpatrzenia skargi, która jest przekazywana skarżącym w formie pisemnej;
10) po wyczerpaniu obowiązującej procedury, w przypadku, gdy uczestników
sporu sposób jego rozwiązania nie satysfakcjonuje, zainteresowani mają
możliwość zwrócenia się do organu prowadzącego lub organu
sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą.
2. Uczeń ma obowiązek:
1) noszenia jednolitego stroju na terenie szkoły zgodnie ze wzorem przyjętym w
szkole oraz zasadami opracowanymi w regulaminie noszenie jednolitego stroju
szkolnego;
2) systematycznie pracować nad wzbogacaniem swojej wiedzy, rzetelnie
przygotowywać się do zajęć i swoim zachowaniem nie przeszkadzać w ich
prowadzeniu;
3) systematycznie i punktualnie uczęszczać na zajęcia szkolne;
4) odnosić się kulturalnie i z szacunkiem do wszystkich pracowników i uczniów szkoły;
5) dbać o kulturę słowa;
6) dbać o estetyczny i schludny wygląd, higienę, bezpieczeństwo oraz zdrowie własne
i innych uczniów;
7) dbać o honor szkoły, znać jej historię, szanować i wzbogacać tradycję;
8) godnie reprezentować szkołę na zewnątrz;
9) wykorzystywać w pełni istniejące warunki do zdobywania wiedzy i umiejętności;
10) zachowywać się godnie i kulturalnie w szkole i poza nią;
11) wystrzegać się szkodliwych nałogów;
12) zmieniać obuwie przed rozpoczęciem zajęć;
13) podporządkowywać się zaleceniom i zarządzeniom dyrekcji szkoły, rady
pedagogicznej, rady rodziców oraz ustaleniom samorządu uczniowskiego;
14) szanować poglądy, przekonania oraz godność innych ludzi;
15) ponosić odpowiedzialność za podjęte działania;
16) naprawić wyrządzone przez siebie szkody;
17) troszczyć się o mienie szkoły i jej estetyczny wygląd;
18) (uchylony)
46
19) przystąpić do egzaminu gimnazjalnego w ostatnim roku nauki w gimnazjum, z
uwzględnieniem przepisów szczególnych;
20) (uchylony);
21) (uchylony);
22) usprawiedliwiać nieobecności na zajęciach szkolnych w formie pisemnego
usprawiedliwienia rodzica w terminie do 7 dni po powrocie do szkoły.
3. Uczniom nie wolno:
1) przebywać w szkole pod wpływem alkoholu, narkotyków i innych środków o
podobnym działaniu;
2) wnosić na teren szkoły i spożywać alkoholu, narkotyków, papierosów, epapierosów i innych środków o podobnym działaniu;
3) wnosić na teren szkoły przedmiotów i substancji zagrażających zdrowiu i życiu;
4) wychodzić poza teren szkoły w czasie trwania planowych zajęć;
5) spożywać posiłków i napojów w czasie zajęć dydaktycznych;
6) rejestrować przy pomocy urządzeń technicznych obrazów i dźwięków bez wiedzy i
zgody zainteresowanych;
7) używać podczas zajęć edukacyjnych telefonów komórkowych. Telefon będący w
posiadaniu ucznia w trakcie zajęć winien być wyłączony i schowany w plecaku lub
torbie. W sytuacjach nagłych informacje przekazywane są za pośrednictwem
sekretariatu szkoły;
8) zapraszać bez wiedzy nauczyciela, wychowawcy lub dyrektora obcych osób do
szkoły.
§ 72.
1. Uczeń gimnazjum może otrzymać wyróżnienia i nagrody za:
1) rzetelną naukę, pracę na rzecz szkoły i pracę społeczną;
2) wzorową postawę;
3) wybitne osiągnięcia;
4) dzielność i odwagę.
2. Uczeń może być nagrodzony i wyróżniony przez:
1) wychowawcę klasy;
2) dyrekcję gimnazjum;
3) samorząd uczniowski;
4) radę rodziców.
3. Ustala się następujące rodzaje nagród dla uczniów klas I-III gimnazjum:
1) pochwała wychowawcy i opiekuna organizacji uczniowskich;
2) pochwała dyrekcji wobec całej społeczności uczniowskiej;
3) dyplom;
4) nagrody rzeczowe, w miarę posiadanych środków finansowych.
4. Uczniom przyznaje się świadectwa z wyróżnieniem zgodnie z odrębnymi przepisami.
5. O przyznanej nagrodzie powiadamia się rodziców lub prawnych opiekunów ucznia.
§ 73.
1. W przypadku udowodnienia winy uczeń może otrzymać karę za:
1) nieprzestrzeganie zapisów statutu;
2) nieusprawiedliwione nieobecności na lekcjach;
3) posiadanie, używanie i rozprowadzanie środków odurzających;
4) zastraszenie, wymuszenie, zastosowanie przemocy fizycznej, kradzież mienia;
5) wykroczenie zagrażające życiu i zdrowiu innych członków społeczności szkoły.
2. Ustala się następujące rodzaje kar:
1) upomnienie wychowawcy;
2) upomnienie dyrektora szkoły;
47
3) nagana dyrektora szkoły;
4) nietypowanie ucznia do udziału w konkursach i imprezach;
5) zakaz udziału w imprezach, wycieczkach, zajęciach pozalekcyjnych wydany przez
dyrektora szkoły na wniosek wychowawcy klasy;
6) przeniesienie ucznia do równoległego oddziału tej samej szkoły na wniosek
wychowawcy klasy przez dyrektora szkoły;
7) przeniesienie ucznia do innej szkoły, na wniosek dyrektora szkoły, przez
Pomorskiego Kuratora Oświaty.
3. O nałożonej karze powiadamia się rodziców lub prawnych opiekunów ucznia.
§ 74.
1. Rada pedagogiczna może skierować wniosek do dyrektora szkoły o rozpoczęcie
procedury karnego przeniesienia do innej szkoły.
2. Decyzję w sprawie przeniesienia do innej szkoły podejmuje Pomorski Kurator Oświaty.
3. Podstawę do złożenia wniosku o przeniesienie do innej szkoły stanowią w szczególności
powtarzające się mimo działań zapobiegawczych i interwencyjnych, a także wyczerpania
kar statutowych:
1) świadome działanie stanowiące zagrożenie życia lub skutkujące uszczerbkiem
zdrowia dla innych uczniów lub pracowników Szkoły;
2) rozprowadzanie i używanie środków odurzających, w tym alkoholu i narkotyków;
3) świadome fizyczne i psychiczne znęcanie się nad członkami społeczności
szkolnej lub naruszanie godności, uczuć religijnych lub narodowych;
4) dewastacja i celowe niszczenie mienia szkolnego;
5) kradzież;
6) wyłudzanie (np. pieniędzy), szantaż, przekupstwo;
7) wulgarne odnoszenie się do nauczycieli i innych członków społeczności szkolnej;
8) czyny nieobyczajne;
9) stwarzanie sytuacji zagrożenia publicznego, np. fałszywy alarm o podłożeniu
bomby;
10) notoryczne łamanie postanowień Statutu Szkoły mimo zastosowania
wcześniejszych środków dyscyplinujących;
11) zniesławienie Szkoły, np. na stronie internetowej;
12) fałszowanie dokumentów szkolnych;
13) popełnienie innych czynów karalnych.
4. Wyniki w nauce nie mogą być podstawą do skreślenia ucznia ze szkoły czy też
wnioskowania o przeniesienie do innej szkoły.
5. Podstawą wszczęcia postępowania jest sporządzenie notatki o zaistniałym zdarzeniu oraz
protokół zeznań świadków zdarzenia. Jeśli zdarzenie jest karane z mocy prawa,
Dyrektor niezwłocznie powiadamia organy ścigania.
6. Dyrektor Szkoły, po otrzymaniu informacji i kwalifikacji danego czynu, zwołuje
posiedzenie Rady Pedagogicznej.
7. Uczeń ma prawo wskazać swoich rzeczników obrony. Rzecznikami ucznia mogą być
wychowawca klasy, pedagog lub psycholog szkolny, Rzecznik Praw Ucznia. Uczeń
może się również zwrócić o opinię do Samorządu Uczniowskiego.
8. Wychowawca ma obowiązek przedstawić Radzie Pedagogicznej pełną analizę
postępowania ucznia jako członka społeczności szkolnej. Podczas przedstawiania
analizy, wychowawca klasy zobowiązany jest zachować obiektywność. Wychowawca
klasy informuje Radę Pedagogiczną o zastosowanych dotychczas środkach
wychowawczych i dyscyplinujących, zastosowanych karach statutowych, rozmowach
ostrzegawczych, ewentualnej pomocy psychologiczno-pedagogicznej i innych
okolicznościach ważnych dla sprawy.
48
9. Rada Pedagogiczna w głosowaniu tajnym, po wnikliwym wysłuchaniu stron, podejmuje
decyzję dotyczącą danej sprawy.
10. (uchylony)
11. Dyrektor Szkoły informuje Samorząd Uczniowski o decyzji Rady Pedagogicznej celem
uzyskania opinii. Brak opinii samorządu w terminie 7 dni od zawiadomienia nie wstrzymuje
dalszego postępowania.
12. (uchylony)
13. (uchylony)
13a. Dyrektor podejmuje decyzję o wniesieniu lub nie wniosku do Pomorskiego Kuratora
Oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły.
14. (uchylony)
15. (uchylony)
16. (uchylony)
17. W przypadku złożenia wniosku o przeniesienie ucznia do innej szkoły, dalsze
postępowanie prowadzi Pomorski Kurator Oświaty.
§ 75.
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą w formie pisemnej odwołać się do
dyrektora szkoły od nałożonej kary w terminie 7 dni od jej otrzymania.
2. Odwołanie rozpatruje w ciągu 7 dni zespół powołany przez dyrektora szkoły w składzie:
1) dyrektor szkoły;
2) pedagog szkolny;
3) wychowawca klasy.
3. Zespół podejmuje decyzję o przyjęciu lub oddaleniu odwołania po rozmowie z
zainteresowanym uczniem i analizie wszelkich okoliczności ważnych dla sprawy.
4. W przypadku, gdy odwołanie dotyczy kary nałożonej przez dyrektora szkoły, postępowanie
określają przepisy § 17b ust. 2-5.
§ 76.
1. W przypadku wnoszenia i rozpatrywania skargi w relacji uczeń-uczeń obowiązuje
następujący tryb postępowania:
1) w terminie do 7 dni rodzice lub prawni opiekunowie wnoszą skargę do wychowawcy
klasy;
2) wychowawca klasy bada i rozpatruje skargę;
3) wychowawca klasy podejmuje decyzję i informuje ustnie zainteresowanych o
sposobie rozpatrzenia skargi.
2. W przypadku wnoszenia i rozpatrywania skargi w relacji uczeń-nauczyciel obowiązuje
następujący tryb postępowania:
1) w terminie 7 dni rodzic lub prawny opiekun wnoszą skargę na piśmie do dyrektora
szkoły;
2) dyrektor szkoły w terminie 14 dni bada i rozpatruje skargę;
3) o podjętej decyzji dyrektor szkoły informuje zainteresowanych na piśmie;
4) w przypadku, gdy rodzice stwierdzą, że szkoła dopuściła się naruszenia prawa, w
każdym momencie mają możliwość złożenia skargi na działania szkoły do
Pomorskiego Kuratora Oświaty.
3. Tryb postępowania przy wnoszeniu i rozpatrywaniu skargi w przypadku pracowników
obsługi i administracji jest taki sam jak w ust. 2.
49
ROZDZIAŁ 7
OCENIANIE UCZNIÓW
§ 77. - 94. (uchylony)
§ 95.
Szczegółowe zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów zawarto w Ocenianiu
wewnątrzszkolnym, które określone jako Załącznik nr 3 do niniejszego statutu stanowi jego
integralną część.
50
ROZDZIAŁ8
KLASYFIKOWANIE I PROMOWANIE UCZNIÓW
§ 96.
(uchylony)
§ 97.
(uchylony)
§ 98.
(uchylony)
51
ROZDZIAŁ 9
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 99.
Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 100.
Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami, w tym prowadzi
dziennik elektroniczny.
§ 101.
Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne
przepisy.
§ 102.
Regulaminy działalności rady pedagogicznej, rady rodziców i samorządu uczniowskiego
uchwalone przez te organy nie mogą być sprzeczne ze Statutem Szkoły.
§ 103.
1. Szkoła ma własny hymn, sztandar, patrona, logo i jednolity strój szkolny.
2. Szczegółowe zasady symboli wymienionych w ust. 1 określa „Ceremoniał szkolny”.
§ 104.
1. Organem kompetentnym do uchwalania zmian w statucie szkoły jest rada pedagogiczna.
2. Zmiany w statucie mogą być wprowadzane:
1) na wniosek organów szkoły;
2) na wniosek organu prowadzącego lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny;
3) na wniosek Przewodniczącego lub 1/3 członków Rady Pedagogicznej;
4) w związku ze zmianami w przepisach prawa,
5) w miarę potrzeb szkoły.
2a. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt zmian w statucie i:
1) przedstawia go Radzie Rodziców i Samorządowi Uczniowskiemu do
zaopiniowania;
2) podejmuje uchwalę w sprawie wprowadzenia zmian w statucie szkoły po uzyskaniu
pozytywnej opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego, zobowiązując
dyrektora szkoły do opracowania i opublikowania tekstu ujednoliconego statutu.
3. Upoważnia się dyrektora szkoły do publikowania ujednoliconego tekstu statutu po
każdorazowej nowelizacji.
4. Nowelizacja statutu następuje w formie uchwały.
5. Dyrektor szkoły zapewnia możliwość zapoznania się ze statutem szkoły wszystkim
członkom społeczności szkolnej.
§ 105.
Zmiany w statucie wchodzą w życie z dniem podjęcia uchwały przez radę pedagogiczną, chyba,
że uchwała stanowi inaczej.
Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 25.08.2015 r. przyjęto do stosowania.
Obowiązuje od 01.09.2015 r.
52

Rozdział I - Gimnazjum Sierakowice

Transkrypt

Podobne dokumenty

nowy film w TiWi Pultusk

zaproszenie - Kuratorium

mjr. Henryka Floyar

„Tak żyć, jak żyłem, warto było...” Józef Piłsudski

Lekcja 21. Temat: II Rzeczpospolita

Zapraszamy do udziału w międzyszkolnym konkursie literacko

Warsztaty tańca współczesnego _2_

Wykaz adresów Punktów Obsługi Klienta Domu

Zdjęcia zwierząt wyłapanych w kwietniu 2016 roku na terenie

16 xi 2015 spotkanie z majorem kazimierzem bernatem