PSO MM j.polski

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
Z JĘZYKA POLSKIEGO
W GIMNAZJUM IM. POLSKICH NOBLISTÓW W
ŁAMBINOWICACH
Przedmiotowy System Oceniania zgodny ze Statutem Szkoły.
Nauczania języka polskiego w naszym gimnazjum odbywa się według
programu wydawnictwa WSiP „Świat w słowach i obrazach” .
opracował zespół nauczycieli języka polskiego:
Mgr B. Skałecka
Mgr M. Madej
Mgr E. Szyluk
I. Kontrakt z uczniami:
1.
2.
3.
4.
5.
Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości.
Ocenie podlegają wszystkie wymienione formy aktywności ucznia .
Każdy uczeń powinien otrzymać w ciągu semestru minimum 12 ocen.
Prace klasowe są obowiązkowe.
Jeżeli uczeń opuścił pracę klasową z przyczyn losowych, to musi napisać
ją w ciągu dwóch tygodni od dnia powrotu do szkoły.
6. Uczeń może poprawić ocenę z pracy klasowej na zasadach i w terminie
uzgodnionym z nauczycielem. Poprawę może pisać tylko jeden raz.
1
7. Przy poprawianiu prac klasowych i pisaniu w drugim terminie kryteria
ocen nie zmieniają się.
8. Sprawdziany nie podlegają poprawie.
9. Nie ma możliwości poprawiania ocen na tydzień przed klasyfikacją.
10. Nie ocenia się uczniów do trzech dni po dłuższej usprawiedliwionej
nieobecności w szkole.
11. Uczeń, który opuścił więcej niż 50% lekcji nie może być
klasyfikowany z przedmiotu.
12. Każdy uczeń ma prawo do dodatkowych ocen za wykonane prace
nadobowiązkowe.
13. Uczeń ma prawo trzykrotnie w ciągu semestru zgłosić nieprzygotowanie
do lekcji ( nie dotyczy prac klasowych ).
14. Wszystkie sprawy sporne, nie ujęte w PSO, rozstrzygane będą zgodnie
ze Statutem Szkoły.
II. Obszary aktywności podlegające ocenianiu:
1. Wypowiedzi ustne:
- kilkuzdaniowa wypowiedź,
- dialog,
- opowiadanie,
- recytacja,
- prezentacja,
- glos w dyskusji,
- czytanie tekstów.
2. Wypowiedzi pisemne:
- odpowiedź na pytania,
- rozwiązanie wskazanych zadań, wykonanie ćwiczeń,
- redagowanie tekstu użytkowego: zawiadomienie, przepis,
instrukcja, reklama, zaproszenie, ogłoszenie, telegram,
- redagowanie form wypowiedzi: opowiadanie, opis,
sprawozdanie, charakterystyka, list prywatny i oficjalny,
kartka pocztowa, notatka w formie planu, tabeli, wykresu,
streszczenia, rozprawka, esej (takie formy jak przewiduje
podstawa programowa dla danego etapu kształcenia),
- dyktando.
3. Zadania praktyczne:
- niewerbalne wytwory pracy: album, słownik, mapa, plakat,
przekład intersemiotyczny, słuchowisko, film.
III. Formy aktywności
Formy aktywności
Liczba ocen w semestrze
2
( minimum)
Prace klasowe
2
Sprawdziany
2
Mówienie
1
Prace domowe
3
Praca w grupach
1
Twórczość intersemiotyczna
1
Dyktando
1
Aktywność na lekcji i w domu
1 (pięć plusów = bdb)
IV. Kryteria ocen poszczególnych form aktywności
a) Uczeń otrzymuje z pracy pisemnej ( sprawdziany, prace klasowe z
gramatyki) ocenę:
dopuszczającą - od 30% do 49 % punktów,
dostateczną - od 50% do 74% punktów,
dobrą od 75% do 89% punktów,
bardzo dobrą - od 90% i więcej punktów,
celującą - gdy otrzymał ocenę bardzo dobrą i rozwiązał zadanie dodatkowe.
b) Kryteria oceny wypracowania:
kompozycja- 3 pkt
temat i treść- 5 pkt
język i styl - 5 pkt
zapis
- 4 pkt
razem
- 17 pkt
17, 16, 15 - ocena bdb
14, 13, 12 - ocena db
11, 10, 9 - ocena dst
8, 7, 6 - ocena dp
c) Recytacja (dykcja, opanowanie tekstu, interpretacja);
d) Dyktanda ( ilość błędów możliwych pierwszego stopnia / 2 - ocena
dopuszczającą);
e) Aktywność polonistyczna:
3
udział i bardzo dobre wyniki w konkursach polonistycznych:
- awans do następnego etapu lub osiągnięcie tytułu laureata- celujący
- wyniki na poziomie wyższym niż przeciętne- bardzo dobry;
V. Sposób ustalania oceny semestralnej
Przy ustalaniu oceny semestralnej nauczyciel bierze pod uwagę stopnie ucznia
z poszczególnych obszarów działalności według następującej kolejności:
- prace klasowe
- sprawdziany
- odpowiedzi
- prace domowe
- aktywność na lekcji, praca w grupach
- dyktando
VI. Informowanie uczniów i rodziców o wymaganiach i postępach ucznia
a) nauczyciel – uczeń
- nauczyciel przekazuje uczniowi komentarz do każdej wystawionej
oceny;
- uczeń ma możliwość otrzymywania dodatkowych wyjaśnień
i uzasadnień do wystawionej oceny;
b) nauczyciel – rodzic
- nauczyciel wpisuje do tabeli w zeszycie każdą ocenę ucznia;
- podczas wywiadówek, indywidualnych konsultacji rodzic może
uzyskać informacje o postępach w nauce dziecka;
- rodzice są zobowiązani do podpisywania ocen z prac klasowych
i sprawdzianów;
VII. PSO uwzględnia zalecenia PPP dotyczące dostosowania wymagań
edukacyjnych do indywidualnych potrzeb ucznia określonych w arkuszu
diagnostycznym ucznia.
VII. Wymagania podstawowe
Treści
nauczania
Klasa I
Klasa II
4
Klasa III
Słuchanie
Mówienie
Czytanie
-uczestniczy w
rozmowie
koleżeńskiej oraz
dyskusji,
przestrzega zasad
dyskusji;
-potrafi powtórzyć
najważniejsze
informacje i łączyć
je ze sobą;
-słucha uważnie w
celu zrozumienia
treści instrukcji i
poleceń;
-konstruuje
logiczną
wypowiedź;
-dobiera właściwe
słownictwo;
-opowiada treść
utworu ;
-próby własnej
interpretacji
utworu;
-uczestniczy w
dyskusjach
problemowych –
słucha krytycznie;
-odróżnia
informacje od
komentarzy;
-relacjonuje
informacje;
-unika szablonów
językowych;
-prowadzi wywiad;
-konstruuje
wypowiedź zgodną
z tematem,
poprawną
kompozycyjnie i
stylistycznie;
-opowiada barwnie
i spontanicznie;
-dostrzega
-wskazuje
zróżnicowanie
elementy świata
przedstawionego w stylistyczne
tekstów;
utworze;
-rozpoznaje cechy -rozróżnia rodzaje
literacki: epikę,
gatunkowe:
tragedii, komedii, lirykę, dramat;
-rozpoznaje gatunki
bajki, ballady,
liryczne: pieść,
przypowieści,
elegia, sonet;
satyry, pieśni,
-dostrzega
hymnu;
zależności między
-w utworach
różnymi rodzajami
lirycznych
tekstu kultury;
wskazuje:
przenośnie,
powtórzenia,
apostrofy, pytania
retoryczne;
-odczytuje inne
teksty kultury:
5
-potrafi słuchać i notować;
-słucha uważnie, odróżnia
subiektywizm od obiektywizmu;
-koncentruje się na treści
wypowiedzi innych osób;
-dokonuje własnej interpretacji
utworów literackich;
-konstruuje wypowiedz
wielozdaniową(opowiadanie,
opis, charakterystykę)
-dostrzega zróżnicowanie
stylistyczne literatury pięknej,
publicystyki, literatury
popularnonaukowej;
-rozpoznaje cechy gatunkowe
trenu i ody;
-rozumie znaczenie pojęć i
terminów z zakresu literatury i
kultury;
film, muzykę,
czasopisma,
instrukcje, reklamy
Pisanie
-dba o estetykę
pisma( akapit,
margines);
-konstruuje
wypowiedzi
pisemne z
zachowaniem
trójdzielnej
kompozycji;
-redaguje:
opowiadanie,
sprawozdanie,
charakterystykę,
list, notatkę, opinię
z uzasadnieniem
argumentów;
Nauka o języku -posługuje się
różnymi rodzajami
zdań
pojedynczych;
-stosuje i rozwija
różne rodzaje
podmiotów i
orzeczeń;
-rozpoznaje i
konstruuje
wypowiedzenia
złożone
współrzędnie i
podrzędnie;
-stosuje zasady
interpunkcyjne w
zdaniu
pojedynczym i
złożonym;
-rozpoznaje i
tworzy formy
odmiennych części
mowy;
-redaguje:
opowiadanie w 1. i
3. osobie, streszcza
artykuł, opis
przeżyć
wewnętrznych,
charakterystykę
postaci,
sprawozdanie,
rozprawkę,
podanie, życiorys,
notatkę w formie
tabeli, wykresu,
schematu;
-redaguje: rozprawkę, list
oficjalny, list motywacyjny,
notatkę w formie zbiorów
cytatów;
-posługuje się
wypowiedzeniami
podrzędnymi
podmiotowymi i
orzecznikowymi;
-stosuje
imiesłowowy
równoważnik
zdania;
-rozpoznaje
nieosobowe formy
czasownika;
-wskazuje wyrazy
podzielne i
niepodzielne
słowotwórcze;
-tworzy wyrazy
pochodne;
-poprawnie
odczytuje
popularne skróty i
skrótowce;
-dostrzega różnice
-buduje poprawne pod
względem składniowym i
interpunkcyjnym
wypowiedzenia złożone;
-stosuje poprawne formy nazw
własnych, nazwisk żeńskich i
małżeństw, nazw miejscowych;
-poprawnie zapisuje mowę
zależną i niezależną;
-poprawnie stosuje neologizmy i
zapożyczenia;
6
-rozpoznaje
między mową a
nieodmienne części pismem;
mowy;
-poprawnie zapisuje
wyrazy, w których
nastąpiła
rozbieżność między
mową a pismem;
7
8