Kształcenie ruchowe

Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Element
Nazwa
przedmiotu/
modułu
kształcenia
Typ
przedmiotu/
modułu
kształcenia
Instytut
Kod
przedmiotu/
modułu
kształcenia
Kierunek,
specjalność,
poziom i profil
kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Forma zajęć i
liczba godzin
dydaktycznych
wymagających
bezpośredniego
udziału nauczyciela i studentów
Punkty ECTS
(wg planu
studiów)
Opis
Kształcenie ruchowe
obowiązkowy
Nauk o Zdrowiu
PPWSZ – F- P_13
kierunek: Fizjoterapia
specjalność:
poziom kształcenia: studia pierwszego stopnia
profil kształcenia: praktyczny
stacjonarne
niestacjonarne
Rok II ,III Semestr III, IV, V, VI
Rok II ,III Semestr III, IV, V, VI
Stacjonarne:
Niestacjonarne:
ćwiczenia - 105
ćwiczenia - 105
5
Nakład pracy studenta – bilans punktów ECTS
Forma aktywności studenta
10
Obciążenie studenta na zajęciach
wymagających bezpośredniego
udziału nauczycieli
akademickich, w tym:
Udział w wykładach (godz.)
Udział w ćwiczeniach/ seminariach/
zajęciach praktycznych/ praktykach
zawodowych (godz.)
Dodatkowe godziny kontaktowe z
nauczycielem (godz.)
Udział w egzaminie (godz.)
Obciążenie studenta związane z
nauką samodzielną, w tym:
Samodzielne studiowanie tematyki
zajęć/ przygotowanie się do
ćwiczeń (godz.)
Przygotowanie
do
zaliczenia/
egzaminu (godz.)
Wykonanie prac zaliczeniowych
(referat, projekt, prezentacja itd.)
(godz.)
Obciążenie studenta w ramach
zajęć związanych z praktycznym
przygotowaniem zawodowym
Obciążenie studenta
Studia stacjonarne
Studia niestacjonarne
godz.:105
ECTS:4,2
ECTS:4,2
0
0
105
105
0
0
0
0
godz.:20
godz.:125
godz.:105
ECTS:0,8
godz.:20
ECTS:0,8
20
20
0
0
0
0
ECTS 5
godz.:125
ECTS:5
11
12
13
14
Suma
(obciążenie studenta na zajęciach
wymagających bezpośredniego
godz.:125
ECTS:5
godz.:125
ECTS:5
udziału nauczycieli akademickich
oraz związane z nauką
samodzielną)
Nauczyciel
akademicki
odpowiedzialny
dr Paweł Gąsior, mgr Katarzyna Węgrzyn
za przedmiot/
moduł
(egzaminujący)
Nauczyciele
akademiccy
dr Paweł Gąsior, mgr Katarzyna Węgrzyn
prowadzący
przedmiot/
moduł
-Znajomość podstawowych zagadnień w odniesieniu do wiedzy i umiejętności z
Wymagania
wychowania fizycznego,
(kompetencje)
-podstawowe wiadomości z fizjologii wysiłków fizycznych oraz anatomii,
wstępne
-znajomość zasad BHP prowadzenia zajęć z pacjentem lub osobą usprawnianą.
1. Opanowanie umiejętności niezbędnych do samodzielnego prowadzenia zajęć
ruchowych.
Założenia i cele 2. Stosowanie niezbędnych metod, zasad i form w pracy z osobą usprawnianą lub w
grupie dyspanseryjnej.
przedmiotu
3. Opanowanie zdolności samodzielnego przygotowania programów treningowych i
usprawniających dla osób aktywnych, sportowców i pacjentów.
Opis efektów kształcenia w zakresie:
W1
W2
15
Efekty
kształcenia
W3
W4
U1
U2
WIEDZY
Zna pojęcie kultury fizycznej, a także
podstawowe różnice między
wychowaniem fizycznym, sportem,
rekreacją ruchową i rehabilitacją
medyczną
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
K_W02
Potrafi scharakteryzować i wyjaśnić
założenia edukacji zdrowotnej, promocji
zdrowia i profilaktyki niepełnosprawności
K_W16
Posiada wiedzę i zna terminologię nauk o
zdrowiu w tym z zakresu fizjoterapii oraz
o kulturze fizycznej
K_W27
Zna i rozumie mechanizm działania i
skutki uboczne zabiegów fizykalnych i
aktywności ruchowych stosowanych w
zakresie fizjoterapii
K_W29
UMIEJĘTNOŚCI
Potrafi posługiwać się wiedzą z zakresu
budowy anatomicznej i funkcjonowania
podstawowych układów człowieka
Rozpoznaje struktury ludzkiego ciała oraz
ich lokalizację, rozumie zależność między
budową a czynnością narządów i potrafi
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru
M1_W01
M1_W04
M1_W06
M1_W01
M1_W06
M1_W10
M1_W03
M1_W05
M1_W07
M1_W10
K_U01
M1_U01
M1_U05
K_ U16
M1_U05
U3
U4
U5
programować zabiegi fizjoterapeutyczne,
przeprowadzić testy funkcjonalne i
badanie niezbędne do wykonywania
zabiegów
Potrafi przeprowadzić analizę
biomechaniczną, kinezjologiczną,
prostych i złożonych ruchów człowieka, w
warunkach prawidłowych i różnych
zaburzeń układu ruchu
Potrafi zastosować wiedzę z zakresu
zmian patologicznych dla potrzeb
diagnostyki funkcjonalnej oraz zabiegów
fizjoterapeutycznych
Posiada specjalistyczne umiejętności
ruchowe niezbędne do prowadzenia zajęć
rekreacyjnych, sportowych i estetycznych
w fizjoterapii
Potrafi prowadzić szkolenie z zakresu
promocji zdrowia i profilaktyki
odpowiadających potrzebom pacjenta
U6
K1
K2
16
Treści
kształcenia
17
Stosowane
metody
dydaktyczne
K_ U17
M1_U05
K_ U18
M1_U04
M1_U05
K_ U30
M1_U11
K_ U35
KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH
Wykazuje inicjatywę i kreatywność w
K_K08
działaniu
Dba o poziom sprawności fizycznej
niezbędnej niezbędnej do wykonywania
działalności zawodowej fizjoterapeuty
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
K_K15
M1_U13
M1_K05
M1_U06
M1_K09
Podział i charakterystyka aktów ruchowych
Struktura motoryczności
Metody kształtowania poszczególnych zdolności motorycznych
Sposoby pomiaru i oceny zdolności motorycznych
Podstawowe zasady kształtowania stabilizacji mięśniowej
Metody w nauczaniu ruchu
Metody prowadzenia zajęć ruchowych
Zasady i formy w nauczaniu ruchu
Elementy zespołowych gier sportowych
Gry i zabawy ruchowe
Zajęcia terenowe, elementy Nordic Walkingu
Ćwiczenia w wodzie i elementy pływania
Wykład informacyjny, wykład problemowy, ćwiczenia, dyskusja, samokształcenie.
Sposób weryfikacji efektów kształcenia np. egzamin ustny, egzamin
Efekt
pisemny, zaliczenie ustne, kolokwium, projekt, referat, prezentacja,
kształcenia
sprawozdanie, dyskusje, obserwacja w czasie zajęć itd.
Metody
W1
Rozmowa lub praca pisemna
weryfikacji
W2
efektów
W3
18 kształcenia
(w odniesieniu do W4
poszczególnych
U1
Samodzielne prowadzenie zajęć w grupach dyspanseryjnych i
efektów)
usprawniających.
U2
U3
U4
U5
U6
K1
Rozmowa lub praca pisemna.
K2
Kryteria oceny
osiągniętych
19
efektów
kształcenia
Forma i warunki
zaliczenia
przedmiotu/
modułu, w tym
20
zasady dopuszczenia do
egzaminu /
zaliczenia z oceną
21
Wykaz
literatury
podstawowej
22
Wykaz
literatury
uzupełniającej
23
Wymiar,
zasady i forma
odbywania
praktyk
zawodowych
51-60% dst; 61-70% +dst; 71-80% db; 81-90% +db; 91-100% bdb
Zaliczenie pisemne w formie testu. Student dopuszczony do zaliczenia końcowego po
zaliczeniu cząstkowych sprawdzianów pisemnych lub ustnych, sprawdzianów
praktycznych oraz zaliczeniu prowadzenia zajęć.
Gąsior P. (2015): Elementy kształcenia ruchowego i metodyki nauczania ruchu,
PPWSZ, Nowy Targ
Nowotny J. (2003): Edukacja i reedukacja ruchowa. Wyd. Kasper, Kraków.
Sozański H. (1999): Podstawy teorii treningu sportowego. COS, Warszawa.
Strzyżewski S. (1997): Wychowanie fizyczne poza salą gimnastyczną. WSiP,
Warszawa.
Szot Z. (1992): Gimnastyka. WIW, Gdańsk.
Grabowski H. (1997): Teoria fizycznej edukacji. WSiP, Warszawa.
Trześniowski R. (1995): Zabawy i gry ruchowe, WSiP, Warszawa.
Czabański B. (2000): Kształcenie psychomotoryczne. AWF, Wrocław.
Bompa T. (2010): Periodyzacja teoria i metodyka treningu. Biblioteka trenera,
Warszawa.
Corbin B., Welk J., Corbin R., Welk A. (2007): Fitness i Wellness – kondycja,
sprawnośc, zdrowie. Zysk i s-ka, Poznań.