STATUT Szkoły Podstawowej im. Armii Krajowej w Jabłonnie

Transkrypt

SZKOŁA PODSTAWOWA IM. ARMII KRAJOWEJ
w JABŁONNIE 05-110 Jabłonna, ul. Szkolna 2
tel./fax 22 782-46-43 www.sp-jablonna.pl
STATUT
Szkoły Podstawowej
im. Armii Krajowej
w Jabłonnie
(tekst ujednolicony)
Przyjęty uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 10 lutego 2017 r.
Statut Szkoły Podstawowej im. Armii Krajowej w Jabłonnie
STATUT SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. ARMII KRAJOWEJ W JABŁONNIE
opracowany na podstawie:
Ustawy o systemie oświaty (t. j. Dz. U. z 2015 r. poz.2156, z późn. zm.);
Ustawy Karta Nauczyciela (t. j. Dz. U. z 2016 r. poz. 1379);
Konwencji
o
prawach
dziecka
przyjęta
przez
Zgromadzenie
Ogólne
Narodów
Zjednoczonych z dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 Nr 120, poz. 526 z późn. zm,);
Rozporządzenia Prezesa Rady ministrów z dnia 20 czerwca 2002 r. w sprawie Zasad techniki
prawodawczej (Dz. U. z 2002 r. Nr 100, poz. 908);
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych
statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001 r. Nr 61, poz. 624 z
późn. zm);
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie
szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2015 r. poz. 843);
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad
udzielania
i
organizacji
pomocy
psychologiczno-
pedagogicznej
w
publicznych
przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2013, poz. 532);
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992 roku w sprawie
warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach;
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lipca 2015 roku w sprawie
warunków organizowania, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych,
niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym;
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 sierpnia 2015 roku w sprawie
szczegółowych warunków przechodzenia ucznia ze szkoły publicznej lub szkoły
niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej jednego typu do szkoły publicznej innego
typu albo szkoły publicznej tego samego typu;
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 2 stycznia 2015 roku w sprawie
warunków i trybu przyjmowania do publicznych przedszkoli, szkół i placówek osób
niebędących obywatelami polskimi oraz obywateli polskich, którzy pobierali naukę w
szkołach funkcjonujących w systemach oświaty innych państw, a także organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć wyrównawczych oraz nauki języka
i kultury kraju pochodzenia;
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 06 sierpnia 2015 roku w sprawie
wymagań wobec szkół i placówek;
2
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 29 sierpnia 2014 roku w sprawie
sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej
dokumentacji (Dz. U. z 2014 r. poz 1170).
Rozporządzenie MKiDN z dn. 29 października 2008 r. w sprawie ewidencji materiałów
bibliotecznych.
3
Spis treści
ROZDZIAŁ 1
5
Postanowienia ogólne
5
ROZDZIAŁ 2
7
Cele i zadania szkoły
7
ROZDZIAŁ 3
12
Organy szkoły i ich kompetencje
12
ROZDZIAŁ 4
20
Organizacja pracy szkoły
20
ROZDZIAŁ 5
29
Uczniowie – prawa i obowiązki
29
ROZDZIAŁ 6
38
Wewnątrzszkolne ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów
38
ROZDZIAŁ 7
60
Zakres zadań nauczycieli oraz innych pracowników szkoły
60
ROZDZIAŁ 8
69
Rodzice
69
ROZDZIAŁ 9
70
Zasady gospodarki finansowej szkoły
70
ROZDZIAŁ 10
71
Postanowienia końcowe
71
4
Rozdział 1
Postanowienia ogólne
§ 1.
1. Szkoła Podstawowa im. Armii Krajowej jest szkołą publiczną.
2. Adres szkoły: 05-110 Jabłonna ul. Szkolna 2
tel/fax 782 46 43, adres e-mail szkoły [email protected],
strona internetowa szkoły www.sp-jablonna.pl ,
nr statystyczny E-000627354-9090153188-2-791-01531.
3. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Jabłonna.
4. Nadzór pedagogiczny sprawuje Mazowiecki Kurator Oświaty w Warszawie.
5. Cykl kształcenia trwa 6 lat.
§ 2.
1. Szkoła realizuje zadania dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze w cyklu
sześcioletnim prowadząc klasy I-VI, oraz oddziały przedszkolne.
2. Do obwodu szkoły należą następujące ulice z miejscowości Jabłonna: Al. Kard. St.
Wyszyńskiego, 1 Maja, Akacjowa, Akademijna, Brzozowa, Buchnik Las, Bukowa,
Dereniowa, Dworkowa, Gen. Leopolda Okulickiego, Grabsztyny,
Jana Matejki,
Jasna, Jodłowa, Jonatan, Klonowa, Koszteli, Krąselki, Krzywa, Lasek Brzozowy,
Leśna, Milenijna, Modlińska od Zegrzyńskiej do granicy z gminą Warszawa, Nad
Smużną Dolinką, Niwna, Nowa, Ogrodowa, Pańska, Parkowa,
Piaskowa,
Politechniczna, Przylesie, Rekreacyjna, Sadowa, Słoneczna Polana, Sosnowa,
Spokojna,
Szarych
Szeregów,
Szkolna,
Świerkowa,
Tęczowa,
Topolowa,
Uniwersytecka, Wakacyjna, Wczasowa, Wiedzy, Wiosenna, Wiślana, Wygonowa,
Zagajnikowa, Zegrzyńska strona nieparzysta, Złotej Renety, Źródlana oraz obręb
Józefów II.
3. Szkoła używa pieczęci urzędowych zgodnie z odrębnymi przepisami.
4. Szkoła posiada sztandar związany z imieniem szkoły tj. Armii Krajowej - patrona
szkoły i hymn szkoły, który śpiewany jest podczas uroczystości szkolnych.
5. Szczegółowe procedury postępowania ze sztandarem określa przyjęty w szkole
ceremoniał. Uroczystości odbywające się z towarzyszeniem sztandaru to: rozpoczęcie
5
i zakończenie roku szkolnego, święto szkoły, uroczystości związane ze świętami
państwowymi.
6. Pierwszoklasiści zostają przyjęci w poczet uczniów szkoły poprzez uroczyste
ślubowanie na sztandar szkoły.
§ 3.
1. Umożliwiając realizację obowiązku szkolnego szkoła:
1) zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania w
sześcioletnim etapie kształcenia;
2) przyjmuje uczniów zamieszkałych w swoim obwodzie w oparciu o zasadę
powszechnej dostępności nauki;
3) zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych
przepisach;
4) realizuje ustalone dla szkół podstawowych:
-podstawy programowe przedmiotów obowiązkowych,
-ramowe plany nauczania,
5) realizuje zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów zgodnie
z obowiązującymi przepisami;
2. Zasady gospodarki finansowej i materiałowej szkoły określają odrębne przepisy.
3. Szkoła może na odrębnym rachunku bankowym gromadzić środki finansowe
pochodzące z:
1) opłat za prowadzoną przez szkołę dodatkową działalność edukacyjną;
2) opłat za sprzedawane wyroby oraz usługi;
3) dobrowolnych wpłat i darowizn;
4) wpłat organizacji uczestniczących we wspólnej działalności;
5) opłat za kursy, szkolenia z innych źródeł zgodnie z obowiązującymi przepisami.
4. Gromadzone środki finansowe mogą być przeznaczane na:
1) działalność dydaktyczno – wychowawczą;
2) zakup pomocy naukowych, sprzętu i wyposażenia pomieszczeń szkolnych;
3) zakup materiałów na remonty i konserwacje;
4) zakup środków czystości, materiałów biurowych;
5) opłaty za usługi;
6) inne cele wynikające ze statutowej działalności szkoły.
6
Rozdział 2
Cele i zadania szkoły
§ 4.
Szkoła podejmuje działania w celu tworzenia optymalnych warunków realizacji działalności
dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej, zapewnia
uczniom warunki niezbędne do ich rozwoju, podnoszenia jakości pracy szkoły i jej rozwoju
organizacyjnego. Działania te dotyczą:
1) efektów w zakresie kształcenia, wychowania i opieki oraz realizacji celów i zadań
statutowych;
2) organizacji procesów kształcenia, wychowania i opieki;
3) tworzenia warunków do rozwoju i aktywności uczniów;
4) współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym;
5) zarządzania szkołą.
§ 5.
1. Realizacja celów i zadania szkoły następują poprzez:
1) I etap - edukacja wczesnoszkolna w klasach I – III;
2) II etap – klasy IV-VI;
3) uchylony
4) uchylony
5) prowadzenie kół zainteresowań i kół przedmiotowych, zajęć dydaktyczno –
wychowawczych,
zajęć
korekcyjno-kompensacyjnych,
terapii
integracji
sensorycznej;
6) organizację nauki religii/etyki na zasadach określonych w odrębnych przepisach;
7) prace pedagoga szkolnego, psychologa, terapeuty pedagogicznego, terapeuty
integracji sensorycznej, logopedy wspomaganą badaniami i zaleceniami Poradni
Psychologiczno- Pedagogicznej oraz innej poradni specjalistycznej;
8) współpracę z Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej, Miejscowym
Ośrodkiem Zdrowia, Komisariatem Policji, Sądem Rodzinnym, PCPRem;
9) naukę języka obcego w oddziałach przedszkolnych oraz w klasach I – VI.
2. Szkoła przekazuje uczniom podstawową wiedzę o człowieku i społeczeństwie,
7
o problemach społecznych i ekonomicznych kraju i świata, o kulturze, środowisku
przyrodniczym i jego ochronie, nauce, technice i pracy – starając się zapewnić swoim
absolwentom w szczególności:
1) potrzebę rozwijania swoich zdolności i zainteresowań;
2) umiejętność kierowania się w postępowaniu uniwersalnymi zasadami
etyki;
3) wartościowe cechy charakteru, jak godność, wrażliwość, samodzielność,
odpowiedzialność, wytrwałość i obowiązkowość;
4) umiejętność planowania i organizowania nauki, pracy i wypoczynku,
uczestnictwa w pracy zespołowej, korzystania z różnych informacji,
dostrzegania, formułowania i rozwiązywania problemów, dyskutowania i
prezentowania własnych poglądów, samokontroli i samooceny efektów pracy;
5) docenianie znaczenia nauki i postępu technicznego;
6) umiejętność posługiwania się powszechnie stosowanymi urządzeniami
technicznymi, znajomość niektórych procesów technicznych;
7) doświadczenia
przygotowujące
do
czynnego
uczestnictwa
w
życiu
społecznym i zawodowym;
8) znajomość zasad higieny osobistej, troski o własne zdrowie i kondycję
fizyczną.
3. W szkole mogą być prowadzone oddziały przedszkolne, których celem jest:
1) objęcie opieką dzieci i zapewnienie im bezpieczeństwa oraz optymalnych
warunków prawidłowego rozwoju;
2) kształtowanie i rozwijanie aktywności;
3) współdziałanie z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych;
4) przygotowanie do podjęcia nauki w szkole.
§ 6.
Szkoła dba o bezpieczeństwo uczniów i ochrania ich zdrowie poprzez:
1) nauczyciele sprawują opiekę nad uczniami podczas zajęć obowiązkowych,
nadobowiązkowych i pozalekcyjnych oraz w czasie wycieczek i imprez na terenie
i poza szkołą, a także podczas przerw międzylekcyjnych;
2) dyżury nauczycieli w budynku, na tarasach, patio według regulaminu dyżurów i
zgodnie z grafikiem dyżurów na dany rok szkolny;
-
uchylony
8
-
uchylony
-
uchylony
-
uchylony
-
uchylony
-
uchylony
-
uchylony
-
uchylony
-
uchylony
-
uchylony
-
uchylony
-
uchylony
-
uchylony
-
uchylony
-
uchylony
-
uchylony
3) zapewnienie opieki na zajęciach pozalekcyjnych i nadobowiązkowych;
4) zapewnienie opieki na wycieczkach określa regulamin wycieczek szkolnych;
5) omawianie zasad bezpieczeństwa na godzinach wychowawczych i apelach;
6) przeznaczenia do nauki oddzielnych sal lekcyjnych oddziałom przedszkolnym,
klasom I-III, klasom IV-VI;
7) zapewnienie pobytu w świetlicy szkolnej dzieciom oddziałów przedszkolnych i
dzieciom klas I – VI;
8) szkolenie pracowników szkoły w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;
9) dostosowanie stolików uczniowskich, krzeseł i innego rodzaju sprzętu szkolnego
do wzrostu uczniów i rodzaju pracy;
10) systematyczne
omawianie
przepisów
ruchu
drogowego,
kształcenie
komunikacyjne oraz przeprowadzanie przygotowania na kartę rowerową;
11) utrzymywanie kuchni, świetlicy i urządzeń sanitarnych w stanie pełnej sprawności
i w stałej czystości;
12) uwzględnienie w tygodniowym rozkładzie zajęć dydaktyczno – wychowawczych
równomiernego rozłożenia zajęć w każdym dniu;
13) różnorodność zajęć w każdym dniu;
14) nie łączenie w kilkugodzinne jednostki lekcyjne zajęć z tego samego przedmiotu z
wyjątkiem przedmiotów, których program tego wymaga.
9
§ 7.
1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniom polega na rozpoznawaniu i
zaspokajaniu
indywidualnych
potrzeb
rozwojowych
i
edukacyjnych
ucznia
oraz
rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających w
szczególności:
1) z niepełnosprawności;
2) z niedostosowania społecznego;
3) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
4) ze szczególnych uzdolnień;
5) ze specyficznych trudności w uczeniu się;
6) z zaburzeń komunikacji językowej;
7) z choroby przewlekłej;
8) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
9) z niepowodzeń edukacyjnych;
10) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia, sposobem
spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi;
11) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą
środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za
granicą.
2. Szkoła otacza opieką uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi zgodnie z ich
potrzebami w formie:
1) zajęć rozwijających uzdolnienia;
2) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych, rewalidacyjnych, terapeutycznych;
3) specjalistycznych;
4) nauczania indywidualnego, nauczania specjalnego.
3. Zajęcia specjalistyczne są organizowane według zasad określonych w rozporządzeniu
Ministra Edukacji Narodowej w sprawie zasad udzielania pomocy psychologicznopedagogicznej.
4. Zajęcia specjalistyczne, nauczanie indywidualne i specjalne są organizowane w szkole
w porozumieniu z organem prowadzącym.
5. Nauczanie indywidualne organizowane jest w miejscu pobytu dziecka lub w szkole w
oddzielnym pomieszczeniu zgodnie z zaleceniami zawartymi w orzeczeniu Poradni
Psychologiczno – Pedagogicznej.
10
6. Nauczanie specjalne organizuje się zgodnie z zaleceniami zawartymi w orzeczeniu Poradni
Psychologiczno – Pedagogicznej.
7. Uczniowie posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego uzyskują w szkole
pomoc w formach określonych w Indywidualnym Programie Edukacyjno-Terapeutycznym
ustalonym przez powołany w szkole zespół.
8. Dla każdego ucznia posiadającego orzeczenie Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej o
potrzebie
nauczania
indywidualnego,
ucznia
posiadającego
zalecenie
rewalidacji
indywidualnej dyrektor szkoły ustala zasady, zakres, miejsce i czas prowadzenia zajęć.
9. Uczniowie wymienieni w ust. 1. mogą być kierowani do placówek specjalistycznych,
organizujących zajęcia terapeutyczne, wyrównawcze i korekcyjne.
10. Pomoc psychologiczno – pedagogiczną dla uczniów danej klasy planuje i koordynuje
wychowawca.
§ 7a.
1. Uczniowie niepełnosprawni w rozumieniu Ustawy o systemie oświaty są otoczeni
szczególną opieką ze strony szkoły.
2. Szkoła zapewnia uczniom niepełnosprawnym organizację nauki, w miarę możliwości
warunki i metody pracy dostosowane są do indywidualnych potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych oraz możliwości ucznia na podstawie orzeczeń Poradni PsychologicznoPedagogicznej o potrzebie kształcenia specjalnego.
3. Zakres i sposób dostosowania wymagań oraz formy i metody pracy z uczniem
niepełnosprawnym, a także zakres współpracy i wsparcia jego rodzica zawarte są w
Indywidualnym Programie Edukacyjno-Terapeutycznym opracowanym dla ucznia przez
zespół powołany przez dyrektora.
4. Szkoła zgodnie z zaleceniami zawartymi w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego
zapewnia uczniom niepełnosprawnym zajęcia rewalidacyjne i inne specjalistyczne
uzależnione od potrzeb ucznia i możliwości szkoły.
11
Rozdział 3
Organy szkoły i ich kompetencje
§ 8.
1. Organami szkoły są:
1) dyrektor szkoły;
2) rada pedagogiczna;
3) samorząd uczniowski;
4) rada rodziców.
2. W szkole może zostać powołana rada szkoły.
3. Wymienione organy uchwalają regulaminy swojej działalności, które nie mogą być
sprzeczne z przepisami prawa i niniejszym statutem.
§ 8a.
1. Dyrektora szkoły powołuje w drodze konkursu i odwołuje organ prowadzący szkołę.
2.Dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i organu prowadzącego
powołuje i odwołuje wicedyrektorów szkoły.
3. Stanowisko wicedyrektora tworzy się, jeżeli w szkole jest co najmniej 12 oddziałów.
4. Na każde następne 12 oddziałów przypada następne stanowisko wicedyrektora.
5. Dyrektor szkoły, w ramach posiadanych środków finansowych, może tworzyć dodatkowe
stanowiska wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze za zgodą organu prowadzącego
szkołę.
§ 9.
1.
Dyrektor szkoły kieruje pracą szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz.
2.
Do zadań dyrektora należy:
1) kierowanie bieżącą działalnością dydaktyczno-opiekuńczo- wychowawczą szkoły;
2) sprawowanie nadzoru pedagogicznego;
12
3) sprawowanie opieki nad uczniami oraz stworzenie warunków do ich harmonijnego
rozwoju psychofizycznego przez aktywne działania prozdrowotne;
4) podejmowanie decyzji w sprawie przyjmowania uczniów, szczególnie spoza
obwodu;
5) kieruje pracami rady pedagogicznej jako przewodniczący;
6) realizowanie uchwał rady pedagogicznej oraz rady rodziców, podjęte w ramach ich
kompetencji;
7) współpraca
z
innymi
nauczycielami
w
ramach
sprawowanego
nadzoru
pedagogicznego przy przeprowadzaniu ewaluacji wewnętrznej i wykorzystaniu jej
wyników do doskonalenia jakości pracy szkoły.
3. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i
pracowników nie będących nauczycielami.
4. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:
1) zatrudniania i zwolnienia nauczycieli oraz innych pracowników szkoły;
2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym
pracownikom szkoły;
3) przyznawania dodatku motywacyjnego;
4) przyznawania dodatku mieszkaniowego nauczycielom według Regulaminu
Wynagradzania Rady Gminy Jabłonna;
5) występowania z wnioskiem w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla
nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły, po zasięgnięciu opinii rady
pedagogicznej.
5. W wykonywaniu swych zadań dyrektor szkoły współpracuje z radą rodziców, radą
pedagogiczną, samorządem uczniowskim i radą szkoły, o ile takowa istnieje.
6. Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał rady pedagogicznej i rady rodziców
niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu uchwały, dyrektor szkoły niezwłocznie
zawiadamia organ prowadzący szkołę i organ nadzorujący.
7. Dyrektor szkoły, po wyrażeniu pozytywnej opinii przez radę rodziców wyraża zgodę na
podjęcie w szkole działalności przez stowarzyszenia i organizacje, których statutowym
celem jest działalność wychowawcza wśród dzieci albo rozszerzenia form pracy
dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły, na wcześniej uzgodnionych
warunkach.
13
§ 10.
1. Dyrektor Szkoły sprawuje kontrolę spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci
zamieszkujące w obwodzie szkoły, a w szczególności:
1) kontroluje wykonanie przez rodziców dziecka obowiązku:
- dopełnianie czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły,
- zapewnienie regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne,
2) współdziała z rodzicami dziecka w zapewnieniu mu warunków umożliwiających
przygotowanie się do zajęć szkolnych;
3) upomina rodziców dziecka niespełniającego obowiązku
szkolnego oraz kieruje
sprawy do organu prowadzącego lub Sądu Rodzinnego.
2. Dyrektor decyduje o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły oraz o odroczeniu
obowiązku szkolnego na wniosek rodziców wraz z opinią Poradni PsychologicznoPedagogicznej, a także w uzasadnionych przypadkach może zezwolić na spełnienie
obowiązku szkolnego poza szkołą.
§ 11.
Zadania Dyrektora Szkoły w awansie zawodowym nauczycieli.
1) przydzielanie opiekuna stażu (KN art.9c p.4);
2) zatwierdzanie projektu planu rozwoju zawodowego nauczyciela;
3) wspieranie nauczyciela odbywającego staż;
4) dokonywanie oceny dorobku zawodowego nauczyciela;
5) powoływanie komisji kwalifikacyjnej dla nauczycieli ubiegających się o awans na
stopień nauczyciela kontraktowego (KN art.9g p.1);
6) udział
w
pracach
komisji
kwalifikacyjnych
i
egzaminacyjnych
jako
przewodniczący lub uczestnik (KN art. 9g p.1);
7) nadawanie stopnia awansu zawodowego nauczycielowi stażyście na stopień
nauczyciela kontraktowego (KN art.4) oraz, prowadzenie rejestru zaświadczeń
wydawanych przez komisję kwalifikacyjną o uzyskaniu akceptacji na stopień
nauczyciela kontraktowego.
14
§ 12.
Inne zadania dyrektora szkoły:
1) racjonalne planowanie i właściwa organizacja pracy;
2) pomoc nauczycielom w pogłębianiu wiedzy i doskonaleniu ich umiejętności
zawodowych;
3) współpraca z organizacjami młodzieżowymi oraz instytucjami środowiska
lokalnego;
4) tworzenie
właściwej
atmosfery
pracy
w
oparciu
o
zasady
wzajemnej życzliwości i szacunku;
5) dyrektor szkoły może tworzyć zespoły wychowawcze, przedmiotowe lub inne
zespoły problemowo – zadaniowe. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany
przez dyrektora szkoły na wniosek zespołu.
§ 13.
(uchylony)
§ 14.
1. Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły realizującym statutowe zadania
dotyczące kształcenia, wychowania i opieki.
2. Zasady pracy rady pedagogicznej określa regulamin, zatwierdzony przez radę
pedagogiczną.
3. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane większością głosów w obecności co
najmniej połowy członków rady.
4. Nauczyciele są zobowiązani do nie ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniach
rady pedagogicznej, które mogłyby naruszyć dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także
nauczycieli i innych pracowników szkoły.
15
§ 15.
Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planów pracy szkoły po zaopiniowaniu przez radę szkoły, o ile
takowa istnieje;
2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych
w szkole;
4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły;
5) podejmowanie uchwał w sprawie skreślenia z listy uczniów;
6) ustalenie sposobu wykorzystywania wyników nadzoru pedagogicznego, w
tym sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny,
w celu doskonalenia pracy szkoły.
§ 16.
Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy szkoły w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych
i pozalekcyjnych;
2) projekt planu finansowego szkoły składanego przez dyrektora szkoły;
3) propozycje dyrektora szkoły w sprawie przydziału nauczycielom stałych prac
i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
4) propozycje dyrektora szkoły dotyczące kandydatów do powierzenia lub
odwołania ich z funkcji kierowniczych w szkole;
5) wnioski dyrektora o przyznanie odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
6) wnioski o zezwolenie na indywidualny tok nauki ucznia.
§ 17.
Inne kompetencje rady pedagogicznej:
1) rada pedagogiczna przygotowuje zmiany w Statucie Szkoły i uchwala Statut;
2) rada pedagogiczna analizuje wnioski dyrektora szkoły wynikające z nadzoru
pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły nie rzadziej niż dwa razy
do roku;
16
3) rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze
stanowiska dyrektora lub innego stanowiska kierowniczego w szkole;
4) rada
pedagogiczna
ustala
sposób
wykorzystania
wyników
nadzoru
pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór
pedagogiczny w celu doskonalenia pracy szkoły.
§ 18.
(uchylony)
§ 19.
W szkole działa samorząd uczniowski, tworzą go wszyscy uczniowie szkoły, władzami
samorządu są:
1) na szczeblu klasy: samorządy klasowe;
2) na szczeblu szkoły: samorząd szkolny kl. IV – VI;
3) Mini Samorząd kl. I – III.
§ 20.
Zadania samorządu uczniowskiego:
1) przygotowanie projektu Regulaminu Samorządu Uczniowskiego
i Mini
Samorządu;
2) występowanie do władz szkolnych z nowymi inicjatywami dotyczącymi życia
szkolnego i sposobem ich wykonania;
3) gospodarowanie środkami materialnymi samorządu uczniowskiego;
4) wykonywanie zadań zleconych przez radę pedagogiczną i dyrekcję szkoły;
5) proponowanie kandydata na opiekuna samorządu uczniowskiego;
6) opiniowanie zmian i uzupełnień w Statucie Szkoły.
§ 21.
Samorząd uczniowski może przedstawić radzie rodziców, radzie pedagogicznej oraz
dyrektorowi szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach dotyczących pracy szkoły,
a w szczególności realizowania podstawowych praw uczniów, takich jak:
1) prawo do zapoznania się z programem nauczania;
17
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
3) prawo do organizowania życia szkolnego, umożliwiając zachowanie właściwych
proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania własnych
zainteresowań;
4) prawo do redagowania i wydawania gazetki szkolnej oraz prowadzenia szkolnego
radiowęzła (według Regulaminu);
5) prawo do organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz
rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami, w porozumieniu z dyrektorem
szkoły;
6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu uczniowskiego;
7) na wniosek dyrektora szkoły samorząd uczniowski wyraża opinię o pracy
nauczyciela.
§ 22.
1. Szczegółowe zasady pracy, prawa i obowiązki, określa Regulamin Samorządu
Uczniowskiego, który nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły.
2. Dyrektor szkoły ma obowiązek zawiesić i uchylić uchwałę lub inne postanowienie
samorządu uczniowskiego, jeżeli jest ono sprzeczne z prawem lub celami
wychowawczymi szkoły.
§ 23.
1.Celem rady rodziców jest reprezentowanie ogółu rodziców szkoły oraz podejmowanie
działań zmierzających do doskonalenia statutowej działalności szkoły, a także
wnioskowania do organów szkoły w tym zakresie:
1) pobudzanie i organizowanie form aktywności na rzecz wspomagania realizacji
celów i zadań szkoły;
2) współpraca ze środowiskiem szkoły;
3) gromadzenie funduszy dla wspierania działalności szkoły, a także ustalania
zasad i użytkowania tych funduszy;
4) zapewnienie rodzicom, we współdziałaniu z nauczycielami szkoły prawa do:
- znajomości zadań i zamierzeń dydaktycznych i wychowawczych w szkole
i w klasie,
-
uzyskanie w każdym czasie rzetelnej informacji na temat postępów
i trudności swojego dziecka,
18
-
znajomości zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów,
-
uzyskanie porad w sprawie wychowania i dalszego kształcenia swoich
dzieci,
-
wyrażania i przekazywania opinii na temat pracy szkoły.
2. Dyrektor szkoły może uczestniczyć
z głosem doradczym w posiedzeniach rady
rodziców, a na jej wniosek ma taki obowiązek.
3. Rada rodziców pracuje według ustalonego regulaminu, a zasady tworzenia rady
rodziców są zgodne z obowiązującymi przepisami oświatowymi.
4.Rada rodziców może występować do rady pedagogicznej i dyrektora z wnioskami i
opiniami dotyczącymi spraw działalności szkoły.
5.W skład rady rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu trójek klasowych,
wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.
W wyborach jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory przeprowadza się na
pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
§ 24.
Organy szkoły współpracują ze sobą przy podejmowaniu ważniejszych decyzji dotyczących
działalności szkoły.
1) każdy organ szkoły planuje swoją działalność na rok szkolny, plany działania
powinny być uchwalone nie później niż do końca września;
2) organy szkoły w ramach realizacji planów działania mogą włączyć się do
rozwiązywania konkretnych problemów szkoły, wyrażając swoją opinię lub zajmując
stanowisko w danej sprawie, nie naruszając kompetencji organu uprawnionego;
3) organy szkoły mogą zaprosić na swoje posiedzenia przedstawicieli innych organów w
celu wymiany informacji, poglądów i zajętych stanowisk w danej sprawie;
4) uchwały organów szkoły podjęte prawomocnie w ramach ich kompetencji gromadzi
się w dokumentacji szkolnej zapisując w księdze protokołów lub w księdze uchwał
danego organu.
5) uchylony
6) uchylony
7) uchylony
8) uchylony
9) uchylony
10) uchylony
19
2. uchylony
3. uchylony
§ 24a.
1. Spory należy rozstrzygać na zasadzie negocjacji i porozumienia stron.
2. Rozstrzyganie sporów może odbywać się przy udziale powołanego w szkole zespołu
mediacyjnego.
3. W przypadku sporu na płaszczyźnie uczeń-uczeń sprawę rozstrzyga samorząd klasowy w
porozumieniu z wychowawcą.
4. W przypadku konfliktu na płaszczyznach: nauczyciel-uczeń lub rodzic, inny pracownik
szkoły - uczeń lub rodzic- sprawę rozstrzyga dyrektor szkoły.
5. Gdyby sposób rozstrzygnięcia sporu nie satysfakcjonował jednej ze stron, wówczas ma
ona prawo złożyć odwołanie do organu prowadzącego szkołę z zachowaniem drogi
służbowej.
6. W przypadku sporu pracowników szkoły podejmowana jest próba ugodowego załatwienia
sporu przez dyrektora szkoły przy udziale przedstawicieli związków zawodowych.
7. W razie, gdy podjęte negocjacje nie przyniosą zamierzonego rezultatu, sprawę rozpatruje
organ prowadzący.
Rozdział 4
Organizacja pracy szkoły
§ 25.
1. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych, przerw
świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji
roku szkolnego.
2. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym
określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora szkoły z uwzględnieniem
szkolnego planu nauczania do 30 kwietnia danego roku po zaopiniowaniu przez radę
pedagogiczną. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia
30 maja danego roku po weryfikacji organu nadzorującego. W arkuszu organizacji
szkoły zamieszcza się w szczególności:
20
1) liczbę pracowników szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych;
2) ogólną
liczbę
godzin
zajęć
edukacyjnych
finansowanych
ze
środków
przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.
3. Do arkusza organizacyjnego sporządzany jest aneks według obowiązujących
przepisów, następnie opiniowany przez nadzór pedagogiczny i zatwierdzony przez
organ prowadzący.
4. Liczba oddziałów jest zgodna z aneksem arkusza organizacji szkoły na dany rok
szkolny.
5. Tygodniowy rozkład zajęć określający organizację stałych, obowiązkowych i
nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych ustala dyrektor szkoły, na podstawie
zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia
i higieny pracy.
§ 26.
1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w
jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów
określonych planem nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej
klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego, zaopiniowanych przez radę rodziców, a
zatwierdzonych przez radę pedagogiczną.
2. Liczba uczniów w oddziałach szkolnych powinna wynosić od 18 do 25 uczniów.
3. W szkole mogą być tworzone oddziały przedszkolne realizujące program wychowania
przedszkolnego.
4. Liczba dzieci w oddziale przedszkolnym powinna wynosić do 25.
5. W szkole mogą być tworzone oddziały profilowane.
1) Tryb organizacji oddziału profilowanego określa regulamin.
§ 27.
1. Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych i zajęć
komputerowych w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów, a od 24 w dół za zgodą
organu prowadzącego.
2. Zajęcia z wychowania fizycznego w klasach
IV – VI prowadzone są w grupach
liczących od 12 do 25 uczniów.
3. Podziału na grupy z wychowania fizycznego można dokonać w oddziałach liczących
powyżej 25 osób, a od 25 w dół za zgodą organu prowadzącego.
21
4. Dopuszcza się tworzenie zajęć w grupach międzyklasowych i międzyoddziałowych z
języka angielskiego i wychowania fizycznego. Zasady tworzenia grup określają
odrębne regulaminy.
§ 28.
1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczne i wychowawcze prowadzone w
systemie klasowo-lekcyjnym.
2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut, w szczególnych przypadkach 30 minut lub 60 minut.
3. Tygodniowy rozkład zajęć klas I- III określa ogólny przydział czasu na poszczególne
zajęcia wyznaczone ramowym planem nauczania; szczegółowy rozkład dzienny zajęć
ustala nauczyciel – wychowawca prowadzący te zajęcia.
4. uchylony
§ 29.
Organizacja zajęć pozalekcyjnych:
1) zajęcia pozalekcyjne mogą być prowadzone w grupach międzyklasowych i
międzyoddziałowych;
2) zajęcia pozalekcyjne organizowane są w ramach posiadanych przez szkołę
środków finansowych.
§ 30.
(uchylony)
§ 31.
Religia/ etyka jako szkolny przedmiot dodatkowy jest prowadzona dla uczniów, których
rodzice sobie tego życzą.
1) życzenie wyrażone jest w pisemnej formie, nie musi być ponawiane w kolejnym
roku szkolnym, może natomiast zostać zmienione;
2) uczniowie mogą korzystać z religii, etyki; religii i etyki, bądź nie uczęszczać na
żadne z tych zajęć; uczniowie niekorzystający z lekcji religii/etyki objęci są
zajęciami opiekuńczo-wychowawczymi w świetlicy, jeśli jest to ich ostatnia lub
pierwsza lekcja przychodzą później do szkoły lub są zwalniani (pisemna zgoda
rodziców);
22
3) nauczanie religii odbywa się w oparciu o programy potwierdzone przez władze
kościelne, a nauczanie etyki odbywa się w oparciu o program nauczania etyki ze
szkolnego zestawów programu nauczania;
4) nauczyciela religii zatrudnia dyrektor szkoły na podstawie imiennego, pisemnego
skierowania wydanego w przypadku Kościoła Katolickiego przez właściwego
biskupa diecezjalnego lub zwierzchników kościołów w przypadku innych
wyznań, a nauczyciela etyki dyrektor szkoły zatrudnia na podstawie wymaganych
kwalifikacji zgodnych z obowiązującym prawem;
5) nauczyciel religii/etyki wchodzi w skład rady pedagogicznej, nauczyciel religii
nie przyjmuje jednak obowiązków wychowawcy klasy;
6) nauczyciel religii/etyki ma prawo do organizowania spotkań z rodzicami swoich
uczniów, wcześniej ustalając z dyrektorem szkoły termin i miejsce planowanego
spotkania;
7) nauczyciel religii/etyki ma obowiązek wypełniania dziennika szkolnego;
8) nauka religii/etyki odbywa się w wymiarze dwóch godzin lekcyjnych tygodniowo;
9) ocena roczna z religii/etyki umieszczona jest na świadectwie szkolnym;
10) ocena roczna z religii/etyki nie ma wpływu na promowanie ucznia do następnej
klasy;
11) ocena śródroczna i roczna z religii/etyki wystawiana jest według zasad
obowiązujących w szkole;
12) uczniowie uczęszczający na lekcje religii uzyskują trzy dni zwolnienia z zajęć
szkolnych w celu odbycia rekolekcji;
13) nadzór pedagogiczny nad nauczaniem religii, w zakresie metodyki nauczania i
zgodności z programem prowadzi dyrektor szkoły oraz pracownicy nadzoru
pedagogicznego.
§ 32.
1. W szkole działa świetlica, której organizację i zasady działania określa Regulamin
Świetlicy.
2. Zajęcia świetlicowe organizowane są dla dzieci z oddziałów przedszkolnych i klas
I - VI, które muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy rodziców lub
organizację dojazdu do szkoły.
3. Do świetlicy przyjmowane są dzieci na podstawie kart zgłoszeń składanych przez
rodziców.
4. Świetlica zapewnia opiekę uczniom podczas trwania zajęć szkolnych.
23
5. Świetlica prowadzi pozalekcyjne formy pracy wychowawczo-opiekuńczej w grupach
nie przekraczających 25 osób.
6. Wychowawcy świetlicy współpracują z nauczycielami i wychowawcami oddziałów w
zakresie pomocy w kompensowaniu braków dydaktycznych oraz pedagogiem
szkolnym, otaczając opieką dzieci z rodzin niewydolnych wychowawczo.
7. Nadzór pedagogiczny nad pracą w świetlicy sprawuje dyrektor lub wicedyrektor
szkoły.
8. Zajęcia świetlicowe, opiekuńczo-wychowawcze organizowane są podczas rekolekcji.
9. Świetlica sprawuje opiekę podczas spożywania obiadu przez dzieci.
10. Pracownikami świetlicy są wychowawcy świetlicy.
11. Wychowawcy świetlicy odpowiadają za:
1) całokształt pracy wychowawczo-dydaktyczno-opiekuńczej w świetlicy;
2) wyposażenie świetlicy;
3) opracowanie rocznego planu pracy świetlicy;
4) opracowanie planu godzin pracy;
5) prowadzenie dokumentacji świetlicy zgodnie z aktualnymi przepisami prawnymi;
6) aktualny wystrój świetlicy.
12. Wychowawcy świetlicy biorą udział w pracy zespołu wychowawczo-profilaktycznego.
13. Wychowawcy świetlicy współpracują z:
1) nauczycielami przedmiotów i wychowawcami w zakresie pomocy w uzupełnianiu
braków dydaktycznych;
2) pedagogiem szkolnym, otaczając opieką dzieci zaniedbane wychowawczo, z rodzin
niepełnych, wielodzietnych oraz inne wymagające szczególnej opieki;
3) rodzicami;
4) Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej.
14. Wychowawcy świetlicy uzgadniają z przełożonymi potrzeby materialne świetlicy.
15. Pracownicy świetlicy wchodzą w skład rady pedagogicznej i składają śródroczne i roczne
sprawozdania ze swojej działalności.
16. Dokumentacja świetlicy:
1) roczny plan pracy;
2) dzienniki zajęć;
3) karty zgłoszeń dzieci;
4) regulamin świetlicy;
5) tygodniowy rozkład zajęć.
24
§ 33.
1. Biblioteka szkolna jest pracownią służącą do realizacji potrzeb i zainteresowań
nauczycieli,
uczniów
i
rodziców.
Służy do
realizacji
zadań
dydaktyczno-
wychowawczych, wspiera doskonalenie zawodowe nauczycieli, uczestniczy w
przygotowaniu uczniów do samokształcenia również do korzystania z innych typów
bibliotek i środków informacji.
2. Prawa i obowiązki czytelników określa regulamin biblioteki szkolnej oraz regulamin
wypożyczania bezpłatnych podręczników lub materiałów edukacyjnych.
3. Pomieszczenia biblioteki umożliwiają:
1) gromadzenie i opracowywanie zbiorów;
2) korzystanie z księgozbioru w czytelni i wypożyczanie poza bibliotekę;
3) prowadzenie zajęć dydaktycznych w czytelni i Multimedialnym Centrum Informacji
(MCI).
4. Biblioteka stosując właściwe sobie metody i środki pełni funkcję:
1) kształcąco-wychowawczą poprzez:
-
rozbudzanie i rozwijanie potrzeb czytelniczych,
-
przygotowanie do korzystania z różnych źródeł informacji,
-
kształcenie kultury czytelniczej,
-
wdrażanie do poszanowania książki,
-
udzielanie pomocy nauczycielom w ich pracy i doskonaleniu zawodowym;
2) opiekuńczo-wychowawczą poprzez:
-
współdziałanie z nauczycielami,
-
wspieranie prac mających na celu wyrównanie różnic intelektualnych,
-
otaczanie opieką uczniów szczególnie uzdolnionych,
-
pomoc uczniom mającym trudności w nauce;
3) kulturalno-rekreacyjną poprzez uczestniczenie w rozwijaniu życia kulturalnego.
5. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie wszystkich oddziałów, nauczyciele i inni
pracownicy szkoły, a także inne osoby na zasadach określonych w regulaminie. Czas
pracy biblioteki zapewnia możliwość korzystania z księgozbioru podczas zajęć
lekcyjnych.
6. Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy w szczególności:
1) udostępnianie książek i innych źródeł informacji;
25
2) tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania
informacji z różnych źródeł oraz efektownego posługiwania się technologią
informacyjną;
3) rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabianie
i pogłębianie u uczniów nawyku czytania i uczenia się;
4) organizowanie
różnorodnych
działań
rozwijających
wrażliwość
kulturalną
i społeczną;
5) realizowanie innowacji;
6) udział
w
ogólnopolskim
projekcie
„Narodowy
Program
Czytelnictwa”,
organizowanie spotkań z autorami, ciekawymi ludźmi;
7) współpraca z nauczycielami, samorządem uczniowskim w zakresie zaspakajania
potrzeb czytelniczych i informacyjnych;
8) przygotowanie uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym przy
wykorzystaniu zasobów multimedialnych i zasobów biblioteki;
9) opieka nad uczniami przebywającymi w bibliotece;
10) gromadzenie, wypożyczanie, udostępnianie uczniom podręczników, materiałów
edukacyjnych oraz przekazywanie materiałów ćwiczeniowych;
11) współpraca z innymi placówkami edukacyjnymi i kulturalnymi w zakresie realizacji
zadań wynikających z planu pracy i misji szkoły.
7. Zbiorami biblioteki są:
1) wydawnictwa informacyjne i albumowe;
2) programy i podręczniki szkolne;
3) lektury uzupełniające do języka polskiego i innych przedmiotów;
4) wybrane pozycje z literatury pięknej oraz popularnonaukowej i naukowej;
5) czasopisma dla dzieci i młodzieży, ogólnopedagogiczne i metodyczne dla
nauczycieli, naukowe, popularnonaukowe, społeczno-kulturalne, gazety;
6) podstawowe wydawnictwa stanowiące pomoc w pracy dydaktycznowychowawczej nauczycieli;
7) materiały audiowizualne;
8) materiały regionalne.
8. Każdy uczeń szkoły ma możliwość skorzystania z bezpłatnego wypożyczenia
podręczników i materiałów edukacyjnych zgodnie z harmonogramem i zasadami
wprowadzonymi odrębnymi przepisami.
9. Bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje dyrektor szkoły:
1) zapewnia obsadę personelu oraz odpowiednie pomieszczenie i wyposażenie;
26
2) zapewnia środki finansowe w budżecie szkoły;
3) zarządza skontrum zbiorów;
4) zapewnia nauczycielowi bibliotekarzowi godziny do prowadzenia lekcji;
5) uchylony
6) hospituje i ocenia pracę biblioteki;
7) biblioteka może otrzymywać dotacje na swą działalność od rady rodziców lub
innych sponsorów.
10. W bibliotece działa Internetowe Centrum Informacji Multimedialnej (ICIM).
11. Biblioteka oraz ICIM funkcjonuje na zasadach określonych w regulaminach.
§ 34.
1. W szkole działa stołówka szkolna.
2. Szkoła zapewnia uczniom możliwość korzystania z obiadu.
3. Dożywianie uczniów: może być finansowane przez Gminny Ośrodek Pomocy
Społecznej, radę rodziców i innych sponsorów.
4. Dożywianie bezpłatne przyznawane jest na podstawie oświadczeń rodziców o
zarobkach, opinii pedagoga szkolnego i Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej,
5. Kwalifikacji dokonuje zespół w składzie:
1) pedagog szkolny;
2) dyrektor lub wicedyrektor;
3) pracownik Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej;
4) zespół wychowawczy.
6. Zasady funkcjonowania stołówki szkolnej, w tym odpłatności za posiłki ustala
dyrektor szkoły w porozumieniu z wójtem gminy Jabłonna.
7.Szczegółowe zadania pracowników kuchni określone są w zakresie ich obowiązków.
§ 35.
(uchylony)
§ 36.
1. Dla zapewnienia bezpieczeństwa uczniów na terenie szkoły pełnione są dyżury
nauczycielskie. Harmonogram dyżurów ustala wicedyrektor.
27
1) uchylony
2) uchylony
3) uchylony
2. Nauczyciele i wychowawcy klas I mają obowiązek sprowadzania uczniów do szatni
oraz sprawdzenia, czy wszystkie dzieci zostały odebrane przez rodziców lub udały się
do świetlicy, do ferii zimowych.
3. Nauczyciele klas I – III mogą organizować dzieciom przerwy śniadaniowe w klasach.
4. Pracownicy administracji i obsługi są zobowiązani do natychmiastowego reagowania
na wszystkie przejawy zachowania uczniów mogące stanowić zagrożenie dla ich
bezpieczeństwa i zdrowia oraz informowania o tym nauczycieli.
5. Podczas zajęć poza terenem szkoły i na czas trwania wycieczek nauczyciele –
organizatorzy odpowiadają za bezpieczeństwo dzieci.
6. W czasie specjalistycznych zajęć nadobowiązkowych, imprez sportowych itp. oprócz
nauczycieli szkoły opiekę nad uczniami mogą sprawować instruktorzy, rodzice,
organizatorzy imprez.
7. Za bezpieczeństwo dzieci w czasie innych zajęć na terenie szkoły lub poza szkołą
odpowiadają wychowawcy klas i organizatorzy zajęć.
8. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu
z nauczycieli, zwanemu wychowawcą.
9. Funkcję wychowawcy dyrektor szkoły powierza nauczycielowi, który jeśli nie zajdą
szczególne okoliczności – uczy w tym oddziale. Dla zapewnienia ciągłości pracy
wychowawczej i jej skuteczności pożądane jest by wychowawca prowadził swój
oddział przez cały etap edukacyjny w kl. I – III, IV – VI chyba że rada rodziców
złoży uzasadniony wniosek do dyrektora szkoły o zmianę wychowawcy lub sam
nauczyciel wniesie uzasadnioną prośbę o zmianę.
§ 37.
1. W zakresie opieki pedagogiczno – psychologicznej, profilaktyki wychowawczej,
pracy korekcyjno-kompensacyjnej w szkole zatrudniony jest:
1) pedagog szkolny;
2) terapeuta pedagogiczny;
3) logopeda;
4) psycholog;
5) nauczyciel wspomagający;
28
6) terapeuta integracji sensorycznej.
2. Osoby wymienione w ust. 1 pracują zgodnie z zakresem ich obowiązków oraz
planami pracy na dany rok szkolny.
Rozdział 5
Uczniowie – prawa i obowiązki
§ 38.
1. Nauka w szkole jest obowiązkowa.
2. Czas trwania cyklu kształcenia wynosi 6 lat.
3. W oddziałach przedszkolnych rekrutacja dzieci odbywa się zgodnie z ustawą z dn. 7
września 1991 r. o systemie oświaty Dz. U. z 2015 r. poz. 2156, z 2016 r. poz. 35, 64,
195, 668, 1010), Rozporządzeniem MEN z dn. 2 listopada 2015 r. (Dz.U. z 2015 r.,
poz. 1942) oraz zarządzeniem wójta w sprawie rekrutacji. Szkoła w ramach
świadczeń
przedszkolnych,
realizuje
bezpłatnie
pięciogodzinną
podstawę
programową.
4. Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w roku
kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat i trwa do ukończenia szkoły
podstawowej, nie dłużej jednak niż do ukończenia 18 roku życia.
5. Na wniosek rodziców naukę w szkole podstawowej może rozpocząć dziecko, które w
danym roku kalendarzowym kończy 6 lat.
6. Dyrektor szkoły przyjmuje dziecko, o którym mowa w ust. 4, jeżeli:
1) korzystało
ono
z
wychowania
przedszkolnego
w
roku
szkolnym
poprzedzającym rok szkolny, w którym ma rozpocząć naukę w szkole
podstawowej albo;
2) posiada opinię o możliwości rozpoczęcia nauki w szkole podstawowej
wydaną przez publiczną lub niepubliczną Poradnię PsychologicznoPedagogiczną.
7. Dyrektor szkoły, w obwodzie której dziecko mieszka, na wniosek rodziców, odracza
rozpoczęcie spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego o jeden rok.
29
8. Wniosek, o którym mowa w ust. 7, składa się w roku kalendarzowym, w którym
dziecko kończy 7 lat, nie później niż do 31 sierpnia. Odroczenie dotyczy roku
szkolnego, w którym dziecko ma rozpocząć spełnianie obowiązku szkolnego.
9. Do wniosku o odroczenia rozpoczęcia spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego,
dołącza się opinię, z której wynika potrzeba odroczenia spełniania przez dziecko
obowiązku szkolnego w danym roku szkolnym, wydaną przez publiczną albo
niepubliczną Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną.
10. Na wniosek rodziców dyrektor szkoły, w której obwodzie mieszka dziecko, może
zezwolić na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą. Dziecko spełniające
obowiązek szkolny w tej formie może otrzymać świadectwo ukończenia
poszczególnych klas szkoły podstawowej lub ukończenia tej szkoły na podstawie
egzaminów klasyfikacyjnych przeprowadzonych przez szkołę.
1) rodzice ucznia składają do dyrektora szkoły, do której uczeń uczęszcza,
wniosek (do dnia 31 maja) o wydanie zezwolenia na spełnianie przez dziecko
obowiązku
szkolnego
lub
obowiązku
nauki
poza
szkołą;
2) rodzice są zobowiązani dołączyć do wniosku:
- opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej,
- oświadczenie o zapewnieniu dziecku warunków umożliwiających realizację
podstawy programowej obowiązującej na danym etapie kształcenia,
- zobowiązanie do przystępowania w każdym roku szkolnym przez dziecko do
rocznych egzaminów klasyfikacyjnych.
3) dyrektor szkoły wydaje decyzję administracyjną o udzieleniu zezwolenia
(lub o odmowie udzielenia zezwolenia) na spełnianie przez dziecko
obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego, obowiązku szkolnego
lub
obowiązku
nauki,
odpowiednio
poza
przedszkolem,
oddziałem
przedszkolnym lub inna forma wychowania przedszkolnego, lub poza szkołę;
4) dyrektor jest zobowiązany uzgodnić - na dany rok szkolny - z rodzicami
ucznia zakres części podstawy programowej obowiązującej na danym etapie
kształcenia, z której uczeń będzie egzaminowany zgodnie z obowiązującymi
przepisami;
5)roczna i końcowa klasyfikacja ucznia jest przeprowadzana zgodnie z
obowiązującymi przepisami;
6) po zdaniu egzaminów klasyfikacyjnych uczeń otrzymuje świadectwo
ukończenia poszczególnych klas;
7) dziecku nie ustala się oceny zachowania;
30
8) uczeń jest wpisany do arkusza organizacyjnego szkoły, której dyrektor
wyda decyzję o zezwoleniu na spełnianie przez dziecko obowiązku szkolnego
lub obowiązku nauki poza szkołą;
9) cofnięcie zezwolenia wydanego przez dyrektora szkoły odbywa się w
drodze decyzji administracyjnej i może nastąpić:
- na wniosek rodziców,
- jeżeli dziecko z przyczyn nieusprawiedliwionych nie przystąpi do rocznego
egzaminu
klasyfikacyjnego,
albo
nie
zda
rocznych
egzaminów
klasyfikacyjnych,
- w razie wydania zezwolenia z naruszeniem prawa.
11. Do sześcioletniej szkoły podstawowej prowadzonej przez Gminę Jabłonna przyjmuje
się:
1) z urzędu – dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły;
2) na prośbę rodziców dzieci zamieszkałe poza obwodem szkoły, jeżeli w klasie są
wolne miejsca, a przyjęcie nie powoduje pogorszenia warunków pracy oddziału;
3) o przyjęciu dziecka spoza obwodu decyduje dyrektor szkoły.
12. Niespełnienie obowiązku szkolnego podlega egzekucji w trybie ustawy o
postępowaniu egzekucyjnym w administracji.
§ 39.
1. Uczeń ma prawo do:
1) zapoznania się z programami nauczania poszczególnych przedmiotów;
2) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny
umysłowej;
3) opieki wychowawczej i zapewnienia warunków bezpieczeństwa, ochroną przed
wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę i
poszanowanie godności;
4) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie kształcenia i wychowania;
5) swobody w wyrażaniu myśli i przekonań o ile nie naruszają one dobra innych
osób;
6) rozwijania swoich zainteresowań, zdolności i talentów na zajęciach lekcyjnych,
pozalekcyjnych oraz poza szkołą, w szczególności realizowania indywidualnego
31
programu lub indywidualnego toku nauki, na zasadach określonych w odrębnych
przepisach;
7) sprawiedliwej, umotywowanej i jawnej oceny oraz stosowania ustalonych
sposobów kontroli postępów w nauce;
8) powiadomienia o terminie i zakresie pisemnych sprawdzianów wiadomości;
9) odpoczynku w czasie przerw międzylekcyjnych oraz w czasie przerw
świątecznych i ferii (na czas ich trwania nie zadaje się prac domowych);
10) uzyskania pomocy w przypadku trudności w nauce;
11) korzystania z opieki zdrowotnej, poradnictwa i zajęć ze specjalistami;
12) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych,
księgozbioru biblioteki i świetlicy, tak podczas zajęć lekcyjnych jak i
pozalekcyjnych;
13) uczestnictwa i udziału w organizowaniu imprez kulturalnych, oświatowych,
sportowych i rozrywkowych na terenie szkoły;
14) reprezentowania szkoły w konkursach, przeglądach i zawodach;
15) wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową oraz zrzeszenia się
w organizacjach działających w szkole;
16) przekazywanie przez uczniów władzom samorządu uczniowskiego wychowawcy
klasy, dyrekcji szkoły, radzie rodziców swoich uwag dotyczących wszystkich
aspektów szkoły;
17) nauki religii/etyki w szkole na podstawie pisemnej deklaracji rodziców.
2. Uczniowie mają prawo poprzez działalność samorządową, pod opieką wychowawcy
uczestniczyć i organizować imprezy klasowe, szkolne, środowiskowe.
3. Samowolne opuszczanie terenu szkoły w trakcie w/w imprez jest niedozwolone.
4. Uczeń ma prawo w szczególnych przypadkach orzeczonych przez lekarza i Poradnię
Psychologiczno Pedagogiczną, ze względu na stan zdrowia, do nauczania
indywidualnego.
5. Uczeń ma prawo do uzyskania pomocy w nauce ze strony nauczyciela, wychowawcy,
pedagoga szkolnego, specjalisty, świetlicy szkolnej, rady rodziców, pomocy
koleżeńskiej.
6. W szczególnych przypadkach (dłuższa, nieusprawiedliwiona nieobecność ucznia)
uczeń ma prawo do korzystania z indywidualnych konsultacji z nauczycielem w
czasie wspólnie uzgodnionym.
7. Po zakończeniu klasyfikacji śródrocznej, nauczyciel nie wpisuje do dziennika ocen
na nowe półrocze przed jego rozpoczęciem.
32
§ 39a.
Tryb składania skarg i wniosków w przypadku łamania praw ucznia:
1) skargę i wniosek ma prawo wnieść uczeń, rodzic, wychowawca, instytucje
pozaszkolne i osoby fizyczne w ciągu 7 dni od daty zajścia;
2) skargi i wnioski adresowane są do dyrektora szkoły i powinny zawierać imię,
nazwisko i adres zgłaszającego oraz zwięzły opis zaistniałej sytuacji;
3) skargi i wnioski winny być składane w formie pisemnej przez zainteresowane
osoby w sekretariacie szkoły;
4) skargi i wnioski anonimowe nie będą rozpatrywane.
§ 39b.
Tryb rozpatrywania skarg i wniosków:
1) rozpatrzenie skargi następuje do 14 dni od jej zgłoszenia;
2) skargi rozpatruje zespół, w skład którego wchodzą:
- dyrektor lub wicedyrektor,
- pedagog,
- psycholog,
- wychowawca
- opiekun samorządu uczniowskiego;
3) w przypadku stwierdzenia naruszenia praw ucznia zespół podejmuje stosowne
działania;
4) dyrektor może zwrócić się do wnoszącego skargę o złożenie dodatkowych
wyjaśnień;
5) dyrektor informuje w formie pisemnej zainteresowane strony o sposobie
rozstrzygania skargi, podjętych środkach i działaniach oraz o trybie odwołania się od
wydanej decyzji w terminie do 30 dni od wpłynięcia skargi;
6) skarżącemu przysługuje odwołanie od decyzji dyrektora do organu wyższej
instancji za pośrednictwem dyrektora szkoły;
7) wszystkie złożone skargi i sposoby ich załatwienia są dokumentowane.
§ 40.
1. Uczeń ma obowiązek przestrzegać postanowień zawartych w Statucie szkoły, a
zwłaszcza:
33
1) przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i
innych pracowników szkoły;
2) szanować i ochraniać przekonania własne i innych osób;
3) uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych (zawsze przestrzegać punktualności)
4) przeciwstawiać się przejawom brutalności;
5) dbać o bezpieczeństwo i zdrowie własne i swoich kolegów;
6) szanować mienie szkoły i mienie wszystkich osób w niej przebywających;
7) dbać o dobro, ład i porządek w szkole;
8) brać aktywny udział w lekcjach oraz uzupełniać braki wynikające z absencji,
prowadzić starannie zeszyt i wykonywać prace domowe zgodnie z wymogami
nauczyciela przedmiotu;
9) przestrzegać regulaminów pomieszczeń szkolnych wynikających ze specyfiki
ich przeznaczenia.
10) uchylony
2. Każdy wychowawca ma obowiązek na początku roku szkolnego przekazać uczniom
ich prawa oraz sposoby odwołania się w sytuacji ich naruszenia.
3. Uczniowie występujący w obronie praw własnych lub innych uczniów nie mogą być
z tego powodu negatywnie oceniani.
4. W razie potrzeby przysługuje im prawo opieki i pomocy ze strony dyrektora szkoły,
wicedyrektora lub rady rodziców.
5. Uczeń korzystający z prawa do nauki religii/etyki w szkole przyjmuje na siebie
obowiązki i prawa wynikające §31.
6. Uczniom zabrania się wnoszenia na teren szkoły środków zagrażających życiu i
zdrowiu nie związanych z procesem dydaktycznym.
7. Uczniowie mają obowiązek szanować sprzęt szkolny oraz wyposażenie klas i innych
pomieszczeń. Za wyrządzoną szkodę odpowiada materialnie uczeń, który ją
wyrządził lub grupa uczniów przebywających w miejscu jej dokonania.
8. Dyżurni klasowi dbają o przygotowanie sali do lekcji oraz kontrolują jej stan po
skończonych zajęciach.
9. W okresie ustalonym przez dyrekcję szkoły, każdy uczeń ma obowiązek korzystać z
szatni. Zasady zachowania w szatni określa regulamin szatni.
10. Uczniowie nie mogą opuszczać terenu szkoły podczas przerw.
11. Zwolnienie z lekcji może nastąpić wyłącznie na pisemną lub osobistą prośbę rodzica
przez wychowawcę, nauczyciela przedmiotu lub dyrektora.
12. uchylony
34
13. Uczeń ma obowiązek posiadać przy sobie dzienniczek, jako podstawowy dokument
umożliwiający kontakt szkoły z rodzicami ucznia.
14. Uczeń ma obowiązek stosować się do zarządzeń i poleceń dyrektora szkoły,
nauczycieli i wychowawcy klasy.
§ 41.
1. Za rzetelną naukę, pracę społeczną, wzorową postawę, za wybitne osiągnięcia, za
dzielność i odwagę uczeń może otrzymać następujące wyróżnienia i nagrody:
1) pochwała wychowawcy wobec klasy;
2) pochwała innych nauczycieli wobec klasy lub na apelu szkolnym;
3) pochwała dyrektora szkoły wobec uczniów i nauczycieli na apelu szkolnym;
4) list pochwalny do rodziców;
5) dyplom uznania;
6) nagrodę rzeczową lub książkową;
7) Odznakę Wzorowego Ucznia zgodnie z regulaminem;
8) stypendium za naukę;
9) stypendium sportowe.
2. Warunkiem otrzymania na koniec roku szkolnego nagrody książkowej jest:
1) dla klas IV-VI: uzyskanie przez ucznia średniej z ocen minimum 4,75 oraz
wzorowe lub bardzo dobre zachowanie;
2) w klasach I-III nagrody przyznawane zgodnie z Regulaminem Odznaki
„Wzorowego Ucznia i Nagrody Książkowej”.
3. Do stypendium za naukę na koniec roku szkolnego typowani są uczniowie, którzy
osiągnęli średnią z ocen minimum 5,0 oraz ocenę wzorową z zachowania.
4. Do stypendium sportowego mogą być typowani uczniowie co najmniej z dobrą oceną z
zachowania za wybitne osiągnięcia sportowe (minimum pierwsze miejsce na szczeblu
powiatowym) lub awans do zawodów międzypowiatowych w biegu przełajowym.
5. Uczeń kl. IV- VI otrzymuje świadectwo z wyróżnieniem zgodnie z obowiązującymi
przepisami.
6. uchylony
7. Znaczące osiągnięcia w konkursach i igrzyskach sportowych odnotowuje się na
świadectwie szkolnym.
8. Nagrodę przyznaje dyrektor szkoły na wniosek wychowawcy klasy, samorządu
uczniowskiego, rady rodziców, innych nauczycieli po zasięgnięciu opinii rady
pedagogicznej.
35
9. uchylony
§ 42.
1. Uczeń może być ukarany za nieprzestrzeganie Statutu Szkoły i regulaminu
uczniowskiego poprzez:
1) ustne lub pisemne upomnienie wychowawcy klasy;
2) pisemną informację wychowawcy klasy do rodziców o przewinieniach ucznia;
3) upomnienie lub naganę dyrektora szkoły;
4) zakaz uczestnictwa w imprezach klasowych i szkolnych;
5) zakaz
reprezentowania
szkoły
na
zewnątrz
oraz
klas
w
imprezach
wewnątrzszkolnych;
6) przeniesienie do równorzędnej klasy;
7) przeniesienie do innej szkoły za zgodą Kuratora Oświaty.
2. Uczeń może być ukarany za:
1) nieprzestrzeganie zasad kultury i współżycia społecznego;
2) niestosowanie się do zarządzeń i poleceń dyrektora szkoły, nauczycieli i
innych pracowników;
3) samowolne opuszczanie terenu szkoły podczas zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych,
wszystkich imprez organizowanych przez szkołę oraz przerw;
4) naruszanie przyjętych zasad moralnych i społecznych;
5) nieszanowania mienia szkoły – niszczenie sprzętu, umeblowania, zaśmiecanie
otoczenia szkoły, za szkody materialne wyrządzone przez ucznia odpowiedzialność
finansową ponoszą rodzice;
6) wywieranie negatywnego wpływu na kolegów;
7) fizyczne i psychiczne znęcanie się nad rówieśnikami;
8) niewłaściwy stosunek do dyrektora, nauczycieli i pracowników szkoły;
9) udział w bójkach, oszustwo i wulgarne słownictwo;
10) posiadanie, rozprowadzanie i spożywanie alkoholu, papierosów, narkotyków,
dopalaczy, innych środków odurzających i farmakologicznych lub posiadanie i
rozpowszechnianie materiałów pornograficznych i niebezpiecznych narzędzi;
11) kradzieże na terenie szkoły i poza nią.
3. Dyrektor szkoły może wystąpić do Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie
ucznia do innej szkoły w przypadku, gdy zmiana środowiska wychowawczego może
korzystnie wpłynąć na postawę ucznia. O przeniesienie ucznia do innej szkoły
wnioskuje się gdy:
36
1) notorycznie łamie przepisy Statutu Szkoły, otrzymał kary przewidziane w nim, a
stosowane środki zaradcze nie przynoszą pożądanych efektów;
2) zachowuje się w sposób demoralizujący bądź agresywny, zagrażający zdrowiu i
życiu innych uczniów;
3) dopuszcza się czynów łamiących prawo, np. kradzieże, wymuszenia, zastraszanie.
4. uchylony
5. uchylony
6. uchylony
7. uchylony
8. uchylony
9. uchylony
10. uchylony
11. W sytuacjach szczególnych zagrożeń w szkole stosuje się procedury postępowania
opracowane na podstawie obowiązujących przepisów prawa.
12. Tryb odwoływania się od kar:
1) uczeń lub jego rodzic mają prawo odwołać się od kary w terminie 7 dni od jej
nałożenia;
2) odwołanie wymaga formy pisemnej i skierowane jest do dyrektora szkoły;
3) dyrektor rozpatruje odwołanie ucznia od kary w ciągu 14 dni w oparciu o
obowiązujące przepisy prawa poprzez: analizę dokumentów, rozmowę z uczniem,
jego wychowawcą lub innymi nauczycielami albo powierza jej wyjaśnienie zespołowi
wychowawczemu;
4) dyrektor może zwrócić się do rady pedagogicznej o opinię w rozpatrywanej
sprawie;
5) dyrektor może karę utrzymać lub zmienić, jeśli uważa, że jest ona niewspółmierna
do przewinienia albo odwołać, jeśli jest ona niezgodna ze Statutem Szkoły lub
przyjętymi w społeczności normami;
6) dyrektor wydaje decyzję na piśmie w terminie do 30 dni;
7) od decyzji dyrektora uczeń, rodzice mogą odwołać się do wyższej instancji za
pośrednictwem dyrektora szkoły.
37
§ 43.
1. Uczeń zobowiązany jest dbać o swój wygląd poprzez noszenie czystych ubrań w
kolorach stonowanych i przestrzegać odpowiedniej długości bluzek, spodni i
spódnic.
1) uczeń ma obowiązek przestrzegać zasad higieny osobistej oraz estetyki;
2) na terenie budynku szkolnego uczeń zobowiązany jest nosić zmienne obuwie nie
zagrażające zdrowiu i higieny szkolnej (jasne spody);
3) w doborze fryzury, biżuterii należy zachować umiar pamiętając, że szkoła jest
miejscem nauki, biżuteria nie może zagrażać bezpieczeństwu.
2. Podczas uroczystości szkolnych, środowiskowych, państwowych nosić strój galowy
(dziewczynki: biała bluzka, ciemna spódnica lub spodnie, chłopcy: biała koszula,
garnitur lub ciemne spodnie, obuwie stosowne do stroju).
3. Wygląd zewnętrzny ucznia nie może mieć wpływu na oceny z przedmiotu.
§ 44.
(uchylony)
Rozdział 6
Wewnątrzszkolne ocenianie, klasyfikowanie i promowanie
uczniów
§ 45.
Przepisy ogólne
1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu
przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i
umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy
programowej i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę
podstawę, oraz formułowaniu oceny.
2. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,
nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad
współżycia społecznego i norm etycznych.
38
3. Ocenianie wewnątrzszkolne śródroczne, roczne ma na celu:
1) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym
zakresie;
2) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu, dostarczenie
uczniom, rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce,
zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
4) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej;
5) stwarzanie uczniom okazji do samooceny i podnoszenia jakości jego pracy.
4. Ocenianie wewnątrzszkolne śródroczne, roczne z zajęć edukacyjnych obowiązkowych
i dodatkowych obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do
otrzymania
przez
ucznia
poszczególnych
śródrocznych
i
rocznych
ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
3) ustalanie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych, a także śródrocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania;
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
6) ustalanie warunków i trybu otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych ocen
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania;
7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i
trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia.
5. uchylony
§ 46.
Ocenianie
1. W naszej szkole poziom wiedzy i umiejętności ucznia określa się przy pomocy ocen.
2. Oceny dzielimy na bieżące i klasyfikacyjne.
3. Oceny bieżące określają poziom opanowania wiadomości i umiejętności uczniów z części
materiału programowego zajęć dydaktycznych.
39
4. Oceny klasyfikacyjne: śródroczne i roczne określają ogólny poziom opanowania
wiadomości i umiejętności ucznia przewidzianych w programie dydaktycznym.
5.W klasach I-III oceny bieżące ustala się wg następującej skali:
1) stopień celujący – 6;
2) stopień bardzo dobry – 5;
3) stopień dobry – 4;
4) stopień dostateczny – 3;
5) stopień dopuszczający – 2;
6) stopień niedostateczny – 1.
Przy ocenianiu bieżącym nauczyciel może stosować znaki „+” i „-”.
Oceny określone w ust. 1 pkt 1- 5 ocenami pozytywnymi, zaś ocena określona w ust. 1
pkt 6 jest oceną negatywną.
6. Nauczyciel w celach motywujących ucznia do pracy może stosować różnego rodzaju
stemple graficzne.
7. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne,
uczniów klas I-III, z obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych, a także śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna
zachowania są ocenami opisowymi.
8.Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej oceny bieżące, śródroczne i roczne oceny
klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalone są według
skali:
1) stopień celujący – 6;
2) stopień bardzo dobry – 5;
3) stopień dobry – 4;
4) stopień dostateczny – 3;
5) stopień dopuszczający – 2;
6) stopień niedostateczny – 1.
Przy ocenianiu bieżącym nauczyciel może stosować znaki „+” i „-".
Oceny określone w ust. 8 pkt 1-5 są ocenami pozytywnymi, zaś ocena określona w ust. 8
pkt 6 jest oceną negatywną.
9. Kryteria poszczególnych ocen szkolnych :
1) dla klas IV-VI:
- stopień celujący (6) - wymagania wykraczające - uczeń biegle posługuje się
zdobytymi
wiadomościami
w
rozwiązywaniu
problemów
teoretycznych
lub
praktycznych, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje zadania problemowe.
Osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, sportowych i innych,
40
kwalifikując się do finału na szczeblu powiatowym (regionalnym) albo krajowym lub
posiada inne porównywalne osiągnięcia.
-stopień bardzo dobry (5) - wymagania dopełniające - uczeń opanował pełny zakres
wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie.
Sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy
teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną
wiedzę do rozwiązywania zada i problemów w nowej sytuacji.
-stopień dobry (4) - wymagania rozszerzające - uczeń opanował wiadomości i
umiejętności, które są umiarkowanie trudne, w pewnym stopniu hipotetyczne. Stanowią
pogłębienie i poszerzenie wymagań podstawowych, a ich opanowanie jest uzależnione
od opanowania wymagań podstawowych.
-stopień dostateczny (3) - wymagania podstawowe - uczeń opanował podstawowe
treści programowe w zakresie umożliwiającym postępy w dalszym uczeniu się tego
przedmiotu. Rozwiązuje podstawowe zadania o średnim stopniu trudności, czasem przy
pomocy nauczyciela.
-stopień dopuszczający (2) - wymagania konieczne - uczeń w ograniczonym zakresie
opanował podstawowe wiadomości i umiejętności, a braki nie przekreślają możliwości
uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu danej nauki.
Rozwiązuje często przy pomocy nauczyciela, zadania typowe o niewielkim stopniu
trudności.
-stopień niedostateczny (1) - nie osiągnął wymagań koniecznych.
2) klasy I-III
- stopień celujący (6) - uczeń biegle korzysta ze zdobytych wiadomości i umiejętności
w różnych sytuacjach, samodzielnie radzi sobie ze wszelkimi zadaniami. Doskonale
radzi sobie w nowych sytuacjach, proponuje śmiałe, odważne i twórcze rozwiązania
problemów i zadań.
-stopień bardzo dobry (5) - uczeń bardzo dobrze radzi sobie z wykorzystywaniem
zdobytych wiadomości i umiejętności, sporadycznie korzystając z pomocy nauczyciel.
Samodzielnie rozwiązuje w praktyce typowe zadania i problemy.
-stopień dobry (4) - uczeń pracuje samodzielnie, sprawnie korzysta ze zdobytych
wiadomości i umiejętności. W typowych sytuacjach rozwiązuje proste zadania i
problemy. Wskazane błędy potrafi samodzielnie poprawić.
-stopień dostateczny (3) - uczeń stosując zdobyte wiadomości i umiejętności,
rozwiązuje łatwe zadania. Zadania o średnim stopniu trudności rozwiązuje często z
41
pomocą nauczyciela. Ma problemy w radzeniu sobie z nowymi, nietypowymi
sytuacjami.
-stopień dopuszczający (2) - uczeń wymaga wsparcia i pomocy ze strony nauczyciela w
swoich działaniach oraz w rozwiązywaniu zadań i problemów. Rzadko wykonuje
samodzielnie zadania o niewielkim stopniu trudności.
-stopień niedostateczny (1) - uczeń wymaga stałej pomocy nauczyciela. Jest bierny
podczas wykonywania zadania. Nie potrafi wykorzystać zdobytych wiadomości i
umiejętność podczas wykonywania zadań o najniższym stopniu trudności.
10. Oceny bieżące, śródroczne, roczne osiągnięć uczniów oraz oceny ich zachowania są
zapisywane w dzienniku lekcyjnym. Ocena roczna w klasach I-III jest oceną opisową,
również zapisaną w dzienniku lekcyjnym.
11. Nauczyciel na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców o
wymaganiach
edukacyjnych
wynikających
z
podstawy
programowej
i
realizowanego przez siebie programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania
osiągnięć edukacyjnych uczniów.
12. Wymagania edukacyjne dostosowuje się do indywidualnych potrzeb rozwojowych i
edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:
1) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego- na podstawie tego
orzeczenia oraz ustaleń w IPET;
2) posiadającego orzeczenie indywidualnego nauczania - na podstawie tego
orzeczenia;
3) posiadającego opinię Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, specjalistycznej
wskazującą na potrzebę takiego dostosowania – na podstawie tej opinii;
4) na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych
ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów;
5) posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania
przez ucznia określonych uczeń fizycznych – na podstawie tej opinii.
13. Wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz
ich rodziców o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o
warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
14. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, muzyki, plastyki
należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w
wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
42
W przypadku wychowania fizycznego także systematyczność udziału w zajęciach
oraz aktywność ucznia w działaniach na rzecz sportu szkolnego i kultury fizycznej.
15. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony lub na
rok szkolny z zajęć wychowania fizycznego, lub określonych ćwiczeń fizycznych.
Decyzję o zwolnieniu ucznia podejmuje dyrektor szkoły, na podstawie prośby
rodziców i opinii lekarskiej.
16. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego w dokumentacji
przebiegu
nauczania
zamiast
oceny
klasyfikacyjnej
wpisuje
się
„zwolniony/zwolniona”.
§ 47.
Prace kontrolne
1. Formami kontroli wiedzy uczniów są:
1) praca klasowa;
2) sprawdzian;
3) wypracowania;
4) odpowiedź ustna/kartkówka;
5) zadanie/ćwiczenie;
6) aktywność;
7) inne formy ustalone przez nauczyciela.
2. Przewiduje się jedną dziennie pracę klasową, (nie więcej niż trzy prace w tygodniu).
Nauczyciel:
1) zapowiada termin na siedem dni wcześniej;
2) podaje zakres sprawdzanych wiadomości;
3) z tygodniowym wyprzedzeniem wpisuje termin pracy klasowej w dzienniku;
4) przechowuje prace klasowe przez okres jednego roku.
2a. Przedziałom procentowym punktów uzyskanych z prac klasowych i sprawdzianów
przyporządkowuje się ocenę według poniższej skali procentowej:
Ocena
Przedział procentowy
6
100%
6-
98% - 99%
5+
96% - 97%
5
93% - 95%
43
5-
91% - 92%
4+
88% - 90%
4
77% - 87%
4-
75% - 76%
3+
73% - 74%
3
52% - 72%
3-
50 % - 51%
2+
48% - 49%
2
33% - 47%
2-
30% - 32%
1+
29% - 28%
1
0% - 27%
3. Kartkówka może być jedynie przeprowadzona w zastępstwie indywidualnej odpowiedzi
ustnej z materiału obejmującego trzy ostatnie opracowane tematy. Czas trwania 10-15
min.
4. Sprawdzone i ocenione prace klasowe są udostępniane uczniowi w ciągu 10 dni, z
języka polskiego - 14 dni. Prace uczeń otrzymuje do wglądu i poprawy w klasie. Uczeń
może otrzymać pracę klasową do wglądu dla rodziców do domu i ma obowiązek zwrócić
ją podpisaną przez rodziców na najbliższej lekcji danego przedmiotu.
5. Uczeń może poprawić jeden raz każdą ocenę z prac klasowych w terminie dwóch
tygodni od otrzymania informacji o ocenie (w przypadku choroby wydłużamy termin o czas
absencji). Ocena uzyskana w czasie poprawy zostaje wpisana obok oceny, która podlegała
poprawie.
6. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców.
7. Rodzice, uczeń mają prawo do wglądu w pracę ucznia: rodzice w czasie dni otwartych,
zebrań, spotkań indywidualnych z nauczycielem; uczeń w dniu zwrotu sprawdzonych prac
przez nauczyciela.
8. Na prośbę ucznia lub jego rodziców nauczyciel ustalający ocenę ma obowiązek ją
uzasadnić.
44
§ 48.
Klasyfikacja, zagrożenia
1. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen
klasyfikacyjnych według sześciostopniowej skali oraz oceny zachowania.
2. Klasyfikowanie śródroczne uczniów przeprowadza się zgodnie z kalendarzem na
dany rok szkolny określony przez MEN.
3. Klasyfikacja roczna w klasach l - III polega na podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym i ustaleniu jednej oceny
klasyfikacyjnej oraz oceny zachowania.
4. Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy IV, polega na podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w
szkolnym
planie
nauczania
i
ustaleniu
ocen
klasyfikacyjnych
według
sześciostopniowej skali oraz ustalenia oceny zachowania.
5. Na miesiąc przed śródrocznym, rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady
pedagogicznej poszczególni nauczyciele są zobowiązani poinformować ucznia i jego
rodziców o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych:
1) klasy IV-VI:
- pisemnie na zebraniu, o możliwości i formie poprawy
proponowanej oceny nauczyciel przedmiotu informuje ucznia ustnie;
2) klasy I-III : - ustnie na zebraniu, o osiągnięciach ucznia w pierwszym półroczu
wychowawca informuje rodziców podczas zebrania w formie oceny opisowej.
Uczeń i jego rodzice, na miesiąc przed klasyfikacyjną radą pedagogiczną,
będą poinformowani w formie pisemnej o zagrożeniu brakiem promocji do
klasy programowo wyższej. Uczeń klasy I-III ma możliwość poprawy oceny
w formie testu obejmującego treści edukacji, z których osiągnął najniższy
poziom.
6. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne (religia, etyka), do
średniej ocen wlicza się śródroczną i roczną ocenę uzyskaną z tych zajęć.
7. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, ze poziom osiągnięć
edukacyjnych ucznia uniemożliwia kontynuowanie nauki w klasie programowo
wyższej lub utrudnia w półroczu programowo wyższym, szkoła powinna w miarę
możliwości stworzyć uczniowi szansę uzupełnienia braków.
8. O zagrożeniu niedostateczną oceną śródroczną lub roczną z przedmiotu uczeń i jego
rodzice zostają poinformowani pisemnie na miesiąc przed posiedzeniem rady
45
pedagogicznej; w/w zawiadomienie podpisane przez rodziców wraca do wychowawcy,
w przypadku niepoprawienia oceny potwierdzenie należy dołączyć do arkusza ocen.
9.
Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny
klasyfikacyjnej
z
powodu
nieobecności
ucznia
na
zajęciach
edukacyjnych
przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie
nauczania. Jeżeli w pierwszym półroczu nieobecności przekraczały połowę
obowiązujących zajęć edukacyjnych, w porozumieniu z nauczycielem uczącym, uczeń
zalicza ustalone partie materiału.
10. Oceny śródroczne i roczne w dzienniku lekcyjnym nauczyciel wpisuje długopisem na
trzy dni przed radą klasyfikacyjną.
11. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia
edukacyjne. Oceny klasyfikacyjne nie powinny być ustalane jako średnia arytmetyczna
stopni cząstkowych, ale muszą z nich wynikać. Ocenę zachowania ustala wychowawca
oddziału według regulaminu oceny zachowania, po zasięgnięciu opinii nauczycieli i
pracowników szkoły, uczniów danej klasy oraz samoocenie ucznia.
§ 49.
Egzaminy, odwołania od procedury
1. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna może być
zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.
2. Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego lub wielu przedmiotów, gdy opuścił ponad
50% danych zajęć edukacyjnych. Jednak, gdy posiada wystarczającą liczbę ocen bieżących
do ustalenia mu oceny klasyfikacyjnej z danych zajęć to można go klasyfikować bez
przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego.
3. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny. Jeżeli z egzaminu klasyfikacyjnego otrzyma ocenę niedostateczną, może
zdawać
egzamin
poprawkowy.
Uczeń
nieklasyfikowany
z
powodu
nieobecności
nieusprawiedliwionych może zdawać egzamin klasyfikacyjny lub nie, w zależności czy rada
pedagogiczna wyrazi na to zgodę.
4. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że
roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna
zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej
46
oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 2 dni po zakończeniu zajęć
dydaktyczno - wychowawczych.
5. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub
roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zajęć edukacyjnych - przeprowadza
sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz
ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych. Termin takiego
egzaminu – 5 dni od daty złożenia zastrzeżeń;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w
przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
Termin takiego egzaminu – 5 dni od daty złożenia zastrzeżeń. Ustalona w wyniku
ocena nie może być niższa od ustalonej wcześniej przez nauczyciela i jest oceną
ostateczną.
6. Termin sprawdzianu wiadomości dyrektor szkoły uzgadnia z uczniem i jego
rodzicami. Podczas egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni (w charakterze
obserwatorów) rodzice ucznia.
7. W jednym dniu uczeń może zdawać egzamin klasyfikacyjny maksymalnie z trzech
zajęć edukacyjnych, z których nie został sklasyfikowany.
8. W skład komisji przeprowadzającej sprawdzian klasyfikacyjny z zajęć edukacyjnych
wchodzą:
1) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne w obecności wskazanego przez
dyrektora szkoły nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych;
2) w pracach komisji może uczestniczyć dyrektor szkoły.
Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może
być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna,
z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która
może być zmieniona na prośbę rodzica po przeprowadzeniu egzaminu poprawkowego.
9. W skład komisji ustalającej roczną ocenę zachowania wchodzą:
1) dyrektor lub inny nauczyciel zajmujący stanowisko kierownicze jako
przewodniczący komisji;
2) wychowawca oddziału;
47
3) wskazany przez dyrektora nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej
klasie;
4) pedagog;
5) przedstawiciel samorządu uczniowskiego;
6) przedstawiciel rady rodziców.
10. Komisja sporządza protokół, umieszczając w nim skład komisji, termin sprawdzianu
(posiedzenia komisji), zadania sprawdzające, wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę
(wynik głosowania - ustalona ocena zachowania z uzasadnieniem).
11. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych
przepisów indywidualny program lub tok nauki oraz uczeń spełniający obowiązek
szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły jako
przewodniczący komisji;
2) nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych z których jest
przeprowadzany ten egzamin.
12. Każdy uczeń począwszy od IV klasy ma prawo do zdawania jednego bądź dwóch
egzaminów poprawkowych.
13. W celu ustalenia oceny dla ucznia zdającego egzamin poprawkowy przeprowadza się
egzamin, a dyrektor szkoły powołuje komisję w składzie:
1) dyrektor szkoły lub wicedyrektor szkoły jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel uczący danego przedmiotu jako egzaminator;
3) nauczyciel, przedstawiciel zespołu przedmiotowego, jako członek komisji;
4) wychowawca, pedagog jako obserwator na prośbę ucznia, rodziców .
14. Nauczyciel uczący może być zwolniony z udziału w pracy komisji. Wówczas na
egzaminatora powołuje się innego nauczyciela tego przedmiotu lub pokrewnego.
15. Termin egzaminu poprawkowego powinien być uzgodniony z uczniem i jego rodzicem
(egzamin odbywa się w ostatnim tygodniu przed rozpoczęciem roku szkolnego).
16. Podpis rodzica jest dowodem, że zapoznał się z terminem egzaminu poprawkowego i
otrzymał zakres wymagań edukacyjnych.
17. Egzamin przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z wyjątkiem przedmiotów:
wychowanie fizyczne, muzyka, plastyka, zajęcia techniczne, zajęcia komputerowe, z
których egzamin powinien mieć formę zadań praktycznych. Egzamin poprawkowy
powinien odbyć się przed posiedzeniem klasyfikacyjnej rady pedagogicznej.
18. Komisja ustala ocenę z egzaminu poprawkowego.
48
19. Po zakończeniu pracy komisji sporządzany jest protokół, który zawiera skład komisji,
termin egzaminu poprawkowego, wynik egzaminu poprawkowego, uzyskaną ocenę
oraz dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłe informacje o ustnych odpowiedziach
ucznia.
20. Uczeń,
który z
przyczyn
usprawiedliwionych
nie
przystąpił
do
egzaminu
poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym
terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
21. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza
klasę, z zastrzeżeniem pkt. 20.
22. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w
ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia,
który nie zdał
egzaminu poprawkowego
z
jednych
obowiązkowych
zajęć
edukacyjnych, pod warunkiem że te zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym
planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
§ 50.
Wyróżnienia
1. Począwszy od klasy IV
uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z
obowiązujących zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej
bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej
z wyróżnieniem.
2. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują z danych
zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną.
§ 51.
Sposoby informacji
1. Przewiduje się następujące sposoby informowania rodziców o postępach
edukacyjnych ich dzieci:
1) w klasach l - III na wyznaczonych spotkaniach - słowna informacja ze
szczególnym podkreśleniem sukcesów i z zaleceniami do dalszej pracy;
2) w klasach
IV - VI wpisywanie ocen na przygotowanych drukach lub do
dzienniczka , informacja na wyznaczonych spotkaniach (zebrania, konsultacje);
3) za pomocą dziennika elektronicznego.
49
§ 52.
Promocja, ukończenie szkoły
1. Ucznia klasy l - III szkoły podstawowej można pozostawić na drugi rok w tej samej
klasie tylko w wyjątkowych przypadkach, na wniosek wychowawcy klasy oraz po
zasięgnięciu opinii rodziców ucznia.
2. Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli na zakończenie klasy programowo
najwyższej uzyskał ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych oceny
klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.
3. uchylony
4. uchylony
5. uchylony
§ 53.
Zasady oceniania zachowania
1. W klasach l - III ocena zachowania jest oceną opisową.
2. W klasach IV - VI ocenę zachowania ustala wychowawca według następującej skali:
wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne
3. Kryteria poszczególnych ocen zachowania w klasach IV-VI określa Punktowy
Regulamin Oceny Zachowania Uczniów klas IV-VI, który opracowano na podstawie:
1) rozporządzenia MEN z dnia 10 czerwca 2015 r . w sprawie warunków i sposobów
oceniania,
klasyfikowania
i
promowania
uczniów
i
słuchaczy
oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych;
2) Statutu Szkoły Podstawowej im. Armii Krajowej w Jabłonnie;
3) pracy zespołu wychowawczego.
4.Regulamin oceny zachowania uczniów sporządzono w celu:
1) ujednolicenia systemu i kryteriów oceniania zachowania uczniów;
2) wzmocnienia poczucia sprawstwa poprzez stosowanie precyzyjnych i jasnych
kryteriów oceniania zrozumiałych dla młodzieży;
3) uświadomienia głównych celów wychowawczych poprzez coroczne przedstawienie
punktowego systemu oceniania uczniom oraz rodzicom;
4) ocena zachowania powinna uwzględnić:
-
wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
50
-
postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
-
dbałość o honor i tradycje szkoły,
-
dbałość o piękno mowy ojczystej,
-
dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
-
godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
-
okazywanie szacunku innym osobom.
5. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na oceny klasyfikacyjne
zachowania.
6. Ocenianie odbywa się na podstawie ilości zdobytych punktów. Uczeń na początku
każdego semestru otrzymuje tzw. kredyt zaufania w postaci 100 punktów, które
odpowiadają dobremu zachowaniu (ocena wyjściowa).
7. Zachowanie ucznia ocenia się następująco:
Zachowanie
Liczba punktów
Wzorowe
200<
bardzo dobre
151-199
Dobre
100-150
Poprawne
40-99
Nieodpowiednie
1-39
Naganne
>0
8. uchylony
9. Obowiązkiem każdego nauczyciela i pracownika szkoły jest systematyczne dokonywanie
wpisów do klasowego zeszytu pochwał i uwag.
10. Obowiązkiem nauczyciela-wychowawcy klasy jest zapoznanie uczniów i ich rodziców ze
szczegółowymi kryteriami oceniania zachowania uczniów oraz procedurami zawartymi w
tym regulaminie:
1)
podać rodzicom na pierwszym zebraniu;
2)
zapisać w dzienniku lekcyjnym- lekcja wychowawcza.
11. Wychowawca oddziału ustala ocenę zachowania śródroczną i roczną ucznia
uwzględniając liczbę punktów zdobytych przez uczniów w czasie każdego półrocza.
51
12. Nauczyciele wychowawcy dokonują podsumowania punktacji przed klasyfikacyjnym
posiedzeniem rady pedagogicznej w danym półroczu roku szkolnego.
13. W uzasadnionych przypadkach rada pedagogiczna może obniżyć lub podwyższyć ocenę
zachowania niezależnie od ilości uzyskanych wcześniej punktów.
14. Ocena
zachowania
ustalona
przez
wychowawcę
jest
ostateczna
(zgodnie
z
obowiązującymi przepisami).
15. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że
roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalenia tej oceny lub nie zgadzają się z oceną zachowania ucznia.
Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 2 dni po zakończeniu zajęć dydaktycznowychowawczych.
16. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalenia tej oceny, dyrektor szkoły
powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze
głosowania zwykłą większością głosów, w przypadku równej liczby głosów decyduje
głos przewodniczącego komisji.
17. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od
ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
18. Na miesiąc przed posiedzeniem rady pedagogicznej zespół wychowawczy dokonuje
analizy zachowania w poszczególnych klasach.
19. uchylony
20. Wychowawca oddziału informuje o ustalonych ocenach zachowania:
- innych nauczycieli - oceny zachowania zostają podane na klasyfikacyjnym
posiedzeniu rady pedagogicznej,
- uczniów - wychowawca podaje na godzinie wychowawczej,
- rodziców - na spotkaniach z wychowawcą (wywiadówkach).
21. Rodzic w ciągu 14 dni, ma obowiązek usprawiedliwić nieobecność dziecka. Rodzice
usprawiedliwiają nieobecności ucznia w formie pisemnej poprzez dziennik elektroniczny,
w dzienniczku lub ustnie u wychowawcy klasy.
52
22. Zobowiązuje się uczniów do rozliczenia z wypożyczonych z biblioteki szkolnej książek
na 2 tygodnie przed roczną klasyfikacyjną radą pedagogiczną. Niedopełnienie tych
obowiązków skutkuje uzyskaniem ujemnych punktów z zachowania .
23. uchylony
24. Ocenę zachowania stanowią punkty dodatnie i ujemne, które oblicza wychowawca
oddziału po uwzględnieniu pochwał i nagan dyrektora szkoły oraz pozostałych
pracowników (ustnych oraz wpisanych do klasowego zeszytu pochwał i uwag).
25. W szczególnych przypadkach spowodowania zagrożenia życia i zdrowia swego lub
innych osób wychowawca, po zasięgnięciu opinii nauczycieli, pedagogów, psychologa,
dyrektora może obniżyć ocenę klasyfikacyjną zachowania bez względu na uzyskaną
przez niego liczbę punktów.
26. W szczególnych przypadkach wychowawca po zasięgnięciu opinii nauczycieli,
pedagogów, psychologa, dyrektora może podwyższyć ocenę klasyfikacyjną z zachowania
bez względu na uzyskaną przez niego liczbę punktów.
27. Uczeń, który otrzymał :
1)
upomnienie Dyrektora Szkoły, nie może otrzymać oceny wyższej niż dobra;
2)
naganę Dyrektora Szkoły, nie może otrzymać oceny wyższej, niż poprawna;
3)
więcej niż 15 punktów ujemnych nie może otrzymać oceny wzorowej;
4)
więcej niż 30 punktów ujemnych nie może otrzymać oceny bardzo dobrej;
5)
Więcej niż 50 punktów ujemnych nie może otrzymać oceny dobrej.
28. Przy ustaleniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, uwzględnia się wpływ stwierdzonych zaburzeń
lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia
specjalnego
albo
indywidualnego
nauczania
lub
opinii
publicznej
Poradni
Psychologicznej- Pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej .
29. Szczegółowe ustalenia dotyczące punktów dodatnich i ujemnych zawierają poniższe
tabele:
53
Punkty
Działanie ucznia
Punkty
dodatnie ujemne
Wywiązywanie się z obowiązków ucznia
Rzetelne pełnienie funkcji w samorządzie klasowym (jednorazowo na
koniec półrocza)
10
Aktywna i twórcza praca w samorządzie szkolnym (raz w półroczu)
5-20
100% frekwencja (bez spóźnień) – (raz w półroczu)
20
Brak punktów ujemnych w ciągu półrocza (jednorazowo)
20
Nieprzestrzeganie regulaminów pomieszczeń szkolnych wynikających
2
ze specyfiki ich przeznaczenia (każdorazowo)
Nieoddanie książek do biblioteki szkolnej w wyznaczonym terminie (za
5
każdy miesiąc zwłoki)
Niewypełnianie obowiązku dyżurnego (każdorazowo)
2
Nieusprawiedliwione godziny lekcyjne (za każdą godzinę)
1
Spóźnienia (za każde nieuzasadnione spóźnienie)
1
Niewykonywanie poleceń i przyjętych na siebie zobowiązań
2
Odmowa pracy w grupie lub wywoływanie podczas niej konfliktów
5
Używanie telefonów komórkowych, mp3, dyktafonów, kamer,
aparatów fotograficznych innych urządzeń elektronicznych w czasie
zajęć (nie dotyczy zajęć z wykorzystaniem sprzętu) (każdorazowo). W
5
czasie przerw międzylekcyjnych telefon może służyć uczniom jedynie
do wykonywania rozmów.
Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej
Udział w wybranym projekcie edukacyjnym
5-25
Uchylony
Prace organizacyjno-porządkowe w salach przedmiotowych, dbanie o
wystrój klasy (każdorazowo)
Dobrowolne podejmowanie działań (każdorazowo)
54
2
1-5
Przygotowanie klasowej gazetki ściennej (każdorazowo)
1-5
Uchylony
Systematyczny i aktywny udział w szkolnych zajęciach pozalekcyjnych
(raz w półroczu)
5-15
Umyślne zniszczenie dokumentacji szkoły (w tym kartkówki,
20
sprawdziany)
Umyślne zniszczenie dokumentacji szkoły ( w tym dziennik, zeszyt
50
uwag)
Fałszowanie dokumentów – podrabianie zwolnień, usprawiedliwień i
50
podpisów, dopisywanie ocen (każdorazowo)
Dbałość o honor i tradycje szkoły
Finalista lub laureat konkursu szkolnego
5
Udział w zawodach szkolnych i konkursach przedmiotowych (w ciągu
półrocza nie więcej niż 10 punktów)
2
Udział w zawodach gminnych
5
Udział w rejonowym etapie konkursu przedmiotowego
5
Finalista zawodów gminnych , udział w zawodach powiatowych
10
Reprezentacja szkoły w oficjalnej delegacji
5
Udział w poczcie sztandarowym (każdorazowo)
5
Udział (występ, prowadzenie) w uroczystościach szkolnych (apele,
akademie, przedstawienia) (jednorazowo)
Aktywny
udział
w
akcjach
(prozdrowotnych,
ekologicznych,
kampaniach społecznych itp.) (każdorazowo)
Finalista lub laureat w rejonowym konkursie przedmiotowym, udział w
wojewódzkim konkursie przedmiotowym
5-10
10
15
Finalista zawodów powiatowych , udział w zawodach wojewódzkich
15
Finalista lub laureat wojewódzkiego konkursu przedmiotowego
20
Finalista zawodów wojewódzkich, udział w zawodach ogólnopolskich
20
55
Pomoc w organizacji imprez środowiskowych (każdorazowo)
Finalista
lub
laureat
centralnego
(ogólnopolskiego)
5-20
konkursu
przedmiotowego
Finalista zawodów ogólnopolskich
30
30
Brak szacunku do symboli narodowych i religijnych
10
Brak stroju galowego podczas uroczystości szkolnych (każdorazowo)
5
Nieodpowiednie zachowanie podczas apeli lub uroczystości szkolnych,
5
koncertów itp. (każdorazowo)
Dbałość o piękno mowy ojczystej
Używanie wulgarnego słownictwa i gestów, niekulturalne wysławianie
10
się w relacjach z rówieśnikami (każdorazowo)
Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób
Sumienna i systematyczna praca nad własnym rozwojem (raz w
półroczu)
Posiadanie i palenie papierosów na terenie szkoły, poza nią lub na
wycieczkach szkolnych (każdorazowo)
Wychodzenie z klasy w czasie lekcji bez zgody nauczyciela
(każdorazowo)
Samowolne opuszczanie terenu szkoły podczas zajęć szkolnych,
(każdorazowo)
Agresja wobec innych (bójki, pobicia, przemoc psychiczna, konflikty
i agresja słowna (każdorazowo)
Zachęcanie i namawianie do złego zachowania, kibicowanie aktom
przemocy
20
20
10
20
20
20
Wyłudzanie pieniędzy (każdorazowo)
30
Celowe niszczenie mienia szkoły
40
Posiadanie, spożywanie i / lub rozprowadzanie: alkoholu, narkotyków
50
56
i innych środków odurzających na terenie szkoły, poza nią i na
wycieczkach szkolnych
Zachowania niebezpieczne, zagrażające życiu i zdrowiu własnemu
i innych (np. posiadanie narzędzi niebezpiecznych, materiałów
50
toksycznych, wybuchowych, łatwopalnych) (każdorazowo)
Stosowanie cyberprzemocy (nękanie, podszywanie się, obrażanie na
portalach internetowych, nagrywanie i / lub rozpowszechnianie
prywatnych treści audio i foto, bez zgody osoby zainteresowanej i / lub
50
uwłaczających godności innych (każdorazowo)
Kradzież (każdorazowo)
50
Dopuszczanie się czynów karalnych podlegających dochodzeniu policji
lub innym specjalnym działaniom (każdorazowo)
57
100
Godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią
Odpowiedzialne przeciwstawianie się aktom przemocy, agresji
5-10
i dewastacji
Nieodpowiedni
strój
oraz
wygląd,
brak
obuwia
na
zmianę
3
(każdorazowo)
Nieodpowiednie zachowanie na lekcjach, przeszkadzanie w ich
3
prowadzeniu (każdorazowo)
Nieodpowiednie zachowanie na wycieczkach i imprezach szkolnych
3
(każdorazowo)
Oszukiwanie
i
kłamstwa
wobec
nauczycieli,
np.
ściąganie
5
(każdorazowo)
Nieodpowiednie zachowanie w czasie przerw w budynku szkolnym
i na boisku oraz niewłaściwe zachowanie się w szatniach, w bibliotece,
5
świetlicy, toaletach szkolnych, przystanku autobusowym, gabinecie
psychologa itp. (każdorazowo)
Brak szacunku dla otaczającej przyrody, zaśmiecanie otoczenia
5
(każdorazowo)
Okazywanie szacunku innym osobom
Szczególna życzliwość i pomoc koleżeńska
1-10
Jedzenie, picie i żucie gumy w czasie lekcji (każdorazowo)
2
Niewykonanie poleceń nauczyciela i brak reakcji na zwracanie uwagi
(każdorazowo)
10
Niegrzeczne, aroganckie zachowanie w stosunku do nauczycieli
i innych pracowników szkoły (lekceważenie, odmowa wykonania
poleceń,
używanie
niewłaściwego
słownictwa,
gesty i
czyny
10
naruszające godność osobistą itp.) (każdorazowo)
Brak poszanowania cudzej własności (np. kopanie plecaków i toreb
itp.)
58
10
30. Kryteria poszczególnych ocen zachowania w klasach I-III określają poniższe zasady:
1)
Przestrzeganie
norm
i
zasad
obowiązujących
w
społeczności
szkolnej
i pozaszkolnej:
-
kultura osobista,
-
prawdomówność,
-
pomoc innym i koleżeńskość,
-
przestrzeganie regulaminów (klasa, szkoła, wyjścia, wycieczki itp.),
-
zwroty grzecznościowe,
-
tolerancja,
-
panowanie nad emocjami,
-
szacunek dla dorosłych i dzieci,
-
punktualność i frekwencja,
-
bezpieczeństwo (zajęcia edukacyjne, przerwy, wycieczki, plac zabaw, świetlica,
stołówka, sala gimnastyczna, basen itp).
2) Wywiązywanie się z obowiązków szkolnych i społecznych:
-
obowiązkowość, sumienność i pilność,
-
przygotowanie do zajęć szkolnych,
-
systematyczność w odrabianiu prac domowych,
-
współpraca i praca w zespole,
-
samodzielność i tempo pracy,
-
aktywność podczas zajęć,
-
solidność w pełnieniu dyżurów,
-
utrzymywanie porządku w miejscu pracy,
-
samoocena,
-
umiejętność dokonywania obiektywnej oceny innych.
3) Szacunek dla tradycji szkolnych, lokalnych, narodowych i rodzinnych:
-
udział w uroczystościach szkolnych,
-
szacunek dla tradycji oraz miejsc lokalnych i narodowych,
-
znajomość i godne obchodzenie Świąt Narodowych,
-
szacunek dla symboli narodowych i unijnych,
-
aktywny udział w życiu klasy i szkoły,
-
poszanowanie pracy własnej i innych,
-
dbałość o odpowiedni strój szkolny (strój szkolny, strój galowy),
-
okazywanie szacunku członkom swojej rodziny.
59
31. Ocenę
zachowania
wystawia
wychowawca
po
konsultacji
z
nauczycielami
poszczególnych zajęć edukacyjnych, uwzględniając samoocenę ucznia, opinię zespołu
klasowego i innych pracowników szkoły.
32.
Ocena zachowania nie może mieć wpływu na:
1) oceny z zajęć edukacyjnych;
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenia szkoły.
33.
Na miesiąc przed planowaną klasyfikacyjną radą pedagogiczną uczeń oraz jego
rodzic zostają pisemnie poinformowani o proponowanej ocenie śródrocznej lub
rocznej wynikającej z przepisów Statutu Szkoły.
34.
Rada pedagogiczna zatwierdza wyniki klasyfikacji i promocji uczniów oraz oceny
zachowania.
Rozdział 7
Zakres zadań nauczycieli oraz innych pracowników szkoły
§ 54.
W szkole zatrudnia się nauczycieli, pracowników administracji oraz pracowników obsługi,
którzy pracują zgodnie z kompetencjami i zakresami obowiązków.
§ 55.
1.Nauczyciel
prowadzi
pracę
dydaktyczną,
wychowawczą,
opiekuńczą
i
jest
odpowiedzialny za jakość tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych mu uczniów.
2.Nauczyciel zobowiązany jest do:
1) prawidłowej organizacji procesu dydaktycznego właściwej organizacji zajęć,
samodyscyplinę i dyscyplinę uczniów;
2) odpowiedzialności za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów reagowanie na
każde dostrzeżone zagrożenie;
3) gromadzenie i dbanie o pomoce naukowe i inny sprzęt szkolny;
4) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności oraz zainteresowań;
5) bezstronności i obiektywizmu w ocenie uczniów oraz sprawiedliwego
traktowania;
6) udzielania pomocy uczniom w eliminowaniu niepowodzeń szkolnych;
60
7) doskonalenia umiejętności dydaktycznych i podnoszenia poziomu swej wiedzy,
8) obowiązkowego czynnego udziału w pracach rady pedagogicznej, realizacji jej
postanowień i uchwał;
9) współpracy ze społecznymi organami szkoły i realizacji postanowień podjętych w
ramach ich kompetencji;
10) inicjatywy i organizacji imprez o charakterze dydaktycznym, wychowawczym,
kulturalnym, rekreacyjnym, sportowym;
11) realizacji innych zadań zlecanych przez dyrektora szkoły lub wicedyrektora;
12) prowadzenia innych zajęć i czynności wynikających z zadań statutowych szkoły,
w tym zajęć opiekuńczych i wychowawczych uwzględniających potrzeby i
zainteresowania uczniów.
§ 56.
Szczególnym
obowiązkiem
nauczyciela
jest
stałe
doskonalenie
umiejętności
dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej przez doskonalenie
wewnętrzne i zewnętrzne.
§ 57.
Nauczyciel ma prawo do stosowania indywidualnych (zgodnych z obowiązującymi
przepisami) metod nauczania i wychowania, wyboru własnego (spośród zatwierdzonych)
programu nauczania, podręczników i innych pomocy dydaktycznych.
§ 58.
1.Zapewnianie opieki uczniom podczas zajęć poza terenem szkoły, w trakcie
organizowanych wycieczek uwzględniając poniższe zasady:
1) jeden opiekun/nauczyciel na 20 osób (powyżej 10 roku życia) w grupie w
wycieczkach, w których korzysta i nie korzysta się ze środków lokomocji;
2) jeden opiekun na 10 osób w imprezie turystyki kwalifikowanej /przy
wykluczeniu złej aury/;
3) jeden opiekun na 15 osób (poniżej 10 roku życia) w grupie, w wycieczkach,
w których korzysta i nie korzysta się ze środków lokomocji;
4) grupa rowerowa wraz z opiekunem nie może przekraczać 10 osób (uczestnicy
61
rajdu posiadają karty rowerowe);
5) szczególnej uwagi wymagają wycieczki do lasu i do kąpielisk, częste liczenie
uczestników, czuwanie nad samopoczuciem i stanem zdrowia;
6) wymarsz i powrót do miejsca docelowego, /którym jest zawsze szkoła/
następuje zgodnie z kartą wycieczki zatwierdzoną przez dyrektora lub
wicedyrektora szkoły z tygodniowym wyprzedzeniem (7 dni roboczych).
2. Zwolnienie ucznia z lekcji, zajęć pozalekcyjnych lub wszystkich imprez
organizowanych przez szkołę może nastąpić wyłącznie na pisemną lub osobistą
prośbę rodzica.
§ 59.
1. Dyrektor szkoły może tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne
zespoły problemowo – zadaniowe. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez
dyrektora szkoły, na wniosek zespołu.
2. Wychowawcy oddziałów tworzą zespół wychowawczy zajmujący się opracowaniem,
wdrażaniem i dokonywaniem ewaluacji programu wychowawczo-profilaktycznego
szkoły a także rozwiązywaniem problemów wychowawczych. Pracą zespołu kieruje
pedagog szkolny.
3. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest
w szczególności ustalanie zestawu programów nauczania dla danego oddziału, jego
modyfikowanie.
4. Cele i zadania zespołów nauczycielskich obejmują:
1)
ustalenie zestawów programów nauczania oraz ich modyfikację w miarę potrzeb;
2)
zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji
programów nauczania, korelowania treści nauczania przedmiotów pokrewnych, a
także uzgadniania decyzji w sprawie wyboru programu nauczania;
3)
stworzenie jednolitej płaszczyzny oddziaływań wychowawczych;
4)
wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz analiza
wyników nauczania (postępy, trudności);
5)
organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa
metodycznego dla początkujących nauczycieli;
6)
współdziałanie w organizowaniu klaso-pracowni, uzupełnianie ich wyposażenia,
organizacja wycieczek tematycznych;
62
7)
wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich, innowacyjnych i
eksperymentalnych programów nauczania;
8)
wspieranie nauczycieli ubiegających się o stopień awansu zawodowego;
9)
przeprowadzanie ewaluacji i dokonywanie jej na analizy oraz wdrażanie wniosków.
§ 60.
1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z
nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej "wychowawcą".
2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej, wychowawca w miarę
możliwości powinien opiekować się danym oddziałem w ciągu całego etapu
edukacyjnego.
3. Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny dostosowane być do wieku
uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.
4. Wychowawca oddziału pełni zasadniczą rolę w systemie wychowawczym szkoły. Jest
animatorem życia zbiorowego uczniów, ich powiernikiem i mediatorem w rozstrzyganiu
wszelkich kwestii spornych.
5. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w
szczególności:
1)
tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz
przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie;
2)
otacza indywidualną opieką wychowawczą każdego ze swych wychowanków;
3)
planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami:
- różne formy życia zespołowego rozwijające jednostki i integrujące zespół
uczniowski,
- w klasach IV – VI ustala treść i formę zajęć tematycznych na godzinach
wychowawczych;
4)
współdziała z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadnia z nimi i
koordynuje ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych
których potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy to zarówno uczniów
szczególnie uzdolnionych jak i z różnymi trudnościami);
5)
systematycznie współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami
świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznaniu potrzeb i trudności (także
zdrowotnych) oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów. Organizuje
odpowiednie formy pomocy na terenie szkoły i w placówkach pozaszkolnych,
63
zgodnie z zarządzeniami MEN w sprawie zasad udzielania pomocy psychologicznej
i pedagogicznej;
6)
współpracuje z radą pedagogiczną, rodzicami i radą klasową;
7)
utrzymuje systematyczny kontakt z rodzicami uczniów, udziela informacji, porad i
wskazówek ułatwiających rozwiązywanie problemów dzieci, w tym celu:
-
odbywa spotkania z rodzicami zgodnie z kalendarzem spotkań na dany rok
szkolny,
8)
w miarę potrzeb organizuje indywidualne spotkania z rodzicami;
dba o wyposażenie i estetykę powierzonej izby lekcyjnej oraz szkoły.
6. Na miesiąc przed klasyfikacją śródroczną i roczną wychowawca jest zobowiązany do
pisemnego
zawiadomienia
rodziców
o
grożącej
ocenie
niedostatecznej
zajęć
edukacyjnych i ocenach nieodpowiednich i negatywnych z zachowania.
7. Wychowawca
odpowiada
za
kształtowanie
właściwych
postaw
moralnych
i
obywatelskich uczniów, oraz buduje w uczniach poczucie odpowiedzialności za własne
czyny.
8. Wychowawca czuwa nad realizacją obowiązku szkolnego.
9. Wychowawca wykonuje czynności administracyjne dotyczące klasy (systematycznie
prowadzi dokumentację klasy)
10. Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej
ze strony dyrekcji szkoły oraz rady pedagogicznej, a także ze strony wyspecjalizowanych
w tym zakresie placówek i instytucji oświatowych i naukowych.
11. Rodzice i uczniowie w wyjątkowo uzasadnionych przypadkach mogą wnioskować o
zmianę wychowawcy, któremu dyrektor powierzył zadania wychowawcy. Ostateczną
decyzję podejmuje dyrektor po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.
§ 61.
1. Nauczyciele i rodzice współdziałają ze sobą w zakresie nauczania, wychowania i
profilaktyki.
2. Nauczyciel uwzględnia prawo rodziców do:
1) znajomości zadań i zamierzeń dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych w
klasie i w szkole;
2) znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
oraz przeprowadzania egzaminów;
64
3) uzyskiwania rzetelnej i jawnej informacji na temat swojego dziecka, jego postępów w
nauce i zachowaniu;
4) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia
dzieci;
5) wyrażania i przekazywania opinii na temat pracy szkoły na spotkaniach klasowych.
§ 62.
1. Szkoła zatrudnia ponadto nauczycieli na specjalistycznych stanowiskach pracy: pedagoga
szkolnego, bibliotekarzy, wychowawców świetlicy, terapeutę pedagogicznego, logopedę,
psychologa, nauczyciela wspomagającego, terapeutę integracji sensorycznej.
2.Do zadań pedagoga i psychologa szkolnego należy:
1)
prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie
indywidualnych
potrzeb
psychofizycznych
rozwojowych
uczniów
w
celu
i
edukacyjnych
określenia
oraz
przyczyn
możliwości
niepowodzeń
edukacyjnych oraz wspieranie mocnych stron uczniów;
2)
diagnozowanie sytuacji wychowawczych w przedszkolu, szkole lub placówce w
celu rozwiązywania problemów wychowawczych oraz wspierania rozwoju
uczniów;
3)
udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do
rozpoznanych potrzeb;
4)
podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów
dzieci i młodzieży;
5)
minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom
zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym i
pozaszkolnym uczniów;
6)
inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach
kryzysowych;
7)
pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych
możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów;
8)
wspieranie nauczycieli, wychowawców, grup wychowawczych i
innych
specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
3. Zakres zadań logopedy szkolnego:
1)
diagnozowanie logopedyczne, w tym przeprowadzenie badań przesiewowych w
celu ustalenia stanu mowy ucznia;
65
2)
prowadzenie zajęć logopedycznych oraz porad i konsultacji dla uczniów i
rodziców w zakresie stymulacji rozwoju mowy uczniów i eliminowania jej
zaburzeń;
3)
podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń
komunikacji językowej we współpracy z rodzicami uczniów;
4)
wspieranie nauczycieli,
wychowawców grup
wychowawczych
i
innych
4.Zakres zadań terapeuty pedagogicznego:
1)
prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów z zaburzeniami i
odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się;
2)
prowadzenie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych;
3)
podejmowanie
działań
profilaktycznych
zapobiegających
niepowodzeniom
edukacyjnym uczniów, we współpracy z rodzicami uczniów;
4)
wspieranie
nauczycieli,
wychowawców,
grup
wychowawczych
i
innych
5.Zakres zadań nauczyciela wspomagającego:
1) współprowadzenie lekcji z innymi nauczycielami i specjalistami;
2) współprowadzenie pracy wychowawczej dla uczniów, którym udzielana jest pomoc
psychologiczno-pedagogiczna;
3) uczestniczenie w zajęciach prowadzonych przez nauczycieli i udzielanie im pomocy
w zakresie doboru form i metod pracy z uczniami korzystającymi z pomocy
psychologiczno-pedagogicznej.
6.Nauczyciel – bibliotekarz wykonuje specjalistyczne zadania na swoim stanowisku pracy,
dostosowując formy ich realizacji do wieku i rozwoju intelektualnego uczniów i środowiska,
a w szczególności:
1)
odpowiada za księgozbiór;
2)
organizuje pracę biblioteki i czytelni;
3)
prowadzi lekcje biblioteczne;
4)
wzbogaca księgozbiór;
5)
organizuje dni książki i prasy;
6)
prenumeruje czasopisma pedagogiczne;
7)
nadzoruje pracę Szkolnego Centrum Multimedialnego.
7.Wychowawca świetlicy wspiera realizację zadań dydaktycznych, wychowawczych i
opiekuńczych szkoły:
1) organizuje różną formę zajęć świetlicowych;
66
2) udziela pomocy w odrabianiu lekcji;
3) zapewnia bezpieczeństwo uczniom oczekującym na rodziców oraz dojeżdżającym
autobusem szkolnym.
8.Szkoła może zatrudnić pomoc nauczyciela/wychowawcy świetlicy.
9.Do zadań pomocy nauczyciela lub pomocy wychowawcy świetlicy należy:
1) wspieranie nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i
opiekuńcze lub wspieranie nauczyciela świetlicy;
2) wykonywanie zadań wyłącznie pod kierunkiem osoby prowadzącej zajęcia edukacyjne
lub świetlicowe;
3) pomoc w zapewnieniu uczniom bezpiecznych warunków nauki;
4) przygotowanie sali na zajęcia oraz
pomocy do wykorzystania w trakcie zajęć
edukacyjnych lub świetlicowych;
5) opieka nad uczniami w trakcie ich wyjścia z klasy np. do pielęgniarki, toalety itp.;
6) sprawowanie opieki nad uczniami w trakcie organizowanych przez nauczyciela
wycieczek, wyjść klasowych;
7) wspieranie uczniów w czynnościach samoobsługowych.
10. Terapeuta integracji sensorycznej prowadzi zajęcia na podstawie dostarczonej przez
rodziców diagnozy.
§ 63.
1. W szkole, która liczy co najmniej 12 oddziałów, dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii
rady pedagogicznej powołuje wicedyrektora.
2. Za zgodą organu prowadzącego, dyrektor szkoły może tworzyć dodatkowe stanowiska
wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze.
3. Wicedyrektor przyjmuje na siebie część zadań dyrektora, a w szczególności:
1) pełni funkcję dyrektora w przypadku jego nieobecności;
2) przygotowuje projekty następujących dokumentów organizacyjnych szkoły:
- szkolny zestaw programów nauczania, który obejmuje całą działalność szkoły,
- program wychowawczy szkoły,
- tygodniowy rozkład zajęć szkolnych,
- informacje o stanie pracy szkoły w zakresie mu przydzielonym,
3) prowadzi czynności związane z nadzorem pedagogicznym oraz doskonaleniem
zawodowym nauczycieli;
4) pełni bieżący nadzór kierowniczy nad całą szkołą według ustalonego harmonogramu;
5) nadzoruje wypełnianie obowiązku szkolnego przez uczniów.
67
4. Wicedyrektor:
1) jest bezpośrednim przełożonym służbowym z upoważnienia dyrektora szkoły
nauczycieli, wychowawców w świetlicy, pedagoga szkolnego,
bibliotekarza i
specjalistów zatrudnionych w placówce;
2) jest przełożonym służbowym wszystkich pracowników szkoły podczas pełnienia
swego bieżącego nadzoru nad szkołą;
3) decyduje w bieżących sprawach procesu pedagogicznego w całej szkole;
4) ma prawo formułowania projektu oceny pracy nauczycieli, a także w sprawach oceny
pracy opiekuńczo-wychowawczej wszystkich nauczycieli;
5) ma prawo wnioskowania do dyrektora w sprawach nagród i wyróżnień oraz kar dla
nauczycieli, których jest bezpośrednim przełożonym;
6) ma prawo używania pieczątki osobistej z tytułem "Wicedyrektor Szkoły" oraz
podpisywania pism, których treść jest zgodna z zakresem jego zadań i kompetencji.
§ 64.
1. W szkole zatrudnia się pracowników ekonomiczno-administracyjnych i pracowników
obsługi.
2. Zasady ich zatrudnienia regulują postanowienia Kodeksu Pracy.
3. Liczbę pracowników wymienionych w ust. 1 zatwierdza organ prowadzący szkołę.
4. Wysokość wynagrodzenia ustala dyrektor szkoły, kierując się obowiązującymi przepisami.
5. Zakres obowiązków pracowników administracji i obsługi ustala dyrektor szkoły, kierując
się zasadami Kodeksu Pracy i Regulaminem Pracy.
6. Zadaniem pracowników administracji i obsługi jest zapewnienie sprawnego działania
szkoły, utrzymanie obiektu i jego otoczenia w ładzie i czystości.
7. Pracownicy administracji i obsługi powinni dążyć do utrzymania możliwie najwyższych
standardów technicznego wyposażenia szkoły, uczestniczyć w procesie wychowawczym
szkoły, dbać o kształtowanie życzliwej atmosfery i wysokiej kultury życia codziennego
szkoły.
§ 65.
W zakresie świadczeń socjalnych dla pracowników szkoły szczegółowe ustalenia zawiera
Regulamin Zakładowego Funduszu Świadczeń Socjalnych, Karta Nauczyciela, Kodeks Pracy.
68
Rozdział 8
Rodzice
§ 66.
1.
Rodzice ponoszą odpowiedzialność za kształcenie i wychowanie swoich dzieci.
2.
Do podstawowych obowiązków rodziców dziecka, wynikających z ustawowego
obowiązku szkolnego należy:
1)
zapisanie dziecka do szkoły do końca kwietnia roku kalendarzowego, w którym
dziecko kończy 7 lat;
2)
zapewnienie regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne;
3)
zapewnienie dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć
szkolnych.
3. Zapewnienie spójnego oddziaływania rodziców i szkoły na ucznia wymaga współpracy
rodziców ze szkołą, w której rodzice mają prawo do:
1) stałego kontaktu z wychowawcą, nauczycielem uczącym danego przedmiotu;
2) stałego kontaktu z pedagogiem , psychologiem szkolnym i innymi specjalistami;
3) Wyrażenia zgody (nie wyrażenia zgody) na zamieszczanie podpisanych prac
konkursowych na wystawach szkolnych oraz stronie internetowej szkoły.
4.Każdy z rodziców ma prawo wziąć udział w ustalaniu zasad powoływania rady rodziców
oraz bierne i czynne prawo wyborcze w wyborach tej rady.
§ 67.
1. Dla zapewnienia warunków realizacji praw rodziców o których mowa w §66 szkoła
organizuje dni otwarte i zebrania w godzinach niekolidujących z pracą zawodową
rodziców w których obecni są w szkole wszyscy nauczyciele.
2. Do wiadomości rodziców podane są także godziny dyżurów dyrektora i wicedyrektora
szkoły w ustalonym dniu tygodnia.
§ 68.
1. Do podstawowych obowiązków rodziców należy:
69
1) zapewnienie dziecku warunków do realizacji obowiązku szkolnego;
2) zapewnienie opieki wychowawczej, współpraca ze szkołą i instytucjami oświatowo –
wychowawczymi;
3) tworzenie warunków do wszechstronnego rozwoju intelektualnego dziecka poprzez
zapewnienie mu uczestnictwa w innych formach zajęć pozalekcyjnych.
§ 69.
1. Każdy z rodziców ma obowiązek reagować na przejawy niewłaściwego zachowania
uczniów w szkole i poza jej terenem oraz niezwłocznego sygnalizowania dyrekcji szkoły lub
wychowawcy zachowań uczniów świadczących o możliwości wystąpienia indywidualnych
lub grupowych niedostosowań społecznych.
2. Rodzice zobowiązani są respektować uchwały rady pedagogicznej i rady rodziców podjęte
w ramach ich kompetencji.
§ 70.
1. W przypadku szczególnie rażącego zaniedbania obowiązków wobec ucznia/uczennicy
przez jego/jej rodziców i nie reagowania na wezwania szkoły dyrektor może:
1) wezwać na rozmowę rodziców drogą administracyjną;
2) wystąpić o ukaranie za nie wypełnianie obowiązku szkolnego przez dziecko;
3) wnioskować o odebranie praw rodzicielskich po opinii rady pedagogicznej.
Rozdział 9
Zasady gospodarki finansowej szkoły
§ 71.
1. Szkoła jest samodzielnie bilansującą się jednostką budżetową prowadzącą gospodarkę
finansową i materialną na zasadach określonych dla jednostek budżetowych w odrębnych
przepisach.
2. Jednostka prowadząca szkołę - Gmina Jabłonna zapewnia środki finansowe:
1) na prawidłowe funkcjonowanie szkoły;
70
2)płace dla nauczycieli wg obowiązującej siatki płac oraz Uchwały Rady Gminy
Jabłonna na dany rok budżetowy;
3)płace dla pracowników niebędących nauczycielami według regulaminu wynagrodzenia
zawartego w Uchwale Rady Gminy na dany rok budżetowy-kalendarzowy.
Rozdział 10
Postanowienia końcowe
§ 72.
1. Szkoła używa pieczęci urzędowej: Szkoła Podstawowa im. Armii Krajowej 05-110
Jabłonna ul. Szkolna 2, tel./fax.22 782 46 43, NIP 536-16-43-466, REGON
000627354.
2. W świadectwach szkolnych używa się pieczęci dużej okrągłej.
3. Tablice i stemple zawierają nazwę, numer porządkowy i adres szkoły.
§ 73.
1. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności materialnej za przynoszone przez uczniów
wartościowe przedmioty zbędne w procesie nauczania (telefony komórkowe, sprzęt
elektroniczny, sprzęt komputerowy, odtwarzacze muzyki, karty do bankomatów itp.).
2. Nauczyciele i uczniowie podczas zajęć obowiązkowych, dodatkowych i pozalekcyjnych
organizowanych przez szkołę mają mieć wyłączone telefony komórkowe oraz wszelkie
urządzenia elektroniczne.
§ 74.
1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami, które są
podstawą do wydawania świadectw i ich duplikatów zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 75.
Zmiany w Statucie Szkoły Podstawowej im. Armii Krajowej następują w formie uchwały
rady pedagogicznej.
71
§ 76.
Statut szkoły obowiązuje w równym stopniu wszystkich członków społeczności szkolnej:
uczniów, rodziców, nauczycieli i pracowników szkoły i jest dostępny dla zainteresowanych
w formie papierowej w sekretariacie szkoły oraz w formie elektronicznej na stronie
internetowej szkoły.
§ 77.
Regulaminy określające działalność organów wynikające z celów i zadań szkoły nie mogą
być sprzeczne z zapisami niniejszego Statutu, jak również z przepisami wykonawczymi do
ustawy o systemie oświaty i obowiązującego prawa.
§ 78.
Tryb składania skarg i wniosków
1.
Osoby wnoszące skargi i wnioski przyjmowane są przez dyrektora lub wicedyrektorów.
2.
Dyrektor szkoły lub wicedyrektor przyjmują skargi i wnioski w każdy dzień tygodnia w
godzinach pracy szkoły w ramach dyżuru i dodatkowo dyrektor szkoły w określonym
dniu.
3.
Skargi i wnioski mogą być wnoszone pisemnie, a także ustnie.
4.
Sekretariat szkoły prowadzi rejestr skarg i wniosków.
5.
Skargi i wnioski przekazane przez redakcje prasowe, radiowe i telewizyjne oraz
organizacje społeczne podlegają rozpatrzeniu i załatwieniu w takim samym trybie, jak
skargi i wnioski osób fizycznych i prawnych.
6.
Do rejestru wpisuje się także skargi i wnioski anonimowe, które nie podlegają
załatwieniu.
7.
Rejestr skarg uwzględnia następujące rubryki:
1) liczba porządkowa;
2) data wpływu skargi/wniosku;
3) nazwa osoby, instytucji wnoszącej skargę/wniosek;
4) adres osoby lub instytucji wnoszącej skargę/wniosek;
5) informacja na temat, czego dotyczy skarga/wniosek;
6) data zlecenia załatwienia skargi/wniosku;
72
7) imię i nazwisko osoby odpowiedzialnej za załatwienie skargi/wniosku;
8) termin załatwienia skargi/wniosku;
9) data wpływu odpowiedzi po załatwieniu skargi/wniosku;
10) krótka informacja o sposobie załatwiania sprawy;
11) data wysłania zawiadomień o załatwionej skardze/wniosku;
12) osoba, którą powiadomiono o załatwieniu skargi/wniosku.
Do rejestru nie wpisuje się pism skierowanych do wiadomości szkoły.
§ 78a.
Tryb rozpatrywania skarg i wniosków
1.
Skargi/wnioski rozpatruje dyrektor szkoły lub wicedyrektorzy wg właściwości.
2.
Z wyjaśnienia skargi/wniosku sporządza się następującą dokumentację:
1) oryginał skargi/wniosku;
2) notatkę służbową informującą o sposobie załatwienia skargi/wniosku i wynikach
postępowania wyjaśniającego;
3) materiały zebrane w trakcie wyjaśniania skargi/wniosku;
4) odpowiedź
do
wnoszącego,
w
której
został
powiadomiony o
sposobie
rozstrzygnięcia sprawy wraz z urzędowo potwierdzonym jej wysłaniem;
5) inne pisma, jeśli sprawa tego wymaga.
3.
Odpowiedź do wnoszącego winna zawierać:
1) oznaczenie organu, od którego pochodzi;
2) wyczerpującą informację o sposobie załatwienia sprawy z odniesieniem się do
wszystkich zarzutów/wniosków zawartych w skardze/wniosku;
3) imię i nazwisko osoby rozpatrującej skargę.
4.
Skargi bezzasadne są wyjaśniane na bieżąco i przekazywane w formie ustnej,
telefonicznej lub elektronicznej.
5.
Pełna dokumentacja po zakończeniu sprawy przechowywana jest w sekretariacie szkoły.
DYREKTOR SZKOŁY
73

STATUT Szkoły Podstawowej im. Armii Krajowej w Jabłonnie

Transkrypt

Podobne dokumenty

Statut Punktu Przedszkolnego jest integralną częścią Statutu

ANKIETA dotycząca ilości dzieci w rodzinie na osiedlu Przylesie w

Karta zapisu do Biblioteki Muzeum Armii Krajowej IMIĘ I NAZWISKO

Kompetencje Rektora 1) kieruje działalnością uczelni i reprezentuje

- 92 - Dział XII PRZEPISY KOŃCOWE § 120 Statut wchodzi w życie

PLAN PRACY ZESPOŁU WYCHOWAWCZEGO( NA POZIOMIE KLAS)

Szkolny Program Profilaktyki - Szkoła Podstawowa im. Armii

rota przysięgi żołnierzy oddziałów partyzanckich armii krajowej

Światowy Związek Żołnierzy Armii Krajowej Koło Terenowe