Program Wychowawczo-Profilaktyczny w Szkole Podstawowej im

Program Wychowawczo-Profilaktyczny
w Szkole Podstawowej im. Osadników Ziemi Mirskiej
na rok szkolny 2015-2016
Każdemu dziecku powinniśmy powiedzieć:
„Wiesz, czym jesteś? Jesteś cudem. Jesteś jedyny. Przez wszystkie lata, setki
lat, które dotąd minęły, nie było jeszcze dziecka takiego, jak ty. (…) Możesz
zostać Szekspirem, Michałem Aniołem, Beethovenem. Stać cię na wszystko.
Doprawdy, jesteś cudem”.
(Pablo Casals)
WSTĘP
Środowisko szkolne jest systemem naczyń połączonych. Oddziaływanie na zawartość
jednego z tych naczyń – dodanie lub ujęcie zawartości wpływa na poziom zawartości w
pozostałych naczyniach. Każdy podmiot (nauczyciel, rodzic, instytucja) mający wpływ na
wychowanie dzieci powinien mieć świadomość, że jego oddziaływanie lub brak działania, na
pojedyncze dziecko, czy też powierzoną mu - nawet na krótki okres grupę uczniów, w
dłuższej perspektywie wpływa na wychowanie wszystkich uczniów naszej szkoły. Nawyki,
zasady etyczne ukształtowane w dzieciństwie pozostają na całe życie – kiedy jednostka
dorośnie, może je tylko w niewielkim stopniu zmodyfikować. Tym większa jest więc
odpowiedzialność osób, którym powierzono wychowanie dzieci.
Najważniejszy w pracy wychowawczej jest dobry przykład. Dlatego też bardzo ważne
jest budowanie mocnego autorytetu osób mających największy wpływ na wychowanie –
rodziców, nauczycieli i wychowawców. Nie można niszczyć, podważać tych autorytetów.
Przeciwnie, trzeba je wspierać. Trzeba także na co dzień dbać o własny autorytet.
Zadania wychowawcze szkoły są równie ważne, jak dydaktyczne. Każdy nauczyciel,
niezależnie od tego, czy pełni funkcję wychowawcy klasowego, czy też nie, jest zobowiązany
do właściwego wychowywania uczniów, z którymi na co dzień pracuje. Praca wychowawcza z
dziećmi i młodzieżą daje możliwość głębszego poznania ich potrzeb, zainteresowań, pasji, ale
także problemów - nie tylko związanych z nauką, również tych wynikających z wieku
dojrzewania, poszukiwania własnej wartości, nierzadko buntu i sprzeciwu wobec
uznawanych norm społecznych i moralnych.
Kontakty wychowawcze w naszej szkole oparte są na wzajemnym szacunku i respektowaniu
wspólnie ustalonych zasad współpracy w zespołach klasowych i w całej społeczności
szkolnej. Każdy nowy rok szkolny rozpoczynamy od przekazania uczniom oraz ciągłego
przypomnienia szczegółowych zasad regulujących naszą pracę wychowawczą na poziomie I i
II etapu edukacyjnego. Jasno ustalone zasady pozwalają na harmonijną współpracę całej
społeczności szkolnej. Dają także możliwość odnalezienia właściwych rozwiązań w razie
pojawienia się sytuacji problemowych. Zasady ogólne zawarte w Programie WychowawczoProfilaktycznym zapewniają także odpowiednią współpracę szkoły z domem rodzinnym
uczniów. Mobilizują rodziców do aktywności w obrębie klasy własnego dziecka, jak również
całego zespołu szkolnego. Prowadzi to do integracji społeczności szkolno-rodzinnej i przynosi
satysfakcję nauczycielom, dyrekcji szkoły, rodzicom i uczniom. Takie działania podnoszą
poziom oddziaływań wychowawczych i zapewniają uzyskiwanie pozytywnych efektów.
Pragniemy, aby uczeń naszej szkoły potrafił porozumiewać się z ludźmi uwzględniając
zasady komunikacji interpersonalnej i kultury osobistej, dążył do aktywnego uczestnictwa w
życiu społecznym, a znając swoje mocne i słabe strony samodzielnie stawiał sobie cele i
realizował je pokonując przeszkody i trudności.
W opracowaniu przyjęto następujący układ materiału:
I. Założenia podstawowe
II. Wartości wychowawcze
III. Cele Programu Wychowawczo-Profilaktycznego
IV. Przewidywane efekty
V. Ewaluacja Programu
I. Założenia podstawowe
1. Program Wychowawczo-Profilaktyczny Szkoły Podstawowej im. Osadników Ziemi
Mirskiej w Mirsku jest współtworzony przez wszystkich członków społeczności
szkolnej: uczniów, rodziców, dyrektora oraz wszystkich nauczycieli.
2. Za realizację Programu Wychowawczo-Profilaktycznego odpowiedzialni są wszyscy
nauczyciele, wychowawcy, rodzice i uczniowie
3. Tworzenie Programu Wychowawczo-Profilaktycznego zostało poprzedzone ankietami
ewaluacyjnymi na temat potrzeb naszych uczniów, ich problemów, poczucia
bezpieczeństwa oraz możliwości.
4. Szkoła wspiera rozwój każdego ucznia, jego sfery intelektualnej, emocjonalnej,
społecznej zgodnie z jego możliwościami.
5. Odpowiedzialność za wychowanie młodego człowieka ponoszą przede wszystkim
rodzice, szkoła pełni rolę wspomagającą pracę wychowawczą rodziców.
6. W realizacji zadań wychowawczych dążymy do jednolitości oddziaływań rodziców
i szkoły.
7. Wszyscy pracownicy szkoły są wychowawcami – wychowują swoją osobowością,
postawą i zachowaniem.
8. Podstawowym prawem i obowiązkiem ucznia jest nauka i uczestniczenie w zajęciach.
9. Szkoła rozwija zainteresowania uczniów oraz przeciwdziała niepowodzeniom
szkolnym (zainteresowanie nauką szkolną),wspomaga rozwoju moralny uczniów
(poszanowanie norm, wartości i autorytetów), stwarza uczniom możliwości
przynależenia do pozytywnych grup rówieśniczych: kół zainteresowań, zespołów
sportowych itp.
10. Aby profilaktyka odniosła właściwy skutek, szkoła uczestniczy akcjach i programach
o charakterze profilaktycznym:



promujących zdrowy styl życia;
w konkursach organizowanych przez placówki kulturalno-oświatowe;
w przedstawieniach teatralnych i seansach filmowych o charakterze profilaktycznym;



w prelekcjach organizowanych przez psychologów, pedagogów, pielęgniarkę;
w zajęciach prowadzonych przez policję i straż miejską na temat bezpieczeństwa
w ruchu drogowym, przeciwdziałania agresji i przestępczości;
w zającach prowadzonych przez straż pożarną.
II. Wartości wychowawcze
Wartości wychowawcze ważne dla społeczności Szkoły Podstawowej im. Osadników Ziemi
Mirskiej w Mirsku. Chcemy, aby nasz absolwent:
 posiadał wiedzę i umiejętności pozwalające mu na kontynuowanie dalszej edukacji
w gimnazjum na miarę swoich możliwości,
 wykonywał sumiennie swoje obowiązki,
 potrafił współpracować z innymi dla dobra własnego i wspólnego,
 szanował zdrowie własne i innych,
 miał świadomość i przejawiał postawy prorodzinne, patriotyczne i proeuropejskie,
 znał wzorce i zasady dobrego zachowania,
 potrafił się właściwie zachować w różnych miejscach, sytuacjach i okolicznościach,
 potrafił rozwijać osobiste zainteresowania, indywidualne potrzeby i zdolności.
III. Cele Programu Wychowawczo-Profilaktycznego
Cel główny: Zwiększenie skuteczności działań wychowawczych i profilaktycznych na rzecz
bezpieczeństwa i tworzenia przyjaznego środowiska w szkole.
Cele szczegółowe:
Zadania:
Kreowanie zdrowego,
bezpiecznego i
przyjaznego
środowiska szkoły.
Prowadzenie zajęć integrujących w klasach, w szczególności w
klasach początkowych każdego etapu edukacyjnego.
Doskonalenie
kompetencji
nauczycieli
i
wychowawców
umożliwiających budowanie pozytywnych relacji z uczniami i
wychowankami i ich rodzicami, w tym kompetencji z zakresu
komunikacji interpersonalnej.
Włączanie rodziców w procesy podejmowania decyzji w szkole oraz
ważne wydarzenia i działania na rzecz tworzenia bezpiecznej i
przyjaznej szkoły.
Zapobieganie
problemom i
zachowaniom
problemowym
uczniów.
Profilaktyka agresji i przemocy, w tym cyberprzemocy.
Upowszechnienie zbioru oczekiwań, zasad i reguł, dotyczących
zachowania w środowisku szkolnym oraz konsekwencji ich
nieprzestrzegania - we współpracy z uczniami i ich rodzicami.
Wdrażanie w szkole programów profilaktycznych ukierunkowanych
na rozwiązywanie konfliktów i radzenia sobie z emocjami.
Upowszechnianie materiałów metodycznych dla nauczycieli oraz
doskonalenie kadry pedagogicznej z zakresu przeciwdziałania
agresji i przemocy, w tym cyberprzemocy.
Wyrównywanie szans edukacyjnych w zakresie pracy z uczniami ze
specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym niedostosowanymi
społecznie oraz z utrwalonymi zachowaniami agresywnymi.
Przeciwdziałania używaniu substancji psychoaktywnych przez
uczniów oraz profilaktyka uzależnienia od gier komputerowych,
Internetu, hazardu.
Propagowanie wśród uczniów wiedzy na temat uzależnień, jakie
zagrażają młodym ludziom.
Informowanie o skutkach zachowań ryzykownych, przejawach
niedostosowania społecznego.
Wdrażanie systemu wsparcia psychologicznego dla uczniów i
rodziców z wykorzystaniem bezpłatnego i anonimowego wsparcia
konsultantów Telefonu Zaufania dla Dzieci i Młodzieży 116 111
(linia dostępna codziennie w godzinach 12: 00 – 22: 00, pomoc
online dostępna na www.116111.pl/napisz) oraz z współpraca z
poradnią psychologiczno-pedagogiczną.
Kształtowanie umiejętności uczniów w zakresie prawidłowego
funkcjonowania w środowisku cyfrowym, w szczególności w
środowisku tzw. nowych mediów
Upowszechnianie materiałów informacyjnych dla rodziców
dotyczących bezpiecznego korzystania z nowych mediów przez
uczniów.
Współpraca z rodzicami uczniów w zakresie bezpiecznego
korzystania z nowych mediów przez ich dzieci.
Rozwiązywanie kryzysów rozwojowych i życiowych uczniów
min. związanych z wyjazdem rodziców za granicę w celach
zarobkowych, a także przemocą w rodzinie
Monitorowanie sytuacji uczniów związanej z wyjazdem rodziców za
granicę w celach zarobkowych i udzielanie im różnych form
wsparcia w zakresie rozwoju emocjonalnego, poznawczego i
społecznego.
Współpraca z MOPS-em w zakresie przeciwdziałania przemocy w
rodzinie i stosowania procedury „Niebieskie Karty”.
Promowanie
zdrowego stylu życia
wśród dzieci.
Upowszechnianie programów edukacyjnych z zakresu zdrowego
żywienia i aktywności fizycznej oraz organizowanie i wspieranie
działań służących promocji zdrowego stylu życia.
Podnoszenie kompetencji nauczycieli, wychowawców i innych
pracowników szkoły i placówki w zakresie realizacji edukacji
zdrowotnej, w szczególności zdrowego żywienia oraz zapobiegania
zaburzeniom odżywiania
Wrażanie uczniów do prowadzenia aktywnego trybu życia.
Kształtowanie prawidłowych nawyków dbania o zdrowie własne i
innych osób.
Podnoszenie jakości pracy szkoły w zakresie promowania zdrowia.
Kształtowanie postaw
moralnych i
społecznych.
Wspieranie zainteresowań uczniów szkołą, jej historią i tradycjami.
Poszerzanie wiedzy o regionie oraz integracją ze środowiskiem
lokalnym.
Kształtowanie postaw tolerancji i akceptacji wobec uczniów
niepełnosprawnych.
Wdrażanie uczniów do przestrzegania prawa i wywiązywania się z
obowiązków szkolnych oraz pokazywanie sposobów na różne formy
uczenia się.
Zapoznanie uczniów z metodami rozwiązywania konfliktów,
sposobami hamowania emocji.
Propagowanie
czytelnictwa wśród
dzieci i rodziców.
Rozpowszechnianie wiedzy na temat zalet głośnego czytania
dzieciom.
Rozwijanie i odkrywanie własnych zdolności i zainteresowań
Wdrażanie do korzystania z audiobooków, e-booków oraz
odwiedzania biblioteki szkolnej.
IV. Przewidywane efekty:
1. Uczeń posiada poczucie tożsamości narodowej, wie, jak stać się dobrym obywatelem
swego kraju i chce nim zostać.
2. Uczeń przyswaja postawy społeczne, uczy się demokracji i samorządności.
3. Uczeń staje się wrażliwy na potrzeby innych, zna podstawowe zasady tolerancji.
4. Uczeń zna podstawowe zasady obowiązujące w stosunkach międzyludzkich, stosuje
w praktyce obowiązujące procedury zachowania się w sytuacjach problemowych.
5. Uczeń poznaje swoje możliwości i predyspozycje.
6. Potrafi świadomie korzystać ze środków komunikacji masowej, zna i wykorzystuje w
praktyce podstawowe zasady posługiwania się komputerem i technologią
informacyjną.
7. Uczeń poznaje sposoby do samodzielnego zdobywania wiedzy, rozwijania uzdolnień i
zainteresowań.
8. Uczeń dba o higienę osobistą, rozwój fizyczny i psychiczny.
9. Uczeń docenia znaczenie sportu, rekreacji i wypoczynku na świeżym powietrzu.
10. Działa na rzecz ochrony swojego najbliższego środowiska, propaguje idee ochrony
najbliższego środowiska.
11. Uczeń zna zagrożenia, jakie mogą wywołać gry komputerowe i niewłaściwe
korzystanie z Internetu.
12. Uczeń korzysta ze szkolnej biblioteki, czyta książki.
V. Ewaluacja Programu
Ocena jakościowa i ilościowa Programu Wychowawczo-Profilaktycznego przeprowadzona
jest na koniec roku szkolnego. Wychowawcy są zobowiązani do przeprowadzenia ankiet
ewaluacyjnych stopnia realizacji Programu. Informacje dotyczące oceny stopnia realizacji
Programu opracowane zostaną przez cały Zespół Wychowawców.
Program Wychowawczo-Profilaktyczny opracowały:
Diana Dolińska
Joanna Sapota
Danuta Stojanowska
Joanna Zielińska-Król
Program Wychowawczy-Profilaktyczny Szkoły Podstawowej im. Osadników Ziemi Mirskiej
w Mirsku został:
Uchwalony przez Radę Rodziców przy Szkole Podstawowej im. Osadników Ziemi Mirskiej
w Mirsku Uchwałą nr 1/2015/2016 z dnia 28.09.2015
Przewodniczący Rady Rodziców: podpisała Ewa Kreis
Przyjęty do realizacji Radę Pedagogiczną Szkoły Podstawowej im. Osadników Ziemi Mirskiej
w Mirsku Uchwałą nr 2/2015/2016 z dnia 30.09.2015
Przewodniczący Rady Pedagogicznej: podpisał Piotr Czembrowski
Pozytywnie zaopiniowany przez Samorząd Uczniowski przy Szkole Podstawowej
im. Osadników Ziemi Mirskiej w Mirsku
Przewodniczący Samorządu Uczniowskiego: podpisał Cezary Leśniański