1 analiza ankiety ewaluacyjnej po wizycie studyjnej w ramach

ANALIZA ANKIETY EWALUACYJNEJ
PO WIZYCIE STUDYJNEJ W RAMACH PROJEKTU COMENIUS (W.A.T.E.R.)
DLA NAUCZYCIELI ZESPOŁU SZKÓŁ PUBLICZNYCH W BASZNI DOLNEJ
W dniach od 23.11. do 26.11.2010r nauczyciele Zespołu Szkół Publicznych (Załącznik nr 1) zostali
poproszeni o wypełnienie ankiety ewaluacyjnej (Załącznik nr 2) po wizycie studyjnej w ramach projektu
Comenius – „W.A.T.E.R. – Świadomość znaczenia wody w odniesieniu do odpowiedzialności
za środowisko”. Badaniem zostało objętych 23 nauczycieli ww. placówki. Wyniki niniejszej ankiety
przedstawione zostały poniżej.
Na następujące pytania: „Czy zna Pan/Pani temat projektu?”, „Czy problematyka projektu jest dla
Pana/Pani zrozumiała i sensowna?”, „Czy Pana/Pani zdaniem realizowany projekt międzynarodowy jest
szkole potrzebny?”, „Czy projekt spełnia Pana/Pani oczekiwania?”, „Czy jest Pan/Pani otwarta
na współpracę z innymi szkołami UE?”, „Czy uważa Pan/Pani, że projekt pozwala rozbudzić świadomość
i otwartość uczniów/nauczycieli w stosunku do odmiennych kultur?”, „Czy zdaniem Pana/Pani udział
w projekcie przyczynił się do podniesienia motywacji uczenia się języków obcych?” wszyscy badani
nauczyciele odpowiedzieli twierdząco.
Odpowiedzi respondentów na pytanie „Czy rozpowszechniane informacje na temat projektu są dla
Pana/Pani wystarczające?” przedstawia poniższa tabela nr 1:
Tabela nr 1:
N
%
TAK
21
91,3
NIE
2
8,7
RAZEM
23
100
Z powyższej tabeli wynika, iż 21 (91,3%) nauczycieli ZS uważa, iż rozpowszechniane informacje na
temat projektu są wystarczające, jedynie 2 (8,7%) badanych nie podziela podobnej opinii.
Poniższa Tabela nr 2 przedstawia odpowiedzi badanych nauczycieli na pytanie „Czy
chciałby/chciałaby Pan/Pani by nasza szkoła w przyszłości przystąpiła do podobnego projektu?”:
Tabela nr 2:
N
%
TAK
20
87
NIE
3
13
RAZEM
23
100
1
Większość nauczycieli ZS w Baszni Dolnej, bo 20 (87%), wyraża chęć uczestniczenia w kolejnym,
podobnym projekcie, jedynie 3 (13%) respondentów odpowiedziało negatywnie.
W pytaniu nr 8, mianowicie: „Jakie są według Pana/Pani największe korzyści dla uczniów płynące
z udziału w projekcie międzynarodowym?”, nauczyciele ZS zostali poproszeni o zaznaczenie dwóch, z
podanych odpowiedzi. Wyniki przedstawia Tabela nr 3:
Tabela nr 3:
N
%
poznanie innych kultur
10
21
zdobywanie wiedzy w ciekawy sposób
11
23
nauka języka obcego
14
30
zwiększanie aktywności uczniów w różnych dziedzinach
6
13
poznanie kolegów/koleżanek z różnych państw
6
13
RAZEM
46
100
Z przedstawionej tabeli wynika, że większość badanych (30%) za największą korzyść płynącą z udziału
w projekcie międzynarodowym uważa naukę języka obcego. Zdecydowana mniejszość(13%) jako
odpowiedz podaje poznanie kolegów/koleżanek z różnych państw oraz zwiększanie aktywności uczniów
w różnych dziedzinach.
W odpowiedzi na ostatnie pytanie, tj. pytanie nr 11 „Jakie są według Pana/Pani największe
korzyści dla nauczycieli płynące z udziału w projekcie międzynarodowym?”, respondenci również zostali
poproszeni o zakreślenie dwóch alternatyw. Wyniki przestawia poniższa Tabela nr 4:
Tabela nr 4:
N
%
9
20,5
poznanie kultury innych krajów
11
23
wymiana doświadczeń pedagogicznych i metod pracy
11
23
poznawanie interesujących miejsc
6
13
umożliwianie uczniom nawiązania kontaktów z uczniami z
9
20,5
46
100
doskonalenie języków obcych, praktyczne używanie
języka
innych krajów
RAZEM
Zdaniem większości poddanych badaniu (23%) największe korzyści dla nauczyciela płynące z udziału w
projekcie międzynarodowym to: wymiana doświadczeń pedagogicznych i metod pracy oraz poznanie
2
kultury innych krajów. Najmniej spośród ankietowanych (13%) podało: poznawanie interesujących
miejsc.
Z przeprowadzonej ankiety ewaluacyjnej należy wnioskować, iż wszyscy nauczyciele Zespołu
Szkół Publicznych w Baszni Dolnej są zaznajomieni z tematyką projektu, jego problematyka jest jasna i
zrozumiała, ponadto pragną wziąć udział w podobnym projekcie oraz uważają, iż realizowany projekt jest
szkole potrzebny, pozwala rozbudzić świadomość i otwartość uczniów/nauczycieli w stosunku do
odmiennych kultur, przyczynia się do podniesienia motywacji uczenia się języków obcych.
3
Załącznik nr 1
Ankieta COMENIUS (projekt W.A.T.E.R.)
Wykaz nauczycieli biorących udział w badaniu:
L.p. IMIĘ I NAZWISKO NAUCZYCIELA POTWIERDZENIE ZWROTU
1.
Irena Kindrat
23.11.2010
2.
Maria Szajowska
-
3.
Małgorzata Batycka
23.11.2010
4.
Władysława Nepelska
23.11.2010
5.
Magdalena Frant
23.11.2010
6.
Krystyna Strojna
24.11.2010
7.
Barbara Cieślachowska
-
8.
Teresa Sanok
23.11.2010
9.
Bogusława Wilczyńska
-
10.
Anna Rawska-Śmieciuch
23.11.2010
11.
Elżbieta Szczybyło
-
12.
Barbara Dydyk
23.11.2010
13.
Jadwiga Wacnik
23.11.2010
14.
Maria Wasyluk
23.11.2010
15.
Ewa Pietraszek
23.11.2010
16.
Tomasz Rozwód
25.11.2010
17.
Paweł Młodowiec
24.11.2010
18.
Marian Rawski
23.11.2010
19.
Jolanta Bernat
23.11.2010
20.
Ks. Grzegorz Kopczyński
-
21.
Jan Hanus
23.11.2010
22.
Justyna Mazurkiewicz
25.11.2010
23.
Ks. Roman Palonka
-
24.
Robert Pałczyński
-
25.
Edyta Hass
23.11.2010
26.
Jolanta Włoch
24.11.2010
27.
Renata Żmij
23.11.2010
28.
Joanna Tkacz
23.11.2010
29.
Andrzej Szczybyło
-
30.
Grzegorz Kowal
23.11.2010
31.
Małgorzata Mendyk
25.11.2010
4
Załącznik nr 2
ANKIETA EWALUACYJNA
Niniejsza ankieta ewaluacyjna została opracowana w celu zebrania informacji na temat
dotychczasowej realizacji projektu Comenius „Świadomość znaczenia wody w odniesieniu do
odpowiedzialności za środowisko (W.A.T.E.R.)” w Publicznym Gimnazjum nr 2 w Baszni Dolnej (Zespół
Szkół Publicznych). Adresatami danej ankiety są nauczyciele pracujący w ww. placówce.
1. Czy zna Pan/Pani temat projektu?
TAK........NIE
2. Czy problematyka projektu jest dla Pana/Pani zrozumiała i sensowna?
TAK........NIE
3. Czy rozpowszechniane informacje na temat projektu są dla Pana/Pani TAK........NIE
wystarczające?
4. Czy Pana/Pani zdaniem realizowany projekt międzynarodowy jest szkole TAK........NIE
potrzebny?
5. Czy projekt spełnia Pana/Pani oczekiwania?
TAK........NIE
6. Czy jest Pan/Pani otwarta na współpracę z innymi szkołami UE?
TAK........NIE
7. Czy chciałby/chciałaby Pan/Pani by nasza szkoła w przyszłości przystąpiła do TAK........NIE
podobnego projektu?
8. Jakie są według Pana/Pani największe korzyści dla uczniów płynące z udziału w projekcie
międzynarodowym? Proszę zaznaczyć dwie:
•
poznanie innych kultur,
•
zdobywanie wiedzy w ciekawy sposób,
•
nauka języka obcego,
•
zwiększanie aktywności uczniów w różnych dziedzinach,
•
poznanie kolegów/koleżanek z różnych państw.
9. Czy uważa Pan/Pani, że projekt pozwala rozbudzić świadomość i otwartość TAK........NIE
uczniów/nauczycieli w stosunku do odmiennych kultur?
10. Czy zdaniem Pana/Pani udział w projekcie przyczynił się do podniesienia TAK........NIE
motywacji uczenia się języków obcych?
11. Jakie są według Pana/Pani największe korzyści dla nauczycieli płynące z udziału w projekcie
międzynarodowym? Proszę zaznaczyć dwie:
•
doskonalenie języków obcych, praktyczne używanie języka,
•
poznanie kultury innych krajów,
•
wymiana doświadczeń pedagogicznych i metod pracy,
•
poznawanie interesujących miejsc,
•
umożliwianie uczniom nawiązania kontaktów z uczniami z innych krajów.
Dziękuję za wypełnienie ankiety,
mgr Magdalena Frant
5