Wydział Zamiejscowy SWPS we Wrocławiu

Wydział Zamiejscowy SWPS we Wrocławiu
Kierunek studiów: psychologia
Rok akademicki 2014/2015
Nazwa kursu/ Nazwa kursu w tłumaczeniu na język angielski
Psycho-socjo-kulturowe uwarunkowania okresu adolescencji i tego konsekwencje w perspektywie
jednostkowej i wspólnotowej/ Psycho-socio-cultural conditions of adolescence and its
consequences in the perspective of individual and community
Forma: seminarium magisterskie
Liczba godzin:
30 godzin w semestrze ( 4 semestry seminarium magisterskiego, czyli w sumie 120 godzin) dla studenta
stacjonarnego
18 godzin w semestrze (4 semestry seminarium magisterskiego, czyli w sumie 72 godziny) dla studenta
niestacjonarnego
18 godzin w semestrze (4 semestry seminarium magisterskiego, przy czym 3 i 4 realizowany w jednym semestrze,
czyli w sumie 72 godziny) dla studenta z IOS
ECTS: 5 ECTS ( w sumie za przygotowanie pracy magisterskiej 20 ECTS)
Tryb studiów i forma organizacji zajęć: stacjonarny/niestacjonarny/ bez znaczenia – przygotowanie pracy magisterskiej w
trybie indywidualnych spotkań
Wpis do indeksu: prowadzący jest zobligowany do poinformowania tych studentów, którzy wyrażają chęć otrzymania wpisu
w indeksie o możliwości uzyskania wpisu (terminie, miejscu).Dziekanat nie uzupełnia wpisów imieniu
prowadzących.
Prowadzący
Prof. SWPS dr hab. Jacek Kurzępa
Kontakt dla studentów
[email protected]/ [email protected]
Biogram prowadzącego ze
Socjolog młodzieży, autor programów profilaktyczno- edukacyjnych adresowanych do
szczególnym
młodzieży i pracujących z młodzieżą, aktywny moderator NGOsów w ramach Matecznika ,
uwzględnieniem
Misji Dworcowej oraz programu Erasmus+; autor 9 publikacji na temat współczesnych
zainteresowań badawczych
zjawisk socjokulturowych związanych z wchodzeniem młodzieży w dorosłość;
Dodatkowe wymagania /
Wrażliwość na współczesne konteksty kulturowe, obowiązujące narracje wobec młodego
uwagi
pokolenia, krytycyzm wobec w/w oraz ciekawość i gotowość stanięcia w obliczu „białych
plam” w badaniach nad młodzieżą
Limit zapisu
Studenci stacjonarni:
liczba osób 5
Studenci niestacjonarni i
liczba osób 5
IOS:
Opis kursu: Zapraszam do uczestnictwa w seminarium magisterskim, który będzie mieć
charakter interdyscyplinarny scalający perspektywę socjologiczną, psychologiczną (ze
szczególnym uwzględnieniem psychologii społecznej) oraz pedagogiczną. Perspektywy te
przydatne będą do podejmowania analizy zjawisk społecznych, zachowań jednostkowych,
postaw indywidualnych vs grupowych znajdujących się w obszarze zachowań normatywnych,
pozanormatywnych, prawnych, pozaprawnych, obyczajowych, pozaobyczajowych. Chciałbym
wraz z potencjalnymi seminarzystami sprostać znalezieniu odpowiedzi na pytanie dlaczego
współcześni robią to co robią, jakie motywacje ich do aktywności skłaniają, skąd wywodzą się
różne motywacje i fascynacje młodych ludzi wobec mód, trendów i tendencji globalnych w
świecie kultury, relacji międzyludzkich, czy też self conception.
Skłaniam sie ku temu, żeby zaangażować w grupach (studiów stacjonarnych i nie
stacjonarnych) po 5 osób (łącznie 10), mając nadzieję, po pierwsze, że znajdą się chętni, po
drugie, że będą twórczy.
Cel zajęć:
wiedza: dotycząca opisu zjawisk spolecznych ich interpretacji, typologizacji oraz
egzemplifikacji; zapoznanie się z aktualnymi teoriami opisu życia społecznego oraz
zachowań jednostkowych, w interdyscyplinarnym ujęciu
Umiejętności: budowania i posługiwania się narzędziami badawczymi służącymi do pomiaru
ilościowego i analizy jakościowej
zjawisk społecznych i/lub zachowań, postaw
jednostkowych, czy zachowań grupowych;
postawy: otwartości, ciekawości poznawczej oraz autorefleksyjności nad możloiwościami
realizacji określonych pomysłów badawczych
i/lub koncepcji profilaktycznoprewencyjnych;
Forma i warunki zaliczenia:
I semestr
kończy się zaliczeniem BEZ OCENY sformułowanie tematu pracy oraz przygoytowanie bibliografii
pomocnej do napisania części teoretyczno- metodologicznej;
opis treści zajęć w I semestrze:
1.Indywidualne autoprezentacje, skąd przychodzę, z jakim gościńcem wrażliwości ciekawości poznawczej,
gotowości do skonfrontowania się z jakimś ( nie muszę jeszcze wiedzieć jakim) problemem badawczym;
2. Przedstawienie zestandaryzowanych wymogów związanych z pisaniem prac magisterskich,
zapoznanie się z ich kilkoma przykładami oraz dyskusja nad możliwościami ich pisania jako prac
teoretycznych, teoretyczno- badawczych;
3. Przedstawienie różnych form stylistyczno- merytorycznej kompozycji części teoretycznej
przygotowywanej pracy magisterskiej;
4. Analiza ilościowego vs jakościowego paradygmatu badawczego i jego uzasadnienie;
5. Giełda tematów- czyli ustalenie listy tematów, jakie podejmujemy;
II semestr
kończy się zaliczeniem na ocenę ustalenia planu badań i napisanie konspektu pracy, badania pilotażowe,
opis treści zajęć w II semestrze)
1. Formułowanie konspektu pracy- część teoretyczna;
2. Formułowanie konspektu pracy- część metodologiczna;
3. Tworzenie narzędzi badawczych i ich pilotażowe wykorzystywanie;
4. Zamknięcie częśi teoretycznej i pełna gotowośc do badań zasadniczych;
III semestr
kończy się zaliczeniem na ocenę przeprowadzenie badań i złożenie części empirycznej pracy
1. Realizacja procesu badawczego i jego weryfikacja oraz ewentualna korekta
2. Wstępna interpretacja zebranych wyników badań
3. Zamknięcie części badawczej w powiązaniu z częścią teoretyczną;
IV semestr
kończy się zaliczeniem na ocenę warunkiem uzyskania zaliczenia ostatniego semestru seminarium jest
zakończenie pracy,
1 Prace nad interpretacją wyników
2. Dyskusja „z i nad” wykorzystaniem przedstawionych w części pierwszej koncepcji teoretycznych,
jako przydatnych w analizie badanego zjawiska;
3. Autorska próba interpretacji wyników badań;
4. Podsumowanie i wniski praktyczne
Literatura obowiązkowa i uzupełniająca (dołączona do opisu poszczególnych spotkań lub podana na końcu, zbiorczo).
1.Babbie E., 2003, Badania społeczne w praktyce, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa,
2. Kruger H.H., 2005, Wprowadzenie w teorie i metody badawcze nauk o wychowaniu,
GWP, Gdańsk
3. Frankfurt – Nachmias Ch, Nachmias D., 2001, Metody badawcze w naukach społecznych,
Wydawnictwo Zysk i S-ka, Warszawa
4. Rubacha K., 2008, Metodologia badań nad edukacją, Warszawa: Wydawnictwa
Akademickie i Profesjonalne
5. Kvale S., 2004, InterViews. Wprowadzenie do jakościowego wywiadu badawczego, Trans
Humana, Białystok.