WYMAGANIA EDUKACYJNE NA LEKCJACH JĘZYKA

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA LEKCJACH JĘZYKA ANGIELSKIEGO
w klasie drugiej szkoły podstawowej
1.
Nauczyciel języka angielskiego uczący w klasie drugiej systematycznie ocenia pracę
uczniów, odnotowuje w dzienniku ich osiągnięcia edukacyjne.
2.
Uczniowie przynoszą na każdą lekcję zeszyt i podręcznik.
3.
Aktywność podczas lekcji może być nagrodzona oceną. Za trzy „plusy” otrzymane za
aktywność w czasie zajęć uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą.
4.
Zadania domowe w zeszycie i ćwiczeniach podlegają ocenie.
5.
W ciągu semestru uczeń może być 2 razy nieprzygotowany do lekcji.
Nieprzygotowanie zgłaszamy przed lekcją.
6.
Każdy moduł tematyczny kończymy testem zapowiedzianym z tygodniowym
wyprzedzeniem.
7.
Uczeń może poprawić oceny w nieprzekraczalnym terminie dwóch tygodni od
otrzymania oceny.
8.
Uczeń nieobecny na teście ma obowiązek napisania go w następnym, uzgodnionym z
nauczycielem terminem.
9.
Ocena semestralna i końcowa jest wyznacznikiem wiedzy, umiejętności ucznia,
aktywności i zaangażowania w pracę na lekcji. Wynika z ocen cząstkowych zdobytych przez
ucznia w toku zajęć edukacyjnych, lecz nie jest średnią arytmetyczna z tychże ocen.
10.
Uczeń na zajęciach oceniany jest za:









11.
Przygotowanie do lekcji - zadania domowe, ćwiczenia, zeszyt.
Aktywność w czasie zajęć.
Prawidłowe reakcje na polecenia nauczyciela.
Znajomość słownictwa.
Sprawdziany ustne i pisemne.
Umiejętność posługiwania się prostymi zdaniami w typowych sytuacjach.
Znajomość piosenek i rymowanek.
Rozumienie tekstu słuchanego.
Wykonanie projektu.
Kryteria ocen
Temat
Materiał leksykalno-gramatyczny
Hello
• liczby 1-10,
• przymiotniki: szczęśliwy, smutny, duży, mały, długi, krótki,
• części twarzy i ciała,
• kolory,
• zwierzęta,
• zabawki,
• kształty,
• polecenia w klasie: Stand up; Sit down; Look; Listen; Quiet, please; Point
to; Open; Close;
• ulubione rzeczy,
• kolory,
• liczebniki 1-15 ,
• przymiotniki: duży, mały,
•pytania i polecenia dotyczące ulubionych rzeczy, kolorów, liczb i
przymiotników.
• członków rodziny,
• zwierząt,
• ulubionych rzeczy,
• liczb 1-15,
• pytania i polecenia dotyczące członków rodziny.
My favourite
things
My family
My body and face
• części ciała,
• przymiotniki: długi, krótki, duży, mały, silny,
•pytania i polecenia dotyczące części ciała.
My room
• czynności,
• zwierzęta,
• części ciała,
•rozumie pytania i polecenia dotyczące czynności, zwierząt i części ciała.
I can jump
• produkty spożywcze,
• posiłki,
•rozumie pytania i polecenia dotyczące produktów
• produkty spożywcze,
• posiłki,
•pytania i polecenia dotyczące produktów spożywczych i posiłków.
He likes cheese
Our world
• elementy krajobrazu,
• środki transportu,
•pytania i polecenia dotyczące elementów krajobrazu i środków transportu.
What’s he
wearing?
• ubrania,
•pytania i polecenia dotyczące ubrań.
Doskonale:
Wiedza ucznia wykracza poza obowiązujący program nauczania. Twórczo i samodzielnie
rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania. Wypowiedzi ustne i pisemne są bezbłędne.
Uczeń z łatwością rozpoznaje poznane słownictwo i bezbłędnie operuje prostymi strukturami
gramatycznymi i komunikacyjnymi. Ponadto, uczeń:
-rozumie ogólny sens różnorodnych bajek i historyjek
- wydobywa kluczowe informacje w różnorodnych tekstach słuchanych
- rozumie szczegółowe informacje zawarte w tekście słuchanym, wykraczające poza
polecenia podane w konkretnych ćwiczeniach
-z łatwością rozumie polecenia nauczyciela.
z łatwością powtarza wyrazy i zdania za nauczycielem lub nagraniem;
- bezbłędnie naśladuje wymowę angielską;
- odpowiada na pytania pojedynczymi słowami lub stałymi zwrotami i wyrażeniami;
- samodzielnie zadaje proste pytania nauczycielowi i kolegom w klasie.
- znakomicie czyta pojedyncze wyrazy;
- z łatwością rozpoznaje powtarzane często polecenia pisemne;
- śledzi tekst czytany przez nauczyciela i wskazuje na przeczytany wyraz;
- bezbłędnie czyta proste zdania i proste teksty.
- bezbłędnie pisze po śladzie pojedyncze wyrazy;
- samodzielnie wstawia wyrazy w luki w tekście.
Bardzo dobrze:
Uczeń:
- rozpoznaje wprowadzone słownictwo bez większych trudności:
- poprawnie operuje prostymi strukturami gramatycznymi i komunikacyjnymi:
- rozumie ogólny sens różnorodnych bajek i historyjek;
- wydobywa znaczną większość kluczowych informacji z tekstu słuchanego;
- rozumie polecenia nauczyciela.
- powtarza wyrazy i zdania za nauczycielem lub nagraniem;
- poprawnie naśladuje wymowę angielską;
- odpowiada na pytania pojedynczymi słowami lub stałymi zwrotami i wyrażeniami.
- czyta pojedyncze wyrazy;
- rozumie powtarzane często polecenia pisemne;
- śledzi tekst czytany przez nauczyciela i wskazuje na przeczytany wyraz;
- zadowalająco czyta głośno proste zdania.
- pisze po śladzie pojedyncze wyrazy;
- poprawnie wstawia wyrazy w luki w tekście na podstawie podanego wzoru.
Dobrze:
Uczeń:
- rozpoznaje i rozumie tylko część poznanego słownictwa:
- dość dobrze operuje niektórymi prostymi strukturami gramatycznymi i komunikacyjnymi:
- wydobywa większość potrzebnych informacji z tekstu słuchanego;
- rozumie znaczną większość poleceń wydawanych przez nauczyciela.
- przeważnie z powodzeniem powtarza wyrazy i zdania za nauczycielem lub nagraniem;
- dobrze naśladuje wymowę angielską;
- na ogół poprawnie odpowiada na pytania, używając pojedynczych słów.
- dość dobrze czyta pojedyncze wyrazy;
- rozumie większość powtarzanych często poleceń pisemnych;
- śledzi tekst czytany przez nauczyciela i wskazuje na przeczytany wyraz;
- z małą pomocą nauczyciela czyta głośno proste zdania.
- krótkie wyrazy pisze po śladzie samodzielnie, a trudniejsze z pomocą nauczyciela;
- na ogół poprawnie wstawia wyrazy w luki w tekście na podstawie podanego wzoru.
Zadowalająco:
Uczeń:
- rozpoznaje tylko krótkie wyrazy, a trudniejsze przy pomocy nauczyciela:
- operuje tylko podstawowymi strukturami gramatycznymi i komunikacyjnymi;
- nie zawsze rozumie ogólny sens bajek i historyjek;
- wydobywa część najważniejszych informacji z tekstu słuchanego;
- rozumie tylko proste polecenia.
- powtarza tylko łatwiejsze wyrazy i zdania za nauczycielem lub nagraniem;
- z pomocą nauczyciela odpowiada na pytania, używając pojedynczych słów.
- z pomocą nauczyciela śledzi czytany przez niego tekst i wskazuje na przeczytany wyraz.
- z pomocą nauczyciela pisze po śladzie pojedyncze wyrazy.
Wystarczająco:
- rozpoznaje tylko krótkie wyrazy, a trudniejsze przy pomocy nauczyciela:
- operuje niewielką ilością prostych struktur gramatycznych i komunikacyjnych:
- bardzo rzadko rozumie ogólny sens bajek i historyjek;
- sporadycznie wydobywa najważniejsze informacje z tekstu słuchanego;
- rozumie polecenia nauczyciela najczęściej przy jego pomocy.
- z trudem powtarza wyrazy i zdania za nauczycielem lub nagraniem;
- z pomocą nauczyciela sporadycznie odpowiada na pytania, używając pojedynczych słów.
- z trudem czyta pojedyncze wyrazy nawet z pomocą nauczyciela;
- rozumie nieznaczną część powtarzanych często poleceń pisemnych;
- z pomocą nauczyciela śledzi czytany przez niego tekst i wskazuje na przeczytany wyraz.
- z pomocą nauczyciela pisze po śladzie pojedyncze wyrazy.
Ocena niedostateczny:
- uczeń nie spełnia powyższych wymagań.