Zakres wymagań z języka niemieckiego dla klas 3

Opracowała: Renata Karolińska
rok szkolny 2016/2017
Treści nauczania i wymagania edukacyjne
z języka niemieckiego
dla uczniów klasy III szkoły podstawowej
Podstawą wymagań edukacyjnych z języka niemieckiego na poziomie klasy 3 szkoły
podstawowej jest program nauczania języka niemieckiego, realizowany w oparciu
o podręcznik ABCDeutsch dla klasy 3. Zgodnie z nim uczeń powinien:
1. poznawać słownictwo związane z następującymi tematami:






















czynności wykonywane w czasie wolnym
czynności wykonywane jesienią, zimą
zjawiska atmosferyczne, pogoda
czynności wykonywane w szkole
zwroty stosowane na lekcji
litery niemieckiego alfabetu
przybory szkolne
artykuły spożywcze
zakupy w sklepie
lista zakupów
upodobania
urodziny
prezenty urodzinowe
nazwy pór roku
miesiące
czynności wykonywane na boisku
reakcje na prośby lub polecenia
bajkowe postacie
określają uczucia osób
nazwy mebli
przebranie Indianina i kowboja oraz ich rekwizyty
niemieckie zwyczaje związane ze świętym Marcinem, adwentem, Dniem Matki,
Ostern i Bożym Narodzeniem
2. ćwiczyć umiejętności w zakresie czterech podstawowych sprawności językowych,
obejmujących:
rozumienie tekstu słuchanego, w ramach którego uczeń rozumie:
 polecenia nauczyciela związane z sytuacją w klasie;
 ogólny sens krótkich wierszyków i piosenek;
 proste pytania, polecenia i wypowiedzi, teksty zawierające poznany materiał
leksykalno gramatyczny w ramach danego zakresu tematycznego;
rozumienie tekstu czytanego,, w ramach którego uczeń:
Opracowała: Renata Karolińska
rok szkolny 2016/2017
 rozumie krótki tekst zawierający poznane słownictwo;
mówienie, w ramach którego uczeń potrafi:








poprawnie wypowiadać wyrazy w języku niemieckim;
potrafi odpowiedzieć na pytania nauczyciela;
potrafi zapytać według podanego wzoru;
nazywa obiekty z otoczenia i opisuje je;
recytuje wierszyki i rymowanki, śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego;
powtórzyć (chórem i indywidualnie) wyrazy i zwroty z poprawną wymową;
przeprowadza krótki dialog;
bierze udział w przedstawieniach teatralnych;
czytanie, w ramach którego uczeń:
 czyta ze zrozumieniem wyrazy i proste zdania;
pisanie, w ramach którego uczeń:
 dostrzega różnice między fonetyczną a graficzną formą wyrazu;
 przepisuje wyrazy i zdania;
Wszystkie sprawności językowe odnoszą się do wskazanych w punkcie 1 zakresów
tematycznych i leksykalnych, obejmujących odpowiednio wyszczególnione zagadnienia
gramatyczne, jak również różne formy tekstów.
W roku szkolnym przewiduje się cztery pisemne prace kontrolne sprawdzające umiejętności
językowe.
Każda
planowana
pisemna
kontrola
wiadomości
jest
zapowiedziana
z tygodniowym wyprzedzeniem, informacja o niej zapisana w dzienniku.
Ocena końcowa jest wystawiana na podstawie ocen cząstkowych za każdą sprawność
językową: rozumienie ze słuchu, mówienie, czytanie ze zrozumieniem i przepisywanie.
Sprawności te mogą być sprawdzane za pomocą następujących form: znajomość
słownictwa, odtwarzanie na pamięć piosenek, wierszy, aktywność na lekcji, praca kontrolna
z poszczególnych rozdziałów tematycznych.