wymagania edukacyjne z j.angielskiego klasa iii poziom iii.0

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J.ANGIELSKIEGO KLASA III POZIOM III.0
REPETYTORIUM GIMNAZJALISTY
OCENA KOŃCOWOROCZNA
TREŚCI
NAUCZANIA
CZŁOWIEK
SKALA
OCEN
1
DOM
SZKOŁA
PRACA
2
ŻYCIE
CODZIENNE I
TOWARZY-
SKIE
ŻYWIENIE
3
ZAKUPY I
USŁUGI
PODRÓŻOWA
NIE I
TURYSTYKA
KULTURA
4
SPORT
ZDROWIE
NAUKA I
TECHNIKA
Uczeń nie zapamiętał wiadomości i nie opanował podstawowych umiejętności w zakresie umożliwiającym kontynuację
nauki języka na poziomie programowo wyższym. Nie rozumie ogólnego sensu prostych sytuacji komunikacyjnych,
prostych pytań i poleceń. Nie rozumie ogólnego sensu prostych tekstów podręcznikowych i nie potrafi udzielić odpowiedzi
na proste pytania do tekstu. Nie umie formułować prostych pytań i udzielać odpowiedzi na pytania. Nie potrafi
zareagować słownie w sytuacjach życia codziennego omawianych na zajęciach. Wymowa uniemożliwiająca zrozumienie,
brak podstawowego słownictwa i brak znajomości podstawowych struktur gramatycznych. Nie potrafi napisać krótkiego
tekstu: z pokazu filmu, widowiska sportowego, opisu wydarzenia, wycieczki szkolnej, festiwalu nauki i techniki,
przedstawić swojego stanowiska na temat karania przestępców.
Uczeń przynajmniej zapamiętał wiadomości z zakresu wymagań podstawowych i opanował elementarne umiejętności.
Uczeń słabo zna i z trudem podaje słownictwo związane z kulturą, sportem, nauką i techniką, światem przyrody,
życiem społecznym, wiedzą o krajach anglojęzycznych i UE; słabo zna konstrukcję czasu przeszłego prostego i
ciągłego, teraźniejszego prostego i ciągłego, przyszłego prostego, Present Perfect, Past Perfect, strony biernej, mowy
zależnej, pierwszego i drugiego okresu warunkowego, be going to, wybranych czasowników modalnych, stosuje je
jedynie w zdaniach twierdzących, popełniając liczne błędy i nie potrafi poprawnie dokonać stopniowania
przymiotników; ma duże trudności ze zrozumieniem tekstu pisanego i znalezieniem w tekście określonych informacji;
ma również duże trudności ze zrozumieniem wypowiedzi ze słuchu i znalezieniem w tekście określonych informacji;
popełnia liczne błędy, przedstawiając fakty na swój temat, związane z pokazem filmu w kinie, widowiska sportowego,
opisem wydarzenia, wycieczki szkolnej, festiwalu nauki i techniki, przedstawieniem swojego stanowiska na temat
karania przestępców.; popełniając liczne błędy, zadaje pytania, mówi o czynnościach w czasie przeszłym, używa
odpowiednich przymiotników i niektórych czasowników modalnych.
Uczeń zapamiętał i zrozumiał wiadomości z zakresu wymagań podstawowych , a tym samym opanował umiejętności
niezbędne do dalszej edukacji językowej. Uczeń częściowo zna i z pomocą nauczyciela umie podać słownictwo
związane z kulturą, sportem, nauką i techniką, światem przyrody, życiem społecznym, wiedzą o krajach
anglojęzycznych i UE; częściowo zna konstrukcję czasu przeszłego prostego i ciągłego, teraźniejszego prostego i
ciągłego, przyszłego prostego, Present Perfect, Past Perfect, strony biernej, mowy zależnej, pierwszego i drugiego
okresu warunkowego, be going to, wybranych czasowników modalnych, poprawnie stopniuje przymiotnik; częściowo
rozumie tekst pisany i z pomocą nauczyciela znajduje w tekście odpowiednie informacje, popełniając przy tym błędy;
częściowo rozumie wypowiedzi ze słuchu i z pomocą nauczyciela znajduje w tekście określone informacje, popełniając
przy tym błędy; zna część słownictwa związanego ze sportem, stronami internetowymi, komputerem,
ogólnoświatowymi problemami, obowiązkami domowymi, wykorzystując częściowo struktury gramatyczne,
popełniając błędy przedstawia fakty związane z opisem postaci; popełniając błędy, częściowo tworzy wypowiedź
pisemną związaną z pokazem filmu w kinie, widowiska sportowego, opisem wydarzenia, wycieczki szkolnej, festiwalu
nauki i techniki, przedstawieniem swojego stanowiska na temat karania przestępców.
Uczeń wykorzystuje wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań ponadpodstawowych i stosuje je w typowych
sytuacjach. Uczeń w większości zna i rozumie słownictwo związane z kulturą, sportem, nauką i techniką, światem
przyrody, życiem społecznym, wiedzą o krajach anglojęzycznych i UE ; w większości zna konstrukcję czasu przeszłego
prostego i ciągłego, teraźniejszego prostego i ciągłego, przyszłego prostego, Present Perfect, Past Perfect, strony
biernej, mowy zależnej, pierwszego i drugiego okresu warunkowego, be going to, wybranych czasowników modalnych
; popełniając nieliczne błędy, poprawnie stopniuje przymiotnik,; zazwyczaj rozumie większość tekstu pisanego i
przeważnie samodzielnie znajduje w tekście określone informacje, popełniając przy tym nieliczne błędy; rozumie
większość wypowiedzi ze słuchu: przeważnie samodzielnie znajduje w tekście określone informacje, popełniając przy
tym nieliczne błędy; stosując poznane struktury gramatyczne, wypowiada się na tematy związane z podanymi
zagadnienia mi z podręcznika, stosując przy tym nieliczne błędy; popełniając nieliczne błędy zazwyczaj samodzielnie
konstruuje tekst pisany z poszczególnych działów.
5
Uczeń wykorzystuje wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań ponadpodstawowych i sytuacjach nietypowych. Uczeń zna i rozumie
słownictwo związane ze z kulturą, sportem, nauką i techniką, światem przyrody, życiem społecznym, wiedzą o krajach anglojęzycznych i
UE ; poprawnie stosuje konstrukcję czasu przeszłego prostego i ciągłego, teraźniejszego prostego i ciągłego, przyszłego prostego,
Present Perfect, Past Perfect, strony biernej, mowy zależnej, pierwszego i drugiego okresu warunkowego, poprawnie stopniuje
przymiotnik; rozumie tekst pisany, znajdując w tekście wymagane informacje; rozumie wypowiedź ze słuchu i samodzielnie znajduje w
tekście określone informacje; stosując poznane struktury gramatyczne, płynnie wypowiada się na tematy z wymienionych działów;
samodzielnie, z bogatym słownictwem konstruuje tekst pisany z poszczególnych działów, z pokazu filmu w kinie, widowiska sportowego,
opisu wydarzenia, wycieczki szkolnej, festiwalu nauki i techniki, przedstawia swoje stanowisko na temat karania przestępców.
6
Ocena celująca podlega oddzielnym kryteriom, często określanym przez Przedmiotowe Systemy Oceniania i jest
najczęściej oceną semestralną lub końcoworoczną, wystawianą na podstawie wytycznych MEN, Zarządzenie
Ministra Edukacji Narodowej nr 29 z dnia 24 września 1992 roku.
ŚWIAT
PRZYRODY
ŻYCIE
SPOŁECZNE
OSIĄGNIĘCIA UCZNIA
„Ustala się następujące kryteria stopni:
1) stopień celujący otrzymuje uczeń, który:
a) posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczanie przedmiotu w danej klasie,
samodzielni i twórczo rozwija własne uzdolnienia oraz
b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych z
programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza
program nauczania tej klasy lub
c) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do
finałów na szczeblu wojewódzkim (regionalnym) albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia.”