STATUT Zespołu Szkół - Szkoły Podstawowej im. prof. Jana

Transkrypt

STATUT
Zespołu Szkół - Szkoły Podstawowej
im. prof. Jana Czekanowskiego
w Cmolasie
Załącznik do
Uchwały Rady Pedagogicznej Nr 23/2012/2013 z dnia 21.03.2013r.
zmieniony Uchwałą Rady Pedagogicznej Nr 17 2013/2014 z dnia 16.01.2014r.,
1
Spis treści
ROZDZIAŁ I................................................................................................................................... 3
INFORMACJE O SZKOLE .................................................................................................... 3
ROZDZIAŁ II ................................................................................................................................. 4
CELE I ZADANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ ................................................................. 4
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ............................................................... 6
ROZDZIAŁ III .............................................................................................................................. 24
ORGANA SZKOŁY ............................................................................................................... 24
Kompetencje i zadania poszczególnych organów ................................................................. 25
Zasady współdziałania organów szkoły. ............................................................................... 27
Zasady rozwiązywania konfliktów........................................................................................ 28
ROZDZIAŁ IV .............................................................................................................................. 29
ORGANIZACJA SZKOŁY ................................................................................................... 29
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY .......................................................... 35
UCZNIOWIE ........................................................................................................................... 39
TRADYCJA I CEREMONIAŁ SZKOLNY ......................................................................... 42
POSTANOWIENIA KOŃCOWE ................................................................................................ 42
2
ROZDZIAŁ I
INFORMACJE O SZKOLE
§1
1. Typ szkoły: Szkoła Podstawowa wchodząca w skład Zespołu Szkół.
2. Siedziba: budynek Zespołu Szkół nr 269 położony w Cmolasie.
3. Ustalona nazwa jest używana przez szkołę w brzmieniu: „Zespół Szkół – Szkoła
Podstawowa im. prof. Jana Czekanowskiego w Cmolasie”.
4. Szkoła Podstawowa posiada:
1) pieczęć urzędową okrągłą dużą i małą,
2) stempel prostokątny.
5. Na pieczęci używana jest nazwa: Szkoła Podstawowa im. prof. Jana Czekanowskiego
w Cmolasie
6. Na stemplu używana jest nazwa:
Zespół Szkół - Szkoła Podstawowa im. prof. Jana Czekanowskiego w Cmolasie
36-105 CMOLAS 269
§2
1. Ilekroć w dalszej treści Statutu jest mowa bez bliższego określenia o:
1) zespole - należy przez to rozumieć Zespół Szkół w Cmolasie,
2) szkole podstawowej - należy przez to rozumieć Szkołę Podstawową w Zespole Szkół
w Cmolasie,
3) ustawie - należy przez to rozumieć ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie
oświaty (Dz. U. z 1996 r., Nr 67 , poz. 329 z późn. zm.),
4) statucie - należy przez to rozumieć Statut Zespołu Szkół w Cmolasie,
5) statucie szkoły podstawowej - należy przez to rozumieć Statut Zespołu Szkół -Szkoły
Podstawowej im. prof. Jana Czekanowskiego w Cmolasie,
6) dyrektorze, radzie pedagogicznej, organach samorządu uczniowskiego i radzie
rodziców - należy przez to rozumieć organy działające w szkole podstawowej,
7) uczniach i rodzicach - należy przez to rozumieć uczniów szkoły podstawowej oraz
ich rodziców lub prawnych opiekunów,
8) wychowawcy - należy przez to rozumieć nauczyciela, którego szczególnej opiece
wychowawczej powierzono jeden z oddziałów w zespole,
9) organie prowadzącym zespół - należy przez to rozumieć Gminę Cmolas.
2. Organem prowadzącym szkołę podstawową jest Gmina Cmolas.
3. Siedzibą Zespołu Szkól - Szkoły Podstawowej im. prof., Jana Czekanowskiego
w Cmolasie jest budynek 269, a obwodem dla klas I – III sołectwa: Cmolas (bez
3
przysiółka Jagodnik Cmolaski) i Dąbrówka, dla klas IV – VI sołectwa: Cmolas,
Dąbrówka, Jagodnik i Ostrowy Baranowskie.
4. Budynek szkoły podstawowej jest obiektem monitorowanym.
5. Cykl kształcenia trwa 6 lat.
6. Zajęcia dydaktyczne odbywają się w systemie jednozmianowym.
7. Szkoła Podstawowa wydaje świadectwa ukończenia szkoły, duplikaty świadectw oraz
inne druki szkolne i dokumenty na zasadach określonych przez Ministra Edukacji
Narodowej.
8. Świadectwo ukończenia szkoły podstawowej upoważnia absolwentów do
kontynuowania nauki w szkołach gimnazjalnych.
9. Czas rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktycznych oraz przerw i ferii określa
Minister Edukacji Narodowej w drodze rozporządzenia w sprawie organizacji roku
szkolnego.
10. Szkoła Podstawowa może posiadać imię, hymn, sztandar, logo i własny ceremoniał
szkolny. Hymn, sztandar, logo i ceremoniał szkolny uchwala rada pedagogiczna.
11. Dyrektor przydziela dodatkowe godziny na prowadzenie indywidualnych zajęć
rewalidacyjnych z uczniami niepełnosprawnymi.
12. W szkole podstawowej może być prowadzona przez organizacje i stowarzyszenia
wspomagające proces nauczania i wychowania dzieci działalność opiekuńczo wychowawcza w formie świetlic, za zgodą organu prowadzącego i po zapewnieniu
przez te organizacje niezbędnych środków rzeczowych i finansowych.
ROZDZIAŁ II
CELE I ZADANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ
§3
1. Szkoła zapewnia uczniom pełny rozwój umysłowy, moralny, emocjonalny i fizyczny
w zgodzie z ich potrzebami i możliwościami psychofizycznymi, w warunkach
poszanowania ich godności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej.
2. W realizacji tego zadania szkoła respektuje zasady nauk pedagogicznych, przepisy
prawa, a także zobowiązania wynikające z Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka
ONZ, Deklaracji Praw Dziecka ONZ oraz Konwencji o Prawach Dziecka przyjętej przez
Zgromadzenie Ogólne ONZ w dniu 20 listopada 1989r.
§4
1. Szkoła Podstawowa realizuje cele i zadania określone w Ustawie o systemie oświaty
z dnia 7 września 1991 r. z późniejszymi zmianami oraz przepisach wykonawczych
wydanych na jej podstawie, a w szczególności:
4
1) Umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa
ukończenia szkoły i dalsze kształcenie.
2) Kształtuje środowisko wychowawcze, sprzyjające realizowaniu celów i zasad
określonych w ustawie o systemie oświaty, stosownie do warunków szkoły.
3) Sprawuje opiekę nad uczniami, odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości
szkoły.
4) Integruje wiedzę przez:
- kształcenie zintegrowane w klasach I-III,
- bloki przedmiotowe,
- podstawę programową kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych
określoną rozporządzeniem MEN,
- szkolny plan nauczania ustalony przez dyrektora zespołu,
- program wychowawczy, obejmujący w sposób całościowy wszystkie treści i
działania o charakterze wychowawczym oraz szkolny program profilaktyki
dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb środowiska.
szkolny program profilaktyki.
2. Program wychowawczy szkoły i szkolny program profilaktyki uchwala wspólnie rada
pedagogiczna i rada rodziców.
3. Program wychowawczy szkoły i szkolny program profilaktyki stanowi załącznik do
niniejszego statutu.
4. Promocją zdrowia i higieny, doraźną pomocą w nagłych wypadkach, okresowymi
badaniami, kontrolami, prowadzeniem dokumentacji zajmuje się higienistka szkolna.
Szczegółowe informacje dotyczące promocji zdrowia zawiera Szkolny Program
Profilaktyki.
5 . Szkoła Podstawowa umożliwia uczniom:
1) realizację obowiązku szkolnego dla uczniów mieszkających w jej obwodzie oraz
kontroluje jego spełnianie,
2) naukę religii lub etyki zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej,
uznając prawo do religijnego wychowania dzieci,
3) poprzez atrakcyjny i nowatorski proces nauczania zdobycie wiedzy i umiejętności
niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły podstawowej
4) kształtowanie środowiska wychowawczego sprzyjającego realizowaniu celów i zasad
określonych w ustawie, stosownie do warunków szkoły podstawowej i wieku ucznia
poprzez:
- zapewnienie odpowiedniej bazy dla uczniów szkoły podstawowej,
- systematyczne diagnozowanie i monitorowanie zachowań uczniów,
- realizowanie programu wychowawczego szkoły podstawowej,
- realizowanie programu profilaktyki szkoły podstawowej.
4. Sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb poprzez:
1) prowadzenie zajęć dydaktyczno-wychowawczych,
2) zorganizowanie zajęć świetlicowych
3) umożliwienie spożywania posiłków,
4) system zapomóg i stypendiów,
5
5) prowadzenie zajęć z gimnastyki korekcyjnej, zajęć rewalidacyjnych.
5. Zajęcia, o których mowa powyżej, prowadzone są w miarę posiadanych środków.
6. Szkoła Podstawowa realizuje określone zadania dydaktyczne i opiekuńczo-wychowawcze
zgodnie z przepisami obowiązującymi w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy,
w szczególności:
1) zapewnia uczniom bezpieczeństwo na lekcjach, zajęciach pozalekcyjnych, w czasie
przerw międzylekcyjnych i zbiorowych wyjść poza obręb szkoły,
2) nakłada na nauczyciela obowiązek dyżurów wg zatwierdzonego harmonogramu,
3) nakłada na nauczyciela obowiązek zgłaszania dyrektorowi zespołu o wszelkich
zagrożeniach zdrowia i życia uczniów.
7. Nauczyciele przedmiotów pokrewnych mogą tworzyć:
1) zespół nauczycieli przedmiotów humanistyczno - artystycznych,
2) zespół nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej
3) zespół nauczycieli przedmiotów matematyczno-przyrodniczych,
4) zespół wychowawczy,
8. Istnieje możliwość powstawania innych zespołów w zależności od potrzeb szkoły.
9. Zadanie zespołów przedmiotowych jest w szczególności ustalenie zestawów programów
nauczania dla danego oddziału i modyfikowanie go w miarę potrzeb.
10. Pracą zespołu kieruje powołany przez dyrektora przewodniczący zespołu. W przypadku
zespołu wychowawczego przewodniczącym jest wicedyrektor lub pedagog szkolny.
11. Szczegółowe cele i zadania poszczególnych zespołów określa Regulamin Rady
Pedagogicznej.
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
§5
1. WSO jest zgodny z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30
kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów
w szkołach publicznych z późniejszymi zmianami.
2. WSO jest dostosowany do przepisów prawa oświatowego, a jego wprowadzenie
w szkole ma na celu:
- poinformowanie ucznia i rodziców o poziomie osiągnięć ucznia,
- pomoc i motywowanie ucznia do samodzielnego planowania swojego rozwoju,
- doskonalenie organizacji i metod pracy nauczyciela,
- dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych
uzdolnieniach ucznia,
- regulowanie sposobu rozpoznawania przez nauczycieli poziomu i postępu w opanowaniu
przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych.
3. Szczegółowe zasady dotyczące wymagań edukacyjnych oraz kryteriów oceniania
formułowane są przez nauczycieli danego przedmiotu i zawarte w Przedmiotowych
Systemach Oceniania ( PSO).
6
4. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne
w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się
lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym
wynikającym z programu nauczania, a także poinformować ucznia i rodzica
o tychże wymaganiach.
5. Oceny bieżące wystawiane są uczniowi za wiedzę i umiejętności (w przypadku
przedmiotów: wychowanie fizyczne, plastyka, muzyka, informatyka, technika, zajęcia
techniczne, zajęcia komputerowe, dodatkowo z uwzględnienia zaangażowanie ucznia)
w ramach różnych rodzajów form aktywności:
- pisemne prace kontrolne obejmujące większy zakres materiału,
- kartkówki - sprawdziany wiedzy i umiejętności z ostatnich lekcji,
- indywidualne lub zespołowe opracowania i prezentacje referatów, debat, pokazów,
- prowadzenie prac badawczych i opracowanie ich wyników,
- prace długoterminowe,
- ustne odpowiedzi na lekcji,
- prace domowe,
- udział w konkursach przedmiotowych i zawodach sportowych,
- inne formy aktywności ucznia uwzględniające specyfikę przedmiotu.
6. Harmonogram i zakres prac pisemnych oraz częstotliwość oceny form aktywności są
przedstawiane uczniom na początku każdego roku szkolnego.
7. Dopuszcza się trzy prace kontrolne w tygodniu, zapowiedziane i zapisane w terminarzu
dziennika elektronicznego z tygodniowym wyprzedzeniem (przy czym nie więcej niż
jedna dziennie).
8. Kartkówki wiadomości z trzech ostatnich lekcji nie muszą być wcześniej zapowiadane
i nie ma ograniczenia co do ich ilości w ciągu dnia i tygodnia.
9. W ciągu dwóch tygodni nauczyciel jest zobowiązany ocenić i udostępnić uczniom
kartkówki, sprawdziany i pisemne prace kontrolne.
10. Sprawdzone i ocenione prace kontrolne nauczyciel przechowuje przez półrocze.
Pozostają one do wglądu uczniów i rodziców na zasadach określonych przez nauczyciela
w PSO.
11. Prace kontrolne są obowiązkowe dla wszystkich uczniów.
12. Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może napisać pracy kontrolnej z całą klasą, to
powinien to uczynić w terminie dwutygodniowym od daty oddania prac pisanych przez
pozostałych uczniów. Nauczyciel - na wniosek ucznia – ma obowiązek ustalić termin
i miejsce pisania pracy. Nauczyciel ma prawo bez zapowiedzi odpytać z przewidzianego
pracą zakresu materiału lub sprawdzić przewidziane pracą umiejętności ucznia, który nie
napisał w terminie wyżej wyznaczonym.
13. Poprawa prac kontrolnych przez ucznia jest dobrowolna i musi się odbyć w terminie
dwóch tygodni od daty rozdania prac. Uczeń poprawia ją tylko raz.
14. Poprawę pracy kontrolnej wnioskuje uczeń. Termin i formę poprawy ustala nauczyciel,
informując o niej ucznia,
15. Przy ustalaniu oceny z przedmiotów tj. wychowanie fizyczne, technika, informatyka,
plastyka, muzyka, zajęcia techniczne i zajęcia komputerowe w szczególności brany jest
7
pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków
wynikających ze specyfiki tych zajęć.
16. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony
z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki. Decyzję
o zwolnieniu ucznia z zajęć podejmuje na wniosek rodziców dyrektor na podstawie
opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach,
wydanej przez lekarza na czas określony w tej opinii.
17. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych
lub informatyki uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej,
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
„zwolniony” lub „zwolniona”.
§6
1. W klasach I – III szkoły podstawowej ocena klasyfikacyjna oraz zachowania śródroczna
i roczna jest oceną opisową.
2. Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna uwzględnia poziom opanowania przez ucznia
wiadomości, umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej
kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe
i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem
uzdolnień.
3. Ocena śródroczna i końcoworoczna ujmuje:
1) osiągnięcia wychowawcze:
- wywiązywanie się z obowiązku ucznia
- przestrzeganie regulaminów klasowych i szkolnych
- umiejętność współdziałania w zespole lub grupie z zachowaniem odpowiednich
norm
- kulturalne zachowanie się poza szkołą
- okazywanie szacunku innym osobom
- dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne
2) umiejętność wypowiadania się,
3) technikę czytania i pisania,
4) podstawy ortografii i gramatyki,
5) liczenie w zależności od poziomu nauczania,
6) rozwiązywanie zadań tekstowych,
7) ogólną wiedzę o otaczającym świecie,
8) zaangażowanie w zajęcia o charakterze artystycznym i sportowym,
9) osobiste osiągnięcia uczniów.
4. Na podstawie bieżącej obserwacji nauczyciel wychowawca systematycznie odnotowuje
w dzienniku elektronicznym, podręcznikach, ćwiczeniach i zeszycie ucznia osiągnięcia
edukacyjne uczniów:
1) celujący - wyrażony cyfrą 6 – otrzymuje uczeń, który swą wiedzą i umiejętnościami
znacznie wykroczył poza program nauczania danej klasy, a także samodzielnie i twórczo
rozwija własne uzdolnienia, co oznacza, że biegle posługuje się swymi wiadomościami
i umiejętnościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych, proponuje
rozwiązania nietypowe, osiąga sukcesy w konkursach, zawodach sportowych i innych.
8
2) bardzo dobry - wyrażony cyfrą 5– otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres treści
programowych określonych programem nauczania danej klasy, co oznacza, że sprawnie
posługuje się swymi wiadomościami i umiejętnościami, rozwiązując samodzielnie
problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania potrafi zastosować
posiadaną wiedzę w nowych sytuacjach.
3) dobry - wyrażony cyfrą 4 – otrzymuje uczeń, który opanował treści programowe
w zakresie pozwalającym na zrozumienie większości relacji między elementami wiedzy
danej klasy, co oznacza, że poprawnie stosuje swe wiadomości i umiejętności,
rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne.
4) dostateczny - wyrażony cyfrą 3 – otrzymuje uczeń, który opanował podstawowe treści
programowe w zakresie umożliwiającym osiąganie postępów w dalszym uczeniu się,
co oznacza, że rozwiązuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu
trudności.
5) dopuszczający - wyrażony cyfrą 2– otrzymuje uczeń, który ma braki w opanowaniu
podstawowych treści programowych, ale zrealizował wymagania konieczne, dające mu
wiedzę i umiejętności niezbędne w dalszym życiu, co oznacza, że rozwiązuje często
tylko dzięki pomocy nauczyciela zadania typowe, o niewielkim stopniu trudności.
6) niedostateczny - wyrażony cyfrą 1– otrzymuje uczeń, który nie opanował niezbędnego
minimum podstawowych wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania
danej klasy, a braki w tym zakresie uniemożliwiają dalsze, bezpośrednie uzyskiwanie
postępów, co oznacza, że nie jest w stanie, nawet przy pomocy nauczyciela, rozwiązać
zadań o elementarnym stopniu trudności.
5.
Cyfrowe skróty opisów ocen przekazywane są uczniom i rodzicom na początku każdego
roku szkolnego.
1) celujący - wyrażony cyfrą 6 - Znakomicie! Brawo! Osiągasz doskonałe wyniki Posiadasz
uzdolnienia i rozwijasz je. Należą Ci się gratulacje!
2) bardzo dobry - wyrażony cyfrą 5 - Bardzo dobrze pracujesz. Robisz w szybkim tempie
duże postępy. Tak trzymaj!
3) dobry - wyrażony cyfrą 4 - Dobrze pracujesz jednak stać cię, by było lepiej. Włóż więcej
wysiłku w podejmowane prace, co umożliwi ci osiągać lepsze wyniki.
4) dostateczny - wyrażony cyfrą 3 - Pracujesz, ale osiągasz słabe wyniki. Aby to zmienić na
lepsze konieczna jest pomoc nauczyciela i rodziców, oraz systematyczna praca,
wymagająca dużo wysiłku z twojej strony.
5) dopuszczający - wyrażony cyfrą 2 - Zbyt mało pracujesz i osiągasz bardzo słabe wyniki.
Włóż dużo wysiłku, bądź aktywniejszy, skorzystaj z pomocy nauczyciela i rodziców.
6) niedostateczny - wyrażony cyfrą 1 - Osiągasz niezadawalające rezultaty. Spotkało cię
niepowodzenie. Pokonasz to, ale czeka cię bardzo dużo systematycznej pracy wspólnie
z nauczycielem i rodzicami.
6. W klasach I -III nauczyciel może stosować ocenianie symboliczne (słoneczka, cegiełki,
różnokolorowe znaczki), zachowując jednocześnie obowiązujący system oceniania.
Nauczyciel w zależności od swojej inwencji twórczej może w ocenianiu
wewnątrzklasowym wprowadzić również żetony, pieczątki lub inne formy oceny
cząstkowej.
9
7. Uczeń klasy I-III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli jego
osiągnięcia edukacyjne zostały pozytywnie ocenione. Ucznia klasy I-III można pozostawić
na drugi rok w tej samej klasie wyłącznie na podstawie opinii lekarza, psychologa poradni
pedagogicznej ( bądź opinii innej poradni specjalistycznej) po osiągnięciu porozumienia
z rodzicami.
8. W klasach I – III szkoły podstawowej ocena cząstkowa i klasyfikacyjna z religii jest oceną
w skali stopniowej, o której mowa w pkt. 4.
9. W klasach I-III ocena z zachowania jest oceną opisową uwzględniającą kulturę osobistą,
stosunek do obowiązków szkolnych i aktywności ucznia. Informacje te są na bieżąco
odnotowywane w dzienniku elektronicznym.
10. Punkty zapisane w dzienniku elektronicznym są podstawą do ustalenia śródrocznej
i rocznej oceny opisowej zachowania. Przy ustalaniu oceny będą brane pod uwagę
następujące zakresy:
1) Ocenę zachowania wzorową wyrażoną cyfrą 6 otrzymuje uczeń, który:
- zawsze przestrzega norm społecznych,
- pilnie i systematycznie wykonuje wszystkie obowiązki,
- prezentuje wysoką kulturę osobistą,
- aktywnie uczestniczy w zajęciach, twórczo współpracuje w grupie rówieśników,
- wzorowo wypełnia obowiązki dyżurnego,
- chętnie i z własnej inicjatywy uczestniczy w życiu klasy,
- bierze udział w konkursach i zawodach na terenie szkoły i poza nią,
- zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa,
- jest uczciwy, szanuje cudzą pracę, godność i własność,
- prawidłowo reaguje w sytuacjach konfliktowych,
- jest wzorem do naśladowania dla innych uczniów.
2) Ocenę zachowania bardzo dobrą wyrażona cyfrą 5 otrzymuje uczeń, który:
-
jest koleżeński, życzliwy, służy pomocą,
przestrzega zasad bezpieczeństwa,
systematycznie wypełnia obowiązki szkolne,
punktualnie uczęszcza na zajęcia w szkole,
bardzo dobrze wypełnia obowiązki dyżurnego,
potrafi opanować negatywne emocje,
przestrzega ładu i porządku w klasie,
podejmuje dobrowolne zobowiązania, które stara się wykonywać w miarę swoich
możliwości i umiejętności,
stara się reprezentować szkołę w różnych konkursach.
3) Ocenę zachowania dobrą wyrażona cyfrą 4 otrzymuje uczeń, który:
-
sporadycznie nie panuje nad emocjami,
zdarza się, że użyje mało kulturalnego słownictwa,
niesystematycznie przygotowuje się do zajęć,
10
-
nie zawsze dotrzymuje obietnic i zobowiązań,
pracuje na zajęciach w miarę swoich możliwości,
bierze udział w życiu klasy,
zazwyczaj prawidłowo reaguje na zwracane uwagi i wykonuje polecenia nauczyciela,
bierze udział w imprezach klasowych i konkursach na prośbę lub polecenie
nauczyciela.
4) Ocenę zachowania poprawną wyrażoną cyfrą 3 otrzymuje uczeń, który:
-
często bywa nietaktowny,
czasami używa wulgarnego słownictwa,
niezbyt dobrze wywiązuje się z powierzonych mu obowiązków,
spóźnia się na zajęcia bez ważnych powodów,
zwykle nie reaguje na przejawy zła, nie wykazuje szacunku dla cudzej własności i
pracy,
lekceważy zasady bezpieczeństwa i nie zawsze reaguje na zwróconą uwagę,
rzadko podejmuje dobrowolne zobowiązania,
nie ma poczucia odpowiedzialności w wypełnianiu obowiązków dyżurnego.
5) Ocenę zachowania nieodpowiednią wyrażoną cyfrą 2 otrzymuje uczeń, który:
-
nie przestrzega norm społecznych,
jest agresywny w stosunku do kolegów,
nie okazuje właściwego szacunku osobom dorosłym,
używa często wulgarnego słownictwa,
nie wywiązuje się z powierzonych zadań i obowiązków,
nie szanuje cudzej pracy i własności,
lekceważy zasady bezpieczeństwa,
uchyla się od prac i działań na rzecz klasy i szkoły,
nie podejmuje współpracy i współdziałania w grupie.
6) Ocenę zachowania naganną wyrażoną cyfrą 1 otrzymuje uczeń, który:
-
nie spełnia żadnych wymogów z zakresu zachowania,
dopuszcza się kradzieży,
agresywnie zachowuje się wobec nauczycieli i kolegów,
nie wykazuje żadnej chęci poprawy zachowania.
11. Ustala się następujące ogólne kryteria ocen śródrocznych i rocznych dla klas IV -VI:
1) Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:
- nie opanował wiadomości i umiejętności określonych podstawami programowymi
przedmiotu nauczania w danej klasie, a braki te uniemożliwiają dalsze zdobywanie
wiedzy z danego przedmiotu,
- nie jest w stanie wykonać zadań o elementarnym stopniu trudności.
11
2) Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
- ma braki w opanowaniu podstaw programowych,
- rozwiązuje zadania teoretyczne lub praktyczne o niewielkim stopniu trudności.
3) Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:
- opanował wiadomości i umiejętności zawarte w podstawach programowych
przedmiotu dla danej klasy,
- rozwiązuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności
z pomocą nauczyciela,
4) Stopień dobry otrzymuje uczeń, który:
- nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania w danej klasie,
ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawach
programowych,
- poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne
lub praktyczne, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań w
nowych sytuacjach.
5) Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który :
- opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania
przedmiotu w danej klasie,
- biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy
teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania,
- osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych
i innych.
6) Stopień celujący otrzymuje uczeń, który:
- posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania
przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,
- osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych
i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu wojewódzkim ( regionalnym ) albo
krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia.
12. Nauczyciel oceniający prace pisemne w klasach I – VI ma obowiązek uwzględnić
poniższe zasady oceniania:
1)
% maksymalnej liczby
punktów z pracy
100%
99 – 90%
89 - 70%
69 - 50%
49- 31%
30-0%
Skrót
Ocena
celujący
bardzo dobry
dobry
dostateczny
dopuszczający
niedostateczny
6 (cel.)
5 (bdb.)
4 (db.)
3 (dst.)
2 (dop.)
1 (ndst.)
13. Wszystkie przedmioty wymienione w szkolnym planie nauczania kończą się klasyfikacją.
14. Wszystkie przedmioty wymienione w szkolnym planie nauczania kończą się wystawianiem
oceny w skali stopniowej, o której mowa w ust. 12, z zastrzeżeniem ust. 16.
15. Zajęcia wychowania do życia w rodzinie nie podlegają ocenie i nie mają wpływu na
12
promocję ucznia do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły przez ucznia.
16. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania w klasach IV – VI uwzględnia
w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
2) postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej,
3) dbałość o honor i tradycje szkoły,
4) dbałość o piękno mowy ojczystej,
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
7) okazywanie szacunku innym osobom.
18. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
- oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
- promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły, z zastrzeżeniem ust.
19.
19. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo
wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa
razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. Na decyzję
o niepromowaniu ucznia decydujący wpływ będą miały:
- nagminne wagary
- demoralizujący wpływ na innych uczniów
- przemoc, agresja ( psychiczna i fizyczna )
- brak pozytywnych reakcji na wszelkie oddziaływania wychowawcze szkoły.
20. W szkole podstawowej w klasach IV –VI obowiązuje punktowy system oceniania
zachowania. Oceniania bieżącego może dokonywać każdy nauczyciel wpisując
w dzienniku elektronicznym punkty dodatnie lub ujemne według kryteriów ustalonych
w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania. Suma punktów zapisanych w dzienniku
elektronicznym jest podstawą do ustalenia śródrocznej i rocznej oceny zachowania.
21. Ustala się następujące kryteria ocen zachowania w klasach IV - VI:
Minimum 200 punktów, w tym nie więcej niż
Wzorowe
20 punktów ujemnych.
150 - 199 punktów , w tym nie więcej niż 30
Bardzo dobre
punktów ujemnych.
100 – 149 punktów, w tym nie więcej niż 40
Dobre
punktów ujemnych .
Poprawne
punktów ujemnych .
Nieodpowiednie
punktów ujemnych .
Poniżej 0 punktów.
Naganne
22. Jako punkt wyjścia przyjęto kredyt 100 punktów. Otrzymują go wszyscy uczniowie
na początku każdego semestru. 100 punktów równoważne jest ocenie dobrej
z zachowania. Od ucznia zależy ocena końcowa. Przez cały rok szkolny uczeń będzie
miał wiele okazji do wykazania się i poprawienia swojej oceny z zachowania. W ten
13
sposób uczeń będzie mógł świadomie kierować swoim zachowaniem, kształtować
osobowość samodzielnie i odpowiedzialnie.
23. W ciągu całego półrocza uczeń może uzyskać każdorazowo punkty dodatnie za:
udział w olimpiadach przedmiotowych:
10 pkt.
I etap
20 pkt
II etap
30 pkt
III etap
udział w konkursach szkolnych
10 pkt.
udział w zawodach sportowych
do - 10 pkt
przygotowanie części artystycznej na uroczystości szkolne
do 10 pkt.
pomoc w organizacji imprez klasowych i szkolnych
do 10 pkt.
pracę społeczną na rzecz klasy, szkoły
do - 10 pkt
pomoc kolegom w nauce
do 10 pkt.
naprawę sprzętu szkolnego
do 10 pkt.
dobre uczynki w środowisku (pomoc starszym, chorym)
do 20 pkt.
udział w akcjach charytatywnych
do 10 pkt.
Inne pozytywne zachowanie ucznia
do 10 pkt.
Na zakończenie każdego półrocza jednorazowo wychowawca po zasięgnięciu opinii klasy
przyznaje dodatkowo punkty za:
udział w akcjach charytatywnych
do 10 pkt.
pracę w samorządzie szkolnym
do 20 pkt.
pracę w samorządzie klasowym
do 10 pkt
kulturę osobistą
do 20 pkt.
zaangażowanie w życie Kościoła
frekwencję:
do 20 pkt.
100 % obecności
30 pkt.
wszystkie nieobecności usprawiedliwione, brak spóźnień
20 pkt.
inne pozytywne zachowania (ocena własna ucznia, zespołu klasowego)
W ciągu całego półrocza uczeń może uzyskać każdorazowo punkty ujemne za:
przeszkadzanie na lekcjach
wulgarne słownictwo
wagary:
pojedyncza lekcja
cały dzień
lekceważenie poleceń nauczyciela
aroganckie zachowanie wobec nauczycieli, katechetów, pracowników
szkoły
bójki, samosądy
do 20 pkt
5 pkt.
10 pkt.
10 pkt.
15 pkt
do 10 pkt.
do 15 pkt.
do 20 pkt
14
Agresja psychiczna, fizyczna, cyberprzemoc
do -20 pkt
Kradzieże
ubliżanie kolegom
nieodpowiednie zachowanie na przerwach, imprezach, w świetlicy, stołówce
zaczepianie młodszych kolegów
wyłudzanie pieniędzy, zastraszanie
niszczenie sprzętu szkolnego
zaśmiecanie otoczenia
palenie papierosów, picie alkoholu
złe zachowanie poza szkołą
za każdy dzień nieobecności nieusprawiedliwionej na świetlicy lub zajęciach
dla uczniów dowożonych
Frekwencja:
za każdy dzień nieobecności nieusprawiedliwionej
za każde spóźnienie na lekcję
Inne negatywne zachowania ucznia
25 pkt
do 10 pkt
do 10 pkt
do 10 pkt
do 20 pkt
do 30 pkt.
5 pkt
20 pkt.
10 pkt.
20 pkt.
5 pkt.
5 pkt.
do -10 pkt
24. Ocenę za I i II półrocze ustala wychowawca na podstawie ilości punktów
zgromadzonych przez ucznia.
25. Ocenę roczną ustala wychowawca na podstawie średniej ilości punktów z I i II
półrocza, przy zachowaniu warunków zawartych w ust. 21
26. Uczeń, który w drugim półroczu w sposób znaczący poprawił swoje zachowanie, na
wniosek wychowawcy, przy akceptacji rady pedagogicznej, może otrzymać na koniec
roku ocenę o jeden stopień wyższą niż to wynika ze średniej ilości punktów.
27. Wychowawca klasy, po pozytywnym zaopiniowaniu przez radę pedagogiczną może
obniżyć ocenę z zachowania do najniższej za szczególne przewinienia świadczące
o przejawie demoralizacji ucznia lub mające demoralizujący wpływ na innych uczniów.
28. Uczeń szkoły podstawowej, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał
z obowiązujących zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4, 75 oraz co najmniej
bardzo dobrą ocenę z zachowania, otrzymuje świadectwo promocyjne lub kończy szkołę
podstawową z wyróżnieniem.
29. Przy ustaleniu oceny klasyfikacyjnej z zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, uwzględnia się wpływ stwierdzonych zaburzeń
lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia
specjalnego lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej.
Ocenianie klasyfikowanie i promowanie uczniów
§7
1. Roczna (semestralna) ocena z religii lub etyki nie ma wpływu na promowanie ucznia do
15
2.
3.
4.
5.
6.
7.
następnej klasy, ale jest wliczana do średniej ocen będącej podstawą przyznawania
świadectwa z wyróżnieniem
Ocenianie zajęć edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu
umiarkowanym i znacznym reguluje rozporządzenie MEN z 30 kwietnia 2007 r.
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych
z późniejszymi zmianami.
Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną
i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania wychowawca klasy.
Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna
(śródroczna) ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu
na promocję do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy) ani na
ukończenie szkoły.
O przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych śródrocznych i rocznych z zajęć
edukacyjnych i zachowania wychowawcy i nauczyciele poszczególnych przedmiotów
informują ustnie uczniów na trzy tygodnie przed klasyfikacją (proponowane oceny
zapisywane są w dzienniku elektronicznym), natomiast rodziców uczniów
zagrożonych oceną niedostateczną roczną lub nieklasyfikowaniem powiadamiają
pisemnie za potwierdzeniem odbioru.
Oceny klasyfikacyjne wystawia się nie później niż dwa dni przed konferencją
klasyfikacyjną.
1) W przypadku nie klasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć
edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej
wpisuje się „niesklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana”.
2) Przy ustaleniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych,
plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę
wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze
specyfiki tych zajęć.
3) Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć
komputerowych, informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach
uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony
w tej opinii.
4) Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć
komputerowych, informatyki uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny
klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej
wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych
ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej
(semestrze programowo wyższym), nauczyciel stwarza uczniowi szansę uzupełnienia
braków poprzez:
1) określenie zakresu materiału, który uczeń musi opanować,
2) wskazanie sposobu opanowania tego materiału ( np. zlecenie dodatkowych ćwiczeń),
16
3) zorganizowanie (w miarę możliwości) indywidualnych konsultacji.
8. W przypadku stwierdzenia, że zaproponowana roczna ocena klasyfikacyjna
z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych, lub roczna ocena klasyfikacyjna
zachowania została ustalona niezgodnie z WSO/PSO, uczeń lub jego rodzice (prawni
opiekunowie) składają na piśmie do dyrektora zespołu wniosek w terminie najpóźniej do
3 dni po klasyfikacji o umożliwienie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej lub rocznej oceny zachowania.
9. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić do dyrektora zastrzeżenia,
jeżeli uznają, ze roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi
trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia - w formie pisemnej - mogą być zgłoszone
w terminie do 3 dni po klasyfikacji rocznej lub końcowej.
10. Jeżeli dyrektor stwierdzi, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, powołuje komisję, która:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza
sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala
roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w
przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
11. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 10 pkt 1 uzgadnia się z uczniem i jego
rodzicami (prawnymi opiekunami) i przeprowadza się nie później niż 5 dni od dnia
zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust.9.
12. W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) dyrektor albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze -jako
przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) jeden nauczyciel z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same
zajęcia edukacyjne;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) dyrektor albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako
przewodniczący komisji,
b) wychowawca klasy,
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w
danej klasie,
d) pedagog,
e) psycholog,
f) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
g) przedstawiciel rady rodziców.
13. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 12 pkt 1 litera b, może być zwolniony z udziału w
pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W
takim przypadku dyrektor powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia
17
edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w
porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
14. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu
poprawkowego.
15. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) skład komisji,
b) termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 10 pkt 1,
c) zadania (pytania) sprawdzające,
d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) skład komisji,
b) termin posiedzenia komisji,
c) wynik głosowania,
d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
16. Do protokołu, o którym mowa w ust. 15 pkt 1, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą
informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
17. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym
mowa w ust. 10 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w
dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora.
18. Przepisy ust. 9-17 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym, że termin do
zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 3 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego.
W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
19. Najpóźniej 10 dni przed radą klasyfikacyjną uczeń lub rodzic zgłasza w formie pisemnej
chęć podwyższenia oceny z zajęć edukacyjnych.
20. Rozpatrując prośbę ucznia nauczyciel bierze pod uwagę jego dotychczasową pracę,
a w szczególności:
a) przygotowywanie się do lekcji,
b) odrabianie zadań domowych,
c) aktywność na zajęciach.
d) brak nieobecności nieusprawiedliwionych.
Jeżeli nauczyciel wyraża zgodę na poprawę oceny, ustala z uczniem jej formę i termin.
21. Uczeń lub jego rodzice mają prawo wnioskować (na piśmie) do wychowawcy
o podwyższenie rocznej oceny z zachowania w terminie nie dłuższym niż 3 dni od
otrzymania informacji o przewidywanej dla niego ocenie.
22. Podwyższenie oceny z zachowania nie może ubiegać się uczeń, który otrzymał
którąkolwiek z kar przewidzianych w statucie szkoły lub uzyskał punkty ujemne za:
a) wagary,
b) bójki,
c) palenie papierosów, picie alkoholu,
18
d) wymuszanie pieniędzy,
e) aroganckie zachowanie w stosunku do nauczycieli i innych pracowników szkoły,
f) kradzieże
g) cyberprzemoc
23. Decyzję o utrzymaniu bądź podwyższeniu oceny podejmuje rada pedagogiczna na
posiedzeniu klasyfikacyjnym.
24. Rada pedagogiczna uchwałą zatwierdza wyniki klasyfikacji.
§8
1.Uczeń, który opuścił więcej niż 50% godzin lekcyjnych z danego przedmiotu może nie
być klasyfikowany z tego przedmiotu jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny
śródrocznej lub rocznej. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieobecności
usprawiedliwionych może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
2. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności
lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić
zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
3. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok nauki;
2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
4. Egzaminy klasyfikacyjne odbywają się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień
zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych.
5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 3 pkt 2, nie
obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: zajęcia techniczne, plastyka, muzyka,
zajęcia artystyczne i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
6. Uczniowi, o którym mowa w ust. 3 pkt 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala
się oceny zachowania.
7. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem
ust.
8. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych,
zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań
praktycznych.
9. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi
opiekunami).28
10. Jeśli uczeń z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
klasyfikacyjnego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w terminie dodatkowym,
wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 1, 2 i 3 pkt 1, przeprowadza
nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności wskazanego przez dyrektora
nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
12. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 3 pkt 2, przeprowadza
19
komisja, powołana przez dyrektora, który zezwolił na spełnianie przez ucznia obowiązku
szkolnego poza szkołą. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze –
jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie
nauczania dla odpowiedniej klasy.
13. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 3 pkt 2, oraz jego
rodzicami (prawnymi opiekunami), liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może
zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
14. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
15. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
1) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 10, a w przypadku
egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa w ust. 3
pkt 2 – skład komisji;
2) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
16. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
§9
1. W miarę posiadanych środków organizowane są zajęcia dodatkowe dla uczniów
z uwzględnieniem w szczególności ich potrzeb rozwojowych.
2. Zajęcia dodatkowe prowadzone są poza systemem klasowo-lekcyjnym w formie kół
zainteresowań, zajęć rewalidacyjnych, wycieczek.
3. W czasie wolnym od zajęć szkolnych dla uczniów mogą być organizowane
kolonie, obozy i inne formy wypoczynku na zasadach określonych w odrębnych
przepisach.
4. Szkoła zapewnia opiekę nad uczniem szczególnie uzdolnionym poprzez
umożliwienie realizowania indywidualnych programów i toku nauczania.
§ 10
1. Szkoła podstawowa organizuje różne formy pomocy uczniom, którym z przyczyn
rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie, w tym
również pomoc materialna. Dyrekcja nawiązuje w tym zakresie współpracę
z Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej oraz Sądem Rodzinnym.
2. Szkoła Podstawowa współdziała z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną zakresie
wspomagania rozwoju i efektywności uczenia się oraz innej pomocy specjalistycznej
dla młodzieży, nauczycieli, rodziców i opiekunów:
20
1) w ramach współdziałania mogą być organizowane na terenie szkoły spotkania,
prelekcje, konsultacje, szkolenia,
2) dyrektor szkoły zasięga opinii poradni w przypadku udzielania uczniowi
zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki.
3. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania, profilaktyki
i kształcenia dzieci. W szczególności uwzględnia się prawo rodziców do:
1) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w szkole i klasie,
2) możliwości udziału we współtworzeniu planów pracy szkoły,
3) znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów oraz przeprowadzania egzaminów,
4) uzyskiwania w każdym czasie rzetelnej informacji na temat swojego dziecka,
jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce,
5) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia
dzieci, uzyskania informacji na temat sposobu przeprowadzania sprawdzianu po
klasie szóstej oraz wyników tego sprawdzianu.
21
SPOSÓB WYKONYWANIA ZADAŃ SZKOŁY
PODSTAWOWEJ
§ 11
1. Zadania dydaktyczne:
1) nauczyciele poszczególnych przedmiotów wybierają program nauczania lub opracowują
własne programy zgodnie z rozporządzeniem MEN w sprawie warunków i trybu
dopuszczania do użytku szkolnego programów nauczania, po zasięgnięciu opinii rady
pedagogicznej dyrektor w formie zarządzenia dopuszcza do użytku szkolny zestaw
programów nauczania,
2) nauczyciele podczas pierwszych zajęć dydaktycznych mają obowiązek przedstawić
uczniom treści przyjętych do realizacji programów nauczania oraz szczegółowe kryteria
oceniania, zgodne z zapisami Szkolnego Systemu Oceniania, obowiązujące dla danego
przedmiotu nauczania w formie Przedmiotowego Systemu Oceniania, nauczyciel ma
prawo realizować własny program autorski lub inne formy pracy innowacyjnej
i eksperymentalnej na podstawie odrębnych przepisów,
3) nauczyciele wszystkich przedmiotów przygotowują uczniów do uczestniczenia
w konkursach (zawodach) przedmiotowych i poza przedmiotowych,
4) nauczyciel przedmiotu orzeka za zgodą rodziców o obowiązku uczęszczania na zajęcia
wyrównawcze,
5) dyrektor może zezwolić na indywidualny program lub tok nauki. Wniosek do dyrektora
za pośrednictwem wychowawcy klasy lub innego nauczyciela uczącego ucznia może
złożyć:
- uczeń - za zgodą rodziców,
- rodzice lub prawni opiekunowie ucznia,
- wychowawca klasy lub inny nauczyciel uczący zainteresowanego ucznia, za zgodą
rodziców, zgodnie z obowiązującymi w tym zakresie przepisami.
6) religia jako szkolny przedmiot nadobowiązkowy jest prowadzona dla uczniów, których
rodzice nie wyrazili sprzeciwu na uczestnictwo w tych zajęciach.
7) sprzeciw wyrażony jest w formie pisemnej i musi być ponawiany w kolejnym roku
szkolnym, może natomiast zostać zmienione.
8) Dla uczniów nieuczęszczających na naukę religii organizuje się w szkole naukę etyki
zgodnie z odrębnymi przepisami lub organizowane są zajęcia opiekuńczowychowawcze,
9) nauczanie religii odbywa się w oparciu o programy potwierdzone przez władze
kościelne,
10) nauczyciela religii zatrudnia dyrektor na podstawie imiennego, pisemnego skierowania
wydanego w przypadku Kościoła Katolickiego przez właściwego biskupa diecezjalnego,
11) nauczyciel religii wchodzi w skład rady pedagogicznej, nie przyjmuje jednak
obowiązków wychowawcy klasy,
22
12) nauczyciel religii ma prawo do organizowania spotkań z rodzicami swoich uczniów,
wcześniej ustalając z dyrektorem termin i miejsce planowanego spotkania,
13) nauczyciel religii ma obowiązek prowadzenia systematycznych zapisów w dzienniku
lekcyjnym,
14) nauka religii odbywa się w wymiarze dwóch godzin lekcyjnych tygodniowo,
15) ocena z religii lub / etyki umieszczona jest na świadectwie szkolnym,
16) ocena z religii lub / etyki wystawiana jest wg regulaminu oceniania przyjętego przez
szkołę,
17) na wniosek księdza proboszcza uczniowie uczęszczający na lekcje religii mogą uzyskać
trzy kolejne dni zwolnienia z zajęć szkolnych w celu odbycia rekolekcji wielkopostnych.
18) nadzór pedagogiczny nad nauczaniem religii, w zakresie metodyki nauczania
i zgodności z programem prowadzi dyrektor oraz pracownicy nadzoru pedagogicznego,
19) rodzice wycofują swoje dziecko z nauki religii w danej klasie w formie pisemnego
oświadczenia, skierowanego do dyrektora,
20) uczestnictwo ucznia lub jego brak w nauce religii lub etyki nie może być powodem
dyskryminacji przez kogokolwiek i w jakiejkolwiek formie.
2. Zadania wychowawcze:
1) wszyscy nauczyciele i pracownicy niepedagogiczni mają obowiązek realizować program
wychowawczy szkoły i szkolny program profilaktyki obowiązujący w szkole
podstawowej,
2) treści wychowawcze realizuje się w ramach jednostek dydaktycznych każdego
przedmiotu, godzin do dyspozycji wychowawcy oraz podczas wszystkich zajęć
pozalekcyjnych,
3) dyrektor powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu
z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanego dalej wychowawcą,
4) każdy wychowawca klasy ma obowiązek podczas pierwszych zajęć w danym roku
szkolnym przedstawić swoim wychowankom szczegółowe zagadnienia planu
wychowawcy klasowego, spójnego z zapisami szkolnego programu wychowawczego
i szkolnego programu profilaktyki.
5) w procesie wychowania każdy nauczyciel ma obowiązek ściśle współpracować
z rodzicami uczniów, w szczególności tych, którzy mają trudności w nauce.
3. Zadania opiekuńcze:
1) szkoła podstawowa umożliwia uczniom i ich rodzicom korzystanie z pomocy pedagoga,
2) szkoła podstawowa zapewnia uczniom opiekę pedagogiczną oraz pełne bezpieczeństwo
w czasie organizowanych przez nauczycieli zajęć na jego terenie oraz poza terenem w
trakcie wycieczek,
3) podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych za bezpieczeństwo
uczniów odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia. Zobowiązany jest on również do
niezwłocznego poinformowania dyrektora o każdym wypadku, mającym miejsce podczas
powyższych zajęć. Wycieczki szkolne organizowane są i rozliczane zgodnie z zapisami
w regulaminie wycieczek szkolnych, stanowiącym załącznik do niniejszego statutu,
4) podczas zajęć poza terenem szkoły podstawowej pełną odpowiedzialność za zdrowie
i bezpieczeństwo uczniów ponosi nauczyciel prowadzący zajęcia, a podczas wycieczek
szkolnych - kierownik wycieczki wraz z opiekunami,
23
5) nauczyciele zobowiązani są do pełnienia dyżurów przed rozpoczęciem swoich zajęć
(obowiązkowych i nadobowiązkowych), w czasie przerw międzylekcyjnych oraz po
zajęciach według ustalonego przez dyrektora harmonogramu,
6) za nieobecnego nauczyciela dyżur pełni nauczyciel mający za niego zastępstwo lub
inny nauczyciel wskazany przez dyrektora.
7) w szkole podstawowej może być organizowana świetlica za zgoda organu
prowadzącego dla uczniów dojeżdżających - każdy uczeń korzystający ze świetlicy
ma obowiązek przestrzegania jej wewnętrznego regulaminu,
8) w szkole podstawowej funkcjonuje gabinet profilaktyki zdrowotnej i pomocy
przedlekarskiej. Obowiązkiem każdego ucznia i pracownika szkoły jest zgłaszanie
wszelkich problemów zdrowotnych do higienistki szkolnej, która udziela uczniom
pierwszej pomocy. W przypadkach wymagających pomocy lekarza higienistka ma
obowiązek zawiadomić rodziców ucznia o problemach zdrowotnych dziecka.
W przypadku braku higienistki nauczyciel lub wychowawca ma obowiązek powiadomić
rodziców.
9) Rodzice mają obowiązek zgłosić higienistce szkolnej choroby dziecka, które mogą
mieć wpływ na rodzaj udzielanej pierwszej pomocy,
10) w sytuacjach nagłych każdy pracownik Zespołu Szkół w Cmolasie oraz uczeń ma
obowiązek udzielenia pomocy osobie znajdującej się na terenie szkoły, będącej
w sytuacji zagrożenia zdrowia lub życia,
11) w zespole szkół są wyznaczone osoby do udzielenia pierwszej pomocy przedmedycznej,
12) uczniom z rodzin patologicznych i znajdujących się w trudnych warunkach materialnych
dyrektor wraz z radą rodziców - na wniosek zainteresowanych rodziców lub uczniów organizuje doraźną pomoc materialną lub zwalnia z opłat, równocześnie czyniąc starania
o pozyskanie dodatkowych środków na tę działalność.
ROZDZIAŁ III
ORGANA SZKOŁY
§ 12
1. Szkoła Podstawowa im. prof. Jana Czekanowskiego wchodzi w skład Zespołu Szkół
w Cmolasie
2. Organami szkoły podstawowej są:
1) Dyrektor Zespołu Szkół w Cmolasie
2) Rada Pedagogiczna Szkoły Podstawowej
3) Samorząd Uczniowski Szkoły Podstawowej
4) Rada Rodziców Szkoły Podstawowej
24
Kompetencje i zadania poszczególnych organów
§ 13
1. Dyrektor:
1) kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą Zespołu Szkół
w Cmolasie,
2) sprawuje nadzór pedagogiczny nad działalnością nauczycieli i wychowawców,
3) dopuszcza na wniosek nauczyciela program nauczania danego przedmiotu do użytku
szkolnego po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej,
4) przewodniczy radzie pedagogicznej,
5) realizuje uchwały rady pedagogicznej, jeżeli są zgodne z prawem oświatowym,
niezgodne zaś wstrzymuje i powiadamia o tym organ prowadzący,
6) powierza stanowisko wicedyrektora i odwołuje z niego, po zasięgnięciu opinii organu
prowadzącego oraz rady pedagogicznej,
7) opracowuje projekt arkusza organizacyjnego,
8) dba o powierzone mienie,
9) wydaje polecenia służbowe,
10) dokonuje oceny pracy nauczycieli,
11) nadaje stopień nauczyciela kontraktowego,
12) realizuje pozostałe zadania wynikające z ustawy „Karta Nauczyciela”,
13) kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego i wydaje decyzje administracyjne w zakresie
zezwolenia na realizację obowiązku szkolnego poza szkołą i przeprowadzenie egzaminu
klasyfikacyjnego,
14) reprezentuje szkołę na zewnątrz,
15) współpracuje z radą rodziców, radą pedagogiczną i samorządem uczniowskim,
16) rozstrzyga sprawy sporne i konfliktowe,
17) przestrzega postanowień Statutu w sprawie rodzaju nagród i kar stosowanych wobec
uczniów,
18) podejmuje decyzje o zawieszeniu zajęć dydaktycznych, z zachowaniem warunków
określonych odrębnymi przepisami,
19) prowadzi dokumentację pedagogiczną, zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Rada pedagogiczna szkoły podstawowej jest kolegialnym organem szkoły w zakresie
realizacji zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki. W jej skład wchodzą
wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole podstawowej. Ustala regulamin swojej
działalności, a jej posiedzenia są protokołowane. Uchwały podejmowane są zwykłą
większością głosów, w obecności co najmniej ½ członków rady. Rada pedagogiczna może
wystąpić z wnioskiem do organu prowadzącego o odwołanie nauczyciela ze stanowiska
dyrektora lub z innego stanowiska kierowniczego. Nauczyciele są zobowiązani do
nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać
dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników zespół.
3. Rada Pedagogiczna:
25
1)
2)
3)
4)
5)
przygotowuje projekt statutu szkoły bądź projekt jego zmian oraz jego zatwierdzenie.
zatwierdza plany pracy szkoły,
ustala organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli
zatwierdza wyników klasyfikacji i promowania uczniów,
ustala szczegółowe kryteria oceniania, zachowania uczniów oraz tryb odwoławczy od
tych ocen,
6) wyraża zgodę na egzaminy klasyfikacyjne z przyczyn nieusprawiedliwionych,
7) uchwala warunkową promocję uczniów,
8) ustala warunki i zasady przyznawania wyróżnień uczniom,
9) zatwierdza innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole po zaopiniowaniu ich
przez Radę Rodziców.
4. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy szkoły, zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć szkolnych,
2) przydział godzin nauczania i innych czynności dla nauczycieli,
3) propozycje dyrektora szkoły dotyczące kandydatów do powierzenia lub odwołania ich
funkcji kierowniczych w szkole,
4) wnioski dyrektora o przyznanie odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
5) propozycje dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć
w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych.
6) wnioski o zezwolenie na indywidualny tok nauki ucznia,
7) plan finansowy szkoły.
5. Rada Rodziców Szkoły Podstawowej:
1) może występować do Dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego
szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we
wszystkich sprawach szkoły,
2) uchwala w porozumieniu z Radą Pedagogiczną program wychowawczy i szkolny
program profilaktyki. Jeżeli Rada Rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku
szkolnego nie uzyska porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie któregokolwiek
programu, program ten ustala Dyrektor Zespołu Szkół w uzgodnieniu z organem
sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez Dyrektora Zespołu Szkół
obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez Radę Rodziców w porozumieniu
z Radą Pedagogiczną,
3) opiniuje program i harmonogram poprawy efektywności kształcenia lub wychowania
szkoły,
4) opiniuje projekt planu finansowego składanego przez Dyrektora Zespołu Szkół,
szczegółowe zasady i tryb działania rady rodziców określa jej regulamin, który
zawiera między innymi wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady, tryb przeprowadzania
wyborów do rad oddziałowych oraz przedstawicieli rad oddziałowych, tryb
podejmowania uchwał, zasady gromadzenia i wydatkowania funduszy.
6. Samorząd Uczniowski Szkoły Podstawowej:
1) reprezentuje interesy uczniów w zakresie oceniania, klasyfikowania i promowania, form i
metod sprawdzania wiedzy i umiejętności,
26
2) przedstawia radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie w zakresie praw
uczniów, takich jak:
- prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi
wymaganiami,
- prawo do organizacji życia szkolnego,
- prawo organizowania działalności oświatowej, kulturalnej, sportowej oraz rozrywkowej
zgodnie z własnymi potrzebami, możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu
z dyrektorem szkoły,
- prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.
- opracowuje regulamin swojej działalności, projekt jego zmian i przedstawia go do
zatwierdzenia społeczności uczniowskiej.
5. W szkole podstawowej istnieje możliwość utworzenia stanowiska wicedyrektora.
6. Warunkiem wyrażenia przez organ prowadzący zgody na utworzenie stanowiska,
o którym mowa powyżej, jest odpowiednia liczba oddziałów.
7. Zakres kompetencji dla wicedyrektora:
1) zastępuje dyrektora w przypadku jego nieobecności,
2) przygotowuje projekty następujących dokumentów:
- tygodniowy rozkład zajęć szkolnych,
- kalendarz imprez szkolnych,
3) sprawuje nadzór pedagogiczny nad pracą nauczycieli wskazanych przez dyrektora
oraz przygotowuje projekty ocen pracy tych nauczycieli,
4) wnioskuje do dyrektora w sprawach nagród i wyróżnień oraz kar dla nauczycieli,
których bezpośrednio nadzoruje,
5) prowadzi księgi ewidencji uczniów oraz kontroluje spełnianie przez nich obowiązku
szkolnego,
6) opracowuje materiały analityczne oraz ocenę dotyczącą efektów kształcenia
i wychowania,
7) wykonuje inne czynności i zadania zlecone przez dyrektora zespołu
8. Dyrektor sporządza zakres czynności, którego przyjęcie potwierdza wicedyrektor.
Zasady współdziałania organów szkoły.
§ 14
1. Wszystkie organa szkoły współpracują w duchu porozumienia, tolerancji i wzajemnego
szacunku, umożliwiając swobodne działanie i podejmowanie decyzji w ramach swoich
kompetencji.
2. Rodzice i uczniowie przedstawiają wnioski i opinie organom szkoły poprzez swoje
reprezentacje: radę rodziców i samorząd uczniowski.
3. Rada rodziców i samorząd uczniowski przedstawiają swoje wnioski i opinie dyrektorowi
lub radzie pedagogicznej w formie pisemnej lub ustnej podczas protokołowanych
posiedzeń tych organów.
27
4. Wnioski i opinie są rozpatrywane na najbliższych posiedzeniach plenarnych
zainteresowanych organów, a w szczególnie uzasadnionych przypadkach wymagających
podjęcia szybkiej decyzji w terminie 7 dni.
5. Wszystkie organa szkoły zobowiązane są do wzajemnego informowania się o podjętych
lub planowanych działaniach i decyzjach w terminie 14 dni od daty ich podjęcia.
6. Jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska
porozumienia z radą pedagogiczną w sprawie programu wychowawczego, program ten
ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny.
Program ustalony przez dyrektora szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu
przez radę rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną.
Zasady rozwiązywania konfliktów
§ 15
1. Dyrektor szkoły:
1) Przyjmuje wnioski i bada skargi dotyczące nauczycieli i pracowników
niepedagogicznych.
2) Jest negocjatorem w sytuacjach konfliktowych pomiędzy nauczycielem
a rodzicami ucznia.
3) Dba o przestrzeganie postanowień zawartych w statucie szkoły.
4) W swej działalności kieruje się zasadą partnerstwa i obiektywizmu.
5) Wnoszone sprawy rozstrzyga z zachowaniem prawa oraz dobra publicznego.
6) Wydaje zalecenia wszystkim statutowym organom szkoły, jeżeli działalność tych
organów narusza interesy szkoły i nie służy rozwojowi jej wychowanków.
7) Zawiesza wykonanie uchwały rady rodziców, jeżeli jest ona sprzeczna z prawem
lub ważnym interesem szkoły a następnie w terminie określonym w regulaminie
rady, uzgadnia z nią sposób postępowania w sprawie będącej przedmiotem
uchwały.
8) W przypadku braku uzgodnienia przekazuje sprawę do rozstrzygnięcia organowi
prowadzącemu.
2. W sprawach spornych dotyczących relacji uczeń-uczeń, uczeń-nauczyciel ustala się,
co następuje:
1) Uczeń lub samorząd klasowy zgłasza swoje zastrzeżenia do wychowawcy.
2) Wychowawca pełni rolę negocjatora w konflikcie.
3) Sprawy nierozstrzygnięte kierowane są za pośrednictwem samorządu
uczniowskiego do dyrektora, którego decyzje są ostateczne.
4) Jeśli stroną w konflikcie jest wychowawca, sprawa za pośrednictwem samorządu
uczniowskiego trafia bezpośrednio do dyrektora.
3. Konflikty pomiędzy nauczycielami:
1) Postępowanie prowadzi dyrektor.
28
W przypadkach nie rozstrzygnięcia sporu przez dyrektora strony mogą odwołać
się do organu prowadzącego szkołę.
3) konflikt pomiędzy dyrektorem szkoły a nauczycielami rozpatruje na pisemny
wniosek jednej ze stron organ prowadzący szkołę.
4. Konflikty pomiędzy rodzicami a innymi organami szkoły:
1) Postępowanie w pierwszej instancji prowadzi dyrektor.
2) W przypadkach spornych każdej ze stron przysługuje prawo wniesienia w ciągu
14 dni odwołania do organu prowadzącego szkołę.
2)
ROZDZIAŁ IV
ORGANIZACJA SZKOŁY
§ 16
1. Szkoła prowadzi oddziały przedszkolne, w których realizowane jest roczne, obowiązkowe
przygotowanie przedszkolne, do których uczęszczają dzieci pięcioletnie i sześcioletnie.
2. Do oddziałów przedszkolnych przyjmowane są dzieci zamieszkałe w wyznaczonym przez
Radę Gminy obwodzie.
3. Kandydaci zamieszkali poza obszarem gminy mogą być przyjęci do oddziału
przedszkolnego, jeżeli po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego nadal oddział
przedszkolny dysponuje wolnymi miejscami. W przypadku większej liczby kandydatów
zamieszkałych poza obszarem danej gminy przeprowadza się postępowanie rekrutacyjne,
zgodnie z przyjętymi kryteriami w ust. 8.
4. Postępowanie rekrutacyjne jest rozpoczynane na wniosek rodziców.
5. W przypadku, gdy liczba zgłoszonych dzieci jest zgodna z liczbą miejsc, przyjęć dzieci do
oddziału przedszkolnego, klasy pierwszej dokonuje dyrektor.
6. W przypadku większej liczby zgłoszeń dyrektor przeprowadza rekrutację.
7. Rekrutację dzieci do oddziału przedszkolnego, klasy pierwszej ogłasza dyrektor placówki w
formie pisemnego ogłoszenia dla rodziców (opiekunów prawnych) podając termin, miejsce
pobierania i składania przez rodziców (opiekunów prawnych) wniosków i deklaracji.
8. Postępowanie rekrutacyjne jest przeprowadzane na podstawie kryteriów
- ustawowych:
- wielodzietność rodziny kandydata,
- niepełnosprawność kandydata,
- niepełnosprawność jednego z rodziców kandydata,
- niepełnosprawność obojga rodziców kandydata,
- niepełnosprawność rodzeństwa kandydata,
- samotne wychowywanie kandydata przez rodzica,
- objęcie kandydata pieczą zastępczą.
- samorządowych:
29
- dziecko, którego oboje rodzice (prawni opiekunowie) pracują, uczą się w trybie
dziennym, prowadzą gospodarstwo rolne lub pozarolniczą działalność,
- dziecko, którego rodzeństwo będzie kontynuowało w danym roku szkolnym edukację
przedszkolną w oddziale przedszkolnym,
- dziecko z placówki opiekuńczo – wychowawczej lub dziecko z rodziny objętej
nadzorem kuratorskim lub wsparciem asystenta rodziny
9. Dyrektor podaje kryteria kandydatom do wiadomości nie później niż do końca lutego danego
roku.
10. Wartość każdego kryterium ustawowego wynosi 5 punktów, natomiast wartość każdego
kryterium samorządowego wynosi 4 punkty.
11. Spełnienie kryteriów przez kandydata jest potwierdzane odpowiednimi zaświadczeniami
bądź oświadczeniami.
12. Komisję rekrutacyjną powołuje dyrektor w drodze zarządzenia, które określa skład komisji
i zadania komisji.
13. W przypadku nie przyjęcia dziecka do oddziału przedszkolnego, komisja ma obowiązek
podać przyczyny odmowy na pisemny wniosek rodziców.
14. Rodzicom (opiekunom prawnym) dzieci nieprzyjętych do oddziału przedszkolnego służy
prawo odwołania od decyzji komisji do dyrektora szkoły
15. Jeżeli po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego oddział przedszkolny, szkoła
dysponuje wolnymi miejscami dyrektor przeprowadza postępowanie uzupełniające na tych
samych zasadach jak w postępowaniu rekrutacyjnym.
16. Obowiązujące terminy dotyczące rekrutacji:
a) Przyjmowanie deklaracji o kontynuowaniu wychowania przedszkolnego – do 7
marca.
b) Przyjmowanie wniosków od rodziców o przyjęcie do przedszkola (oddziału
przedszkolnego), klasy pierwszej – od 3 marca do 31 marca.
c) Ogłoszenie wyników rekrutacji – do 25 kwietnia.
d) Rozpoczęcie rekrutacji uzupełniającej – po 12 maja, w terminie ustalonym przez
dyrektora szkoły.
17. Szkoła w zależności od potrzeb może prowadzić świetlicę szkolną i bibliotekę.
19. W szkole mogą być prowadzone klasy specjalistyczne i autorskie o profilu wynikającym
z potrzeb i zainteresowań uczniów.
20. Do klasy pierwszej szkoły podstawowej przyjmowane są dzieci, którym nie odroczono
spełniania obowiązku nauki, a także dzieci, w stosunku do których podjęto decyzję
o wcześniejszym przyjęciu do szkoły podstawowej.
21. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są obowiązani:
a) Zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia,
b) informowania do dnia 30 września każdego roku, dyrektora szkoły, w obwodzie
której dziecko mieszka o realizacji tego obowiązku w przedszkolu lub w szkole poza
granicami kraju.
22. Zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć.
23. Niespełnienie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki podlega egzekucji w trybie
przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.
30
24. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw
świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku
szkolnego.
25. Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza. Pierwsze półrocze trwa od pierwszego września, a
jego zakończenie ustala dyrektor szkoły w Kalendarzu danego roku szkolnego. Każde
półrocze kończy się klasyfikacją: pierwszy semestr – klasyfikacja śródroczna oraz drugie
półrocze – klasyfikacja roczna.
26. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, w którym
w trzyletnim etapie edukacji (odpowiednio dla I i II etapu kształcenia) uczy się wszystkich
przedmiotów obowiązkowych, określonych planem nauczania i programem wybranym
spośród zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego.
27. W szkole są prowadzone oddziały przedszkolne realizujące program wychowania
przedszkolnego.
28. Dyrektor Zespołu dokonuje corocznego podziału oddziałów na grupy, na zajęciach
wymagających specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa, z uwzględnieniem zasad
określonych w rozporządzeniu w sprawie ramowych planów nauczania. Oddział należy
dzielić na grupy w nauczaniu:
1) języków obcych
2) wychowania fizycznego
3) informatyki i zajęć komputerowych
29. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone
w systemie klasowo-lekcyjnym.
30. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych
w klasach I – III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy
czas zajęć, wyznaczony ramowym planem nauczania.
31. Dyrektor Zespołu w porozumieniu z Radą Pedagogiczną i w uzgodnieniu z organem
prowadzącym szkołę ustala zasady prowadzenia niektórych zajęć, np. zajęć
wyrównawczych, nauczania języków obcych, zajęć informatycznych, kół zainteresowań
i innych zajęć nadobowiązkowych, które mogą być prowadzone poza systemem klasowym w
grupach oddziałowych lub podczas wycieczek i wyjazdów np. zielone szkoły lub inne formy
wyjazdowe.
32. Szkoła może przyjmować studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki
pedagogiczne (nauczycielskie) na podstawie pisemnego porozumienia zawartego między
dyrektorem szkoły a szkołą wyższą.
33. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa
arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora szkoły z uwzględnieniem szkolnego
planu nauczania do dnia 30 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza
organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja danego roku.
34. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników szkoły w
tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę godzin zajęć
edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.
35. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych
i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć, ustalony przez Dyrektora Zespołu na
podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego.
31
36. W szkole podstawowej obowiązuje dziennik elektroniczny, w którym umieszczane są zapisy
dotyczące przebiegu nauczania w szkole. Dziennik elektroniczny ma za zadanie
usprawnianie przebiegu informacji między szkołą a rodzicami i uczniami.
37. Szczegółowe zadania poszczególnych użytkowników systemu dziennika elektronicznego
zawarte są w procedurach, które stanowią załącznik do statutu.
38. Elektroniczny dziennik nakłada na nauczycieli obowiązki:
a)systematycznego wprowadzania informacji dotyczących przebiegu nauczania,
b)dbałości o bezpieczeństwo w sposób określony procedurami.
§ 17
1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole, ze względu na warunki związane
z dojazdem do domu, może być zorganizowana świetlica za zgodą organu prowadzącego.
2. Czas pracy świetlicy szkolnej dostosowany jest do czasu odjazdu uczniów.
3. Chęć korzystania ze szkolnej świetlicy rodzice ucznia zgłaszają pisemnie do wychowawcy
świetlicy z dokładnym zaznaczeniem czasu przebywania w świetlicy. Ucznia, oczekującego
w świetlicy na dowóz do domu, zwolnić mogą tylko rodzice, zgłaszając ten fakt
wychowawcy świetlicy.
4. Każdy uczeń korzystający ze świetlicy szkolnej ma obowiązek dostosować się do jej
regulaminu,
5. W świetlicy prowadzone są zajęcia wychowawczo-opiekuńcze. Grupa wychowawcza
w świetlicy nie powinna przekraczać 25 uczniów.
§ 18
1. Zespół Szkół umożliwia każdemu uczniowi spożycie gorącego posiłku w stołówce
szkolnej.
2. Z obiadów szkolnych korzystać również mogą wszyscy pracownicy Zespołu Szkół.
3. Odpłatność za korzystanie z posiłków w stołówce szkolnej ustala Dyrektor Zespołu,
z uwzględnieniem możliwości częściowego lub całkowitego zwolnienia z opłat uczniów,
którzy potrzebują szczególnej opieki w zakresie żywienia albo z uwzględnieniem
możliwości refundowania im opłat ponoszonych w stołówce - prowadzonej przez inny
podmiot. Wnioski w tej sprawie powinni składać rodzice, wychowawca lub pedagog
szkolny do dyrektora zespołu.
§ 19
1. Biblioteka szkolna jest pracownią służącą realizacji potrzeb i zainteresowań nauczycieli,
uczniów i rodziców. Służy do realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych, wspiera
doskonalenie zawodowe nauczycieli, uczestniczy w przygotowaniu uczniów do
samokształcenia, również do korzystania z innych typów bibliotek i środków informacji.
2. Pomieszczenia biblioteki umożliwiają:
1) gromadzenie i opracowywanie zbiorów,
32
2) korzystanie z księgozbioru w czytelni i wypożyczanie poza bibliotekę,
3) prowadzenie zajęć dydaktycznych w czytelni.
3. Biblioteka, stosując właściwe sobie metody i środki, pełni funkcję:
1) kształcąco-wychowawczą poprzez:
- rozbudzanie i rozwijanie potrzeb czytelniczych,
- przygotowanie do korzystania z różnych źródeł informacji,
- kształcenie kultury czytelniczej,
- wdrażanie do poszanowania książki,
- udzielanie pomocy nauczycielom w ich pracy i doskonaleniu zawodowym;
2) opiekuńczo-wychowawczą poprzez:
- współdziałanie z nauczycielami,
- wspieranie prac mających na celu wyrównanie różnic intelektualnych,
- otaczanie opieką uczniów szczególnie uzdolnionych
- pomoc uczniom mającym trudności w nauce;
3) kulturalno-rekreacyjną poprzez:
- uczestniczenie w rozwijaniu życia kulturalnego.
4. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie wszystkich klas, nauczyciele i inni pracownicy
szkoły, rodzice, a także inne osoby na zasadach określonych w regulaminie. Czas pracy
biblioteki zapewnia możliwość korzystania z księgozbioru podczas zajęć lekcyjnych.
5. Zakres obowiązków nauczyciela-bibliotekarza:
1) koordynowanie pracy w bibliotece:
- opracowanie rocznych planów działalności biblioteki oraz terminów ważniejszych
imprez,
- uzgadnianie stanu majątkowego z księgowością,
- sprawozdania z pracy biblioteki, zawierające oceny czytelnictwa,
- odpowiedzialność za stan majątkowy i dokumentację prac biblioteki,
2) praca pedagogiczna:
- gromadzenie zbiorów zgodnie z potrzebami,
- udostępnianie zbiorów,
- udzielanie informacji bibliotecznej,
- rozmowy z czytelnikami o książkach,
- poradnictwo w wyborach czytelniczych,
- prowadzenie zajęć z przysposobienia czytelniczego i informacyjnego zgodnie
z programem,
- udostępnianie nauczycielom, opiekunom potrzebnych materiałów,
- informowanie nauczycieli o czytelnictwie uczniów i analiza czytelnictwa,
prowadzenie różnych form wizualnych informacji o książkach,
organizowanie różnych form inspiracji czytelnictwa,
k) dobra znajomość zbiorów i potrzeb czytelniczych,
dostosowanie form i treści pracy do wieku i poziomu intelektualnego uczniów,
3) praca organizacyjna:
- gromadzenie zbiorów oraz ich ewidencja-zgodnie z obowiązującymi przepisami,
- opracowywanie biblioteczne zbiorów,
- selekcja zbiorów i ich konserwacja,
33
organizowanie warsztatu informacyjnego,
- wydzielanie księgozbioru podręcznego,
prowadzenie katalogów,
- udostępnianie zbiorów,
4) współpraca z rodzicami i instytucjami:
- w miarę możliwości nauczyciel-bibliotekarz współpracuje z rodzicami uczniów,
- z bibliotekami poza szkolnymi i innymi instytucjami kulturalnymi,
6. Zbiorami biblioteki są dokumenty piśmiennicze (książki, czasopisma i inne) i dokumenty
nie piśmiennicze (materiały audiowizualne).
7. Bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje dyrektor szkoły:
1) zapewnia obsadę personelu oraz odpowiednie pomieszczenie i wyposażenie,
2) zapewnia środki finansowe,
3) zapewnia nauczycielowi bibliotekarzowi godziny do prowadzenia lekcji, hospituje
i ocenia pracę biblioteki.
-
34
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY
§ 20
1. Szkoła Podstawowa może na odrębnym rachunku bankowym gromadzić dochody własne
pochodzące z:
1) wpływów z opłat za wyżywienie,
2) opłat z wynajmu lub dzierżawy pomieszczeń i obiektów będących w zarządzie szkoły,
3) środków pozyskanych w ramach organizacji imprez o charakterze okazjonalnym,
charytatywnym, kulturalno-oświatowym, sportowym, rozrywkowym i rekreacyjnym,
4) środków pozyskanych na realizację konkursów, programów i projektów edukacyjnych
w zakresie edukacji dzieci i młodzieży, w tym środków z funduszy Unii Europejskiej,
5) środków pozyskanych ze świadczenia usług na rzecz osób fizycznych i prawnych,
6) środków pozyskanych ze sprzedaży surowców wtórnych,
7) prowizji przekazywanych przez firmy ubezpieczeniowe,
8) odsetek od rachunku bankowego,
9) darowizn w postaci pieniężnej od osób fizycznych i prawnych.
9. Dochody własne mogą być przeznaczone na:
1) zakup:
- pomocy dydaktycznych i sprzętu sportowego,
- materiałów i wyposażenia,
- środków czystości,
- sprzętu gospodarczego,
- wyposażenia kuchni i stołówki szkolnej,
- produktów i artykułów żywnościowych,
- nagród rzeczowych dla uczestników imprez,
2) finansowanie i dofinansowanie dodatkowych zajęć o charakterze edukacyjnym,
sportowym, rekreacyjnym i kulturalnym dla uczniów.
3) usługi remontowe i pozostałe,
4) inne wydatki budżetowe, które nie znalazły pokrycia
§ 21
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą uwzględniając
potrzeby i zainteresowania uczniów, jest odpowiedzialny za powierzonych jego opiece
uczniów oraz za jakość wykonywanej pracy.
2. Do obowiązków nauczyciela należy:
1) systematyczne kontrolowanie miejsca prowadzenia zajęć pod względem bezpieczeństwa
i higieny pracy,
2) zgłaszanie konserwatorowi lub dyrektorowi szkoły ewentualnych usterek,
3) uczestniczenie w szkoleniach w zakresie BHP organizowanych przez zakład pracy,
4) przestrzeganie zapisów statutowych,
5) zapoznawanie się z aktualnym stanem prawnym w oświacie,
35
6) egzekwowanie przestrzegania regulaminu w pracowniach o zwiększonym ryzyku
wypadkowości,
7) używanie tylko sprawnego sprzętu na boiskach i w salach gimnastycznych,
8) pełnienie dyżurów zgodnie z opracowanym harmonogramem,
9) przygotowywanie się do zajęć dydaktycznych i wychowawczych,
10) dbałość o poprawność językową uczniów i kulturę bycia,
11) stosowanie zasad oceniania zgodnych z przyjętymi przez szkołę kryteriami,
12) podnoszenie i aktualizowanie wiedzy i umiejętności pedagogicznych,
13) służenie pomocą nauczycielom rozpoczynającym pracę pedagogiczną,
14) wzbogacanie warsztatu pracy i dbanie o powierzony sprzęt i pomoce,
15) aktywne uczestniczenie w posiedzeniach rady pedagogicznej,
16) stosowanie nowatorskich metod pracy i programów nauczania,
17) wspomaganie rozwoju psychofizycznego ucznia poprzez prowadzenie różnorodnych
form oddziaływań w ramach zajęć pozalekcyjnych.
3. Opiekę pedagogiczną nad uczniami sprawuje pedagog szkolny, do obowiązków którego
należy w szczególności:
1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn
niepowodzeń szkolnych,
2) określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi
uzdolnieniami, pomocy psychologiczno-pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych
potrzeb,
3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla
uczniów, rodziców i nauczycieli,
4) podejmowanie w stosunku do uczniów (z udziałem rodziców i nauczycieli) działań
profilaktyczno-wychowawczych wynikających z programu wychowawczego szkoły,
5) planowanie i koordynowanie zadań realizowanych przez szkołę na rzecz uczniów,
rodziców i nauczycieli w zakresie wyboru przez uczniów kierunku kształcenia i zawodu,
6) działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym
się w trudnej sytuacji życiowej,
7) informowanie dyrektora szkoły o nierealizowaniu obowiązku szkolnego przez uczniów,
8) współudział w opracowaniu planu wychowawczego szkoły,
9) rozpoznanie warunków życia i nauki uczniów,
10) współdziałanie z instytucjami wspomagającymi rodzinę,
11) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących uczniów, w tym
diagnozowanie potencjalnych możliwości oraz wspieranie mocnych stron ucznia,
12) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju ucznia, określenia
odpowiednich form pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym działań
profilaktycznych, mediacyjnych i interwencyjnych wobec uczniów, rodziców
i nauczycieli,
13) zapewnienie uczniom doradztwa w zakresie wyboru kierunku kształcenia i zawodu,
14) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom
zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy wychowawczej w środowisku
szkolnym i pozaszkolnym ucznia,
15) wspieranie wychowawców klas oraz zespołów wychowawczych i innych zespołów
36
4.
5.
6.
7.
8.
9.
problemowo-zadaniowych
w
działaniach
profilaktyczno-wychowawczych,
wynikających z programu wychowawczego szkoły,
16) okresowa analiza sytuacji wychowawczej w szkole wspólnie z zespołem
wychowawczym,
17) rozpoznawanie warunków życia i nauki uczniów sprawiających trudności
wychowawcze, rozpoznawanie przyczyn złego zachowania oraz udzielanie pomocy
wychowawcy i rodzicom w pracy z uczniem "trudnym",
18) ścisła współpraca z rodzicami (opiekunami prawnymi) ucznia oraz jego wychowawcą
w zakresie wychowania,
19) organizowanie różnych form terapii uczniom niedostosowanym społecznie, czuwanie
nad prawidłowością i efektami wdrażania programów profilaktycznych w gimnazjum,
20) współdziałanie z instytucjami, organizacjami i stowarzyszeniami opiekuńczo wychowawczymi,
poradnią
psychologiczno
pedagogiczną,
zakładami
wychowawczymi i innymi placówkami prowadzącymi klasy uzawodowione lub dla
uczniów o specjalnych potrzebach psychologicznych.
Praca nauczyciela powinna cechować się bezstronnością i obiektywizmem w ocenie
uczniów, podmiotowym i sprawiedliwym ich traktowaniem, indywidualnym podejściem
do spraw każdego ucznia.
Nauczyciel ma obowiązek zachowania w tajemnicy informacji uzyskiwanych od
wychowawców, rodziców, pedagoga, dyrektora lub z innych źródeł - dotyczących spraw
osobistych i rodzinnych ucznia oraz osiąganych wynikach nauczania.
Nauczycielowi nie wolno wykorzystywać uczniów do załatwiania żadnych spraw osobistych.
Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest
ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie
w miarę potrzeb, a także współpraca w zakresie nauczania i wychowania uczniów danego
oddziału oraz wymiany informacji.
Dyrektor szkoły powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli
uczących w tym oddziale, zwanemu dalej wychowawcą.
Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności pożądane jest, by
wychowawca opiekował się tymi samymi uczniami przez cały okres nauczania w szkole
podstawowej.
10. Obowiązki wychowawcy danej klasy powierza dyrektor po zasięgnięciu opinii rady
pedagogicznej. Wychowawca pełni swoją funkcję w stosunku do powierzonej mu klasy do
chwili ukończenia przez uczniów tej klasy szkoły podstawowej
11. Zmiana wychowawcy klasy może nastąpić:
1) w wyniku zastrzeżeń rady rodziców i uczniów, po sprawdzeniu ich zasadności przez
dyrektora szkoły podstawowej,
2) na umotywowany wniosek nauczyciela – wychowawcy,
3) w wyniku decyzji dyrektora zespołu.
12. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami szkoły
podstawowej, a w szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia,
2) przygotowanie ucznia do życia w rodzinie i społeczeństwie,
37
3) rozwijanie umiejętności rozwiązywania życiowych problemów przez wychowanka.
13. Wychowawca, w celu realizacji zadań, powinien:
1) zdiagnozować warunki życia i nauki swoich wychowanków,
2) opracować wspólnie z rodzicami i uczniami program wychowawczy uwzględniający
wychowanie prorodzinne,
3) utrzymywać systematyczny i częsty kontakt z innymi nauczycielami w celu koordynacji
działań wychowawczych,
4) współpracować z rodzicami, włączając ich do rozwiązywania problemów
wychowawczych,
5) współpracować z pedagogiem szkolnym i poradnią psychologiczno-pedagogiczną,
6) śledzić postępy w nauce swoich wychowanków,
7) dbać o systematyczne uczęszczanie uczniów na zajęcia,
8) udzielać porad w zakresie możliwości dalszego kształcenia się, itp.,
9) kształtować właściwe stosunki pomiędzy uczniami, opierając je na tolerancji
poszanowaniu godności osoby ludzkiej,
10) utrzymywać stały kontakt z rodzicami i opiekunami w sprawach postępów w nauce
i zachowaniu ucznia,
11) co najmniej na dwa tygodnie przed zakończeniem półrocza powiadamiać rodziców
o przewidywanych dla ucznia ocenach śródrocznych lub rocznych,
12) organizować okresowe spotkania z rodzicami ( wywiadówki).
13) Wychowawca prowadzi określoną przepisami dokumentację pracy dydaktycznowychowawczej (dziennik, arkusze ocen, świadectwa szkolne).
14) Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej
i metodycznej ze strony poradni psychologiczno-pedagogicznej i pedagoga szkolnego.
15) W okresie pomiędzy posiedzeniami rady pedagogicznej dyrektor informuje
pracowników o istotnych sprawach szkolnych w formie pisemnych zarządzeń,
udostępniając je do wglądu nauczycielom w pokoju nauczycielskim oraz przesyłając
drogą elektroniczną. Wszyscy pracownicy szkoły podstawowej zobowiązani są do
systematycznego zapoznawania się z zarządzeniami dyrektora oraz do terminowego
wykonywania zawartych w nich poleceń.
§ 22
1. W celu zapewnienia bezpieczeństwa uczniów każdy nauczyciel i inny pracownik szkoły
powinien:
1) systematycznie wpajać uczniom zasady bezpiecznego zachowania się, przypominać
o zasadach i regulaminach obowiązujących na terenie szkoły związanych
z bezpieczeństwem.
2) Reagować na wszystkie dostrzeżone sytuacje stanowiące zagrożenia bezpieczeństwa
uczniów i pracowników szkoły w tym zjawisko cyberprzemocy.
3) zwracać uwagę na osoby postronne przebywające na terenie szkoły, a w razie potrzeby
zawiadomić pracownika obsługi szkoły o fakcie przebywania osób postronnych.
4) zawiadamiać dyrektora o wszystkich dostrzeżonych na terenie szkoły zdarzeniach
38
noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia i życia
uczniów.
2. W przypadku organizacji imprez szkolnych każda planowana impreza musi być zgłoszona
do dyrektora, w terminie nie później niż 7 dni przed. Imprezy szkolne w tym wycieczki
oraz dyskoteki organizowane są zgodnie z zasadami zawartymi w regulaminach.
UCZNIOWIE
§ 22
1. Kontrolę nad spełnianiem przez uczniów obowiązku szkolnego sprawuje dyrektor
zespołu, prowadząc księgę ewidencji dzieci.
2. Obowiązek szkolny może być spełniany poza szkołą. Zezwolenia w stosunku do
uczniów swojego obwodu udziela dyrektor zespołu na wniosek rodziców dziecka.
Dziecko, spełniające obowiązek w tej formie, otrzymuje świadectwo ukończenia szkoły
podstawowej na podstawie egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzonego przez szkołę.
3. Za spełnianie obowiązku szkolnego uznaje się również udział dzieci i młodzieży
upośledzonych umysłowo w stopniu głębokim w zajęciach rewalidacyjno wychowawczych, organizowanych zgodnie z odrębnymi przepisami.
4. Rodzice ucznia podlegającego obowiązkowi szkolnemu są zobowiązani do:
- dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły podstawowej,
- zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne,
- zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowywanie się do zajęć
szkolnych.
5. Niespełnienie obowiązku szkolnego podlega egzekucji w trybie ustawy o postępowaniu
egzekucyjnym w administracji.
6. Na wniosek rodziców ucznia oraz po zasięgnięciu opinii poradni psychologicznopedagogicznej dyrektor może zezwolić na pozaszkolną formę realizacji obowiązku
szkolnego.
Prawa i obowiązki uczniów
§ 23
1. Uczeń szkoły podstawowej ma prawo do:
1) informacji na temat zakresu wymagań oraz metod nauczania,
2) posiadania pełnej wiedzy na temat kryteriów ocen z przedmiotów i zachowania,
3) korzystania z zasad dotyczących sprawdzania wiedzy i umiejętności, o których mowa
w szkolnym systemie oceniania,
4) tygodniowego rozkładu lekcji zgodnego z zasadami higieny pracy umysłowej,
5) poszanowania godności własnej w sprawach osobistych, rodzinnych i koleżeńskich,
zachowania tajemnicy jego problemów i spraw pozaszkolnych powierzonych
w zaufaniu,
39
6) jawnego wyrażania opinii dotyczących życia szkoły podstawowej; nie może to jednak
uwłaczać niczyjej godności osobistej,
7) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,
8) swobody wyrażania myśli i przekonań, o ile nie naruszają one dobra osobistego osób
trzecich,
9) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym,
10) nietykalności osobistej,
11) bezpiecznych warunków pobytu w szkole,
12) korzystania ze wszystkich pomieszczeń i urządzeń, zgodnie z ich przeznaczeniem
i w myśl obowiązujących regulaminów,
13) korzystania z pomocy stypendialnej, zgodnie z regulaminem w sprawie stypendiów
szkolnych,
14) reprezentowania szkoły w konkursach, przeglądach, zawodach,
15) pomocy socjalnej w następującej formie:
- uczeń dojeżdżający korzysta ze świetlicy i stołówki szkolnej w pierwszej kolejności,
- dla uczniów z rodzin niepełnych, wielodzietnych lub będących w bardzo trudnej
sytuacji materialnej istnieje możliwość sfinansowania w całości lub części kosztów
obiadów, zakupu podręczników lub odzieży z funduszu rady rodziców, PCK,
Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej lub dochodów własnych szkoły. Podania
w tej sprawie uczeń lub jego rodzice składają na ręce dyrektora szkoły. Decyzja o
przyznaniu pomocy powinna być uzgadniana z pedagogiem szkolnym. Przed
wydaniem decyzji organ finansujący pomoc może przeprowadzić wywiad
środowiskowy lub rozmowy z zainteresowanymi rodzicami w miejscu ich
zamieszkania.
2. Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w statucie, a zwłaszcza:
1) punktualnego, systematycznego i aktywnego uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych
i pozalekcyjnych,
2) usprawiedliwiania nieobecności na zajęciach szkolnych w dniu stawienia się na zajęcia
lub w terminie nie dłuższym niż dwa tygodnie,
3) przedstawiać w formie pisemnej zwolnienia z planowanych zajęć edukacyjnych,
4) dbałości o wspólne dobro, ład i porządek w szkole,
5) troszczenia się o mienie szkoły i jego estetyczny wygląd, starania się o utrzymanie
czystości i porządku na terenie szkoły; uczeń ma obowiązek przynoszenia obuwia
zmiennego (wskazane jest miękkie, tekstylne, o białej podeszwie) w podpisanym
worku, pozostawionym w szatni; uczniom zabrania się pozostawiania w szatni
przedmiotów wartościowych i pieniędzy,
6) dostosowania się do organizacji nauki w szkole: uczniom zabrania się biegania po
korytarzach podczas przerw międzylekcyjnych, samowolnego oddalania się z budynku
szkoły podstawowej,
7) dbania o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów. Uczniom zabrania
się posiadania i palenia tytoniu, posiadania i spożywania alkoholu, posiadania, używania
i dystrybucji narkotyków i innych środków odurzających,
8) podczas korzystania ze sprzętu i pomieszczeń szkolnych uczniowie zobowiązani są do
przestrzegania regulaminów znajdujących się w pracowniach oraz instrukcji obsługi
40
urządzeń,
9) przestrzegania zasad kultury współżycia społecznego,
10) dbania o honor i tradycję szkoły podstawowej,
11) podporządkowania się zaleceniom i zarządzeniom dyrektora zespołu, rady pedagogicznej
oraz ustaleniom samorządu uczniowskiego,
12) zachowania w sprawach spornych trybu określonego w statucie,
13) okazywania szacunku nauczycielom, wychowawcom, pracownikom szkoły i innym
osobom poprzez społecznie akceptowane normy i zasady.
3. Uczeń ma obowiązek dostosowania się do poleceń nauczycieli dyżurnych oraz do
wszystkich regulaminów obowiązujących w szkole podstawowej.
4. Uczeń ma obowiązek dostosowania się do zakazu używania telefonów komórkowych i
innych urządzeń elektronicznych podczas lekcji. W czasie przerw śródlekcyjnych
obowiązuje zakaz fotografowania, filmowania, nagrywania, odtwarzania a także
korzystania z gier
5. W przypadku niedostosowania się do w/w zakazu nauczyciel ma prawo zatrzymać telefon
lub urządzenie w depozycie szkoły, a ich odbioru może dokonać osobiście jedynie rodzic
lub prawny opiekun ucznia.
6. Uczeń szkoły podstawowej może otrzymać nagrody i wyróżnienia za:
- rzetelną naukę i pracę na rzecz szkoły,
- wzorową postawę,
- wybitne osiągnięcia w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, lub zawodach
sportowych,
- szlachetne czyny.
7. Ustala się następujące rodzaje nagród dla uczniów:
- pochwała wychowawcy lub opiekuna organizacji uczniowskich,
- pochwała dyrektora wobec całej społeczności szkolnej,
- dyplom,
- list pochwalny do rodziców,
- bezpłatna wycieczka dla wyróżniających się uczniów,
- nagrody rzeczowe,
8. Nagrody przyznaje dyrektor zespołu na wniosek wychowawcy klasy, samorządu
uczniowskiego lub rady rodziców po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.
9. Nagrody finansowane są z budżetu szkoły oraz przez radę rodziców.
10. Ustala się następujące rodzaje kar:
- upomnienie wychowawcy - ustne upomnienie ucznia wobec klasy z jednoczesnym
wpisaniem uwagi do dziennika,
- wykluczenie z uczestnictwa w wycieczkach wyjazdowych, imprezach klasowych
i szkolnych,
- rozmowa dyscyplinująca z wychowawcą i pedagogiem szkolnym w obecności
rodziców,
- wyłączenie ucznia z udziału w reprezentacji szkoły (konkursy, zawody) na wniosek
wychowawcy lub pedagoga,
- upomnienie udzielone przez dyrektora szkoły na apelu wobec społeczności szkolnej,
41
pisemne powiadomienie rodziców o nagannym zachowaniu ucznia,
- przeniesienie ucznia do równoległego oddziału bądź klasy tej szkoły podstawowej
11. Przeniesienie do równoległej klasy wnioskuje wychowawca klasy, pedagog szkolny.
12. Przeniesienie ucznia do innej klasy dokonuje dyrektor po zasięgnięciu opinii Rady
Pedagogicznej.
13. Od każdej wymierzonej kary uczeń może się odwołać za pośrednictwem Samorządu
Uczniowskiego, wychowawcy lub rodziców w formie pisemnej do dyrektora szkoły
w terminie dwóch dni od ukarania.
14. Po wyczerpaniu wszystkich powyższych możliwości oddziaływań wychowawczych uczeń,
na wniosek Dyrektora Zespołu, może być przeniesiony za zgodą Podkarpackiego
Kuratora Oświaty w Rzeszowie do innej szkoły. Uchwałę o wnioskowaniu w tej sprawie
podejmuje rada pedagogiczna po uzyskaniu zgody dyrektora docelowej szkoły na
przyjęcie ucznia.
15. Wykonanie kary wymienionej w ust. 14 może zostać zawieszone na czas próby (nie
dłuższy niż 2 miesiące), jeśli uczeń uzyska poręczenie wychowawcy, rady rodziców lub
rady pedagogicznej.
16. W szkole nie wolno stosować kar naruszających nietykalność i godność osobistą
uczniów. Szkoła ma obowiązek informowania rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o
przyznanej mu nagrodzie lub zastosowaniu wobec niego kary. Obowiązek ten spełnia
wychowawca danego ucznia.
17. Za zniszczone przez ucznia mienie szkoły odpowiedzialność materialną ponoszą
rodzice/prawni opiekunowie.
18. Rodzice/prawni opiekunowie zobowiązani są osobiście naprawić zniszczone mienie lub
pokryć koszty jego naprawy albo koszty zakupu nowego mienia
-
TRADYCJA I CEREMONIAŁ SZKOLNY
§ 23
1. Jako tradycję szkolną przyjmuje się:
- ślubowanie - jako formę przyjęcia uczniów klas pierwszych do społeczności
uczniowskiej.
- święto patrona szkoły
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 24
1. Szkoła Podstawowa używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Regulaminy określające działalność organów szkoły podstawowej, jak też
wynikające z celów i zadań, nie mogą być sprzeczne z zapisami niniejszego statutu,
jak również z przepisami wykonawczymi do ustawy o systemie oświatowym.
3. Szkoła podstawowa prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi
42
przepisami.
4. Zmiany w niniejszym statucie uchwala Rada Pedagogiczna zwykłą większością
głosów przy obecności, co najmniej 2/3 regulaminowego jej składu i przekazuje
uchwały Dyrektorowi Zespołu w sprawie zmian. Inne organa szkoły, czyli rada
rodziców i samorząd uczniowski mogą wnioskować do rady pedagogicznej o
dokonanie zmian w Statucie po podjęciu stosownej uchwały. Zmiany w statucie są
uchwalane po zaopiniowaniu ich przez Radę Rodziców.
43

STATUT Zespołu Szkół - Szkoły Podstawowej im. prof. Jana

Transkrypt

Podobne dokumenty

POWINNOŚCI WYCHOWAWCZE 1. Powinności wychowawcze

ROZDZIAŁ I - Podstawowe informacje o szkole

Rozdział VII

Projekt punkt - Gimnazjum nr 2 w Zielonej Górze

NAZWA WZÓR WYKAZ KADRY PEDAGOGICZNEJ Lp. Imię i

Kryteria oceny zachowania w Niepublicznej Szkole Podstawowej

Regulamin wystawiania ocen z zachowania

Procedury współpracy z rodzicami

pobierz

warunki aktywnej współpracy wychowawcy klasowego z rodzicami