Pytania i odpowiedzi dotyczące postępowania przetargowego w

Pytania i odpowiedzi dotyczące postępowania przetargowego w trybie przetargu
nieograniczonego: „Dostawa wyposażenia szkoły podstawowej przy Zespole SzkolnoPrzedszkolnym w Długołęce – część I.”
1. Poz. 32 Historyjki obrazkowe. Proszę o uszczegółowienie przedmiotu zamówienia.
Odp.: Historyjki obrazkowe lub plansze demonstracyjne (wymiar min. A3), mają nawiązywać
do dowolnych lektur z pozycji 10, 11.
2. Czy Zamawiający żąda montażu tablic czy tylko ich dostawy do siedziby Zamawiającego,
poz. 2, 3, 35, 36 w Szczegółowym opisie przedmiotu zamówienia?
Odp.: Tak.
3. Proszę o podanie parametrów jakie powinien posiadać mikroskop z okularem cyfrowym
poz. 70.
Odp.: Mikroskop przeznaczony dla początkujących wyposażony w dwa okulary
szerokopolowe WF 10x i WF 16x (? 20 mm) oraz trzy achromatyczne obiektywy DIN 4x,
10x, 40x, co umożliwia powiększenia w zakresie od 40x-1024x (soczewki Barlowa).
Dołączony okular cyfrowy umożliwia oglądanie obrazu spod mikroskopu na ekranie
komputera w rozdzielczości 640x480 px. Podwójne podświetlenie obrazu (LED) z regulacją
natężenia (zasilanie 230V) – przechodzące i odbite – dzięki czemu pod mikroskopem można
obserwować nie tylko preparaty mikroskopowe, ale także niewielkie fragmenty skał i
minerałów. Stolik wyposażony w sprężynujące łapki do przytrzymywania szkiełek z
preparatami oraz przesłonę aperturową w celu regulacji strumienia światła. Dodatkowymi
elementami zestawu są: 5 gotowych preparatów mikroskopowych oraz prosty zestaw do
wykonywania własnych preparatów. Całość umieszczona w sztywnej walizce.
4. Proszę o podanie parametrów, jakie powinien posiadać model oka, poz. 71.
Odp.: Model anatomiczny oka ludzkiego sześciokrotnie powiększony umieszczony na
podstawie. Wyjmowane części modelu to: rogówka, tęczówka i soczewka, ciało szkliste.
Wymiary: 17x17x17cm.
5. Proszę o podanie parametrów, jakie powinien posiadać model ucha, poz. 72.
Odp.: Model anatomiczny ucha ludzkiego czterokrotnie powiększony umieszczony na
podstawie. Ruchome części modelu to: błona bębenkowa z młoteczkiem i kowadełkiem oraz
składający się z dwóch części błędnik ze strzemiączkiem, ślimakiem i nerwem słuchowym i
równowagi.
6. Proszę o podanie parametrów Lornetki, poz. 73.
Odp.: Lornetka S 10x32.
7. Proszę o podanie parametrów kompasu, poz. 76.
Odp.: Kompas zamykany z igłą zawieszoną w płynie i przyrządami celowniczymi. Duża
średnica > 5 cm.
8. Proszę o uszczegółowienie opisu pozycji 77 Hodowla Roślin.
Odp.: 3 próbki z tworzywa odpornego na załamania – ścianki próbówek mają mieć
właściwości powiększające (wys. 18 cm, śr. 4,5 cm), 3 podpórki do roślin, 3 sitka na nasiona.
9. Proszę o uszczegółowienie opisu pozycji 81.
Odp.: Model układu Słońce-Ziemia-Księżyc, do wyjaśniania obserwowanych na Ziemi
zjawisk astronomicznych, tj. zaćmienia, fazy Księżyca czy pory roku. Tarcza opisana w
języku polskim. Model ze źródłem światła, zasilany bateryjnie. Wymiary około:40x20x30
(+/- 2,5).
10. Proszę o podanie parametrów, jakie powinna posiadać Przenośna stacja pogody, poz. 83.
Odp.: Szkolna stacja pogody ma dokonywać pomiarów: temperatury, wilgotności powietrza i
ciśnienia atmosferycznego. Zestaw musi zawierać: termometr, barometr i higrometr (średnica
przyrządów 7,6 cm).
11. Proszę o uszczegółowienie opisu pozycji 91 Komórka roślinna.
Odp.: Demonstracyjny, kolorowy model komórki roślinnej wykonany z trwałego tworzywa
sztucznego – wymiary: ok. 30x20x50cm.
12. Proszę o uszczegółowienie opisu pozycji 92 Komórka zwierzęca.
Odp.: Demonstracyjny, kolorowy model komórki zwierzęcej wykonany z trwałego tworzywa
sztucznego – wymiary: ok. 30x20x50cm.
13. Proszę o uszczegółowienie opisu pozycji 95 Tułów człowieka.
Odp.: Model anatomiczny tułowia z głową wykonany z tworzywa sztucznego – minimum 15
elementów zdejmowanych – o wymiarach około 85x35x25cm (+/- 5)
W składzie modelu torsu z głową powinny się znaleźć:
 Tułów,
 Głowa z otwarta twarzą,
 Kresomózgowie,
 Móżdżek,
 Lewe płuco z żebrami,
 Prawe płuco z żebrami,
 Dwuczęściowe serce (przekrój),
 Wątroba,
 Dwuczęściowy żołądek,
 Połowa nerki,
 Połowa pęcherza,
 Siódmy krąg piersiowy,
 Jelito,
 Jelito grube i trzustka,
 Okrężnicy poprzecznej,
 Pokrywa jelita ślepego.
14. Proszę o uszczegółowienie opisu pozycji 97 Mapa fizyczna Polski.
Odp.: Mapa fizyczna Polski: dwustronna, skala 1: 500 000, rozmiar 160x150 cm.
15. Proszę o uszczegółowienie opisu pozycji 104 Narzędzia preparacyjne (co ma wchodzić w
skład zestawu)?
Odp.: Zestaw narzędzi preparacyjnych do preparacji w zamykanym etui typu piórnik. W jego
skład wchodzą nożyczki (dwa rodzaje), pęseta prosta i zakrzywiona, skalpel z rękojeścią (dwa
rodzaje), igła preparacyjna prosta i zakrzywiona, lupa Ø50 mm, kolec.
16. Proszę o uszczegółowienie opisu pozycji 105 Szkielet człowieka (jaka wysokość)?
Odp.: Model ma prezentować podstawowe kostne elementy układu ruchu człowieka oraz
dodatkowo początkowe odcinki nerwów rdzeniowych i tętnic kręgowych. Wysokość
minimum 85 cm.
17. Proszę o uszczegółowienie opisu pozycji 106 Mini figura mięśniowa (jaka wysokość)?
Odp.: Mini model anatomiczny układu mięśniowego. Wymiary: około 12x12x20cm.
18. Proszę o uszczegółowienie opisu pozycji 109 Siłomierze (ile i jakie)?
Odp.: 2 różne (dowolne).
19. Proszę o uszczegółowienie opisu pozycji 111 Cylinder (szklany czy z PNP, jaka
pojemność)?
Odp.: Cylinder miarowy wykonany z tworzywa PNP. Na cylindrze wytłoczona podziałka –
pojemność 50ml.
20. Proszę o uszczegółowienie opisu pozycji 112 Mapa Polski (wymiary).
Odp.: Mapa dwustronna o wymiarach 160x150 cm (skala: 1 : 500 000):
 pierwsza strona z mapą ogólnogeograficzną Polski, która przedstawia: ukształtowanie
powierzchni (za pomocą metody hipsometrycznej), rozmieszczenie obiektów
hydrograficznych, sieć dróg, sieć osadniczą, granice województw,
 druga strona zawiera ćwiczeniową wersję mapy (bez nazewnictwa).
21. Proszę o uszczegółowienie opisu pozycji 117 Obciążniki.
22. Odp.: Zestaw 15-tu obciążników o ciężarze: 10g - 5 szt., 20g - 5 szt., 50g - 5 szt.
23. Proszę o uszczegółowienie opisu pozycji 123 Mapa Świata (wymiary).
Odp.: Wymiary: 160 x120 cm. Skala1 : 26 000 000. Mapa wykonana najnowocześniejszą
techniką, która pozwala na uzyskanie unikalnego efektu trójwymiarowego. Oprawa: wałki
drewniane. Dwustronne foliowanie. Ścienna mapa szkolna przedstawiająca ukształtowanie
powierzchni świata. Klasyczna, poziomicowa mapa fizyczna wzbogacona dodatkowo o
informacje na temat ochrony środowiska. Zaznaczone rezerwaty biosfery wpisane na
światową listę dziedzictwa UNESCO, a ich lista wypisana jest pod mapą. Mapa ma również
przedstawiać prądy morskie, z podziałem na ciepłe i zimne oraz podział na strefy czasowe. W
kartonach bocznych mają być umieszczone mapy: Arktyki, Antarktyki. W panelu dolnym
mapa powinna zawierać dane porównawcze kontynentów takie jak: powierzchnia,
najwyższe wzniesienia i najniżej położone punkty, najdłuższe rzeki i największe jeziora.
24. Proszę o uszczegółowienie opisu pozycji 124 Świat mapa fizyczna (wymiary).
Odp.: Wymiary: 200 x420 cm. Skala1 : 19 000 000. Oprawa: wałki drewniane. Dwustronne
foliowanie. Mapa dwustronna:
 na jednej stronie znajduje się Mapa Ogólnogeograficzna Świata w skali 19 000 000
przedstawiająca ukształtowanie powierzchni (zastosowano metodę hipsometryczną),
rozmieszczenie obiektów hydrograficznych, lokalizację wybranych miast; dodatkowo
zamieszczono sporządzone w tej samej skali mapy ogólnogeograficzne Arktyki i
Antarktydy,
 druga strona zawiera ćwiczeniowe wersje map (bez nazewnictwa).
25. Proszę o uszczegółowienie opisu pozycji 125 Zestaw plansz (jakie to mają być plansze,
wymiary)?
Odp.: Zestaw dydaktyczny zawierający minimum 60 kolorowych, obustronnie zafoliowanych,
sztywnych plansz poglądowych w formacie A3 (mile widziany program komputerowy
kompatybilny z tematyką plansz). Cały zestaw w sztywnej teczce z rączką. Materiał ilustracji
powinien obejmować całą podstawę programowa nauczania przyrody w szkole podstawowej.
Tematyka plansz:
 Róża kierunków
 Wyznaczanie kierunków świata
 Wędrówka Słońca
 Cztery pory roku
 Porządkowanie świata zwierząt
 Proces fotosyntezy – odżywianie roślin
 Budowa kwiatu
 Budowa rośliny nasiennej
 Rośliny pól i ogrodów
 Rośliny okopowe
 Zboża
 Piętra roślinności w lesie
 Rozpoznawanie gatunków drzew
 Zależności pokarmowe
 Mszaki i paprotniki – rośliny lądowe
 Królestwo grzybów
 Porządkowanie świata roślin
 Przystosowania ryb do życia w wodzie
 Przystosowanie płazów
 Gady – zwierzęta lądowe
 Nie wszystkie ptaki latają
 Ssaki – mieszkańcy wszystkich środowisk
 Stawonogi – najliczniejsza grupa zwierząt
 Strefy życia w jeziorze i ich mieszkańcy
 Strefy życia w morzu i ich mieszkańcy
 Od komórki do organizmu
 Budowa komórki roślinnej i zwierzęcej
 Układ szkieletowy i mięśniowy człowieka
 Układ pokarmowy człowieka
 Układ oddechowy człowieka
 Układ rozrodczy żeński. Układ rozrodczy męski
 Narządy zmysłów i rodzaje bodźców
 Krajobrazy przyrodnicze
 Krajobrazy Polski – pas pobrzeży
 Krajobrazy Polski – pas pojezierzy
 Krajobrazy Polski – pas nizin środkowopolskich
 Krajobrazy Polski – pas wyżyn
 Piętra roślinności w Tatrach
 Krajobrazy Polski pas gór
 Formy terenu i ich wysokości
 Krajobrazy świata – lasy równikowe
 Krajobrazy świata – strefa sawann
 Całoroczna susza w strefie pustyń
 Gaje oliwne w strefie śródziemnomorskiej
 Strefa lasów liściastych zrzucających liście
 Krajobrazy świata – tajga i tundra
 Wieczne mrozy w strefie lodowych pustyń
 Kontynenty i oceany
 Globus. Ruch Ziemi
 Światło i jego właściwości
 Zaćmienie Słońca i Księżyca
 Trzy stany skupienia substancji. Substancje szkodliwe
 Krążenie materii w przyrodzie
 Krążenie wody w przyrodzie
 Rzeka od źródła do ujścia
 Źródła energii na Ziemi
 Jak powstają kwaśne deszcze?
 Co mogę zrobić by ratować przyrodę?
 Maszyny proste
26. Poz. 111 Cylinder miarowy – Prosimy o wyjaśnienie czy Zamawiający oczekuje:
1) cylindra miarowego o poj. 50 ml
2) cylindra miarowego o poj. 100 ml
3) cylindra miarowego o poj. 250 ml
Odp.: Patrz pytanie 19.
27. Poz. 125 Zestaw plansz klasa IV-VI – Prosimy o doprecyzowanie, jakiego zestawu
plansz oczekuje, ilość, format (wielkość).
Odp.: Patrz pytanie 25.
28. Poz. 1 Zestaw klocków – Prosimy o wyjaśnienie czy zamawiający oczekuje następującej
ilości klocków:
1) Klocki kolanko – 80 elementów
16 zestawów
2) Megakonstruktor – 102 el.
8 zestawów
3) Koła zębate – 86 el.
8 zestawów
4) Mały projektant – 165 el.
16 zestawów
5) Świat robotów –52 el.
16 zestawów
6) Waflowe – 170 el.
8 zestawów
7) Duże klocki
8 zestawów
Łącznie 80 zestawów klocków.
Odp.: Tak!
29. Poz. 38 Tarcze ćwiczeń – Prosimy o wyjaśnienie czy w pozycji 38 Zamawiający
oczekuje:
1) 6 kompletów tarcz każda x 12 co daje nam 72 szt.
2) 6 kompletów tarcz każda x 12 co daje nam 48 szt.
Odp.: Zamawiający oczekuje:
 "Barwa, linia, rysunek"
– 8 kompletów po 12 tarcz,
 "Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20"
– 8 kompletów po 12 tarcz,
 "Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100"
– 8 kompletów po 12 tarcz,
 "Mnożenie i dzielenie, działania mieszane"
– 8 kompletów po 12 tarcz,
 "Środowisko"
– 8 kompletów po 12 tarcz,
 "Wyprawka pierwszoklasisty"
– 8 kompletów po 12 tarcz.
Łącznie 48 kompletów po 12 tarcz.
30. Poz. 48 Tarcze ćwiczeń – Prosimy o wyjaśnienie czy w pozycji 38 Zamawiający
oczekuje:
3) 8 szt. drewnianych wieszaków oraz 25 szt. Drewnianych korali po 100 na sznurku w
kolorach czerwonym i niebieskim
4) 8 szt. drewnianych wieszaków oraz 200 szt. Drewnianych korali po 100 na sznurku w
kolorach czerwonym i niebieskim
Odp.: Zamawiający oczekuje: 8 szt. drewnianych wieszaków oraz 200 szt. Drewnianych
korali po 100 na sznurku w kolorach czerwonym i niebieskim.
31. Poz. 38 czy Zamawiający oczekuje 48 kompletów, w każdym komplecie 6 rodzajów
tarcz, tj. każda z 6 tarcz razy 48 sztuk?
Odp.: Patrz pytanie 29.
32. Poz. 33 czy Zamawiający oczekuje 8 kompletów parawanów po 2 szt., w każdym
komplecie, tj. 16 sztuk?
Odp.: Tak!
33. Poz. 10 Lista lektur.
Nakład poniższych pozycji jest już wyczerpany:
„Pod Bajdułem’’
„Ach, jak cudowna jest Panama?”
„Kolczatek”
Czy Zamawiający usunie te pozycje ze specyfikacji, czy też poda nowe tytuły w miejsce
niedostępnych?
Odp.: Oferent musi przedstawić wiarygodne dokumenty, które potwierdzają wyczerpanie
nakładu. Wówczas może za wymienione pozycje zaoferować inne (z zastrzeżeniem, że muszą
być przeznaczone dla dzieci w wieku 7-10 lat).
34. Poz. 10 Lista lektur.
„Czerwony Kapturek” w opracowaniu Hanny Januszewskiej dostępny jest jedynie jako
audiobook. Czy Zamawiający dopuszcza taką wersję, czy też dopuści dostarczenie
książki o tym samym tytule tylko w innym opracowaniu?
Odp.: Zamawiający dopuszcza dostarczenie książki o tym samym tytule tylko w innym
opracowaniu.
35. Poz. 11 Lista lektur II
Pozycja „O prawach dziecka” jest niedostępna w sprzedaży. Czy Zamawiający usunie tę
pozycje ze specyfikacji, czy też poda tytuł zamienny?
Odp.: Zamawiający dopuszcza dostarczenie innej pozycji (przeznaczonej dla dzieci w wieku
7-10 lat), która porusza zagadnienia dotyczące praw dziecka.
36. Poz. 15 Zegar dla ucznia.
Zegara o podanej średnicy 15 cm nie ma na rynku. Czy Zamawiający dopuści zegar
spełniający wymagania, ale o średnicy 10 cm?
Odp.: Zamawiający dopuści zegar o większej średnicy niż 15 cm.
37. Poz. 20 Plansze edukacyjne.
Ile sztuk plansz powinno wchodzić w skład jednego zestawu?
Odp.: 8 zestawów po 9 plansz – łącznie 72 plansze.
38. Poz. 33 Parawany edukacyjne.
Czy Zamawiający wymaga 2 parawanów w zestawie pomnożone przez 8 kompletów, co
łącznie daje 16 parawanów, czy też łącznie 8 sztuk parawanów?
Odp.: Patrz pytanie 32.
39. Poz. 34 Zestaw gier edukacyjnych.
Gra pt. „Cudowna podróż” jest niedostępna na rynku. Czy Zamawiający dopuszcza
zamiennik? Jeśli tak, to jaki?
Odp.: Tak! Zamawiający dopuszcza, jako zamiennik w miejsce gry „Cudowna podróż” dwie
inne gry przeznaczone dla dzieci w wieku 7-10 lat.
Zatwierdził
DYREKTOR
ZESPOŁU SZKOLNO-PRZEDSZKOLNEGO
W DŁUGOŁĘCE
Wojciech Ciemierzewski
Długołęka, dnia 09 czerwca 2016 r.