KARTY PRACY

Sprawdź Swoją Szkołę
DIAGNOZA PRZED SPRAWDZIANEM
W SZKOLE PODSTAWOWEJ
PIERWSZY PRÓBNY SPRAWDZIAN
W SZÓSTEJ KLASIE
KARTY PRACY
WYDAWNICTWA SZKOLNE I PEDAGOGICZNE
WARSZAWA 2010
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2010
Pierwszy próbny sprawdzian
w szóstej klasie szkoły podstawowej
Karty pracy
Strefa wyników niskich
Zestaw I
Tekst I
Podróżnik Marek Kamiński wraz z Jankiem Melą, niepełnosprawnym
piętnastolatkiem, wyruszył 15 kwietnia 2004 roku na biegun północny. Wyprawa
zakończyła się sukcesem 28 kwietnia 2004 roku.
15 kwietnia 2004
Zaczęła się nasza wędrówka na biegun północny. Gdy opuszczamy „Borneo”,
pogoda jest dobra. Świeci słońce, temperatura -25°C, lekki wiatr. Nie wiem, jak damy
sobie radę. Może się tak wiele wydarzyć. Każdego dnia najwyżej godzina dzieli
sukces od porażki. Jasiu dzielnie daje sobie radę. Sam szuka drogi, dobrze reaguje
na nowe sytuacje.
Cały czas musimy uważać. Przychodzą chmury i robi się zimno i ponuro. Po
czterech godzinach marszu rozbijamy namioty. Na razie wszystko działa i jest
nadzieja, że może wyprawa skończy się szczęśliwie. Przed nami dziewięć długich
dni.
20 kwietnia 2004
Nasza wiara została wystawiona na poważną próbę. Po całym dniu ciężkiego
marszu posunęliśmy się od wczoraj o 2 km w stronę bieguna. Wczoraj wieczorem
byliśmy o 30,5 km, a dzisiaj o tej samej porze jesteśmy 28,7 km od bieguna. Cały
dzień przedzierania się przez przedsionek piekła i staliśmy w miejscu. Wszystko
przez wiatr i dryf1, który przemieszcza nas z prędkością 0,5 km na godzinę. Czyli
w ciągu 8 godzin snu możemy zdryfować o 4 km.
Chaos potworny, czyściec, trzęsienie ziemi, kataklizm to słowa, które przychodzą
mi na myśl, kiedy oglądam ten krajobraz. Teren wygląda okropnie, tym bardziej że
mało widać, wszystko jest skąpane w ponurej sinej poświacie. Do tego mocny wiatr
i czasem miecie śniegiem. Wystarczy, żeby człowiek zastanowił się: co ja tutaj robię?
Jasiek świetnie daje sobie radę. Nie narzeka, maszeruje, czasem się przewraca,
wstaje i idzie dalej. I tak wędrujemy. Każdy ma swój bagaż. Czy dojdziemy, dokąd
i co nas tam spotka? Zobaczymy.
23 kwietnia 2004
Czy biegun nam odpuści? W nocy znowu dryf. Znowu 21,7 km do bieguna.
Czarna rozpacz. Ale też nadzieja i wiara. Ciężki dzień. Trudny dzień. Ale dobry.
Wstajemy wcześniej, o 10:00 jesteśmy gotowi do wymarszu. Zostawiam jeszcze
kurtkę puchową, żeby odnowić przymierze puchowe z biegunem i przebłagać go.
Teren na początku ciężki, potem puszcza. Wypłaszcza się. Już nie staje dęba, ale
jest mniej więcej równy.
23 maja 2004
Bohaterem się bywa, człowiekiem się jest. Jakoś nie bardzo pociągał mnie
„heroiczny” wymiar wypraw albo to, że trzeba się sprawdzać czy szukać adrenaliny.
Raczej poznawanie innych światów, innych stanów świadomości, zobaczenie tego,
co jest za horyzontem. Planowanie, wymyślanie szczegółów ekwipunku, drobiazgi to pociągało mnie bardziej niż ryzyko czy chęć udowodnienia komuś czegoś o sobie.
M. Kamiński, Razem na biegun.
1
dryf – znoszenie, zboczenie z linii pod wpływem np. wiatru.
2
Sprawdź Swoją Szkołę – 2010/2011
Pierwszy próbny sprawdzian
w szóstej klasie szkoły podstawowej
Karty pracy
Zadania od 1. do 6. wykonaj na podstawie tekstu I.
Zadanie 1. (1.1)
Czy osoba opisująca wydarzenia uczestniczyła w wyprawie na biegun północny?
Podkreśl TAK lub NIE.
TAK
NIE
Zadanie 2. (1.1)
Co odczuwał pierwszego dnia autor dziennika podróży?
A. Radość.
B. Niepewność.
C. Smutek.
D. Rozczarowanie.
C. Bagaż.
D. Śnieg.
Zadanie 3. (1.1)
Co przede wszystkim opóźniało wyprawę?
A. Dryf.
B. Mróz.
Zadanie 4. (1.1)
Krajobraz opisany 20 kwietnia budził w uczestniku wyprawy
A. grozę.
B. radość.
C. zachwyt.
D. smutek.
Zadanie 5. (1.1)
Zaangażowanie autora tekstu podczas organizowania kolejnych wypraw daje
możliwość
A. sprawdzenia się w trudnych warunkach.
B. poznawania nowych miejsc.
C. dostarczania sobie mocnych wrażeń.
D. stania się bohaterem.
Zadanie 6. (1.1)
Oceń prawdziwość poniższych informacji dotyczących wyprawy na biegun północny.
Podkreśl TAK, jeśli zdanie zawiera informację prawdziwą, lub NIE, jeśli zdanie jest
fałszywe.
Janek Mela jest niepełnosprawnym chłopcem.
TAK
NIE
Część drogi Janek pokonał, jadąc na saniach.
TAK
NIE
20 kwietnia do bieguna mieli 28,7 km.
TAK
NIE
Wyprawa zakończyła się sukcesem.
TAK
NIE
Zadanie 7. (1.1)
Uczestnicy wyprawy codziennie musieli pokonywać trudności. Którym wyrazem
można zastąpić wyraz trudności, nie zmieniając sensu zdania?
A. Wstydliwość.
B. Przeciwności.
C. Niezręczności.
Sprawdź Swoją Szkołę – 2010/2011
D. Nieśmiałość.
3
Pierwszy próbny sprawdzian
w szóstej klasie szkoły podstawowej
Karty pracy
Zadanie 8. (4.1)
Pisownię wyrazów takich jak: bohater, podróż, biegun czy północ najlepiej sprawdzić
w słowniku
A. poprawnej polszczyzny.
B. wyrazów obcych.
C. wyrazów bliskoznacznych.
D. ortograficznym.
Zadanie 9. (3.2)
W dwóch zdaniach napisz, jakie korzyści może przynieść wyprawa turystyczna.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Tekst II
Zdumiewające wydaje się, że europejscy żeglarze aż do XII wieku n.e. nie
posiadali wskazujących im właściwą drogę kompasów. Podróże morskie musiały być
wtedy niezwykle trudne i niebezpieczne.
Pierwszymi ludźmi, którzy użyli kompasu do nawigacji, byli prawdopodobnie
podróżnicy chińscy. W chińskiej księdze z IV wieku p.n.e. znaleźć można
najwcześniejszą wzmiankę o tym przyrządzie. Początkowo igły kompasu
wykonywano z magnetytu, naturalnie magnetycznej postaci tlenku żelaza o czarnym
zabarwieniu. Chińczycy odkryli, że pozostawiony swobodnie kawałek magnetytu
zawsze ustawia się na kierunku północ-południe. Mówili o swoich kompasach
„wskazujące południe” i nadawali im często kształt figurek ludzkich.
Później chińscy nawigatorzy zauważyli, iż łatwo można namagnesować kawałek
żelaza, pocierając go o magnetyt. Wkrótce budowali już kompasy składające się
z kawałka żelaza zamontowanego na drewnianym krążku, który pływał w misce
z wodą.
Kompas zawędrował do Europy dopiero po tym, jak został w 1187 r. opisany
przez angielskiego pisarza, Alexandra Neckhama. Następna praca na temat
magnetyzmu to pochodząca z 1269 roku księga autorstwa francuskiego pisarza,
Pierre de Maricourta. W tym czasie pływający kompas zastąpiony zastał przyrządem
używanym do dnia dzisiejszego. Prawdziwy kompas (igła magnetyczna w pustym
pudełku obracająca się na trzpieniu) znany jest więc w Europie od co najmniej 1300
roku. W Chinach w takiej formie znany jest od przełomu XVI i XVII wieku.
Na podstawie: www.erainzyniera.pl.
4
Sprawdź Swoją Szkołę – 2010/2011
Pierwszy próbny sprawdzian
w szóstej klasie szkoły podstawowej
Karty pracy
Zadania od 10. do 12. wykonaj na podstawie tekstu II.
Zadanie 10. (1.1)
Kompas prawdopodobnie został wynaleziony przez
A. europejskich żeglarzy.
B. Chińczyków.
C. Anglików.
D. francuskiego pisarza.
Zadanie 11. (3.1)
Alexander Neckham swoją pracę napisał w 1187 r., czyli
A. w X wieku.
B. w XI wieku.
C. w XII wieku.
D. w XIII wieku.
C. 1300
D. 1301
Zadanie 12. (3.1)
Który rok należy do XII wieku?
A. 1187
B. 1269
Tekst III
Konstanty Ildefons Gałczyński
Kronika olsztyńska
XIX
Jutro popłyniemy daleko,
jeszcze dalej niż te obłoki,
pokłonimy się nowym brzegom,
odkryjemy nowe zatoki;
nowe ryby znajdziemy w jeziorach,
nowe gwiazdy złowimy w niebie,
popłyniemy daleko, daleko,
jak najdalej, jak najdalej przed siebie.
Starym borom nowe damy imię,
nowe ptaki znajdziemy i wody,
posłuchamy, jak bije olbrzymie,
zielone serce przyrody.
K. I. Gałczyński, Kronika olsztyńska, [w:] Wybór poezji,
Wydawnictwo im Ossolińskich, Wrocław 1973, s. 224.
Zadania od 13. do 15. wykonaj na podstawie tekstu III.
Zadanie 13. (1.1)
Czy podmiot mówiący w wierszu zachęca do podejmowania wypraw?
TAK
NIE
Sprawdź Swoją Szkołę – 2010/2011
5
Pierwszy próbny sprawdzian
w szóstej klasie szkoły podstawowej
Karty pracy
Zadanie 14. (1.1)
Wiersz mówi o wyprawach
A. morskich.
B. powietrznych.
C. odkrywczych.
D. naukowych.
Zadanie 15. (1.1)
Treść ostatniej zwrotki świadczy o tym, że osoba mówiąca
A. lubi przyrodę.
B. nie lubi przyrody.
C. nie interesuje się przyrodą.
D. kontakt z przyrodą traktuje tylko jako formę wypoczynku.
Zadanie 16. (1.1)
O kimś, kto często fantazjuje, marzy, można powiedzieć, że
A. spadł z obłoków.
B. buja w obłokach.
C. ma zachmurzoną twarz.
D. jest ponury jak chmura gradowa.
Zadanie 17. (2.1, 2.3)
Napisz opowiadanie pt. Przygoda w lesie. Możesz skorzystać z podanego planu.
1. Wyjazd do lasu.
2. Zbieranie grzybów.
3. Dziwne ślady.
4. Strach ma wielkie oczy.
5. Powrót do domu.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
6
Sprawdź Swoją Szkołę – 2010/2011
Pierwszy próbny sprawdzian
w szóstej klasie szkoły podstawowej
Karty pracy
Zestaw II
Zadanie 1. (5.3)
20 kwietnia po całym dniu marszu posunęliśmy się od wczoraj o 2 km w stronę
bieguna. Ile to metrów?
Korzystając z podanej zależności, uzupełnij rozwiązanie zadania.
1 km = 1000 m
2 km = ___ · 1000 m = _______ m
Zadanie 2. (3.6)
Uzupełnij opisy kierunków zaznaczonych na róży wiatrów.
Symbol
Kierunek
N
W
S
E
Zadanie 3. (3.1)
Rok 2004 był rokiem przestępnym. Którym dniem roku 2004 był 31 grudnia?
__________________
Zadanie 4. (3.1)
Rok 2004 był rokiem przestępnym. Którym dniem roku 2004 był 24 kwietnia?
Uzupełnij rozwiązanie zadania.
__________ + __________ + __________ + __________ = ___________ dni




styczeń
luty
marzec
kwiecień
Sprawdź Swoją Szkołę – 2010/2011
7
Pierwszy próbny sprawdzian
w szóstej klasie szkoły podstawowej
Karty pracy
Zadanie 5. (3.6)
Aby zbudować tratwę, połączono ze sobą 5 przyciętych pni, każdy o długości 3 m
i szerokości odpowiednio: 20 cm, 20 cm, 25 cm, 25 cm, 30 cm. Jakie wymiary ma
płaska prostokątna płyta tratwy?
Uzupełnij rysunek i wskaż właściwą odpowiedź.
Płaska prostokątna płyta tratwy miała wymiary:
A. 15 m  1,20 m
B. 3 m  1,20 m
C. 15 m  12 m
D. 3 m  12 m
Zadanie 6. (3.6)
Aby zbudować tratwę, połączono ze sobą 2 przycięte pnie, każdy o długości 3 m
i szerokości odpowiednio: 50 cm i 70 cm.
a) Płaska prostokątna płyta tratwy miała wymiary:
A. 15 m  1,20 m
B. 3 m  1,20 m
C. 15 m  12 m
D. 3 m  12 m
b) Płaska prostokątna płyta tratwy miała powierzchnię
A. 1,5 m2
B. 3,6 m2
C. 15 m2
D. 36 m2
Zadanie 7. (3.6)
Uzupełnij tabelę, wstawiając znak + lub znak –.
Czy tę cechę posiada każdy
Cecha
prostokąt
Wszystkie kąty mają równe miary.
+
Przekątne mają taką samą długość.
Przekątne przecinają się w połowie.
Boki mają taką samą długość.
8
Sprawdź Swoją Szkołę – 2010/2011
kwadrat
Pierwszy próbny sprawdzian
w szóstej klasie szkoły podstawowej
Karty pracy
Zadanie 8. (5.3)
Na podstawie poniższej informacji uzupełnij zdania.
a) Średnia najwyższa temperatura na
południowych wybrzeżach Grenlandii
wynosi _____oC.
Średnia najniższa temperatura na
południowych wybrzeżach Grenlandii
wynosi _____oC.
Różnica między tymi temperaturami
wynosi _____oC.
b) W najzimniejszym miesiącu średnia
temperatura w północnej Grenlandii
wynosi _____oC.
W najzimniejszym miesiącu średnia
temperatura na jej południowych
wybrzeżach wynosi _____oC.
Różnica między tymi temperaturami
wynosi _____oC.
Zadanie 9. (3.5)
Uzupełnij zdania.
Skala 1 : 200 oznacza, że
→ 1 cm na mapie odpowiada ________ cm w terenie.
→ odległość między punktami na mapie jest ________ razy mniejsza od odległości
między tymi punktami w terenie.
→ długość obiektu w terenie jest ________ razy większa od długości tego obiektu na
mapie.
Sprawdź Swoją Szkołę – 2010/2011
9
Pierwszy próbny sprawdzian
w szóstej klasie szkoły podstawowej
Karty pracy
Zadanie 10. (3.5)
Mapa wykonana jest w skali 1 : 3 000 000. Odległość między dwoma miastami na tej
mapie wynosi 5 cm. Ile kilometrów ma ta odległość w terenie?
Uzupełnij rysunek, a następnie wskaż prawidłowe dokończenia zdań.
a) Aby obliczyć, ile kilometrów ma ta odległość w terenie, można
A. pomnożyć 5 przez 1 000 i podzielić przez 3 000 000.
B. pomnożyć 5 przez 100 000 i podzielić przez 3 000 000.
C. pomnożyć 5 przez 3 000 000 i podzielić przez 1 000.
D. pomnożyć 5 przez 3 000 000 i podzielić przez 100 000.
b) Odległość w terenie jest równa
A. 1,5 km
B. 15 km
C. 150 km
D. 1500 km
Zadanie 11. (3.5)
Mapa wykonana jest w skali 1 : 3 000 000. Odległość między dwoma miastami na tej
mapie wynosi 1 cm. Aby obliczyć, ile kilometrów ma ta odległość w terenie, można
A. 1 000 podzielić przez 3 000 000.
B. 100 000 podzielić przez 3 000 000.
C. 3 000 000 podzielić przez 1 000.
D. 3 000 000 podzielić przez 100 000.
10
Sprawdź Swoją Szkołę – 2010/2011
Pierwszy próbny sprawdzian
w szóstej klasie szkoły podstawowej
Karty pracy
Tekst I
Starożytną „mapą turystyczną” jest Tabula Peutingeriana z IV wieku naszej ery.
Najstarsza znana jej kopia wykonana została w XIII wieku na pergaminie w kształcie
prostokąta o szerokości 34 cm i długości 6,75 metrów. Składała się z 12 połączonych
ze sobą prostokątnych części.
Zadania 12. i 13. wykonaj na podstawie tekstu I.
Zadanie 12. (3.5, 5.3)
Oblicz powierzchnię najstarszej kopii mapy Tabula Peutingeriana.
Wykonaj polecenia i uzupełnij rozwiązanie zadania.
→ Odczytaj wymiary prostokąta, którego kształt ma mapa.
a – szerokość mapy
b – długość mapy
a = ________ cm
b = ________ m
→ Ujednolić jednostki, w których wyrażone są wymiary prostokątnej mapy.
a = ________ cm
b = ________ cm
→ Oblicz pole powierzchni mapy.
P = ________ cm · ________ cm
P = ________ cm2
Zadanie 13. (3.5, 5.3)
Najstarsza znana kopia mapy Tabula Peutingeriana składała się z 12 połączonych ze
sobą części. Przyjmij, że każda z tych części miała kształt prostokąta o szerokości
34 cm i wszystkie części miały taką samą długość. Oblicz długość jednej z 12 części
mapy.
Uzupełnij luki. W razie potrzeby wykonaj pomocnicze obliczenia.
Łączna długość 12 części mapy: ______ m = ________ cm
Długość jednej części mapy: _______ cm : ______ = __________ cm
Sprawdź Swoją Szkołę – 2010/2011
11
Pierwszy próbny sprawdzian
w szóstej klasie szkoły podstawowej
Karty pracy
Zadanie 14. (3.5, 5.3)
Do szkoły kupiono trzy mapy: pierwsza mapa kosztowała 133 zł, druga 227 zł,
a trzecia 240 zł. Jaką część łącznego kosztu tych trzech map stanowił koszt
najdroższej mapy? Wynik podaj w postaci ułamka dziesiętnego i zwykłego.
Wykonaj polecenia i rozwiąż zadanie.
→ Oblicz łączny koszt map.
_______ zł + _______ zł + _______ zł = _______ zł
→ Wskaż koszt najdroższej mapy.
_______ zł
→ Oblicz stosunek ceny najdroższej mapy do łącznego kosztu map.
___________ zł : _____________ zł = ____,____


cena najdroższej łączny koszt
mapy
map
→ Przedstaw otrzymany stosunek w postaci ułamka zwykłego.
_____ =
........
........
Zadanie 15. (3.5, 5.3)
Do szkoły kupiono trzy mapy: pierwsza mapa kosztowała 20 zł, druga 30 zł,
a trzecia 50 zł. Jaką część łącznego kosztu tych trzech map stanowił koszt
najdroższej mapy? Wynik podaj w postaci ułamka dziesiętnego i zwykłego.
12
Sprawdź Swoją Szkołę – 2010/2011
Pierwszy próbny sprawdzian
w szóstej klasie szkoły podstawowej
Karty pracy
Strefa wyników średnich
Zestaw I
Tekst I
Podróżnik Marek Kamiński wraz z Jankiem Melą, niepełnosprawnym
piętnastolatkiem, wyruszył 15 kwietnia 2004 roku na biegun północny. Wyprawa
zakończyła się sukcesem 28 kwietnia 2004 roku.
15 kwietnia 2004
Zaczęła się nasza wędrówka na biegun północny. Gdy opuszczamy „Borneo”,
pogoda jest dobra. Świeci słońce, temperatura -25°C, lekki wiatr. Nie wiem, jak damy
sobie radę. Może się tak wiele wydarzyć. Każdego dnia najwyżej godzina dzieli
sukces od porażki. Jasiu dzielnie daje sobie radę. Sam szuka drogi, dobrze reaguje
na nowe sytuacje.
Cały czas musimy uważać. Przychodzą chmury i robi się zimno i ponuro. Po
czterech godzinach marszu rozbijamy namioty. Na razie wszystko działa i jest
nadzieja, że może wyprawa skończy się szczęśliwie. Przed nami dziewięć długich
dni.
20 kwietnia 2004
Nasza wiara została wystawiona na poważną próbę. Po całym dniu ciężkiego
marszu posunęliśmy się od wczoraj o 2 km w stronę bieguna. Wczoraj wieczorem
byliśmy o 30,5 km, a dzisiaj o tej samej porze jesteśmy 28,7 km od bieguna. Cały
dzień przedzierania się przez przedsionek piekła i staliśmy w miejscu. Wszystko
przez wiatr i dryf1, który przemieszcza nas z prędkością 0,5 km na godzinę. Czyli
w ciągu 8 godzin snu możemy zdryfować o 4 km.
Chaos potworny, czyściec, trzęsienie ziemi, kataklizm to słowa, które przychodzą
mi na myśl, kiedy oglądam ten krajobraz. Teren wygląda okropnie, tym bardziej że
mało widać, wszystko jest skąpane w ponurej sinej poświacie. Do tego mocny wiatr
i czasem miecie śniegiem. Wystarczy, żeby człowiek zastanowił się: co ja tutaj robię?
Jasiek świetnie daje sobie radę. Nie narzeka, maszeruje, czasem się przewraca,
wstaje i idzie dalej. I tak wędrujemy. Każdy ma swój bagaż. Czy dojdziemy, dokąd
i co nas tam spotka? Zobaczymy.
23 kwietnia 2004
Czy biegun nam odpuści? W nocy znowu dryf. Znowu 21,7 km do bieguna.
Czarna rozpacz. Ale też nadzieja i wiara. Ciężki dzień. Trudny dzień. Ale dobry.
Wstajemy wcześniej, o 10:00 jesteśmy gotowi do wymarszu. Zostawiam jeszcze
kurtkę puchową, żeby odnowić przymierze puchowe z biegunem i przebłagać go.
Teren na początku ciężki, potem puszcza. Wypłaszcza się. Już nie staje dęba,
ale jest mniej więcej równy.
23 maja 2004
Bohaterem się bywa, człowiekiem się jest. Jakoś nie bardzo pociągał mnie
„heroiczny” wymiar wypraw albo to, że trzeba się sprawdzać czy szukać adrenaliny.
Raczej poznawanie innych światów, innych stanów świadomości, zobaczenie tego,
co jest za horyzontem. Planowanie, wymyślanie szczegółów ekwipunku, drobiazgi to pociągało mnie bardziej niż ryzyko czy chęć udowodnienia komuś czegoś o sobie.
1
M. Kamiński, Razem na biegun.
dryf – znoszenie, zboczenie z linii pod wpływem np. wiatru.
Sprawdź Swoją Szkołę – 2010/2011
13
Pierwszy próbny sprawdzian
w szóstej klasie szkoły podstawowej
Karty pracy
Zadania od 1. do 6. wykonaj na podstawie tekstu I.
Zadanie 1. (1.1)
Które zdanie świadczy o tym, że osoba opisująca wyprawę uczestniczyła w niej?
A. Zaczęła się nasza wędrówka na biegun północny.
B. Może się tak wiele wydarzyć.
C. Każdego dnia najwyżej godzina dzieli sukces od porażki.
D. Jasiu dzielnie daje sobie radę.
Zadanie 2. (1.1)
Które zdanie świadczy o niepewności, jaką odczuwa bohater?
A. Każdy ma swój bagaż.
B. Cały czas musimy uważać.
C. Przed nami dziewięć długich dni.
D. Może się tak wiele wydarzyć.
Zadanie 3. (1.1)
Co przede wszystkim opóźniało wyprawę?
A. Wiatr i dryf.
B. Mróz i śnieg.
C. Ciężki bagaż.
D. Nierówności terenu.
Zadanie 4. (1.1)
Krajobraz przedstawiony w tekście budził w uczestniku wyprawy przede wszystkim
A. radość.
B. grozę.
C. zachwyt.
D. smutek.
Zadanie 5. (1.1)
Czym dla autora tekstu są wyprawy?
A. Sprawdzianem wytrwałości.
B. Okazją przeżycia mocnych wrażeń.
C. Możliwością stania się bohaterem.
D. Okazją do poznania nowych miejsc.
Zadanie 6. (1.1)
Oceń prawdziwość poniższych informacji dotyczących wyprawy na biegun północny.
Podkreśl TAK, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub NIE, jeśli zdanie jest fałszywe.
Pierwszego dnia wyprawy pogoda była dobra.
TAK
NIE
Wyprawa przebiegała bez zakłóceń.
TAK
NIE
Uczestnicy wyprawy spali w namiotach.
TAK
NIE
Do bieguna podróżnicy dotarli pieszo.
TAK
NIE
14
Sprawdź Swoją Szkołę – 2010/2011
Pierwszy próbny sprawdzian
w szóstej klasie szkoły podstawowej
Karty pracy
Zadanie 7. (4.1)
Aby wyjaśnić znaczenie wyrazu dryf, należy sięgnąć do słownika
A. poprawnej polszczyzny.
B. języka polskiego.
C. wyrazów bliskoznacznych.
D. ortograficznego.
Zadanie 8. (1.1)
Wskaż parę wyrazów o podobnym znaczeniu.
A. przeciwności – przeciwstawieństwa
B. trudności – przeciwności
C. zwycięstwo – klęska
D. przeszkoda – zaspa
Zadanie 9. (1.1)
Dopasuj definicje do podanych haseł. W tym celu przyporządkuj liczbom
odpowiednie litery.
1. Zwycięstwo
a. rezultat czynu, działania, pracy, mające wielką
wartość dla innych.
2. Zasługa
b. udanie się czegoś, pomyślny wynik jakiegoś
przedsięwzięcia.
3. Sukces
c. wyróżnienie moralne lub materialne za osiągnięte
wyniki.
4. Nagroda
d. decydujący sukces w walce, pokonanie
konkurenta we współzawodnictwie.
1. ___________
2. ___________
3. ___________
4. ___________
Zadanie 10. (3.4)
W dwóch zdaniach uzasadnij, że dalekie wyprawy wymagają starannego
przygotowania.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Sprawdź Swoją Szkołę – 2010/2011
15
Pierwszy próbny sprawdzian
w szóstej klasie szkoły podstawowej
Karty pracy
Tekst II
Zdumiewające wydaje się, że europejscy żeglarze aż do XII wieku n.e. nie
posiadali wskazujących im właściwą drogę kompasów. Podróże morskie musiały być
wtedy niezwykle trudne i niebezpieczne.
Pierwszymi ludźmi, którzy użyli kompasu do nawigacji, byli prawdopodobnie
podróżnicy chińscy. W chińskiej księdze z IV wieku p.n.e. znaleźć można
najwcześniejszą wzmiankę o tym przyrządzie. Początkowo igły kompasu
wykonywano z magnetytu, naturalnie magnetycznej postaci tlenku żelaza o czarnym
zabarwieniu. Chińczycy odkryli, że pozostawiony swobodnie kawałek magnetytu
zawsze ustawia się na kierunku północ-południe. Mówili o swoich kompasach
„wskazujące południe” i nadawali im często kształt figurek ludzkich.
Później chińscy nawigatorzy zauważyli, iż łatwo można namagnesować kawałek
żelaza, pocierając go o magnetyt. Wkrótce budowali już kompasy składające się
z kawałka żelaza zamontowanego na drewnianym krążku, który pływał w misce
z wodą.
Kompas zawędrował do Europy dopiero po tym, jak został w 1187 r. opisany
przez angielskiego pisarza, Alexandra Neckhama. Następna praca na temat
magnetyzmu to pochodząca z 1269 roku księga autorstwa francuskiego pisarza,
Pierre de Maricourta. W tym czasie pływający kompas zastąpiony zastał przyrządem
używanym do dnia dzisiejszego. Prawdziwy kompas (igła magnetyczna w pustym
pudełku obracająca się na trzpieniu) znany jest więc w Europie od co najmniej 1300
roku. W Chinach w takiej formie znany jest od przełomu XVI i XVII wieku.
Na podstawie: www.erainzyniera.pl.
Zadania od 11. do 13. wykonaj na podstawie tekstu II.
Zadanie 11. (1.1)
Kto jako pierwszy wykorzystał kompas do nawigacji?
A. Europejscy żeglarze.
B. Chińscy podróżnicy.
C. Angielscy pisarze.
D. Nieznani wędrowcy.
Zadanie 12. (1.1)
Pierwsze igły kompasu wykonano
A. z drewna.
B. z magnezu.
C. z magnetytu.
Zadanie 13. (1.1)
Praca Alexandra Neckhama pochodzi
A. z pierwszej połowy XI wieku.
B. z drugiej połowy XI wieku.
C. z pierwszej połowy XII wieku.
D. z drugiej połowy XII wieku.
16
Sprawdź Swoją Szkołę – 2010/2011
D. z wody.
Pierwszy próbny sprawdzian
w szóstej klasie szkoły podstawowej
Karty pracy
Zadanie 14. (3.1)
Do XII w. n.e. europejscy żeglarze nie posiadali kompasów. Ostatnim rokiem
XII wieku jest rok
A. 1101
B. 1199
C. 1200
D. 1299
Zadanie 15. (3.1)
Co oznacza sformułowanie: przełom XVI i XVII wieku?
A. Wszystkie lata przypadające na wiek XVI i XVII.
B. Ostatnie lata wieku XVI i pierwsze XVII wieku.
C. Pierwsze lata wieku XVI i ostatnie XVII wieku.
D. Ostatnie lata XV wieku i pierwsze XVIII wieku.
Tekst III
Konstanty Ildefons Gałczyński
Kronika olsztyńska
XIX
Jutro popłyniemy daleko,
jeszcze dalej niż te obłoki,
pokłonimy się nowym brzegom,
odkryjemy nowe zatoki;
nowe ryby znajdziemy w jeziorach,
nowe gwiazdy złowimy w niebie,
popłyniemy daleko, daleko,
jak najdalej, jak najdalej przed siebie.
Starym borom nowe damy imię,
nowe ptaki znajdziemy i wody,
posłuchamy, jak bije olbrzymie,
zielone serce przyrody.
K. I. Gałczyński, Kronika olsztyńska, [w:] Wybór poezji, Ossolineum, Wrocław 1973.
Zadania od 16. do 18. wykonaj na podstawie tekstu III.
Zadanie 16. (1.1)
Podmiot mówiący w wierszu wyprawy traktuje jako możliwość
A. zdobycia nowych doświadczeń.
B. odkrycia czegoś, czego jeszcze nie odkryto.
C. ucieczki od codziennych zmartwień.
D. odpoczynku od ludzi.
Sprawdź Swoją Szkołę – 2010/2011
17
Pierwszy próbny sprawdzian
w szóstej klasie szkoły podstawowej
Karty pracy
Zadanie 17. (1.1)
Wiersz mówi o tym, że
A. nie należy planować wypraw w nieznane.
B. należy starannie planować wyprawy.
C. nie należy ograniczać się w planowaniu wypraw.
D. należy wybierać wyprawy dalekomorskie.
Zadanie 18. (1.1)
Treść ostatniej zwrotki świadczy o tym, że osoba mówiąca
A. lubi obcować z przyrodą.
B. musi obcować z przyrodą.
C. nie interesuje się przyrodą.
D. traktuje kontakt z przyrodą tylko jako formę wypoczynku.
Zadanie 19. (1.1)
Zwrot bujać w obłokach oznacza
A. unosić się w powietrzu balonem.
B. odczuwać radość z niespodzianki.
C. ocknąć się z marzeń, z zamyślenia.
D. myśleć o rzeczach nierealnych, marzyć.
Zadanie 20. (2.1, 2.3)
Napisz opowiadanie pt. Przygoda w lesie.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
18
Sprawdź Swoją Szkołę – 2010/2011
Pierwszy próbny sprawdzian
w szóstej klasie szkoły podstawowej
Karty pracy
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Sprawdź Swoją Szkołę – 2010/2011
19
Pierwszy próbny sprawdzian
w szóstej klasie szkoły podstawowej
Karty pracy
Zestaw II
Zadanie 1. (5.3)
23 kwietnia Janek Mela był 21,7 km od bieguna. Ile to metrów?
A. 21,7
B. 217
C. 2 170
D. 21 700
Zadanie 2. (3.6)
Kierunek południowo-wschodni zaznaczono na róży
wiatrów
A. literą A.
B. literą B.
C. literą C.
D. literą D.
Tekst I
Podróżnik Marek Kamiński wraz z Jankiem Melą, niepełnosprawnym
piętnastolatkiem, wyruszył 15 kwietnia 2004 roku na biegun północny. Wyprawa
zakończyła się sukcesem 28 kwietnia 2004 roku.
Zadania od 1. do 6. wykonaj na podstawie tekstu I.
Zadanie 3. (3.1)
Ile dni trwała wyprawa Janka Meli na biegun północny?
A. 12
B. 13
C. 14
D. 15
Zadanie 4. (3.1)
Rok 2004 był rokiem przestępnym. Którym dniem roku 2004 był 14 kwietnia?
A. 104
B. 105
C. 106
D. 107
Zadanie 5. (3.6)
Aby zbudować tratwę, połączono ze sobą 5 przyciętych pni, każdy o długości 3 m
i szerokości odpowiednio: 20 cm, 20 cm, 25 cm, 25 cm, 20 cm.
Uzupełnij zdanie.
Płaska prostokątna płyta tratwy miała wymiary: _____ m  _____ m.
Zadanie 6. (3.6)
Aby zbudować tratwę, połączono ze sobą 4 przycięte pnie, każdy o długości 3 m
i szerokości odpowiednio 10 cm, 20 cm, 25 cm, 30 cm, 35 cm. Płaska prostokątna
płyta tratwy miała wymiary:
A. 15 m  1,20 m
20
B. 3 m  1,20 m
C. 15 m  12 m
Sprawdź Swoją Szkołę – 2010/2011
D. 3 m  12 m
Pierwszy próbny sprawdzian
w szóstej klasie szkoły podstawowej
Karty pracy
Zadanie 7. (3.6)
Oceń prawdziwość zdań.
a) Każdy kwadrat jest prostokątem.
PRAWDA
FAŁSZ
b) Każdy kwadrat jest czworokątem.
PRAWDA
FAŁSZ
c) Każdy prostokąt jest kwadratem.
PRAWDA
FAŁSZ
d) Każdy kwadrat jest równoległobokiem.
PRAWDA
FAŁSZ
Zadanie 8. (5.3)
Na podstawie poniższej informacji uzupełnij zdania.
a) Różnica między średnimi najniższymi
temperaturami na południowych
i północnych wybrzeżach Grenlandii wynosi
_____oC.
b) Różnica między średnimi najwyższymi
temperaturami na południowych
i północnych wybrzeżach Grenlandii wynosi
_____oC.
Zadanie 9. (3.5)
Mapa wykonana jest w skali 1 : 300 000. Odległość między dwoma miastami na tej
mapie wynosi 5 cm. Uzupełnij zdanie.
Aby obliczyć, ile kilometrów ma ta odległość w terenie, można pomnożyć 5 przez
________ i podzielić przez _______.
Sprawdź Swoją Szkołę – 2010/2011
21
Pierwszy próbny sprawdzian
w szóstej klasie szkoły podstawowej
Karty pracy
Zadanie 10. (5.3)
Mapa wykonana jest w skali 1 : 5 000 000. Odległość między dwoma miastami na tej
mapie wynosi 5 cm. Oblicz, ile kilometrów ma ta odległość w terenie.
Tekst I
Starożytną „mapą turystyczną” jest Tabula Peutingeriana z IV wieku naszej ery.
Najstarsza znana jej kopia wykonana została w XIII wieku na pergaminie w kształcie
prostokąta o szerokości 3,4 dm i długości 6,75 m.
Zadania 11. i 12. wykonaj na podstawie tekstu I.
Zadanie 11. (3.5, 5.3)
Oblicz pole powierzchni i obwód najstarszej kopii mapy Tabula Peutingeriana.
Zadanie 12. (3.5, 5.3)
Najstarsza znana kopia mapy Tabula Peutingeriana składała się z połączonych ze
sobą części. Przyjmij, że każda z tych części miała kształt prostokąta
o szerokości 0,34 m i długości 0,5625 m. Z ilu części składała się mapa?
Zadanie 13. (3.5, 5.3)
Do szkoły kupiono trzy mapy: pierwsza mapa kosztowała 20 zł, a druga 30 zł.
Ile kosztowała trzecia mapa, jeśli koszt pierwszej mapy stanowił 1/5 łącznego kosztu
trzech map?
22
Sprawdź Swoją Szkołę – 2010/2011
Pierwszy próbny sprawdzian
w szóstej klasie szkoły podstawowej
Karty pracy
Strefa wyników wysokich
Zestaw I
Tekst I
Podróżnik Marek Kamiński wraz z Jankiem Melą, niepełnosprawnym
piętnastolatkiem, wyruszył 15 kwietnia 2004 roku na biegun północny. Wyprawa
zakończyła się sukcesem 28 kwietnia 2004 roku.
15 kwietnia 2004
Zaczęła się nasza wędrówka na biegun północny. Gdy opuszczamy „Borneo”,
pogoda jest dobra. Świeci słońce, temperatura -25°C, lekki wiatr. Nie wiem, jak damy
sobie radę. Może się tak wiele wydarzyć. Każdego dnia najwyżej godzina dzieli
sukces od porażki. Jasiu dzielnie daje sobie radę. Sam szuka drogi, dobrze reaguje
na nowe sytuacje.
Cały czas musimy uważać. Przychodzą chmury i robi się zimno i ponuro. Po
czterech godzinach marszu rozbijamy namioty. Na razie wszystko działa i jest
nadzieja, że może wyprawa skończy się szczęśliwie. Przed nami dziewięć długich
dni.
20 kwietnia 2004
Nasza wiara została wystawiona na poważną próbę. Po całym dniu ciężkiego
marszu posunęliśmy się od wczoraj o 2 km w stronę bieguna. Wczoraj wieczorem
byliśmy o 30,5 km, a dzisiaj o tej samej porze jesteśmy 28,7 km od bieguna. Cały
dzień przedzierania się przez przedsionek piekła i staliśmy w miejscu. Wszystko
przez wiatr i dryf1, który przemieszcza nas z prędkością 0,5 km na godzinę. Czyli
w ciągu 8 godzin snu możemy zdryfować o 4 km.
Chaos potworny, czyściec, trzęsienie ziemi, kataklizm to słowa, które przychodzą
mi na myśl, kiedy oglądam ten krajobraz. Teren wygląda okropnie, tym bardziej że
mało widać, wszystko jest skąpane w ponurej sinej poświacie. Do tego mocny wiatr
i czasem miecie śniegiem. Wystarczy, żeby człowiek zastanowił się: co ja tutaj robię?
Jasiek świetnie daje sobie radę. Nie narzeka, maszeruje, czasem się przewraca,
wstaje i idzie dalej. I tak wędrujemy. Każdy ma swój bagaż. Czy dojdziemy, dokąd
i co nas tam spotka? Zobaczymy.
23 kwietnia 2004
Czy biegun nam odpuści? W nocy znowu dryf. Znowu 21,7 km do bieguna.
Czarna rozpacz. Ale też nadzieja i wiara. Ciężki dzień. Trudny dzień. Ale dobry.
Wstajemy wcześniej, o 10:00 jesteśmy gotowi do wymarszu. Zostawiam jeszcze
kurtkę puchową, żeby odnowić przymierze puchowe z biegunem i przebłagać go.
Teren na początku ciężki, potem puszcza. Wypłaszcza się. Już nie staje dęba, ale
jest mniej więcej równy.
23 maja 2004
Bohaterem się bywa, człowiekiem się jest. Jakoś nie bardzo pociągał mnie
„heroiczny” wymiar wypraw albo to, że trzeba się sprawdzać czy szukać adrenaliny.
Raczej poznawanie innych światów, innych stanów świadomości, zobaczenie tego,
co jest za horyzontem. Planowanie, wymyślanie szczegółów ekwipunku, drobiazgi to pociągało mnie bardziej niż ryzyko czy chęć udowodnienia komuś czegoś o sobie.
1
M. Kamiński, Razem na biegun.
dryf – znoszenie, zboczenie z linii pod wpływem np. wiatru.
Sprawdź Swoją Szkołę – 2010/2011
23
Pierwszy próbny sprawdzian
w szóstej klasie szkoły podstawowej
Karty pracy
Zadania od 1. do 6. wykonaj na podstawie tekstu I.
Zadanie 1. (1.1)
Kim jest osoba opisująca wydarzenia?
A. Pisarzem.
B. Podróżnikiem.
C. Dziennikarzem.
D. Przyrodnikiem.
Zadanie 2. (1.1)
Zacytuj jeden przykład wypowiedzi bohatera świadczący o jego niepewności.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Zadanie 3. (1.1)
W nocy znowu dryf. Te słowa znaczą, że uczestnicy wyprawy w nocy
A. oddalili się od bieguna.
B. przybliżyli się do bieguna.
C. drżeli z zimna.
D. mocno spali.
Zadanie 4. (1.1)
Wypisz z tekstu zdanie mówiące o tym, jak Janek reaguje na trudy wyprawy.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Zadanie 5. (1.1)
Oceń prawdziwość poniższych informacji dotyczących wyprawy na biegun północny.
Podkreśl TAK, jeśli zdanie zawiera informację prawdziwą, lub NIE, jeśli zdanie jest
fałszywe.
Wyprawa trwała 9 dni.
TAK
NIE
W drugiej dekadzie kwietnia rozpoczęła się wyprawa na biegun.
TAK
NIE
20 kwietnia cieszyli się, że już są blisko bieguna.
TAK
NIE
Uczestnik wyprawy zgubił kurtkę puchową.
TAK
NIE
Zadanie 6. (1.1)
Co pociąga autora tekstu w wyprawach?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
24
Sprawdź Swoją Szkołę – 2010/2011
Pierwszy próbny sprawdzian
w szóstej klasie szkoły podstawowej
Karty pracy
Zadanie 7. (1.1)
Dopasuj definicje do podanych haseł. W tym celu przyporządkuj liczbom
odpowiednie litery.
1. Zwycięstwo
a. rezultat działania, mającego wielką wartość dla
innych.
2. Zasługa
b. pomyślny wynik jakiegoś przedsięwzięcia.
3. Sukces
c. wyróżnienie moralne lub materialne za osiągnięte
wyniki.
4. Nagroda
d. pokonanie konkurenta we współzawodnictwie.
1. ___________
2. ___________
3. ___________
4. ___________
Zadanie 8. (3.4)
W dwóch zdaniach uzasadnij, że warto podróżować.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Tekst II
Zdumiewające wydaje się, że europejscy żeglarze aż do XII wieku n.e. nie
posiadali wskazujących im właściwą drogę kompasów. Podróże morskie musiały być
wtedy niezwykle trudne i niebezpieczne.
Pierwszymi ludźmi, którzy użyli kompasu do nawigacji, byli prawdopodobnie
podróżnicy chińscy. W chińskiej księdze z IV wieku p.n.e. znaleźć można
najwcześniejszą wzmiankę o tym przyrządzie. Na początku igły kompasu
wykonywano z magnetytu, naturalnie magnetycznej postaci tlenku żelaza o czarnym
zabarwieniu. Chińczycy odkryli, że pozostawiony swobodnie kawałek magnetytu
zawsze ustawia się na kierunku północ-południe. Mówili o swoich kompasach
„wskazujące południe” i nadawali im często kształt figurek ludzkich.
Później chińscy nawigatorzy zauważyli, iż łatwo można namagnesować kawałek
żelaza, pocierając go o magnetyt. Wkrótce budowali już kompasy składające się
z kawałka żelaza zamontowanego na drewnianym krążku, który pływał w misce
z wodą.
Kompas zawędrował do Europy dopiero po tym, jak został w 1187 r. opisany przez
angielskiego pisarza, Alexandra Neckhama. Następna praca na temat magnetyzmu
to pochodząca z 1269 roku księga autorstwa francuskiego pisarza, Pierre de
Maricourta. W tym czasie pływający kompas zastąpiony zastał przyrządem
Sprawdź Swoją Szkołę – 2010/2011
25
Pierwszy próbny sprawdzian
w szóstej klasie szkoły podstawowej
Karty pracy
używanym do dnia dzisiejszego. Prawdziwy kompas (igła magnetyczna w pustym
pudełku obracająca się na trzpieniu) znany jest więc w Europie od co najmniej 1300
roku. W Chinach w takiej formie znany jest od przełomu XVI i XVII wieku.
Na podstawie: www.erainzyniera.pl.
Zadania od 9. do 13. wykonaj na podstawie tekstu II.
Zadanie 9. (1.1)
Europejczycy dowiedzieli się po raz pierwszy o kompasie dzięki
A. swoim żeglarzom.
B. chińskim podróżnikom.
C. Alexandrowi Neckhamowi.
D. Pierrowi de Maricourtowi.
Zadanie 10. (1.1)
Z czego wykonywano pierwsze kompasy?
A. Z magnetytu.
B. Z magnezu.
C. Z drewna.
D. Z wody.
Zadanie 11. (1.1)
W którym wieku powstała pierwsza europejska praca na temat magnetyzmu?
A. W pierwszej połowie XI wieku.
B. W drugiej połowie XI wieku.
C. W pierwszej połowie XII wieku.
D. W drugiej połowie XII wieku.
Zadanie 12. (3.1)
Wiek XIII n. e. okazał się przełomowym dla żeglugi europejskiej. Jakie lata obejmuje
ten wiek?
A. 1101-1201
B. 1200-1300
C. 1201-1300
D. 1300-1399
Zadanie 13. (3.1)
W Chinach kompas w postaci igły magnetycznej w pustym pudełku obracającym się
na trzpieniu zaczęto używać
A. na początku XVI i XVII wieku.
B. pod koniec XVI wieku i na początku XVII.
C. na początku XVI wieku i na końcu XVII wieku.
D. w XV lub w XVIII wieku.
26
Sprawdź Swoją Szkołę – 2010/2011
Pierwszy próbny sprawdzian
w szóstej klasie szkoły podstawowej
Karty pracy
Tekst III
Konstanty Ildefons Gałczyński
Kronika olsztyńska
XIX
Jutro popłyniemy daleko,
jeszcze dalej niż te obłoki,
pokłonimy się nowym brzegom,
odkryjemy nowe zatoki;
nowe ryby znajdziemy w jeziorach,
nowe gwiazdy złowimy w niebie,
popłyniemy daleko, daleko,
jak najdalej, jak najdalej przed siebie.
Starym borom nowe damy imię,
nowe ptaki znajdziemy i wody,
posłuchamy, jak bije olbrzymie,
zielone serce przyrody.
K. I. Gałczyński, Kronika olsztyńska, [w:] Wybór poezji, Ossolineum, Wrocław 1973.
Zadania od 14. do 16. wykonaj na podstawie tekstu III.
Zadanie 14. (1.1)
Powtarzając w wierszu słowo nowe, podmiot mówiący chce podkreślić, że
A. tylko rzeczy jeszcze nieodkryte przez innych mają dla nas znaczenie.
B. wyprawy odbywane w marzeniach są cenniejsze od tych w rzeczywistości.
C. nawet rzeczy już odkryte przez innych mogą dostarczyć nam wielu wrażeń.
D. nie powinnyśmy wyruszać w podróż, bo nic nowego już nie zobaczymy.
Zadanie 15. (1.1)
Osoba mówiąca w wierszu
A. relacjonuje wyprawę w nieznane.
B. drwi z wypraw przyrodniczych.
C. zachęca do podejmowania wypraw.
D. zniechęca do podejmowania wypraw.
Zadanie 16. (1.1)
Treść ostatniej zwrotki świadczy o tym, że osoba mówiąca
A. nie lubi przyrody.
B. jest zafascynowana przyrodą.
C. jest zmuszona przebywać wśród przyrody.
D. traktuje przyrodę tylko jako miejsce wypoczynku.
Sprawdź Swoją Szkołę – 2010/2011
27
Pierwszy próbny sprawdzian
w szóstej klasie szkoły podstawowej
Karty pracy
Zadanie 17. (1.1)
Zwrot chodzić z głową w chmurach oznacza
A. udawać, że się czegoś nie rozumie.
B. być dumnym, zarozumiałym.
C. wspinać się po górach.
D. fantazjować, marzyć.
Zadanie 18. (1.1)
Wskaż szereg, w którym znajdują się tylko wyrazy o podobnym znaczeniu.
A. przeciwności, przeciwnik, przeciwstawieństwa
B. trudności, przeciwności, komplikacje
C. pokonać, zwycięstwo, klęska
D. przeszkoda, zaspa, dryf
Zadanie 19. (4.1)
Aby wyjaśnić znaczenie wyrazu trzpień, należy sięgnąć do słownika
A. języka polskiego.
B. wyrazów obcych.
C. wyrazów bliskoznacznych.
D. ortograficznego.
Zadanie 20. (2.1, 2.3)
Napisz opowiadanie o wycieczce do lasu, w czasie której wydarzyło się coś
niezwykłego.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
28
Sprawdź Swoją Szkołę – 2010/2011
Pierwszy próbny sprawdzian
w szóstej klasie szkoły podstawowej
Karty pracy
Zestaw II
Zadanie 1. (5.3)
20 kwietnia Janek zapisał, że wiatr przemieszczał ich z prędkością 0,5 km na
godzinę. Oblicz, ile metrów przemieścił ich wiatr w ciągu 5 godzin.
Zadanie 2. (3.6)
Napisz, co oznaczają poszczególne litery opisujące
kierunki na róży wiatrów.
A – _______________
B – _______________
C – _______________
D – _______________
Zadanie 3. (3.1)
Rok 2004 był rokiem przestępnym.
a) Którym dniem XXI wieku był 24 kwietnia?
___________________________________________________________________
b) Jaki dzień roku może być setnym dniem roku? Podaj datę.
___________________________________________________________________
Zadanie 4. (3.6)
Aby zbudować tratwę, połączono ze sobą 5 przyciętych pni, każdy o długości 3 m.
cztery z nich miały szerokości odpowiednio: 20 cm, 25 cm, 25 cm, 30 cm. Płaska
prostokątna płyta tratwy miała wymiary: 3 m  1,15 m. Oblicz szerokość piątego pnia.
Sprawdź Swoją Szkołę – 2010/2011
29
Pierwszy próbny sprawdzian
w szóstej klasie szkoły podstawowej
Karty pracy
Zadanie 5. (3.6)
Jakie wymiary może mieć prostokątna płyta tratwy do budowy której wykorzystano
dwa pnie: jeden o długości 9 m i szerokości 30 cm oraz drugi o długości 3 m
i szerokości 50 cm? Podaj różne możliwości.
Zadanie 6. (3.6)
Oceń prawdziwość każdego zdania. Wpisz do kratki P, jeśli zdanie jest prawdziwe,
lub F, jeśli zdanie jest fałszywe.
Każdy kwadrat jest rombem.
Każdy prostokąt jest równoległobokiem.
Istnieje romb, który jest prostokątem.
Zadanie 7. (3.6)
Oceń prawdziwość każdego zdania. Podkreśl PRAWDA lub FAŁSZ.
a) Aby stwierdzić, że równoległobok jest rombem, wystarczy sprawdzić, że jego
przeciwległe kąty są równej miary.
PRAWDA
FAŁSZ
b) Aby stwierdzić, że równoległobok jest rombem, wystarczy sprawdzić, że jego
przekątne są do siebie prostopadłe.
PRAWDA
FAŁSZ
c) Aby stwierdzić, że równoległobok jest rombem, wystarczy sprawdzić, że jego
przekątne przecinają się w połowie.
PRAWDA
FAŁSZ
d) Aby stwierdzić, że równoległobok jest rombem, wystarczy sprawdzić, że jego boki
mają taką samą długość.
PRAWDA
30
FAŁSZ
Sprawdź Swoją Szkołę – 2010/2011
Pierwszy próbny sprawdzian
w szóstej klasie szkoły podstawowej
Karty pracy
Zadanie 8. (5.3)
Na podstawie poniższej informacji rozwiąż zadanie.
Oblicz wszystkie możliwe różnice średnich temperatur na wybrzeżach Grenlandii.
Zadanie 9. (3.5, 5.3)
Mapa wykonana jest w skali 1 : 5 000 000. Odległość między dwoma miastami
w terenie wynosi 150 km. Oblicz, ile centymetrów odpowiada tej odległości na mapie.
Sprawdź Swoją Szkołę – 2010/2011
31
Pierwszy próbny sprawdzian
w szóstej klasie szkoły podstawowej
Karty pracy
Zadanie 10. (3.5, 5.3)
Starożytną „mapą turystyczną” jest Tabula Peutingeriana z IV wieku naszej ery.
Najstarsza znana jej kopia wykonana została w XIII wieku na pergaminie w kształcie
prostokąta o szerokości 3,4 dm i długości 67,5 dm. Składała się połączonych ze sobą
części. Przyjmij, że każda z tych części miała kształt prostokąta o szerokości 34 cm
i długości 56,25 cm.
a) Z ilu części składała się mapa?
b) Oblicz pole powierzchni i obwód każdej z tych części.
Zadanie 11. (3.5, 5.3)
Do szkoły kupiono trzy mapy. Pierwsza mapa kosztowała 50 zł, a druga 125 zł.
Ile kosztowała trzecia mapa, jeśli koszt pierwszej mapy stanowił 1/7 łącznego kosztu
trzech map?
32
Sprawdź Swoją Szkołę – 2010/2011
Pierwszy próbny sprawdzian
w szóstej klasie szkoły podstawowej
Karty pracy
ODPOWIEDZI
Strefa wyników niskich
Zestaw I
1
2
3
4
5
7
8
TAK
B
A
A
B
B
D
Numer zadania
10
11
12
13
14
15
16
Poprawna odpowiedź
B
C
A
TAK
C
A
B
Numer zadania
Poprawna odpowiedź
Zadanie 6.
Podkreślenie: TAK, NIE, TAK, TAK.
Zadanie 9.
Uzasadnienie odnoszące się do walorów
wypoczynkowych wypraw turystycznych.
kształcących
lub
poznawczych,
Zestaw II
Zadanie 1.
2000 m
Zadanie 2.
Symbol
Kierunek
N
północ
W
zachód
S
południe
E
wschód
Zadanie 3.
366
Zadanie 4.
115
Zadanie 5.
B
Sprawdź Swoją Szkołę – 2010/2011
33
Pierwszy próbny sprawdzian
w szóstej klasie szkoły podstawowej
Karty pracy
Zadanie 6.
B, B
Zadanie 7.
Czy tę cechę posiada każdy
Cecha
prostokąt
kwadrat
Wszystkie kąty mają równe miary.
+
+
Przekątne mają taką samą długość.
+
+
Przekątne przecinają się w połowie.
+
+
Boki mają taką samą długość.
-
+
Zadanie 8.
10oC; –3oC; 13 oC
–50oC;– 3oC; 47 (–47)oC
Zadanie 9.
200, 200, 200
Zadanie 10.
100 000
15 000 000
3 000 000
150 000
100
a) D, b) C
Zadanie 11.
D
Zadanie 12.
P = 22 950 cm2
Zadanie 13.
56,25 cm
34
Sprawdź Swoją Szkołę – 2010/2011
150
1 000
Pierwszy próbny sprawdzian
w szóstej klasie szkoły podstawowej
Karty pracy
Zadanie 14.
0,4 =
2
5
Zadanie 15.
0,5 =
1
2
Strefa wyników średnich
Zestaw I
Numer zadania
1
2
3
4
5
7
8
11
Poprawna odpowiedź
A
D
A
B
D
B
B
B
Numer zadania
12
13
14
15
16
17
18
19
Poprawna odpowiedź
C
D
B
C
A
C
A
D
Zadanie 6.
Podkreślenie: TAK, NIE, TAK, TAK.
Zadanie 9.
1–d
2–a
3–b
4–c
Zadanie 10.
Uzasadnienie odnoszące się do specyfiki miejsca, do którego wybiera się podróżny
lub możliwości dotarcia do celu wyprawy.
Zestaw II
Numer zadania
1
2
3
4
6
Poprawna odpowiedź
D
B
C
B
B
Zadanie 5.
3 m  1,1 m
Zadanie 7.
a) PRAWDA, b) PRAWDA, c) FAŁSZ, d) PRAWDA
Zadanie 8.
47 (–47)oC, 10oC
Sprawdź Swoją Szkołę – 2010/2011
35
Pierwszy próbny sprawdzian
w szóstej klasie szkoły podstawowej
Karty pracy
Zadanie 9.
300 000; 100 000
Zadanie 10.
250 km
Zadanie 11.
P = 2,295 m2, Ob. = 14,18 m
Zadanie 12.
12 części.
Zadanie 13.
50 zł
Strefa wyników wysokich
Zestaw I
Numer zadania
1
3
9
10
11
12
13
Poprawna odpowiedź
B
A
C
A
D
C
B
Numer zadania
14
15
16
17
18
19
Poprawna odpowiedź
C
C
B
D
B
A
Zadanie 2.
Np.:
Nie wiem, jak damy sobie radę.
Może się tak wiele wydarzyć.
Czy dojdziemy, dokąd i ci nas tam spotka?
Zadanie 4.
Jasiu dzielnie daje sobie radę. Sam szuka drogi, dobrze reaguje na nowe sytuacje.
Zadanie 5.
Podkreślenie: NIE, TAK, NIE, NIE.
Zadanie 6.
Wypowiedź, w której odniesiono się do walorów poznawczych wypraw oraz do
przygotowań związanych z wyprawą.
36
Sprawdź Swoją Szkołę – 2010/2011
Pierwszy próbny sprawdzian
w szóstej klasie szkoły podstawowej
Karty pracy
Zadanie 7.
1–d
2–a
3–b
4–c
Zadanie 8.
Uzasadnienie odnoszące się do walorów kształcących lub poznawczych,
wypoczynkowych podróży.
Zestaw II
Zadanie 1.
2 500 m
Zadanie 2.
A – północno-wschodni
B – południowo-wschodni
C – południowo-zachodni
D – północno-zachodni
Zadanie 3.
a) 1210
b) 9 kwietnia, gdy rok jest przestępny lub 10 kwietnia, gdy rok jest zwykły.
Zadanie 4.
15 cm = 0,15 m
Zadanie 5.
Np. 3 m  1,4 m
Zadanie 6.
P, P, P
Zadanie 7.
a) FAŁSZ, b) PRAWDA, c) FAŁSZ, d) PRAWDA
Zadanie 9.
3 cm
Zadanie 10.
a) P = 34 cm · 56,25 cm = 1 912,5 cm2
b) Ob. = 2 · 34 cm + 2 · 56,25 cm = 180,5 cm
Zadanie 11.
175 zł
Sprawdź Swoją Szkołę – 2010/2011
37