Pięcioletni Program Rozwoju Gimnazjum nr 2

Pięcioletni Program Rozwoju
Gimnazjum nr 2
w Międzychodzie
na lata 2014-2019
Międzychód, 2014
1
MISJA SZKOŁY
 Rozwój osobowy ucznia jest najważniejszym zadaniem działalności naszej
szkoły.
 Wartości ponadczasowe: prawda, dobro i mądrość, tolerancja i altruizm są
przewodnimi wartościami w kształceniu uczniów naszego gimnazjum.
 Nauczyciele gimnazjum są przewodnikami po życiu, osobami nastawionymi
na tworzenie autentycznych, głębokich relacji - z pełną akceptacją drugiego
człowieka oraz empatycznym rozumieniem i tolerancją.
 Szkoła nie jest instytucją anonimową, ale miejscem kształtowania bogatej
osobowości i uświadamiania, że podstawowym warunkiem skuteczności
nauczania jest przekraczanie granic własnych możliwości.
 Poczucie własnych dokonań rodzi u uczniów dumę, odpowiedzialność i chęć
poświęcania się.
 Duża różnorodność zajęć pozalekcyjnych twórczo stymuluje rozwój młodego
człowieka, a bezpieczne warunki rozwoju psychicznego i fizycznego
sprzyjają otwartej komunikacji.
WIZJA SZKOŁY
 Program wychowawczy zapewnia rozwijanie osobowości ucznia, budowanie
wiary w siebie oraz przygotowanie do następnego etapu kształcenia, a
jednocześnie poddawany jest ewaluacji i udoskonaleniu podejmowanych
działań.
 System oceniania jest nakierowany na ucznia, wyzwala jego aktywność i
motywację, dzięki którym uczeń uzyskuje pozytywne efekty.
 Szkoła postrzegana jest jako miejsce wspomagania rozwoju uczniów, ich
wiedzy i umiejętności, kształtowania wrażliwości na potrzeby drugiego
2
człowieka i środowiska.
 Aktywne metody pracy preferowane przez szkołę pozwalają uczniom
podążać za ich zainteresowaniami, rozwijać je i doskonalić oraz umożliwiają
twórcze, wieloaspektowe, kreatywne uczenie.
 Szkoła przygotowuje uczniów do wejścia w świat poprzez aktywność
intelektualną, edukację medialną, naukę języków obcych.
 Nauczyciele stwarzają przyjazną atmosferę opartą na wzajemnej akceptacji i
uświadamiają uczniom, iż kształt ich życia zależy od nich samych, od ich
myśli i działań, które podejmują dziś.
 Społeczność gimnazjalna pielęgnuje narodowe tradycje, szanuje kulturowe
dziedzictwo narodu, poszukuje wzorców do naśladowania, także w celu
wyłonienia patrona szkoły. Szczególny nacisk kładzie na rozwijanie kultury
języka, świadomość językową oraz językową sprawność komunikacyjną.
 Absolwent naszego gimnazjum ma poczucie własnej tożsamości regionalnej,
narodowej i europejskiej, potrafi swobodnie korzystać z udogodnień
współczesnego świata i świadomie kreuje swoją przyszłość, potrafi
dokonywać trafnych wyborów, właściwie wartościuje otaczającą go
rzeczywistość, prowadzi zdrowy styl życia.
3
WIZERUNEK ABSOLWENTA
GIMNAZJUM NR 2
 dąży do prawdy,
 jest świadomy życiowej użyteczności zdobytej wiedzy i
umiejętności przedmiotowych,
 potrafi pracować indywidualnie i w zespole,
 twórczo myśli,
 odnajduje motywację do samodoskonalenia własnej osobowości
i pogłębiania wiedzy,
 umie posługiwać się komputerem jako narzędziem pracy,
 odznacza się tolerancją, odpowiedzialnością za siebie i innych,
 przybiera postawę człowieka aktywnego, ciekawego świata,
 jest uczciwy i prawy,
 przestrzega norm moralnych,
 jest kulturalny, obowiązkowy samodzielny, pogodny, · promujący
zdrowy styl życia,
 wykazuje się sprawnością fizyczną,
 młody międzychodzianin, Wielkopolanin, szanujący wartości rodzinne,
 świadomy korzeni naszej Ojczyzny, także „Małej Ojczyzny”,
 zna język obcy,
 krytyczny Europejczyk,
 człowiek wolny, zdolny do dokonania właściwych wyborów.
4
I STANDARD
Szkoła posiada wyraźnie określone i akceptowane przez nauczycieli, uczniów i
rodziców cele i kierunki działania. Nauczyciele uczestniczą w procesie planowania,
rozumieją i akceptują strategię działania szkoły. Nauczyciele, uczniowie i rodzice wiedzą, co
szkoła chce osiągnąć i jak będzie realizowała swoje cele. Dyrektor angażuje nauczycieli,
uczniów i rodziców do tworzenia i modyfikowania programu rozwoju szkoły.
ZADANIE
1. Systematyczne wzbogacanie treści
zawartych na stronie internetowej szkoły.
2. Zawieszenie na stronie podstawowych
dokumentów pracy szkoły: Statut,
Program Wychowawczy, Regulamin
WSO wraz z kryteriami ocen z
poszczególnych przedmiotów, Pięcioletni
Program Rozwoju Szkoły, inne
dokumenty obowiązujące w szkole.
3. Rozreklamowanie strony wśród
nauczycieli, uczniów i rodziców.
Stworzenie rodzicom możliwości poprzez Internet- wypowiadania się w
istotnych dla szkoły obszarach
działalności, również nauczycielom,
uczniom na temat programu rozwoju
szkoły celem modyfikowania go.
4. Organizowanie raz w roku spotkania
Rady Rodziców, uczniów i nauczycieli
na temat analizy i oceny podjętych
działań oraz modyfikacji programu
rozwoju szkoły.
5. Prowadzenie monitorowania ewaluacji
realizowanych zadań.
SPODZIEWANE EFEKTY
1. Zapoznanie nauczycieli, uczniów i
rodziców z celami i kierunkami
działania szkoły.
2. Większy wpływ nauczycieli,
uczniów i rodziców na planowanie
i realizację zadań szkoły.
3.Zwiększenie odpowiedzialności organów
szkoły za planowanie i realizację zadań.
II STANDARD
Nadzór pedagogiczny w szkole zapewnia ciągły rozwój i doskonalenie jakości jej
pracy oraz zmierza do zaspokojenia potrzeb uczniów, rodziców i nauczycieli. Sprawny i
skuteczny nadzór pedagogiczny sprawowany przez dyrektora szkoły sprzyja podwyższaniu
jakości jej pracy. Dyrektor organizuje wewnętrzne mierzenie jakości szkoły.
ZADANIE
1. Opracowanie organizacji wewnętrznego
mierzenia pracy szkoły w oparciu o
analizę potrzeb i oczekiwań uczniów,
rodziców i nauczycieli.
2. Zapoznanie nauczycieli z zasadami
sprawowania nadzoru pedagogicznego
SPODZIEWANE EFEKTY
1. Podwyższenie jakości pracy szkoły w
zakresie kształcenia i wychowania
młodzieży.
2. Podwyższenie świadomości nauczycieli
w zakresie ich odpowiedzialności za
efekty dydaktyczne, wychowawcze i
5
przez dyrektora.
3. Monitorowanie i ewaluowanie procesu
mierzenia, traktowanie wyników jako
źródła informacji służącej analizie
niezbędnej do ustalenia kierunków
zmian.
4. Ciągłe diagnozowanie osiągnięć
edukacyjnych uczniów – opracowywanie
programów naprawczych.
5. Gromadzenie i wykorzystywanie na
bieżąco wyników wewnętrznego
mierzenia jakości pracy szkoły.
opiekuńcze.
3. Umożliwienie odniesienia sukcesu przez
nauczycieli i uczniów (m.in. konkursy,
wyniki egzaminów gimnazjalnych, losy
absolwentów).
III STANDARD
Szkoła dba o kształtowanie pozytywnego wizerunku w środowisku oraz
upowszechnia swoje osiągnięcia. Rozpoznaje oczekiwania edukacyjne środowiska i
stosownie do niej kształtuje swoją ofertę edukacyjną. Szkoła potrafi pozyskać sojuszników
wspierających jej działalność. Nauczyciele, uczniowie i rodzice podejmują działania służące
pożytkowi lokalnej społeczności, integrując się ze środowiskiem lokalnym i starając się
pełnić w środowisku rolę kulturotwórczą.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
ZADANIE
Umieszczanie na bieżąco cykli
artykułów w lokalnej prasie(artykuły
promujące działania szkoły, osiągnięcia
uczniów, wydarzenia z życia szkoły).
Podjęcie próby redagowania gazety
szkolnej.
Cyklicznie organizowanie imprez
klasowych i szkolnych z udziałem
rodziców i społeczności lokalnej(teatr
szkolny, wieczory poezji i pieśni,
konkursy, przeglądy, festiwal nauki) .
Prezentowanie podczas zebrań z
rodzicami prac uczniów (prace
plastyczne, projekty, referaty, prezentacje
multimedialne).
Organizowanie uroczystości
ogólnoszkolnych, w tym patriotycznych.
Zapraszanie władz miejskich i
środowiska lokalnego.
Stymulowanie aktywności rodziców
przez organizowanie imprez o
charakterze środowiskowym.
Przygotowywanie uroczystości
zakończenia roku szkolnego dla klas III i
promowanie osiągnięć wychowanków.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
SPODZIEWANE EFEKTY
Podniesienie rangi szkoły w środowisku
lokalnym.
Zachęcenie kandydatów do podjęcia
nauki w naszej szkole.
Zaangażowanie rodziców i społeczności
lokalnej w sprawy szkoły.
Pozyskanie sojuszników szkoły.
Ukształtowanie pozytywnego wizerunku
szkoły.
Zaangażowanie nauczycieli i uczniów w
promocję szkoły i kreowanie jej
wizerunku.
6
8. Organizowanie apeli wewnątrzszkolnych
z udziałem zaproszonych gości.
9. Nagradzanie najbardziej aktywnych i
zasłużonych współpracowników szkoły
tytułem „Przyjaciel Gimnazjum nr 2 w
Międzychodzie”.
10. Organizowanie uroczystości
jubileuszowych związanych z
powstaniem szkoły.
11. Organizowanie debat uczniowskich z
udziałem zaproszonych gości.
12. Utrzymywanie korespondencji z
zaprzyjaźnionymi szkołami anglo- i
niemieckojęzycznymi.
13. Przygotowywanie i przeprowadzanie
imprez sportowych przez UKS
„MIKST”.
IV STANDARD
Nauczyciele zapewniają wysoki poziom pracy dydaktycznej, wychowawczej,
opiekuńczej oraz wykonywanych zadań organizacyjnych. Prowadzone są eksperymenty i
innowacje pedagogiczne oraz inne działania dające nauczycielom szanse samorealizacji.
Ustalone są kryteria oceny jakości pracy nauczycieli. Sposób oceniania pracy oraz
przyznawanie nagród i dodatków motywacyjnych jest nauczycielom znany i przez nich
akceptowany. Polityka kadrowa prowadzona przez dyrektora jest planowana i realizowana
stosownie do działań szkoły i kierunków jej rozwoju.
1.
2.
3.
4.
5.
ZADANIE
Prowadzenie planowanej i ściśle
powiązanej z zadaniami szkoły polityki
kadrowej dyrektora.
Ustalenie jasnych i precyzyjnych zadań
służbowych i zakresu obowiązków
dla każdego nauczyciela i pracownika
szkoły.
Systematyczna
analiza
stanu
zatrudnienia i przestrzeganie przepisów
odnośnie wymagań kwalifikacyjnych.
Stwarzanie nauczycielom warunków do
podejmowania nowatorstwa
pedagogicznego, prowadzenia
innowacji.
Przypomnienie regulaminów oceny
1.
2.
3.
4.
5.
SPODZIEWANE EFEKTY
Wysokokwalifikowana kadra
pedagogiczna.
Większa świadomość nauczycieli w
zakresie ich zadań i obowiązków.
Wyższa jakość pracy szkoły.
Ciekawa oferta edukacyjna szkoły.
Motywowanie nauczycieli do lepszej
pracy i uzyskiwania sukcesów.
7
pracy nauczyciela, przyznawania
nagród i odznaczeń.
6. Opracowanie harmonogramu oceny
pracy nauczycieli.
7. Ewaluacja regulaminu przyznawania
dodatku motywacyjnego
V STANDARD
Rozwój zawodowy nauczycieli jest związany z jakościowym rozwojem szkoły oraz
indywidualnymi potrzebami. Rozpoznawane są potrzeby w zakresie doskonalenia
zawodowego. Wewnątrzszkolne doskonalenie zawodowe jest przemyślane, zaplanowane,
systematycznie i właściwie zorganizowane. Rozwój zawodowy jest uwzględniany w awansie
zawodowym i ocenach pracy nauczycieli. Wszystkim nauczycielom zostały stworzone równe
szanse rozwoju zawodowego. Kolejne etapy awansu zawodowego są dobrze organizowane, a
nauczyciele mają pełną świadomość wymagań. Oceny i opinie o ich pracy wskazują na
potrzeby rozwoju zawodowego. Analizowana jest skuteczność form doskonalenia
zawodowego.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
ZADANIE
Rozpoznanie potrzeb doskonalenia
zawodowego.
Opracowanie wieloletniego i rocznego
planu doskonalenia zawodowego
nauczycieli na podstawie ich
indywidualnych potrzeb i potrzeb szkoły.
Stałe podnoszenie kwalifikacji nauczycieli
poprzez zorganizowane formy
doskonalenia zawodowego oraz system
szkoleniowych rad pedagogicznych w
ramach WDN a także w ramach udziału w
projekcje „”Bezpośrednie wsparcie
rozwoju szkół poprzez wdrożenie
zmodernizowanego systemu doskonalenia
nauczycieli w Powiecie
Międzychodzkim”.
Opracowanie tematyki szkoleniowych rad
pedagogicznych na każdy rok.
Stworzenie równych szans rozwoju
zawodowego nauczycieli poprzez
proponowanie, zachęcanie, motywowanie,
wspieranie, promowanie, docenianie.
Systematyczna wymiana doświadczeń
poprzez lekcje otwarte dla nauczycieli.
Analiza skuteczności podejmowanych
form doskonalenia zawodowego
nauczycieli.
Uwzględnianie rozwoju zawodowego
SPODZIEWANE EFEKTY
1. Podniesienie, jakości pracy nauczycieli i
szkoły.
2. Systematyczny awans zawodowy
nauczycieli.
8
nauczycieli w ocenie ich pracy i dorobku
zawodowego za okres stażu w awansie
zawodowym
VI STANDARD
Szkoła dysponuje obiektami, pomieszczeniami, wyposażeniem, odpowiednimi do
właściwego przebiegu procesu kształcenia, wychowania i opieki. Obiekty, pomieszczenia i
wyposażenie szkoły zapewniają warunki do realizacji zadań statutowych i możliwość
osiągania wysokiej jakości pracy.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
ZADANIE
SPODZIEWANE EFEKTY
Dokonanie analizy stanu obiektu,
1. Poprawienie stanu technicznego obiektu.
pomieszczeń wyposażenia, środków
2. Poprawienie estetyki i funkcjonalności
dydaktycznych i materiałów zgodnie z
budynku.
potrzebami szkoły.
3. Podniesienie poziomu wyposażenia w
Modernizacja funkcjonalności
pomoce i materiały dydaktyczne, co
komunikacyjnej budynku szkoły.
będzie miało wpływ na jakość pracy
Dokonanie wymiany furtki i ogrodzenia
szkoły.
wokół terenu szkoły w celu poprawy
stanu bezpieczeństwa i estetyki obiektu
szkolnego. Stworzenie donic z zieloną
roślinnością.
Doposażenie pracowni przedmiotowych:
fizycznej, chemicznej, geograficznej,
biologicznej, językowej, informatycznej,
języka polskiego.
Modernizacja pomieszczeń sekretariatu i
gabinetu dyrektora- skupienie tych
pomieszczeń na parterze budynku szkoły.
Modernizacja pomieszczeń biblioteki
szkolnej- oddzielenie od biblioteki SP2,
wyposażenie w niezbędne meble- regały,
stoliki, krzesła.
Modernizacja korytarza na I piętrze w
celu stworzenia „wizytówki szkoły”.
Utworzenie „Galerii sławnych
międzychodzian”.
Dalsza rozbudowa i poprawa jakości
monitoringu szkolnego.
9
VII STANDARD
Szkoła zapewnia uczniom, pracownikom oraz innym osobom przebywającym w
szkole zdrowie, bezpieczne i higieniczne warunki.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
ZADANIE
SPODZIEWANE EFEKTY
Zabieganie, aby obiekt, pomieszczenia i 1. Poprawa stanu bezpieczeństwa, higieny
wyposażenie szkoły oraz organizacja
pracy i nauki.
zajęć odpowiadały wymogom
2. Podniesienie jakości pracy szkoły.
bezpieczeństwa i higieny pracy.
Obejmowanie uczniów opieką podczas
zajęć i przerw w celu zapewnienia im
bezpieczeństwa.
Regularne szkolenie pracowników w
zakresie bhp, zapoznawanie uczniów z
zasadami BHP.
Przestrzeganie przepisów dotyczących
bezpieczeństwa i higieny pracy, na
bieżąco rozpoznawanie potencjalnych
zagrożeń i prowadzenie działań
zapobiegawczych.
Systematyczna współpraca z służbami
mundurowymi w tym zakresie.
Zadaszenie wejścia do sali Z01.
Remont ciągu komunikacyjnego przy sali
Z01.
VIII STANDARD
Kierowanie i administrowanie szkołą, sprawność organizacyjna oraz system
komunikowania się zapewniają efektywne zarządzanie zgodnie z oczekiwaniami uczniów,
pracowników i właściwych instytucji zewnętrznych.
1.
2.
3.
4.
ZADANIE
Udostępnianie nauczycielom, uczniom
i rodzicom podstawowych
dokumentów regulujących pracę
szkoły poprzez zamieszczenie ich na
szkolnej stronie internetowej i w
bibliotece szkolnej.
Prowadzenie, przechowywanie,
udostępnianie dokumentacji szkolnej
zgodnie z prawem.
Archiwizowanie dokumentacji
szkolnej.
Systematyczne prowadzenie kontroli
realizacji obowiązku szkolnego i
1.
2.
3.
4.
SPODZIEWANE EFEKTY
Znajomość procedur obowiązujących w
szkole przez nauczycieli, uczniów i
rodziców.
Prawidłowe wypełnianie obowiązku
szkolnego i nauki.
Prawidłowy obieg informacji.
Podwyższenie sprawności organizacyjnej
szkoły
10
nauki.
5. Wszystkie informacje i decyzje
dyrektora przekazywane są
zainteresowanym poprzez zarządzenia,
podczas zebrań rad pedagogicznych i
zebrań pracowników.
IX STANDARD
W szkole nauczanie powiązane jest z wychowaniem i kształceniem umiejętności
posługiwania się technologią informatyczną oraz planowania przez uczniów własnego
rozwoju. Programy nauczania poszczególnych zajęć edukacyjnych są tak wybrane lub
skonstruowane, aby zapewnić każdemu uczniowi osiąganie systematycznych postępów.
Jakość programów nauczania zapewnia rozwój osiągnięć edukacyjnych i osiąganie
sukcesów.
1.
2.
3.
4.
5.
ZADANIE
Wybór, weryfikacja i aktualizowanie
programów nauczania.
Dostosowywanie programów do
potrzeb i możliwości oraz aspiracji
nauczycieli i uczniów.
Stworzenie bazy programów
nauczania, zawieszenie na stronie
internetowej.
Opracowanie wykazu pomocy
dydaktycznych i materiałów
znajdujących się w pracowniach
przedmiotowych. Udostępnienie
zbiorczego zestawienia w bibliotece.
Systematyczne prowadzenie
pogadanek na temat etyki pracy z
komputerem i Internetem.
1.
2.
3.
4.
SPODZIEWANE EFEKTY
Osiąganie przez uczniów
systematycznych postępów.
Stały rozwój osiągnięć edukacyjnych
uczniów.
Stworzenie lepszych warunków do
osiągania sukcesów.
Pełna korelacja nauczania, wychowania
i technologii informatycznej.
X STANDARD
Organizacja procesu kształcenia umożliwia pełną realizację zadań szkoły oraz zmierza do
osiągania celów edukacyjnych i realizacji treści programowych. Organizacja procesu
kształcenia w szkole zapewnia każdemu uczniowi szanse rozwoju.
ZADANIE
1. Przydzielanie godzin do dyspozycji
dyrektora w sposób przemyślany.
2. Uwzględnianie zasad wymogów higieny
nauki i pracy w tygodniowym rozkładzie
SPODZIEWANE EFEKTY
1. Realizacja programów nauczania
obowiązkowych zajęć edukacyjnych z
uwzględnieniem potrzeb, możliwości i
zainteresowań uczniów.
11
3.
4.
5.
6.
7.
zajęć.
Stosowanie form pracy mających na celu
pomoc uczniom o specjalnych
potrzebach edukacyjnych.
W miarę możliwości prowadzenie zajęć
dodatkowych dydaktyczno wyrównawczych.
Zapewnienie uczniom rozwoju
zainteresowań i uzdolnień. W miarę
możliwości prowadzenie różnorodnych
zajęć pozalekcyjnych: koła
przedmiotowe i zainteresowań.
Dokonywanie analizy i oceny
efektywności procesu uczenia się i
nauczania.
Zapewnienie uczniom poznawania
wymaganych pojęć i zdobywania
rzetelnej wiedzy na poziomie
umożliwiającym co najmniej
kontynuację nauki na następnym etapie
kształcenia.
2. Wyrównywanie szans edukacyjnych
wszystkim uczniom.
3. Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień
uczniów.
4. Podniesienie efektywności kształcenia.
XI STANDARD
W procesie kształcenia jasno określono cele ukierunkowane na rozwój ucznia.
Metody pracy z uczniami są właściwie dobrane, zróżnicowane i skuteczne. Ocenianie jest
przemyślanym procesem zmierzającym do poprawy efektów kształcenia. Szkoła tworzy
środowisko wspierające uczenie się.
ZADANIE
1. Realizowanie treści kształcenia z
uwzględnieniem korelacji
międzyprzedmiotowej.
2. Stosowanie różnorodnych metod
nauczania, zwłaszcza wdrażających
uczniów do samodzielności, aktywności
i odpowiedzialności za własny rozwój.
3. Zapoznawanie uczniów i rodziców z
WSO i PSO.
4. Przestrzeganie zasad oceniania,
klasyfikowania i promowania a także
przeprowadzania sprawdzianów i
egzaminów zewnętrznych.
SPODZIEWANE EFEKTY
1. Poszerzenie zakresu wiedzy i
umiejętności uczniów.
2. Wzmocnienie aktywności i
samodzielności uczniów.
3. Podwyższenie poziomu
odpowiedzialności uczniów za własny
rozwój.
4. Podwyższenie znajomości zasad WSO
wśród rodziców i uczniów.
12
5. Ustalenie grafiku sprawdzianów
semestralnych i rocznych.
6. Ewaluowanie WSO.
7. Przekazywanie uczniom wiadomości
przedmiotowych w sposób integralny,
prowadzący do lepszego rozumienia
świata , ludzi i siebie.
XII STANDARD
Szkoła osiąga sukcesy, których miarą jest poziom i stały postęp osiągnięć
edukacyjnych uczniów, zgodny z ich indywidualnymi możliwościami i potrzebami,
uzyskiwany w toku realizacji odpowiednio dobranych programów nauczania. Absolwenci są
w stanie sprostać wymaganiom kolejnego etapu edukacyjnego w wybranej szkole lub
podejmują pracę zawodową, realizując własne cele i aspiracje. Szkoła bada osiągnięcia
edukacyjne uczniów i wykorzystuje wyniki do podnoszenia efektywności kształcenia.
ZADANIE
1. Systematyczne diagnozowanie poziomu
wiedzy i umiejętności
 ocenianie, analizowanie, formułowanie
wniosków na podstawie prac
klasowych, sprawdzianów, testów i
próbnych egzaminów gimnazjalnych;
 porównywanie wyników egzaminów
ze średnią z przedmiotu.
 opracowywanie wniosków i wdrażanie
ich przy planowaniu dalszego procesu
kształcenia.
2. Podejmowanie działań zmierzających do
uzyskiwania informacji o losach
absolwenta, analizowanie losów.
SPODZIEWANE EFEKTY
1. Uzyskiwanie coraz lepszych
wyników podczas egzaminu
gimnazjalnego.
2. Uzyskiwanie sukcesów w
konkursach.
3. Absolwenci kontynuują naukę w
dobrych szkołach.
XIII STANDARD
Szkoła zaspakaja potrzeby edukacyjne i zapewnia rozwój osobowy uczniów.
W działalności szkoły nie występują przejawy uprzedzeń i niesprawiedliwości.
ZADANIE
1. Prowadzenie rekrutacji zgodnie z
obowiązującymi przepisami.
2. Przestrzeganie praw dziecka i praw
SPODZIEWANE EFEKTY
1. Rozbudowany blok nieodpłatnych zajęć
pozalekcyjnych.
2. Stworzenie atmosfery życzliwości w
13
3.
4.
5.
6.
ucznia, szanowanie jego godności
osobistej.
Upowszechnianie wiedzy o prawach
dziecka i ucznia.
Promowanie sprawiedliwości, tolerancji,
gotowości niesienia pomocy, altruizmu i
innych uniwersalnych wartości.
Umożliwianie rozwoju uczniom
szczególnie uzdolnionym i uczniom o
specjalnych potrzebach.
Zapewnienie wszystkim uczniom
równych szans uczestniczenia w
zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych.
szkole.
XIV STANDARD
Szkoła realizuje program wychowawczy i program profilaktyki uwzględniający
między innymi: potrzeby wychowawcze uczniów, uniwersalne wartości, wychowanie
patriotyczne i obywatelskie, promowanie postawy szacunku dla innych i samego siebie,
samorządność uczniowską, formy pomocy psychologiczno - pedagogicznej. Uczniowie są
zachęcani do wysiłku i pracy nad sobą, a ich osiągnięcia są dostrzegane. W procesie
wychowania uczestniczą rodzice oraz wszyscy nauczyciele, a działania wychowawcze szkoły
są jednolite i spójne. Zintegrowane działania wychowawcze i profilaktyczne sprzyjają
respektowaniu przez uczniów uniwersalnych wartości
ZADANIE
1. Udostępnienie do wglądu nauczycielom,
uczniom i rodzicom programu
wychowawczy szkoły i program
profilaktyki poprzez umieszczenie ich na
stronie internetowej szkoły i w
bibliotece.
2. W pracy wychowawczej szkoły
uwzględnianie w szczególności:
 wychowania
patriotycznego
i
obywatelskie,
 wychowania do życia w rodzinie
 edukacji regionalnej,
 promowania zdrowego stylu życia,
 zapobiegania patologiom i
uzależnieniom,
 przeciwdziałania agresji,
 orientacji zawodowej i planowania
kariery.
1.
2.
3.
4.
SPODZIEWANE EFEKTY
Wypracowany jednolity i spójny system
wychowania w szkole.
Uczniowie prezentują postawy
patriotyczne i obywatelskie.
Kreatywny, twórczy i odpowiedzialny
Samorząd Uczniowski.
Respektowanie uniwersalnych wartości.
3. Udzielanie profesjonalnej niezwłocznej
pomocy uczniom z problemami
14
wychowawczymi i psychologiczno pedagogicznymi.
4. Podniesienie rangi Rady Samorządu
Uczniowskiego Gimnazjum i
motywowanie do kreatywności.
5. Ocenianie zachowanie i postawy
uczniów zgodnie z przyjętymi kryteriami.
6. Egzekwowanie obowiązków ucznia.
7. Zapewnienie uczniom pomocy
psychologicznej.
8. Kształtowanie u uczniów poczucie
odpowiedzialności za własną edukację i
zachęcać do planowania własnej
przyszłości.
9. Dbałość o prawidłowe relacje między
nauczycielami, uczniami, rodzicami.
10. Stwarzanie uczniom warunków do
nabywania umiejętności przyswajania
sobie metod i technik negocjacyjnego
rozwiązywania konfliktów i problemów
społecznych.
XV STANDARD
Rozpoznane są potrzeby w zakresie opieki nad uczniami. Szkołą zapewnia
dostępne formy pomocy uczniom, którzy jej potrzebują, skutecznie i regularnie prowadzi
działania opiekuńcze.
ZADANIE
1. Bieżące rozpoznawanie potrzeb uczniów
w zakresie pomocy społecznej i opieki,
podejmowanie działań we współpracy z
odpowiednimi instytucjami.
2. Systematyczna analiza sytuacji
opiekuńczej szkoły i skuteczności
podejmowanych działań.
3. Poprawa funkcjonowania sprawności
działania świetlicy szkolnej
SPODZIEWANE EFEKTY
1. Zaspokojone są podstawowe potrzeby
uczniów w zakresie pomocy i opieki
materialnej, moralnej, emocjonalnej.
2. Pełna świadomość potrzeb uczniów.
15
XVI STANDARD
Postawy i zachowania uczniów wskazują na ich moralny, emocjonalny i duchowy
rozwój oraz odpowiadają uniwersalnym wartościom i uznanym powszechnie normom
postępowania. Szkoła podejmuje systematyczne i skuteczne działania wychowawcze,
profilaktyczne i opiekuńcze.
ZADANIE
1. Systematyczne realizowanie i ocenianie
realizacji programu wychowawczego i
profilaktycznego szkoły.
2. Zabieganie, aby uczniowie przestrzegali
ustalonych w szkole zasad zachowania.
3. Sprawianie, że uczniowie stają się coraz
bardziej samodzielni w dążeniu do dobra
w jego wymiarze indywidualnym i
społecznym, godząc dążenie do dobra
własnego z dobrem innych,
odpowiedzialność za siebie z
odpowiedzialnością za innych, wolność
własną z wolnością innych.
SPODZIEWANE EFEKTY
1. Wyeliminowanie negatywnych postaw i
zachowań uczniów.
2. Przybliżenie uczniom wartości
ponadczasowych.
Międzychód, 6.10.2014r.
Program zatwierdzony i przyjęty do realizacji uchwałą 7/2014/2015 Rady Pedagogicznej G2
w dniu 6.10.2014r.
16