Obszar I

KONCEPCJA PRACY
PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W JANIKU
NA LATA 2012- 2015
Koncepcja Pracy Publicznej Szkoły Podstawowej w Janiku przyjęta do realizacji uchwałą Rady Pedagogicznej Nr 140/7/2011/12
Publicznej Szkoły Podstawowej w Janiku z dnia 30 listopada 2011r.
MISJA SZKOŁY
Jesteśmy Szkołą przyjazną, wymagającą, bezpieczną i stale współpracującą z rodzicami.
We wszystkich działaniach kierujemy się wyznawanymi wartościami oraz poszanowaniem praw i godności człowieka, zgodnie z Konwencją o
Prawach Dziecka oraz Konwencją o Ochronie Praw Człowieka i Podstawowych Wolności. Wychowujemy dzieci w duchu uniwersalnych wartości
moralnych, tolerancji, humanistycznych wartości, patriotyzmu, solidarności, demokracji, wolności i sprawiedliwości społecznej. Kultywujemy tradycje
oraz ceremoniał szkolny, a wszystkie działania pedagogiczne i opiekuńczo - wychowawcze orientujemy na dobro podopiecznych (tworząc warunki
intelektualnego, emocjonalnego, społecznego, estetycznego i fizycznego rozwoju dzieci), a także ich dalszy los. Przygotowujemy dzieci do
świadomego i racjonalnego funkcjonowania w świecie ludzi dorosłych oraz do pełnienia ważnych ról społecznych. Ściśle współdziałamy z rodzicami
uczniów, którzy są sojusznikami nauczycieli, zwłaszcza wychowawców oraz innymi partnerami zewnętrznymi wspierającymi Szkołę w jej rozwoju.
Ustawicznie diagnozujemy potrzeby i oczekiwania dzieci, rodziców i środowiska lokalnego. Stale doskonalimy działalność Szkoły we wszystkich
obszarach jej funkcjonowania.
Model absolwenta Publicznej Szkoły Podstawowej w Janiku
Absolwent Publicznej Szkoły Podstawowej w Janiku to uczeń, który zna historię, kulturę oraz tradycje swojego regionu i narodu, szanuje
również inne kultury i tradycje.
Absolwent Publicznej Szkoły Podstawowej w Janiku to młody Polak, obywatel Europy XXI wieku, który:
a) odpowiedzialnie funkcjonuje we współczesnym świecie,
b) jest świadomy życiowej użyteczności zdobytej wiedzy i umiejętności,
c) posługuje się językiem polskim oraz językiem obcym,
d) wykorzystuje nowoczesne technologie informacyjno-komunikacyjne,
e) wie, jak właściwie odbierać i wykorzystywać dostępne media,
f) umie uczyć się, rozwija swoje zainteresowania i kontynuuje dalszą edukację,
g) dba o zdrowie własne i innych, umie tworzyć środowisko sprzyjające zdrowiu,
h) jest otwarty na europejskie i światowe wartości kultury.
Absolwent Publicznej Szkoły Podstawowej w Janiku to człowiek tolerancyjny, dbający o bezpieczeństwo własne i innych, aktywny, ciekawy świata,
uczciwy i prawy, przestrzegający prawa, kulturalny, obowiązkowy, samodzielny, promujący zdrowy styl życia, życzliwie nastawiony do ludzi i
otaczającego świata.
Koncepcja pracy szkoły określa zadania do realizacji w następujących obszarach pracy szkoły:
I.
II.
III.
IV.
Kształcenie
Opieka
Wychowanie
Zarządzanie
Koncepcja pracy szkoły określa zadania ukierunkowane na zapewnianie wysokiej jakości pracy szkoły we wszystkich
obszarach funkcjonowania.
Obszar IV. Zarządzanie
Zarządzanie szkołą obejmuje: organizację i planowanie pracy szkoły, bazę materialną szkoły, finanse szkoły, prowadzenie dokumentacji, obieg informacji w szkole,
szkolny system nadzoru, promocję szkoły oraz zarządzanie personelem szkoły, to jest: zatrudnianie nauczycieli i pracowników obsługi, prawa i obowiązki pracowników
szkoły, rozwój zawodowy nauczycieli, ocenianie nauczycieli i pracowników szkoły, w tym nagrody i kary.
Lp Zadanie
1. Opracowanie koncepcji pracy szkoły
2.
Opracowanie rocznego planu pracy szkoły
3.
Okresowa i końcowa ocena realizacji zadań
ujętych w koncepcji pracy szkoły
4.
Modernizacja bazy szkoły
5.
Rozwój zawodowy nauczycieli szkoły
6.
7.
8.
Opracowanie skutecznej kontroli zarządczej
w szkole
Udział w projektach rządowych i UE
Współpraca ze środowiskiem lokalnym i
innymi szkołami- promocja szkoły
Spodziewane efekty
1. Koncepcja pracy uwzględnia wyniki dotychczas prowadzonego
nadzoru pracy szkoły (mocne i słabe strony)
2. W określaniu koncepcji pracy szkoły uczestniczą nauczyciele, rodzice
i uczniowie szkoły
3. Koncepcja określa zadania we wszystkich obszarach funkcjonowania
1. Program rozwoju na dany rok szkolny uwzględnia wyniki ewaluacji
2. Wszyscy nauczyciele i rodzice podejmują działania określone w planie
pracy szkoły
1. Koncepcja pracy jest modyfikowana w zależności od osiąganych
efektów i aktualnych potrzeb uczniów i szkoły
2. Zadania ujęte w koncepcji zostaną zrealizowane
1. Zakup nowych komputerów dla uczniów
2. Urządzenie nowego placu zabaw: piaskownica i urządzenia
3. Stałe doposażenie szkoły w pomoce dydaktyczne
1. Zdobywanie stopni awansu zawodowego przez nauczycieli
kontraktowych
2. Doskonalenie zawodowe nauczycieli w zakresie pomocy p-p dla
uczniów
1. Adekwatny i skuteczny system kontroli zarządczej podnosi jakość
pracy szkoły
1. Kontynuacja programów Mleko w szkole, Owoce w szkole
2. Przystąpienie do programu Indywidualizacja pracy w kl I-III - UMiG
Kunów oraz innych dostępnych dla szkoły
1. Organizowanie uroczystości dla środowiska lokalnego i gminnego
2. Prezentowanie osiągnięć szkoły i uczniów w środowisku
Termin realizacji
2011
wrzesień każdego
roku szkolnego
wrzesień każdego
roku
czerwiec 2015
od 2012
od 2012
w każdym roku
do 2015
od 2011
od 2012
do 2015
od 2012
w każdym roku
w każdym roku
Obszar II. Opieka
Opieka w szkole obejmuje bezpieczeństwo dziecka, opiekę socjalną, równość szans dla dzieci, opiekę nad dziećmi niepełnosprawnymi, sprawiedliwość oraz wszelkie
formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej
Lp Zadanie
1. Analiza dbałości o bezpieczeństwo dzieci
będących pod opieką szkoły
2. Ocena stanu w zakresie równego traktowania
uczniów i dzieci w oddziale przedszkolnym
3.
4.
5.
6.
Upowszechnianie znajomości praw ucznia i
praw dziecka
Rozpoznawanie potrzeb dzieci i uczniów w
zakresie opieki i organizacja działalności
opiekuńczej
Współpraca z MGOPS oraz instytucjami
świadczącymi pomoc socjalną
Organizowanie pomocy psychologicznopedagogicznej dla potrzebujących
Spodziewane efekty
1.Znikoma ilość wypadków uczniów w szkole i dzieci w oddziale
2.Ewentualne zagrożenia bezpieczeństwa eliminowane są na bieżąco
1.Wszyscy uczniowie i dzieci mają równe szanse uczestnictwa w ofercie
edukacyjnej szkoły
2.Postanowienia statutu szkoły gwarantują wszystkim uczniom i dzieciom
jednakowe, obiektywne traktowanie
1. W szkole przestrzegane są prawa ucznia i dziecka
Termin realizacji
każdy rok szkolny
każdy rok szkolny
każdy rok szkolny
1.Szkoła posiada rzetelną wiedzę dotyczącą sytuacji dzieci i uczniów oraz
każdy rok szkolny
potrzeby objęcia ich opieką
2.Działalnością opiekuńczą szkoły objęci są wszyscy potrzebujący opieki
3.Szkoła zapewnia dostępne formy pomocy uczniom i dzieciom
4.Szkoła współpracuje z organizacjami i instytucjami wspierającymi
działalność opiekuńczą szkoły
1. Zaspokajanie podstawowych potrzeb socjalnych – zaopatrywanie dzieci
każdy rok szkolny
w podręczniki, przybory szkolne, finansowanie obiadów, stypendia szkolne
1.Szkoła właściwie diagnozuje potrzeby pomocy p-p i jest ona udzielana
od 2011/12 oddz
zgodnie z obowiązującym prawem i potrzebami dzieci
od 2012/13 szkoła
2.Wszelką pomocą p-p otaczane są zwłaszcza dzieci niepełnosprawne,
zagrożone niedostosowaniem społecznym itp.
Obszar I. Kształcenie
Kształcenie w szkole obejmuje: organizację i przebieg kształcenia, programy nauczania i wychowania przedszkolnego, ocenianie uczniów oraz efekty kształcenia
Lp Zadanie
1. Doskonalenie procesu kształcenia w szkole
oraz dostosowanie oferty edukacyjnej
uczniów do oczekiwań środowiska
2.
Wprowadzenie nowych form pomocy p-p dla
uczniów, współpraca z poradnią p-p
3.
Wspieranie talentów i uzdolnień dzieci
4.
Współpraca z rodzicami
5.
6.
Analiza wyników sprawdzianu w kl VI
Analiza procesu oceniania
Spodziewane efekty
1.Organizacja procesu kształcenia sprzyja wszechstronnemu rozwojowi
uczniów oraz osiąganiu celów edukacyjnych- podstawy programowe
2. Organizacja zajęć pozalekcyjnych zaspokaja potrzeby uczniów w
zakresie rozwijania zainteresowań i eliminowania trudności w nauce
3.Wybrane programy nauczania w klasach IV-VI- podstawa programowa
uwzględniają potrzeby i możliwości uczniów oraz ukierunkowane są na
rozwój umiejętności kluczowych i osiągania standardów wymagań
egzaminacyjnych
1.Widoczny wszechstronny rozwój dziecka zgodnie z jego indywidualnymi
możliwościami i osiąganie dojrzałości szkolnej- oddział przedszkolny
2. Wszystkie potrzebujące dzieci objęte są pomocą p-p : zajęcia dyd-wyr,
logopedyczne, kor-kompensacyjne i inne zgodnie z potrzebami dzieci,
widoczne są efekty tej pomocy-szkoła i oddział przedszkolny
1.Rozwój zainteresowań uczniów- koła zainteresowań, dzieci biorą udział w
różnorodnych zawodach i konkursach różnego szczebla i osiągają sukcesy
na miarę swoich możliwości
1.Rodzice znają wymagania edukacyjne oraz zasady oceniania uczniów
2.Rodzice systematycznie w różnych formach współpracują ze szkołą, a ich
pedagogizacja daje efekty widoczne w kształceniu dzieci
Termin realizacji
w każdym roku
szkolnym
1.Wyniki sprawdzianu satysfakcjonują uczniów, rodziców i nauczycieli
1.Stosowany w szkole WSO jest zgodny z prawem, znany i akceptowany
2.Ocenianie dostarcza uczniom i ich rodzicom rzetelnych informacji o
poziomie osiągnięć szkolnych i wpływa na poprawę efektów kształcenia
3.Ocenianie wewnątrzszkolne jest zbieżne z ocenianiem zewnętrznym
każdy rok szkolny
każdy rok szkolny
od 2012/13
ewaluacja w roku
2015
od 2011/12 oddz
od 2012/13 szkoła
każdy rok szkolny
każdy rok szkolny
każdy rok szkolny
Obszar III . Wychowanie
Wychowanie w szkole obejmuje potrzeby wychowawcze uczniów, zachowanie uczniów i dzieci, uniwersalne wartości, takie jak demokracja w szkole, wychowanie
patriotyczne i obywatelskie, promocję postawy szacunku dla innych i samego siebie, samorządność uczniowską. W procesie wychowania uczestniczą rodzice
i wszyscy nauczyciele, a działania wychowawcze szkoły i i domu rodzinnego powinny być jednolite i spójne. Wychowaniu towarzyszy profilaktyka, a zintegrowane
działania wychowawcze i profilaktyczne podejmowane przez szkołę i dom rodzinny są gwarancją wszechstronnego rozwoju każdego dziecka
Lp Zadanie
1. Opracowywanie programu wychowawczego i
programu profilaktyki szkoły na kolejne lata
szkolne
2.
Stała współpraca z rodzicami, angażowanie
rodziców w proces wychowawczy w szkole
3.
Diagnoza sytuacji wychowawczej wśród
dzieci i uczniów
4.
Ocena efektów pracy wychowawczej,
profilaktycznej i opiekuńczej szkoły
5.
Rozwój samorządności i samodzielności
dzieci
Spodziewane efekty
1.Ewaluacja zrealizowanego programu wychowawczego i programu
profilaktyki dostarcza niezbędnych informacji do nowych programów
2.Wszyscy nauczyciele uczestniczą w opracowywaniu programu
wychowawczego i programu profilaktyki
3.W tworzeniu programu wychowawczego i programu profilaktyki szkoły
uczestniczą rodzice oraz uczniowie
4.Zadania w programach dobrane są stosownie do potrzeb i wieku dzieci
oraz uczniów
1. Likwidowanie niewłaściwych zachowań wśród uczniów
2. Szkoła zna przyczyny problemów i pomaga rodzicom w wychowaniu
3. Dziecko jest motywowane do pracy nad sobą i swoim zachowaniem
4. Pedagogizacja rodziców wspiera ich działania wychowawcze
1. Udzielanie pomocy i opieki stosownie do potrzeb dzieci
2. Motywowanie dzieci do wysiłku i pracy nad sobą daje efekty w postaci
wysokich oceny zachowania
1. Uczniowie stosują powszechnie akceptowane normy postępowania
2. Uczniowie znają i stosują zasady zdrowego stylu życia
3. Uczniowie znają i stosują zasady bezpieczeństwa
4. Uczniowie uzyskują wysokie oceny zachowania
1.Odnotowuje się systematyczny rozwój samorządności uczniowskiej
2. Zachowanie dzieci wskazuje na ich właściwy rozwój
3. Uczniowie podejmują działania na rzecz szkoły i lokalnego środowiska
4.Dzieci znają i propagują zdrowy styl życia również poprzez sport
Termin realizacji
czerwiec każdego
roku
wrzesień każdego
roku
zebrania z
rodzicami
każdy rok szkolny
każdy rok szkolny
ewaluacja za
każdy rok szkolny
każdy rok szkolny