nazwa gimnazjum - mykanow.edu.pl

Transkrypt

Rozdział 1
Nazwa Gimnazjum
§1
1. Nazwa gimnazjum brzmi: Gimnazjum im. Noblistów Polskich w Mykanowie. Ilekroć
mowa w statucie o Gimnazjum, należy rozumieć przez to Gimnazjum im. Noblistów
Polskich w Mykanowie.
2. Siedzibą gimnazjum jest budynek szkolny w Mykanowie przy ul. Słonecznej 114.
3. Gimnazjum posiada akt założycielski – Uchwała Rady Gminy nr 43/V/99 z dnia 12
marca 1999 r. w sprawie utworzenia gimnazjów i określenia obwodów gimnazjalnych.
4. Nazwa gimnazjum używana jest w pełnym brzmieniu.
1
Rozdział 2
Inne informacje o gimnazjum
§2
1.
2.
3.
1)
2)
3)
4)
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Organem prowadzącym gimnazjum jest Gmina Mykanów, a organem sprawującym
nadzór pedagogiczny jest Śląski Kurator Oświaty.
Gimnazjum jest jednostką budżetową.
Działalność finansowa gimnazjum:
gimnazjum dysponuje Funduszem Świadczeń Socjalnych zgodnie z regulaminem;
gimnazjum prowadzi działalność na podstawie rocznego planu finansowego;
mienie gimnazjum jest własnością samorządową będącą w użytkowaniu i zarządzaniu
szkoły;
plan finansowy gimnazjum uzgodniony jest z Referatem Oświaty przy Urzędzie Gminy
w Mykanowie.
Czas trwania cyklu kształcenia wynosi trzy lata i jest trzecim etapem edukacyjnym.
Naukę w gimnazjum kontynuują uczniowie, którzy ukończyli szkołę podstawową.
Szkoła realizuje ustalone dla niej podstawy programowe i szkolny plan nauczania.
W gimnazjum obowiązuje wewnątrzszkolny system oceniania, szkolny zestaw programów
i podręczników, program wychowawczy szkoły, program profilaktyki i program rozwoju i
inne regulaminy wg obowiązujących przepisów.
Nauka w gimnazjum jest obowiązkowa i bezpłatna.
Ukończenie nauki w gimnazjum uprawnia do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły
państwowej.
2
Rozdział 3
Cele i zadania gimnazjum
§3
1. Gimnazjum realizuje cele i zadania określone w ustawie z dnia 7 września 1991 r. (Dz.U.
z 2004 r. Nr 256 poz 2572 z późn. zmianami) o systemie oraz w przepisach
wykonawczych wydanych na jej podstawie Rozporządzenia MEN z dnia 15 lutego
1999 roku w sprawie podstawy programowej i kształcenia ogólnego (Dz. U. Nr 14
poz. 129 z późniejszymi zmianami), Międzynarodowej Konwencji Praw Dziecka,
Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka, Międzynarodowym Pakcie Praw Obywatelskich
i Politycznych.
2. Gimnazjum dąży do wszechstronnego rozwoju ucznia poprzez harmonijną realizację
zadań w zakresie nauczania, kształcenia umiejętności i wychowania:
1) umożliwia zdobywanie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa
ukończenia szkoły;
2) w zakresie nauczania gimnazjum zapewnia uczniom:
a) naukę poprawnego i swobodnego wypowiadania się, pisania i czytania ze zrozumieniem;
b) poznawanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie
umożliwiającym, co najmniej kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia;
c) dochodzenie do rozumienia, a nie tylko do pamięciowego opanowania przekazywanych
treści;
d) rozwijanie zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków i zależności (przyczynowo
skutkowych, funkcjonalnych, czasowych i przestrzennych itp.),
e) rozwijanie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego;
f) traktowania wiadomości przedmiotowych, stanowiących wartość poznawczą samą
w sobie, w sposób integralny, prowadzący do lepszego rozumienia świata ludzi i siebie;
g) poznawanie zasad rozwoju osobowego i życia społecznego;
h) poznawanie dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w perspektywie kultury
europejskiej.
3) wdraża uczniów do samodzielności, pomagając im w podejmowaniu decyzji dotyczących
kierunku dalszej edukacji przygotowując do aktywnego udziału w życiu społecznym i
pracy w warunkach współczesnego świata;
4) w gimnazjum nauczyciele stwarzają uczniom warunki do nabywania następujących
umiejętności:
a) planowania, organizowania i oceniania własnej nauki, przyjmowania za nią coraz większej
odpowiedzialności;
b) skutecznego porozumiewania się w różnych sytuacjach, prezentacji własnego punktu
widzenia i uwzględniania poglądów innych ludzi, poprawnego posługiwania się językiem
ojczystym, przygotowania do publicznych wystąpień;
3
c) efektywnego współdziałania w zespole i pracy w grupie, budowania więzi
międzyludzkich, podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji, skutecznego
działania na gruncie zachowania obowiązujących norm;
d) rozwiązywania problemów w twórczy sposób;
e) poszukiwania, porządkowania i wykorzystania informacji z różnych źródeł oraz
efektywnego posługiwania się technologią informacyjną;
f) odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz tworzenia potrzebnych doświadczeń
i nawyków;
g) rozwijania sprawności umysłowych oraz osobistych zainteresowań;
h) przyswajania sobie metod i technik negocjacyjnego rozwiązywania konfliktów
i problemów społecznych.
5) kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad określonych
w ustawie o systemie oświaty i programie wychowawczym szkoły;
6) sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości szkoły.
3. Gimnazjum zapewnia uczniom:
1) warunki niezbędne do ich rozwoju i przygotowania go do wypełniania obowiązków
rodzinnych i obywatelskich w oparciu o zasady demokracji, tolerancji, sprawiedliwości
i wolności;
2) pomoc psychologiczną i pedagogiczną poprzez współpracę z poradniami psychologiczno
– pedagogicznymi i poradniami specjalistycznymi;
3) rozwijanie zainteresowań poprzez organizowanie kółek przedmiotowych i zajęć
pozalekcyjnych;
4) realizację indywidualnego toku nauczania dla uczniów wybitnie zdolnych;
5) nauczanie indywidualne w przypadku orzeczenia Powiatowej Poradni PsychologicznoPedagogicznej.
4. Gimnazjum pracuje według programu wychowawczego, opracowanego w oparciu
o podstawę programową zwanego programem wychowawczym szkoły. W programie
wychowawczym nauczyciele gimnazjum wspierają w swej pracy wychowawczej
rodziców (prawnych opiekunów), zmierzając do tego, aby uczniowie w szczególności:
1) znajdowali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego (w wymiarze
intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym,
duchowym);
2) rozwijali w sobie dociekliwość poznawczą, ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy,
dobra i piękna w świecie;
3) mieli świadomość życiowej użyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów nauczania
jak i całej edukacji na tym etapie;
4) stawali się coraz bardziej samodzielni w dążeniu do dobra w jego wymiarze
indywidualnym i społecznym, godząc umiejętnie dążenia do dobra własnego z dobrem
4
innych, odpowiedzialność za siebie z odpowiedzialnością za innych, wolność własną z
wolnością innych;
5) poszukiwali, odkrywali i dążyli na drodze rzetelnej pracy do osiągania wielkich celów
życiowych i wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie;
6) uczyli się szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego oraz
przygotowali się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i państwie w duchu
przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowania postaw patriotycznych;
7) przygotowali się do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów
i hierarchizacji wartości oraz mieli możliwość doskonalenia się i samorealizacji;
8) zostali wprowadzeni w świat praw i obowiązków obywatelskich;
9) kształtowali w sobie postawę dialogu, umiejętności słuchania innych i rozumienia ich
poglądów, umieli współdziałać i współtworzyć w szkole wspólnotę nauczycieli i uczniów.
5. Szkoła prowadzi działania profilaktyczne wynikające z programu profilaktyki. Cele
główne tego programu to:
1) przygotowanie warunków do tworzenia, szanowania i kształtowania norm społecznych;
2) rozwijanie wychowawczej roli szkoły i środowiska oraz wspieranie wychowawczej roli
rodziny;
3) zapewnienie warunków sprzyjających zdrowemu stylowi życia;
4) tworzenie warunków do rozwoju emocjonalnego;
5) rozwijanie umiejętności wychowawczych nauczycieli.
5
Rozdział 4
Sposób wykonywania zadań
§4
1. Sposób wykonywania zadań:
1) organizowanie zajęć dydaktyczno wychowawczych w sposób atrakcyjny z zastosowaniem
metod aktywizujących i ćwiczeń praktycznych umożliwiających rozbudzenie
zainteresowań uczniów;
2) organizowanie zajęć pozalekcyjnych dla uczniów zdolnych;
3) organizowanie i udział uczniów w różnorodnych konkursach zarówno organizowanych
przez szkołę jak i zewnętrznych;
4) organizowanie lekcji teatralnych, muzealnych, wyjazdów do: teatru, kin, muzeów, galerii;
5) organizowanie wycieczek krajoznawczo-turystycznych, przedmiotowych, związanych
z ochroną środowiska;
6) organizowanie wycieczek śladami twórców naszej kultury i literatury;
7) umożliwienie uczniom poznania w ramach preorientacji zawodowej różnych zawodów;
8) przygotowanie i przeprowadzenie spotkań z ciekawymi ludźmi zasłużonymi dla regionu;
9) umożliwienie pracy w samorządzie klasowym i szkolnym. Stworzenie warunków do
organizowania imprez szkolnych, aby rozwinąć umiejętności społeczne ucznia;
10) nawiązanie współpracy ze szkołami krajów europejskich w ramach programów
edukacyjnych;
11) przygotowanie i udział uczniów w zawodach sportowych;
12) propagowanie twórczości własnej uczniów na łamach gazetki szkolnej, gminnej
i prezentacjach uczniów.
2. Sposób wykonywania zadań opiekuńczych gimnazjum:
1) opiekę nad uczniami przebywającymi w szkole podczas zajęć obowiązkowych sprawuje
nauczyciel prowadzący zajęcia;
2) w przerwach między zajęciami dyżur pełni nauczyciel zgodnie z tygodniowym planem
dyżurów nauczycielskich;
3) nauczyciele pełnią dyżury na korytarzach zgodnie z planem dyżurów;
4) do obowiązków nauczyciela pełniącego dyżur należy zapewnienie bezpieczeństwa i opieki
dzieciom na wyznaczonym terenie:
a) nauczyciel na piętrze zwraca również uwagę na bezpieczeństwo dzieci na klatce
schodowej;
b)
nauczyciel dyżurujący na parterze pilnuje, aby uczniowie nie wychodzili z budynku oraz
pilnuje porządku w świetlicy, gdy w niej nie pracuje wychowawca świetlicy,
6
5) w przypadku nieobecności nauczyciela w pracy, dyżur pełni ten nauczyciel, który
zastępuje nieobecnego na zajęciach;
6) dyrektor gimnazjum ma prawo zmienić plan dyżurów, jeśli uzna, że nie zapewniają one
bezpieczeństwa dzieciom i tak zorganizować, aby spełniały swój cel (np. każdy nauczyciel
dyżuruje przy swojej klasie). Zmiany te wprowadza się zarządzeniem dyrektora szkoły;
7) nauczyciele wychowania fizycznego, techniki odpowiadają za bezpieczeństwo uczniów,
na przerwach około lekcyjnych;
8) personalną odpowiedzialność za opiekę i bezpieczeństwo reguluje:
a) plan zajęć lekcyjnych;
b) plan zajęć pozalekcyjnych;
c) plan dyżurów nauczycieli;
d) książka zastępstw nauczycieli nieobecnych;,
e) harmonogram dowozów i odwozów;
9) w czasie trwania zajęć pozalekcyjnych i nadobowiązkowych za bezpieczeństwo dzieci
odpowiada nauczyciel prowadzący te zajęcia – zarówno podczas ich trwania jak
i w przerwach między nimi, aż do chwili opuszczenia przez uczniów budynku szkolnego;
10) w czasie wycieczek organizowanych przez szkołę, uczniowie są pod opieka nauczyciela
organizatora wycieczki. Ustala się, że nauczyciel w czasie wycieczki sprawuje opiekę nad
grupą nie większą niż 15 uczniów (w górach 10);
11) za bezpieczeństwo uczniów przebywających na placu szkolnym lub w szkole
w godzinach, w których nie odbywają się zajęcia organizowane przez szkołę,
odpowiedzialność ponoszą rodzice lub opiekunowie;
12) nad uczniami z zaburzeniami ruchu, słuchu lub wzroku opiekę sprawuje:
a) nauczyciel prowadzący zajęcia;
b) nauczyciele, wychowawcy świetlicy;
c) w sprawach opieki nauczycieli wspomagają uczniowie dyżurni;
13) formy opieki określa każdorazowo, indywidualnie w zależności od zaburzeń, dyrektor
szkoły w porozumieniu z wychowawcą, rodzicem;
14) w razie potrzeby, uczniom mającym trudności w nauce, celem wyrównania poziomu
wiedzy, stwarza się możliwość uczestniczenia w zajęciach organizowanych w ramach
świetlicy i spotkaniach indywidualnych nauczyciela z uczniem. Gimnazjum zapewnia
opiekę nad uczniami oczekującymi na rozpoczęcie zajęć bądź odwóz organizując zajęcia
świetlicowe;
15) uczniowie dojeżdżający oczekują na odwóz w świetlicy szkolnej pod opieką nauczyciela.
Do autobusu uczniów odprowadza osoba sprawująca opiekę nad uczniami w czasie
dowozów. Dowóz i opiekę nad uczniami zapewnia Gmina Mykanów. Wszystkie te
czynności wykonuje się zgodnie z regulaminem dowozów i odwozów;
16) zapewnia się opiekę ze strony higienistki szkolnej i lekarza, poprzez badania kontrolne,
szczepienia ochronne wszystkich uczniów, kierowanie ich do lekarzy specjalistów oraz
udzielania pierwszej pomocy w nagłych przypadkach;
7
17) promocja zdrowia odbywa się poprzez lekcje z wychowawcą, podczas spotkań
z higienistką, lekarzem, poprzez realizacją różnych programów profilaktycznych, filmy
dotyczące profilaktyki, promocję zdrowego, czynnego wypoczynku: rajdy, zawody
sportowe, wycieczki;
18) gimnazjum prowadzi zajęcia o tematyce prozdrowotnej oraz spotkania z lekarzem,
pielęgniarką szkolną i specjalistami od profilaktyki;
19) uczniowie znajdujący się w trudnej sytuacji materialnej mogą ubiegać się o stypendia
szkolne, zapomogi losowe i inne formy pomocy. Z wnioskiem o przyznanie pomocy
rodzice (prawni opiekunowie) mogą wystąpić do GOPS w Mykanowie, Rady Rodziców,
dyrektora szkoły;
20) dyrektor szkoły przydziela uczniów do oddziału klasowego, a każdy oddział powierza
opiece wychowawczej nauczycielowi-wychowawcy. Dla zapewnienia ciągłości pracy
wychowawczej wskazane jest, by wychowawca prowadził oddział klasowy cały cykl
nauczania kl. I-III;
21) rodzice mogą wpłynąć w uzasadnionych przypadkach na dobór lub zmianę nauczyciela
przedmiotu lub nauczyciela, któremu dyrektor powierzy lub powierzył funkcje
wychowawcy w danym oddziale do dyrektora szkoły. Z wnioskiem o zmianę nauczyciela
przedmiotu, wychowawcy mogą wystąpić rodzice danego oddziału. Wniosek o zmianę
nauczyciela danego przedmiotu winien wpłynąć nie później niż w m-cu maju
poprzedzającym nowy rok szkolny, a o terminie zmiany wychowawcy, w ciągu danego
roku szkolnego decyduje dyrektor po otrzymaniu stosownego wniosku;
22) zmiana wychowawcy lub nauczyciela uczącego przedmiotu może nastąpić na pisemny
wniosek ¾ ogółu rodziców danego oddziału. Wniosek taki musi być uzasadniony
i złożony na piśmie dyrektorowi szkoły, który podejmuje ostateczną decyzję.
8
Rozdział 5
Zadania zespołów nauczycielskich
§5
1. Dyrektor tworzy zespół w skład, którego wchodzą nauczyciele prowadzący zajęcia
w danym oddziale. Zadaniem tego zespołu jest w szczególności:
1) ustalenie szkolnego zestawu programów nauczania i podręczników dla danego oddziału
oraz jego modyfikowanie;
2) korelowanie treści programowych przedmiotów;
3) porozumiewanie się, co do wymagań programowych i organizacji kontroli i mierzenia
osiągnięć uczniów;
4) porozumiewanie się z zespołem rodziców w sprawach opiekuńczo-wychowawczych
i organizacji czasu wolnego uczniów oraz wspólne podejmowanie konkretnych zamierzeń
dla optymalnego rozwoju uczniów;
5) uzgodnienie tygodniowego, łącznego obciążenia ucznia pracą domową;
6) wnioskowanie i opiniowanie rozwiązań w zakresie planu nauczania oddziału w 3 -letnim
cyklu kształcenia;
7) kierowanie
uczniów
do
poradni
psychologiczno-pedagogicznych,
ustalania
indywidualnych programów;
8) wnioskowanie w sprawie ustalenia oceny zachowania uczniów;
9) wnioskowanie do dyrektora szkoły i rady pedagogicznej w sprawach pedagogicznych
i opiekuńczych.
10) organizowanie, co najmniej trzech spotkań zespołu w ciągu roku szkolnego. Ramowa
tematyka tych spotkań to:
a) dobór programów nauczania i podręczników dla oddziału, ewaluacja zestawu dobranych
uprzednio programów i podręczników, korelacja treści nauczania w obrębie
przedmiotów, ścieżek, wymagania programowe, harmonogram kontroli i pomiaru
osiągnięć uczniów, obciążenie uczniów pracą domową, organizacja pozalekcyjnych
działań zespołowych;
b) śródroczna ewaluacja osiągnięć uczniów, decyzje opiekuńcze, prognozowanie wyników
na koniec roku, uzgodnienia z rodzicami uczniów;
c) ewaluacja rocznych osiągnięć uczniów w dziedzinie nauczania i wychowania, ustalenie
priorytetów działania zespołu na kolejny rok szkolny, przyjęcie wniosków
usprawniających pracę szkoły.
2. Pracą zespołu kieruje wychowawca klasy.
3. Nauczyciele wychowawcy wszystkich oddziałów tworzą zespół wychowawczy, którego
zadaniem jest:
1) opracowanie i ewaluacja programu wychowawczego szkoły;
9
2) opracowanie i realizacja planów wychowawczych poszczególnych klas z uwzględnieniem
specyfiki danej klasy;
3) rozwiązywanie problemów opiekuńczych i wychowawczych według bieżących potrzeb.
4. Zespół nauczycieli przedmiotów humanistycznych tworzą nauczyciele: języka polskiego,
historii, plastyki, muzyki i WOS. Do zadań tego zespołu należy:
1) porównanie i skorelowanie treści ścieżek edukacyjnych do realizacji w zespole;
2) spotkania w celu oceniania prac uczniów o cechach ponad przedmiotowych;
3) opracowanie harmonogramu spotkań, ustalenie tematów rad samokształceniowych;
4) przeprowadzenie rad samokształceniowych zgodnie z ustalonym harmonogramem;
5) opracowanie zagadnień i oczekiwań na hospitacyjnych;
6) układanie zadań o treściach ponadprzedmiotowych dla uczniów klasy I, II, III w celu
utrwalenia materiału nauczania z uwzględnieniem standardów egzaminacyjnych;
7) wypracowanie metod pracy z uczniami posiadającymi opinię PPP-P;
8) praca z uczniami zainteresowanymi udziałem w konkursach;
9) wybór programów nauczania i podręczników.
5. Zespół nauczycieli przedmiotów matematyczno-przyrodniczych tworzą nauczyciele:
matematyki, biologii, geografii, fizyki, chemii, informatyki. Do zadań tego zespołu
należy:
1) wybór programów nauczania i podręczników;
2) przeprowadzenie rad szkoleniowych, zgodnie z ustalonym harmonogramem;
3) opracowywanie harmonogramu spotkań, ustalenie tematów rad samokształceniowych;
4) opracowanie zakresu treści zagadnień i oczekiwań na hospitacyjnych;
5) wyłonienie grupy uczniów zainteresowanych przedmiotami w celu przygotowania ich do
konkursów szkolnych i pozaszkolnych.
6. Zespół nauczycieli języków obcych tworzą nauczyciele: języka angielskiego, języka
niemieckiego. Do zadań tego zespołu należy:
1) wspólne opracowywanie testów osiągnięć edukacyjnych uczniów;
2) współdziałanie w organizowaniu pracowni i laboratoriów przedmiotowych także
w uzupełnianiu ich wyposażenia;
3) opracowanie problematyki hospitacji;
4) rozwiązywanie problemów dydaktycznych;
5) rozwiązywanie problemów opiekuńczych wg bieżących potrzeb.
10
Rozdział 6
Szczegółowe zasady wewnątrzszkolnego oceniania uczniów
§6
W szkole obowiązuje Wewnątrzszkolne Ocenianie zgodne z ustawą z dnia 20 lutego
2015 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (poz. 357)
oraz rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie
szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
i słuchaczy w szkołach publicznych. Ilekroć mowa w statucie o artykułach, dt to
artykułów z wyżej wymienionej ustawy.
§7
1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu
przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości
i umiejętności w stosunku do:
1) Wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego lub efektów
kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodach oraz
wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania;
2) wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczaniaw przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz
o postępach w tym zakresie;
2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co
zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć;
3) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;
4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
5) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce
i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia;
6) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej.
11
§8
1. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania
przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć, o których mowa w art.
13 ust 3;
2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
3) ustalanie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć, o których mowa w art. 13 ust. 3, a także
śródrocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania;
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych, o których mowa w art. 13 ust 3 oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zachowania;
6) ustalenie warunków oraz trybu otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych ocen
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania;
7) ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji
o postępach i trudnościach uczniów w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych
uzdolnieniach ucznia;
2. Szczegółowe kryteria oceniania wewnątrzszkolnego określone są przez nauczycieli
poszczególnych przedmiotów.
§9
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, wynikających
z realizowanego przez siebie programu nauczania;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych
2. Wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich
rodziców o:
1) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;
2) warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania.
12
§9a
Uczeń w trakcie nauki w szkole otrzymuje oceny:
1) bieżące;
2) klasyfikacyjne:
a) śródroczne i roczne,
b) końcowe.
§10
1. Poziom opanowania przez uczniów wiedzy i umiejętności określonych programem
nauczania poszczególnych zajęć edukacyjnych w czasie klasyfikacji śródrocznej i rocznej
ocenia się w stopniach według następującej skali:
stopień celujący
6
stopień bardzo dobry
5
stopień dobry
4
stopień dostateczny
3
stopień dopuszczający
2
stopień niedostateczny
1
2. Oceny bieżące wystawiane są według skali jak w ust. 1, z możliwością stosowania plusów
/+/ i minusów /-/.
3. Nauczyciele poszczególnych zajęć edukacyjnych odnotowują każde, zgłoszone wcześniej,
nie przygotowanie się ucznia do lekcji za pomocą znaków: ‘np.’.
4. Nauczyciele poszczególnych zajęć edukacyjnych odnotowują brak zaliczenia przez ucznia
danego materiału wpisując w odpowiednie miejsce znak ‘-‘.
§11
1. Ustala się następujące ogólne kryteria oceniania:
1) Wymagania wykraczające /W/
Stopień celujący otrzymuje uczeń, który:
posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania danych zajęć
edukacyjnych w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, oraz biegle
posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub
praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe,
rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania danej klasy, lub osiąga
sukcesy w konkursach, olimpiadach, zawodach sportowych szczebla wyższego niż szkolny.
13
2) Wymagania dopełniające /D/
Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określone programem nauczania danych zajęć
edukacyjnych w danej klasie oraz sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami
i umiejętnościami, samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne ujęte
programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę i umiejętności do rozwiązywania
zadań i problemów w nowych sytuacjach.
3) Wymagania rozszerzające /R/
Stopień dobry otrzymuje uczeń, który:
opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania
w danej klasie oraz poprawnie stosuje zdobyte wiadomości i umiejętności, rozwiązuje
/wykonuje/ samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne.
4) Wymagania podstawowe /P/
Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:
opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na
poziomie minimalnym, rozwiązuje /wykonuje/ typowe zadania teoretyczne lub praktyczne
o średnim stopniu trudności.
5) Wymagania konieczne/K/
Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
ma braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania
w danej klasie, ale braki te nie przekraczają możliwości uzyskania przez ucznia wiedzy
i umiejętności zdanych zajęć edukacyjnych w ciągu dalszej nauki, oraz rozwiązuje
/wykonuje/ typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o niewielkim stopniu trudności
z pomocą nauczyciela.
6) Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:
nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania w danej klasie,
a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy
i umiejętności z danych zajęć edukacyjnych, oraz nie jest w stanie rozwiązać /wykonać/ zadań
o niewielkim /elementarnym/ stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela.
§12
1. Oceny uzyskane przez ucznia są jawne zarówno dla ucznia jak i dla jego rodziców.
2. Sprawdzone i ocenione pisemne prace klasowe uczeń i jego rodzice otrzymują do wglądu
na zasadach określonych w następnych paragrafach.
14
§13
1. Ustala się następujące sposoby sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów:
1) zadawanie uczniom pytań w czasie lekcji wprowadzających nowy materiał i w czasie
lekcji powtórzeniowych;
2) dawanie uczniom poleceń, które wykonują ustnie bądź pisemnie na tablicy, w zeszycie
przedmiotowym lub na osobnej kartce, obserwowanie uczniów w czasie zajęć
dydaktycznych, analiza notatek i wszelkich prac w zeszycie przedmiotowym;
3) badanie osiągnięć edukacyjnych (badanie wyników) – obejmuje materiał z całego roku
nauczania lub półrocza danych zajęć edukacyjnych;
4) prace klasowe – w postaci wypracowania, dyktanda, zadań, testu – obejmują materiał z
działu danych zajęć edukacyjnych;
5) standaryzowane testy osiągnięć szkolnych ucznia;
6) kartkówki – obejmują materiał maksymalnie z trzech ostatnich lekcji danych zajęć
edukacyjnych;
7) próbny egzamin gimnazjalny;
8) ponadto oceniane są:
a) sukcesy i udziały w olimpiadach, konkursach i zawodach sportowych;
b) prace domowe /wybiórczo/;
c) odpowiedzi na lekcji;
d) projekty edukacyjne;
e) dodatkowe prace przygotowane z inicjatywy ucznia, po uzgodnieniu z nauczycielem;
f) rozwiązania twórcze;
g) prace twórcze i odtwórcze;
h) każdorazowa aktywność ucznia na lekcji oceniana jest przez nauczyciela (sposób jej
oceniania regulują przedmiotowe systemy oceniania).
2. Badanie osiągnięć edukacyjnych ustala się na początku roku szkolnego /do 15 września/
i wpisuje do planu pracy szkoły. Badanie wyników musi być poprawione w ciągu
2 tygodni, omówione na lekcji i dane uczniowi do wglądu.
3. Terminy prac klasowych wpisywane są do dziennika z tygodniowym wyprzedzeniem, nie
może być ich więcej niż trzy w tygodniu, z pominięciem dni, w których odbywa się
badanie wyników. Prace klasowe muszą być poprawione w terminie 2-tygodniowym,
omówione na lekcji i dane uczniowi do wglądu.
4. Uczeń, który z powodu choroby, bądź innych sytuacji losowych nie przystąpił do pisania
pracy klasowej, testu, sprawdzianu – ma prawo do pisania tej pracy w terminie
późniejszym, po uzgodnieniu z nauczycielem, nie później jednak niż 2 tygodnie od
powrotu do szkoły. Uczniowi, który nie pisał w/w prac sprawdzających, ani we
właściwym terminie, ani w późniejszym nauczyciel w odpowiedniej rubryce zapisuje znak
‘-‘ /znak minus/. W średniej ważonej jest to liczone jako ‘0’ /zero/.
15
5. Kartkówki z ostatniego tematu nie muszą być zapowiadane. Kartkówki z trzech ostatnich
tematów są zapowiadane i nie może być ich więcej niż trzy w danym dniu, z pominięciem
dni, w których odbywa się praca klasowa lub badanie wyników. Kartkówki winny być
poprawione w terminie 1-tygodniowym, omówione na lekcji i dane uczniowi do wglądu.
6. Na dwa tygodnie przed klasyfikacją śródroczną i roczną należy zakończyć
przeprowadzanie prac klasowych i sprawdzianów mających wpływ na tę klasyfikację.
7. Sprawdzone i ocenione prace pisemne uczniów nauczyciel przechowuje do końca danego
roku szkolnego.
8. Nauczyciel jest zobowiązany wyjaśnić na prośbę ucznia niezrozumianych przez niego
zagadnień po raz drugi.
9. Uczniowie mają prawo do poprawy każdej oceny niedostatecznej z prac klasowych
w ciągu 2 tygodni, nie wyżej jednak niż na ocenę dopuszczającą. W przypadku
nieobecności ucznia w dniu pisania pracy klasowej, uczeń ma obowiązek napisać pracę w
przeciągu dwóch tygodni od przyjścia do szkoły.
10. Uczniowie mają prawo do poprawy jednej oceny pozytywnej z dowolnej pracy klasowej
nie później niż 2 tygodnie przed klasyfikacją w formie pracy pisemnej.
11. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim
w gimnazjum oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych w gimnazjach otrzymują
z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł
laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim bądź
laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu
rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych
celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
§13a
Nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę w sposób określony w statucie szkoły.
1. Nauczyciel uzasadnia każdą ustaloną ocenę w czasie zajęć edukacyjnych, w rozmowie
bezpośredniej z uczniem, po odpowiedzi ustnej lub pracy pisemnej ucznia (po jej
sprawdzeniu i ocenieniu). Uzasadniając ocenę nauczyciel ma obowiązek:
1) odwoływać się do wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych; w przypadku oceny
zachowania – do kryteriów ocen zachowania,
2) przekazać uczniowi informację o tym, co zrobił dobrze, co wymaga poprawienia lub
dodatkowej pracy ze strony ucznia,
3) wskazać uczniowi jak powinien się dalej uczyć.
2. Nauczyciel uzasadnia również ustalone oceny ucznia w rozmowie bezpośredniej z jego
rodzicami lub na pisemny wniosek ucznia lub jego rodziców –jeśli wyrażą taką wolę. Na
pisemny wniosek ucznia lub jego rodziców nauczyciel uzasadnia każdą ustaloną ocenę
pisemnie w terminie 7 dni roboczych od złożenia wniosku przez ucznia lub jego rodziców
w sekretariacie szkoły, za pisemnym potwierdzeniem odbioru.
16
§13b
Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane uczniowi i jego rodzicom.
1. Udostępnianie sprawdzonych i ocenionych pisemnych prac ucznia uczniom:
1) sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia przekazuje się uczniowi do wglądu, w czasie
zajęć edukacyjnych, które mają na celu ogólne omówienie sprawdzonych i ocenionych
prac uczniów w danym oddziale z odwołaniem do zakresu treści, które obejmowała praca,
ze wskazaniem pozytywnych rozwiązań oraz trudności, na które napotkali uczniowie oraz
z udzielaniem wskazówek w jaki sposób poprawić swoją pracę i w jaki sposób należy się
dalej uczyć, aby pokonać trudności;
2) sprawdzone i ocenione pisemne prace, uczeń otrzymuje od nauczyciela danych zajęć
edukacyjnych najpóźniej do 14 dni od dnia ich napisania przez ucznia;
3) uczniowi udostępniana jest tylko jego własna praca;
4) dla ucznia nieobecnego na zajęciach edukacyjnych, w czasie których nauczyciel
udostępniał sprawdzone i ocenione prace wszystkim obecnym uczniom w danym oddziale
–obowiązkiem nauczyciela jest udostępnienie uczniowi sprawdzonej i ocenionej pracy
pisemnej w czasie najbliższych zajęć edukacyjnych, na których uczeń będzie obecny i
krótkie jej omówienie z uczniem;
5) po zapoznaniu się ze sprawdzoną i ocenioną pracą pisemną oraz po jej omówieniu z
nauczycielem uczeń zwraca pracę nauczycielowi w czasie tych samych zajęć
edukacyjnych.
2. Udostępnianie sprawdzonych i ocenionych prac rodzicom uczniów:
1) sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane rodzicom przez nauczyciela
danych zajęć edukacyjnych w pomieszczeniu szkolnym:
a) w czasie spotkań nauczycieli z rodzicami uczniów szkoły, które odbywają zgodnie z
harmonogramem spotkań w danym roku szkolnym,
b) w czasie konsultacji nauczycieli danych zajęć edukacyjnych,
c) w czasie pracy nauczycieli, kiedy nauczyciel może być dyspozycyjny dla rodziców ucznia
po wcześniejszym umówieniu się rodziców z nauczycielem na spotkanie;
2) Rodzice po zapoznaniu się w obecności nauczyciela ze sprawdzoną i ocenioną pisemną
pracą swojego dziecka zwraca ją nauczycielowi. Na prośbę rodzica, nauczyciel omawia
sprawdzoną i ocenioną pisemną pracę ucznia.
17
§13c
1. Na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja dotycząca egzaminu
klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania
ucznia jest udostępniana do wglądu uczniowi i jego rodzicom.
2. Udostępnianie do wglądu uczniowi lub jego rodzicom dokumentacji dotyczącej egzaminu
klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego oraz innej dokumentacji dotyczącej oceniania
ucznia odbywa się na pisemny wniosek skierowany do dyrektor szkoły, który należy
złożyć w sekretariacie szkoły w każdym czasie w godzinach pracy sekretariatu.
3. Dyrektor szkoły wskazuje czas i pomieszczenie w szkole, w którym nastąpi udostępnienie
uczniowi lub jego rodzicom dokumentacji dotyczącej egzaminu klasyfikacyjnego,
egzaminu poprawkowego oraz innej dokumentacji dotyczącej oceniania ucznia .
Dokumentacja ta udostępniana jest uczniowi lub jego rodzicom w obecności dyrektora
szkoły lub w obecności upoważnionego przez dyrektora szkoły nauczyciela.
4. Udostępnianie do wglądu uczniowi lub jego rodzicom dokumentacji dotyczącej egzaminu
klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego oraz innej dokumentacji dotyczącej oceniania
ucznia odbywa się nie później niż 7 dni roboczych od dnia złożenia wniosku w
sekretariacie szkoły.
§14
1. Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych
potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia:
1) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego
orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjnoterapeutycznym;
2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na podstawie tego
orzeczenia;
3) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, wskazującą na potrzebę
takiego dostosowania – na podstawie tej opinii;
4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 1–3, który jest objęty pomocą
psychologiczno--pedagogiczną w szkole – na podstawie rozpoznania indywidualnych
potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych
ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów, o którym mowa w przepisach
wydanych na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 11 ustawy;
5) posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia
określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego – na podstawie tej
opinii.
18
2. Opinia poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o
specyficznych trudnościach w uczeniu się może być wydana uczniowi nie wcześniej niż
po ukończeniu klasy III szkoły podstawowej i nie później niż do ukończenia szkoły
podstawowej.
3. Na wniosek nauczyciela lub specjalisty wykonującego w szkole zadania z zakresu pomocy
psychologiczno--pedagogicznej prowadzących zajęcia z uczniem w szkole i po uzyskaniu
zgody rodziców albo pełnoletniego ucznia lub na wniosek rodziców albo pełnoletniego
ucznia opinia, o której mowa w ust. 1, może być wydana także uczniowi gimnazjum i
szkoły ponadgimnazjalnej.
4. Wniosek, o którym mowa w ust. 2, wraz z uzasadnieniem składa się do dyrektora szkoły.
Dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, przekazuje wniosek wraz z
uzasadnieniem oraz opinią rady pedagogicznej do poradni psychologiczno-pedagogicznej,
w tym poradni specjalistycznej, i informuje o tym rodziców albo pełnoletniego ucznia.
5. Uczniowie z opiniami i orzeczeniami PPP-P mają prawo do korzystania z zajęć
dodatkowych i specjalistycznych.
6. Zgodnie z zaleceniami PPP-P szkoła organizuje nauczanie indywidualne.
7. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji niektórych obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ze względu na stan zdrowia, specyficzne trudności w uczeniu się,
niepełnosprawność, posiadane kwalifikacje lub zrealizowanie danych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych na wcześniejszym etapie edukacyjnym, w przypadkach określonych
w przepisach wydanych na podstawie art. 44zb.
1) dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na
zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach
wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej
opinii;
2) dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć
komputerowych lub informatyki, na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia
ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii;
3) Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, o którym mowa w ust. 2, uniemożliwia
ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
8. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno
pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu
edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, głęboką dysleksją rozwojową, z afazją,
z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,
z nauki drugiego języka obcego nowożytnego;
1) W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 7, posiadającego orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego
języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
19
2)
W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo
„zwolniona”.
9. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i
zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez
ucznia w wywiązywania się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w
przypadku wychowania fizycznego – także systematyczność udziału w zajęciach oraz
aktywność ucznia w działaniach na rzecz sportu szkolnego i kultury fizycznej.
10. Ustalenia wewnątrzszkolne:
1) w ciągu półrocza uczeń ma prawo do nieprzygotowania się do lekcji. W przypadku
1 godziny zajęć edukacyjnych w tygodniu uczeń ma prawo do jednego nieprzygotowania,
2-3 godziny tygodniowo do dwóch nieprzygotowań, natomiast w przypadku 4-5 godzin
tygodniowo do trzech nieprzygotowań, bez ponoszenia jakichkolwiek konsekwencji.
Każde następne nieprzygotowanie skutkuje oceną niedostateczną. Uczniowie zgłaszają
nieprzygotowanie na początku lekcji. Nieprzygotowanie nie dotyczy zapowiedzianych
prac klasowych, z wyjątkiem spraw losowych uznanych przez nauczyciela;
2) przygotowanie się do konkursów przedmiotowych od szczebla powiatowego bezpośrednio
przed eliminacjami daje uczniowi prawo do zwolnienia z odpowiedzi i prac pisemnych
z innych zajęć edukacyjnych przez okres jednego tygodnia i w dniu następnym po
konkursie. Dzień, w którym odbywają się eliminacje, jest dla takiego ucznia dniem
wolnym od zajęć szkolnych;
3) uczniowie reprezentujący szkołę w zawodach sportowych i różnych konkursach mają
prawo do nieprzygotowania się do odpowiedzi ustnej i sprawdzianu pisemnego, jeżeli
zawody lub konkurs odbywały się w czasie uniemożliwiającym przygotowanie się do
zajęć w dniu następnym;
4) nieobecność w szkole nie zwalnia ucznia z obowiązku przyswajania materiału
programowego z poszczególnych przedmiotów. W przypadku dłuższej nieobecności
/powyżej 3 dni/, uczeń ma prawo otrzymać dodatkowy czas do uzupełnienia zaległości;
5) pisemnej pracy domowej nie zadaje się na święta i ferie. Wyjątek stanowią przedmioty,
których lekcje odbywają się w wymiarze 1 godz. w tygodniu;
6) po dłuższych nieobecnościach w szkole (t.j. przerwy świąteczne, ferie zimowe) uczniowie
w pierwszym dniu nauki nie piszą kartkówek i prac klasowych.
§15
Uczeń podlega klasyfikacji:
1) śródrocznej;
2) końcowej.
20
§15a
1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen
klasyfikacyjnych z tych zajęć i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego w tym
tygodniu miesiąca stycznia, który poprzedza tydzień, w którym rozpoczynają się w kraju
ferie zimowe ogłoszone przez MEN na dany rok szkolny.
3. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć
edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen
klasyfikacyjnych z tych zajęć i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
4. Na klasyfikację końcową składają się:
1) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, ustalone odpowiednio w klasie
programowo najwyższej oraz
2) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się
odpowiednio w klasach programowo niższych w szkole danego typu, oraz
3) roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w klasie programowo najwyższej.
5. Klasyfikacji końcowej dokonuje się w klasie programowo najwyższej szkoły danego typu.
6. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
7. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1) Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
2) Promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
§15b
1. Na miesiąc przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej nauczyciele
prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca oddziału informują
o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych
i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania:
1) ucznia na poszczególnych godzinach zajęć w rozmowie bezpośredniej z uczniami
z wpisem tematu lekcji do dziennika lekcyjnego,
2) rodziców ucznia w formie pisemnej na wspólnym zebraniu rodziców uczniów
poszczególnych oddziałów prowadzonych przez wychowawcę oddziału z potwierdzeniem
obecności rodziców na zebraniu lub potwierdzeniem odbioru informacji pisemnej przez
tych rodziców jeśli rodzice nie uczestniczyli w zebraniu.
1. Dla nieobecnych rodziców na ww. zebraniu:
21
Rodzice mają obowiązek w ciągu 3 dni roboczych od odbytego w szkole zebrania przybyć do
szkoły, skontaktować się z wychowawcą oddziału (w czasie wyznaczonego dyżuru
wychowawcy) i odebrać od wychowawcy za potwierdzeniem odbioru pisemną informację
o przewidywanych rocznych ocenach z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie
zachowania. W czasie nieobecności wychowawcy, informację pisemną rodzice odbierają
w sekretariacie szkoły. Jeśli rodzice nie dopełnią ww. obowiązków, szkoła listem poleconym
za zwrotnym potwierdzeniem odbioru przesyła pisemną informację o przewidywanych
rocznych ocenach z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie zachowania na adres
zamieszkania rodziców. Wysłanie do rodziców ucznia dwukrotnie listu poleconego za
zwrotnym potwierdzeniem odbioru, który nie został odebrany przez rodziców) uznaje się za
doręczony (KPA) .
2. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne.
Ocena klasyfikacyjna śródroczna jest średnią ważoną z poszczególnych obszarów
aktywności ocenianych na danych zajęciach edukacyjnych. Ocena roczna jest średnią
ważoną wszystkich ocen uzyskanych przez ucznia w ciągu całego roku szkolnego.
Obszary aktywności oraz ich wagę określają nauczyciele poszczególnych przedmiotów.
Uczniowi, który nie pisał prac sprawdzających znak ‘-‘ /znak minus/ w średniej ważonej
jest to liczony jako ‘0’ /zero/.
3. Każdy nauczyciel jest zobowiązany do opracowania wymagań na ocenę śródroczną
i roczną wynikającą z realizowanego programu nauczania.
4. Ocenianie ucznia z religii i etyki odbywa się zgodnie z odrębnymi przepisami.
§15b
Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
1. Uczeń może wystąpić o uzyskanie wyższej niż przewidywana przez nauczyciela
przedmiotu oceny, jeżeli:
1) nie ma godzin nieusprawiedliwionych ( na stopień celujący, bardzo dobry, dobry), a na
stopnie dostateczny i dopuszczający godziny nieusprawiedliwione z danego przedmiotu
nie przekraczają 10 %;
2) pisał wszystkie prace klasowe w semestrze w terminach przewidzianych w ocenianiu
wewnątrzszkolnym;
3) średnia ważona uzyskana z pisemnych prac klasowych wynosi odpowiednio:
na stopień celujący – 5,0 i wyżej,
na stopień bardzo dobry – 4,0 i wyżej,
na stopień dobry – 3,0 i wyżej,
na stopień dostateczny – 2,0 i wyżej,
na stopień dopuszczający – 1,0 i wyżej,
22
4) ponadto, aby uzyskać stopień celujący uczeń musi spełniać wszystkie wymagania na ten
stopień, zawarte w przedmiotowym systemie oceniania;
2. W przypadku, gdy uczeń spełniający wymagania zawarte w pkt. 1 lub jego rodzic nie
zgadzają się z proponowaną oceną z danego przedmiotu, mają prawo do odwołania się od
decyzji nauczyciela przedmiotu;
3. odwołanie powinno być złożone w formie pisemnej do dyrektora szkoły w terminie 2 dni
od zapoznania się z proponowaną przez nauczyciela oceną;
4. po rozpoznaniu sprawy dyrektor wraz z nauczycielem przedmiotu podejmują decyzję
o przeprowadzeniu sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia z przedmiotu z całego
roku, a z przedmiotów takich jak: wychowanie fizyczne, technika, muzyka, plastyka,
informatyka – sprawdzianu wiadomości i ćwiczeń praktycznych;
5. sprawdzian wiadomości i umiejętności oraz zadania praktyczne powinny:
1) być przewidziane na 60 min.,
2) odbyć się w terminie 2 dni od daty wpłynięcia odwołania;
6. sprawdzian wiadomości i umiejętności oraz zadania praktyczne sprawdza i ocenia
nauczyciel danego przedmiotu;
7. stopień można poprawić na wyższy lub pozostawić ten sam.
8. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji śródrocznej uzyskał ocenę niedostateczną, bądź jest
promowany warunkowo musi uzupełnić braki w terminie i według wymagań określonych
przez nauczyciela danych zajęć edukacyjnych, które otrzymuje w formie pisemnej przed
feriami zimowymi bądź wakacjami.
9. Nieuzupełnienie braków przez ucznia w terminie określonym przez nauczyciela
prowadzącego dane zajęcia edukacyjne jest podstawą do wystawienia oceny
niedostatecznej śródrocznej lub rocznej.
§16
Egzamin klasyfikacyjny
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych,
jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z
powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu
przeznaczonego na te zajęcia odpowiednio w okresie, za który przeprowadzana jest
klasyfikacja,
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności: długotrwała choroba,
wypadki losowe w rodzinie i inne uznane przez Radę Pedagogiczną powody, może
zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej może zdawać
egzamin klasyfikacyjny za zgodą rady pedagogicznej.
23
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych
przepisów indywidualny tok lub program nauki, oraz uczeń spełniający obowiązek
szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzony dla ucznia, o którym mowa w ustępie 4, nie
obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: plastyka, muzyka, zajęcia artystyczne,
zajęcia techniczne i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
Uczniowi temu zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny z zachowania.
6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z wyjątkiem
egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, informatyki, zajęć
komputerowych i wychowania fizycznego. Z tych przedmiotów egzamin ma przede
wszystkim formę zadań praktycznych.
7. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż na 2 dni przed radami
klasyfikacyjnymi śródroczną i roczną. Termin egzaminu klasyfikacyjnego wyznacza
dyrektor szkoły w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami.
8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego
w terminie ustalonym, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym
przez dyrektora szkoły.
9. Uczeń, który w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego uzyskał stopień niedostateczny ma
prawo do egzaminu poprawkowego.
10. Egzamin klasyfikacyjny, o którym mowa w art. 44k ust. 2 i 3 oraz art. 66 ust. 1b ustawy,
przeprowadza komisja,w której skład wchodzą:
1) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
11. Egzamin klasyfikacyjny, o którym mowa w art. 16 ust. 11 oraz art. 20zh ust. 3 i 3a
ustawy, przeprowadza komisja, w której skład wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako
przewodniczący komisji;
2) nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których jest
przeprowadzany ten egzamin.
12. W przypadku gdy nie jest możliwe powołanie nauczyciela danego języka obcego
nowożytnego w skład komisji przeprowadzającej egzamin klasyfikacyjny, o którym
mowa w art. 20zh ust. 3 i 3a ustawy, dla ucznia, który kontynuuje we własnym zakresie
naukę języka obcego nowożytnego jako przedmiotu obowiązkowego lub uczęszcza do
oddziału w innej szkole na zajęcia z języka obcego nowożytnego, dyrektor szkoły
powołuje w skład komisji nauczyciela danego języka obcego nowożytnego zatrudnionego
w innej szkole, w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
13. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w art. 16 ust. 8 oraz art.
20zh ust. 3 i 3a ustawy, oraz jego rodzicami liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń
może przystąpić do egzaminów klasyfikacyjnych w ciągu jednego dnia.
14. Podczas egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów –
rodzice ucznia.
15. Z egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół, zawierający w szczególności:
24
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;
2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji, o której mowa w ust. 5 i 6;
3) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
4) imię i nazwisko ucznia;
5) zadania egzaminacyjne;
6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
16. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o
ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania
praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
§17
Egzamin poprawkowy
1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich
obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania,
z uwzględnieniem § 14 ust. l i 6 uzyskał oceny klasyfikacyjne roczne wyższe od stopnia
niedostatecznego.
2. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. l, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem §17 ust. 11.
3. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo
dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych
zajęć.
4. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu
z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, informatyki, zajęć
komputerowych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim
formę zadań praktycznych.
5. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończonych
rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się
w ostatnim tygodniu ferii letnich.
6. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład
komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły, albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - jako
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
7. Nauczyciel, o którym mowa w § 17 ust. 6 pkt. 2., może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim
przypadku dyrektor powołuje w skład komisji innego nauczyciela prowadzącego takie
same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole
następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
25
8.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:
nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;
imiona i nazwiska Osów wchodzących w skład komisji;
termin egzaminu poprawkowego;
imię i nazwisko ucznia;
zadania egzaminacyjne;
ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
9. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o
praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
10. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
określonym przez dyrektora szkoły nie później niż do końca września.
11. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, bądź nie przystąpił do niego w terminie
dodatkowym, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę z zastrzeżeniem ust. 12.
12. Rada pedagogiczna uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, może jeden raz w ciągu
danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie
zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te
zajęcia są realizowane w klasie programowo wyższej.
13. Uczeń promowany warunkowo powinien w ciągu wakacji uzupełnić braki
w wiadomościach i w pierwszym miesiącu nowego roku szkolnego, powinien zostać
oceniony z przedmiotu warunkowo zaliczonego. Jeżeli braki nie zostaną uzupełnione
i otrzyma stopień niedostateczny, może ona stanowić podstawę do oceny niedostatecznej
za pierwszy semestr.
§18
Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia
1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić na piśmie zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli
uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie
z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być
zgłaszane w terminie do 2 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została
ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor
szkoły powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności
ucznia, w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć
edukacyjnych.
1) Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia przeprowadza się nie później niż
w terminie 5 dni od dnia zgłoszonych zastrzeżeń. Termin sprawdzianu uzgadnia się
z uczniem i jego rodzicami.
3. W skład komisji wchodzą:
26
1) dyrektor szkoły, albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
4. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim
przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia
edukacyjne z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje
w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
5. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być
niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna,
z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która
może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego z zastrzeżeniem § 17 ust. 3.
6. Ze sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia sporządza się protokół, zawierający
w szczególności:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, których był przeprowadzony sprawdzian;
2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
3) termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności;
4) imię i nazwisko ucznia;
5) zadania sprawdzające;
6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o
praktycznego.
7. Uczeń, który nie przystąpi do sprawdzianu z przyczyn usprawiedliwionych
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie
wyznaczonym przez dyrektora szkoły w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami.
§19
Ukończenie gimnazjum
1. Uczeń kończy gimnazjum jeżeli:
1) w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których
realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, oraz z zajęć edukacyjnych w
klasie 3, oceny wyższe od oceny niedostatecznej;
2) przystąpił do egzaminu, o którym mowa w §20;
3) przystąpił do realizacji projektu edukacyjnego o którym mowa w §21.
2. Uczeń kończy gimnazjum z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej,
o której mowa w ust.1 pkt 1, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen
27
co najmniej 4,75, nie posiada ocen dostatecznych oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę
zachowania.
3. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ustępie 1, nie otrzymuje promocji do
klasy programowo wyższej i powtarza klasę.
§20
Egzamin gimnazjalny
1. W klasie III gimnazjum jest przeprowadzany egzamin obejmujący wymagania ustalone w
podstawie programowej kształcenia ogólnego, określonej w przepisach w sprawie
podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w
poszczególnych typach szkół, zwany dalej „egzaminem gimnazjalnym”
2. Egzamin gimnazjalny składa się z trzech części i obejmuje:
2.1. w części pierwszej – humanistycznej – wiadomości i umiejętności z zakresu języka
polskiego oraz z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie;
2.2. w części drugiej – matematyczno-przyrodniczej – wiadomości i umiejętności z
zakresu matematyki oraz z zakresu przedmiotów przyrodniczych: biologii, geografii,
fizyki i chemii;
2.3. w części trzeciej – wiadomości i umiejętności z zakresu języka obcego nowożytnego.
3. Uczeń przystępuje do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego z jednego języka
nowożytnego, którego uczy się w szkole jako przedmiotu obowiązkowego (język
angielski lub język niemiecki).
3.1. Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia składają dyrektorowi szkoły pisemną
deklarację wskazującą język obcy nowożytny, z którego uczeń będzie zdawał część
trzecią egzaminu gimnazjalnego. W deklaracji podaje się również informację o
zamiarze przystąpienia ucznia do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na
poziomie rozszerzonym.
3.2. Deklarację, o której mowa w ust. 3.1, składa się nie później niż do dnia 20 września
roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny.
§20a
1. Egzamin gimnazjalny przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez
dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.
2. Każda część egzaminu gimnazjalnego przeprowadzana jest innego dnia.
2.1. Część pierwsza egzaminu gimnazjalnego i część druga egzaminu gimnazjalnego
trwają po 150 minut.
2.2. Część trzecia egzaminu gimnazjalnego jest zdawana na poziomie podstawowym i na
poziomie rozszerzonym. Część trzecia egzaminu gimnazjalnego na poziomie
podstawowym i część trzecia egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym
trwają po 60 minut.
28
3.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
2.3. Część trzecia egzaminu gimnazjalnego na poziomie podstawowym jest obowiązkowa
dla wszystkich uczniów. Zadania egzaminacyjne obejmują zakres wymagań dla
poziomu III.0.
2.4. Uczniowie, którzy w gimnazjum kontynuowali naukę języka obcego nowożytnego na
podbudowie wymagań dla II etapu edukacyjnego, są obowiązani przystąpić
dodatkowo do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym.
Zadania egzaminacyjne obejmują zakres wymagań dla poziomu III.1.
2.5. Do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym mogą również
przystąpić uczniowie, którzy nie spełniają warunku określonego w ust. 2.4.
Dla uczniów, o których mowa w § 22b ust. czas trwania egzaminu gimnazjalnego może
zostać przedłużony. Czas, o jaki może zostać przedłużony każda część egzaminu
gimnazjalnego, określa dyrektor Komisji Centralnej.
§ 20b
Uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania może przystąpić go
egzaminu gimnazjalnego w warunkach dostosowanych do jego indywidualnych potrzeb
edukacyjnych i możliwości psychofizycznych, na podstawie tego orzeczenia.
Uczeń posiadający opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się może przystąpić do
egzaminu gimnazjalnego w warunkach dostosowanych do jego indywidualnych potrzeb
edukacyjnych i możliwości psychofizycznych, na podstawie tej opinii. Opinię przedkłada
się dyrektorowi szkoły, w terminie do dnia 15 października roku szkolnego, w którym
uczeń przystępuje do egzaminu gimnazjalnego.
Uczeń chory lub niesprawny czasowo może przystąpić do egzaminu gimnazjalnego w
warunkach odpowiednich ze względu na jego stan zdrowia, na podstawie zaświadczenia o
stanie zdrowia wydanego przez lekarza.
Uczeń, który w roku szkolnym, w którym przystępuje do egzaminu gimnazjalnego, był
objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole ze względu na trudności
adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji
językowej lub sytuację kryzysową lub traumatyczną, może przystąpić do egzaminu
gimnazjalnego w warunkach dostosowanych do jego indywidualnych potrzeb
edukacyjnych i możliwości psychofizycznych, na podstawie pozytywnej opinii rady
pedagogicznej.
Opinia rady pedagogicznej, o której mowa w ust.4, jest wydawana na wniosek
nauczyciela lub specjalisty wykonującego w szkole zadania z zakresu pomocy
psychologiczno-pedagogicznej, prowadzących zajęcia z uczniem w szkole, i po uzyskaniu
zgody rodziców (prawnych opiekunów) albo pełnoletniego ucznia lub na wniosek
rodziców (prawnych opiekunów) albo pełnoletniego ucznia.
Dla uczniów, o których mowa w ust.1-4, nie przygotowuje się odrębnych zestawów
zadań.
Dyrektor Komisji Centralnej opracowuje szczegółową informację o sposobach
dostosowania warunków przeprowadzenia egzaminu gimnazjalnego do potrzeb i
możliwości uczniów, o których mowa w ust.1-4, i podaje ją do publicznej wiadomości na
29
stronie internetowej Komisji Centralnej, nie później niż do dnia 1 września roku
szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny.
8. Rada pedagogiczna wskazuje sposób lub sposoby dostosowania warunków
przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego do potrzeb i możliwości uczniów, o których
mowa w ust.1-4, spośród możliwych sposobów dostosowania warunków przeprowadzania
egzaminu gimnazjalnego, określonych w szczegółowej informacji, o której mowa w ust.7.
§ 20c
1. Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym nie
przystępują do egzaminu gimnazjalnego.
2. Uczniowie ze sprzężonymi niepełnosprawnościami, posiadający orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego, którzy nie rokują kontynuowania nauki w szkole
ponadgimnazjalanej, mogą być zwolnieni przez dyrektora komisji okręgowej z obowiązku
przystąpienia do egzaminu gimnazjalnego, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów)
pozytywnie zaopiniowany przez dyrektora szkoły
3. Uczniowie ze sprzężonymi niepełnosprawnościami, posiadający orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego, którzy z powodu swojej niepełnosprawności nie potrafią
samodzielnie czytać lub pisać, są zwolnieni z części trzeciej egzaminu gimnazjalnego.
4. Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, posiadający orzeczenie
o potrzebie kształcenia specjalnego, którzy w gimnazjum kontynuowali naukę języka
obcego nowożytnego na podbudowie wymagań dla II etapu edukacyjnego, są zwolnieni
z obowiązku przystąpienia do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie
rozszerzonym.
4.1. Uczniowie, o których mowa w ust.4 , mogą przystąpić do części trzeciej egzaminu
gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym.
§20d
1. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów przedmiotowych
zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim z zakresu jednego z grupy przedmiotów
objętych egzaminem gimnazjalnym są zwolnieni z odpowiedniej części egzaminu
gimnazjalnego, na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu
odpowiednio laureata lub finalisty. Zaświadczenie przedkłada się przewodniczącemu
szkolnego zespołu egzaminacyjnego.
2. Zwolnienie z części egzaminu gimnazjalnego jest równoznaczne z uzyskaniem w tej
części najwyższego wyniku.
3. Uczeń, który z przyczyn losowych bądź zdrowotnych nie przystąpił do egzaminu
gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu w ustalonym terminie albo
przerwał egzamin, przystępuje do niego lub odpowiedniej części tego egzaminu
w dodatkowym terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż do
dnia 20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.
30
4. Uczeń, który nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego w terminie do 20 sierpnia danego
roku, powtarza ostatnią klasę gimnazjum oraz przystępuje do egzaminu gimnazjalnego
w następnym roku, z zastrzeżeniem ust. 6.
5. W szczególnych przypadkach losowych bądź zdrowotnych, uniemożliwiających
przystąpienie do egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu
w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, dyrektor komisji okręgowej, na
udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia z obowiązku
przystąpienia do egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu.
Dyrektor szkoły składa wniosek w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami)
ucznia.
5.1. W przypadku zwolnienia z części egzaminu gimnazjalnego, zamiast wyniku
egzaminu gimnazjalnego z odpowiedniej części wpisuje się odpowiednio
„zwolniony” lub „zwolniona”.
§20e
1. Wyniki egzaminu gimnazjalnego są wyrażone w skali procentowej i skali centylowej dla
zadań z zakresu:
1.1. języka polskiego;
1.2. historii i wiedzy o społeczeństwie;
1.3. matematyki;
1.4. przedmiotów przyrodniczych: biologii, geografii, fizyki i chemii;
1.5. języka obcego nowożytnego na poziomie podstawowym;
1.6. języka obcego nowożytnego na poziomie rozszerzonym – w przypadku gdy uczeń
przystąpił do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym.
2. Wyniki egzaminu gimnazjalnego w skali procentowej ustala komisja okręgowa na
podstawie liczby punktów przyznanych przez egzaminatorów. Wyniki egzaminu
gimnazjalnego w skali centylowej ustala Komisja Centralna, na podstawie wyników
ustalonych przez komisje okręgowe.
§21
Projekt edukacyjny
1.
2.
3.
Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego, który jest
zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na celu rozwiązanie konkretnego
problemu, z zastosowaniem różnych metod.
Zakres projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych części nauczania określonych
w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjów lub wykraczać poza
treści.
Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela i
obejmuje następujące działania:
1) wybór tematu projektu edukacyjnego;
31
określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego realizacji;
wykonanie zaplanowanych działań;
publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego.
podsumowanie pracy uczniów nad tym projektem, jako refleksję nad całością
działań projektowych.
5. Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego określa dyrektor gimnazjum po
zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.
6. Kryteria oceniania zachowania ucznia gimnazjum zawarte w ocenianiu
wewnątrzszkolnym uwzględniają udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego.
7. Wychowawca oddziału na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą
realizować projekt edukacyjny, informuje uczniów i ich rodziców o warunkach realizacji
tego projektu.
8. Informację o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu
edukacyjnego wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum.
9. Dyrektor gimnazjum może zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego
w przypadkach uniemożliwiających udział ucznia w realizacji tego projektu.
10. W przypadkach zwolnienia ucznia z udziału projektu edukacyjnego, na świadectwie
ukończenia gimnazjum w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale
ucznia w realizacji tego projektu wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
2)
3)
4)
5)
32
§22
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA UCZNIA
W GIMNAZJUM IM. NOBLISTÓW POLSKICH W MYKANOWIE.
Zachowanie ucznia ocenia się w systemie punktowym. Uczeń na początku semestru
otrzymuje kredyt 70 punktów. Podstawą do zmniejszenia lub zwiększenia wyjściowej ilości
punktów ucznia są informacje o zachowaniu, wpisane do klasowego zeszytu uwag,
przechowywanego w dzienniku lekcyjnym.
I. WYWIĄZYWANIE SIĘ Z OBOWIĄZKÓW UCZNIA
Ilość punktów może ulec zwiększeniu według następujących kryteriów:
1. Zakwalifikowanie się do dalszego etapu konkursów przedmiotowych:
 I etap – 10 p. (za półrocze).
 II etap – 20 p. (za półrocze).
 III etap – 30 p. (za półrocze).
2. Aktywne pełnienie funkcji w Samorządzie Szkolnym: 20 p. (za półrocze).
3. Aktywne pełnienie funkcji w Samorządzie Klasowym: 15 p. (za półrocze).
4. Brak spóźnień w semestrze: 5 p. (za półrocze).
5. 100% frekwencja: 20 p. (za półrocze).
6. Uczeń nie ma nieusprawiedliwionych nieobecności – 10 p. (za półrocze).
7. Aktywne uczestnictwo w życiu klasy i szkoły (uczestnictwo w różnych sekcjach, kołach
zainteresowań): 10 p.
8. Praca w gazetce szkolnej: 5-10 p.
9. Osiągane wyniki w nauce w stosunku do swoich możliwości: 0-10 p.
10. Jeżeli uczeń przestrzegał będzie obowiązującego stroju szkolnego otrzyma za każdy
miesiąc 4 p.
Strój szkolny dla dziewcząt to: sukienka, spódnica lub spodnie w stonowanych kolorach i
posiadające odpowiednią długość; t-shirt lub bluzka zgodne z normą obyczajową, a dla
chłopców: spodnie w stonowanych kolorach oraz t-shirt lub bluza w stonowanych kolorach.
Wyżej wymieniony strój nie może posiadać napisów lub nadruków naruszających normy
etyczne, estetyczne lub prawne.
11. W wyniku realizacji projektu edukacyjnego uczeń może otrzymać od 1 do 30 pkt.
Ilość punktów może ulec zmniejszeniu według następujących kryteriów:
1. Brak obuwia zmiennego: 2 p. (każdorazowo).
2. Spóźnienie na lekcję: 1 p. (każdorazowo).
3. Każda pojedyncza godzina nieusprawiedliwionej nieobecności: 2 p.
4. Każdy dzień nieusprawiedliwionej nieobecności: 5 p.
33
5. Nieodpowiedni wygląd i ubiór szkolny: 5 p. (każdorazowo).
6. Nieodpowiedni wygląd i ubiór szkolny na akademiach i uroczystościach szkolnych: 5 p.
(każdorazowo).
Na akademiach i uroczystościach szkolnych obowiązuje strój odświętny:
 dla dziewcząt: biała bluzka koszulowa zapinana na guziki i czarna lub granatowa
spódnica do kolan,
 dla chłopców: biała koszula, czarne lub granatowe spodnie (dżinsy jednolitego
koloru), lub garnitur.
7. Nieprzestrzeganie regulaminu gimnazjum: 3p (każdorazowo).
8. Używanie wulgaryzmów: 10 p. (każdorazowo).
9. Przynoszenie i używanie telefonu komórkowego przez uczniów w szkole jest zabronione.
W przypadku niedostosowania się uczniów do w/w zalecenia uczeń oddaje telefon na
przechowanie wychowawcy. Po odbiór telefonu zgłasza się rodzic (opiekun prawny)
ucznia. Używanie walkmana, discmana, odtwarzacza mp 3 i 4 na lekcji jest zabronione.
Ponadto dane urządzenie uczeń zobowiązany jest oddać na przechowanie nauczycielowi
prowadzącemu lekcję. Urządzenie w/w zostaje przekazane wychowawcy. Po odbiór
zgłaszają się rodzice lub prawni opiekunowie. Uczeń, który nie dostosował się do
powyższych zaleceń: 10 p. każdorazowo.
II. POSTĘPOWANIE ZGODNE Z DOBREM SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ
1. Dodatkowa praca na rzecz klasy, szkoły: 5 p. (każdorazowo).
2. Efektywna i potwierdzona pomoc udzielana kolegom w rozwiązywaniu problemów
szkolnych: 5 p. (każdorazowo).
3. Pomoc w przygotowaniu uroczystości szkolnych: 5 p. (każdorazowo).
1. Dewastacja sprzętu i mienia szkolnego oraz mienia pracowników szkoły i uczniów:
20 p. (każdorazowo)
2. Wyłudzanie pieniędzy: 50 p. (każdorazowo).
3. Kradzież: 50 p. (każdorazowo).
4. Niewywiązywanie się z powierzonych zadań: 5 p. (każdorazowo).
5. Zachowanie zakłócające przebieg lekcji: 5 p. (za lekcję).
6. Zlekceważenie, niewykonanie polecenia nauczyciela: 5 p. (każdorazowo).
7. Aroganckie, wulgarne zachowanie wobec pracowników szkoły i kolegów:
20p. (każdorazowo)
III. DBAŁOŚĆ O HONOR I TRADYCJE SZKOŁY
1. Udział w szkolnych i pozaszkolnych akademiach i imprezach artystycznych: 10 p.
(każdorazowo).
2. Udział w rozgrywkach sportowych na szczeblu gminnym:
34
 1 raz – 5 p.
 2 razy – 10 p.
 3 razy – 15 p.
 4 i więcej – 20 p.
3. Udział w zawodach sportowych na szczeblu:
 powiatowym, rejonowym i wojewódzkim: 20p. (za semestr),
 ogólnopolskim i międzynarodowym: 30 p. (za semestr).
4. Udział w konkursach szkolnych:
 1-2 razy – 5 p.
 3-4 razy – 10 p.
 5 i więcej – 15 p. (za semestr).
5. Udział w konkursach pozaszkolnych: 20 p. (każdorazowo).
1. Nieodpowiednie zachowanie się na uroczystościach szkolnych: 10 p. (każdorazowo).
2. Niekulturalne reprezentowanie szkoły na zewnątrz: 10 p. (każdorazowo)
IV. DBAŁOŚĆ O BEZPIECZEŃSTWO I ZDROWIE WŁASNE ORAZ INNYCH
OSÓB
1. Pomoc osobom niepełnosprawnym: 10p (za półrocze).
2. Przeciwdziałanie agresji: 10 p (każdorazowo).
1. Zachowanie naruszające zasady bezpieczeństwa: 10 p. (każdorazowo).
2. Udział w bójce:
 kibicowanie bijącym się: 5 p.
 podjudzanie do bójki: 10p.
 czynny udział w bójce: 50 p. (każdorazowo).
3. Ucieczka z zajęć szkolnych: 30 p. (każdorazowo).
4. Palenie papierosów: 70 p. (każdorazowo).
5. Picie alkoholu, zażywanie środków odurzających: 70 p. (każdorazowo).
6. Rozprowadzanie narkotyków: 70 p. (każdorazowo).
7. Samowolne opuszczanie terenu i budynku szkoły: 10 p. (każdorazowo).
8. Opuszczanie budynku szkoły podczas przerw: 5 p. (każdorazowo).
9. Znęcanie się psychiczne: 10 p. (każdorazowo).
10. Współudział: niepowiadomienie o popełnieniu wykroczenia: 30 p. (każdorazowo)
35
TABELA PRZELICZENIOWA – ocena śródroczna
Łączna ilość punktów
Ocena zachowania
Powyżej 140
Zachowanie wzorowe
140 – 105
Zachowanie bardzo dobre
104 – 70
Zachowanie dobre
69 – 35
Zachowanie poprawne
34 – 0
Zachowanie nieodpowiednie
Poniżej 0
Zachowanie naganne
TABELA PRZELICZENIOWA – ocena roczna
Łączna ilość punktów
Ocena zachowania
Powyżej 280
Zachowanie wzorowe
280 – 210
Zachowanie bardzo dobre
209 – 140
Zachowanie dobre
139 – 70
Zachowanie poprawne
69 – 0
Zachowanie nieodpowiednie
Poniżej 0
Zachowanie naganne
Postanowienia dodatkowe:
1. Wychowawca po zapoznaniu się z treścią uwagi przypisuje do każdej informacji
odpowiednią ilość punktów dodatnich lub ujemnych. Punkty ujemne wpisuje się po
wysłuchaniu wyjaśnień ucznia, dotyczących okoliczności zaistniałej sytuacji.
2. Rodzice mają prawo do zapoznania się z wpisami w zeszycie klasowym oraz uzyskania
wyjaśnień dotyczących odnotowanych informacji podczas zebrania rodziców lub
rozmowy indywidualnej.
3. Warunki otrzymania oceny wzorowej:
 uczeń nie może otrzymać więcej niż 20 p. ujemnych ( w półroczu) odnotowanych w
zeszycie uwag.
4. W przypadku wykroczenia o dużej szkodliwości /kradzież, chuligaństwo, akt wandalizmu,
posiadanie lub palenie papierosów, posiadanie lub picie alkoholu, posiadanie lub
zażywanie narkotyków/ można uczniowi wystawić ocenę naganną niezależnie od liczby
uzyskanych punktów.
5. Ocenę zachowania proponuje i ostatecznie ustala wychowawca oddziału po
uwzględnieniu:
a) samooceny ucznia,
b) oceny kolegów ucznia,
c) szczegółowych kryteriów oceny zachowania,
d) opinii innych nauczycieli i pracowników obsługi na temat zachowania danego ucznia.
36
6. Ocena zachowania ustalana jest dwa razy w roku szkolnym:
a) śródroczna /koniec I półrocza/,
b) roczna /z końcem roku szkolnego/.
7. Na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej wychowawca
oddziału jest zobowiązany poinformować ucznia i rodziców ustnie lub na piśmie o ocenie
zachowania.
1) Przy ustaleniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych
zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie
kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
Tryb i warunki uzyskania wyższej niż przewidywana oceny klasyfikacyjnej zachowania:
1. Na wniosek ucznia lub jego rodziców przekazany dyrektorowi szkoły na piśmie w ciągu
2 dni od uzyskania informacji o przewidywanej ocenie rocznej zachowania, uczeń może
ubiegać się o uzyskanie wyższej niż przewidywana oceny rocznej zachowania
(maksymalnie o 2 oceny wyżej, przy zgodzie Rady Pedagogicznej).
2. Uczeń może ubiegać się o uzyskanie wyższej niż przewidywana oceny rocznej
zachowania, jeżeli w ciągu roku szkolnego ma mniej niż:
1) 10 punktów ujemnych – na ocenę wzorową,
2) 25 punktów ujemnych – na ocenę bardzo dobrą,
3) 30 punktów ujemnych – na ocenę dobrą,
4) 35 punktów ujemnych – na ocenę poprawna,
5) ma mniej niż 30 godzin lekcyjnych opuszczonych nieusprawiedliwionych w ciągu
roku szkolnego.
3. Uczeń spełniający warunki określone w pkt. 2. może uzyskać wyższą niż przewidywana
ocenę roczną zachowania, jeżeli wykona pracę społecznie użyteczną na rzecz szkoły lub
środowiska pod opieką rodzica, w czasie wolnym od zajęć szkolnych po wcześniejszym
uzgodnieniu rodzaju i terminu pracy z wychowawcą i dyrektorem.
4. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest
ostateczna z zastrzeżeniem pkt. 5.
5. Jeżeli roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami
prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny to:
1) uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić na piśmie zastrzeżenia do dyrektora szkoły
w terminie do 2 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych,
2) dyrektor powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania,
w terminie 5 dni od zgłoszenia zastrzeżeń,
3) w skład komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły jako przewodniczący komisji,
b) wychowawca klasy,
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w
danej klasie,
37
d) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
e) przedstawiciel rady rodziców,
f) pedagog szkolny.
4) Roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania komisja ustala według skali określonej
w statucie szkoły w drodze głosowania zwykłą większością głosów. W przypadku
równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
5) Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa
od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
6) Z prac komisji sporządza się protokół zawierający:
a) skład komisji,
b) termin posiedzenia komisji,
c) wyniki głosowania,
d) ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen danego ucznia.
§23
Nagrody i wyróżnienia
1. Uczeń może otrzymać nagrody i wyróżnienia za:
1) wybitne osiągnięcia w dziedzinie: nauki, kultury i sportu,
2) celujące i bardzo dobre wyniki w nauce oraz wzorowe zachowanie,
3) prace społeczną,
4) 100% frekwencję.
2. Nagrody przyznaje dyrektor szkoły na wniosek wychowawcy oddziału, samorządu
klasowego lub uczniowskiego, Rady Rodziców, opiekunów organizacji i kół
zainteresowań.
3. Ustala się następujące rodzaje wyróżnień i nagród dla uczniów klas I-III gimnazjum:
1) pochwałę wychowawcy w obecności uczniów danej klasy lub rodziców danej klasy,
2) pochwałę dyrektora szkoły w obecności wszystkich uczniów szkoły lub rodziców
wszystkich uczniów,
3) dyplom.
4. Świadectwo szkolne z wyróżnieniem otrzymuje uczeń, który uzyskał z obowiązkowych
zajęć edukacyjnych średnią ocen, co najmniej 4,75 oraz z zachowania otrzymał, co
najmniej ocenę „bardzo dobrą”.
5. Rada Pedagogiczna, Rada Rodziców oraz inni sponsorzy mogą ufundować nagrody
książkowe lub rzeczowe dla uczniów wyróżniających się w pracy kół zainteresowań,
/laureatów konkursów, itp./, organizacji młodzieżowych itp. Nagrody zostaną uroczyście
wręczone na ogólnoszkolnym spotkaniu, podsumowującym całoroczną pracę szkoły
w miesiącu czerwcu.
6. Dopuszcza się stosowanie innych form wyróżnień, określonych w wewnętrznych
przepisach regulaminów poszczególnych klas.
38
7. Uczeń uzyskujący oceny celujące i bardzo dobre oraz mający osiągnięcia wskazujące na
wybitne uzdolnienia w jakiejś dziedzinie i oceny minimum dostateczne z innych
przedmiotów, może zostać promowany do klasy programowo wyższej poza normalnym
trybem również w ciągu roku szkolnego, jeżeli jego rozwój psychiczny i fizyczny oraz
zasób wiedzy odpowiada wymaganiom klasy, do której ma być promowany. Wniosek
o promowanie poza normalnym trybem, może być złożony przez rodziców, wychowawcę
klasy, poradnie: wychowawczo-zawodową lub instytucję opiekującą się młodzieżą
uzdolnioną, po uzgodnieniu z zainteresowanym uczniem.
8. Uczeń może mieć ustalony indywidualny tok nauki z jednego lub kilku przedmiotów,
jeżeli uzyskuje wyniki wskazujące na wybitne uzdolnienia. Uczeń realizujący
indywidualny tok nauki może być zwolniony z obowiązku uczęszczania na lekcje tego
przedmiotu /przedmiotów/ do właściwej klasy i może uczęszczać na zajęcia do klasy
programowo wyższej.
§ 24
1. Uczeń może otrzymać kary za:
1) nieprzestrzeganie Regulaminu Szkoły,
2) nieprzestrzeganie Regulaminu Samorządu,
3) nieprzestrzeganie Statutu Szkoły,
4) naruszenie przepisów i zarządzeń dotyczących obowiązujących norm zachowania.
2. Ustala się następujące rodzaje kar:
1) upomnienie wychowawcy,
2) upomnienie dyrektora,
3) nagana Dyrektora Gimnazjum,
4) na wniosek wychowawcy lub Rady Pedagogicznej, uczeń może być pozbawiony
prawa udziału w wycieczce lub dyskotece,
5) w wypadku rażącego nieprzestrzegania obowiązków i naruszania regulaminu, gdy nie
skutkują wyżej wymienione kary, a winny nie zmienia swojego postępowania,
uchwałą Rady Pedagogicznej można ukarać sprawcę przeniesieniem do równoległego
oddziału tej szkoły.
3. Od każdej wymierzonej kary uczeń może się odwołać za pośrednictwem wychowawcy
lub rodzica do dyrektora szkoły w terminie 2 dni.
4. Na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej dyrektor gimnazjum może wystąpić do
Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły, gdy ten:
1) umyślnie spowodował uszczerbek na zdrowiu kolegi,
2) dopuszcza się kradzieży,
3) permanentnie narusza postanowienia statutu szkoły,
4) dopuszcza się przemocy,
5) demoralizuje społeczność szkolną,
6) przejawia skłonności do uzależnień i odznacza się amoralną postawą,
39
7) posiada w szkole i poza szkołą narkotyki, środki odurzające, różne niebezpieczne
narzędzia oraz stwarza inne sytuacje prowadzące do zagrożeń zdrowia lub życia,
8) narusza nietykalność osobistą kolegów, nauczycieli i personelu szkolnego w szkole,
poza szkołą, na imprezach szkolnych i różnych formach wypoczynku.
5. Szkoła ma obowiązek informowania rodziców o przyznanej uczniowi nagrodzie lub
zastosowaniu wobec niego kary.
6. O nagrodę lub karę dla ucznia może wnioskować nauczyciel, wychowawca, samorząd
klasowy lub szkolny, opiekunowie organizacji i kół zainteresowań.
40
41
Rozdział 7
Organizacja zajęć dodatkowych z uwzględnieniem w szczególności ich potrzeb
rozwojowych
§ 25
1. Szkoła uwzględniając zainteresowania uczniów oraz ich potrzeby rozwojowe organizuje
zajęcia pozalekcyjne: sportowe, przedmiotowe, artystyczne. Uczestnictwo w zajęciach
pozalekcyjnych jest dobrowolne.
2. Dla uczniów z dysfunkcjami organizowane są w miarę możliwości zajęcia dydaktycznowyrównawcze i zajęcia specjalistyczne: kompensacyjne, rewalidacyjne.
3. Na zajęcia wymienione w pkt. 2 uczęszczają uczniowie skierowani przez nauczyciela
przedmiotu lub wychowawcę oraz uczniowie, którym na podstawie zaleceń PPP-P zajęcia
takie zostały przyznane przez organ prowadzący.
42
Rozdział 8
Formy opieki i pomocy uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub
losowych potrzebna jest pomoc.
§ 26
1. Uczniowie wymagający pomocy materialnej są wspomagani przez szkołę w formie
częściowych lub całkowitych zwolnień z różnego rodzaju opłat.
2. W szczególnie trudnych przypadkach losowych szkoła dofinansowuje ze środków Rady
Rodziców wyjazdy do kin, teatru.
3. Wychowawcy mają obowiązek informować Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej
o szczególnie trudnych przypadkach losowych.
4. W szkole organizowana jest opieka pielęgniarska i lekarska.
5. Szkolna służba zdrowia współpracuje z dyrekcją szkoły i wychowawcami klas.
6. Szkoła zapewnia uczniom prawo do korzystania z pomocy psychologiczno –
pedagogicznej Powiatowej Poradni Psychologiczno Pedagogicznej.
7. Uczniowie znajdujący się w trudnej sytuacji materialnej mogą ubiegać się o stypendia
szkolne, zapomogi losowe i inne formy pomocy. Z wnioskiem o przyznanie pomocy
rodzice (prawni opiekunowie) mogą wystąpić do GOPS w Mykanowie, Rady Rodziców,
dyrektora szkoły.
43
Rozdział 9
Organizacja współdziałania z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi oraz innymi
instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc dzieciom i rodzicom.
§ 27
1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna polega w szczególności na:
1) diagnozowaniu środowiska ucznia,
2) rozpoznawaniu potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia
i umożliwianiu ich zaspokajania,
3) rozpoznawaniu przyczyn trudności w nauce i niepowodzeń szkolnych,
4) wspieraniu ucznia z wybitnymi uzdolnieniami,
5) organizowaniu różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
6) podejmowaniu działań profilaktyczno-wychowawczych wynikających z programu
wychowawczego i profilaktycznego szkoły i wspieraniu nauczycieli w tym zakresie,
7) prowadzeniu edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów, nauczycieli
i rodziców,
8) wspieraniu uczniów metodami aktywnymi, w dokonywaniu wyboru kierunku
dalszego kształcenia, zawodu i planowaniu kariery zawodowej oraz udzielaniu
informacji w tym zakresie,
9) wspieraniu nauczycieli, rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne
ucznia,
10) udzielaniu nauczycielom pomocy w dostosowywaniu wymagań edukacyjnych
wynikających z realizowanych przez nich programów nauczania do indywidualnych
potrzeb ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się,
uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom,
11) wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,
12) umożliwianiu rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli,
13) podejmowaniu działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych,
14) wspieraniu nauczycieli w organizowaniu wewnątrzszkolnego systemu doradztwa oraz
zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu.
2. Zadania, o których mowa w pkt. 1 są realizowane we współpracy z;
1) rodzicami,
2) nauczycielami i innymi pracownikami szkoły,
3) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i innymi poradniami specjalistycznymi,
4) innymi szkołami i placówkami,
5) podmiotami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.
3. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne.
4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole lub placówce może być udzielana
na wniosek;
44
1) ucznia,
2) rodziców,
3) nauczyciela w szczególności nauczyciela uczącego ucznia i nauczyciela
prowadzącego zajęcia specjalistyczne, o których mowa w § 41 ust. 13.
4) poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej.
5. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole jest organizowana w szczególności
w formie:
1) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych, również w ramach świetlicy szkolnej,
2) porad dla uczniów,
3) porad, konsultacji i warsztatów dla rodziców i nauczycieli.
4) zajęć specjalistycznych,
5) zajęć związanych z wyborem kierunku kształceni i zawodu.
6. Porad dla uczniów, rodziców i nauczycieli oraz konsultacji dla rodziców i nauczycieli
udzielają, w zależności od potrzeb pracownicy Powiatowej Poradni PsychologicznoPedagogicznej.
7. Warsztaty dla rodziców i nauczycieli organizuje się w celu doskonalenia umiejętności
z zakresu komunikacji społecznej oraz umiejętności wychowawczych.
8. Warsztaty prowadzą w zależności od potrzeb zaproszeni pracownicy poradni
specjalistycznych i ośrodków doskonalenia nauczycieli.
9. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor szkoły lub placówki.
10. W szkole mogą być zatrudnieni pedagog, psycholog i logopeda.
11. Do zadań pedagoga należy w szczególności:
1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn
niepowodzeń szkolnych,
2) określenie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi
uzdolnieniami,
pomocy
psychologiczno-pedagogicznej,
odpowiednio
do
rozpoznanych potrzeb,
3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej
dla uczniów, rodziców i nauczycieli,
4) podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu
wychowawczego szkoły i programu profilaktyki, w stosunku do uczniów, z udziałem
rodziców i nauczycieli,
5) wspieranie działań wychowawczych i opiekuńczych nauczycieli wynikających
z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki,
6) planowanie i koordynowanie zadań realizowanych przez szkołę na rzecz uczniów,
rodziców i nauczycieli w zakresie wyboru przez Uczniów kierunku kształcenia
i zawodu, w przypadku gdy w szkole nie jest zatrudniony doradca zawodowy,
7) działania na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym
się w trudnej sytuacji życiowej.
12. Zespoły orzekające działające w Powiatowej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej
wydają orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego oraz o potrzebie indywidualnego
nauczania.
45
13. Objęcie ucznia zajęciami dydaktyczno-wyrównawczymi, zajęciami specjalistycznymi:
korekcyjno-kompensacyjnymi, rewalidacyjnymi wymaga zgody rodziców.
14. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze organizuje się dla uczniów, którzy mają znaczne
trudności w uzyskaniu osiągnięć z zakresu określonych zajęć edukacyjnych,
wynikających z podstawy programowej dla danego etapu edukacyjnego. Zajęcia
prowadzone są przez nauczyciela właściwych zajęć edukacyjnych. Liczba uczestników
zajęć wynosi od 4 do 8 uczniów. Za zgodą organu prowadzącego szkołę liczba
uczestników zajęć może być niższa.
15. Zajęcia specjalistyczne korekcyjno-kompensacyjne, rewalidacyjne organizuje się dla
uczniów, u których stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające
uzyskanie osiągnięć wynikających z podstawy programowej dla danego etapu
edukacyjnego; zajęcia prowadzą nauczyciele posiadający przygotowanie w zakresie
terapii pedagogicznej; liczba uczestników wynosi od 2 do 5 uczniów. W szczególnie
uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu prowadzącego szkołę, zajęcia
specjalistyczne mogą być prowadzone indywidualnie.
16. O objęciu ucznia zajęciami dydaktyczno-wyrównawczymi, zajęciami specjalistycznymi,
decyduje dyrektor szkoły.
17. Udział ucznia w zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych, zajęciach specjalistycznych
trwa do czasu zlikwidowania opóźnień w uzyskaniu osiągnięć edukacyjnych
wynikających z podstawy programowej dla danego etapu edukacyjnego lub złagodzenia
bądź wyeliminowania zaburzeń stanowiących powód objęcia ucznia daną formą pomocy.
O zakończeniu pomocy w formie określonej w ust. 15 decyduje dyrektor szkoły na
wniosek rodziców lub nauczyciela prowadzącego dane zajęcia.
18. Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu organizuje się w celu
wspomagania uczniów w podejmowaniu decyzji edukacyjnych i zawodowych, przy
wykorzystaniu aktywnych metod pracy.
1) Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu prowadzone są
w grupach od-powiadających liczbie uczniów w oddziale.
2) Zajęcia, o których mowa prowadzą: doradca zawodowy lub nauczyciel,
wychowawca, psycholog albo pedagog, posiadający przygotowanie do prowadzenia
zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu.
46
Rozdział 10
Zasady i formy współdziałania gimnazjum z rodzicami w zakresie nauczania,
wychowania i profilaktyki.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
§ 28
Współdziałanie rodziców i nauczycieli w sprawach wychowania, nauczania i profilaktyki
polega przede wszystkim na dwukierunkowej wymianie informacji, wspólnym ustalaniu
strategii wychowawczych i dydaktycznych. Wymaga ono aktywności ze strony rodziców
(prawnych opiekunów) i nauczycieli.
Rodzice mają prawo:
1) poznać zadania i zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze danej klasy i szkoły,
2) poznać regulamin oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów obowiązujący
w szkole,
3) uzyskać rzetelną informację na temat osobowości swego dziecka, jego zachowania,
postępów i przyczyn trudności w nauce poprzez rozmowę z wychowawcą,
z nauczycielem uczą-cym danego przedmiotu, z dyrektorem szkoły,
4) uzyskać poradę i informację w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swoich
dzieci,
5) uzyskać informację o przewidywanej ocenie niedostatecznej na miesiąc przed
posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej.
Szkoła w miarę potrzeb organizuje spotkania rodziców ze specjalistami w zakresie
profilaktyki.
Szkoła organizuje spotkania z rodzicami przynajmniej raz na kwartał, stwarzając
możliwości wymiany informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze.
Rodzice mają wpływ na tworzenie, uzupełnianie i realizację programu wychowawczego
oraz harmonogramu pracy wychowawczej poprzez zebrania klasowe, posiedzenia Rady
Rodziców i plenarne zebrania rodziców.
Działania profilaktyczne szkoły polegają w szczególności na:
1) dokładnym poznaniu środowiska rodzinnego i wychowawczego ucznia,
2) opiece nad uczniami wymagającymi specjalnej troski, ustaleniu przyczyn
niedostosowania społecznego i stosowaniu skutecznych form profilaktyki
i resocjalizacji,
3) zapewnieniu uczniom z rodzin patologicznych, niepełnych i niewydolnych
wychowawczo dodatkowej pomocy i opieki,
4) ochronie przed skutkami demoralizacji,
5) podejmowaniu działań wychowawczych, które mają na celu przeciwdziałanie
alkoholizmowi, narkomanii i innym uzależnieniom,
6) informowaniu uczniów o przyczynach, przejawach i następstwach zjawisk patologii
społecznej,
47
7) nawiązywaniu i utrzymywaniu kontaktów z instytucjami i organizacjami
wychowawczymi i resocjalizacyjnymi,
8) realizowaniu planu i programu profilaktyki szkoły.
7. Rodzice dziecka podlegającego obowiązki szkolnemu są obowiązani do:
1) dopełniania czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły;
2) zapewniania regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne;
3) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć;
4) informowania, w terminie do 30 września każdego roku, dyrektora szkoły
podstawowej lub gimnazjum, w obwodzie których dziecko mieszka, o realizacji
obowiązku szkolnego.
8. Rodzice dziecka podlegającego obowiązki nauki, na żądanie wójta gminy na terenie
której dziecko mieszka, są obowiązani informować go o formie spełnienia obowiązku
nauki przez dziecko i zmianach w tym zakresie.
9. Rodzice dziecka realizującego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą na
podstawie zezwolenia, o którym mowa w art. 16 ust. 8, są obowiązani do zapewnienia
dziecku warunków nauki określonych w tym zezwoleniu.
48
Rozdział 11
Organizacja wewnątrzszkolnego systemu doradztwa oraz zajęć związanych z wyborem
kierunku kształcenia.
§ 29
1.
2.
3.
4.
5.
W szkole prowadzona jest preorientacja zawodowa.
Uczniowie uczestniczą w targach edukacyjnych.
Organizuje się spotkania z przedstawicielami szkół ponadgimnazjalnych.
Sporządzane są gazetki prezentujące szkoły ponadgimnazjalne i różne zawody.
Tematyka wyboru zawodu realizowana jest na godzinach z wychowawcą oraz na
przedmiocie „Wiedza o społeczeństwie”.
6. Organizowane są spotkania z przedstawicielami zawodów.
7. Organizowane są spotkania z przedstawicielami Powiatowej Poradni PsychologicznoPedagogicznej i Centrum Informacji Zawodowej dotyczące wyboru zawodu.
8. Uczniowie biorą udział w badaniach sprawdzających predyspozycje zawodowe
przeprowadzanych przez Centrum Informacji Zawodowej.
49
Rozdział 12
Organy gimnazjum i zasady współdziałania
§ 30
1. Organami gimnazjum są:
1) Dyrektor gimnazjum.
2) Rada Pedagogiczna.
3) Rada Młodzieżowa Samorządu Uczniowskiego.
4) Rada Rodziców.
2. Zadania i kompetencje dyrektora gimnazjum są określone w statucie głównym
3. Rada Pedagogiczna:
Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor szkoły.
1) W skład rady pedagogicznej wchodzą: dyrektor szkoły i wszyscy nauczyciele
zatrudnieni w szkole. W zebraniach rady pedagogicznej mogą również brać udział,
z głosem doradczym, osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na
wniosek rady pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych
organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest
działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności
dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły lub placówki.
2) Zebrania rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego,
w każdym okresie (semestrze) w związku z klasyfikowaniem i promowaniem
uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę
bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu
sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy dyrektora szkoły, rady rodziców,
organu prowadzącego szkołę albo co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.
3) Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności.
4) Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
a. zatwierdzanie planów pracy szkoły,
b. uchwalanie programu wychowawczego, profilaktycznego i planu pracy szkoły,
c. podejmowanie uchwał w sprawie klasyfikacji i promocji uczniów,
d. podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych
w szkole,
e. ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,
f. podejmowanie uchwał w sprawie przeniesienia uczniów do klas równoległych lub
wnioskowa-nie do kuratora oświaty przeniesienie ucznia do innej szkoły,
g. uchwalenie Statutu.
5) Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
50
a. organizację pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych
i pozalekcyjnych,
b. projekt planu finansowego szkoły,
c. wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych
wyróżnień,
d. propozycje dyrektora szkoły dotyczące przydziału prac i zajęć w ramach
wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych,
e. przyznanie indywidualnego toku nauczania.
6) Rada Pedagogiczna występuje do organu prowadzącego z wnioskiem o nadanie
imienia Gimnazjum.
7) Osoby biorące udział w zebraniu rady pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania
spraw poruszanych na zebraniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobra
osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.
4. Zadania i kompetencje rady rodziców są określone w statucie głównym.
5. Samorząd Uczniowski.
1) Samorząd uczniowski za pośrednictwem Rady Młodzieżowej Samorządu
Uczniowskiego może przedstawić radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski
i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji
podstawowych praw uczniów takich jak:
a) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem
i stawianymi wymaganiami,
b) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
c) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych
proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania
i zaspokajania własnych zainteresowań,
d) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej,
e) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz
rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami
organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektor-rem,
f) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Rady Młodzieżowej.
2) Ponadto do kompetencji Rady Młodzieżowej Samorządu Uczniowskiego należy:
a) współtworzenie i opiniowanie programu wychowawczego, rozwoju
i profilaktyki szkoły,
b) opiniowanie statutu szkoły,
c) opiniowanie pracy nauczycieli przed dokonaniem oceny tej pracy przez
Dyrektora,
d) opiniowanie wniosku Dyrektora o przeniesienie ucznia do innego gimnazjum,
e) występowanie z wnioskiem do Dyrektora szkoły o nadanie imienia
Gimnazjum,
51
3) Przedstawiciele Samorządu mogą brać udział w posiedzeniu Rady Pedagogicznej
w części dotyczącej ich kompetencji opiniujących.
4) Przedstawiciele samorządu mogą uczestniczyć w komisjach konkursów
wewnątrzszkolnych oraz zgłaszać uczniów do wyróżnień i nagród stosowanych
w szkole.
6. Zasady współdziałania.
1) Organy określone w § 33 ust. 1 współdziałają ze sobą we wszystkich dziedzinach
szkoły.
2) Dyrektor szkoły zapewnia możliwość swobodnego działania wszystkim organom
szkoły i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji określonych ustawą.
3) Zapewnia się bieżący przepływ informacji pomiędzy organami szkoły
w podejmowanych sprawach i planowanych działaniach.
4) Ustala się następujące zasady współdziałania szkoły:
a) każdy organ szkoły planuje swoją działalność na rok szkolny. Plany działania
powinny być uchwalone nie później niż do końca września. Kopie
dokumentów przekazane są dyrektorowi szkoły w celu powielenia
i przekazania kompletu każdemu organowi szkoły,
b) każdy organ szkoły po analizie planów działania pozostałych organów, może
włączyć się do rozwiązywania konkretnych problemów szkoły,
c) organy szkoły mogą zapraszać na swoje planowane lub doraźne zebrania,
przedstawicieli innych organów w celu wymiany informacji i poglądów,
d) uchwały organów szkoły, prawomocnie podjęte w ramach ich kompetencji
stanowiących, po-daje się do ogólnej wiadomości w szkole.
5) Spory kompetencyjne między organami szkoły rozstrzyga komisja statutowa, w skład
której wchodzi jeden przedstawiciel każdego organu. Organy kolegialne wybierają
swego przedstawiciela do komisji. Dyrektor szkoły jako organ o charakterze
jednoosobowym wyznacza swego przedstawiciela, dowolnego nauczyciela. Komisja
powoływana jest na trzy lata. Komisja wybiera ze swego grona przewodniczącego na
kadencję roczną. Komisja statutowa wydaje swoje rozstrzygnięcia w drodze uchwały
podjętej zwykłą większością głosów, przy obecności wszystkich członków.
Rozstrzygnięcia jej są ostateczne. Sprawy pod obrady komisji wnoszone są w formie
pisemnej w postaci skargi organu, którego kompetencje zostały naruszone. Organ,
którego winę komisja ustaliła, musi naprawić skutki swego działania w ciągu trzech
miesięcy od ustalenia rozstrzygnięcia przez Komisję. Rozstrzygnięcie komisji
statutowej podawane jest zainteresowanym stronom.
6) Spotkania Rady Rodziców z dyrektorem powinny odbywać się dwa razy w półroczu.
7. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach nauczania, wychowania
i profilaktyki dzieci. Niezbywalnym prawem rodziców jest:
1) Znajomość zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w danej klasie i szkole.
2) Znajomość przepisów dotyczących wewnątrzszkolnego systemu oceniania oraz
oceniania zewnętrznego.
52
3) Uzyskiwania w wyznaczonym czasie (zebrania, konsultacje indywidualne) rzetelnych
informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn
trudności w nauce.
4) Uzyskiwanie informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia
swych dzieci.
8. Wychowawcy klas, co najmniej dwa razy w półroczu, organizują spotkania z rodzicami
w celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze. Termin spotkań
klasowych podawany jest na tablicy ogłoszeń, a uczniowie zapisują go w zeszytach
korespondencji.
9. W każdym roku szkolnym dyrekcja szkoły ustala godziny konsultacji indywidualnych dla
rodziców.
53
Rozdział 13
Organizacja gimnazjum
§ 31
1. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno - wychowawczych, przerw
świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku
szkolnego.
2. Podstawową jednostką organizacyjną gimnazjum jest oddział. Uczniowie ci,
w jednorocznym kursie nauki danego roku uczą się wszystkich przedmiotów
obowiązkowych przewidzianych planem nauczania według programów wybranych ze
szkolnego zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego.
3. Na zajęciach edukacyjnych dokonuje się podziału na grupy zgodnie z obowiązującymi
przepisami prawa oświatowego.
4. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczne i wychowawcze prowadzone
w systemie klasowo-lekcyjnym.
5. Jednostka lekcyjna trwa 45 minut.
6. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie
od 30-60 minut. Zmiana czasu trwania jednostki lekcyjnej jest podawana przez dyrektora
szkoły w formie zarządzenia. Wychowawcy klas są zobowiązani do powiadomienia
uczniów, a za ich pośrednictwem rodziców o czasie przebywania uczniów w szkole.
7. Uczniowie, którzy nie uczęszczają na lekcje religii, w czasie jej trwania mają obowiązek
przebywać w bibliotece szkolnej.
8. Prowadzący zajęcia poza systemem klasowo-lekcyjnym w grupach oddziałowych lub
międzyoddziałowych np.: koła zainteresowań i inne, określają zasady ich prowadzenia
w porozumieniu z dyrektorem szkoły. Liczba uczniów kół, zespołów zainteresowań
i innych o charakterze nadobowiązkowym, zależy od specyfiki zajęć i wymaga akceptacji
dyrektora szkoły.
54
Rozdział 14
Organizacja świetlicy
§ 32
1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy
rodziców lub organizację dojazdu, szkoła organizuje świetlicę.
2. W świetlicy organizowane są zajęcia w grupach wychowawczych, wynikających z planu
lekcji oraz harmonogramu dowozów. Liczba uczniów w grupie nie powinna
przekraczać 25.
3. Celem świetlicy jest zapewnienie opieki, tworzenie warunków do nauki własnej i pomocy
w nauce, wyrównywanie braków w wiadomościach objętych programem nauczania,
rozwijanie zainteresowań i uzdolnień wychowanków. Świetlica szkolna zapewnia
swoim wychowankom:
1) opiekę po zajęciach szkolnych,
2) pomoc w odrabianiu lekcji,
3) udział w zajęciach wyrównawczych,
4) rozwój zainteresowań,
5) opiekę w trakcie oczekiwania na zajęcia lekcyjne i odwóz.
4. Świetlica organizuje zajęcia w grupach wychowawczych, w zespołach zainteresowań oraz
w zespołach wyrównawczych. Jednostka zajęć w grupach wychowawczych oraz
w zespołach zainteresowań wynosi 60 minut.
55
Rozdział 15
Organizacja biblioteki
§ 33
1. Uczniowie gimnazjum korzystają z biblioteki Szkoły Podstawowej w Mykanowie.
2. Nauczyciel biblioteki jest pracownikiem szkoły podstawowej.
3. Cele i zadania biblioteki:
1) Biblioteka szkolna jest pracownią służącą do realizacji potrzeb i zainteresowań
uczniów, realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły, aktualizacji wiedzy
metodycznej, merytorycznej i pedagogicznej nauczycieli, popularyzacji wiedzy
pedagogicznej wśród uczniów.
2) Pomieszczenia biblioteki oraz księgozbiór są wspólne dla Gimnazjum i Szkoły
Podstawowej w Mykanowie.
3) Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele, inni pracownicy Gimnazjum
oraz rodzice (prawni opiekunowie) uczniów.
4) Biblioteka realizuje swoje zadania w szczególności poprzez:
a) wypożyczanie książek do domu,
b) udostępnianie na miejscu księgozbioru podręcznego,
c) prowadzenie przysposobienia czytelniczo-informacyjnego uczniów w grupach lub
oddziałach,
d) propagowanie czytelnictwa,
e) ułatwianie wyboru lektur zgodnie z zainteresowaniami i potrzebami,
f) informowanie wychowawców i nauczycieli oraz Rady Pedagogicznej o stanie
czytelnictwa,
g) sprawdzanie i ocena efektywności pracy biblioteki i aktywności czytelniczej
uczniów poprzez prowadzenie statystyki wypożyczeń.
4. Biblioteka udostępnia swe zbiory w czasie trwania zajęć dydaktycznych zgodnie
z organizacją roku szkolnego.
5. Godziny pracy biblioteki umożliwiają dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po
ich zakończeniu
56
Rozdział 16
Organizacja nauczania, wychowania i opieki
§ 34
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym
określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora z uwzględnieniem
szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych planów.
Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do 30 maja danego roku,
po zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną, Związki Zawodowe oraz organ sprawujący
nadzór pedagogiczny.
2. W arkuszu organizacji gimnazjum zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników
szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę godzin
zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący
gimnazjum.
3. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji gimnazjum dyrektor gimnazjum ustala
tygodniowy rozkład zajęć z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
57
Rozdział 17
Zadania nauczycieli oraz innych pracowników
§ 35
1. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników obsługi.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust.1 określają
odrębne przepisy.
3. Do obowiązków nauczyciela należy:
1) Realizowanie program kształcenia, wychowania i opieki w poszczególnych
przedmiotach.
2) Kontrolowanie systematycznie miejsca prowadzenia zajęć pod względem
bezpieczeństwa i higieny pracy.
3) Przestrzeganie zapisów zawartych w Statucie Gimnazjum w Mykanowie.
4) Zapoznawanie się z aktualnymi przepisami prawa oświatowego.
5) W pracowniach i na zajęciach o zwiększonym ryzyku wypadkowości
w szczególności egzekwowania zasady BHP i przestrzegania obowiązujących
regulaminów.
6) W sali gimnastycznej i na boisku sportowym używania tylko sprawnego sprzętu.
7) Na każdej lekcji kontrolowanie obecność uczniów.
8) Pełnienie dyżurów zgodnie z opracowanym harmonogramem.
9) Przygotowywanie się do zajęć dydaktycznych i wychowawczych.
10) Dbanie o poprawność językową uczniów.
11) Bezstronne i obiektywne ocenianie uczniów oraz sprawiedliwie ich traktowanie
stosując zasady oceniania zgodne z przyjętym przez szkołę Wewnątrzszkolnym
Systemem Oceniania.
12) Podnoszenie i aktualizowanie wiedzy i umiejętności pedagogicznych.
13) Służenie pomocą nauczycielom rozpoczynającym pracę pedagogiczną.
14) Wzbogacanie warsztatu pracy i dbanie o powierzone pomoce i sprzęt.
15) Aktywne uczestniczenie w szkoleniowych posiedzeniach rad pedagogicznych.
16) Stosowanie nowatorskich metod pracy i programów nauczania.
17) Wspomaganie rozwoju psychofizycznego ucznia poprzez prowadzenie różnorodnych
form oddziaływań w ramach zajęć pozalekcyjnych.
18) Poznawanie i rozwijanie uzdolnień, zainteresowań ucznia oraz właściwych postaw.
19) Szanowanie godności osobistej uczniów.
20) Udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu
o rozpoznane potrzeby uczniów.
21) Uczestniczenie w konferencjach metodycznych organizowanych przez
odpowiedzialne ośrodki szkoleniowe nauczycieli oraz utrzymywać stały kontakt
z nauczycielem – metodykiem.
58
22) Prowadzenie zajęć dydaktycznych zgodnie z przygotowanym planem wynikowym
w oparciu o aktualny dla danych zajęć edukacyjnych program nauczania, którego
numer zgodny z oznaczeniem w szkolnym zestawie programów, powinien być
wpisany do dziennika lekcyjnego.
23) Systematycznie oceniać odpowiedzi ustne i prace pisemne uczniów.
24) Przygotowanie uczniów do egzaminu gimnazjalnego.
25) Odnotowywanie pozytywnych i negatywnych uwag o uczniach w i zeszycie uwag.
26) Opracowanie planów wynikowych oraz wymagań edukacyjnych związanych
z realizowanym programem.
27) Każdy nauczyciel ma obowiązek rozliczania się z przydzielonych dodatkowych
zadań związanych z działalnością szkoły w terminie określonym przez Dyrektora
szkoły. Zadania są przydzielane na pierwszej konferencji w danym roku szkolnym.
4. Do zadań sprzątaczki należy:
1) Otwieranie i zamykanie szkoły według godzin ustalonych przez dyrektora szkoły.
2) Utrzymywanie czystości i porządku w salach, gabinecie dyrektora, pokoju
nauczycielskiego, na korytarzu i w pomieszczeniach higieniczno- sanitarnych na
bieżąco w przydzielonym rejonie.
3) Utrzymanie czystości otoczenia przed szkołą.
4) Po przerwach międzylekcyjnych dokonywanie bieżącego przeglądu czystości,
zamiatanie, ścieranie korytarzy i innych pomieszczeń i w razie potrzeby
5) W czasie remontów i malowania zabezpieczenie w klasie i na korytarzach sprzętu
szkolnego, sprzątanie po malowaniu
6) Pełnienie dyżurów przy drzwiach wejściowych podczas lekcji oraz przebywanie na
terenie szkoły w czasie przerw.
7) Dostarczanie korespondencji od i do dyrektora szkoły.
8) Wpisywanie się do listy obecności.
9) Wpisywanie się do księgi wyjść służbowych w przypadku opuszczenia miejsca pracy.
Nie wpisanie się do księgi jest równoznaczne z opuszczeniem stanowiska pracy. Czas
pracy od 7.30- 15.30. lub inny ustalony przez dyrektora szkoły.
59
Rozdział 18
Zadania nauczycieli wychowawców
§ 36
1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu, uczącemu
w tym oddziale nauczycielowi, zwanemu dalej wychowawcą.
2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności wskazane jest, by
wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
3. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami
a w szczególności:
1) Tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz
przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie.
2) Inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów.
3) Podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów.
4. W celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 3 wychowawca:
1) Otacza indywidualną opieką każdego ucznia,
2) Planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami różne form życia
zespołowego, rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski.
3) Ustala plan pracy wychowawczej oraz tematykę godzin z wychowawcą w oparciu
o program wychowawczy szkoły.
4) Współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie uzgadniając z nimi
i koordynując działania wychowawcze wobec uczniów, także wobec tych, którym
potrzebna jest indywidualna opieka (praca z uczniem zdolnym oraz mającym różne
trudności i niepowodzenia).
5) Utrzymuje stały kontakt z rodzicami (prawnymi opiekunami) uczniów w celu:
a. poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo - wychowawczych,
b. współpracy w działaniach wychowawczych,
c. udzielania informacji o postępach bądź niepowodzeniach w nauce,
d. włączania ich w sprawy życia klasy i szkoły.
6) Współpracuje z higienistką szkolną i lekarzem, nauczycielem biblioteki i świetlicy.
5. Wychowawca zobowiązany jest do organizowania przynajmniej 2 spotkań w semestrze ze
wszystkimi rodzicami.
6. Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej
ze strony właściwych placówek i instytucji oświatowych i naukowych.
7. Wychowawca jest zobowiązany do prowadzenia dokumentacji klasy (dziennik lekcyjny,
arkusze ocen), dokumentacji prowadzonych spotkań z rodzicami (indywidualnych
i zbiorowych), jak również zeszytu wychowawcy i zeszytu uwag o uczniach.
8. Wychowawca jest zobowiązany:
1) Śledzić postępy w nauce swoich wychowanków,
2) Dbać o systematyczne uczęszczanie uczniów na zajęcia,
3)Udzielać porad w zakresie możliwości dalszego kształcenia się i wyboru zawodu.
60
Rozdział 19
Prawa i obowiązki uczniów
§ 37
1. Uczeń gimnazjum ma prawo do:
1) Sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli
postępów w nauce.
2) Tygodniowego rozkłady lekcji zgodnego z zasadami higieny pracy umysłowej.
3) Poszanowania swej godności.
4) Rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów.
5) Współtworzenia i opiniowania programu wychowawczego szkoły.
6) Do opiniowania statutu szkoły.
7) Egzekwowania prawa do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce
i zachowaniu.
8) Wydawania i redagowania gazetki szkolnej.
9) Organizowania w porozumieniu z dyrektorem działalności kulturalnej, oświatowej,
sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami
organizacyjnymi.
10) Wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Rady Młodzieżowej Samorządu
Uczniowskiego.
11) Opiniowania pracy nauczycieli przed dokonaniem oceny taj pracy przez dyrektora.
12) Opiniowania wniosku o przeniesienie ucznia do innego gimnazjum.
13) Występowania z wnioskiem do dyrektora szkoły o nadanie imienia Gimnazjum.
14) Opracowania regulaminu gimnazjum.
15) Występowania z interwencją do wychowawcy klasy, Dyrektora szkoły, Rady
Rodziców w wypadku naruszenia praw ucznia.
16) W przypadku naruszenia praw, złożenia na piśmie, w ciągu trzech dni, za
pośrednictwem Rady Młodzieżowej, rodzica (prawnego opiekuna), uzasadnionej
skargi do dyrektora gimnazjum.
17) Opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających
bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej, psychicznej,
uzależnieniami, demoralizacja oraz innymi przejawami patologii społecznej.
18) Korzystania z pomocy w przypadku trudności w nauce, poradnictwa psychologiczno
– pedagogicznego.
19) Swobody wyrażania myśli i przekonań o ile nie naruszają one dobra osobistego
innych osób.
20) Korzystania z doraźnej pomocy socjalnej i medycznej.
21) Życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno –
wychowawczym.
22) Nietykalności osobistej.
61
23) Bezpiecznych warunków pobytu w szkole.
24) Korzystania ze wszystkich pomieszczeń i urządzeń zgodnie z ich przeznaczeniem
i myśl obowiązujących regulaminów.
25) Reprezentowania szkoły w konkursach, przeglądach i zawodach.
26) Wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszać się
w organizacjach działających w szkole.
27) Tryb składania skarg w przypadku łamania praw ucznia.
a) Skargi wnoszone są na piśmie bezpośrednio przez ucznia, jego rodziców lub
prawnych opiekunów.
b) Skargi przyjmuje opiekun samorządu uczniowskiego.
c) Skargi rozpatruje komisja w składzie:
 dyrektor szkoły,
 opiekun samorządu,
 przedstawiciel samorządu,
 wychowawca klasy.
Jeżeli skarga dotyczy kogoś ze składu komisji, zostaje on odsunięty od prac komisji.
a) Termin odpowiedzi na skargę 21 dni. Forma odpowiedzi: pisemna.
b) Od uzyskanej odpowiedzi uczeń może wnieść zastrzeżenia do wizytatora rejonowego
Delegatury w Częstochowie Kuratorium Oświaty w Katowicach.
2. Uczeń gimnazjum ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w statucie,
a zwłaszcza dotyczących:
1) Systematycznego i aktywnego uczestniczenia w zajęciach edukacyjnych i w życiu
szkoły.
2) Dbałości o wspólne dobro, ład i porządek w szkole.
3) Odpowiedzialności za wyrządzone szkody materialne.
4) Wystrzegania się szkodliwych nałogów i dbałości o własne życie, zdrowie, higienę
oraz rozwój.
5) Przestrzegania zasad kultury współżycia.
6) Dbałości o honor i tradycje szkoły.
7) Podporządkowywania się zaleceniom i zarządzeniom dyrektora szkoły, rady
pedagogicznej oraz ustaleniom samorządu uczniowskiego.
8) Usprawiedliwiania nieobecności na zajęciach w terminie do 1 tygodnia. Pojedyncze
godziny nieobecności ucznia w trakcie zajęć edukacyjnych nie podlegają
usprawiedliwieniu, z wyjątkiem zwolnień za zgodą wychowawcy.
9)
Przynoszenie i używanie telefonu komórkowego przez uczniów w szkole jest
zabronione. W przypadku niedostosowania się uczniów do w/w zalecenia uczeń
oddaje telefon na przechowanie wychowawcy. Po odbiór telefonu zgłasza się rodzic
(opiekun prawny) ucznia. Używanie walkmana, discmana, odtwarzacza mp 3 i 4 na
62
lekcji jest zabronione. Ponadto dane urządzenie uczeń zobowiązany jest oddać na
przechowanie nauczycielowi prowadzącemu lekcję. Urządzenie w/w zostaje
przekazane na przechowanie wychowawcy. Po odbiór zgłaszają się rodzice lub
prawni opiekunowie. Dopuszcza się używanie walkmana, discmana, odtwarzacza
mp 3 i 4 na przerwach międzylekcyjnych.
10) Niespełnienie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki podlega egzekucji
w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji. Przez
niespełnienie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki należy rozumieć
nieusprawiedliwioną nieobecność w okresie jednego miesiąca na co najmniej
50% obowiązkowych zajęć edukacyjnych w gimnazjum.
11) Uczeń gimnazjum ma obowiązek uczestniczenia w realizacji projektu edukacyjnego.
3. Uczeń może otrzymać nagrody i wyróżnienia za:
1) Wybitne osiągnięcia w dziedzinie: nauki, kultury i sportu.
2) Celujące i bardzo dobre wyniki w nauce oraz co najmniej dobre zachowanie.
3) Prace społeczną.
4) 100% frekwencję.
5) Nagrody przyznaje dyrektor szkoły na wniosek wychowawcy klasy, samorządu
klasowego lub uczniowskiego, rady rodziców, opiekunów organizacji i kół
zainteresowań.
4. Ustala się następujące rodzaje wyróżnień i nagród dla uczniów klas I-III gimnazjum:
1) Wyróżnienia:
a. uczeń może otrzymać pochwałę wychowawcy w obecności: uczniów danej klasy,
b. pochwałę w obecności rodziców danej klasy,
c. pochwałę w obecności wszystkich uczniów szkoły,
d. pochwałę w obecności rodziców wszystkich uczniów
e. dyplom
2) Rada Pedagogiczna, Rada Rodziców oraz inni sponsorzy mogą ufundować nagrody
książkowe lub rzeczowe dla uczniów wyróżniających się w pracy kół zainteresowań,
/laureatów konkursów, itp./, organizacji młodzieżowych itp. Nagrody zostaną
uroczyście wręczone na ogólnoszkolnym spotkaniu, podsumowującym całoroczną
pracę szkoły w miesiącu czerwcu.
3) Uczeń może mieć ustalony indywidualny tok nauki z jednego lub kilku przedmiotów,
jeżeli uzyskuje wyniki wskazujące na wybitne uzdolnienia. Uczeń realizujący
indywidualny tok nauki może być zwolniony z obowiązku uczęszczania na lekcje
tego przedmiotu /przedmiotów/ do właściwej klasy i może uczęszczać na zajęcia do
klasy programowo wyższej.
4) Świadectwo szkolne promocyjne lub świadectwo ukończenia szkoły z wyróżnieniem
otrzymuje uczeń, który uzyskał średnią ocen 4,75, nie posiada ocen dostatecznych
oraz z zachowania otrzymał ocenę co najmniej „bardzo dobrą”.
5. Uczeń może otrzymać kary za:
1) Nieprzestrzeganie Regulaminu Szkoły.
2) Nieprzestrzeganie Regulaminu Samorządu.
63
3) Nieprzestrzeganie Statutu Szkoły.
4) Naruszenie przepisów i zarządzeń dotyczących obowiązujących norm Zachowania.
6. Ustala się następujące rodzaje kar:
1) Upomnienie wychowawcy.
2) Upomnienie dyrektora.
3) Nagana Dyrektora Gimnazjum.
4) Na wniosek wychowawcy lub Rady Pedagogicznej, uczeń może być pozbawiony
prawa udziału w wycieczce lub dyskotece.
5) W wypadku rażącego nieprzestrzegania obowiązków i naruszania regulaminu, gdy
nie skutkują kary wymienione w pkt.9.1, 9.2 i 9.3, a winny nie zmienia swojego
postępowania, uchwałą Rady Pedagogicznej można ukarać ucznia przeniesieniem do
równoległego oddziału tej szkoły.
7. Od każdej wymierzonej kary uczeń może się odwołać na piśmie za pośrednictwem
wychowawcy lub rodzica do dyrektora szkoły w terminie 2 dni.
8. Na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej dyrektor gimnazjum może wystąpić do
Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły, gdy ten:
1) Umyślnie spowodował uszczerbek na zdrowiu kolegi.
2) Dopuszcza się kradzieży.
3) Permanentnie narusza postanowienia statutu szkoły.
4) Dopuszcza się przemocy.
5) Demoralizuje społeczność szkolną.
6) Przejawia skłonności do uzależnień i odznacza się amoralną postawą.
7) Posiada w szkole i poza szkołą narkotyki, środki odurzające, różne niebezpieczne
narzędzia oraz stwarza inne sytuacje prowadzące do zagrożeń zdrowia lub życia.
8) Narusza nietykalność osobistą kolegów, nauczycieli i personelu szkolnego w szkole,
poza szkołą, na imprezach szkolnych i różnych formach wypoczynku.
9. Szkoła ma obowiązek informowania rodziców (prawnych opiekunów) o przyznanej
uczniowi nagrodzie lub zastosowaniu wobec niego kary.
10. O nagrodę lub karę dla ucznia może wnioskować nauczyciel, wychowawca, samorząd
klasowy lub szkolny, opiekunowie organizacji i kół zainteresowań.
11. Bezpieczeństwo i ochronę uczniów przed przemocą, uzależnieniami i demoralizacją oraz
przejawami patologii społecznej zapewnia się uczniom poprzez:
1) Opiekę w czasie wszystkich zajęć lekcyjnych i przerw, a także podczas wycieczek i
zawodów sportowych.
2) Zapoznanie uczniów z regulaminami pracowni przedmiotowych i egzekwowania ich
przestrzegania.
3) Zapoznanie uczniów z planem i oznaczeniami drogi ewakuacyjnej szkoły oraz z
przebiegiem ustalonego sygnału alarmowego w wypadku zagrożenia(pożar,
informacja o podłożeniu bomby, itp.).
4) Organizowanie spotkań z przedstawicielami straży Pożarnej w celu zapoznania
uczniów ze sprzętem przeciwpożarowym(gaśnice, koce, itp.)
64
5) Interweniowanie
w
przypadku
pojedynczych
wybryków
chuligańskich
i powstrzymywanie ich rozprzestrzenienia się.
6) W szkole jest zakazane posiadanie, używanie i udostępnianie narkotyków.
7) W przypadku stwierdzenia łamania pkt. 14.6, dyrektor szkoły zawiadamia o
zaistniałym fakcie policję i rodziców ucznia.
8) Organizowanie spotkań z lekarzem oraz prowadzenie w szkole przez nauczycieli i
pracowników poradni psychologiczno-pedaagogicznej programów profilaktycznych i
innych dotyczących szkodliwości środków i substancji, których uzyskanie prowadzi
do narkomanii.
9) Uczenie radzenia sobie z własną i cudzą przemocą (pogadanki, filmy, rozmowy
z rodzicami, spotkania z psychologiem i pedagogiem).
10) Organizowanie spotkań z przedstawicielami policji w celu uświadomienia uczniów
oraz ostrzeżenia ich przed zagrożeniami wynikającymi z niewłaściwego zachowania
się na jezdni, z zażywania środków psychotropowych, używek i innych środków
szkodliwych dla zdrowia.
11) Utrzymanie stałego kontaktu z rodzinami wszystkich uczniów w celu wczesnego
wykrywania przejawów patologii.
12) Stała współpracę z poradnią psychologiczno-pedagogiczną oraz ze służbą zdrowia i
Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej.
13) Przygotowanie uczniów do karty rowerowej i motorowerowej.
14) Zapewnienie prawidłowego stanu technicznego obiektu.
15) Organizowanie konkursu wiedzy pożarniczej, konkursów plastycznych dotyczących
uzależnień.
16) Przeprowadzenie programów profilaktycznych.
17) Współpraca z kuratorem sądowym.
18) Zakaz wstępu na teren szkoły osób niepowołanych.
19) Zwalnianie ucznia z zajęć edukacyjnych tylko w przypadku, gdy po ucznia zgłosi się
jeden z rodziców lub prawnych opiekunów, ewentualnie osoba z bliskiej rodziny.
Zwolnienie zapisane jest w ogólnoszkolnym zeszycie zwolnień.
12. Dyrektor szkoły jest zobowiązany do zapewnienia uczniom oraz pracownikom
bezpiecznych i higienicznych warunków pracy i nauki w czasie ich pobytu w szkole, jak
również podczas zajęć obowiązkowych i nieobowiązkowych organizowanych przez
szkołę poza jej terenem.
1) Dyrektor szkoły zatwierdza tygodniowy rozkład zajęć dydaktyczno-wychowawczych,
który jest ustalany z uwzględnieniem:
a) równomiernego rozłożenia zajęć w poszczególnych dniach tygodnia,
b) różnorodności zajęć w jednym dniu,
c) nie łączenia w kilkugodzinne jednostki zajęć z tego samego przedmiotu,
z wyjątkiem przedmiotów, których program tego wymaga.
2) Pracownie uczniowskie powinny być dostosowane do wymogów BHP.
3) Pomieszczenia szkolne powinny posiadać- zgodnie z obowiązującymi normamiwłaściwe oświetlenie, wentylację, ogrzewanie oraz powierzchnię użytkową.
65
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
11)
12)
13)
14)
15)
16)
17)
18)
Stoliki uczniowskie i krzesła powinny być dostosowane do wzrostu uczniów i rodzaju
wykonywanej pracy.
Pomieszczenia szkolne, w których odbywają się lekcje, powinny być wietrzone
w czasie każdej przerwy, a w razie potrzeby także w czasie zajęć.
Uczniom przebywającym w czasie przerw w budynku szkolnym jest zapewniona
właściwa opieka i nadzór nauczycieli.
Miejsca pracy oraz pomieszczenia, do których wzbroniony jest wstęp osobom
niezatrudnionym lub uczniom są oznakowane i zabezpieczone przed swobodnym
dostępem osób nieuprawnionych.
W salach lekcyjnych jest zapewniona temperatura co najmniej 15˚C.
W przypadku niemożności zapewnienia w salach lekcyjnych temperatury, o której
mowa w ust.15 pkt. 15.8., dyrektor szkoły zawiesza czasowo zajęcia szkolne po
powiadomieniu organu prowadzącego szkołę.
Dyrektor szkoły a zgodą organu prowadzącego szkołę może również zawiesić
czasowo zajęcia szkolne:
a) jeżeli temperatura mierzona w szkole o godz. 21.00 w dwóch kolejnych dniach
poprzedzających zawieszenie zajęć wynosi 15˚C lub jest niższa,
b) w przypadku wystąpienia klęsk żywiołowych, epidemii lub innych zdarzeń
zagrażających zdrowiu uczniów.
Jeżeli miejsce, w którym są prowadzone zajęcia lub stan znajdujących się w nim
urządzeń technicznych może stwarzać zagrożenie dla bezpieczeństwa uczniów,
nauczyciel jest zobowiązany do dopuścić do zajęć lub przerwać je, wyprowadzając
uczniów z miejsca zagrożenia, oraz powiadomić o tym niezwłocznie dyrektora szkoły.
W gabinecie lekarskim i pokoju nauczycielskim znajdują się apteczki wyposażone w
niezbędne środki do udzielenia pierwszej pomocy.
Nauczyciele prowadzący zajęcia w pracowniach chemicznej, fizycznej oraz
nauczyciele wychowania fizycznego powinni być przeszkoleni w udzielaniu pierwszej
pomocy.
Środki chemiczne powinny być przechowywane w odpowiednich naczyniach
opatrzonych napisami zawierającymi ich nazwę oraz stwierdzającymi
niebezpieczeństwo lub szkodliwość dla zdrowia.
Środki żrące, trujące i inne zagrażające zdrowiu lub życiu powinny być
przechowywane w pomieszczeniach specjalnie przystosowanych do tego celu.
Na zajęciach z uczniami należy przestrzegać liczebności grup uczniowskich,
określonej odrębnymi przepisami dotyczącymi organizacji zajęć w szkołach.
W czasie zajęć obowiązkowych i nadobowiązkowych z wychowania fizycznego oraz
w czasie zawodów sportowych organizowanych przez szkołę uczniowie nie mogą
przebywać bez nadzoru osób do tego upoważnionych.
Przy wyjściu, wyjeździe z uczniami poza teren szkoły w obrębie tej samej
miejscowości na zajęcia obowiązkowe i nadobowiązkowe z wychowania fizycznego,
imprezy szkolne, wycieczki przedmiotowe lub krajoznawczo-turystyczne powinien
być zapewniony przynajmniej 1 opiekun na 30 uczniów.
66
19) Przy wyjeździe z uczniami poza teren miejscowości, która jest siedzibą szkoły,
powinien być zapewniony jeden opiekun dla grupy 15 uczniów.
20) W czasie prowadzenia zajęć wychowania fizycznego należy zwracać szczególną
uwagę na stopień aktualnej sprawności fizycznej i wydolności organizmów uczniów,
dobierając ćwiczenia o odpowiedniej intensywności.
21) Uczestnicy zajęć uskarżający się na złe samopoczucie lub dolegliwości powinni być
zwolnieni w danym dniu z wykonywania planowanych zajęć i w miarę możliwości
kierowani do lekarza.
22) Ćwiczenia powinny być przeprowadzone z zastosowaniem metod i urządzeń
zapewniających pełne bezpieczeństwo ćwiczących.
23) Urządzenia sportowe oraz sprzęt stanowiący wyposażenie sali gimnastycznej i boiska
szkolnego powinny zapewnić bezpieczne korzystanie z tych urządzeń i sprzętu;
bramki, tablice podtrzymujące kosze powinny być trwale przymocowane do podłoża.
Stan techniczny i przydatność tych urządzeń powinna być każdorazowo sprawdzana.
24) Wydawanie uczniom sprzętu, którego użycie może stwarzać zagrożenie dla życia,
zdrowia(np. dysk, kula, młot) jest zabronione bez nadzoru osób uprawnionych.
25) Nauka pływania powinna odbywać się w miejscach specjalnie do tego wyznaczonych
i przystosowanych, w grupach liczących nie więcej niż 15 osób na 1 opiekuna.
26) Podczas nauki pływania uczniowie powinni pozostawać pod opieką nauczyciela
i ratownika.
27) Wycieczka lub inna impreza powinna być należycie przygotowana pod względem
programowym i organizacyjnym; z uczestnikami wycieczki jest omówiony: cel, trasy,
zwiedzane obiekty, harmonogram i regulamin.
28) Zgodę na organizowanie wyjazdów wydaje dyrektor szkoły. Program wycieczki lub
imprezy organizowanej przez szkołę, listę uczestników, imię i nazwisko kierownika i
opiekunów określa karta wycieczki lub imprezy, którą zatwierdza dyrektor szkoły lub
osoba przez niego upoważniona. Szkoła może organizować wycieczki i imprezy
zagraniczne. Zgodę na nie wyraża dyrektor szkoły po zawiadomieniu organu
prowadzącego i organu sprawującego nadzór pedagogiczny. Zawiadomienie powinno
zwierać: nazwę kraju, czas pobytu, program pobytu, imię i nazwisko kierownika oraz
opiekunów, listę uczniów biorących udział w wyjeździe wraz z określeniem ich
wieku.
29) Do podstawowych obowiązków kierownika wycieczki należy:
a) opracowanie z udziałem uczestników szczegółowego programu oraz
harmonogramu oraz wypełnienie karty wycieczki lub imprezy, opracowanie
regulaminu i zapoznanie z nim uczestników,
b) zapewnienie warunków do pełnej realizacji programu i regulaminu wycieczki lub
imprezy oraz sprawowanie nadzoru w tym zakresie
c) zapoznanie uczestników z zasadami bezpieczeństwa oraz zapewnienie warunków
ich przestrzegania,
d) określenie zadań dla opiekuna w zakresie realizacji programu, zapewnienie opieki
i bezpieczeństwa uczestnikom wycieczki,
67
30)
31)
32)
33)
34)
35)
36)
37)
e) nadzór nad zaopatrzeniem uczestników w niezbędny, sprawny sprzęt i ekwipunek
oraz apteczkę pierwszej pomocy,
f) organizacja transportu i wyżywienia oraz noclegów dla uczestników,
g) podział zadań wśród uczestników
h) dysponowanie środkami finansowymi przeznaczonymi na organizację wycieczki,
imprezy,
i) podsumowanie, ocena i rozliczenie finansowe wycieczki lub imprezy po jej
zakończeniu.
Opiekunem wycieczki powinien być nauczyciel albo- po uzgodnieniu z dyrektorem
szkoły- inna osoba pełnoletnia posiadająca odpowiednie uprawnienia.
Do podstawowych obowiązków opiekuna należy:
a) sprawowanie opieki nad powierzonymi mu uczestnikami wycieczki
b) współdziałanie kierownikiem w zakresie realizacji planu wycieczki
i harmonogramu wycieczki, imprezy
c) nadzór nad przestrzeganiem regulaminu wycieczki, szczególnie BHP
d) nadzór nad wykonywaniem przez uczestników powierzonych zadań
e) wykowanie innych zadań powierzonych przez kierownika
W wycieczkach turystyczno-krajoznawczych nie mogą brać udziału uczniowie
w stosunku, do których istnieją przeciwwskazania lekarskie
Opiekun wycieczki jest zobowiązany do sprawdzania stanu liczbowego uczniów przed
wyruszeniem z każdego miejsca pobytu, w czasie zwiedzania, przejazdu oraz po
przybyciu do punktu docelowego.
Nie organizuje się wycieczek podczas gołoledzi, śnieżycy, burzy.
Stałą opiekę zdrowotną nad uczniami w siedzibie szkoły sprawuje zgodnie ze swoimi
uprawnieniami zawodowymi pielęgniarka(higienistka szkolna).
Do zadań pielęgniarki (higienistki szkolnej) należy:
a) wykonywanie i interpretowanie badań przesiewowych,
b) współudział w przygotowaniu powszechnych badań lekarskich i wykorzystanie
wyników tych badań
c) sprawowanie opieki nad uczniami z problemami zdrowotnymi, szkolnymi
i społecznymi
d) udział w organizowaniu i wykonywaniu szczepień ochronnych
e) udzielanie pomocy w nagłych zachorowaniach uczniów i pracowników szkoły,
f) udział w planowaniu i realizacji edukacji zdrowotnej uczniów, pracowników
szkoły i rodziców,
g) sprawowanie kontroli warunków higienicznych w środowisku szkolnym.
Pielęgniarka (higienistka szkolna) w realizacji zadań współpracuje z lekarzem,
terenową poradnią medycyny szkolnej, terenową stacją sanitarno-epidemiologiczną,
rodzicami, dyrektorem szkoły, radą pedagogiczną, nauczycielami i wychowawcami.
68
§ 38
Gimnazjum używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 39
Gimnazjum posiada własne logo i ceremoniał szkolny.
1. Uroczystość szkolne związane ze świętami państwowymi, bądź ważnymi wydarzeniami,
odbywają się z udziałem pocztu sztandarowego.
2. Logo szkoły jest używane na wszystkich pismach urzędowych.
3. Ceremoniał szkolny obejmuje:
1) Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego.
2) Ślubowanie uczniów klas pierwszych i przyjęcie ich w poczet gimnazjalistów.
3) Pożegnanie absolwentów gimnazjum.
4) Uroczyste zakończenie roku szkolnego.
§ 40
Gimnazjum prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 41
Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określa organ
prowadzący na mocy odrębnych przepisów.
§ 42
Regulaminy określające działalność organów gimnazjum, jak też wynikające z celów i zadań,
nie mogą być sprzeczne z zapisami niniejszego statutu, jak również z przepisami
wykonawczymi do ustawy o systemie oświaty.
§ 43
Organem kompetentnym do uchwalenia zmian w statucie gimnazjum jest rada pedagogiczna.
§ 44
Nowelizacja Statutu następuje w formie uchwały.
§ 45
W sprawach nieregulowanych niniejszym statutem mają zastosowanie przepisy ustawy
o systemie oświaty z dn. 7 września 1991 r. (Dz. U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572 z późn.
zmianami) oraz rozporządzenie MEN z dn. 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów
publicznych przedszkoli oraz publicznych szkół z późn. zmianami (Dz. U. Nr 61, poz. 624,
z 2001 r.)
69
Statut gimnazjum jest dokumentem otwartym. Może być zmieniany lub uzupełniany w treści
poszczególnych paragrafów na wniosek jednego z organów szkoły, po zatwierdzeniu przez
Radę Pedagogiczną.
Tekst ujednolicony zatwierdzono na posiedzeniu Rady Pedagogicznej Gimnazjum w
Mykanowie w dn. 28 sierpnia 2015 z mocą obowiązującą od dnia zatwierdzenia.
Traci moc dotychczasowa treść statutu z dnia ……………………………..
Nauczyciele wychowawcy zobowiązani są do zapoznania z jego treścią rodziców i uczniów.
Statut jest dostępny u dyrektora i w bibliotece szkolnej.
70
Spis treści
Rozdział 1 ................................................................................................................................... 1
Nazwa Gimnazjum ................................................................................................................... 1
Rozdział 2 ................................................................................................................................... 2
Inne informacje o gimnazjum ................................................................................................. 2
Rozdział 3 ................................................................................................................................... 3
Cele i zadania gimnazjum........................................................................................................ 3
Rozdział 4 ................................................................................................................................... 6
Sposób wykonywania zadań .................................................................................................... 6
Rozdział 5 ................................................................................................................................... 9
Zadania zespołów nauczycielskich .......................................................................................... 9
Rozdział 6 ................................................................................................................................. 11
Szczegółowe zasady wewnątrzszkolnego oceniania uczniów .............................................. 11
TABELA PRZELICZENIOWA – ocena śródroczna ...................................... 36
TABELA PRZELICZENIOWA – ocena roczna ............................................. 36
Rozdział 7 ................................................................................. Error! Bookmark not defined.
Organizacja zajęć dodatkowych z uwzględnieniem w szczególności ich potrzeb
rozwojowych ........................................................................................................................... 42
Rozdział 8 ................................................................................................................................. 43
Formy opieki i pomocy uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub
losowych potrzebna jest pomoc. ............................................................................................ 43
Rozdział 9 ................................................................................................................................. 44
Organizacja wsółdziałania z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi oraz innymi
instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc dzieciom i rodzicom . 44
Rozdział 10 ............................................................................................................................... 47
Zasady i formy współdziałania gimnazjum z rodzicami w zakresie nauczania,
wychowania i profilaktyki ..................................................................................................... 47
Rozdział 11 ............................................................................................................................... 49
Organizacja wewnątrzszkolnego systemy doradztwa oraz zajęć związanych z wyborem
kierunku kształcenia .............................................................................................................. 49
Rozdział 12 ............................................................................................................................... 50
Organy gimnazjum i zasady współdziałania ....................................................................... 50
Rozdział 13 ............................................................................................................................... 54
Organizacja gimnazjum ........................................................ Error! Bookmark not defined.
Rozdział 14 ............................................................................................................................... 55
Organizacja świetlicy ............................................................................................................ 55
Rozdział 15 ............................................................................................................................... 56
Organizacja biblioteki............................................................................................................ 56
Rozdział 16 ............................................................................................................................... 57
Organizacja nauczania, wychowania i opieki ...................................................................... 57
Rozdział 17 ............................................................................................................................... 58
Zadania nauczycieli oraz innych pracowników................................................................... 58
Rozdział 18 ............................................................................................................................... 60
Zadania nauczycieli wychowawców ................................................................................... 600
Rozdział 19 ............................................................................................................................... 61
Prawa i obowiązki uczniów ................................................................................................... 61
71

nazwa gimnazjum - mykanow.edu.pl

Transkrypt

Podobne dokumenty

TENDENCJA ROZWOJOWA SZKOŁY 2009-2011

Uchwała nr 7/2014/15 Rady Pedagogicznej Publicznego

REGULAMIN SZKOŁY

Streszczenie do 1000 znaków (albo 80

Egzamin gimnazjalny 2016 - Gimnazjum nr 1 w Raciborzu

Koncepcja pracy szkoły - Gimnazjum Miejskie im. Jana Pawła II w

Produkty bankowe. Rozwój i sprzedaż. Autor: Wojciech Grzegorczyk

NAZWA WZÓR WYKAZ KADRY PEDAGOGICZNEJ Lp. Imię i

procedura organizacji pomocy psychologiczno

Procedury-badan-na-dysleksje-ucz-gimnazjum-i