PRZEDMOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU: FIZYKA

PRZEDMOTOWY SYSTEM OCENIANIA
Z PRZEDMIOTU: FIZYKA
Poniższy System Oceniania jest
zgodny z Rozporządzeniem MEN z dnia
30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów
i egzaminów w szkołach publicznych.
1. Cele edukacyjne.
1) Budzenie zainteresowań prawidłowościami świata przyrody.
2) Rozumienie zjawisk fizycznych w otaczającym świecie.
3) Rozumienie podstawowych praw opisujących przebieg zjawisk fizycznych
i astronomicznych w przyrodzie.
4) Posługiwanie się elementarnymi wiadomościami z dziedziny fizyki
do rozwiązywania prostych i typowych problemów w praktyce życia codziennego.
5) Rozwijanie zainteresowań uczniów pragnących pogłębić wiedzę z fizyki.
6) Wdrażanie do korzystania z różnych źródeł wiedzy.
7) Uświadamianie znaczenia nauk przyrodniczych na podstawie fizyki i astronomii w
procesie rozwoju cywilizacji.
8) Nabycie umiejętności i nawyku postępowania zgodnego z zasadami dbałości
o własne zdrowie o ochronę środowiska.
2. Narzędzia sprawdzania wiedzy.
Sprawdzenie wiedzy i umiejętności ucznia odbywa się następującymi metodami:
o
o
o
o
o
o
o
o
ustne odpowiedzi,
kartkówki z bieżącego materiału,
pisemne sprawdziany po zamkniętej partii materiału,
ćwiczenia praktyczne (doświadczenia uczniowskie, praca grupowa, zadanie),
prace domowe,
opracowanie referatu na zadany temat,
dłuższe projekty grupowe lub indywidualne,
praca i aktywność na lekcji.
Sprawdzeniu podlegają umiejętności i wiedza, a w szczególności:
o umiejętne
stosowanie
terminów,
pojęć
i
metod
niezbędnych
w praktyce życiowej i dalszym kształceniu,
o wyszukiwanie i stosowanie informacji,
o wskazywanie i opisywanie faktów, związków i zależności,
o łączenie wiedzy teoretycznej z umiejętnościami praktycznymi podczas rozwiązywania
problemów,
o współpraca i komunikowanie się w grupie (przekazywanie informacji, formułowania
pytań, organizacja pracy).
1
3. Wymagania ogólne z fizyki w gimnazjum
Poziom wymagań
wymagania konieczne
wymagania podstawowe
wymagania rozszerzające
wymagania dopełniające
wymagania wykraczające
Stopień
dopuszczający
dostateczny
dobry
bardzo dobry
celujący
Uczeń, który nie spełnia wymagań koniecznych, otrzymuje ocenę niedostateczną, ponieważ:
o nie opanował wiadomości teoretycznych, w stopniu pozwalającym na kontynuację
nauki -popełnia poważne błędy merytoryczne, myli pojęcia fizyczne i ich jednostki,
o nie potrafi rozwiązywać prostych zadań obliczeniowych,
o nie umie opisywać zjawisk fizycznych, które były omawiane bądź prezentowane
na lekcjach,
o nie pracował systematycznie, często nie odrabiał prac domowych i nie był
przygotowany do lekcji,
o nie podejmował wysiłku w celu opanowania podstawowych wiadomości
i umiejętności.
Wymagania konieczne na ocenę dopuszczającą, spełnia uczeń, który:
o zna podstawowe pojęcia fizyczne, chociaż popełnia nieznaczne błędy,
o opanował wiadomości teoretyczne, chociaż popełnia drobne błędy podczas
prezentowania
ich
w formie słownej lub za pomocą wzorów, błędy potrafi skorygować przy pomocy
nauczyciela w ich definiowaniu,
o potrafi opisać omawiane na lekcjach zjawiska fizyczne,
o potrafi rozwiązywać typowe zadania obliczeniowe o niewielkim stopniu trudności
(wymagające zastosowania jednego wzoru),
o aktywnie uczestniczy w lekcji i systematycznie odrabia prace domowe.
Wymagania podstawowe na ocenę dostateczną, spełnia uczeń, który:
o opanował wiadomości teoretyczne,
o zna podstawowe pojęcia fizyczne, wzory i jednostki,
o potrafi opisać zjawiska fizyczne omawiane na lekcjach i rozumie zależność między
wielkościami fizycznymi,
o potrafi rozwiązywać zadania obliczeniowe o średnim stopniu trudności (wymagające
zastosowania większej liczby wzorów), chociaż popełnia drobne błędy obliczeniowe,
o umie odczytywać i sporządzać wykresy,
o aktywnie uczestniczy w lekcji i systematycznie odrabia prace domowe.
2
Wymagania rozszerzające na ocenę dobrą, spełnia uczeń, który spełnił wymagania
podstawowe, a ponadto:
o potrafi wyjaśnić ćwiczenia, pokazy wykonywane na lekcjach,
o potrafi kojarzyć, poprawnie analizować zjawiska, przyczyny i skutki zdarzeń oraz
wyciągać z nich wnioski,
o potrafi planować doświadczenia i na podstawie znajomości praw fizyki przewidywać
ich przebieg,
o potrafi rozwiązywać zadania obliczeniowe, wymagające użycia i przekształcenia kilku
wzorów,
o potrafi odczytywać i sporządzać wykresy.
Wymagania dopełniające na ocenę bardzo dobrą, spełnia uczeń, który:
o
o
o
o
o
o
o
o
o
opanował wiadomości teoretyczne przewidziane w programie,
zna podstawowe pojęcia fizyczne, wzory i jednostki oraz sprawnie się nimi posługuje,
potrafi poprawnie interpretować zjawiska fizyczne,
potrafi projektować i wykonywać doświadczenia, potrafi interpretować wyniki
doświadczeń,
potrafi organizować swoja naukę i pracę na lekcji oraz współpracować w zespole
uczniowskim,
potrafi samodzielnie korzystać z różnych źródeł informacji,
potrafi rozwiązywać zadania na poziomie gimnazjalnym,
aktywnie uczestniczy w lekcjach i systematycznie odrabia prace domowe,
dostrzega i potrafi wymienić przykłady związków fizyki z innymi działami nauki oraz
zastosowania wiedzy fizycznej w życiu codziennym.
Wymagania wykraczające, na ocenę celującą, spełnia uczeń, który spełnił wymagania
dopełniające oraz wyróżnia się chociaż jednym
z podanych punktów:
o szczególnie interesuje się określoną dziedziną fizyki lub astronomii, samodzielnie
dociera do różnych źródeł informacji naukowej,
o prowadzi badania, opracowuje wyniki i przedstawia je w formie projektów
uczniowskich czy sprawozdań z prac naukowo-badawczych,
o samodzielnie wykonuje modele, przyrządy i pomoce dydaktyczne,
o samodzielnie opracowuje prezentacje i programy komputerowe z fizyki,
o potrafi stosować wiadomości w sytuacjach nietypowych (problemowych,
o uczestniczy i odnosi sukcesy w konkursach, zawodach i olimpiadach z fizyki
i astronomii.
3
4. Zasady przygotowania do lekcji.
Każdy uczeń powinien przygotować się do lekcji powtarzając co najmniej trzy ostatnie
lekcje. Uczniowie klas drugich mogą zgłosić dwa nieprzygotowania w semestrze, natomiast
uczniowie klas pierwszych i trzecich mogą zgłosić jedno nieprzygotowanie, nie dotyczy
to zapowiedzianych sprawdzianów, kartkówek lub innych form kontroli wiadomości
i umiejętności. Nieprzygotowanie do zajęć lekcyjnych należy zgłosić nauczycielowi
na początku lekcji. Brak zadania domowego powoduje automatycznie uzyskanie oceny
niedostatecznej.
Sprawdziany
zapowiadane
są
przynajmniej
z jednotygnodniowym wyprzedzeniem, natomiast kartkówki mogą być niezapowiedziane.
Każdy uczeń może być nagrodzony oceną za aktywny udział w lekcji otrzymując plusa
(5 plusów – ocena bardzo dobrą), natomiast za aktywność negatywną
tzn. nie wykonywanie poleceń nauczyciela, głośne, nieuzasadnione rozmowy uczeń może
otrzymać minusa (3 minusy – ocena niedostateczna).
5. Zasady poprawiania stopni.
Uczeń ma możliwość poprawy niezadowalającej go oceny z kartkówki lub sprawdzianu
w terminie do dwóch tygodni od dnia oddania prac przez nauczyciela. W takiej sytuacji,
obydwie oceny (ocena ze sprawdzianu/kartkówki oraz ocena z poprawy) zostają wpisane
do dziennika.
Możliwość nadrabiania i poprawiania odbywa się w ramach zajęć dodatkowych
(czas poprawy zostaje wydłużony w przypadku choroby ucznia lub nauczyciela).
Prace pisemne znajdują się u nauczyciela, rodzic ma prawo wglądu do sprawdzianu
lub kartkówki dziecka podczas osobistej wizyty w szkole.
6. Kryteria poszczególnych stopni.
Przy wystawianiu stopnia na zakończenie semestru lub roku szkolnego bierze się pod
uwagę jego ważność. Największą wagę mają stopnie z pisemnych sprawdzianów
(obejmujących
dział
lub
większą
część
materiału).
Za kartkówki, odpowiedzi ustne i prace domowe nie przewiduje się oceny celującej.
Dla ustalenia ocen ze sprawdzianów stosowane są progi przeliczeniowe według
następującej skali:
celujący
bardzo dobry
dobry
dostateczny
dopuszczający
niedostateczny
>96 %
90 % – 96 %
75 % – 89 %
50 % – 74 %
30 % – 49 %
<30 %
nauczyciel fizyki
mgr Magdalena Stępień
4