próbny egzamin gimnazjalny z nową erą 2016/2017 historia i

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY
Z NOWĄ ERĄ 2016/2017
HISTORIA
I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ
Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.
Próbny egzamin gimnazjalny z Nową Erą
Historia i wiedza o społeczeństwie
Zadanie 1. (0–1)
Wymaganie ogólne
II. Analiza i interpretacja
historyczna.
Wymaganie szczegółowe
6. Dziedzictwo antyku. Uczeń:
1) charakteryzuje najważniejsze osiągnięcia kultury materialnej
i duchowej antycznego świata w różnych dziedzinach: [...]
architekturze [...].
Rozwiązanie
D
Schemat punktowania
1 p. – poprawna odpowiedź.
0 p. – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.
Zadanie 2. (0–1)
Wymaganie ogólne
II. Analiza i interpretacja
historyczna.
Wymagania szczegółowe
5. Cywilizacja rzymska. Uczeń:
1) umiejscawia w czasie i charakteryzuje system sprawowania
władzy oraz organizację społeczeństwa w Rzymie republikańskim
i cesarstwie.
6. Dziedzictwo antyku. Uczeń:
1) charakteryzuje najważniejsze osiągnięcia kultury materialnej
i duchowej antycznego świata w różnych dziedzinach: filozofii,
nauce, architekturze, sztuce, literaturze.
Rozwiązanie
D
Schemat punktowania
1 p. – poprawna odpowiedź.
0 p. – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.
Zadanie 3. (0–1)
Wymagania ogólne
Wymagania szczegółowe
I. Chronologia historyczna.
II. Analiza i interpretacja
historyczna.
III. Tworzenie narracji
historycznej.
13. Polska pierwszych Piastów. Uczeń:
2) wskazuje, na przykładzie państwa pierwszych Piastów,
charakterystyczne cechy monarchii patrymonialnej.
20. Społeczeństwo i ustrój Rzeczypospolitej Obojga Narodów. Uczeń:
1) wymienia instytucje ustrojowe demokracji szlacheckiej
i charakteryzuje ich kompetencje.
Rozwiązanie
A2
Schemat punktowania
1 p. – poprawna odpowiedź.
0 p. – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.
2 z 11
Próbny egzamin gimnazjalny z Nową Erą
Historia i wiedza o społeczeństwie
Zadanie 4. (0–1)
Wymagania ogólne
Wymagania szczegółowe
I. Chronologia historyczna.
II. Analiza i interpretacja
historyczna.
13. Polska pierwszych Piastów. Uczeń:
1) sytuuje w czasie i przestrzeni państwo pierwszych Piastów;
3) wyjaśnia okoliczności przyjęcia chrztu przez Piastów oraz
następstwa kulturowe, społeczne i polityczne chrystianizacji Polski.
Rozwiązanie
C
Schemat punktowania
1 p. – poprawna odpowiedź.
0 p. – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.
Zadanie 5. (0–1)
Wymagania ogólne
Wymagania szczegółowe
I. Chronologia historyczna.
II. Analiza i interpretacja
historyczna.
14. Polska dzielnicowa i zjednoczona. Uczeń:
1) sytuuje w czasie i przestrzeni Polskę okresu rozbicia dzielnicowego;
2) opisuje postanowienia statutu Bolesława Krzywoustego;
3) porządkuje i sytuuje w czasie najważniejsze wydarzenia związane
z relacjami polsko-krzyżackimi w epoce Piastów.
Rozwiązanie
1P
Schemat punktowania
1 p. – poprawna odpowiedź.
0 p. – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.
Zadanie 6. (0–3)
Wymagania ogólne
I. Chronologia historyczna.
II. Analiza i interpretacja
historyczna.
III. Tworzenie narracji
historycznej.
Wymagania szczegółowe
14. Polska dzielnicowa i zjednoczona. Uczeń:
1) sytuuje w czasie i przestrzeni Polskę okresu rozbicia
dzielnicowego;
4) opisuje zmiany społeczno-gospodarcze w epoce rozbicia
dzielnicowego i dostrzega związki pomiędzy rozwojem ruchu
osadniczego a ożywieniem gospodarczym.
Rozwiązanie
6.1. B
6.2. C
6.3. B
Schemat punktowania
1 p. – za każdą poprawną odpowiedź.
0 p. – wszystkie odpowiedzi niepoprawne albo brak odpowiedzi.
3 z 11
Próbny egzamin gimnazjalny z Nową Erą
Historia i wiedza o społeczeństwie
Zadanie 7. (0–1)
Wymagania ogólne
Wymaganie szczegółowe
I. Chronologia historyczna.
II. Analiza i interpretacja
historyczna.
14. Polska dzielnicowa i zjednoczona. Uczeń:
5) ocenia dokonania Kazimierza Wielkiego w dziedzinie polityki
wewnętrznej (system obronny, urbanizacja kraju, prawo, nauka) [...].
Rozwiązanie
B
Schemat punktowania
1 p. – poprawna odpowiedź.
0 p. – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.
Zadanie 8. (0–2)
Wymaganie ogólne
Wymagania szczegółowe
I. Chronologia historyczna.
14. Polska dzielnicowa i zjednoczona. Uczeń:
5) ocenia dokonania Kazimierza Wielkiego w dziedzinie polityki
wewnętrznej ([...] nauka) [...].
16. Wielkie odkrycia geograficzne. Uczeń:
1) sytuuje w czasie i przestrzeni wyprawy Krzysztofa Kolumba [...].
17. Humanizm i renesans. Uczeń:
3) ocenia rolę druku dla upowszechniania idei renesansu oraz
rozwoju cywilizacji europejskiej.
20. Społeczeństwo i ustrój Rzeczypospolitej Obojga Narodów. Uczeń:
2) wyjaśnia okoliczności uchwalenia oraz główne założenia
konfederacji warszawskiej i artykułów henrykowskich.
Rozwiązanie
8.1. D
8.2. B
Schemat punktowania
1 p. – za każdą poprawną odpowiedź.
0 p. – wszystkie odpowiedzi niepoprawne albo brak odpowiedzi.
4 z 11
Próbny egzamin gimnazjalny z Nową Erą
Historia i wiedza o społeczeństwie
Zadanie 9. (0–1)
Wymagania ogólne
I. Chronologia historyczna.
II. Analiza i interpretacja
historyczna.
III. Tworzenie narracji
historycznej.
Wymaganie szczegółowe
12. Kultura materialna i duchowa łacińskiej Europy. Uczeń:
3) rozpoznaje zabytki kultury średniowiecza, wskazując różnice
pomiędzy stylem romańskim a stylem gotyckim [...].
Rozwiązanie
B
Schemat punktowania
1 p. – poprawna odpowiedź.
0 p. – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.
Zadanie 10. (0–1)
Wymaganie ogólne
II. Analiza i interpretacja
historyczna.
Wymaganie szczegółowe
15. Polska w dobie unii z Litwą. Uczeń:
3) charakteryzuje rozwój uprawnień stanu szlacheckiego.
Rozwiązanie
FP
Schemat punktowania
1 p. – poprawna odpowiedź.
0 p. – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.
Zadanie 11. (0–1)
Wymagania ogólne
Wymaganie szczegółowe
I. Chronologia historyczna.
II. Analiza i interpretacja
historyczna.
21. Rzeczpospolita Obojga Narodów i jej sąsiedzi w XVII w. Uczeń:
1) wyjaśnia główne przyczyny wojen Rzeczypospolitej ze Szwecją,
Turcją i Rosją.
Rozwiązanie
D
Schemat punktowania
1 p. – poprawna odpowiedź.
0 p. – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.
5 z 11
Próbny egzamin gimnazjalny z Nową Erą
Historia i wiedza o społeczeństwie
Zadanie 12. (0–1)
Wymagania ogólne
Wymagania szczegółowe
I. Chronologia historyczna.
II. Analiza i interpretacja
historyczna.
21. Rzeczpospolita Obojga Narodów i jej sąsiedzi w XVII w. Uczeń:
1) wyjaśnia główne przyczyny wojen Rzeczypospolitej ze Szwecją,
Turcją i Rosją;
3) ocenia społeczno-gospodarcze i polityczne następstwa wojen w XVII w.
Rozwiązanie
D
Schemat punktowania
1 p. – poprawna odpowiedź.
0 p. – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.
Zadanie 13. (0–1)
Wymaganie ogólne
Wymagania szczegółowe
I. Chronologia historyczna.
15. Polska w dobie unii z Litwą. Uczeń:
3) charakteryzuje rozwój uprawnień stanu szlacheckiego.
20. Społeczeństwo i ustrój Rzeczypospolitej Obojga Narodów. Uczeń:
2) wyjaśnia okoliczności uchwalenia oraz główne założenia
konfederacji warszawskiej i artykułów henrykowskich.
26. Rzeczpospolita w dobie stanisławowskiej. Uczeń:
2) sytuuje w czasie obrady Sejmu Wielkiego oraz uchwalenie
Konstytucji 3 maja; wymienia reformy Sejmu Wielkiego oraz
postanowienia Konstytucji 3 maja.
Rozwiązanie
A
Schemat punktowania
1 p. – poprawna odpowiedź.
0 p. – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.
Zadanie 14. (0–1)
Wymagania ogólne
II. Analiza i interpretacja
historyczna.
III. Tworzenie narracji
historycznej.
Wymagania szczegółowe
23. Europa w XVIII w. Uczeń:
1) wymienia idee oświecenia i rozpoznaje je w nauce, literaturze,
architekturze i sztuce.
28. Rewolucja francuska. Uczeń:
3) opisuje główne zasady ideowe rewolucji francuskiej zawarte
w Deklaracji Praw Człowieka i Obywatela.
Rozwiązanie
D
Schemat punktowania
1 p. – poprawna odpowiedź.
0 p. – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.
6 z 11
Próbny egzamin gimnazjalny z Nową Erą
Historia i wiedza o społeczeństwie
Zadanie 15. (0–1)
Wymagania ogólne
Wymagania szczegółowe
I. Chronologia historyczna.
II. Analiza i interpretacja
historyczna.
27. Walka o utrzymanie niepodległości w ostatnich latach XVIII w.
Uczeń:
2) przedstawia cele i następstwa powstania kościuszkowskiego.
34. Społeczeństwo dawnej Rzeczypospolitej w okresie powstań
narodowych. Uczeń:
2) przedstawia przyczyny oraz porównuje przebieg i charakter
powstań narodowych.
Rozwiązanie
3F
Schemat punktowania
1 p. – poprawna odpowiedź.
0 p. – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.
Zadanie 16. (0–1)
Wymaganie ogólne
II. Analiza i interpretacja
historyczna.
Wymagania szczegółowe
29. Epoka napoleońska. Uczeń:
2) [...] opisuje [...] terytorium Księstwa Warszawskiego.
30. Europa po kongresie wiedeńskim. Uczeń:
1) przedstawia zasady i postanowienia kongresu wiedeńskiego,
uwzględniając jego decyzje w sprawie polskiej.
33. Ziemie polskie po kongresie wiedeńskim. Uczeń:
1) wskazuje na mapie nowy układ granic państw zaborczych
na ziemiach polskich po kongresie wiedeńskim.
Rozwiązanie
C
Schemat punktowania
1 p. – poprawna odpowiedź.
0 p. – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.
7 z 11
Próbny egzamin gimnazjalny z Nową Erą
Historia i wiedza o społeczeństwie
Zadanie 17. (0–3)
Wymagania ogólne
I. Chronologia historyczna.
II. Analiza i interpretacja
historyczna.
III. Tworzenie narracji
historycznej.
Wymagania szczegółowe
31. Rozwój cywilizacji przemysłowej. Uczeń:
1) wymienia charakterystyczne cechy rewolucji przemysłowej;
2) podaje przykłady pozytywnych i negatywnych skutków procesu
uprzemysłowienia, w tym dla środowiska naturalnego;
3) identyfikuje najważniejsze wynalazki i odkrycia XIX w. oraz
wyjaśnia następstwa ekonomiczne i społeczne ich zastosowania.
Rozwiązanie
17.1. B
17.2. C
17.3. B
Schemat punktowania
1 p. – za każdą poprawną odpowiedź.
0 p. – wszystkie odpowiedzi niepoprawne albo brak odpowiedzi.
Zadanie 18. (0–1)
Wymaganie ogólne
II. Analiza i interpretacja
historyczna.
Wymagania szczegółowe
33. Ziemie polskie po kongresie wiedeńskim. Uczeń:
2) charakteryzuje ustrój Królestwa Polskiego.
35. Życie pod zaborami. Uczeń:
1) wyjaśnia cele i opisuje metody działań zaborców wobec
mieszkańców ziem dawnej Rzeczypospolitej.
Rozwiązanie
B
Schemat punktowania
1 p. – poprawna odpowiedź.
0 p. – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.
Zadanie 19. (0–1)
Wymaganie ogólne
II. Analiza i interpretacja
historyczna.
Wymagania szczegółowe
39. Sprawa polska w I wojnie światowej. Uczeń:
1) charakteryzuje stosunek państw zaborczych do sprawy polskiej
oraz opisuje poglądy zwolenników różnych orientacji politycznych;
2) ocenia wysiłek zbrojny Polaków.
Rozwiązanie
PP
Schemat punktowania
1 p. – poprawna odpowiedź.
0 p. – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.
8 z 11
Próbny egzamin gimnazjalny z Nową Erą
Historia i wiedza o społeczeństwie
Zadanie 20. (0–1)
Wymaganie ogólne
II. Analiza i interpretacja
historyczna.
Wymaganie szczegółowe
37. I wojna światowa i jej skutki. Uczeń:
2) charakteryzuje specyfikę działań wojennych, ze szczególnym
uwzględnieniem nowych środków technicznych.
Rozwiązanie
C
Schemat punktowania
1 p. – poprawna odpowiedź.
0 p. – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.
Zadanie 21. (0–1)
Wymagania ogólne
Wymaganie szczegółowe
I. Wykorzystanie i tworzenie 4. Być obywatelem. Uczeń:
informacji.
1) wyjaśnia, jak człowiek staje się obywatelem w sensie formalnym
V. Znajomość podstaw
(prawo ziemi, prawo krwi, nadanie obywatelstwa).
ustroju Rzeczypospolitej
Polskiej.
Rozwiązanie
B
Schemat punktowania
1 p. – poprawna odpowiedź.
0 p. – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.
Zadanie 22. (0–1)
Wymagania ogólne
I. Wykorzystanie i tworzenie
informacji.
VI. Rozumienie zasad
gospodarki rynkowej.
Wymagania szczegółowe
29. Przedsiębiorstwo i działalność gospodarcza. Uczeń:
1) wyjaśnia, na czym polega prowadzenie indywidualnej
działalności gospodarczej;
2) wyjaśnia, jak działa przedsiębiorstwo, i oblicza na prostym
przykładzie przychód, koszty, dochód i zysk.
Rozwiązanie
C
Schemat punktowania
1 p. – poprawna odpowiedź.
0 p. – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.
9 z 11
Próbny egzamin gimnazjalny z Nową Erą
Historia i wiedza o społeczeństwie
Zadanie 23. (0–1)
Wymaganie ogólne
I. Wykorzystanie
i tworzenie informacji.
Wymagania szczegółowe
20. Integracja europejska. Uczeń:
5) wskazuje na mapie członków Unii Europejskiej […].
30. Wybór szkoły i zawodu. Uczeń:
1) planuje dalszą edukację (w tym wybór szkoły
ponadgimnazjalnej), uwzględniając własne preferencje
i predyspozycje.
Rozwiązanie
C
Schemat punktowania
1 p. – poprawna odpowiedź.
0 p. – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.
Zadanie 24. (0–1)
Wymagania ogólne
Wymagania szczegółowe
I. Wykorzystanie i tworzenie
informacji.
IV. Znajomość zasad
i procedur demokracji.
31. Etyka w życiu gospodarczym. Uczeń:
1) przedstawia zasady etyczne, którymi powinni się kierować
pracownicy i pracodawcy; wyjaśnia, na czym polega społeczna
odpowiedzialność biznesu;
3) wyjaśnia mechanizm korupcji i ocenia skutki tego zjawiska
dla gospodarki.
Rozwiązanie
PP
Schemat punktowania
1 p. – poprawna odpowiedź.
0 p. – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.
10 z 11
Próbny egzamin gimnazjalny z Nową Erą
Historia i wiedza o społeczeństwie
Zadanie 25. (0–2)
Wymagania ogólne
I. Wykorzystanie
i tworzenie informacji.
V. Znajomość podstaw
ustroju Rzeczypospolitej
Polskiej.
Wymagania szczegółowe
13. Władza ustawodawcza w Polsce. Uczeń:
1) przedstawia zadania i zasady funkcjonowania polskiego
parlamentu, w tym sposób tworzenia ustaw.
14. Władza wykonawcza. Uczeń:
1) wskazuje najważniejsze zadania prezydenta Rzeczypospolitej
Polskiej i wyszukuje w środkach masowego przekazu informacje
o działaniach urzędującego prezydenta;
2) wyjaśnia, jak powoływany jest i czym zajmuje się rząd polski
[...].
Rozwiązanie
25.1. C
25.2. A
Schemat punktowania
1 p. – za każdą poprawną odpowiedź.
0 p. – wszystkie odpowiedzi niepoprawne albo brak odpowiedzi.
11 z 11