kompetencje kluczowe - Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka w

OŚRODEK DOSKONALENIA NAUCZYCIELI W SŁUPSKU
AKREDYTACJA POMORSKIEGO KURATORA OŚWIATY DECYZJA NR 59/2005 Z DNIA 5.08.2005R.
ul. Bałtycka 29
76-200 Słupsk
Telefon (0...59) 84-23-462
Telefaks (0...59) 84-23-567 Internet:
e-mail: [email protected]
e-mail: [email protected]
e-mail: [email protected]
www.odn.slupsk.pl
Współczesne uwarunkowania procesu nauczania
i uczenia się – znaczenie języka ojczystego
w rozwoju kompetencji kluczowych dzieci
i młodzieży
PEDAGOGICZNA BIBLIOTEKA WOJEWÓDZKA W SŁUPSKU
wybór materiałów ze zbiorów biblioteki
www.pbw.slupsk.pl
Słupsk, kwiecień 2013
HONOROWY PATRONAT
KOMPETENCJE KLUCZOWE
1. Akademia przyszłości ku skutecznemu kształceniu kompetencji kluczowych / Dadacz
Aleksandra, Kołodziejczyk Izabela // Edukacja i Dialog. - 2010, nr 3-4, s.71-74
2. Czym skorupka za młodu nasiąknie... czyli rozwijanie kompetencji kluczowych w
przedszkolu / Kamińska Dorota // Meritum. - 2011, nr 3, s.22-26
3. eTwinning szansą kształtowania kompetencji kluczowych / Gajek Elżbieta // Meritum. 2011, nr 3, s.100-105
4. Gimnazjaliści z Mazowsza grają o sukces. Opis projektu "Wyrównywanie szans
edukacyjnych uczniów poprzez dodatkowe zajęcia rozwijające kompetencje kluczowe Zagrajmy o sukces" / Cichosz Joanna // Meritum. - 2011, nr 3, s.62-66
5. Jak rozwijać kompetencje kluczowe w szkołach podstawowych - projekt "Z Małej Szkoły
w Wielki Świat" / Tołwińska-Królikowska Elżbieta // Meritum. - 2011, nr 3, s.42-57
6. Katalog kluczowych kompetencji uczniów / Stachowiak Małgorzata // Głos
Pedagogiczny. - 2009, nr 14, s.51-52
7. Klucz do kompetencji / Skura Piotr // Głos Nauczycielski. - 2012, nr 48, s.7
8. Kompetencje kluczowe / Skotnicki Bogdan // Przegląd Oświatowy. - 2007, nr 6, s.13-14
9. Kształtowanie kompetencji kluczowych gimnazjalistów w programie "e-Akademia
Przyszłości" / Okońska-Walkowicz Anna // Meritum. - 2011, nr 3, s.58-61
10. Livelong w dążeniu do osiągnięcia kompetencji kluczowych na zajęciach polonisty /
Piasta-Siechowicz Joanna // Język Polski w Szkole IV-VI. - 2009, nr 3, s.73-93
11. Parlament Europy i Rada Europy przypominają o kompetencjach kluczowych /
Zawadowska Janina // Dyrektor Szkoły. - 2007, nr 9, s.24-26
12. Porozmawiajmy o ocenianiu kompetencji kluczowych / Kossakowska Beata // Meritum.
- 2011, nr 3, s.27-33
13. Projekt "Kompetencje kluczowe drogą twórczego rozwoju" - realizacja, badania i
efekty / Danielak-Chomać Małgorzata // Meritum. - 2011, nr 3, s.67-71
14. Przedmioty obowiązkowe i ich udział w kształtowaniu kompetencji kluczowych /
Moczydłowska Iwona // Meritum. - 2011, nr 3, s.12-14
15. Różne możliwości osiągania kompetencji kluczowych. [technologie informacyjne i
komunikacyjne, ICT; na podst. badań PISA] / Jurkiewicz Ewa // Gazeta Szkolna. - 2005, nr
27-28, s.6-7
2
16. Samoocena - kompetencja kluczowa / Stróżyński Klemens // Edukacja i Dialog. - 2000,
nr 1, s.33-36
17. Samorząd uczniowski jako narzędzie rozwijania kluczowych kompetencji
obywatelskich, a szczególnie udziału w podejmowaniu decyzji / Pietrasik Joanna // Meritum.
- 2012, nr 2, s.2-6
18. Smak kluczowych kompetencji ucznia / Sawiński Julian Piotr // Biologia w Szkole. 2007, nr 6, s.47-53
19. Tak zwane kompetencje kluczowe, ich charakter i potrzeba kształtowania w toku
edukacji ustawicznej / Skrzypczak Józef // Edukacja Ustawiczna Dorosłych. - 1998, nr 3,
s.19-30
20. Zalecenie Parlamentu Europejskiego i Rady z dnia 18 grudnia 2006 r. w sprawie
kompetencji kluczowych w procesie uczenia się przez całe życie / // Meritum. - 2011, nr 3,
s.3-11
21. Zestawienie bibliograficzne w wyborze na temat: kompetencje kluczowe / Pachniak Ewa
// Meritum. - 2011, nr 3, s.108-109
KOMPETENCJE JĘZYKOWE
1. Asystent językowy : możliwość wykorzystania środków Unii Europejskiej w celu
rozwijania kompetencji językowych i kulturowych / Witkowski D., Mrugalski M. // Języki
Obce w Szkole. - 2008, nr 2, s.38-41
2. Dlaczego nauczanie dwujęzyczne jest tak skuteczne we wspieraniu rozwoju kompetencji
języka obcego uczących się? Koncepcja CLIL w świetle badań glottodydaktycznych /
Olpińska Magdalena // Języki Obce w Szkole. - 2010, nr 6, s.26-38
3. Elementy kulturoznawcze w nauczaniu języków obcych. Rozwijanie socjokulturowych
kompetencji uczniów - implikacje glottodydaktyczne / Krawiec Marek // Języki Obce w
Szkole. - 2010, nr 4, s.13-20
4. Europejskie Badania Kompetencji Językowych The European Survey on Language
Competences / Paczuska Katarzyna // Języki Obce w Szkole. - 2011, nr 4, s.41-43
5. Jak orientacja i wyobraźnia przestrzenna wpływają na kompetencje językowe ucznia /
Guzy Anna // Język Polski w Szkole IV-VI. - 2008, nr 3, s.55-60
6. Kształtowanie kompetencji językowych uczniów klas młodszych. [propozycje
zintegrowanego modułu "wychowanie zdrowotne"] / Rura Grażyna // Polonistyka. - 2007, nr
9, s.38-43
7. Metoda szybkiego wzbogacania kompetencji językowo-kulturowej i pojęciowej dzieci
niesłyszących / Białas Marcin // Szkoła Specjalna. - 2007, nr 3, s.199-205
3
8. O kompetencji językowej przedszkolaków / Rur Grażyna // Wychowanie w Przedszkolu. 2009, nr 1, s.14-17
9. W stronę kompetencji. [zadania języka polskiego w szkole podstawowej] / Dyduchowa
A., Dyduch B., Jędrychowska M. // Polonistyka. - 1991, nr 10, s.640-646
EDUKACJA NIEFORMALNA
1. Akademia Przyszłości. [uczniowie szkół podstawowych i gimnazjalnych doświadczający
niepowodzeń szkolnych, spotykają się ze swoimi indywidualnymi tutorami - wolontariuszami
studentami i razem pokonują szkolne kłopoty] / Gutowska Marlena // Problemy OpiekuńczoWychowawcze. - 2010, nr 3, s.40-43
2. Edukacja formalna, nieformalna i informalna na świecie / Gworys Wiesław // Edukacja i
Dialog. - 1993, nr 5, s.52-56
3. Interakcje rówieśnicze - zjawisko tutoringu dziecięcego / Pawlak Agnieszka // Nowa
Szkoła. - 2006, nr 3, s.41-47
4. Jak wykorzystać zjawisko tutoringu dziecięcego? / Pawlak Agnieszka // Nowa Szkoła. 2007, nr 3, s.29-34
5. Kształcenie formalne i nieformalne ( Biała Księga Komisji Europejskiej) / Mt // Gazeta
Szkolna. - 2003, nr 16, s.4-5
6. Nauczanie nieformalne : tutoring jako jedna z form strategii edukacyjnej nauczyciela /
Sajdera Jolanta // Nowa Szkoła. - 2005, nr 4, s.23-26
7. Osobisty opiekun ucznia. [tutor] / Sarnat-Ciastko Adrianna, Budzyński Mariusz //
Psychologia w Szkole. - 2012, nr 1, s.131-139
8. Outplacement jako proces wspierający włączenie społeczne. [tutor, mentor] / Religa
Jolanta, Ippavitz Sylvia // Edukacja Ustawiczna Dorosłych. - 2011, nr 3, s.65-72
9. Szkoła miejscem wsparcia społecznego? Ależ tak! [mentoring, tutoring, coaching,
consulting] / Pomianowska Małgorzata, Szczepkowska Katarzyna // Meritum. - 2012, nr 3,
s.25-29
10. Tutoring jakiego nie znacie / Sopyło Joanna // Gazeta Szkolna. - 2010, nr 40, s.1,4-5
11. Tutoring szansą dla systemu edukacji / Sitko Maria // Problemy OpiekuńczoWychowawcze. - 2011, nr 4, s.27-32
12. Tutoring w szkole / Bojarska Lucyna // Dyrektor Szkoły. - 2012, nr 12, s.54-60
13. Tutoring we wrocławskich gimnazjach / Sitko Maria // Problemy OpiekuńczoWychowawcze. - 2011, nr 5, s.43-50
4
14. Walidacja formalnego, nieformalnego i incydentalnego kształcenia w wybranych
państwach Unii Europejskiej / Sitek Jarosław, Żurek Mirosław // Pedagogika Pracy. - 2005, nr
46, s.117-128
15. Z dziejów myślenia o tutoringu - krótki zarys historii indywidualnego kształcenia i
wychowania / Fijałkowski Adam // Kwartalnik Pedagogiczny. - 2009, nr 2, s.4-33
KOMUNIKACJA JĘZYKOWA
wydawnictwa ciągłe:
1. Czym jest komunikacja językowa / Senderska Joanna // Język Polski w Szkole
Gimnazjum. - 2004, nr 1, s.7-19
2. Dialekt, slogan, żargon, a może "łamanie języka"- czyli dostosowanie języka do
codziennej komunikacji / Chorążkiewicz-Sowa Anita // Edukacja i Dialog. - 2008, nr 2, s.910
3. Elementy językoznawstwa w komunikacji interpersonalnej. Praktyczne aspekty
komunikacji interpersonalnej w zawodzie nauczyciela / Kostka Monika // Wszystko dla
szkoły. - 2000, nr 11, s.20-21
4. Język narzędziem komunikacji / Domagała Dorota // Edukacja i Dialog. - 2009, nr 9-10,
s.44-47
5. Język polski a edukacja komunikacyjna. Cz. 2. [zagadki] / Trela Adam // Wychowanie
Komunikacyjne. - 2004, nr 5, s.10-11
6. Język w klasie szkolnej : czego uczą się uczniowie w relacjach komunikacyjnych z
nauczycielem? / Wawrzyniak-Besztarda Renata // Nowa Szkoła. - 2005, nr 10, s.23-27
7. Komunikaty werbalne nauczycieli i ich znaczenie w aktywizacji uczniów. [na przykładzie
lekcji języka polskiego w klasie II ] / Zubrzycka-Maciąg Teresa // Życie Szkoły. - 1996, nr 7,
s.396-399
8. O komunikacji językowej (propozycja metodyczna dla klasy IV) / Wiśniewska Grażyna //
Język Polski w Szkole IV-VI. - 2005, nr 3, s.78-87
9. Rodzic w terapii dziecka z zaburzeniami komunikacji językowej / Frąckiewicz Joanna //
Szkoła Specjalna. - 2007, nr 4, s.260-268
10. Słowa piosenek w języku komunikacji / Zajdel Krzysztof // Problemy OpiekuńczoWychowawcze. - 2011, nr 6, s.34-39
11. Sms-y i język polski. Przemiany komunikacyjne, wyzwanie dla polonistów / Drzewiecki
Piotr // Edukacja i Dialog. - 2008, nr 12, s.52-54
5
12. Socjologiczne spojrzenie na fenomen mowy : znaczenie norm "grzeczności językowej"
dla komunikacji werbalnej / Malinowska Marlena // Język Polski w Szkole Gimnazjum. 2003, nr 4, s.7-13
13. Zagrożenia współczesnej polszczyzny i komunikacji językowej / Liberek Jarosław //
Polonistyka. - 2008, nr 6, s.17-23
wydawnictwa zwarte:
1. McMinn J.. Pomóż dziecku z... zaburzeniami mowy i komunikacji językowej / [tł. Rafał
Lisowski]. - Warszawa : "Liber", 2006. - 143 s.
2. Kurcz Ida. Psychologia języka i komunikacji. - Wwa : "Scholar", 2000. - 243 s.
ROZWÓJ INTELEKTUALNY I SPOŁECZNY DZIECI I MŁODZIEŻY
wydawnictwa ciągłe:
1. Diagnoza potencjału poznawczego dzieci w wieku przedszkolnym. Dzieci z
niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym. Cz. 6 / Kulesza Ewa Maria //
Szkoła Specjalna. - 2012, nr 1, s.8-22
2. Diagnoza potencjału poznawczego dzieci w wieku przedszkolnym. Dzieci pięcio- i
sześcioletnie z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim. Cz. 5 / Kulesza Ewa
Maria // Szkoła Specjalna. - 2011, nr 5, s.337-348
3. Diagnoza potencjału poznawczego dzieci w wieku przedszkolnym. Dzieci trzy- i
czteroletnie z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim. Cz. 4 / Kulesza Ewa
Maria // Szkoła Specjalna. - 2011, nr 4, s.271-282
4. Dobre intencje nie zawsze wystarczą. [rozwój społeczny dziecka w wieku przedszkolnym]
/ Niemczyk Agnieszka // Remedium. - 2012, nr 6, s.8-9
5. Dzieci wybitnie inteligentne nie mają szansy na rozwój / Łuczak Agnieszka // Edukacja i
Dialog. - 2007, nr 8, s.22-23
6. Dzieci z utrudnieniami w rozwoju. Rec. H.Krauze-Sikorska, M. Kuszak (red.). Wybrane
problemy psychospołecznego funkcjonowania dzieci i młodzieży z utrudnieniami w rozwoju.
Profilaktyka-diagnoza-terapia. - Poznań : Wydawnictwo Naukowe Wyższej Szkoły
Pedagogiki i Administracji w Poznaniu, 2008 / Marek Elżbieta // Życie Szkoły. - 2009, nr 4,
s.62-64
7. Inteligencja emocjonalna a rozwój zdolności (w aspekcie edukacyjnym) / Wróblewska
Monika // Edukacja. - 2009, nr 3, s.85-89
8. Kompetencje społeczne dzieci / Lubowiecka Jadwiga // Wychowanie w Przedszkolu. 2012, nr 4, s.5-9
6
9. Nawadnianie spieczonej ziemi. Rec. Ross Campbell. Aktywne wychowywanie. Jak
pozytywnie wpływać na rozwój emocjonalny i społeczny dziecka. - Warszawa : Oficyna
Wydawnicza "Vocatio", 2007 / Plechan-Kręcicka Aldona // Przegląd Oświatowy. - 2009, nr
1, s.8
10. Pedagogika zabawy a rozwój ruchowy, społeczny i intelektualny dziecka wykorzystanie zabaw z chustą animacyjną. [maszynopis] / Jaworska Małgorzata // TeczkaVII. - 2003, nr 2, s.1-5
11. Praca nauczyciela w zakresie wspierania rozwoju społecznego ucznia / Tyluś Urszula //
Nauczanie Początkowe. Kształcenie zintegrowane. - 2010, nr 3, s.7-18
12. Rec. Peter Salovey, David Sluyter. Rozwój emocjonalny a inteligencja emocjonalna :
problemy edukacyjne / przeł z ang. Maciej Karpiński. - Poznań : "Rebis", 1999. - 481 s. /
Nosal Czesław // Nowe Książki. - 1999, nr 12, s.74-75
13. Rola zabaw muzycznych w rozwoju społecznym trzylatka / Suświłło Małgorzata //
Wychowanie w Przedszkolu. - 1993, nr 2, s.67-72
14. Rozwój intelektualny nieletnich dziewcząt trudniących się prostytucją. [wkładka] /
Moczydłowska Joanna // Problemy Alkoholizmu. - 1996, nr 4, s.V-VI
15. Rozwój społeczny w wieku przedszkolnym / Lewandowska Katarzyna, Mlejnek Dorota,
Rękosiewicz Małgorzata // Remedium. - 2012, nr 4, s.4-5
16. Społeczna psychologia rozwoju / Długa Ewa // Edukacja i Dialog. - 2005, nr 1, s.44-47
17. Wpływ cech morfofunkcjonalnych i wieku biologicznego na społeczny rozwój dziecka
rozpoczynającego naukę szkolną / Cieśla E., Kopik A. // Edukacja. - 2003, nr 2, s.82-91
18. Wpływ metody ruchu rozwijającego Weroniki Sherborne na rozwój społeczny dzieci z
wadą słuchu w wieku przedszkolnym / Matasek Marta // Szkoła Specjalna. - 2010, nr 2,
s.132-138
19. Wpływ zabaw podwórkowych na rozwój społeczny dziecka / Paszkiewicz Aneta //
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. - 2012, nr 2, s.38-42
20. Wspomagamy rozwój intelektualny dzieci / Cygal Anna // Wychowanie w Przedszkolu. 2006, nr 6, s.43-45
21. Wydarzenia punktualne i niepunktualne w okresie dzieciństwa i dorastania. [rozwój
biologiczny a rozwój społeczny] / Brzezińska Anna // Remedium. - 2003, nr 12, s.47-48
22. Zabawy wspomagające rozwój inteligencji emocjonalnej dziecka / Lotkowska Katarzyna
// Bliżej Przedszkola. - 2012, nr 7-8, s.18-19
7
wydawnictwa zwarte:
1. Adams Ken. Jak wydobyć geniusza ze swojego dziecka : zabawy i ćwiczenia rozwijające
intelekt dzieci w wieku od 0 do 11 lat / [il. Peter Liddiard ; tł. Wojciech Nowicki]. - Poznań :
Publicat, 2011. - 143 s.
2. Herbert Martin. Rozwój społeczny ucznia : poznanie potrzeb i problemów dzieci w
okresie dorastania / przekł. Ewa Jusewicz-Kalter. - Gdańsk : Gdańskie Wydaw.
Psychologiczne, 2004. - 80 s.
3. Schaffer Rudolph H.. Rozwój społeczny : dzieciństwo i młodość / tł. Marta BiałeckaPikul, Katarzyna Sikora. - Kraków : Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2006. –
509 s.
4. Straßmeier Walter . Interwencja wczesnodziecięca : 260 praktycznych ćwiczeń dla
małych dzieci z trudnościami w rozwoju / przekł. Magdalena Wojdak-Piątkowska. - Gdańsk :
Harmonia Universalis. [samoobsługa i rozwój społeczny, mała motoryka, duża motoryka,
mowa, myślenie i postrzeganie zmysłowe], 2012. - 301 s.
OSIĄGNIĘCIA SZKOLNE UCZNIÓW
wydawnictwa ciągłe:
1. Badanie osiągnięć szkolnych uczniów. [analiza testu PISA 2000 i egzaminu
gimnazjalnego 2003 oraz 2004] / Piwowarski Rafał // Edukacja. - 2005, nr 3, s.11-28
2. Co to jest wartość dodana osiągnięć szkolnych ucznia? / // Nauczycielska Edukacja. 2006, nr 6, s.21
3. Czy segregacja uczniów ze względu na uprzednie osiągnięcia szkolne zwiększa
efektywność nauczania mierzoną metodą EWD? [edukacyjna wartość dodana] / Dolata
Roman // Edukacja. - 2009, nr 1, s.60-68
4. Czynniki psychofizyczne warunkujące osiągnięcia szkolne uczniów z wadą słuchu /
Boksa Beata // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. - 2012, nr 1, s.40-44
5. Diagnoza osiągnięć uczniów z wykorzystaniem tekstu zintegrowanego. ["plan
wynikowy"] / Weichert Leszek // Język Polski w Szkole IV-VI. - 2003, nr 4, s.94-103
6. Diagnozowanie osiągnięć uczniów pod kątem egzaminu gimnazjalnego / Stenka
Małgorzata // Informator Oświatowy. - 2004, nr 5, s.12-13
7. Jak badać osiągnięcia uczniów w czytaniu? Cz. 2 / Pomirska Zofia // Język Polski w
Szkole IV-VI. - 2005, nr 4, s.9-21
8. Komputerowe testowanie adaptacyjne jako metoda sprawdzania osiągnięć szkolnych
uczniów / Gmoch Ryszard // Fizyka w Szkole. - 2011, nr 3, s.4-11
9. O uczniach i dla uczniów. Jak ożywić raporty o osiągnięciach uczniów na egzaminach
zewnętrznych / Cembrzyńska Krystyna // Język Polski w Szkole IV-VI. - 2008, nr 3, s.76-86
8
10. Ocenianie osiągnięć uczniów z wychowania fizycznego w szkole specjalnej / Muszkieta
K., Muszkieta R. // Szkoła Specjalna. - 2004, nr 5, s.102-115
11. Ocenianie osiągnięć uczniów z wychowania fizycznego w zreformowanej szkole / Lach
Ewa // Lider. - 2001, nr 1, s.9-10
12. Osiągnięcia techniczne uczniów w systemie kształcenia przedmiotowego i
zintegrowanego / Kusiak Krystyna, Ładziak Alina // Życie Szkoły. - 2005, nr 3, s.4-8
13. Osiągnięcia uczniów dyslektycznych w egzaminach zewnętrznych / Wejner Teresa //
Wychowanie na co dzień. - 2007, nr 1-2, s.24-26
14. Osiągnięcia z informatyki uczniów gimnazjów - wyniki badań i ich analiza / Nowak
Janusz, Gmoch Ryszard // Nowa Szkoła. - 2012, nr 1, s.29-47
15. Planowanie wynikowe a ewaluacja osiągnięć szkolnych ucznia z przyrody w klasie IV /
Bartoszwska Maria // Geografia w Szkole. - 2000, nr 5, s.237-244
16. Pożądane osiągnięcia ucznia / Lepczyk Marianna // Lider. - 2000, nr 2, s.4-11
17. Primum non nocere w ocenianiu osiągnięć ucznia z wychowania fizycznego / Muszkieta
Radosław // Kultura Fizyczna. - 2004, nr 3-4, s.7-16
18. Projektowanie diagnozy osiągnięć uczniów / Pisarska Grażyna // Chemia w Szkole. 2002, nr 3, s.152-158
19. Propozycja wykorzystania wyników egzaminu gimnazjalnego do diagnozy stopnia
osiągnięć uczniów rozpoczynających naukę w szkołach ponadgimnazjalnych / Kutajczyk T.,
Przychodzeń B., Kutajczyk K. // Edukacja Pomorska. - 2004, nr 12, s.9-11
20. Skromne czy asertywnie : poziom osiągnięć szkolnych i styl autoprezentacji jako
wyznaczniki ustosunkowania nauczycielek do uczniów / Szmajke Andrzej // Przegląd
Psychologiczny. - 2002, nr 1, s.123-139
21. Sprawiedliwość w ocenianiu osiągnięć uczniów / Groenwald Maria // Nowa Szkoła. 2004, nr 9, s.12-17
22. Sprawność fizyczna a osiągnięcia w nauce uczniów klas I gimnazjum / Debrich Jolanta //
Kultura Fizyczna. - 2008, nr 1-2, s.11-15
23. Szacowanie wpływu liczebności klasy na osiągnięcia edukacyjne uczniów z
wykorzystaniem eksperymentu ex post facto / Koniewski Maciej // Edukacja. - 2012, nr 1,
s.23-43
24. Test osiągnięć uczniów klasy III z zakresu edukacji matematycznej / Pyzowska Dorota //
Nauczanie Początkowe. Kształcenie zintegrowane. - 2004, nr 4, s.73-76
9
25. Uwarunkowania rozwoju osiągnięć uczniów mierzonych wynikami egzaminów
zewnętrznych : szkoły podstawowe i gimnazja województwa pomorskiego / Kutajczyk
Teresa, Przychodzeń Barbara // Informator Oświatowy. - 2008, nr 5, s.15-23
26. Wewnątrzszkolne ocenianie osiągnięć ucznia / Denek Wacław // Edukacja Medialna. 2000, nr 1, s.8-13
27. Wewnątrzszkolny system oceniania osiągnięć uczniów klasy III w kształceniu
zintegrowanym : standardy kompetencji w trzech poziomach / Krauz Barbara // Wszystko dla
szkoły. - 2002, nr 9, s.17-21
28. Wymagania edukacyjne a ocenianie osiągnięć uczniów / Lisiecka Zofia // Język Polski w
Szkole Gimnazjum. - 2003, nr 1, s.63-70
wydawnictwa zwarte:
1. Sękowski Andrzej E.. Osiągnięcia uczniów zdolnych.- Lublin : Towarzystwo Naukowe
Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, 2000. - 242 s.
2. Kielin Jacek. Profil osiągnięć ucznia : przewodnik dla nauczycieli i terapeutów z
placówek specjalnych. - Gdańsk : Gdańskie Wydaw. Psychologiczne, 2002. - 72 s.
3. Dyrda Beata. Syndrom Nieadekwatnych Osiągnięć jako niepowodzenie szkolne uczniów
zdolnych : diagnoza i terapia . - Kraków : "Impuls", 2000. - 172 s.
4. Loska Magdalena. Uczniowie z mózgowym porażeniem dziecięcym : osiągnięcia
edukacyjne. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 2005. - 127 s.
PODNOSZENIE SPRAWNOŚCI UCZNIÓW W ZAKRESIE CZYTANIA
wydawnictwa ciągłe:
1. "Bracia miesiące" - scenariusz zajęć terapeutycznych dla uczniów ze specyficznymi
trudnościami w czytaniu i pisaniu. [wkładka] / Jastrząb Jadwiga, Radecka Karolina //
Wychowanie na co dzień. - 2010, nr 6, s.IV-VI
2. (Nie)obecność myślenia przyczynowo-skutkowego w czytaniu ze zrozumieniem (na
przykładzie analizy odpowiedzi uczniowskich do dwóch zadań maturalnych) / Rybicka
Kornelia, Udzik Beata // Język Polski w Liceum. - 2007, nr 2, s.84-91
3. Apolinaire i doświadczenie ucznia - szkolne czytanie poezji. [cykl Poezja XX wieku] /
Jankiewicz Bożenna // Język Polski w Liceum. - 2011, nr 4, s.80-83
4. Być albo nie być. Jak zachęcić uczniów do czytania? / Smułkowska Katarzyna // Głos
Nauczycielski. - 2011, nr 5, s.14
5. Ciche czytanie ze zrozumieniem - sposoby wdrażania uczniów do rozumienia tekstu /
Wija Barbara // Nauczanie Początkowe. Kształcenie zintegrowane. - 2003, nr 4, s.48-50
6. Czytanie ze zrozumieniem uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim
na przykładzie pracy w klasie V i VI / Hackiewicz J. // Szkoła Specjalna. - 2012, nr 5, s.367
10
7. Dysleksja a sprawność czytania uczniów klas szóstych / Pomirska Zofia // Język Polski w
Szkole IV-VI. - 2004, nr 2, s.7-18
8. Jak badać osiągnięcia uczniów w czytaniu? Cz. 2 / Pomirska Zofia // Język Polski w
Szkole IV-VI. - 2005, nr 4, s.9-21
9. Jak przygotować konspekt zajęć terapii pedagogicznej dla uczniów ze specyficznymi
trudnościami w czytaniu i pisaniu? [wkładka] / Jastrząb Jadwiga // Wychowanie na co dzień. 2005, nr 12, s.I-III
10. Jak zachęcać ucznia do przeczytania lektury? (scenariusz lekcji) / Rodecka Joanna //
Język Polski w Szkole IV-VI. - 2010, nr 2, s.76-84
11. Jak zachęcić uczniów do czytania czasopism? / Sobczyńska Ewa, Szkuć Sylwia //
Biblioteka w Szkole. - 2012, nr 3, s.20
12. Jak zachęcić uczniów do czytania lektur? / Bortnowski Stanisław // Polski w Praktyce. 2012, nr 5, s.35-40
13. Koncepcja Glenna Domana próbą innowacyjnego podejścia do tradycyjnej metodyki
nauki czytania uczniów w klasie pierwszej / Grelowska Wanda // Nauczanie Początkowe.
Kształcenie zintegrowane. - 2003, nr 2, s.40-44
14. Książka to więcej niż tylko czytanie : projekt działań popularyzujących czytelnictwo
wśród uczniów szkoły podstawowej / Frańczak Justyna // Biblioteka w Szkole. - 2007, nr 3,
s.13-15
15. Kształcenie sprawności czytania dla usamodzielnienia uczniów jako odbiorców tekstów
obcojęzycznych / Mrozowska Hanna // Języki Obce w Szkole. - 1998, nr 4, s.309-319
16. Kształtowanie umiejętności czytania ze zrozumieniem u uczniów klas I-III / Rechnio
Beata // Wszystko dla szkoły. - 2006, nr 4-5, s.25-29
17. Metodyczne podstawy pracy korekcyjno-kompensacyjnej w terapii pedagogicznej
uczniów ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu. [wkładka] / Jastrząb Jadwiga //
Wychowanie na co dzień. - 2010, nr 12, s.I-II
18. Ocena kompetencji słowotwórczej uczniów z trudnościami w czytaniu i pisaniu na
poziomie edukacji wczesnoszkolnej / Giermakowska Alicja // Szkoła Specjalna. - 2012, nr 5,
s.356-366
19. Poczytajmy razem. Innowacja pedagogiczna : cykl działań zachęcających uczniów do
czytania, także innym na głos / Boczniewicz Irena, Bucholc Alicja // Biblioteka w Szkole. 2010, nr 6, s.24-25
11
20. Program usprawniający umiejętność płynnego czytania (dla 8-osobowej grupy uczniów
oraz 2 osób prowadzących : terapeuty i logopedy) / Sieradzka Agnieszka, Borkowska
Marzena // Nowa Szkoła. - 2005, nr 9, s.26-30
21. Rozwijanie czytelnictwa uczniów poprzez doskonalenie umiejętności czytania. Lekcja
biblioteczna / Kwiatkowska Elżbieta // Biblioteka - szkolne centrum informacji. - 2010, nr 2,
s.23-24
22. Sprawdzian umiejętności czytania ze zrozumieniem dla klasy IV. Diagnozowanie
umiejętności uczniowskich / Pietruszka-Łój Marzanna // Inspiracje Polonistyczne. - 2001, nr
21, s.10-14
23. Terapia pedagogiczna uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się
elementarnych umiejętności czytania i pisania. [wkładka] / Jastrząb Jadwiga // Wychowanie
na co dzień. - 2003, nr 1-2, s.I-IV
24. Test sprawdzający poziom czytania ze zrozumieniem u uczniów klas II i III / Kunicka
Małgorzata // Nauczanie Początkowe. Kształcenie zintegrowane. - 2003, nr 4, s.54-60
25. Trudności uczniów w pisaniu i czytaniu / Jankowska Mariola // Problemy OpiekuńczoWychowawcze. - 2001, nr 10, s.19-24
26. Umiejętność czytania ze zrozumieniem a wyobraźnia i orientacja przestrzenna. [test dla
ucznia klasy VI szkoły podstawowej] / Guzy Anna, Pilzak Honorata // Język Polski w Szkole
IV-VI. - 2009, nr 3, s.40-54
27. Władca Lewawu - test sprawdzający umiejętność czytania ze zrozumieniem przez ucznia
klasy VI / Wójtowicz-Kut Jolanta // Język Polski w Szkole IV-VI. - 2001, nr 2, s.85-91
28. Zabawa i nauka. Scenariusz zajęć dla uczniów klas I-III szkoły podstawowej z
trudnościami w czytaniu i pisaniu / Olejarz Agnieszka // Biblioteka w Szkole. - 2012, nr 3,
s.11-14
wydawnictwa zwarte:
1. Juszczyk Stanisław, Zając Wojciech. Komputerowa edukacja uczniów z zaburzeniami w
czytaniu i pisaniu. - Katowice : "Śląsk", 1997. - 217 s.
2. Jurek Anna. Metody nauki czytania i pisania z perspektywy trudności uczniów. - Gdańsk :
Harmonia Universalis, 2012. - 220 s.
3. Szempruch Jolanta. Umiejętność czytania a osiągnięcia szkolne uczniów klas
początkowych. - Rzeszów : Wydaw. WSP, 1997. - 287 s.
4. Pomirska Zofia. Wygraj z dysleksją : zbiór ćwiczeń usprawniających umiejętność
czytania - przeznaczony dla uczniów gimnazjum i szkół ponadgimnazjalnych, ich nauczycieli
i rodziców. - Kielce : Wydaw. Pedagogiczne ZNP, 2004. - 55 s.
12