KONCEPCJA PRACY PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM

KONCEPCJA PRACY
PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ
IM.HENRYKA SIENKIEWICZA
W ŻYTNIE
2014/2019
I.
WSTĘP
Koncepcja pracy jest dokumentem, dzięki któremu możliwe jest zaplanowanie rozwoju
szkoły na najbliższe lata, wytyczenie kierunków dalszych działań edukacyjnych i
wychowawczych.
Szkoła działa zgodnie z przyjętą przez radę pedagogiczną koncepcją pracy. Zgodnie z
podstawą programową kształtuje u uczniów postawy, które sprzyjają ich dalszemu
rozwojowi indywidualnemu i społecznemu, m.in.: uczciwość, wiarygodność,
odpowiedzialność, wytrwałość, poczucie własnej wartości, szacunek dla innych ludzi,
ciekawość poznawczą, kreatywność, kulturę osobistą, gotowość do uczestnictwa w
kulturze, podejmowania inicjatyw oraz do pracy zespołowej.
W rozwoju społecznym bardzo ważne jest kształtowanie postawy obywatelskiej, postawy
poszanowania tradycji i kultury własnego narodu, a także podstawy poszanowania dla
innych kultur i tradycji. Szkoła podejmuje odpowiednie kroki w celu zapobiegania
wszelkiej dyskryminacji.
II.
PODSTAWA PRAWNA
1. Ustawa o systemie oświaty z dn. 7 września 1991r. (Dz. U. z 2004r. nr 256, poz. 2572 z
późn. zm. ).
2. Rozporządzenie MEN z dnia 7 października 2009r. w sprawie nadzoru
pedagogicznego (Dz. U. z 2009r. nr 168, poz. 1324 z późn. zmianami);
III.
MISJA SZKOŁY
MOJA SZKOŁA – MOIM DRUGIM DOMEM
1
1. Wyposażenie uczniów w możliwie szeroki zasób wiedzy i umiejętności niezbędnych w
dalszych etapach kształcenia i funkcjonowania w nowoczesnym społeczeństwie.
2. Kształtowanie osobowości ucznia w oparciu o podstawowe wartości uniwersalne,
którymi są: dobro, miłość, mądrość, wolność, zdrowie, szacunek dla człowieka i
przyrody, tolerancja.
3. Kształtowanie fizycznej sprawności uczniów.
4. Rozwijanie w wychowankach poczucia własnej wartości i godności oraz jej
poszanowania u innych.
5. Rozbudzenie zainteresowania przeszłością „swojej małej ojczyzny” oraz dumy z
własnego miejsca zamieszkania.
6. Kształtowanie aktywnych postaw, umiejętności współdziałania w zespole, budowania
więzi międzyludzkich i odpowiedzialności za podejmowane decyzje.
7. Zapewnienie atrakcyjnych i bezpiecznych zajęć.
8. Uwrażliwienie dziecka na zagrożenia współczesnego świata.
9. Przygotowanie do życia w zintegrowanej Europie.
IV.
WIZJA SZKOŁY
MOTTO:
DZIECKO JEST WSPÓLNYM DOBREM RODZICÓW I SZKOŁY
1. Szkoła będzie wspólnotą opartą na zasadzie partnerstwa, przyjaźni,
wzajemnej pomocy, a także zaangażowania uczniów, rodziców oraz innych
pracowników w kształtowanie jej wizerunku.
2. Szkoła będzie pomagać uczniom w osiąganiu pełni ich rozwoju dzięki:
a) stworzeniu miłej, bezpiecznej atmosfery nauki i współżycia,
b) rozpoznawaniu, zachęcaniu i rozwijaniu indywidualnych oraz twórczych
uzdolnień i umiejętności na miarę ich możliwości intelektualnych i
fizycznych,
c) wzbudzaniu miłości do nauki, pojmowanej jako proces trwający przez całe
życie,
d) rozwijaniu poczucia dumy z osiąganych wyników.
3. Szkoła będzie przygotowywać dziecko do przyszłego życia przez:
2
a) uczenie respektowania potrzeb innych i tolerancji,
b) kształtowanie pozytywnego stosunku do zabawy, pracy
i czynnego
wypoczynku,
c) poznawanie zasad i norm życia społecznego,
d) zachęcanie do zespołowego działania i odpowiedzialności za środowisko
przyrodnicze.
V.
SYLWETKA ABSOLWENTA KLASY III
1. Dobrze zna swoje najbliższe otoczenie, dom i szkołę, lubi szkołę, chętnie
się uczy i sprawnie posługuje się zdobytą wiedzą w życiu codziennym,
formułuje pytania i poszukuje na nie odpowiedzi.
2. Posiada
wiedzę
o
świecie
proporcjonalną
do
swoich
możliwości
intelektualnych.
3. Umie korzystać z różnych źródeł wiedzy.
4. Jest aktywny – lubi ruch, chętnie uprawia sport, śpiewa, gra, rysuje.
5. Jest ciekawy świata – obserwuje zjawiska zachodzące w najbliższym
otoczeniu, potrafi wyciągać proste wnioski ze swoich obserwacji, czuje
potrzebę kontaktu z przyrodą.
6. Jest odpowiedzialny – wykazuje gotowość przewidywania skutków swoich
działań.
7. Jest otwarty – łatwo nawiązuje kontakty z rówieśnikami i dorosłymi,
przyjmuje uwagi i sugestie w związku z popełnionymi błędami, akceptuje
ograniczenia swoich możliwości wynikające z wieku.
8. Jest prawy – rozróżnia dobre uczynki od złych, stosuje się do norm
obowiązujących w jego otoczeniu.
9. Jest rozważny – szanuje zasady bezpieczeństwa i higieny,
10. Osiąga sprawność językową, potrafi korzystać z podręczników, sprawnie
liczy w zakresie liczb naturalnych.
VI.
SYLWETKA ABSOLWENTA SZKOŁY PODSTAWOWEJ
1. Doskonale funkcjonuje w swoim naturalnym otoczeniu (w domu, szkole,
w miejscach publicznych), jest pogodny, przyjaźnie i pozytywnie patrzy na
otaczający go świat,
2. Jest aktywny – lubi ruch, chętnie uprawia sport, ma swoje upodobania jako
twórca i odbiorca sztuki,
3
3. Jest ciekawy świata – chętnie gromadzi wiadomości, korzystając z różnych
źródeł, dostrzega złożoność otaczającego go świata, analizuje istniejące w nim
zależności, związki przyczynowo-skutkowe, stara się poszerzać swoją wiedzę,
4. Jest krytyczny – potrafi selekcjonować, porządkować zdobywaną wiedzę i
oceniać jej przydatność,
5. Jest odpowiedzialny – jest gotów ponosić konsekwencje swych działań,
cieszy się z sukcesów, akceptuje porażki i szuka innych rozwiązań swoich
problemów, korzysta z rad, sugestii i pomocy innych, działając w grupie,
poczuwa się do współodpowiedzialności,
6. Jest otwarty – wykorzystuje możliwości, jakie stwarzają mu dom, szkoła;
rozumie,
choć
nie
znaczy,
że
przyjmuje
bezkrytycznie,
ograniczenia
wynikające z jego wieku, chętnie i skutecznie nawiązuje kontakty, prezentuje
swój punkt widzenia, swoje zdanie, słucha i rozważa poglądy innych, wie, że
istnieją różne sposoby komunikowania i bez trudu uczy się z nich korzystać,
potrafi planować swoje działania,
7. Jest prawy – rozróżnia dobre uczynki od złych,
8. Jest punktualny – dotrzymuje terminów, szanuje czas swój i innych, potrafi
zaplanować w czasie swoje zajęcia,
9. Jest rozważny – zna zagrożenia występujące w jego środowisku, potrafi ich
unikać, potrafi zapewnić bezpieczeństwo sobie i innym,
10.Jest tolerancyjny – rozumie, że różnice między ludźmi
a. występują i są czymś naturalnym, stara się
b. je zaakceptować, w każdym z ludzi stara się dostrzec cechy
c. najlepsze,
11.Sprawnie
komunikuje
się
w
języku
polskim,
korzysta
ze
źródeł
książkowych, multimedialnych, swobodnie wyraża swe myśli i przeżycia w formie
pisemnej i ustnej, dość sprawnie liczy w zakresie zbioru liczb wymiernych,
dysponuje znacznym zasobem informacji w otaczającym świecie, potrafi zdobytą
wiedzę i kompetencje wykorzystywać praktycznie, potrafi posługiwać się
mapami, planami, potrafi planować proste eksperymenty i wyciągać z nich
wnioski, podejmuje próby komunikacji w zakresie dwóch obcych języków.
VII.
KONCEPCJA ROZWOJU SZKOŁY W POSZCZEGÓLNYCH
OBSZARACH
4
a. Zarządzanie i organizacja.
1. przestrzeganie prawa oświatowego i wdrażania zmian prawnych,
2. opracowywanie arkusza organizacyjnego zgodnie z przepisami prawnymi
i w uzgodnieniu z organem prowadzącym - po uwzględnieniu potrzeb
uczniów;
3. realizowanie
celów
Koncepcji
Pracy
Szkoły
(koncepcja
jest
znana
i
akceptowana przez rodziców i uczniów, jest analizowana i modyfikowana –
stosownie do potrzeb);
4. organizacja nadzoru pedagogicznego i ewaluacji wewnętrznej;
5. organizowanie
i
wspieranie
doskonalenia
zawodowego
nauczycieli
i
pracowników administracji i obsługi szkoły;
6. tworzenie i
monitorowanie pracy zespołów przedmiotowych i innych
funkcjonujących w szkole;
7. zapewnienie uczniom bogatej oferty zajęć pozalekcyjnych;
8. monitorowanie i zatwierdzanie form pomocy psychologiczno-pedagogicznej
dla uczniów;
9. pozyskiwanie środków na zakup pomocy dydaktycznych
10. opracowywanie i realizacja projektów współfinansowanych przez różne
instytucje, w tym UE;
11. modernizacja pracowni komputerowej , w tym aktualizacja
programów
komputerowych;
12. pozyskanie
środków
na
zakup
tablic
interaktywnych,
programów
multimedialnych, rzutników, sufitowych projektorów, laptopów, tabletów
13. pozyskiwanie sponsorów na nowe inwestycje;
14. wzbogacanie księgozbioru biblioteki szkolnej;
15. wzbogacanie bazy szkoły o nowe meble i sprzęt sportowy;
16. współpraca z instytucjami działającymi w środowisku lokalnym
17. ścisła
współpraca
z
Radą
Rodziców,
Radą
Gminy
i
Samorządem
Uczniowskim;
18. zagospodarowanie terenu przed szkołą, pozyskanie funduszy na plac zabaw
dla dzieci
19. w celu poprawy bezpieczeństwa założenie w szkole monitoringu
20. w
celu
bieżącego
informowania
wprowadzenie w szkole e-dziennika
5
rodziców
o
osiągnięciach
ucznia
b. Wychowanie i opieka.
1.
analizowanie podejmowanych działań wychowawczych mających na celu
eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań; ocenianie ich
skuteczności oraz modyfikowanie stosownie do potrzeb;
2.
opracowanie i realizacja programu wychowawczego i profilaktyki szkoły, a
następnie monitorowanie realizacji tych planów;
3.
spójność klasowych planów wychowawczych z programem szkoły;
4.
tworzenie regulaminów klasowych, kontraktów z uczniami, itp.;
5.
organizowanie
spotkań
promujących
właściwe
zachowania
np.:
przeciwdziałanie agresji, właściwe odżywianie, udzielanie pierwszej pomocy,
radzenie sobie w sytuacjach trudnych, uczenie asertywnych zachowań itp.;
6.
przeprowadzanie
pogadanek,
konkursów
wiedzy
o
uzależnieniach
i
realizowanie zadań w ramach zajęć profilaktycznych, sportowych, edukacji
regionalnej i innych;
7.
rozwijanie samorządności uczniów poprzez działalność w Samorządzie
Uczniowskim,
8.
wspieranie inicjatyw uczniów przez nauczycieli oraz dyrekcję szkoły; ( np.
kiermasz, kawiarenka)
9.
stosowanie statutowych nagród za zachowania godne naśladowania i kar za
zachowania niewłaściwe;
10. stosowanie procedur postępowania z uczniami sprawiającymi problemy
wychowawcze;
11. informowanie
rodziców
o
zaistniałych
problemach
wychowawczych
i
podejmowanie wspólnych działań;
12. dbałość o bezpieczeństwo uczniów
13. współpraca
nauczycieli i wychowawców z pedagogiem, PPP w Radomsku
oraz dyrektorem w celu rozwiązywania problemów wychowawczych;
14. organizacja
i
udzielanie
pomocy
pedagogicznej,
psychologicznej
i
logopedycznej
15. doskonalenie zawodowe nauczycieli w zakresie udzielania pomocy uczniom
sprawiającym problemy wychowawcze;
16. wspomaganie
rodziny
w
wychowywaniu
dzieci
poprzez
rozmowy
indywidualne, pedagogizację rodziców na zebraniach klasowych i ogólnych;
17. wspomaganie rodziców i rozwoju uczniów poprzez działalność świetlicy
szkolnej;
18. zapewnienie obiadów dla uczniów;
6
19. udział szkoły w akcjach: „Owoce w szkole”, „Mleko w szkole” i innych w celu
promowania zdrowego odżywiania się;
20. dyżury pielęgniarki szkolnej oraz propagowanie profilaktyki zdrowotnej;
21. organizowanie wraz z rodzicami wspólnych zadań i imprez wynikających z
kalendarza imprez i uroczystości, w tym cyklicznej imprezy –festynu rodzinnego
„Grunt to Rodzinka”
22. kultywowanie ceremoniału i tradycji szkolnej np.:
- zakup strojów galowych
- uroczyste ślubowanie uczniów klas pierwszych
- uroczyste pożegnanie uczniów kończących szkołę
- Święto Szkoły, Patrona i Książki
23.
zaktywizowanie
uczniów
do
działalności
w
organizacji
(ZHP), Klubie Młodego Dziennikarza SKTK oraz Samorządzie
Wspólna organizacja wyjazdów na zieloną szkołę,
pozarządowej
Uczniowskim.
wycieczki edukacyjne, wyjazdy
integracyjne, zimowiska i letnia akcję wypoczynkową
24. uwzględnianie w planach pracy szkoły inicjatyw zgłaszanych przez uczniów
25. dążenie, aby szkolny system oddziaływań wychowawczych był spójny
i
wynikał z potrzeb uczniów oraz zwiększenie udziału uczniów w jego tworzeniu.
c. Kształcenie.
1. umożliwienie
uczniom
wszechstronnego
rozwoju
poprzez
dostosowanie
programów nauczania do możliwości i potrzeb uczniów, stosowanie różnorodnych
metod i form pracy oraz prowadzenie szerokiej gamy zajęć pozalekcyjnych;
2. kształcenie umiejętności logicznego myślenia;
3. wprowadzanie nowatorskich rozwiązań programowych;
4. stosowanie różnorodnych sposobów wspierania i motywowania uczniów;
5. zwiększanie szans edukacyjnych uczniów poprzez indywidualizację procesu
nauczania;
6. badanie osiągnięć edukacyjnych uczniów i podejmowanie działań
przyczyniających się do poprawy wyników nauczania;
7. przeprowadzanie próbnych sprawdzianów w klasach III i VI;
7
8. analizowanie wyników sprawdzianu oraz formułowanie i wdrażanie do
realizacji otrzymanych wniosków, które będą służyć modyfikowaniu planów
dydaktycznych, planowaniu pracy w zespołach przedmiotowych
9. organizowanie i realizacja procesów edukacyjnych w oparciu o współpracę
pomiędzy nauczycielami;
10. zapoznawanie uczniów i rodziców z ważnymi dokumentami szkoły;
11. promowanie uczniów osiągających sukcesy na różnych płaszczyznach;
12. udzielanie wszechstronnej pomocy uczniom z deficytami edukacyjnymi;
13. rozwijanie talentów uczniów zdolnych;
14. motywowanie
i
przygotowanie
uczniów
do
udziału
w
konkursach
przedmiotowych szkolnych i pozaszkolnych poprzez indywidualizację procesu
nauczania i zajęcia pozalekcyjne rozwijające zdolności i predyspozycje uczniów;
15. stworzenie w szkole klimatu sprzyjającego wprowadzaniu i wdrażaniu
innowacji pedagogicznych;
16. wprowadzenie „Maratonu edukacyjnego” czyli cyklu imprez np. Dzień Zdrowej
Żywności, Dzień Poprawnej Polszczyzny, Dzień Samorządności, Dzień Języków
Obcych, Dzień Kultur itp.
17. wprowadzenie nowatorskich rozwiązań edukacyjnych. Praca na lekcji z epodręcznikiem
18. udoskonalenie wewnętrznego systemu badania osiągnięć uczniów, położenie
nacisku na diagnozę ( w tym wycinkowe badanie pewnych umiejętności)
19. wprowadzanie wyników sprawdzianu zewnętrznego trzecio- i szóstoklasisty
do arkusza kalkulacyjnego EWD i w dalszej kolejności poddanie jakościowej
analizie
20. zmotywowanie uczniów do nauki poprzez nagradzanie, w tym: nagrody
dyrektora, wójta oraz wprowadzić statuetkę „Życiński talent”
21. wprowadzenie cyklicznej imprezy Dzień Wiosny- Dniem Samorządności, która
nie tylko pobudzi aktywność uczniów, ale również będzie uczyła zasad
samorządności, demokracji i odpowiedzialności.
d. Promocja szkoły
1. współpraca z lokalnymi mediami (Telewizją NTL, „Gazetą Radomszczańską",
„Lokalny Świat -LGD-Region Włoszczowski), propagowanie
oraz osiągnięć szkoły.
8
ważnych wydarzeń
2. aktualizowanie strony www szkoły, zamieszczanie na niej
wydarzeń i
osiągnięć szkoły oraz działań szkoły na rzecz rozwoju uczniów, prowadzenie
kroniki szkoły.
3. popularyzowanie pracy szkoły w środowisku lokalnym poprzez udział
uczniów
festynach,
w
konkursach,
uroczystościach
zawodach,
olimpiadach,
środowiskowych,
zawodach
biwakach
sportowych
oraz
akcjach
charytatywnych.
4. współpraca z Radą Gminy Żytno i samorządem lokalnym w rozwiązywaniu
problemów szkoły, udział Wójta i przedstawicieli Rady Gminy Żytno w
uroczystościach szkolnych,
5. pozyskiwanie w środowisku
sojuszników wspierających działania szkoły
(Bank Spółdzielczy, lokalni przedsiębiorcy, )
6. dbałość o estetyczny wygląd wewnątrz i na zewnątrz budynku oraz otoczenia
szkoły,
7. popularyzacja postaci patrona szkoły H. Sienkiewicza poprzez współpracę z
innymi szkołami sienkiewiczowskimi, muzeum w Woli Okrzejskiej i Oblęgorku,
organizację Dnia Patrona;
8. wręczanie dyplomu „Przyjaciel Szkoły” ludziom, którzy pomagają szkole
9. powołanie stowarzyszenia lub wzmocnienie współpracy ze Stowarzyszeniem
na Rzecz Rozwoju Gminy Żytno w celu współorganizowania przedsięwzięć
oświatowych, kulturalnych, a także pozyskiwania funduszy z różnych instytucji
(np. FIO, EFS, POKL, MEN, NCK)
e. Rodzice są partnerami szkoły.
1. Doprowadzenie do sytuacji, w której rodzice identyfikują się ze szkołą
swoich dzieci.
2. Opracowanie i wdrożenie programu: Wspólna Oferta Działań. (ze
szczególnym naciskiem na pedagogizację rodziców). W celu uściślenia tej
współpracy będziemy korzystać m.in. z pomocy psychologa, policji,
materiałów szkoleniowych WODN, pozycji książkowych.
3. Wzbogacić str. www szkoły o zakładkę „Dla rodzica” ,np.: ogłoszenia,
broszury informacyjne o różnym charakterze
9
4. Rodzice , powierzając swoje dziecko nauczycielom opiekunom w
szkole, oczekują od nich konstruktywnej pomocy w zakresie wychowania
swoich pociech. Ową pomoc ze strony szkoły otrzymają poprzez:
a. planowane konsultacje i zebrania,
b. organizowanie imprez o charakterze rodzinnym - Dzień Matki,
Ojca, Babci, Dziadka, Jasełka, Triduum Paschalne, festyn
rodzinny, Dzień Patrona, spotkanie opłatkowe
c. kierowanie uczniów z trudnościami wychowawczymi na badania
do PPP,
d. prowadzenie zajęć przez psychologa z PPP w Radomsku
(tematyka wynikająca ze zdiagnozowanych potrzeb)
e. spotkania pracowników poradni z rodzicami,
f. współpraca z dzielnicowym w sprawach dot. przejawów
przestępczości u dzieci i odpowiedzialności nieletnich za czyny
karalne
g. satysfakcjonowanie rodziców dyplomami uznania,
podziękowaniami, listami gratulacyjnymi
VIII.
EWALUACJA KONCEPCJI
Monitorowanie działań i ewentualne korygowanie założeń koncepcji prowadzi w
efekcie do ewaluacji jej realizacji. W analizowaniu i modyfikowaniu koncepcji
szkoły biorą udział: dyrekcja, nauczyciele i pracownicy niepedagogiczni oraz
uczniowie i ich rodzice. Koncepcja pracy szkoły jest modyfikowana na podstawie
wniosków
ze
sprawowanego
nadzoru
pedagogicznego,
zebrań
Rady
Pedagogicznej, spotkań z rodzicami, pracy zespołów przedmiotowych, wyników
ewaluacji wewnętrznej oraz obserwacji prowadzonych przez nauczycieli.
Przed rozpoczęciem każdego roku szkolnego dyrektor wraz z zespołem
nauczycieli przygotowujących Plan Pracy Szkoły na kolejny rok szkolny
dokonają
przeglądu
zadań
w podstawowych
10
obszarach
szkoły.
W
przypadku dużych zmian zostaną zaproponowane poprawki do Koncepcji
Pracy.
Po 4 latach zostanie dokonana ewaluacja Koncepcji Pracy Szkoły przez
zespół
nauczycieli,
a wnioski
i
rekomendacje
będą
podstawą
do
opracowania kolejnej Koncepcji Pracy Szkoły przy udziale wszystkich
podmiotów szkoły Sposobami ewaluacji będą: obserwacja, ankiety i
dyskusja przedstawiciel społeczności szkoły, a w razie potrzeby inne
techniki ewaluacji.
Przyjęto na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 28.08.2014 roku.
11