Sztuka gotycka – rzeźba. „Moja Madonna”

SCENARIUSZ OTWARTEJ LEKCJI PLASTYKI W KL. VI
TEMAT: Sztuka gotycka – rzeźba. „Moja Madonna” – rzeźba inspirowana
przedstawieniami Gotyku.
Czas zajęć: 45 min.
Cele:
A. Wiadomości
Uczeń:
Zna i rozumie pojęcia: „Piękna Madonna”, „kontrapost gotycki”, „pieta”.
Potrafi wymienić charakterystyczne cechy rzeźby gotyckiej.
Wymienia przedstawienia sakralne rzeźby gotyckiej.
Wymienia materiały rzeźbiarskie w Gotyku (kamień, drewno).
B. Umiejętności
Uczeń:
Wskazuje kontrapost gotycki w rzeźbie na przykładzie Pięknej Madonny z kościoła
św. Elżbiety we Wrocławiu.
Posługując się zdobytymi wiadomościami, z plasteliny lepi figurkę, próbując pokazać
kontrapost.
Celowo i świadomie posługuje się określonymi materiałami wykonując pracę
plastyczną.
Zachowuje logikę kompozycji i zgodność wypowiedzi z tematem,
Sporządza notatkę, podaje przykłady rzeźb gotyckich.
C. Postawy:
Kształcenie wrażliwości na piękno w sztuce.
Metody pracy: asymilacji wiedzy (pogadanka), waloryzacyjne (impresyjna i ekspresyjna).
Formy pracy: indywidualna, zbiorowa.
Technika plastyczna: rzeźba pełnoplastyczna z plasteliny.
Środki dydaktyczne: Podręcznik „Plastyka kl. 4-6” S. Stopczyk, prezentacja multimedialna –
„Rzeźba gotycka”, karta pracy dla ucznia, rzutnik multimedialny, laptop.
Przebieg lekcji:
I FAZA WPROWADZAJĄCA
1. Czynności organizacyjno-porządkowe – przygotowanie stanowisk pracy.
2. Podanie i zapis tematu w zeszytach uczniów (slajd)
3. Przedstawienie celów lekcji w języku ucznia (slajd)
Po dzisiejszej lekcji będziesz potrafił/a:
 wymienić przedstawienia rzeźby gotyckiej,




wymienić materiały rzeźbiarskie w Gotyku,
wskazać „kontrapost gotycki” w rzeźbie na przykładzie Pięknej Madonny z kościoła
św. Elżbiety we Wrocławiu,
z plasteliny ulepić figurkę, próbując pokazać kontrapost oraz zachowując porządek
kompozycji i zgodność pracy z tematem,
sporządzić notatkę na temat rzeźby gotyckiej: prawidłowo wypełnić kartę pracy oraz
podać przykłady rzeźb gotyckich.
II FAZA REALIZACYJNA
4. Nawiązanie do tematu lekcji – rozmowa z uczniami i przypomnienie wiadomości nt.
rzeźby. Określenie cech charakterystycznych rzeźby gotyckiej.(slajd), wyjaśnienie pojęć tj.:
„Piękna Madonna”, „kontrapost gotycki”, „pieta” na przykładach rzeźb gotyckich (pokaz
slajdów).
Prezentacja rzeźb architektonicznych, kolumnowych, ołtarzowych, nagrobkowych,
płaskorzeźb z okresu Gotyku. Informacja o najsłynniejszych rzeźbiarzach tego okresu.
5. Określenie zadania plastycznego uczniów. Zadanie polega na wykonaniu rzeźby
pełnoplastycznej zgodnie z podanym tematem („Moja Madonna”). Określenie i podanie
wymagań wg elementów oceniania kształtującego (NA CO BE ZU) (slajd):
1. Zastosowanie zasady „kontrapostu gotyckiego” we własnej pracy,
2. Zachowanie porządku w kompozycji (odpowiednie proporcje elementów postaci),
3. Zachowanie zgodności, z podanym tematem pracy,
4. Aktywność podczas realizacji zadania.
Wyjaśnienie zadania plastycznego.
6. W celu utrwalenia poznanych wiadomości, uczniowie wykonują indywidualnie zadanie
plastyczne. Podczas pracy uczniów nauczyciel dokonuje stosownej korekty, zastosowanie
pozytywnych wzmocnień w postaci pochwał oraz „plusów”.
III FAZA PODSUMOWUJĄCA
7. Podsumowanie zajęć – prezentacja i ocena prac poszczególnych uczniów na podstawie
podanych kryteriów oceniania (gotowe prace uczniowie prezentują na wystawie).Uczniowie
na podstawie podanych kryteriów oceniania wzajemnie (w parach) mogą recenzować swoje
prace, dawać sobie wskazówki, jak je poprawić.
 Co łączy rzeźbę gotycką (rozdanie kart pracy i samodzielne ich uzupełnianie przez
uczniów) – sprawdzenie realizacji celów zajęć.
Wyjaśnienie zadania dla chętnych uczniów (praca domowa):
 Podaj kilka przykładów rzeźb omawianych na dzisiejszej lekcji (tytuł rzeźby
i nazwisko autora).
8. Zakończenie lekcji, porządkowanie stanowisk pracy.
Opracowała:
Małgorzata Oktaba