Evolution 1

Wymagania edukacyjne: ENGLISH QUEST 1
Znajomość środków językowych.
dopuszczający
uczeń słabo zna i z trudem podaje:
dostateczny
uczeń częściowo zna i umie podać:
dobry
uczeń w większości zna i umie podać:
Unit 1
podstawowe przybory szkolne, nazwy
niektórych kolorów, Liczby do 10, Wita się i
żegna prostymi słowami
podstawowe przybory szkolne, nazwy niektórych
kolorów, Liczby do 10, Wita się i żegna prostymi
słowami,wyraża prośby: Can I have a …, please? i
na nie reaguje, wręczając przedmiot,
Unit 2
niektórych członków rodziny, niektóre
domowe czynności, pytanie wyrażające
prośbę o pomoc: Can you help me? i z
pomocą nauczyciela odpowiada na takie
pytanie: Yes, I can./No, I can’t.
Unit 3
niektóre części ciała, określenia pogody,
wyraża posiadanie, pytanie o posiadanie:
Have you got …? i z pomocą nauczyciela na
nie odpowiada, Prostymi słowami wyraża
swoją opinię Yes, it’s OK. Yes, it’s brilliant.
Rozumie pytanie What is it? i z pomocą
nauczyciela odpowiada na nie prostymi
słowami
niektóre produkty żywnościowe, Liczy do 20,
Rozumie określenia pogody, wyraża swoje
upodobania, pytanie o pogodę, Z pomocą
nauczyciela opisuje ilustrację, swój posiłek,
pytanie Is it …? i z pomocą nauczyciela
odpowiada na nie prostymi słowami
niektórych członków rodziny, niektóre domowe
czynności, Rozumie pytanie o samopoczucie: How
are you? i potrafi na nie odpowiedzieć z pomocą
nauczyciela, Rozumie pytanie wyrażające prośbę o
pomoc: Can you help me? i z pomocą nauczyciela
odpowiada na takie pytanie: Yes, I can./No, I can’t.,
Prostymi słowami wyraża swoją opinię
niektóre części ciała, określenia pogody, wyraża
posiadanie, pytanie o posiadanie: Have you got …? i
z pomocą nauczyciela na nie odpowiada, Prostymi
słowami wyraża swoją opinię Yes, it’s OK. Yes, it’s
brilliant. Rozumie pytanie What is it? i odpowiada
na nie prostymi słowami
podstawowe przybory szkolne, nazwy niektórych
kolorów, Liczby do 10, Wita się i żegna prostymi
słowami,wyraża prośby: Can I have a …, please? i na
nie reaguje, wręczając przedmiot, pytania o kolor,
prostymi słowami wyraża swoją opinię
członków rodziny, domowe czynności, wskazuje
osoby: It’s/This is my …, Rozumie i samodzielnie
zadaje pytanie o samopoczucie: How are you?; potrafi
na nie właściwie odpowiedzieć , Rozumie pytanie
What is it? i z pomocą nauczyciela odpowiada na nie
prostymi słowami, Prostymi słowami wyraża swoją
opinię: Yes, it’s OK. Yes, it’s brilliant.
części ciała i zmysły, opisać pogodę, samodzielnie
zadaje pytanie o posiadanie: Have you got …? i
poprawnie na nie odpowiada, Wyraża swoją opinię,
wyraża cel posiadania określonych części ciała,
Rozumie i zadaje pytanie What is it? i poprawnie na
nie odpowiada, Rozumie i zadaje pytanie Which is
your favourite …? i wyraża swoje upodobania: My
favourite is …
produkty żywnościowe, Swobodnie liczy do 20, Potrafi
opisać pogodę, wyraża swoje upodobania: I like …,
Rozumie i zadaje pytanie o upodobania: Do you like
…? opisuje ilustrację: I can see, produkty
żywnościowe, Rozumie i samodzielnie zadaje pytanie
Is it …? i poprawnie na nie odpowiada
ocena
Unit 4
Unit 5
Unit 6
niektóre zwierzęta i nazwy pokrycia ciał
zwierząt, nazwy miejsc, w których znajdują
się zwierzęta, pytanie o opisanie
zwierzęcia,lokalizację i posiadanie, Rozumie
pytanie Is it your …? i z pomocą nauczyciela
odpowiada na nie prostymi słowami
niektóre czynności wykonywanych w wolnym
czasie, Liczy do 20, wyraża swoje
umiejętności, klasyfikuje czynności sportowe,
pytanie o upodobania
niektóre produkty żywnościowe, Liczy do 20,
Rozumie określenia pogody, wyraża swoje
upodobania, pytanie o pogodę, Z pomocą
nauczyciela opisuje ilustrację, swój posiłek, pytanie
Is it …? i z pomocą nauczyciela odpowiada na nie
prostymi słowami
niektóre zwierzęta i nazwy pokrycia ciał zwierząt,
nazwy miejsc, w których znajdują się zwierzęta,
pytanie o opisanie zwierzęcia, lokalizację i
posiadanie, Rozumie pytanie Is it your …? i z
pomocą nauczyciela odpowiada na nie prostymi
słowami
czynności wykonywanych w wolnym czasie, Liczy
do 20, wyraża swoje umiejętności, klasyfikuje
czynności sportowe, pytanie o upodobania
bardzo dobry
uczeń zna i umie podać:
niektóre zwierzęta i nazwy pokrycia ciał zwierząt,
nazwy miejsc, w których znajdują się zwierzęta,
pytanie o opisanie zwierzęcia,lokalizację i posiadanie,
Rozumie pytanie Is it your …?
Nazywa przybory szkolne, kolory, polecenia, liczy do 10, wyraża
prośby: Can I have a …, please i reaguje, wita się i żegna,
zadaje pytanie o samopoczucie i odpowiada na nie, zadaje
pytania o kolor lub liczbę i odpowiada, wskazuje na przedmioty
i postaci w najbliższym otoczeniu
członków rodziny, domowe czynności, pyta o osoby: Who’s
this? i wskazuje osoby: It’s/This is my …, Rozumie i
samodzielnie zadaje pytanie o samopoczucie: How are you?;
potrafi na nie właściwie odpowiedzieć, Swobodnie dyskutuje,
potwierdzając i zaprzeczając: Yes, it is./No, it isn’t. lub Yes, I
do./No, I don’t., Wyraża swoją opinię, Swobodnie i poprawnie
opisuje swój obrazek
części ciała i zmysły , i potrafi określić ich zastosowanie, opisać
pogodę, wyraża posiadanie, samodzielnie zadaje pytanie o
posiadanie: Have you got …? i poprawnie na nie odpowiada,
Wyraża swoją opinię, Samodzielnie i poprawnie wyraża cel
posiadania określonych części ciała, Rozumie i samodzielnie
zadaje pytanie What is it? i poprawnie na nie odpowiada,
Rozumie i samodzielnie zadaje pytanie Which is your favourite
…? i swobodnie wyraża swoje upodobania: My favourite is …
produkty żywnościowe, Swobodnie liczy do 20, Potrafi opisać
pogodę, Poprawnie wyraża swoje upodobania: I like …,
Rozumie i samodzielnie zadaje pytanie o upodobania: Do you
like …? Samodzielnie i poprawnie opisuje ilustrację: I can see,
Samodzielnie i poprawnie opisuje produkty żywnościowe,
Rozumie i samodzielnie zadaje pytanie Is it …? i poprawnie na
nie odpowiada,
niektóre zwierzęta i nazwy pokrycia ciał zwierząt, nazwy
miejsc, w których znajdują się zwierzęta, pytanie o opisanie
zwierzęcia,lokalizację i posiadanie, Rozumie pytanie Is it your
…? Potrafi opisać miejsca, w których znajdują się zwierzęta
czynności wykonywanych w wolnym czasie, wyraża
swoje umiejętności, umie o nie zapytać i
odpowiedzieć, klasyfikuje czynności sportowe, opisuje
czynności, Rozumie i zadaje pytanie o preferencje
czynności wykonywanych w wolnym czasie, wyraża swoje
umiejętności, umie o nie zapytać i odpowiedzieć, klasyfikuje
czynności sportowe, opisuje czynności, Rozumie i samodzielnie
zadaje pytanie o preferencje
Umiejętności wg NPP:
ocena
Unit 1
dopuszczający
Rozumie proste polecenia i zazwyczaj
właściwe na nie reaguje, Z pomocą
nauczyciela ilustruje śpiewane piosenki
mimiką i gestem, Rozumie sens historyjki
wspieranej obrazkami, W podstawowy
sposób komunikuje swoje odczucia, Z
pomocą nauczyciela numeruje obrazki z
historyjki w odpowiedniej kolejności, Z
pomocą nauczyciela wykonuje minikarty
obrazkowe
dostateczny
Nazywa podstawowe przybory szkolne, śpiewa
piosenki My school bag i Classroom, sens
historyjki wspieranej obrazkami, kulturalnie
zwraca się do rozmówcy, Liczy obiekty do 10,
zapisuje liczby, Koloruje rysunki na właściwe
kolory, współpracuje z innymi dziećmi w
zabawie, Z niewielką pomocą nauczyciela
wykonuje minikarty obrazkowe
dobry
Rozumie polecenia nauczyciela, właściwe na nie
reaguje, Nazywa rozmaite przybory szkolne,
Śpiewa piosenki My school bag i Classroom,
Kulturalnie zwraca się do rozmówcy, Komunikuje
swoje odczucia, liczy obiekty do 10 i poprawnie
zapisuje liczby, Rysuje przybory szkolne i nazywa
rysunki, wykonuje minikarty obrazkowe
bardzo dobry
Rozumie polecenia nauczyciela, właściwe na nie reaguje i
samodzielnie je wydaje, Nazywa rozmaite przybory szkolne, Śpiewa
piosenki My school bag i Classroom, Samodzielnie recytuje
rymowanki, Kulturalnie zwraca się do rozmówcy, Komunikuje swoje
odczucia, Poprawnie odczytuje uproszczone rysunki, liczy obiekty do
10 i poprawnie zapisuje liczby, Rysuje przybory szkolne i opisuje
swoje rysunki, Samodzielnie wykonuje minikarty obrazkowe
Unit 2
Unit 3
Unit 4
Unit 5
Unit 6
Rozumie proste polecenia i zazwyczaj
właściwe na nie reaguje, Nazywa
niektórych członków rodziny lub domowe
czynności, Rysuje i koloruje przedmioty
znajdujące się w pokoju, Rysuje siebie i
swoją rodzinę, Zazwyczaj współpracuje z
innymi dziećmi w zabawie, na podstawowe
relacje rodzinne
Rozumie proste polecenia i zazwyczaj właściwe
na nie reaguje, Nazywa niektórych członków
rodziny i domowe czynności, Z pomocą
nauczyciela śpiewa piosenki, Rysuje i koloruje
przedmioty znajdujące się w pokoju Rysuje siebie
i swoją rodzinę, Zazwyczaj współpracuje z
innymi dziećmi w zabawie, na podstawowe
relacje rodzinne
Rozumie polecenia nauczyciela, właściwe na nie
reaguje, Nazywa członków rodziny i domowe
czynności, Układa obrazki z historyjki w
odpowiedniej kolejności, Śpiewa piosenki, Rysuje
siebie i swoją rodzinę oraz opisuje swój rysunek,
Zna relacje rodzinne, Współpracuje z innymi
dziećmi w zabawie
Rozumie polecenia nauczyciela, właściwe na nie reaguje i
samodzielnie je wydaje, Nazywa rozmaitych członków rodziny i
domowe czynności, Samodzielnie układa obrazki z historyjki w
odpowiedniej kolejności, Śpiewa piosenki, Rysuje siebie i swoją
rodzinę oraz opisuje swój rysunek, Rysuje i koloruje siebie
wykonującego prace domowe i opisuje swój rysunek, Zna relacje
rodzinne, Współpracuje z innymi dziećmi w zabawie
Rozumie proste polecenia i zazwyczaj
właściwe na nie reaguje, Nazywa niektóre
części ciała, Z pomocą nauczyciela śpiewa
piosenki, Rysuje i koloruje psa, Obserwuje
pogodę i z pomocą nauczyciela umie ją
opisać
Rozumie proste polecenia i zazwyczaj właściwe
na nie reaguje, Nazywa niektóre części ciała, Z
niewielką pomocą nauczyciela śpiewa piosenki,
Rozumie sens historyjki wspieranej obrazkami,
Rysuje i koloruje psa, Obserwuje pogodę i z
pomocą nauczyciela umie ją opisać
Rozumie polecenia nauczyciela, właściwe na nie
reaguje, Nazywa części ciała i zmysły, Śpiewa
piosenki i recytuje rymowanki, Rozumie treść
historyjki wspieranej obrazkami, poprawnie
wskazuje na wybrane przedmioty, Pisze po śladzie
nazwy części ciała i zmysłów, Rysuje brakujące
elementy obrazka i opisuje obrazek, Obserwuje
pogodę i z pomocą nauczyciela umie ją opisać
Rozumie proste polecenia i zazwyczaj
właściwe na nie reaguje, Nazywa niektóre
produkty żywnościowe i pogodę, Z pomocą
nauczyciela ilustruje śpiewane piosenki
mimiką i gestem, Częściowo poprawnie
numeruje obiekty, Z pomocą nauczyciela
wykonuje minikarty obrazkowe
Rozumie proste polecenia i zazwyczaj właściwe
na nie reaguje, Nazywa niektóre produkty
żywnościowe i pogodę, Z pomocą nauczyciela
śpiewa piosenki, Rozumie sens historyjki
wspieranej obrazkami, Uczestniczy w zabawie
teatralnej, Rozumie umowne znaczenie rekwizytu
i posługuje się nim w odgrywanej scence,
numeruje obiekty , Z pomocą nauczyciela
wykonuje minikarty obrazkowe
Nazywa niektóre zwierzęta i pokrycia ciał
zwierząt, śpiewa piosenki, Rozumie sens
historyjki wspieranej obrazkami, nauczyciela
ilustruje śpiewane piosenki mimiką i gestem, w
podstawowy sposób komunikuje swoje odczucia,
Rozumie umowne znaczenie rekwizytu i
posługuje się nim w odgrywanej scence, Liczy
obiekty do 20, układa obrazki z historyjki w
odpowiedniej kolejności, Rysuje i koloruje
zwierzę, pióro i brakujące elementy obrazka
Nazywa rozmaite produkty żywnościowe, Śpiewa
piosenki, Rysuje brakujące elementy obrazka,
Wykonuje proste rekwizyty i właściwie
wykorzystuje je w małych formach teatralnych,
wykonuje minikarty obrazkowe, Obserwuje pogodę
i umie ją opisać, Współpracuje z innymi dziećmi w
zabawie, Zna zasady właściwego odżywiania się
Rozumie polecenia nauczyciela, właściwe na nie reaguje i
samodzielnie je wydaje, Nazywa części ciała i zmysły, Śpiewa
piosenki i recytuje rymowanki, Rozumie treść historyjki wspieranej
obrazkami, poprawnie wskazuje na wybrane przedmioty/postaci w
historyjce i samodzielnie opowiada historyjkę, Pisze po śladzie nazwy
części ciała i zmysłów, Uzupełnia zdania częściami ciała i nazwami
zmysłów, Komunikuje swoje spostrzeżenia i odczucia, Rysuje
brakujące elementy obrazka i opisuje obrazek, Obserwuje pogodę i
samodzielnie oraz poprawnie umie ją opisać
Nazywa rozmaite produkty żywnościowe, Śpiewa piosenki i recytuje,
Rysuje brakujące elementy obrazka i opisuje obrazek, Wykonuje
proste rekwizyty i właściwie wykorzystuje je w małych formach
teatralnych, Samodzielnie wykonuje minikarty obrazkowe, Obserwuje
pogodę i samodzielnie oraz poprawnie umie ją opisać, Współpracuje z
innymi dziećmi w zabawie, Zna zasady właściwego odżywiania się i
potrafi je przedstawić
Nazywa niektóre zwierzęta i pokrycia ciał
zwierząt, Z pomocą nauczyciela śpiewa
piosenki, Rozumie sens historyjki
wspieranej obrazkami, ilustruje śpiewane
piosenki mimiką i gestem, w podstawowy
sposób komunikuje swoje odczucia,
Rozumie umowne znaczenie rekwizytu i
posługuje się nim w odgrywanej scence,
Liczy obiekty do 20, Z pomocą nauczyciela
układa obrazki z historyjki w odpowiedniej
kolejności, Rysuje i koloruje zwierzę,
brakujące elementy obrazka
Nazywa niektóre czynności wykonywane w
wolnym czasie, Z pomocą nauczyciela
śpiewa piosenki i recytuje proste
rymowanki, Rozumie sens historyjki
wspieranej obrazkami i częściowo
poprawnie wskazuje na wybrane
przedmioty, komunikuje swoje
spostrzeżenia, Częściowo poprawnie
numeruje obiekty , Rysuje i koloruje
rakietę, koloruje czynności wykonywane w
domu i w szkole, Z pomocą nauczyciela
wykonuje minikarty obrazkowe, Dba o
aktywności fizyczną
Nazywa niektóre czynności wykonywane w
wolnym czasie, Z pomocą nauczyciela śpiewa
piosenki i recytuje proste rymowanki, Rozumie
sens historyjki wspieranej obrazkami i częściowo
poprawnie wskazuje na wybrane przedmioty,
komunikuje swoje spostrzeżenia, Częściowo
poprawnie numeruje obiekty , Rysuje i koloruje
rakietę, koloruje czynności wykonywane w domu
i w szkole, Z pomocą nauczyciela wykonuje
minikarty obrazkowe Dba o aktywności fizyczną,
Nazywa zwierzęta i pokrycia ciał zwierząt, śpiewa
piosenki i rymowanki, Rozumie treść historyjki
wspieranej obrazkami, Przepisuje nazwy zwierząt i
pokryć ich ciała, Uzupełnia zdania nazwami
zwierząt i pokryć ich ciała, Z łatwością odczytuje
piktogramy, Z zaangażowaniem uczestniczy
w zabawie, Bezbłędnie liczy obiekty do 20
i poprawnie zapisuje liczby, Samodzielnie układa
obrazki z historyjki w odpowiedniej kolejności,
Rysuje pióro, i opisuje swój rysunek, Rysuje
brakujące elementy obrazka i opisuje obrazek,
Współpracuje z innymi dziećmi w zabawie
Nazywa rozmaite czynności wykonywane w
wolnym czasie, Śpiewa piosenki, recytuje
rymowanki, Rozumie treść historyjki wspieranej
obrazkami, poprawnie wskazuje na wybrane
przedmioty/postaci w historyjce Przepisuje nazwy
czynności wykonywanych w wolnym czasie,
Uzupełnia zdania nazwami czynności, Poprawnie i
samodzielnie ilustruje śpiewane piosenki mimiką i
gestem, Bezbłędnie liczy obiekty do 20 i poprawnie
zapisuje liczby, Rysuje i koloruje rakietę i
czynności, i opisuje swój rysunek, Rysuje
brakujące elementy obrazka i opisuje obrazek,
Współpracuje z innymi dziećmi w zabawie, Dba o
aktywność fizyczną i potrafi o tym opowiedzieć
Nazywa zwierzęta i pokrycia ciał zwierząt, śpiewa piosenki i
rymowanki, Rozumie treść historyjki wspieranej obrazkami,
Przepisuje nazwy zwierząt i pokryć ich ciała, Uzupełnia zdania
nazwami zwierząt i pokryć ich ciała, Z łatwością odczytuje
piktogramy, Z zaangażowaniem uczestniczy w zabawie, Bezbłędnie
liczy obiekty do 20 i poprawnie zapisuje liczby, Samodzielnie układa
obrazki z historyjki w odpowiedniej kolejności, Rysuje pióro, i
opisuje swój rysunek, Rysuje brakujące elementy obrazka i opisuje
obrazek, Rozpoznaje zwierzęta i poprawnie umie je opisać,
Współpracuje z innymi dziećmi w zabawie
Nazywa rozmaite czynności wykonywane w wolnym czasie, Śpiewa
piosenki, Samodzielnie recytuje rymowanki, Rozumie treść historyjki
wspieranej obrazkami, poprawnie wskazuje na wybrane
przedmioty/postaci w historyjce i samodzielnie opowiada historyjkę,
Przepisuje nazwy czynności wykonywanych w wolnym czasie,
Uzupełnia zdania nazwami czynności, Poprawnie i samodzielnie
ilustruje śpiewane piosenki mimiką i gestem, Bezbłędnie liczy
obiekty do 20 i poprawnie zapisuje liczby, Rysuje i koloruje rakietę i
czynności, i opisuje swój rysunek, Rysuje brakujące elementy obrazka
i opisuje obrazek, Współpracuje z innymi dziećmi w zabawie, Dba o
aktywność fizyczną i potrafi o tym opowiedzieć
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, którego znajomość środków językowych i umiejętności wykraczają poza wymagania na ocenę bardzo dobrą, zaś uczeń, który nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą, otrzymuje ocenę niedostateczną.
Przygotowano na podstawie materiałów opracowanych przez wydawnictwo Macmillan