Czy w szkole potrzebny jest monitoring?

Rok 9
Nr 4 (67)/ 2008
28 maja 2008 r.
Gazetka Szkolna
Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych w Łochowie
Czy w szkole potrzebny jest
monitoring?
Zapytaliśmy 59 uczniów naszej szkoły o opinię na temat zainstalowania monitoringu w szkole. Oto wyniki ankiety.
WaŜne tematy:
Na pytanie „Czy jesteś za załoŜeniem monitoringu w szkole?” odpowiedzi
TAK było 12, odpowiedzi NIE - 47.
• Matura 2008
• Bezpieczeństwo
w szkole
• Co się działo w
Gorzowie
• Trochę kultury
W tym numerze:
Wiosną czas na
zmiany
2
Szkoła bez przemocy
2
Matura 2008 na
finiszu
3
PoŜegnanie
absolwentów
4
Dziennikarze
2005—2008
4
Argumenty za TAK:
-występowanie kradzieŜy;
-niszczenie mienia szkolnego;
-konieczność zwiększenia bezpieczeństwa uczniów.
Zwolennicy monitoringu proponowali, by kamery zainstalować
w okolicach szatni bądź na
korytarzu.
Czy w szkole potrzebny jest monitoring?
Tak
Nie
Argumenty za NIE:
-uczniowie są na tyle dorośli, Ŝe
potrafią się odpowiednio zachować;
-młodzieŜ jest dojrzała i potrafi
się zachować w kaŜdej sytuacji;
-monitoring ogranicza prywatność oraz powoduje dyskomfort;
-jest wystarczająco bezpiecznie na terenie szkoły i nie trzeba tego kontrolować;
-„Szkoła to nie Big Brother”;
-monitoring nie zwiększa bezpieczeństwa uczniów;
-jest to naraŜanie na niepotrzebne koszty; pieniądze moŜna wydać lepiej;
-„Nie jesteśmy juŜ dziećmi i potrafimy się zachować”
-Nie występują problemy, aby obecność kamer była konieczna;
-„Nigdy nie uczyłem się w tak bezpiecznej szkole jak ta, jest to wzór.
W kaŜdej szkole dochodzi do przemocy, zwykle jednak do bardziej wyrafinowanej niŜ
fizyczna. To takŜe akt przemocy, gdy: jesteś przezywany, ktoś opowiada innym nieprawdziwe historie na twój temat, jesteś ośmieszany, ktoś niszczy lub zabiera twoje
rzeczy, ktoś kradnie twoje pieniądze, w Internecie publikowane są obraźliwe informacje o tobie, dostajesz obraźliwe sms-y lub telefony, nie chcesz iść do szkoły, bo boisz
się spotkać swoich prześladowców.
Sprawcy najczęściej dobrze wiedzą, w jaki sposób zranić. Gdy chcą sprawić przykrość,
złośliwie komentują: wygląd: wagę, kolor włosów, sposób ubierania, to, Ŝe dobrze się
uczysz, to, Ŝe uczysz się gorzej, to, Ŝe nie masz pieniędzy, twoją popularność w szkole,
jeśli wyznajesz inną religię, nosisz okulary lub aparat słuchowy, masz wadę wymowy lub
dysleksję.
(Więcej na np. www.szkolabezprzemocy.pl
Marcin Wysocki
Kamil Szewczak
Str. 2
Carpe Diem
Wiosną czas na zmiany
Sporo mówi się ostatnio o zmianach w oświacie. Nas będą dotyczyły
najbardziej (bo się uczymy), dlatego postanowiłyśmy zapytać o nie panią
dyrektor Ewę Sulowską.
D.: Czy są planowane
jakieś zmiany w szkole
Dyrektor Ewa Sulowska:
Wszelkiego rodzaju zmiany
w szkole proponuje nam
Ministerstwo; pojawiają się
nowe rozporządzenia dotyczące szkoły. Natomiast w
szkole…
D.: Chodzi nam przede
wszystkim o zmiany dotyczące bezpieczeństwa w
szkole.
Dyr.E. S.: Jeśli chodzi o
bezpieczeństwo, to złoŜyliśmy wniosek dotyczący
monitoringu szkoły i jest
szansa, Ŝe taki monitoring
w szkole będzie. Będą załoŜone kamery wewnątrz i na
zewnątrz budynku. Kamer
prawdopodobnie będzie
osiem, będą na dole w szatni, na dolnym korytarzu, na
górze dwie
lub trzy kamery, przy
wejściu i na
parkingu.
Monitoring
jest w planach i mamy
nadzieję, Ŝe
będzie
on
zrealizo wany.
D.: Jak Pani
ocenia
poziom bezpieczeństwa szkoły?
Dyr.. E.S.: Robimy wszystko, Ŝeby uczniowie byli
bezpieczni w szkole i staramy się, Ŝeby uczniom nic
nie groziło. Bardzo rzadko
zdarzają się jakieś przypadki, trudno to nazwać przemocą… Uczy się tu młodzieŜ na tyle inteligentna i,
myślę, Ŝe mądra, Ŝe tych
przypadków jest bardzo
mało, ale jednak mają miejsce. Chodzi przede wszystkim o to, Ŝe pojawiają się
osoby z zewnątrz na terenie
szkoły, a zaleŜy nam na
bezpieczeństwie. Dlatego
musimy sprawdzać, kto i
dlaczego pojawia się na
terenie szkoły, aby móc
wyeliminować ten problem.
Drugim problemem są kra-
dzieŜe, które miały miejsce
w tym roku. Prowadziliśmy
akcję zbierania pieniędzy
dla klasy I na wycieczkę,
poniewaŜ ktoś ukradł skarbnikowi znaczną sumę pieniędzy.
D.: Czy dyrekcja zna zdanie rodziców na temat
monitoringu?
Dyr.. E.S.: Nie pamiętam,
czy były robione jakieś
wywiady i jakieś ankiety
wśród rodziców.
D.: Czy temat monitoringu będzie poruszany na
najbliŜszym zebraniu
rodziców?
Dyr. E. S.: Nie rozmawialiśmy z wszystkimi rodzicami, ale z Radą Rodziców,
która bardzo pozytywnie
zaopiniowała wniosek.
D.: Jakie jest zdanie nauczycieli w tym względzie?
Dyr. E. S.: Monitoring
staje się bardzo powszechny. Często się z nim spotykamy w róŜnych miejscach,
dlatego uwaŜam, Ŝe nauczyciele podejdą do tego
pozytywnie. W takiej szkole jak nasza bezpieczeństwo
jest zapewnione, natomiast
w duŜych miastach monitoring jest wręcz konieczny.
D.: NajwaŜniejszym pytaniem jest to, czy zdanie
uczniów będzie brane pod
uwagę? Przeprowadzono
ankietę wśród uczniów na
temat monitoringu i większość była przeciw. Czy w
takim razie dyrekcja pójdzie na kompromis i np.
zmniejszy liczbę kamer?
Dyr.. E. S.: Dlaczego
uczniowie nie chcieliby
monitoringu w szkole?
Takie
rozwiązanie
(zmniejszona liczba kamer)
nie jest moŜliwe. To jest
program ogólnopolski i bez
względu na zdanie uczniów
monitoring w szkole zostanie wprowadzony. My o to
walczymy i załoŜenie go
nie jest wcale takie proste.
My chcemy ten monitoring
wprowadzić, wysyłamy
wnioski itd. , bo to jest…
przywilej. Tak, to będzie
przywilej, poniewaŜ to nie
jest nic złego, a wręcz odwrotnie. Naszym zdaniem
dzięki monitoringowi będziemy mogli lepiej zadbać
o bezpieczeństwo naszych
podopiecznych.
Rozmowę przeprowadziły
Martyna Matuszak
i Joanna Maliszewska
Fot.. Archiwum CD.
Szkoła bez przemocy
Przemoc jest zjawiskiem powszechnym obecnym zapewne w większości szkół. Osoby dotknięte
tym problemem boją się i
wstydzą o tym mówić.
Przemoc nie jest tylko
aktem fizycznym wobec
drugiej osoby, ale teŜ psychicznym znęcaniem się
nad nią.
Aby szkoła była bezpieczna, naleŜy głośno i
stanowczo mówić o problemie, który dotyka nas lub
naszych przyjaciół. Mamy
prawo się bronić. Warto
pamiętać, Ŝe ofiary przemocy mogą liczyć na pomoc.
W twoim otoczeniu zawsze
znajdzie się zaufana osoba,
która zechce cię wysłuchać.
MoŜe być to rodzic, nauczyciel, pedagog szkolny
lub inna osoba, która nie
zostawi cię samego.
Sprawcy przemocy nie
mogą pozostać bezkarni.
Najczęściej działają bez
świadków i dlatego unikają
konsekwencji. Jeśli chcesz,
aby szkoła była bezpieczna,
powiadamiaj o kaŜdej niepokojącej sytuacji. Reaguj,
jeśli w twoim otoczeniu
dzieje się coś złego; ciebie
teŜ moŜe to spotkać, więc
nie przyglądaj się biernie.
Oto kilka wskazówek jak
unikać przemocy i radzić
sobie z prześladowaniem:
- przebywaj w miejscach,
gdzie jest duŜo ludzi;
- jeśli zostaniesz pobity,
zgłoś się do nauczyciela;
- nie staraj się sam przeciwstawiać napastnikom;
- bądź stanowczy i spokojny, nie reaguj na zaczepki.
Szkoła bezpieczna to
taka szkoła, do której
uczniowie nie boją się
uczęszczać, broniąca ich
praw, mająca na celu ich
dobro. KaŜdy z nas jest
odpowiedzialny za atmosferę i wizerunek naszej szkoły. To my tworzymy środowiska, w jakich Ŝyjemy,
uczymy się i spędzamy
wolny czas, dlatego starajmy się o to, aby nikt nie
czuł się odrzucony, osamotniony i przede wszystkim
zagroŜony.
Edyta Bielicka
Zofia Kapaon
Rok 9
Nr
4 (67)/ 2008
Str. 3
Matura 2008 na finiszu
Jak co roku trzecioklasiści przystąpili do
matur pisemnych i ustnych. Zdania na temat ich
poziomu były podzielone.
Nie wszyscy bowiem są
tak samo zdolni, ambitni i
pracowici, aby uzyskać
bardzo dobre wyniki.
Odnośnie matury z
języka polskiego moŜna
było usłyszeć róŜne komentarze, ale najczęściej padała
zarzut, Ŝe o ile temat wypracowania był łatwy, o
tyle jednak nieciekawy.
Poza tym uczniowie dostrzegli błędy w arkuszach
egzaminacyjnych.
Weźmy teraz pod lupę
egzaminy z przedmiotów
ścisłych, np. matematyki i
fizyki. Wielu uczniów
uznało, Ŝe egzaminy były
trudne, a w poleceniach
albo brakowało danych,
albo były niejasno sformułowane. To było duŜym
utrudnieniem i przyczyną
zdenerwowania zdających.
Zdarzyły się zadania, które
miały kilka rozwiązań.
Ministerstwo zdecydowało,
iŜ kaŜde z tych rozwiązań
będzie punktowane.
Dobry wynik matury
jest przepustką na wymarzone studia. Później jesteśmy w stanie znaleźć dobrą
pracę. Pamiętajmy jednak o
tym, Ŝe dobre wyniki matur
nie są zaleŜne tylko od
tego, ile mamy szczęścia.
Na satysfakcjonujące wyniki naleŜy pracować przez
trzy lata liceum. NaleŜy
umiejętnie zaplanować
sobie zajęcia, rozłoŜyć czas
nauki tak, aby była ona
adekwatna do naszych moŜliwości. Warto teŜ zadać
pytania: Dlaczego matury z
roku na rok wypadają coraz
słabiej i abiturienci nie
dostają się na renomowane
uczelnie, oraz czy jest to
spowodowane lenistwem i
n i e o d p o wi e d z i a l n o ś c i ą
uczniów czy np. nieskutecznym programem nauczania? A moŜe naleŜałoby szukać powodu gdzieś
indziej?
Miejmy jednak nadzieję, Ŝe tegoroczne wyniki
matur będą zadowalające. Z
obserwacji poczynań maturzystów na egzaminie ustnym z języka polskiego i z
języków obcych moŜna
bowiem wywnioskować, Ŝe
nie będzie najgorzej.
Marta Szelewa