Różne metody rozpoznawalności efektów edukacji

STOWARZYSZENIE
Rozpoznawalność efektów edukacji nieformalnej
i pozaformalnej na tle Europejskiej Polityki Młodzieżowej
Piotr Warzyszyński
Kraków, 12 czerwca 2014
www.europe4youth.eu
plan prezentacji:
1.
2.
3.
4.
5.
Czym jest Europejska Polityka Młodzieżowa (EPM)?
Geneza EPM
Obecne cele i wyzwania EPM
Edukacja pozaformalna w EPM
Rozpoznawalność efektów edukacji pozaformalnej i
nieformalnej
www.europe4youth.eu
Czym jest Europejska Polityka Młodzieżowa (polityka na rzecz
młodzieży)?
,,Polityka młodzieżowa uznawana jest w krajach europejskich za
międzyresortową, zintegrowaną politykę wobec młodych ludzi,
wywodzącą się z ich potrzeb. Celem polityki młodzieżowej jest stworzenie
odpowiednich warunków bytowych dla młodych ludzi, umożliwienie im
uczestnictwa w życiu publicznym, udziału w życiu społecznym, kulturalnym
i politycznym na równi z innymi grupami społecznymi”.
,,Strategia Państwa dla Młodzieży na lata 2003 – 2012”
www.europe4youth.eu
www.europe4youth.eu
Instrumenty Polityki Młodzieżowej
-
Otwarta metoda koordynacji (brak kompetencji UE, łączone kompetencje państw
członkowskich – wspólne cele
Dialog usystematyzowany
Zasada pomocniczości
Organy:
-
Narodowe rady Młodzieży
Odpowiedzialne ministerstwo
Państwo prezydencji w Radzie UE
Grupa Robocza ds. Młodzieży przy KE
Grupy Eksperckie
www.europe4youth.eu
Geneza EPM
1987 - Program COMETT
1992 - Traktat z Maastricht z 1992 r. (Tytuł VIII)
2009 - Traktat z Lizbony z 2007 r. (Tytuł XII)
Art. 6 TfUE: politykę młodzieżową zaliczono do kompetencji wspierających UE
2001 - Biała księga w sprawie młodzieży
Od 2000 „Młodzież”, „Młodzież w działaniu”
2009 - Strategia UE na rzecz młodzieży
2010 – Deklaracja 1 Europejskiej konwencji młodzieżowej
2014 – Program Erasmus+
www.europe4youth.eu
mln EUR
Zestawienie budżetów europejskich
programów młodzieżowych
1400
1239
1200
885
1000
800
615
600
400
200
126
0
Młodzież dla
Europy
Młodzież
Młodzież w
Działaniu
Erasmus+ (obszar
młodzież)
„Połączenie w jednym programie uczenia się formalnego, pozaformalnego i nieformalnego powinno
stworzyć synergię i wesprzeć przekrojową współpracę między różnymi sektorami.”1
1 Rozporządzenie
Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) Nr 1288/2013 Z dnia 11 grudnia 2013 R.
www.europe4youth.eu
Cele i wyzwania
- Zmniejszenie bezrobocia wśród młodzieży (zmniejszenie liczby NEET,
dopasowanie edukacji do struktury rynku pracy)
- Promowanie procesu nauki przez całe życie, międzystrukturowe
podejście do edukacji
- Profesjonalizacja pracy na rzecz młodzieży, tworzenie ram prawnych i
uniwersalnych instrumentów rozpoznawalności
- Zwiększenie aktywności obywatelskiej młodzieży
www.europe4youth.eu
Edukacja pozaformalna i nieformalna w EPM
1998 - Konferencja Ministrów w Bukareszcie
2000 – Sympozjum Ministrów w Strasburgu – PROCES STRASBURSKI
2009 - Europejska Strategia Młodzieżowa
2011 Pathways 2.0
2012 - Council Recommendation on validation of non-formal &
informal
learning
www.europe4youth.eu
rozpoznawalność – uznanie –
certyfikacja – walidacja
Indywidualna
formalna
społeczna
polityczna
Czy należy formalizować (certyfikować
edukację, która w swej istocie jest
nieformalna?
Czy możliwy jest uniwersalny system
walidacji na poziomie UE?
Jakie kryteria powinien spełniać certyfikat,
by zadowolił pracodawców, nie zatracając
idei autoewaluacji?
www.europe4youth.eu