Sylabus modułu

Sylabus modułu
Nazwa modułu:
Wychowanie literackie w przedszkolu
Typ modułu: specjalnościowy
Kierunek: Pedagogika, I stopień [6 sem], niestacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2012
Specjalność: pedagogika wczesnoszkolna i przedszkolna
Jednostka prowadząca: Zakład Pedagogiki Przedszkolnej
Jednostka, dla której
Instytut Pedagogiki
moduł jest oferowany:
Język wykładowy: • polski
Liczba godzin - G
Forma zajęć - Z
Punkty ECTS - E
G
1
Z
E
G
2
Z
E
G
3
Z
E
G
4
Z
E
G
9,0
5
Z
ĆW
E
1,0
G
6
Z
E
Cały moduł
G
E
9,0
1,0
Koordynator modułu: Centner-Guz, Małgorzata, dr
Tematyka przedmiotu:
· Literatura dla dzieci – geneza i pojęcie.
· Kształtowanie się literatury dla dzieci.
· Rodzaje książek dla dzieci i gatunki literackie
· Poezja dla dzieci: charakterystyka: poezji dydaktycznej, lirycznej, wyobraźni i awangardowej;
sposoby wykorzystania.
· Baśń (baśń folklorystyczna, baśń literacka, baśń nowoczesna), bajka, legenda: charakterystyka
Opis modułu: gatunkowa, znaczenie w rozwoju dziecka.
· Kryteria oceny książki dla dzieci.
· Aktywizująca funkcja literatury dla dzieci.
· Miejsce książki w życiu dziecka w okresie przedczytelniczym, promocja książki dziecięcej,
rozwijanie zainteresowań książka.
Realizacja przedmiotu umożliwia zdobycie przez studentów podstawowej wiedzy z zakresu teorii
literatury dla dzieci i zrozumienie problemów związanych z aktualnymi zjawiskami w obszarze
rynku książki dla dziecka. Student zdobędzie także umiejętność wartościowania książki i
literatury dziecięcej oraz wykorzystania ich w działalności edukacyjnej.
1 Określa pojęcie literatury dla dzieci i jej zakres.
2 Wskazuje i uzasadnia związek przemian funkcji literatury dla dzieci na przestrzeni okresu jej
rozwoju z koncepcją wychowania.
3 Charakteryzuje znaczenie i formy wychowania literackiego w przedszkolu.
Modułowe efekty
4 Projektuje działania aktywizujące dzieci z wykorzystaniem literatury.
kształcenia:
5 Analizuje i ocenia z uwzględnieniem określonych kryteriów literaturędla dzieci. Dyskutuje na
temat klasycznej literatury dla dzieci oraz nowości wydawniczych. Dokonuje krytycznej analizy
niekonwencjonalnych zjawisk w obszarze literatury dziecięcej.
6 Zna i stosuje środki kultury żywego słowa.