Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Narodowa Agencja Programu

Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji
Narodowa Agencja Programu „Uczenie się przez całe życie”
Program Leonardo da Vinci
Wyniki badania projektów partnerskich z konkursu
2011
Warszawa, 13 czerwca 2013
Rok konkursowy projektu
5,6%
2,8%
2008
2009
2010
2011
2012
2013
91,7%
PROGRAM LEONARDO DA VINCI
Kraj wnioskodawcy - koordynatora projektu
AT
BE
CZ
DE
ES
FR
IT
LT
LV
NL
NO
PL
TR
UK
5,7%
5,7%
2,9%
5,7%
8,6%
8,6%
8,6%
2,9%
2,9%
2,9%
5,7%
22,9%
14,3%
2,9%
2
2
1
2
3
3
3
1
1
1
2
8
5
1
PROGRAM LEONARDO
DA VINCI LEONARDO DA VINCI
PROGRAM
AT
BE
BG
CH
CY
CZ
DE
DK
EE
ES
FI
FR
GR
HU
IE
IS
IT
LI
LT
LU
LV
MT
NL
NO
PL
PT
RO
SE
SI
Liczba pracowników w organizacji
6
12
1-10
10-50
51-250
11
250-500
>500
8
Typ organizacji
Instytucje kształcenia i szkolenia
zawodowego
Szkoły wyższe
Instytucje samorządowe, rządowe
itp..
7
Organizacje doradcze
16
9
Związki branżowe
Przedsiębiorstwo
2
2
1
inne (organizacje pozarządowe,
wolontariat itp..)
Zasięg organizacji
3
12
9
Lokalny
Regionalny
Krajowy
Europejski
12
Liczba uczniów / studentów w organizacji
1
3
1-250
3
250-500
12
5
500-1500
1500-5000
5000-10.000
6
>10.000
Znajomość partnerów przed napisaniem projektu
6
9
żadnego z nich
niektórych z nich
wszystkich
20
Sposoby zarządzania partnerstwem
*(możliwość zaznaczenia kilku opcji)
60,0%
50,0%
40,0%
30,0%
20,0%
10,0%
0,0%
17
1 partner
koordynuje i
zarządza
projektem
14
15
7
Koordynacja była
Większość
Większość
dzielona między partnerów miała partnerów miała
partnerami
podobne zadania
specyficzne
związane z
zadania, różniące
administowaniem się od siebie
1
inne
8*
Inne
Media społecznościowe
(facebook, twitter,
LinkedIn, blog etc)
18*
Telefony, skype,
videokonferencje
23*
E-mail oraz formy
cyberprzestrzeni
(platformy
komunikacyjne, strony
internetowe, dokumenty
google)
80,0%
70,0%
60,0%
50,0%
40,0%
30,0%
20,0%
10,0%
0,0%
Głównie e-mail
Sposoby komunikacji w partnerstwie
*Możliwa więcej niż 1 odpowiedź
19*
1*
Świat pracy – rola w projekcie
(wybrane odpowiedzi)
 konsultacja wersji pilotażowej kursu
 pomoc w rekrutacji uczestników
 wykorzystywanie rezultatów projektu w swojej pracy i ich ocena w praktyce
 organizacja praktyk dla uczniów/słuchaczy w swojej instytucji
 działanie z innego punktu widzenia – wykorzystanie praktycznej wiedzy i umiejętności
Pozostałe odpowiedzi pokazały, że w większości projektów przedstawiciele świata pracy
niestety nie odgrywali szczególnej roli, która mogłaby wynikać z ich pozycji na rynku,
znajomości świata biznesu itp.
Jakie były konsekwencje straty/rezygnacji partnera (podczas selekcji i później)?
Bez znaczenia, nie stracilismy
partnerów
Rezygnacja partnerów nie miała
wpływu na projekt
1
Mieliśmy problem, który został
rozwiązany poprzez przejęcie zadań
partnera
3
14
Mieliśmy problem, ale
zdecydowaliśmy się zrezygnować
jedynie z kilku zadań
Mieliśmy problem i został
rozwiązany poprzez zmianę celów
projektu
10
5
Nie mogliśmy rozwiązać problemu w
satysfakcjonujący sposób
inne
Dlaczego zdecydowali się Państwo wziąć udział w projekcie?
(wybrane odpowiedzi)
 dobry partnerzy i interesujące instytucje z bogatym doświadczeniem
 kontynuacja współpracy z partnerami z poprzedniego projektu
 wymiana wiedzy
 implementacja dobrych praktyk
 ciekawość
 prestiż uczestnictwa w międzynarodowym partnerstwie
 chęć pokazania własnych innowacyjnych metod
 znalezienie metod rozwiązywania problemów z zakresu tematyki projektu
 „mieliśmy pomysł i chcieliśmy go zrealizować”
 ze względu na interesującą tematykę
Czy rezultaty projektów są wykorzystywane na co dzień?
6
1
Tak
14
Częściowo
Nie
9
Jeszcze nie, ale planujemy
Jeśli tak, to w jaki sposób?
(wybrane przykłady)
 stworzenie bazy danych na podstawie zebranych rezultatów
 zmiana strony internetowej instytucji tak, aby była bardziej przyjazna dla użytkownika
 wykorzystywanie rezultatów w codziennej pracy
 rozpoczęto nowy kurs oparty o wypracowane rezultaty
 rezultaty są wykorzystywane przez terapeutów w pracy z niepełnosprawnymi
 nauczyciele wykorzystują rezultaty w swoich lekcjach
 powstało kompendium zawierające najlepsze praktyki dotyczące pracy z zagranicznymi
studentami
 rezultaty będą wykorzystane w kolejnych projektach
Problemy
(wybrane przykłady)
 problemy z dotrzymaniem zaplanowanych terminów spotkań
 różne, często odmienne kulturowo podejście do zadań projektowych
 bariera językowa – brak znajomości języka wśród osób przyjeżdżających na spotkania
 oddelegowanie pracy na jednego pracownika – brak zaangażowania innych osób z
organizacji partnera
 rezygnacja któregoś z partnerów: konieczność przejęcia zadań; spotkanie partnerskie nie
odbyło się
 problemy finansowe: wysokie koszty przelewów i innych operacji bankowych
 brak czasu i brak motywacji ze strony niektórych partnerów
 problemy techniczne w komunikacji partnerskiej
 konieczność pozyskania dodatkowych środków
 na zaplanowane zadania przewidziano zbyt mało czasu
Czy zainwestowano dodatkowe środki?
*(możliwość zaznaczenia kilku opcji)
90,0%
80,0%
70,0%
23
60,0%
50,0%
40,0%
13
30,0%
9
20,0%
4
10,0%
0,0%
Tak, dodatkowa
praca personelu
Tak, pieniądze
Tak, materiały, druk
itp..
Nie
Największa korzyść uczestniczenia w projekcie
inne
Przygotowano nowy projekt
Nauczyliśmy się, jak coś
polepszyć
24
15
23
19
19
8
12
12
11
0
Kontynuacja współpracy z 1
lub więcej partnerów
Podwyższenie umiejętności zawodowych pracowników
Wzrost umiejętności zawodowych uczniów/słuchaczy
Nowe metody, punkt widzenia
Specyficzna wiedza
Kontynuacja współpracy z 1 lub więcej partnerów
Kontynuacja współpracy z cichym partnerem
Nauczyliśmy się, jak coś polepszyć
Poprawiliśmy jakość działań naszej organizacji
Przygotowano nowy projekt
żadne
Nowe metody, punkt
widzenia
90,0%
80,0%
70,0%
60,0%
50,0%
40,0%
30,0%
20,0%
10,0%
0,0%
Wzrost umiejętności
zawodowych pracowników
*(możliwość zaznaczenia kilku opcji)
Zaangażowanie pracowników organizacji
*(możliwość zaznaczenia kilku opcji)
90,0%
80,0%
70,0%
60,0%
50,0%
40,0%
30,0%
20,0%
10,0%
0,0%
24
18
17
11
5
Niektórzy
Informujemy
pracownicy są
naszych
aktywnie
kolegów nt.
zaangażowani w projektu i jego
działania
rezultatów
projektowe
Publikujemy
informacje na
naszej stronie
lub w
newsletterze
Projekt jest
regularnie
omawiany na
zebraniach
pracowników
Pracownicy są
informowani o
rezultatach na
zakończenie
projektu
Wsparcie Narodowej Agencji – czy jest wystarczające?
Tak, więcej informacji nt. zarządzania projektami
Tak, seminaria, wydarzenia ogólnokrajowe, gdzie
moglibyśmy się spotkać
Tak, seminaria, wydarzenia europejskie, gdzie moglibyśmy
się spotkać
Tak, seminaria, konferencje międzynarodowe, na których
moglibyśmy wymieniać się poglądami
Nie, obecny poziom jest wystarczający
Nie, potrzebujemy więcej wsparcia i monitoringu
*(możliwość zaznaczenia kilku opcji)
70,0%
60,0%
50,0%
40,0%
30,0%
20,0%
10,0%
0,0%
Tak, więcej informacji nt.
zarządzania projektami
2
4
2
4
18
4
Tak, seminaria, wydarzenia
europejskie, gdzie moglibyśmy się
spotkać
Nie, obecny poziom jest
wystarczający
Jaki procent Państwa aktywności miał miejsce poza spotkaniami
partnerskimi?
2
2
0 - 20%
20 - 40%
5
9
40 - 60%
60 - 80%
80 - 100%
10
Kto odniósł korzyści z projektu?
*(możliwość wielokrotnego wyboru)
%
Liczba
odpowiedzi
Pracownicy, który są bezpośrednio zaangażowani w projekt
100,0%
28
Bezpośredni współpracownicy osób pracujacych w projekcie
25,0%
7
Wszyscy pracownicy
32,1%
9
Studenci/uczniowie/słuchacze zaangażowani w projekt
53,6%
15
Inni studenci/uczniowie/słuchacze
14,3%
4
wszyscy studenci/uczniowie/słuchacze
28,6%
8
Kierownictwo organizacji
53,6%
15
Cichy partner
0,0%
0
inne organizacje
32,1%
9
Możliwe odpowiedzi
Zaangażowanie cichych partnerów
*(możliwość wielokrotnego wyboru)
How are silent partners or other non-partner-organisations involved? (Tick
one or more of the boxes)
60,0%
13
50,0%
40,0%
11
30,0%
7
20,0%
7
1
10,0%
0,0%
Oferują
wsparcie
eksperckie
Dają
Testują rezultaty
systematyczny
feedback
Projekt jest
regularnie
omawiany
Na koniec
projektu są
informowani o
jego rezultatacj