docSprawdzian dla klas I-III SP
download 
Reklamacja Transkrypt
Sprawdzian dla klas I-III SP
Zespół Szkół Specjalnych Nr 6 w Krakowie SPRAWDZIAN UMIEJĘTNOŚCI DLA UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH INTELEKTUALNIE W STOPNIU UMIARKOWANYM I ZNACZNYM W SZKOLE PODSTAWOWEJ Opracowały mgr Sylwia Danecka i mgr Małgorzata Nowak Kraków 2010 Wstęp Przebieg procesu uczenia powinien podlegać systematycznej kontroli i ocenie. Kontrola postępów uczniów powinna mieć charakter ciągły i powinna obejmować wszystkie czynności wykonywane na każdym etapie procesu dydaktycznego, na lekcji i poza nią. Gromadzone przez nauczyciela dane powinny dawać pełny obraz poziomu wiedzy prezentowanej przez konkretnego ucznia i jego ogólnego rozwoju. Wychodząc naprzeciw potrzebie powstał „Sprawdzian umiejętności dla uczniów niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu umiarkowanym i znacznym w szkole podstawowej”, który jest narzędziem diagnostyczno-oceniajacym przeznaczonym dla uczniów na tym etapie edukacyjnym. Sprawdzian został opracowany w oparciu o „Podstawę programową kształcenia ogólnego dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym w szkołach podstawowych i gimnazjach z 23 grudnia 2008 roku, „Program wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 79”, „Program profilaktyczny” obowiązujący w Zespole Szkół Specjalnych nr 6 w Krakowie. Podstawowym celem „Sprawdzianu” jest wykazanie jakie umiejętności uczeń posiada, w jaki sposób radzi sobie z wykonaniem danego zadania oraz jaką wiedza dysponuje w określonym obszarze. Przeprowadzanie sprawdzianu w kolejnych klasach pozwala zaobserwować postępy dziecka w zakresie opanowywania danych umiejętności. „Sprawdzian” obejmuje wykaz umiejętności pogrupowanych wokół następujących obszarów: Samoobsługa Uspołecznienie Edukacja społeczno - przyrodnicza Elementy czytania i pisania Edukacja matematyczna Edukacja sensomotoryczna Nadawanie i odbieranie informacji Edukacja plastyczno - techniczna Edukacja muzyczna Zajęcia ruchowe 2 Jak wypełniać „Sprawdzian”? Na liście umiejętności nauczyciel zaznacza odpowiednio: T – co oznacza, że uczeń posiada określoną umiejętność, wiedzę; N – co oznacza, że uczeń nie posiada określonej umiejętności, wiedzy; P – co oznacza, że uczeń potrafi wykonać określone zadanie z pomocą nauczyciela; Opracowana lista z pewnością nie zawiera wszystkich umiejętności oraz pełnego zakresu wiedzy jakimi może wykazać się uczeń szkoły przysposabiającej do pracy. Stąd pod każdym obszarem pozostawione jest miejsce na uzupełnienie o dodatkowe umiejętności jakie posiada dany uczeń. Sprawdzian powinien być przeprowadzany na koniec roku szkolnego. Przedstawione narzędzie może być pomocne przy ocenie aktualnych umiejętności ucznia, przy tworzeniu indywidualnych programów edukacyjnoterapeutycznych oraz przy redagowaniu oceny opisowej. 3 SPRAWDZIAN UMIEJĘTNOŚCI DLA UCZNIA NIEPEŁNOSPRAWNEGO INTELEKTUALNIE W STOPNIU UMIARKOWANYM I ZNACZNYM W SZKOLE PODSTAWOWEJ IMIĘ I NAZWISKO UCZNIA: ............................................................................ DATA URODZENIA: ....................................................................................... LP. ROK SZKOLNY KLASA OSOBA PRZEPROWADZAJĄCA SPRAWDZIAN 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. LISTA UMIEJĘTNOŚCI UCZNIA 4 SAMOOBSŁUGA Lp. UM KL. KL. K KL. Rok szk. T KL. Rok szk. N Rok szk. N P N P P Rok szk. TN P TN P K KL. KL. Rok szk. TN P TN P Rok szk. T N P JEDZ ENIE 1. 2. 3. 4. 5. Bawi się naśla dując czynn ości wyko nywa ne podcz as jedze nia Je – odgry za i połyk a pokar m. Potra fi utrzy mać sztuć ce. Potra fi nabie rać pokar m. Wkła da pokar m do buzi. 5 Trzym a szkla 6. nkę w ręce, rękac h. Pije z 7. kubka . Potra fi prawi dłow o 8. posłu giwać się sztuć cami. Nakry wa samo 9. dzieln ie do stołu. Potra fi pospr 10. zątać po sobie. Potra fi estet yczni 11. e spoży wać posiłe k. Potra fi używ 12. ać serw etki. 6 13. 14. 15. 16. 1. Potra fi obier ać owoc ei warzy wa. Kroi różne prod ukty. Potra fi smar ować chleb . Potra fi przyr ządzi ć prost a potra wę. HIGIE NA OSOB ISTA Bawi się, naśla dując czynn ości podcz as mycia 7 . Odkr 2. ęca kran. Myje 3. ręce. Używ a mydł 4. aw płyni e. Zakrę 5. ca kran. Wyci 6. era ręce. Odno si i przyn osi 7. przyb ory toalet owe. Wym aga pomo 8. cy w ubika cji. Kontr oluje potrz 9. eby fizjol ogicz ne. 10. Sygna lizuje przy użyci u komu nikat u 8 11. 12. 13. 14. 1. 2. potrz eby fizjol ogicz ne. Używ a papie ru toalet oweg o. Zami ata. Myje naczy nia. Wyci era naczy nia. UBIE RANI E SIĘ Wspó łprac uje podcz as ubier ania się – np. wycią ga ręce. Podci ąga, zdej muje 9 3. 4. 5. 6. 7. majtk i, rajsto py, spod nie. Zapin a zapię cia – guziki , zamki , rzepy. Potra fi się ubrać . Ubier a buty. Umie zaszn urow ać buty. Dosto sowuj e odzie ż do temp eratu ry, pogo dy oraz sytua cji. 10 USPOŁECZNIENIE Lp. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. UM T N N P N P P P T P T P T T N P Podaj e swoje imię. Podaj e swoje nazwi sko. Pokaz uje ile ma lat. Mówi ile ma lat. Przed stawi a się. Potra fi powi edzie ć gdzie miesz ka. Podaj e adres domo wy. Wie kiedy i gdzie się urodz ił. 11 9. Rozp oznaj e swoje miejs ce w: • s • s • j 10. 11. 12. 13. 14. Potra fi powi edzie ć do jakiej szkoły chodz i. Wska zuje znane mu osoby . Nazy wa znane osoby . Zna imion a człon ków rodzi ny. Wie, ze należ y 12 darzy ć szacu nkie m rodzic ów, rodze ństw oi dziad ków. Jest opiek uńczy w stosu nku do 15. młod szego rodze ństwa i potrz ebują cych. Potra fi posza nowa ć 16. własn ość szkoły i koleg ów. Nawi ązuje różno rodne 17. więzi z koleg ami. 13 18. 19. 20. 21. 22. 23. Zna imion a koleg ów. Liczy się z potrz ebam i koleg ów. Resp ektuj e reguł yi zasad y obow iązują ce w klasie . Potra fi rozwi ązyw ać konfli kty bez agresj i. Potra fi doko nywa ć wybo ru. Potra fi zorga nizow ać sobie 14 24. 25. 26. 27. 28. czas wolny . Wyra ża swoje emoc je adek watni e do sytua cji, przeż yć. Reag uje na emoc je innyc h (jak?) Naśla duje czynn ości podcz as zaba ww grupi e. Naśla duje czynn ości podcz as zaba w indy widu alnyc h. W zajęci 15 ach terap eutyc znych jest: • a • s • c Zna zasad y postę powa nia waru nkują ce bezpi eczeń 29. stwo (dostr zega sytua cje bezpi eczni ei niebe zpiec zne). Widzi związ ek własn 30. ego działa nia z efekt em. 16 31. 32. 33. 34. Podej muje próby radze nia sobie z probl ema mi, trudn ościa mi (w jaki sposó b reagu je na sytua cje konfli ktow e, trudn e). Zdaje sobie spraw ęz konse kwen cji wybo rów. Dopr owad za czynn ości do końca . Umie cieszy ć się z własn 17 ych osiąg nięć i odczu wać satysf akcję z wyko nywa nego zadan ia (sam ooce na dziec ka). Umie znieś ć poraż kę i skory 35. gowa ć swoje zacho wani e. Wie, co to 36. jest własn ość. EDUKACJA SPOŁECZNO - PRZYRODNICZA 18 Lp. 1. 2. 3. 4. 5. 6. UM T N N P N P P P T P T P T T N P Rozp oznaj ei nazy wa zmian y zacho dzące w przyr odzie w różny ch porac h roku. Dostr zega różnic e pomi ędzy pora mi roku. Zna pory roku. Nazy wa pory roku (aktu alną, wszys tkie). Obser wuje pogo dę. Rozp oznaj 19 e chara ktery stycz ne zjawi ska atmo sferyc zne. Wie jak się ubrać w 7. zależ ności od pogo dy. Zna nazw 8. y dni tygod nia. Posłu guje się nazw 9. ami dni tygod nia. Zna nazw 10. y miesi ęcy. Posłu guje się 11. nazw ami miesi ęcy. 12. Posłu guje 20 się nazw ami pór dnia. Zna i rozu mie pojęc ia czaso we: rano, połud nie, wiecz ór, noc, wczor aj, 13. dzisia j, jutro, długo – krótk o, teraz – pote m, wcześ niej – późni ej. Potra fi napis 14. ać i odczy tać datę. 15. Zna jedno stki czasu zegar 21 16 17. 18. 19. 20. 21. oweg o. Potra fi odczy tać wskaz ania czasu na różny ch zegar ach. Rozp oznaj e wybr ane owoc ei warzy wa. Nazy wa owoc ei warzy wa. Wymi enia nazw y warzy wi wskaz uje ich części jadal ne. Nazy wa zwier zęta. Rozp oznaj 22 ei nazy wa wybr ane zwier zęta – domo we, egzot yczne . Wymi enia po kilku przed stawi cieli: 22. las, łąka, staw, rzeka, pole, park, ogród . • l • ł • r • g • z 23. Wie, które ptaki 23 odlat ują na zimę do ciepły ch krajó w, które pozos tają, a które do nas przyla tują. Ma nawy k dokar 24. miani a ptakó w zimą. Wie jakie znacz enie mają dla człow ieka 25. ptaki hodo wlan e– mięso , jaja, pierz e. 26. Potra fi wyjaś nić 24 27. 28. 29. 30. znacz enie zwier ząt hodo wlany ch dla człow ieka. Wie jak zwier zęta przyg otow ują się do zimy. Rozu mie konie cznoś ć dokar miani a niekt órych zwier ząt leśny ch. Rozp oznaj ei nazy wa wybr ane roślin y. Potra fi rozpo znać i nazw ać 25 części roślin w proce sie bezp ośred niej obser wacji. Umie wyróż nić jadal ne 31. części poszc zegól nych roślin . Zna nazw y 32. roślin typo wych dla: • l • ł • s • p • o 33. Odró żnia 26 34. 35. 36. 37. drze wo od krzew u. Odró żnia drze wo liścias te od drze wa iglast ego. Wymi enia nazw y drze w owoc owyc h rosną cych w sadzi ei rozpo znaje je. Poda różne przykł ady znacz enia roślin dla człow ieka. Wie z czego I gdzie robi 27 38. 39. 40. 41. się mąkę , kaszę, płatki , olej, cukier . Rozp oznaj e podst awow e kolor y. Nazy wa podst awow e kolor y. Zna przez nacze nie przed miotó w codzi enne go użytk u– potra fi je właśc iwie inter preto wać. Rozp oznaj ei nazy wa 28 czynn ości wyko nywa ne w różny ch zawo dach. Okreś la zależ ność: przed 42. miot – czynn ość – zawó d. Odtw arza z pami ęci uprze dnio zaobs erwo wane 43. czynn ości (zaba wy odtw órcze, naśla dowc ze). 44. Konc entru je się przez dłużs zy czas na ulubi 29 45. 46. 47. 48. onych czynn ościa ch i zaba wach (indy widu alnyc hi grupo wych) . Pokaz uje na sobie części ciała ogóln ie. Pokaz uje na sobie części ciała szcze góło wo. Wska zuje i nazy wa części ciała ogóln ie Wska zuje i nazy wa części ciała ze szcze góła 30 49. 50. 51. 52. mi. Pokaz uje na drugi ej osobi e części ciała. Zna podst awow e zmysł y człow ieka. Potra fi okreś lić co postr zega my dzięki poszc zegól nym zmysł om. Potra fi wskaz ać na mapi e Polski Morz e Bałty ckie, Wisłę oraz inne rzeki, jezior 31 a, góry, Wars zawę, Krakó w. Potra fi wskaz ać wodę wstan 53. ie ciekły m, stały mi lotny m. Rozu mie znacz enie wody w 54. życiu roślin , zwier ząt i ludzi. Zna różn e środ 55. ki kom unik acji. Rozr óżnia wieś 56. od mias ta. 32 Zna istotę i przez nacze nie podst awow ych instyt ucji użyte cznoś 57. ci publi cznej – sklep, szpita l, poczt a, aptek a, kino, bank. Zna telefo ny do straży pożar nej, 58. na pogot owie, na policj ę. 59. Potra fi właśc iwie zacho wywa ć się w miejs 33 60. 61. 62. 63. 64. cach publi cznyc h. Zna przez nacze nie poszc zegól nych pomi eszcz eń w domu . Rozró żnia bank noty i bilon. Rozró żnia podst awow e nomi nały. Samo dzieln ie doko nuje zakup ów w sklepi ku szkol nym. Zacho wuje się właśc iwie w sytua cji 34 65. 66. 67. 68. kupo wania i płace nia. Potra fi wskaz ać źródł o bólu. Posia da nawy k przes trzeg ania zasad higie ny osobi stej i higie ny otocz enia. Wie kiedy i dlacz ego należ y myć ręce. Umie czyści ć zęby, robi to po każdy m posiłk u. 35 69. 70. 71. 72. 73. Wie jak zacho wać się podcz as kicha nia, kaszl u. Umie przyj ąć prawi dłow ą posta wę podcz as stania , siedz enia. Wie, jak zacho wać się na ulicy, drodz e. Umie bezpi eczni e przec hodzi ć przez jezdni ę. Resp ektuj e zasad 36 74. 75. 76. 77. y sygna lizacji świetl nej. Wie kogo zawia domi ćw razie niebe zpiec zeńst wa. Zna zasad y zacho wania się w sytua cjach dysko mfort u organ izmu. Wie, że w godle Polski jest orzeł. Zna nazw ę swoje j Ojczy zny, jej barw yi godło . 37 78. 79. 80. 81. Zna nazw ę konty nentu na który m żyje. Zna histor ie miejs cowo ści, w której miesz ka i legen dy z nią związ ane. Potra fi wymi enić cieka we obiek ty znajd ujące się w jego miejs cowo ści. Potra fi bezpi eczni e włącz yć i wyłąc zyć 38 82. 83. 84. 85. 86. 87. komp uter. Posłu guje się mysz ką. Potra fi posłu giwać się klawi aturą komp utero wą. Posłu guje się edyto rem tekst u Micro soft Word . Posłu guje się progr ame m Paint. Potra fi napis ać imię i nazwi sko, adres . Potra fi przep 39 isać imię i nazwi sko, adres . Potra fi 88. druko wać. Wyko rzystu je gry 89. eduk acyjn e. Umie obsłu giwać prost e 90. urząd zenia domo we (jakie ?): • • • • 91. Rozp oznaj ei nazy wa podst awow e prod ukty żywn ościo 40 we. Potra fi klasyf ikowa ć prod ukty żywn ościo we 92. na: nabia ł, wędli ny, owoc e, warzy wa, piecz ywo. Wie w jakich sklep ach (na jakich stoisk ach) 93. należ y kupo wać poszc zegól ne prod ukty. 94. Zna podst awow e przyp rawy – 41 cukier , sól, piepr z. ELEMENTY CZYTANIA I PISANIA UM IEJ ĘT NO Lp. ŚCI UC ZNI A 1. 2. T N N P N P P P T P T P T T N P Posłu guje się samo rzutni e kredk ą, ołów kiem, zna jej przez nacze nie. Rysuj e na etapi e bazgr ot. 42 3. 4. 5. 6. 7. 8. Pogru bia linie. Rysuj e kreski bez zacho wania kieru nku. Rysuj e linie prost e po wzorz e. Rysuj e linie prost e samo dzieln ie. Układ a prost e histor yjki – dwa obraz ki. Układ a prost e histor yjki – więce j niż dwa obraz ki. 43 9. 10. 11. 12. 13. Potra fi łączyć przyc zynę ze skutki em (okre śla ciągło ść zdarz eń). Zna symb ole grafic zne liter. Odwz orow uje elem enty grafic zne: bez liniat ury, w liniat urze. Układ a wyraz yz rozsy pani sylab owej. Układ a zdani az rozsy pani 44 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. wyraz owej. Dobie ra podpi sy do obraz ków. Słuch a ze zrozu mieni em. Czyta ze zrozu mieni em. Zapa miętu je pozn ane treści . Układ a prost e zdani a. Potra fi czyta ć globa lnie. Potra fi czyta ć posłu gując się analiz ąi synte 45 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. zą. Potra fi czyta ć sylab ami. Umie pisać druki em. Umie popra wnie odtw arzać kształ ty liter. Pisze po śladzi e. Potra fi przep isać tekst. Umie pisać z pami ęci. Potra fi podzi elić wyraz na sylab y. Wyró żnia wyraz yw zdani u. 46 29. 30. 31. 32. 33. Wyró żnia głoski w nagło sie i wygło sie. Potra fi wypo wiada ć się pełny mi zdani ami. Potra fi ułoży ć histor yjkę obraz kowa na podst awie słuch aneg o tekst u. Dobie ra podpi sy do histor yjki obraz kowej . Potra fi odpo wiada ć na 47 pytan ia do tekst u. Potra fi się samo 34. dzieln ie podpi sać. EDUKACJA MATEMATYCZNA Lp. 1. 2. UM IEJ ĘT NO ŚCI UC ZNI A T N N P N P P P T P T P T T N P Wyod rębni a przed mioty wedł ug cech jakoś ciowy ch – jedne j cechy . Wyod rębni 48 3. 4. 5. 6. a przed mioty wedł ug cech jakoś ciowy ch – kilka cech. Dobie ra pary jedna kowy ch przed miotó w. Poró wnuj e liczeb ność zbior ów – dużo – mało. Rozró żnia i wskaz uje figury geom etryc znedobie ra do pary. Rozró żnia i wskaz uje figury geom 49 etryc zne – na podst awie pokaz u. Rozró żnia i wskaz uje figury geom 7. etryc znewedł ug nazw y. Wysz ukuje przed mioty , 8. figury w najbli ższym otocz eniu. Wysz ukuje przed mioty 9. , figury na obraz ku. 10. Układ a przed mioty , figury wedł ug 50 polec eń naucz yciela . Układ a prost e ciągi rytmi czne 11. wedł ug sche matu – dwa elem enty. Układ a prost e ciągi rytmi czne wedł 12. ug sche matu – więce j elem entó w. 13. Układ a prost e budo wle z klock ów, figur – 51 wieża , pocią g. Przeli cza na konkr 14. etach w zakre sie …. Okreś la wielk ość przed miotó w (poró wnuj e) i 15. segre guje wedł ug wielk ości wzras tając ej i malej ącej. 16. Potra fi okreś lić właśc iwośc i przed miotó w: duży – mały, wąski 52 – szero ki, gruby – cienki , wyso ki – niski, długi – krótki , lekki – ciężki . Klasyf ikuje zbior y przed 17. miotó w wedł ug ich liczeb ności. Potra fi doda wać i odej mow ać na konkr 18. etach przez mani pulo wani e przed miota mi. 19. Potra fi 53 20. 21. 22. 23. doda wać i odej mow ać przez racho wani e na palca ch i innyc h zbior ach. Zna symb ole grafic zne: cyfry, znaki mate maty czne. Zapis uje czynn ości mate maty czne. Umie okreś lić swoje położ enie w przes trzeni . Umie okreś lić położ enie 54 przed miotu wzglę dem siebie . Umie okreś lić położ enie jedne 24. go przed miotu wzglę dem drugi ego. Używ a popra wnie i ze zrozu mieni em zwrot ów typu: za, 25. przed , obok, w górę, do przod u, do tyłu, w praw o itp. 26. Umie okreś lić kieru 55 nek ruchu stosuj ąc wyraż enia: do przod u, do tyłu, w górę, w dół, itp. Rozu mie wzglę dność pojęć : 27. dalek o, blisko , wyso ko. Okreś la stosu nki przes 28. trzen ne podcz as działa nia. 29. Potra fi utwo rzyć zbiór wedł ug poda nego 56 waru nku. Potra fi okreś lić waru nki, które 30. spełni ają elem enty dane go zbior u. Potra fi przeli czyć ilość elem 31. entó ww dany m zbiorz e. 32. Potra fi poró wnać liczeb ność zbior ów np. przez łącze nie elem entó ww pary, dorys owuj 57 33. 34. 35. 36. ąc elem enty. Odwz orow uje jeden zbiór na drugi. Liczy rucho mymi elem enta mi drugi ego zbior u. Umie wyzn aczyć wspól na część zbior ów. Potra fi odczy tywać liczby w zakre sie …... Potra fi zapis ywać liczby w zakre sie ……… 58 37. 38. 39. 40. 41. Potra fi doda wać w zakre sie …….. Potra fi odej mow ać w zakre sie ……… Potra fi doda wać w zakre sie ……… na konkr etach . Potra fi odej mow ać w zakre sie ………. na konkr etach . Rozp oznaj e cyfry i ident yfikuj 59 e je z liczbą elem entó w. EDUKACJA SENSOMOTORYCZNA Lp. UM IEJ ĘT NO ŚCI UC ZNI A 1. Rozp oznaj e smaki T N N P N P P P T P T P T T N P • s • s • k 2. Reag uje na zapac hy. 60 3. 4. 5. 6. 7. 8. Dobie ra smak do przed miotu lub obraz ka. Dobie ra zapac h do przed miotu lub obraz ka. Chwy ta małe przed mioty . Wkła da przed mioty do poje mnik ów. Zbier a, podn osi przed mioty . Przek łada przed mioty z poje mnik a do 61 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. poje mnik a. Bawi się wodą . Bawi się subst ancja mi do przes ypyw ania. Przel ewa subst ancje płynn e. Wkła da klocki do pudeł ka wedł ug kształ tu. Nawl eka na sznur ek. Nakła da klocki na kołek. Piętrz yz klock ów np. wieżę 62 16. 17. 18. 19. 20. 21. . Szere guje klocki ustaw iając pocią g. Dobie ra dwa takie same przed mioty . Dobie ra dwa takie same obraz ki. Odga duje czego braku je spośr ód 23 przed miotó w. Odga duje czego braku je spośr ód 23 obraz ków. Wysz ukuje wskaz 63 ywan e elem enty na obraz kach (dostr zega różnic ę międ zy obraz kami, elem enta mi). Zauw aża niepr awidł owoś ci wystę pując ew 22. obraz kach (co tu nie pasuj e– popra wia błędy ). 23. Skład a obraz ek, figury z części (ilu?) wedł ug 64 24. 25. 26. 27. wzor u. Skład a obraz ek, figury z części (ilu?) bez wzor u. W codzi ennyc h czynn ościa ch posłu guje się: ręką, nogą (praw ą, lewą, obie ma, naprz emie nnie). Okie m domi nując ym jest oko ………. Odtw arza z pami ęci układ y 65 28. 29. 30. 31. elem entó w, symb oli, figur, liter, z ilu elem entó w, jakie? Odwz orow uje kształ ty, symb ole (prost e, trudn e) na wzorz e. Odwz orow uje kształ ty, symb ole (prost e, trudn e) obok wzor u. Czas konce ntracj i: Umie okreś lać fizycz 66 ne cechy mate riałó w: • g • m • g • g • l NADAWANIE I ODBIERANIE INFORMACJI Lp. 1. 2. 3. UM T N N P N P P P T P T P T T N P Budo Reag uje na swoje imię. Potra fi wym ówić 67 4. 5. 6. 7. 8. swoje imię. Wyko nuje prost e polec enia słown e. Komu nikuj e się za pomo cą gestu i mimi ki. Komu nikuj e się za pomo cą komu nikat u obraz kowe go. Komu nikuj e się za pomo cą własn ego, upros zczon ego język a. Umie ruche 68 m zako muni kowa ć swoje emoc je i uczuc ia. Chętn ie uczy się na pami ęć 9. wiers zy, piose nek, rymo wane k. Poroz umie wa się z otocz enie m 10. przy pomo cy pojed ynczy ch słów. 11. Poroz umie wa się z otocz enie m przy pomo cy 69 12. 13. 14. 15. 16. zdań. Popra wnie wypo wiada się samo rzutni e. Popra wnie wypo wiada się na temat . Chętn ie uczes tniczy w rozm owac h. Popra wnie stosuj e formy fleksy jne w wypo wiedz iach samo rzutn ych i na okreś lony temat . Reag uje na polec enia 70 17. 18. 19. 20. 21. 22. naucz yciela i wyko nuje je . Odcz ytuje komu nikat y poza werb alne. Potra fi prow adzić dialo g. Potra fi powi edzie ćz pami ęci krótki wiers z. Zna tekst y krótki ch piose nek. Potra fi rozm awiać przez telefo n. Posłu guje się 71 zwrot ami grzec znośc iowy mi. Potra fi form 23. ułow ać pytan ia. Posłu guje się za altern atyw 24. nymi meto dami komu nikacj i. EDUKACJA PLASTYCZNO - TECHNICZNA Lp. 1. UM T N N P N P P P T P T P T T N P Korzy sta z przyb orów plasty cznyc h– farby, plast 72 2. 3. 4. 5. elina itp. Odwz orow uje kształ ty (rysuj e, wykle ja, lepi, wyszy wa, wydzi era) na wzorz e. Tworz y kształ ty (rysuj e, wykle ja, lepi, wyszy wa, wydzi era) bez wzor u. Wype łnia kontu ry z zacho wani em linii kresk ując. Wype łnia 73 6. kontu ry z zacho wani em linii zamal owuj ąc ruche m kolist ym. Prace manu alne wyko nuje: • w • d • b 7. Posłu guje się nożyc zkami , wycin a prost e kształ ty (chwy t, cięcie po linii prost ej). 74 Wyci na złożo 8. ne kształ ty. Mani puluj e swob odnie tworz 9. ywe mi masa mi plasty czny mi. Umie utrzy mać porzą dek i 10. czyst ość w miejs cu pracy. Zna zasad y posłu giwan ia się podst 11. awow ymi narzę dzia mi przy pracy. 12. Zna podst awow e 75 13. 14. 15. 16. 17. przep isy bezpi eczeń stwa i higie ny pracy. Rysuj e linie prost e, prost a łama ne i krzyw e. Tworz y barw ne plam y za pomo cą farb, paste li, tuszu itp Rysuj e na temat . Kolor uje obraz y ogran iczon e kontu rami. Rysuj ąc 76 stara się zagos podar ować całą powi erzch nię kartki . Potra fi plano 18. wać komp ozycj ę. Wyko rzystu je rozm aite przed mioty i mate riały 19. w tworz eniu różny ch faktur i powi erzch ni. 20. Mode luje różno rodne kształ ty z mas plasty cznyc 77 h. EDUKACJA MUZYCZNA Lp. 1. 2. 3. 4. UM T N N P N P P P T P T P T T N P Wysł uchuj e dźwię ki. Rozp oznaj e dźwię ki natur alne doch odząc ez otocz enia. Rozp oznaj e dźwię ki celow o wytw arzan e. Naśla duje słysza 78 5. 6. 7. 8. ne dźwię ki. Wyko nuje prost e ćwicz enia rucho we. Rozp oznaj e dźwię ki wyda wane przez instru ment y muzy czne: wyso kość natęż enie, barw ę. Potra fi odtw orzyć, wysz ukać łatwy rytm, dobra ć obraz grafic zny. Zaim prowi zuje melo 79 9. 10. 11. 12. 13. dię do akom pania ment u. Śpiew a piose nki indy widu alnie. Śpiew a piose nki z akom pania ment em. Tworz y własn y układ tanec zny. Inter pretu je piose nkę ruche m. Reag uje ruche m na zmian y temp a, dyna miki, wyso kości 80 dźwię ków. Wyko na podst awow e 14. kroki tańcó w regio nalny ch. Obsłu guje sprzę 15. t audio . ZAJĘCIA RUCHOWE Lp. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. UM T N N P N P P P T P T P T T N P Ćwicz Wyko Czołg Wyko Przec Potra Rzuca 81 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. Potra Potra Potra Potra Potra Potra Popra Popra Wyko Wyko Wyko Wyko Potra Przec Biega Skacz Wyko Przec Bierz • k • s • 82 p • r • m • b 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. Rzuca Potra Rzuca Kozłu Odbij Kieru Podbi Podaj Prow Trafia Rzuca Wyko 83 UWAGI: 1. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 6. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 7. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 8. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 9. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 10. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 11. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 12. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 84
