Marzec 2017

MARZEC
Cele ogólne:
 Umacnianie integracji grupowej i promowanie zachowań pozytywnych wobec innych dzieci.
 Rozwijanie kompetencji komunikacyjnych podczas wypowiedzi na temat własnych
doświadczeń, uczuć, emocji, preferencji i uzasadniania własnego zdania.
 Rozwijanie kompetencji językowych poprzez wyszukiwanie wyrazów o przeciwstawnym
znaczeniu, dokańczanie zdań, wyjaśnianie procesów
i zjawisk przyrodniczych na podstawie ilustracji.
 Zapoznanie dzieci z popularnymi przysłowiami i ich znaczeniem.
 Wspomaganie prawidłowego rozwoju aparatu artykulacyjnego.
 Doskonalenie umiejętności dzielenia wyrazów na sylaby i głoski, łączenia sylab w wyrazy oraz
wyrazów w zdania.
 Wyjaśnienie i zrozumienie pojęć: pasieka, plaster miodu, truteń, przysłowie, Księżyc, gwiazdy,
Słońce.
 Zapoznanie z obrazem graficznym głosek u, s, g (drukowanych i pisanych, wielkich i małych)
oraz wyrazami podstawowymi: ul, statek, gra.
 Pogłębianie wiedzy przyrodniczej dotyczącej zmian zachodzących w przyrodzie wiosną.
 Opanowanie nazw kwiatów wiosennych, zwierząt leśnych i ptaków przylatujących wiosną do
Polski.
 Nabycie wiedzy o zwyczajach pszczół.
 Rozbudzanie wrażliwości sensorycznej poprzez stwarzanie warunków do poznawania świata
wszystkimi zmysłami.
 Rozwijanie umiejętności odczytywania informacji przekazywanych za pomocą prostych
oznaczeń, rysunków i symboli.
 Rozbudzanie zainteresowania otaczającym światem poprzez poszerzanie wiedzy o bakteriach i
wirusach, kosmosie, Układzie Słonecznym.
 Wyrobienie nawyku ubierania się stosownie do warunków atmosferycznych.
 Niwelowanie lęku przed dentystą i uświadomienie konieczności kontrolowania stanu jamy
ustnej.
 Nauka na pamięć, wspólny taniec i śpiew przy piosenkach: Wkrótce wiosna, Kosmiczna
wyprawa, Witaminki, witaminki.
 Rozwijanie kreatywności i wyobraźni podczas wykonywania prac plastycznych i improwizacji
muzyczno-tanecznych.
 Kształtowanie poczucia rytmu w czasie zabaw muzycznych i nauki prostego tańca – trojaka.
 Wdrażanie do uważnego słuchania muzyki poważnej, określania jej nastroju i łączenia z
ilustracją.
 Ćwiczenie analizatora słuchowego podczas określania źródła dźwięku i kierunku, z którego
pochodzi.
 Doskonalenie umiejętności dodawania, odejmowania, szacowania, klasyfikowania oraz
ustalania równoliczności zbiorów poprzez łączenie w pary.
 Nabywanie umiejętności posługiwania się techniką stemplowania i rozdmuchiwania przez
słomkę podczas tworzenia prac plastycznych.
 Nabywanie umiejętności rozróżniania barw podstawowych i pochodnych.
 Wspomaganie rozwoju fizycznego poprzez ćwiczenia poranne, gimnastyczne i zabawy
ruchowe.