tutaj - Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Bychlewie

PROGRAM PROFILAKTYKI
SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. KORNELA MAKUSZYŃSKIEGO
w BYCHLEWIE na lata 2016/2017 – 2018/2019
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w
szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w
celu przeciwdziałania narkomanii.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 czerwca 2016 r. w sprawie podstawy programowej
wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2016 r. poz.
895, ze zmianami).
Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2015 r. w sprawie grup środków spożywczych
przeznaczonych do sprzedaży dzieciom i młodzieży w jednostkach systemu oświaty oraz wymagań, jakie muszą
spełniać środki spożywcze stosowane w ramach żywienia zbiorowego dzieci i młodzieży w tych jednostkach
(Dz.U. z 2015 r. poz. 1256).
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2015 r. poz. 2156, ze zmianami).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej
wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2012 r. poz.
977, ze zmianami).
Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (Dz. U. z
2012 r. poz. 1356, z 2013 r. poz. 1563 oraz z 2014 r. poz. 822);
Ustawa z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz. U. z 2016 r. poz. 224).
Ustawa z dnia 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych
(Dz. U. z 1996 r. Nr 10, poz. 55, ze zm.)
Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 28 sierpnia 2009 r. w sprawie organizacji profilaktycznej opieki
zdrowotnej nad dziećmi i młodzieżą (Dz. U. Nr 139, poz. 1133)
Ustawa z dnia 19 sierpnia 1994 r. o ochronie zdrowia psychicznego (Dz.U.2011.231.1375 ze zm.)
Ustawa z dnia 25 sierpnia 2006 r. o bezpieczeństwie żywności i żywienia (Dz. U. z 2010 r., nr 1136, poz.
914, ze zm.)
Statut Szkoły
Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej
Powszechna Deklaracja Praw Człowieka
Konwencja Praw Dziecka Narodów Zjednoczonych z 20 listopada 1989 r.
Program profilaktyki jest spójny z programem wychowawczym Szkoły Podstawowej im. Kornela
Makuszyńskiego w Bychlewie i ma na celu wszechstronny rozwój ucznia. Obejmuje swoim
działaniem wszystkich uczniów szkoły.
Tworzenie programu profilaktyki zostało poprzedzone diagnozą potrzeb naszych wychowanków, ich
problemów, możliwości oraz uwarunkowań otoczenia.
.
I.
ZAŁOŻENIA PROGRAMU PROFILAKTYKI
Program profilaktyki obejmuje działania mające na celu zapobieganie niepożądanym zjawiskom w
rozwoju i zachowaniu się uczniów. Ma za zadanie eliminowanie czynników zachowań ryzykownych
oraz wzmacnianie działań chroniących przed niepożądanymi zjawiskami, kształtowanie i rozwijanie
właściwych hierarchii wartości i relacji z innymi ludźmi, budowanie poczucia pewności siebie.
Ma również za zadanie wspomagać wychowawczą rolę rodziny, prawidłowy rozwój uczniów. oraz
wskazywać sytuacje, w których należy podejmować działania interwencyjne.
Program profilaktyki uwzględnia działania z zakresu:
PROFILAKTYKI UNIWERSALNEJ:
 nawiązywanie prawidłowych relacji z rówieśnikami i dorosłymi
 zdobywanie umiejętności radzenia sobie ze stresem i rozwiązywania konfliktów
 wspieranie wszystkich uczniów w prawidłowym rozwoju i prowadzeniu zdrowego stylu życia
 podejmowanie działań, mających na celu ograniczenie zachowań ryzykownych,
zapobieganie używaniu środków odurzających, substancji psychotropowych, środków
zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych przez uczniów
PROFILAKTYKI SELEKTYWNEJ:
1



wczesna identyfikacja osób z grup podwyższonego ryzyka
współpraca ze specjalistami
wspieranie uczniów, którzy ze względu na swoją sytuację rodzinną, środowiskową lub
uwarunkowania biologiczne są w wyższym stopniu narażeni na rozwój zachowań
ryzykownych
PROFILAKTYKI WSKAZUJĄCEJ:
wspieranie uczniów, u których rozpoznano wczesne objawy używania środków
odurzających i substancji psychoaktywnych, środków zastępczych, nowych substancji
psychoaktywnych, lub występowania innych zachowań ryzykownych, które nie zostały
zdiagnozowane jako zaburzenia lub choroby wymagające leczenia.
II. CELE PROGRAMU PROFILAKTYKI
- Celem programu profilaktyki jest wyposażenie uczniów w wiedzę i umiejętności właściwych zachowań wobec współczesnych zagrożeń.
- Zwiększenie skuteczności działań wychowawczych, edukacyjnych, informacyjnych i profilaktycznych wśród uczniów, ich rodziców oraz nauczycieli i pracowników szkoły na rzecz bezpieczeństwa
i tworzenia przyjaznego środowiska w szkole.
Cele szczegółowe:
1. Kreowanie zdrowego, bezpiecznego i przyjaznego środowiska szkoły:
- kształtowanie przyjaznego klimatu w szkole
- budowanie prawidłowych relacji: rówieśniczych, uczniów i nauczycieli, a także nauczycieli, rodziców i uczniów
- zwiększanie świadomości uczniów na temat powstawania, przejawów i skutków dyskryminacji
- integrowanie środowiska szkoły, w tym uczniów z niepełnosprawnościami, przewlekle chorych,
odmiennych kulturowo
- rozwijanie kompetencji społecznych uczniów, wspieranie ich działalności w wolontariacie
- wzmacnianie wśród uczniów więzi ze szkołą oraz społecznością lokalną
- rozwijanie kompetencji wychowawczych nauczycieli i rodziców
2. Zapobieganie oraz pomoc w rozwiązywaniu sytuacji problemowych uczniów:
- przeciwdziałanie pojawianiu się zachowań ryzykownych związanych z używaniem środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych
- zmniejszenie częstotliwości występowania agresji i przemocy w szkole, w tym cyberprzemocy
- zwiększanie umiejętności uczniów w zakresie prawidłowego funkcjonowania w środowisku cyfrowym, w szczególności tzw. nowych mediów (Internet, komputer, telefon)
- zwiększenie umiejętności radzenia sobie z kryzysami rozwojowymi i trudnościami życiowymi
uczniów
- zwiększenie kompetencji psychologicznych, społecznych i życiowych uczniów
3. Promowanie zdrowego stylu życia wśród uczniów
zdobycie przez uczniów wiedzy i umiejętności pozwalających na prowadzenie zdrowego stylu życia i podejmowania działań prozdrowotnych
- ukierunkowanie uczniów na zbudowanie równowagi i harmonii psychicznej, ukształtowanie postaw
sprzyjających wzmacnianiu zdrowia własnego i innych ludzi
-
II.
OBSZARY DZIAŁAŃ
Działania z zakresu programu profilaktyki będą obejmowały cztery obszary:
Działalność wychowawcza obejmuje w szczególności:
1) współpracę z rodzicami w celu budowania postawy prozdrowotnej i prowadzenia zdrowego stylu
życia,
2) kształtowanie hierarchii systemu wartości, w którym zdrowie należy do jednych z najważniejszych
wartości w życiu,
2
3) wzmacnianie wśród uczniów więzi ze szkołą i społecznością lokalną,
4) kształtowanie przyjaznego klimatu w szkole, budowanie prawidłowych relacji rówieśniczych oraz
relacji uczniów i nauczycieli, a także nauczycieli, wychowawców i rodziców lub opiekunów, w tym
wzmacnianie więzi z rówieśnikami oraz nauczycielami,
5) doskonalenie umiejętności nauczycieli w zakresie budowania podmiotowych relacji z uczniami,
rodzicami,
6) wzmacnianie kompetencji wychowawczych nauczycieli oraz rodziców,
7) rozwijanie i wspieranie działalności woluntarystycznej oraz zaangażowanie w działalność harcerską i innych organizacji działających na ternie szkoły
Działalność edukacyjna obejmuje w szczególności:
1) poszerzenie wiedzy rodziców, nauczycieli i wychowawców na temat prawidłowości rozwoju i zaburzeń zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży, rozpoznawania wczesnych objawów używania
środków i substancji odurzających, psychotropowych, środków zastępczych i nowych substancji
psychoaktywnych a także suplementów diet i leków oraz postępowania w tego typu przypadkach,
2) rozwijanie i wzmacnianie umiejętności psychologicznych i społecznych uczniów,
3) kształtowanie u uczniów umiejętności życiowych, w szczególności samokontroli, radzenia sobie
ze stresem, rozpoznawania i wyrażania własnych emocji,
4) kształtowanie krytycznego myślenia i wspomaganie uczniów w konstruktywnym podejmowaniu
decyzji w sytuacjach trudnych, zagrażających prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu,
5) prowadzenie wewnątrzszkolnego doskonalenia kompetencji nauczycieli i wychowawców w zakresie rozpoznawania wczesnych objawów używania środków i substancji odurzających, psychotropowych, środków zastępczych i nowych substancji psychoaktywnych oraz podejmowania szkolnej interwencji profilaktycznej.
Działalność informacyjna obejmuje w szczególności:
1) dostarczenie aktualnych informacji nauczycielom, rodzicom na temat skutecznych
sposobów prowadzenia działań wychowawczych i profilaktycznych związanych z przeciwdziałaniem
używaniu środków i substancji odurzających, psychotropowych, środków zastępczych i nowych substancji psychoaktywnych,
2) udostępnienie informacji o ofercie pomocy specjalistycznej dla uczniów, rodziców lub opiekunów
w przypadku używania środków i substancji odurzających, psychotropowych, środków zastępczych i
nowych substancji psychoaktywnych,
3) przekazanie informacji uczniom, rodzicom oraz nauczycielom na temat konsekwencji prawnych
związanych z naruszeniem przepisów ustawy o przeciwdziałaniu narkomanii,
4) informowanie uczniów, rodziców o obowiązujących procedurach postępowania nauczycieli oraz o
metodach współpracy szkół z Policją w sytuacjach zagrożenia narkomanią.
Działania profilaktyczne w szkole obejmuje w szczególności:
1) realizowanie wśród uczniów, rodziców programów profilaktycznych i promocji zdrowia psychicznego dostosowanych do potrzeb indywidualnych i grupowych oraz realizowanych celów profilaktycznych, rekomendowanych w ramach systemu rekomendacji, o którym mowa w Krajowym Programie Przeciwdziałania Narkomanii,
2) przygotowanie oferty zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia, jako alternatywnej pozytywnej formy działalności zaspakajającej ważne potrzeby, w szczególności potrzebę podniesienia
samooceny, sukcesu, przynależności i satysfakcji życiowej,
3) kształtowanie i wzmacnianie norm przeciwnych używaniu środków i substancji odurzających,
psychotropowych, środków zastępczych i nowych substancji psychoaktywnych przez
uczniów, a także norm przeciwnych podejmowaniu innych zachowań ryzykownych,
4) doskonalenie zawodowe nauczycieli w zakresie realizacji szkolnej interwencji profilaktycznej w
przypadku podejmowania przez uczniów zachowań ryzykownych.
5) włączenie w razie potrzeby, w indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny dla uczniów z
orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego działań z zakresu przeciwdziałania używania
środków i substancji
IV. DZIAŁANIA PROGRAMU PROFILAKTYKI BĘDĄ REALIZOWANE W RAMACH
• godzin wychowawczych
• nauczania przedmiotowego, edukacji wczesnoszkolnej
3
• spotkań ze specjalistami
• zajęć świetlicowych
• spotkań z rodzicami
• zajęć pozalekcyjnych
• projektów profilaktyczno-wychowawczych
 zajęć profilaktycznych
 warsztatów zwiększających kompetencje psychospołeczne
 szkoleniowych rad pedagogicznych
 współpracy z instytucjami m.in.: Policja, MCPS, GOPS, Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna,
Ośrodek Integracji Społecznej.
Formy pracy:
- warsztaty
- projekty
- spektakle teatralne
- wykłady
- treningi umiejętności
Ewaluacja programu profilaktyki
Wyniki ewaluacji będą wykorzystane do oceny rezultatów i efektywności prowadzonych działań.
Otrzymane informacje pozwolą na dokonywanie zmian i korekt programu wynikających z bieżących
potrzeb szkoły. Okresowego podsumowania efektywności podejmowanych działań w klasie
dokonuje wychowawca, zaś oceny całokształtu działań profilaktycznych - pedagog szkolny na
zakończenie roku szkolnego (diagnoza).
DZIAŁANIA W ZAKRESIE PROFILAKTYKI DLA UCZNIÓW KLASIE- I - VI
ZADANIA
SPOSÓB REALIZACJI
TERMINY
UWAGI/
PRZECIWDZIAŁANIE ZACHOWANIOM AGRESYWNYM
Kształtowanie
umiejętności
rozpoznawania
własnych emocji i
uczuć
- zajęcia na temat rozpoznawania - cały rok
różnorodnych emocji, uczuć
szkolny
- pogadanki, warsztaty
kształtujące umiejętność
opanowywania negatywnych
emocji, uczuć, radzenia sobie
ze stresem, sposobów
rozwiązywania konfliktów
- wychowawcy
- nauczyciele
- pedagog
- psycholog
Zwiększanie
świadomości
dotyczącej
różnorodności form
agresji (fizycznej,
psychicznej) oraz
sposobów
reagowania na nie
- pogadanki, prelekcje na
- nauczyciele
- wychowawcy
- pedagog
- psycholog
- zaproszeni
goście
1.
2.
godzinach wychowawczych
- oglądanie filmów o tematyce
przeciwdziałania agresji
- odgrywanie scenek
sytuacyjnych obrazujących
różne sposoby reagowania na
zachowania agresywne
- zwiększanie świadomości
uczniów na temat przyczyn i
skutków przemocy
- przeprowadzenie zajęć
warsztatowych „Umiem
rozmawiać, nie biję”
- współpraca z instytucjami
- cały rok
szkolny
4
zajmującymi się
przeciwdziałaniem przemocy
m. in. Policja, Straż Pożarna,
GOPS, MCPS, itp.
- zapoznanie z rolą telefonu
zaufania, „Niebieskiej Linii”,
Ogólnopolskiego Pogotowia dla
Ofiar Przemocy w Rodzinie, itp
Zwiększanie
- przeprowadzenie zajęć
zaufania uczniów do integrujących klasę,
siebie, integrowanie - organizowanie imprez
klasy
klasowych i szkolnych
wynikających z planu pracy
klasy, szkoły i samorządu
uczniowskiego
- aktywne uczestnictwo uczniów
w różnych formach wspólnej
rozrywki, zabawy,
- propagowanie zdrowej
rywalizacji
- organizowanie wycieczek i
wyjazdów klasowych
3.
- wrzesień/
październik
- cały rok
szkolny
- wychowawcy
- nauczyciel w-f
- opiekun SU
- pedagog
- psycholog
PROMOWANIE ZDROWIA I ZDROWEGO STYLU ŻYCIA
1. Kształtowanie
umiejętności dbania
o higienę osobistą,
zdrowe odżywianie
oraz prawidłową
postawę ciała
- przeprowadzenie pogadanki na
temat higieny osobistej
- oglądanie filmu na temat
szkodliwego działania
detergentów oraz sposobu
oznaczenia substancji
szkodliwych
- analizowanie wpływu stylu
życia i czynników środowiska
zewnętrznego na zdrowie
człowieka,
- poznanie znaczenia właściwego
i racjonalnego odżywiania się
dla prawidłowego
funkcjonowania organizmu
- pogadanka na temat
znaczenia higieny spożywania
posiłków
- analizowanie piramidy
zdrowego żywienia
- poznanie witamin i ich wpływu
na zdrowie
- przygotowanie zdrowego
posiłku w ramach akcji
„Śniadanie daje moc”
- udział uczniów w programach
„Owoce i warzywa w szkole” i
„Szklanka mleka”
- wykonywanie prac
plastycznych, prezentacji
multimedialnych dotyczących
znaczenia spożywania owoców
i warzyw, picia mleka
- zwracanie uwagi na prawidłową
postawę ciała w czasie zajęć
lekcyjnych
- rok
szkolny
- wrzesień,
styczeńIV
- kl.
pedagog
psycholog
wychowawcy
nauczyciel
przyrody, w-f,
WDŻ
- pielęgniarka
szkolna
-
- listopad
- cały rok
szkolny
5
2. Zapoznanie ze
sposobami
zapobiegania
zakażeniom






pogadanka na temat
- luty kl. IV
przechowywania produktów
żywnościowych, odczytywanie
na opakowaniach produktów
ich składu oraz daty
- październik/
przydatności do spożycia,
listopad
oglądanie i omawianie
prezentacji multimedialnej na
temat sposobów
konserwowania żywności
oglądanie i omawianie
prezentacji multimedialnej na
temat niebezpiecznych roślin i
zwierząt
pogadanka na temat alergii
(symptomy, rola testów)
pogadanka na temat szczepień
pogadanka na temat przyczyn i
skutków działania
chorobotwórczych bakterii,
wirusów, grzybów i pasożytów
3. Zapoznanie ze
sposobami
udzielania pierwszej
pomocy w nagłych
wypadkach
- rozpoznawanie sytuacji
zagrażających zdrowiu i życiu
- podejmowanie działań
zwiększających bezpieczeństwo
własne i innych
- pokaz i nauka udzielania
pierwszej pomocy w różnych
wypadkach (m.in. przecięcia
skóry, otarcia, oparzenia,
stłuczenia, pogryzienia,
użądlenia, złamania)
- poznanie niezbędnej zawartości
apteczki domowej i sposobów
postępowania z
przeterminowanymi lekami
4. Zapoznanie
uczniów z
różnorodnymi
formami spędzania
czasu wolnego.
 pogadanka
5. Propagowanie
zachowań
prozdrowotnych:
 zachęcanie
nauczyciele
spotkanie z
pielęgniarką
szkolną lub
lekarzem,
dietetykiem
- luty kl. IV
- spotkanie z
- cały rok szkolny ratownikami
medycznymi
- szkolenie
uczniów klasy
- październik, kl.
VI
V-VI
- nauczyciel w- f
- nauczyciel
- maj
przyrody
na temat zasad
- wrzesień kl. IV
zdrowego stylu życia
- cały rok szkolny
 rozmowa z uczniami na temat
właściwego spędzania czasu
wolnego z uwzględnieniem
zasad bezpieczeństwa w czasie
gier i zabaw ruchowych
 poznanie znaczenia ruchu i
ćwiczeń fizycznych w
utrzymaniu zdrowia
 pogadanka na temat znaczenia
odpoczynku (w tym snu) w
prawidłowym funkcjonowaniu
organizmu
prowadzenie zajęć wychowania
fizycznego i sportowych na
świeżym
powietrzu
zachęcanie do różnorodnych
form spędzania czasu wolnego
rozwijanie zainteresowań,
inspirowanie do poszukiwania
własnych pasji
do brania
odpowiedzialności za własne
zdrowie;
-
- wychowawcy
- nauczyciel
przyrody, w-f,
WDŻ
- wrzesień kl. IV - pielęgniarka
- cały rok szkolny szkolna
6
 uświadamianie
konieczności
kontrolowania stanu zdrowia w
celu wczesnego rozpoznawania
chorób;
 uświadomienie konieczności
stosowania się do zaleceń
lekarza i lekarza dentysty
 poznanie podstawowych zasad
ochrony narządów wzroku i
słuchu
 zachęcanie do wykonywania
regularnych badań
profilaktycznych
- pedagog
- wychowawcy
- nauczyciel
przyrody
WDRAŻANIE DO ZACHOWAŃ BEZPIECZNYCH
1.
Poznanie zasad - udział w zajęciach „Bezpieczna - wrzesień/
bezpiecznego
październik
droga do szkoły”, „Bezpieczne
uczestniczenia w
- czerwiec
wakacje”.
ruchu drogowym - poznanie zasad bezpiecznego
uczestniczenia w ruchu
drogowym jako pieszy, pasażer
i rowerzysta
- przygotowanie uczniów do
uzyskania karty rowerowej
- pogadanka na temat
bezpiecznego przechowywania
dokumentów, pieniędzy, kluczy
i itp. w czasie podróży
- zapoznawanie uczniów ze
sposobami rozwiązań
zapobiegającym wypadkom
drogowym (sygnalizacja
świetlna, bezkolizyjne
skrzyżowania, przejścia dla
pieszych, wydzielone drogi i
pasy dla rowerów, itp.)
-
policja
nauczyciel
techniki,
przyrody
- wychowawcy
2.
Kształtowanie
umiejętności
planowania
bezpiecznych
form aktywności
podczas
wycieczek i
wyjazdów
-
poznanie zasad właściwego
- cały rok
szkolny
zachowania podczas
wycieczek, rajdów, obozów
- czytanie i analizowanie
przykładowych regulaminów
zachowania obowiązujących na
danym terenie (np. w górach,
nad wodą)
- omawianie odpowiedniego
przygotowania się do różnych - wrzesień
form aktywności (wypoczynek
nad wodą, piesze rajdy, górskie
wycieczki) – odpowiedni strój,
wyposażenie, bagaż
-
3.
Zapoznanie
uczniów z pracą
służb
ratunkowych
- pogadanka na temat pracy
- cały rok szkolny
policji, pogotowia ratunkowego,
straży pożarnej, GOPR-u, TOPRu, WOPR-u
- poznanie numerów telefonów
alarmowych i utrwalenie ich
znajomości
-
nauczyciele
przyrody, w-f
- wychowawcy
nauczyciele
pedagog
policja
ratownicy
medyczni
7
- wykonanie plakatów
ilustrujących pracę służb
ratowniczych (np. Policja, Straż
Pożarna, Pogotowie
Ratunkowe) i numerów
telefonów tych służb
4.
- pogadanka nt niebezpiecznych - cały rok szkolny
Zapoznanie
sytuacji zagrażających zdrowiu
uczniów z
i życiu (rozpoznawanie
możliwymi
niebezpiecznych sytuacji;
zagrożeniami dla
podejmowanie działań
zdrowia i życia i
zwiększających bezpieczeństwo
sposobami
własne i innych, powiadamianie
reagowania na
o zagrożeniu, wypadku
nie
właściwych służb)
- przygotowywanie i odgrywanie
scenek sytuacyjnych
obrazujących właściwe
reagowanie na różnego rodzaju
zagrożenia, postępowanie w
przypadku ich wystąpienia,
- przeprowadzenie próbnej
ewakuacji na terenie szkoły
- pogadanka dotycząca zagrożeń
ze strony innych ludzi
nauczyciele
wychowawcy
pedagog
- policja
-
PROFILAKTYKA UZALEŻNIEŃ
Przeciwdziałanie pojawieniu się zachowań ryzykownych związanych z używaniem
różnorodnych substancji
1. Przeciwdziałanie
pojawieniu się
zachowań
ryzykownych
związanych z
używaniem środków
odurzających,
substancji
psychotropowych,
środków
zastępczych, nowych
substancji
psychotropowych
przez uczniów
Zapoznanie
uczniów z
negatywnym
wpływem nikotyny
na organizm
człowieka
Poznanie
negatywnego
wpływu alkoholu na
życie i zdrowie
człowieka
- pogadanka na temat
oddziaływania środków
odurzających, substancji
psychotropowych, alkoholu,
narkotyków, tytoniu na
organizm ludzki
- udział uczniów w
przedstawieniach
profilaktycznych
- organizowanie w szkole
tygodnia profilaktyki
- udział uczniów w konkursach
- bieżące informowanie uczniów
negatywnych skutkach
zażywania, substancji
psychoaktywnych
- udostępnienie informacji na
temat konsekwencji prawnych
związanych z naruszeniem
przepisów o przeciwdziałaniu
narkomanii oraz o metodach
postępowania w sytuacjach
zagrożenia narkomanią
- organizacja spotkań z
wybranymi specjalistami
- zajęcia warsztatowe na temat
uzależnień, wybranych
substancji, przyczyn i skutków
- cały
rok szkolny - wychowawcy
- nauczyciel
przyrody
- pedagog
szkolny
- psycholog
szkolny
- policja
- zaproszeni
specjaliści
- ośrodek
8
ich zażywania
rozwijanie i wzmacnianie
zachowań asertywnych,
umiejętność odmawiania w
przypadku zachęcania do
spożycia substancji
uzależniających, odurzających
- poszerzenie wiedzy
rodziców/opiekunów na temat
rozpoznawania wczesnych
objawów używania środków i
substancji psychotropowych,
substancji psychoaktywnych
- udostępnienie informacji o
ofercie pomocy specjalistycznej
dla uczniów i innych osób w
przypadku używania środków i
substancji psychotropowych,
środków zastępczych,
substancji psychoaktywnych
- prowadzenie doskonalenia
kompetencji nauczycieli w
zakresie rozpoznawania
wczesnych objawów używania
środków i substancji
psychotropowych, środków
zastępczych, nowych substancji
psychoaktywnych, alkoholu
-
PROFILAKTYKA UZALEŻNIEŃ BEHAWIORALNYCH
Przeciwdziałanie pojawieniu się zachowań ryzykownych związanych z
funkcjonowaniem w środowisku cyfrowym;
1. Kształtowanie
umiejętności
uczniów w zakresie
prawidłowego
funkcjonowania w
środowisku
cyfrowym, w
szczególności tzw.
„nowych mediów”
- pogadanka na temat
- cały rok szkolny
bezpiecznego korzystania z
„nowych mediów”
- zajęcia na temat e-uzależnień:
Internet, gry komputerowe
- pogadanka oraz zajęcia
warsztatowe dotyczące
problematyki cyberprzemocy
- promowanie bezpiecznego
korzystania z Internetu
- zajęcia warsztatowe nt korzyści
i zagrożeń związanych z
korzystaniem z komputera i
Internetu
nauczyciele
wychowawcy
pedagog
psycholog
- policja
- zaproszeni
specjaliści
-
KSZTAŁTOWANIE KOMPETENCJI PSYCHOSPOŁECZNYCH
1. Przygotowanie
- rozwijanie umiejętności
- w roku
uczniów do
szkolnym
skutecznego porozumiewania
samodzielności i
się, budowania więzi
aktywnego udziału w i współdziałania w zespole,
życiu społecznym.
- przygotowywanie i odgrywanie
scenek dramowych ćwiczących
umiejętność negocjowania w
sytuacjach wymagających
rozwiązywania konfliktów,
problemów,
nauczyciele
nauczyciel WDŻ
wychowawcy
pedagog
psycholog
- ksiądz
-
9
- pogadanki na temat
zachowania się w sytuacjach
trudnych oraz podejmowania
odpowiedzialnych decyzji i
wyborów
- przygotowania uczniów do
prawidłowego funkcjonowania
społecznego w relacji z
rówieśnikami i dorosłymi,
eliminowanie sytuacji
odrzucania bądź szykanowania
ucznia,
- kształtowanie umiejętności i
nawyków kulturalnego
spędzania czasu poprzez
organizowanie spotkań
towarzyskich, wieczorków
rozrywkowych,
- zapoznanie z kulturą życia
codziennego (w tym kulturą
języka), zasadami savoirvivre’u, przyjętymi i ogólnie
akceptowanymi zasadami życia
koleżeńskiego, towarzyskiego
2. Rozwijanie i
- angażowanie uczniów w proces - w całym roku
wzmacnianie
szkolnym
podejmowania decyzji,
umiejętności
- aktywizacja samorządu
psychologicznych i
uczniowskiego i innych form
społecznych uczniów działalności uczniowskiej m.in.
działalność szkolnego koła
wolontariatu
- zajęcia warsztatowe dot.
kształtowanie u uczniów
umiejętności życiowych, w
szczególności samokontroli,
radzenia sobie ze stresem,
rozpoznawania i prawidłowego
wyrażania własnych emocji,
empatii, konstruktywnego
radzenia sobie z konfliktami
opiekun
samorządu
- pedagog
- psycholog
- wychowawcy
-
Program profilaktyki został uchwalony przez Radę Rodziców w dn. 22.09.2016 r. w porozumieniu z
Radą Pedagogiczną (pozytywna opinia z dn. 14.09.2016 r.)
Przewodniczący
Rady Pedagogicznej
Przewodniczący
Rady Rodziców
10