OCENIANIE PRZEDMIOTOWE Z PLASTYKI W KLASIE DRUDIEJ

OCENIANIE PRZEDMIOTOWE
Z PLASTYKI W KLASIE DRUDIEJ
Gimnazjum im. Józefa Piłsudskiego w Sierakowicach
Rozdział I: Przepisy ogólne
Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych oraz o postępach w tym zakresie;
2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze
i jak powinien się dalej uczyć;
3) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;
4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce;
5) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce ucznia
oraz o jego szczególnych uzdolnieniach;
6) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno wychowawczej.
Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
3) ustalanie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, w oparciu o przepisy szczególne;
5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
6) ustalanie warunków i trybu otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych;
7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach w nauce ucznia oraz o
szczególnych uzdolnieniach ucznia.
8) dostosowanie wymagań edukacyjnych dla uczniów z orzeczeniami PPP, dotyczącymi zaburzeń
i odchyleń rozwojowych lub specyficznych trudności w uczeniu się do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia.
Zgodnie z ROZPORZĄDZENIEM MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych:
przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy przede wszystkim
brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w
przypadku wychowania fizycznego – także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach
podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
Rozdział II: Ocenianie i klasyfikowanie uczniów
1. Oceny:
Oceny bieżące, śródroczne oraz roczne oceny klasyfikacyjne z przedmiotu „Plastyka”
w klasie drugiej ustala się w stopniach według skali:
- stopień celujący 6
- stopień bardzo dobry 5
- stopień dobry 4
- stopień dostateczny 3
- stopień dopuszczający 2
- stopień niedostateczny 1
- przy ocenach bieżących dopuszcza się stosowanie „+” i „-„(za wyjątkiem „6-„i”5+”)
- przy ocenach bieżących dopuszcza się stosowanie „+” i „-„(za wyjątkiem „6-” i „5+”)
- oceny są jawne i na bieżąco słownie uzasadniane przez nauczyciela
- na wniosek ucznia lub jego rodzica nauczyciel pisemnie uzasadnia ustaloną ocenę
- sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane uczniowi i jego rodzicom.
2.
Sprawdzanie poziomu wiedzy i umiejętności
Ocenie podlegają:
- wiedza (prace pisemne - testy elektroniczne, prace domowe)
- twórcze i samodzielne rozwiązywanie problemów plastycznych (prace plastyczne i ćwiczenia plastyczne)
- aktywność i zaangażowanie ucznia ( wypowiedzi ustne, przygotowanie do zajęć)
- umiejętność formułowania problemów, wyciągania wniosków oraz formułowania własnych poglądów.
Ponadto ocenia się:
- udział w konkursach plastycznych
- aktywność na rzecz szkoły i środowiska lokalnego.
3.
Szczegółowe kryteria oceniania
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiadomości i umiejętności objętych programem w stopniu wysokim,
dodatkowo:
- wykazał się wyjątkową wiedzą i umiejętnościami (e - testy wiedzy wykonywał w 100%)
- wykazywał zainteresowania sztuką i podejmował dodatkowe zadania plastyczne
- angażował się w życie artystyczne szkoły i środowiska
- reprezentował szkołę w konkursach plastycznych
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiadomości i umiejętności objętych programem w stopniu
wysokim oraz:
- aktywnie pracował indywidualnie i zespołowo
- bardzo dobrze wywiązywał się z powierzonych mu zadań
- tworzył prace plastyczne ciekawe tak pod względem zamieszczonych treści jak i realizowanych jakości wizualnych
- potrafił formułować i wyrażać opinie na temat omawianych dzieł
- śledził bieżące wydarzenia artystyczne
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiadomości i umiejętności objętych programem w stopniu średnim oraz:
- podejmował pracę indywidualną i zespołową
- poprawnie formułował wnioski
- dobrze wywiązywał się z powierzonych zadań
- oceny cząstkowe to głównie oceny dobre.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiadomości i umiejętności w stopniu poprawnym oraz:
- pracował, ale niesystematycznie
- uczestniczył w dyskusjach i zadaniach zespołowych sporadycznie
- realizował zadania plastyczne bez większego zaangażowania
- oceny cząstkowe to głównie oceny dostateczne
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiadomości i umiejętności na poziomie elementarnym oraz:
- pracował niesystematycznie i wykonywał nieliczne proste zadania plastyczne wyraźnie pod kierunkiem nauczyciela
- jest bierny w czasie lekcji
- nie włączał się do zadań zespołowych
- w sposób minimalny wykorzystywał czas zajęć
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował nawet na poziomie elementarnym wiadomości i umiejętności
określonych w minimum programowym dla gimnazjum oraz:
- nie wykazał żadnego zainteresowania przedmiotem
- odmawiał, mimo zachęty nauczyciela, wykonania nawet prostych zadań plastycznych
- opuszczał bez usprawiedliwienia lekcje plastyki
- nie wyrażał chęci poprawy.
4. Treść umowy między nauczycielem przedmiotu „Plastyka” a uczniami klasy drugiej
Gimnazjum w Sierakowicach, zawartej na początku roku szkolnego:
Ocena z przedmiotu „Plastyka” uwzględnia wszelką aktywność plastyczną uczniów na zajęciach lekcyjnych tj:
- wiedza przedmiotowa z zakresu przedmiotu „Plastyka” (prace pisemne, testy elektroniczne)
- umiejętności praktyczne
- działania twórcze
- zaangażowanie ucznia, jego postawa i aktywność na zajęciach
- prace domowe
- zeszyty ćwiczeń
oraz aktywność uczniów w plastycznych zajęciach pozalekcyjnych organizowanych w szkole i poza szkołą tj.:
- warsztatowe zajęcia plastyczne
- konkursy plastyczne
- wystawy plastyczne
- oprawa plastyczna szkolnych uroczystości.
Zaangażowanie ucznia, jego postawę, aktywność i umiejętność pracy w grupie nauczyciel ocenia na podstawie:
– stopnia zainteresowania przedmiotem
– wykazywanej chęci do różnych form aktywności plastycznej
– aktywnego udziału w lekcji
– współpracy z nauczycielem w realizacji lekcji
– zaangażowania w życie artystyczne klasy, szkoły lub środowiska lokalnego.
Uczeń za swoje zaangażowanie, postawę, aktywność i umiejętność pracy w grupie jest oceniany na bieżąco
w skali od „6” do „1”.
Obowiązują następujące zasady:
- uczeń ma obowiązek mieć na lekcji podręcznik i zeszyt ćwiczeń (jeden z dwóch wymaganych w klasie II)
- praca domowa jest obowiązkowa
- uczeń ma prawo być nieprzygotowany do lekcji dwukrotnie w ciągu każdego semestru, przy czym nieprzygotowanie oznacza
brak zeszytu ćwiczeń, podręcznika (albo obu) lub zadania domowego,
uczeń zgłasza nieprzygotowanie nauczycielowi na początku lekcji, po sprawdzeniu obecności,
w e-dzienniku pojawi się wówczas adnotacja z informacją o dacie nieprzygotowania ucznia do lekcji,
- omawiane na zajęciach epoki kończą się e-testem wiadomości, który jest zapowiedziany przez nauczyciela z tygodniowym (co
najmniej) wyprzedzeniem i fakt ten jest odnotowany w e-dzienniku lekcyjnym jako Test (w sali wyznaczonej do pisania e-testów)
lub jako zadanie domowe do wykonania w domu na przedstawionych uczniom warunkach,
uczeń powinien znać hasło umożliwiające mu logowanie do systemu i napisanie e-testu,
w przypadku nieobecności ucznia w dniu pisania testu, uczeń pisze dany test na kolejnej lekcji lub w terminie uzgodnionym
z nauczycielem,
- uczeń ma prawo poprawić każdą ocenę niedostateczną w terminie ustalonym z nauczycielem, nie dłuższym
niż 2 kolejne lekcje,
- zeszyty ćwiczeń są oceniane przez nauczyciela na koniec semestru/roku i/lub w ramach sprawdzania pracy domowej
- uczeń za swoje zaangażowanie, postawę, aktywność i umiejętność pracy w grupie otrzymuje odpowiednią ocenę bieżącą
w skali od „6” do „1”.
Ustalanie przewidywanej rocznej i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej
a/ przy wystawianiu oceny śródrocznej (rocznej) nauczyciel uwzględnia oceny cząstkowe za poszczególne formy aktywności oraz
średnią arytmetyczną wszystkich uzyskanych ocen bieżących
b/ ocena śródroczna (roczna) nie ma wpływu na ocenę klasyfikacyjną z zachowania i odwrotnie
c/ informację o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych rocznych (śródrocznych)
z plastyki przekazuje wychowawca klasy na zebraniu z rodzicami na miesiąc przed radą klasyfikacyjną na podstawie zapisu
w e-dzienniku
d/ informacja o przewidywanej śródrocznej (rocznej) ocenie niedostatecznej jest przekazywana w formie pisemnej rodzicom
nie później niż na miesiąc przed klasyfikacyjną radą pedagogiczną,
powiadomienia dokonuje wychowawca klasy na podstawie oceny proponowanej wystawionej w e-dzienniku
e/ ocenę śródroczną (roczną) wystawia nauczyciel najpóźniej na 7 dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnej rady pedagogicznej
i przekazuje informację uczniowi.
Rozdział III:
Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia
a/ ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu (dysleksja), zaburzenia funkcji słuchowo-językowych
- należy uwzględniać wszelkie trudności wynikające z powyższych zaburzeń,
b/ objawy zaburzeń funkcji wzrokowo - przestrzennych, integracji percepcyjno-motorycznej i lateralizacji
- należy uwzględniać trudności związane z myleniem liter, przestawianiem wyrazów
oraz inne wynikające z zaburzeń, dostosowując wymagania do możliwości ucznia
c/ z odchyleniami rozwojowymi i o sprawności niższej od przeciętnej
- należy znacznie obniżyć tempo pracy, dostosowując się do indywidualnych
możliwości, zachęcać ucznia do aktywności, zwłaszcza grupowej
Rozdział IV:
Formy informowania rodziców
1/ nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów o wymaganiach edukacyjnych, sposobach sprawdzania osiągnięć i
kryteriach ocen z przedmiotu oraz zawiera umowę według powyższego wzoru
2/ treść umowy uczeń zobowiązany jest umieścić w swoim zeszycie ćwiczeń, a rodzice potwierdzają jej znajomość podpisem
3/ informację o postępach ucznia i zachowaniu nauczyciel przekazuje rodzicom poprzez
- wychowawcę klasy, informując o poziomie wiedzy, umiejętnościach i uzdolnieniach
- rozmowy indywidualne z rodzicami, kontakty w e-dzienniku lekcyjnym.
Ocenianie Przedmiotowe z Plastyki
opracowane przez nauczyciela przedmiotu plastyka
Wiolettę Kuczkowską