OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA Nazwa modułu/przedmiotu Emisja

OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA
Nazwa modułu/przedmiotu
Emisja głosu
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot
PWSH „Pomerania”
mgr Katarzyna Schefler/ mgr Jan Zamkowski
kierunek
specjalność
specjalizacja
Pedagogika
wszystkie
Kod ECTS
-
semestr/y
poziom kształcenia/forma
kształcenia
forma studiów
I-II
licencjat
niestacjonarne
Nazwisko osoby prowadzącej (osób prowadzących)
Formy zajęć:*
Ćwiczenia
N
(nauczyciel)
30
Przygotowanie do ćwiczeń
Razem
Liczba punktów
ECTS
Liczba godzin
S
(student)
2
20
30
20
2
Metody dydaktyczne
Metody praktyczne:
Metoda asymilacji wiedzy: wykład aktywizujący
Metoda samodzielnego dochodzenia do wiedzy:dyskusja,obserwacja,ćwiczenia kształcące prawidłowość emisji głosu
Określenie przedmiotów wprowadzających wraz z wymogami wstępnymi
Brak
Cele przedmiotu
1.Wiedza
Poznanie podstawowych wiadomości z zakresu anatomii i fizjologii aparatu głosowego
2.Umiejętności
Wykształcenie prawidłowej postawy ciała i toru oddechowego podczas mówienia i śpiewania. Odnajdywanie średnicy głosu.
Wykonywanie prawidłowej rozgrzewki głosu.
3.Wypracowanie właściwej emisji głosu.Pozbycie się uczucia zmęczenia głosowego po dłuższej wypowiedzi.Wyszukiwanie
uświadamianie oraz korekta ewentualnych błędów emisyjnych.Uczynienie głosu dźwięcznym,mocnym,wydobycie pięknej
barwy.Zdobycie umiejętności panowania nad słuchaczami oraz jak najlepszej komunikacji z nimi.
4.Kompetencje społeczne
Kształcenie umiejętności właściwej komunikacji werbalnej.
Treści programowe
A. 1.Emisja głosu,dykcja,wzajemne zależności,ćwiczenia ułatwiające poznanie prawidłowego
oddechu”śpiewaczego”,impostacja głosu,ćwiczenia mormorando.
2.Dykcja,ćwiczenia dykcyjne mające na celu doskonalenie prawidłowej wymowy i akcentacji,ćwiczenia z emisji głosu
wykorzystujące prawidłowy oddech, intonację i dykcję
3.Fonacja,narządy artykulacyjne,ćwiczenia relaksacyjne,zasady poprawnej wymowy polskiej,akcentowanie,ekspresja mowy
elementy retoryki
4.Poszerzanie skali głosowej,nauka różnorodnych piosenek,improwizacja melodyczna do podanych tekstów
5.Rytmiczna recytacja tekstów piosenek,realizacja prostych tematów rytmicznych,klaskanie tataizacja.
6.Uwrażliwienie na agogikę,dynamikę i artykulację,ćwiczenia głosowo-ruchowe
7.Wprowadzenie pojęcia barwy,prezentacja barwy instrumentów klawiszowych,strunowych,dętych drewnianych i
blaszanych
8.Ćwiczenia emisyjne pokazujące różne rejestry głosowe
Opis treści
Co to jest emisja głosu:
elementy emisji głosu ( oddech, fonacja, rezonans, artykulacja )- definicje, przykłady,
rodzaje emisji głosu,
właściwości prawidłowej emisji głosu,
warunki prawidłowej emisji głosu : wpływ czynników zewnętrznych i wewnętrznych.
a. Głos jako podstawowe narzędzie autoprezentacji, ekspresji i komunikacji:
o środek przekazu dydaktycznego,
o budowanie autorytetu nauczyciela.
b. Impostacja głosu.
2. Budowa i funkcjonowanie aparatu głosowego :
aparat oddechowy,
aparat fonacyjny (krtań),
aparat artykulacyjny,
zależność dźwięku mówionego i śpiewanego od słuchu,
rodzaje słuchu.
3. Oddech jako źródło życia i dźwięku:
rodzaje oddechów,
prawidłowa postawa ciała,
ćwiczenia oddechu przeponowo - żebrowego,
powrót do oddechu organicznego,
zagadnienie podparcia oddechowego ( wł. appogio ),
wpływ prawidłowości oddechu na pracę rezonatorów,
ćwiczenie umiejętności gospodarowania oddechem w celu tworzenia długich
wypowiedzi,
praca tłoczni brzusznej.
4. Ćwiczenia relaksacyjne:
elementy muzykoterapii,
wizualizacja, afirmacja i medytacja sposobem na rozluźnienie ciała i umysłu.
5. Ciało jako zbiór rezonatorów :
rezonator głowowy, piersiowy i brzuszny – ćwiczenia,
sposoby kierowania dźwięku na maskę,
praca nad barwą głosu.
6. Ćwiczenia aparatu artykulacyjnego:
ćwiczenia żuchwy,
trening podniebienia twardego i miękkiego,
gimnastyka języka i warg.
7. Ćwiczenia fonacyjne :
prawidłowa pozycja krtani w procesie fonacji,
ustalenie średnicy głosu,
atak twardy i miękki dźwięku,
likwidacja przydechu.
8. Techniki kształcenia prawidłowej emisji głosu:
technika Alexandra - ćwiczenia.
9. Ćwiczenia dykcyjne, podstawy fonetyki:
samogłoski –podziały, charakterystyka,
spółgłoski – podziały, charakterystyka,
wymowa głosek w ciągu wypowiedzi- upodobnienia, uproszczenia, logotomy, łamisłówka,
akcent wyrazowy,
akcent zdaniowy,
praca z tekstami.
10. Higiena głosu:
rozgrzewka ciała i aparatu głosowego,
najczęstsze dolegliwości i schorzenia fałd głosowych – przyczyny, objawy,
naturalne i farmakologiczne środki pomocnicze w utrzymaniu higieny głosu.
11. Psychologia głosu:
 Wpływ stresu, zaburzeń emocjonalnych, zmęczenia fizycznego, pośpiechu na pracę organu głosowego,
 Samoocena, nastawienie, intencja, doświadczenie jako czynniki kształtujące proces fonacji – ćwiczenia z tekstem,
 sposoby walki z tremą.
12. Sztuka autoprezentacji:
 elementy retoryki,
 ćwiczenia intonacji, frazowania na wybranych przykładach tekstowych,
 mowa ciała,
 ekspresja wypowiedzi – praca z tekstem.
Efekty uczenia się
Wiedza
zna
podstawowe
wiadomości z zakresu
anatomii i fizjologii
aparatu głosowego
Umiejętności
umie
wykonać prawidłową
rozgrzewkę głosu.
Kompetencje społeczne
stosuje
umiejętności
właściwej
komunikacji werbalnej
Sposób zaliczenia oraz formy i podstawowe kryteria oceny/wymagania
egzaminacyjne
A. Sposób zaliczenia
B. Formy i kryteria zaliczenia
aktywny udział w zajęciach (dopuszczalna jedna nieobecność),
umiejętność prawidłowego wykonywania wybranych ćwiczeń
rozgrzewających aparat mowy, prezentacja tekstu w oparciu o
zasady i zastosowanie prawidłowego oddechu, ataku
dźwiękowego, fonacji i artykulacji. Sprawdzian obejmujący
zagadnienia problematyczne emisji głosu na podstawie treści
programowych. Do części praktycznej przewidziane są
pomoce naukowe w postaci tekstów, rysunków, nagrań
Matryca efektów kształcenia dla przedmiotu
Numer (symbol) efektu
kształcenia
Odniesienie do efektów kształcenia dla programu
Odniesienie do efektów
kształcenia dla obszaru
W1
K_W08
U1
K_U09
K1
K_K08
S1A W05
S1A_W09
S1A U06
S1A_U07
S1A K03
S1A_K05
Wykaz literatury
A. Literatura wymagana do ostatecznego zaliczenia zajęć (zdania egzaminu):
1.Tarasimowicz Bogumiła.(Kraków) 2003
„Mówię i śpiewam świadomie "podręcznik do nauki emisji głosu.
2. Mirosław Oczkoś (Warszawa 2007)
„ Sztuka poprawnej wymowy-czyli o bełkotaniu i faflunieniu”
3. Małgorzata Strzałkowska "Gimnastyka dla języka" Poznań 2004
B. Literatura uzupełniająca
1. Elżbieta Szachrajska "Uczymy poprawnej wymowy" WSiP 2006 Warszawa
2.Mitrinowicz A (Kraków) 1958 WSP
„ Fizjologia i patologia głosu"
3. Anna Walencik- Topiłko -Przygotowanie kadry do przedmiot "Emisja i higiena głosu
………………………………….
Prowadzący zajęcia
…….……………………………
Kierownik Katedry (Zakładu)
………………..……………
Dziekan