KARTA PRZEDMIOTU rok akademicki 2014/2015

KARTA PRZEDMIOTU
rok akademicki 2014/2015
Kod przedmiotu
Nazwa przedmiotu
w języku
12.6-3FIZJ-FII8-RP
Reedukacja posturalna
Postural reeducation
polskim
angielskim
1. USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW
Fizjoterapia
1.1. Kierunek studiów
studia stacjonarne, studia niestacjonarne
1.2. Forma studiów
studia pierwszego stopnia licencjackie
1.3. Poziom studiów
praktyczny
1.4. Profil studiów
1.5. Specjalność
WO, Instytut Fizjoterapii
1.6. Jednostka prowadząca przedmiot
Dr hab. n. o kf. Jacek Wilczyński, prof. UJK
1.7. Osoba przygotowująca kartę przedmiotu
Dr hab. n. o kf. Jacek Wilczyński, prof. UJK
1.8. Osoba odpowiedzialna za przedmiot
[email protected]
1.9. Kontakt
2. OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU
F - fakultatywny II
2.1. Przynależność do modułu
obowiązkowy
2.2. Status przedmiotu
Język polski
2.3. Język wykładowy
Semestr V
2.4. Semestry, na których
realizowany jest przedmiot
Znajomość uproszczonych oględzin ortopedycznych i badania klinicznego oraz
2.5. Wymagania wstępne
podstawowych metod i form stosowanych w reedukacji posturalnej.
3. FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ
3.1. Formy zajęć
Nazwa
grupy
3.2. Sposób realizacji zajęć
3.3. Sposób zaliczenia zajęć
3.4. Metody dydaktyczne
3.5. Wykaz
literatury
podstawowa
uzupełniająca
Forma
zajęć
Wwykładowa
wykłady
Cćwiczenio
wa
ćwiczenia
Liczba
studentów w
grupie
liczba
studentów
danego
fakultetu
25-30
Studia
stacjonarne
Studia
niestacjonarne
15h – kontaktowe
15h niekontaktowe
15h – kontaktowe
15h niekontaktowe
15h – kontaktowe
15h niekontaktowe
15h – kontaktowe
15h niekontaktowe
1) zajęcia tradycyjne w pomieszczeniu dydaktycznym UJK
Zaliczenie z oceną
Ćwiczenia; Wykład
dyskusja wielokrotna (grupowa) (DG),
uczenie aktywizujące – analiza przypadków (AP),
metoda symulacyjna (MSM),
metoda projektów (MP),
objaśnienie (OB).
1. Kutzner-Kozińska M. Proces korygowania wad postawy. AWF, Warszawa 2001.
2. Nowotny J. Reedukacja posturalna w systemie stacyjnym. AWF, Katowice 2008.
3. Owczarek S. Atlas ćwiczeń korekcyjnych. WSiP, Warszawa 2009.
4. Zukunft-Huber B.Trójpłaszczyznowa manualna terapia wad stóp u dzieci. Elsevier
Urban & Partner, Wrocław 2013.
1. Kasperczyk T., Wady postawy ciała diagnostyka i leczenie. Kasper, Kraków 2011.
2. Marciniak W, Szulc A. Wiktora Degi Ortopedia i Rehabilitacja. PZWL, Warszawa 2008.
3. Nowotny J. Edukacja i reedukacja ruchowa. Kasper, Kraków 2003.
4. CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA
4.1. Cele przedmiotu
Ćwiczenia; wykłady
C-1-WC (wiedza) – Cele przedmiotu jest nauka samodzielnego realizowania poszczególnych etapów reedukacji posturalnej..
C-2-UC (umiejętności) – kształtowanie umiejętności samodzielnego realizowania poszczególnych etapów reedukacji posturalnej.
C-3-KC (kompetencje społeczne) - kształtowanie postawy gotowości do aktualizowania wiedzy dotyczącej ogólnych reedukacji posturalnej.
4.2. Treści programowe
L.p.
Tematy wykładów
Liczba godzin
stacjonarne
W1
W2
W3
Zapoznanie z kartą przedmiotu i wymaganiami w związku z zaliczeniem przedmiotu
Reedukacja posturalna. Etapy reedukacji posturalnej.
Zasady reedukacji posturalnej, metoda poizometrycznej relaksacji w reedukacji
posturalnej. Wybrane przykłady zastosowania biofeedbacku w reedukacji posturalnej.
Elementy terapii manualnej w reedukacji posturalnej.
Wybrane przykłady zastosowania PNF w reedukacji posturalnej. Postępowanie w
leczeniu zachowawczym postaw skoliotycznych i bocznych skrzywień kręgosłupa.
niestacjonarne
5
5
5
5
5
5
L.p.
C1
Razem
Tematy ćwiczeń
15
Praktyczne elementy wybranych metod w leczeniu zachowawczym skolioz: (metoda
Klappa, Karskiego, Pressio, Schroth, Brunkow, Dobosiewicz, Hanke).
Reedukacja wad postawy w płaszczyźnie strzałkowej i wad ustawienia głowy: plecy
okrągłe, plecy wklęsłe, plecy okrągło-wklęsłe, plecy płaskie, kręcz szyi.
Reedukacja klatki piersiowej, reedukacja wad kończyn dolnych: kolana koślawe,
szpotawe, stopa płaska statyczna, reedukacja wad chodu.
Razem
C2
C3
15
Liczba godzin
stacjonarne
niestacjonarne
5
5
5
5
5
5
15
15
4.3. Przedmiotowe efekty kształcenia (średnia liczba efektów (5))
kod
Student, który zaliczył
przedmiot
Stopień
nasycenia
efektu
przedmiotowego
[+] [++] [+++]
kod
dla KIERUNKU:
w zakresie WIEDZY:
W01
Posiada ogólną znajomość budowy i
funkcji organizmu człowieka
niezbędnych do realizacji etapów
reedukacji posturalnej
++
W02
Zna metody oceny postawy ciała,
objawy i przyczyny wad postawy oraz
sposoby korekcji wad postawy ciała.
++
W03
Zna mechanizm działania i skutki
uboczne zabiegów fizycznych i
aktywności ruchowych stosowanych w
reedukacji posturalnej.
+++
U01
Potrafi kontrolować efektywność
procesu reedukacji posturalnej.
++
U02
Potrafi zastosować przedmioty
ortopedyczne – gorsety oraz
poinstruować i nauczyć pacjentów
korzystania z tych przedmiotów.
Potrafi planować i projektować etapy
reedukacji posturalnej.
+
w zakresie UMIEJĘTNOŚCI:
U03
K01
K02
K03
w zakresie KOMPETENCJI
SPOŁECZNYCH:
Rozumie potrzebę uczenia się przez
całe życie.
jest świadoma własnych ograniczeń i
wie, kiedy zwrócić się do ekspertów
potrafi współdziałać i pracować w
grupie, przyjmując w niej różne role
Odniesienie do efektów kształcenia
++
dla
obszaru
FIZJ1P_W08 potrafi wymienić aspekty rozwojowe OM1_W02
aktów ruchowych człowieka w różnym
ujęciu procesu uczenia się i nauczania
ruchów, wykorzystywania różnych
form aktywności w nauczaniu ruchów
oraz planowaniu i kontrolowaniu
procesu opanowywania umiejętności
ruchowych
OM1_W03
FIZJ1P_W11 potrafi wykorzystać wiedzę z zakresu
funkcjonowania układów człowieka
związanych z poruszaniem się,
sterowaniem ruchami i wysiłkiem
fizycznym dla wyjaśnienia zaburzeń
ich struktury i funkcji
FIZJ1P_W25 zna i rozumie biomechaniczną analizę OM1_W07
postawy ciała, a także ruchów w
stawach oraz ruchów lokomocyjnych
człowieka
FIZJ1P_U 12 potrafi wskazać podłoże i wyjaśnić
OM1_U04
kształtowanie się kontroli postawy
ciała, wzorców ruchowych, nawyków
ruchowych
FIZJ1P_U21 potrafi zastosować przedmioty
OM1_U05
ortopedyczne oraz poinstruować i
nauczyć pacjentów korzystania z tych
przedmiotów
FIZJ1P_U31 potrafi planować, projektować i
OM1_U10
realizować proces nauczania
i uczenia się ruchów z uwzględnieniem
aspektów rozwojowych i metodyki
nauczania ruchu
+
FIZJ1P_K01
+
FIZJ1P_K05
+
FIZJ1P_K10
rozumie potrzebę permanentnego
uczenia się
potrafi zwrócić się o pomoc do innych
ekspertów
samodzielnie wykonuje powierzone
mu zadania, właściwie organizuje
pracę własną i potrafi brać za nią
odpowiedzialność
OM1_K01
OM1_K02
OM1_K04
4.4. Kryteria oceny osiągniętych efektów kształcenia w ramach ćwiczeń
na ocenę 3
W i C – od 50%
(10pkt-12pkt)
na ocenę 3,5
W i C – od 62,5%
(12,5pkt-14,5pkt)
na ocenę 4
W i C – od 75%
(15pkt-16pkt)
na ocenę 4,5
W i C – od 82,5%
(16,5pkt-17,5pkt)
na ocenę 5
W i C – od 90%
(18pkt-20pkt)
4.5. Metody oceny ćwiczeń
Egzamin ustny
(EU)
Egzamin
pisemny
Testowy (EP)
Projekt (PR)
Kolokwium
(KL)
Zadania
domowe (ZD)
Referat (RF)
Sprawozdania
(SP)
X (W)
X (C)
Dyskusje
(DS)
Inne
X (C)
5. BILANS PUNKTÓW ECTS – NAKŁAD PRACY STUDENTA
Obciążenie studenta
Kategoria
LICZBA GODZIN REALIZOWANYCH PRZY BEZPOŚREDNIM UDZIALE
NAUCZYCIELA /GODZINY KONTAKTOWE/
Udział w wykładach
Udział w ćwiczeniach
SAMODZIELNA PRACA STUDENTA /GODZINY NIEKONTAKTOWE/
Przygotowanie do ćwiczeń
Zebranie materiałów do projektu
ŁĄCZNA LICZBA GODZIN
PUNKTY ECTS za przedmiot
Studia
stacjonarne
Studia
niestacjonarne
30
30
15
15
30
30
15
15
30
30
60
2
60
2
6. MACIERZ REALIZACJI PRZEDMIOTU
Efekty kształcenia
dla przedmiotu
W01
W02
W03
U01
U02
U03
K01
K02
K03
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
K_W8
K_W11
K_W25
K_U12
K_U21
K_U31
K_K1
K_K5
K_K10
Cele przedmiotu
Treści programowe
Metody
dydaktyczne
Metody oceny
C-1-WC
C-1-WC
C-1-WC
C-2-UC
C-2-UC
C-2-UC
C-3-KC
C-3-KC
C-3-KC
C1, C2
C1, C2, C3
C2, C3
C4, C5
C2, C4
C4, C5
C3, C5
C3, C5
C4, C5
OB, DG, MSM
OB, AP, DG, MSM
OB, AP, DG, MSM
OB, AP, DG, MSM
OB, DG, MSM
OB, AP, DG, MSM
DG, MSM, MP
DG, MSM, MP
OB, AP, DG, MSM
(KL)
(KL)
(KL)
(KL)
(KL)
(KL)
(KL)
(KL)
(KL)
Przyjmuję do realizacji
(data i podpisy osób prowadzących przedmiot w danym roku akademickim)
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Wykaz skrótów:
Efekty kształcenia dla przedmiotu:
W01 – 1. efekt kształcenia dla przedmiotu w zakresie wiedzy
U01 – 1. efekt kształcenia dla przedmiotu w zakresie umiejętności
U02 – 2. efekt kształcenia dla przedmiotu w zakresie umiejętności
K01 – 1. efekt kształcenia dla przedmiotu w zakresie kompetencji
K02 – 2. efekt kształcenia dla przedmiotu w zakresie kompetencji
Cele przedmiotu:
C-1-WC – cel przedmiotu z zakresu wiedzy realizowany na ćwiczeniach
C-2-UC – cel przedmiotu z zakresu umiejętności realizowany na ćwiczeniach
C-3-KC – cel przedmiotu z zakresu kompetencji społecznych realizowany na ćwiczeniach
Treści programowe:
C1 – temat 1. ćwiczeń
C2 – temat 2. ćwiczeń
C3 – temat 3. ćwiczeń
…
Metody dydaktyczne:
DG - dyskusja wielokrotna (grupowa)
AP - uczenie aktywizujące – analiza przypadków
MSM - metoda symulacyjna
MP - metoda projektów
OB - objaśnienie
Metody oceny:
PR - projekt