wym. edu. z języka angielskiego klasa 2.

WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA
ANGIELSKIEGO W KLASIE II SZKOŁY PODSTAWOWEJ
Podręcznik: Sarah M Howell i Lisa Kester-DodgsonTreetops 2, Oxford Univeristy Press.
Nr dopuszczenia MEN: 311/1/2011.
Nauczyciel: Anita Pękala-Święs
OGÓLNE KRYTERIA WYMAGAŃ
Ocena półroczna i roczna
Ocena półroczna i roczna ma charakter opisowy. Ocena opisowa dotyczy osiągnięć dziecka w nauce i zachowaniu, podkreśla wysiłek dziecka, zwraca uwagę na jego
możliwości rozwojowe. Jest próbą aktywizacji w podnoszeniu efektywności procesów uczenia się i wychowania, uwzględnia możliwości i osiągnięcia ucznia
powodując jednocześnie ich rozwój. Ocena, zwłaszcza dzieci młodszych, niesie za sobą silne przeżycia i dobrze jest, jeżeli motywują one pozytywnie do nauki,
zarówno ucznia dobrego jak i słabszego, tak dzieci, jak i ich rodziców. Ten typ oceny nie przewiduje wystawiania oceny śródrocznej i oceny końcowej w postaci stopni.
Zamiast tego ocena opisowa dostarcza informacji o postępach dziecka w nauce bez porównywania go z innymi dziećmi. Ocena opisowa powinna podkreślać to, co
dziecko umie, to, co już osiągnęło oraz jaki wysiłek włożyło w naukę lub wykonaną pracę. Stanowi to istotny czynnik motywujący do dalszej nauki, a także wzmacnia
poczucie własnej wartości.
Podstawą wystawienia opisowych ocen semestralnych i końcoworocznych są następujące formy sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów:
 Odpowiedzi ustne,

Prace pisemne – kartkówki, testy, sprawdziany

Samodzielna praca na lekcji,

Praca w grupie,

Umiejętność czytania w języku angielskim na głos

Prace artystyczne, np. plakat, rysunek, itp.,

Aktywność na zajęciach pozalekcyjnych i konkursach przedmiotowych,

Zeszyt- poprawność notatek , staranność, prace dodatkowe,

Śpiewanie piosenek, recytacja rymowanek,

Prawidłowe reakcje na polecenia, aktywność na lekcji.
Ocenianie bieżące:

uczniowie nagradzani są słowem, gestem, uśmiechem jak również stempelkami, naklejkami czy buźkami w nagrodę za aktywność i pracę na lekcji- buźki są
różnicowane w zależności od włożonego wysiłku i efektów pracy:
Buźka rozpromieniona

Buźka uśmiechnięta
Buźka neutralna
Buźka smutna Buźka płacząca
oceniany jest wysiłek ucznia i postępy w nauce na podstawie systematycznej obserwacji i notowania jego osiągnięć
Zasady oceniania:
 Sprawdziany (po każdym rozdziale w podręczniku) są obowiązkowe. Jeżeli uczeń jest nieobecny powinien pisać w terminie późniejszym uzgodnionym z
nauczycielem. Prace klasowe są zapowiadane z minimum tygodniowym wyprzedzeniem
 krótkie sprawdziany (kartkówki) obejmujące materiał dwóch ostatnich lekcji nie muszą być zapowiadane
 nauczyciel sprawdza i ocenia prace pisemne uczniów w terminie nie przekraczającym 14 dni od daty pisania prac przez uczniów
 uczeń nie ponosi żadnych konsekwencji , jeśli zgłosi brak przygotowania do zajęć, które nastąpiło z ważnych przyczyn; dłuższej nieobecności w szkole lub innych
potwierdzonych notatką w dzienniczku
 uczeń ma obowiązek być przygotowany do każdej lekcji
 w wyniku każdej nieobecności trwającej krócej niż trzy dni na zajęciach uczeń powinien uzupełnić zeszyt oraz zeszyt ćwiczeń na zajęcia w dniu, w którym jest
pierwszy raz obecny w szkole. W przeciwnym razie otrzymuje uwagę negatywną .W przypadku nieobecności trwającej więcej niż trzy dni termin uzupełnienia
uczeń ustala indywidualnie z nauczycielem.
 Rodzic będzie otrzymywał informacje o postępach dziecka w postaci tabeli z zaznaczonymi opanowanymi zwrotami i strukturami
Poziom wiadomości i Przeliczenie w skali Informacja
umiejętności ucznia
procentowej
rodzica
Bardzo wysoki (BW)
95%-100%
Doskonale,
dla ucznia i Informacja dla nauczyciela dotycząca zakresu
znajomości materiału i umiejętności ucznia
wspaniale,
Całkowity
świetnie
Wysoki (W)
85%- 94%
Bardzo dobrze,
Całkowity ze sporadycznymi błędami
Średni (Ś)
70% -84%
Dobrze, zadowalająco
Podstawowy
Niski (N)
50%-69%
Słabo,
Częściowy
Bardzo niski (BN)
30%-49%
Bardzo słabo
Minimalny
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE
POZIOM BARDZO WYSOKI
o posiada wysoką motywację do nauki języka angielskiego
o posiada wiadomości wykraczające poza program nauczania języka angielskiego
o reaguje werbalnie i niewerbalnie na wszystkie polecenia nauczyciela
o uważnie słucha wypowiedzi innych uczniów i nauczyciela
o rozumie sens historyjek i bajek
o bezbłędnie używa słownictwa, które było wprowadzone i utrwalane na lekcjach
o potrafi odpowiedzieć na pytanie, samodzielnie formułuje proste odpowiedzi
o recytuje wierszyki i rymowanki, śpiewa piosenki
o czyta pojedyncze wyrazy i proste zdania
o przepisuje pojedyncze wyrazy
o systematycznie i prawidłowo odrabia prace domowe
o uzyskuje najwyższą ilość punktów na testach podsumowujących każdy rozdział podręcznika
o chętnie bierze udział w lekcji
o bierze udział w konkursach i podejmuje się zadań dodatkowych
o posiada umiejętność pracy w zespole, łatwo komunikuje się z rówieśnikami
POZIOM WYSOKI
o bezbłędnie opanował wiadomości objęte programem nauczania języka angielskiego
o reaguje werbalnie i niewerbalnie na polecenia nauczyciela
o uważnie słucha wypowiedzi uczniów i nauczyciela
o zna większość słownictwa i dobrze się nim posługuje
o recytuje większość wierszyków i rymowanek, śpiewa piosenki
o czyta wyrazy i proste zdania popełniając nieliczne błędy
o przepisuje pojedyncze wyrazy
o systematycznie odrabia prace domowe
o popełnia sporadyczne błędy w testach podsumowujących każdy rozdział podręcznika
o chętnie bierze udział w lekcjach
o posiada umiejętność pracy w zespole i łatwo komunikuje się z rówieśnikami
POZIOM ŚREDNI
o poprawnie opanował wiadomości objęte programem nauczania języka angielskiego
o ma niewielkie problemy ze zrozumieniem poleceń wydawanych przez nauczyciela i reagowaniem na nie
o uważnie słucha wypowiedzi uczniów i nauczyciela
o zna podstawowe słownictwo
o recytuje niektóre rymowanki, używa kilku zwrotów i wyrażeń
o czyta pojedyncze wyrazy
o przepisuje pojedyncze wyrazy z błędami
o zazwyczaj odrabia prace domowe
o posiada umiejętność pracy w zespole i łatwo komunikuje się z rówieśnikami
POZIOM NISKI
o z trudem opanowuje wiadomości objęte programem nauczania języka angielskiego
o reaguje na polecenia nauczyciela popełniając liczne błędy
o często myli poznane słowa
o używa kilku zwrotów i wyrażeń popełniając liczne błędy
o recytuje niektóre wersy rymowanek i piosenek
o ma trudności z przepisaniem krótkich wyrazów
o rzadko odrabia prace domowe
POZIOM BARDZO NISKI
o opanował wiadomości objęte programem nauczania języka angielskiego w stopniu minimalnym
o sporadycznie reaguje na polecenia nauczyciela
o zna podstawowe słownictwo
o ma trudności z przepisaniem krótkich wyrazów
o powtarza za nauczycielem lub nagraniem popełniając liczne błędy
o śpiewa niektóre wersy piosenek i rymowanek
o sporadycznie odrabia prace domowe