Język angielski klasy I-III

ZSI Osiek Jasielski
Kryteria oceniania z języka angielskiego w klasach 1-3szkoły podstawowej
Obowiązkowe wyposażenie na zajęciach:
Podręcznik z ćwiczeniami, zeszyt przedmiotowy (jeśli będzie on wymagany), przybory do
pisania i prac plastycznych (kredki, nożyczki, klej)
Sposób oceniania:
Poziomy od 1 do 6
Ocena śródroczna i roczna przedstawiana jest w formie opisowej nie cyfrowej.
Podczas nauki języka angielskiego na I etapie edukacyjnym nauczyciel stopniowo rozwija u
uczniów cztery sprawności językowe: jako pierwsze rozumienie ze słuchu oraz mówienie,
następnie czytanie i pisanie.
W klasie 1 rozwijana jest sprawność rozumienia ze słuchu oraz mówienia, poprawnej
wymowy, intonacji. W drugim semestrze klasy I wprowadza się czytanie i pisanie
rozpoczynając od pisania po śladzie pojedynczych wyrazów.
W klasie 2 i 3 rozwijane są intensywnie wszystkie cztery sprawności językowe
Umiejętności ucznia oceniane są poprzez:
-znajomość poznanych słów i zwrotów
(odpowiedzi ustne)
-prace klasowe (testy)
-aktywność ucznia na lekcjach
-ćwiczenia na lekcjach
-przygotowanie ucznia do zajęć lekcyjnych
-prace domowe
-staranne prowadzenie zeszytu przedmiotowego (jeśli będzie on wymagany)
Testy (przeprowadzane po skończeniu danego rozdziału) przewidziane są na jedną godzinę
lekcyjną, zapowiadane z 7-dniowym wyprzedzeniem i poprzedzone lekcją powtórzeniową.
Dopuszcza się możliwość testów sprawdzających opanowanie konkretnej umiejętności
językowej oraz testów semestralnych.
Ocena z testu jest stosowana w celach diagnostycznych, aby sprawdzić postępy uczniów w
nauce oraz zdecydować, co wymaga dalszego powtórzenia.
Dodatkowo podczas trwania zajęć uczniowie będą oceniani cząstkowo za realizowanie
poszczególnych umiejętności.
Skala według której uczniowie będą oceniani:
6 – poziom bardzo wysoki
5 – poziom wysoki
4 – poziom średni
3 – poziom niski
2 – poziom bardzo niski
1 – poziom niewystarczający
Zasady poprawiania prac pisemnych przy ustalaniu ocen są następujące:
6 – poziom bardzo wysoki – powyżej 100% ( dodatkowe zadania wykraczające ponad
program danej klasy)
5 – poziom wysoki – 90% - 100%
4 – poziom średni – 75% – 89%
3 – poziom niski – 60% - 74%
2 – poziom bardzo nisko – 40% - 59%
1 – poziom niewystarczający – 0% - 39%
Kryteria ocen z języka angielskiego:
W klasie 1 przy ocenie brane jest przede wszystkim pod uwagę:
Opanowanie materiału w mowie
Rozumienie tekstu słuchanego
Zaangażowanie w pracę na lekcji
Przygotowanie do lekcji
Systematyczne i terminowe odrabianie zadań domowych
W klasach 2-3 kryteria przedstawiają się następująco:
Poziom bardzo wysoki (6): uczeń w pełni opanował poznane wyrazy i wyrażenia i stosuje je
swobodnie. Potrafi łączyć je w dłuższe zdania. Płynnie czyta proste zdania i prawidłowo
wymawia wyrazy. Zawsze odrabia zadania domowe, jest bardzo aktywny na lekcjach, a jego
wiedza i umiejętności wykraczają poza program nauczania.
Osiąga wysokie wyniki w konkursach językowych (jeśli są organizowane).
Poziom wysoki (5): uczeń bardzo dobrze opanował materiał, sprawnie czyta
i wypowiada się prostymi zdaniami, posiada dobrą wymowę, odrabia sumiennie
zadania domowe, jest aktywny na lekcji i przygotowany.
Poziom średni (4): uczeń opanował poznawany materiał w stopniu dobrym, powoli czyta
i wypowiada proste zdania, posiada poprawną wymowę. Przeważnie odrabia zadania
domowe, jest dość aktywny na lekcji
Poziom niski (3): uczeń opanował poznawane wyrazy i wyrażenia w stopniu
dostatecznym. Odczytuje typowe wyrazy i wcześniej usłyszane proste zdania. Wypowiada się
pojedynczymi wyrazami. Często ma problemy z wymową. Dość często nie odrabia zadań
domowych. Rzadko jest aktywny na lekcji.
Poziom bardzo niski (2): uczeń ma braki w opanowaniu podstawowego słownictwa,
rozpoznaje poznane wyrazy, ma jednak trudności z ich odczytaniem. Ma problemy
z wymową wyrazów. Sporadycznie odrabia zadania domowe, nie udziela się na lekcji, często
bywa nieprzygotowany.
Poziom niewystarczający (1): uczeń nie jest w stanie opanować podstawowego słownictwa,
ma znaczne trudności z czytaniem, mówieniem i pisaniem typowych wyrazów. Bardzo słaba
wymowa. Notorycznie nie odrabia zadań domowych, często jest nieprzygotowany.
Dla uczniów posiadających opinię Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej kryteria oceniania
dostosowane są do ich poziomu umiejętności i możliwości.
Nieprzygotowanie do lekcji: uczeń może zgłosić brak obowiązkowego wyposażenia (książka,
zeszyt ) lub przygotowania do zajęć raz w semestrze bez konsekwencji. Za każde kolejne
nieprzygotowanie uczeń otrzymuje ‘-‘minus.
Brak przygotowania spowodowany dłuższą chorobą lub szczególnymi wypadkami losowymi
rozpatruje się indywidualnie.
Zadania domowe zadawane są przeważnie z zeszytu ćwiczeń, ewentualnie z podręcznika. W
razie braku zadania domowego uczeń musi je uzupełnić na następną lekcję i pokazać zrobione
zadanie nauczycielowi. Jeśli tego nie zrobi otrzymuje 1 z zadania domowego.