Wakacje Jurka – Rachunek pamięciowy, algorytmy

Spis treĂci
1
Wakacje Jurka – Rachunek pamiÚciowy, algorytmy dziaïañ . . . . . . . .
8
2
OkrÈgïe iloczyny – Rachunek pamiÚciowy, kolejnoĂÊ wykonywania
dziaïañ, algorytmy dziaïañ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
14
3
Co to znaczy mniej wiÚcej? – Szacowanie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
20
4
Tajemnice liter – Symetria lustrzana, oĂ symetrii, koïo i okrÈg . . . . . .
25
5
Po drugiej stronie lustra – Prosta i odcinek, równolegïoĂÊ
i prostopadïoĂÊ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
31
6
Jeden czy dwa? – KÈty i ich rodzaje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
36
7
Komu ïatwiej trafiÊ w bramkÚ? – KÈty, mierzenie kÈtów . . . . . . . . .
41
Jak to rozwiÈzaÊ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
50
To moĝe byÊ na klasówce . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
52
Lech, Czech i Rus – Liczby dziesiÚtne, porównywanie
liczb dziesiÚtnych . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
54
Kto ma lepszy refleks? – Dodawanie i odejmowanie
liczb dziesiÚtnych . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
61
WÚdrujÈcy przecinek – Mnoĝenie i dzielenie liczb dziesiÚtnych
przez 10, 100, ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
67
Skarbonka i ja – Mnoĝenie i dzielenie liczby dziesiÚtnej
przez liczbÚ naturalnÈ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
70
Wspólne urodziny – Dziaïania na liczbach dziesiÚtnych,
zaokrÈglenia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
75
Jak to rozwiÈzaÊ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
82
To moĝe byÊ na klasówce . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
84
13
Do czego sïuĝÈ patyczki? – TrójkÈt i jego wïasnoĂci . . . . . . . . . . . . .
86
14
Wzorki z trójkÈtów – Suma kÈtów trójkÈta i czworokÈta,
wielokÈty foremne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
93
8
9
10
11
12
15
Kartka, noĝyczki i ... – Równolegïobok i jego wïasnoĂci . . . . . . . . . . 101
16
Jednym ciÚciem! – Trapez i deltoid . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
Jak to rozwiÈzaÊ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
To moĝe byÊ na klasówce . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
17
Kto zgadnie szybciej? – WielokrotnoĂci, dzielniki, podzielnoĂÊ
przez 3 i 9, liczby pierwsze i zïoĝone . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
18
Gdzie jest najzimniej? – Liczby ujemne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
Spis treĂci
19
Palcem po mapie – Ukïad wspóïrzÚdnych . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
20
Z góry czy pod górÚ? – Uïamki zwykïe – powtórzenie . . . . . . . . . . . 136
21
Jaki nastÚpny? – Porównywanie uïamków . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
22
KorzyĂci z tabliczki mnoĝenia – Dodawanie i odejmowanie
uïamków zwykïych . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
23
U babci w spiĝarni – Mnoĝenie i dzielenie uïamka zwykïego
przez liczbÚ naturalnÈ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
Jak to rozwiÈzaÊ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
To moĝe byÊ na klasówce . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162
24
Co robi ta maszynka? – PrawidïowoĂci i symbole . . . . . . . . . . . . . . . 164
25
Na kilka sposobów? – RozwiÈzywanie zadañ tekstowych . . . . . . . . . 170
26
Ile to waĝy? – Równanie jako zagadka . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175
27
Wielka wyprzedaĝ – Procenty . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181
28
Dwa ïyki statystyki – Zbieranie i reprezentowanie danych . . . . . . . . 185
29
Sïoñ czy ĝyrafa? – Zapis dziesiÚtny uïamka zwykïego . . . . . . . . . . . . 189
Jak to rozwiÈzaÊ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194
To moĝe byÊ na klasówce . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196
30
Jedna, dwie czy trzy? – WysokoĂÊ trójkÈta, równolegïoboku
i trapezu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199
31
Czyja najwiÚksza? – Pole prostokÈta i równolegïoboku . . . . . . . . . . . 206
32
Z dwóch jeden – Pole trójkÈta i trapezu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213
33
MiÚdzy Zamkiem Wysokim i ¥rednim – Plan i skala . . . . . . . . . . . . . 218
Jak to rozwiÈzaÊ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 224
To moĝe byÊ na klasówce . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226
34
Klocek do klocka – ObjÚtoĂÊ prostopadïoĂcianu . . . . . . . . . . . . . . . . 230
35
Co trudniej opakowaÊ? – Siatka i pole powierzchni
prostopadïoĂcianu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 236
36
Czy to moĝliwe? – Ocena szans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243
37
Detektywi w akcji – Rachunek pamiÚciowy, hipotezy
i prawidïowoĂci. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247
Odpowiedzi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 251