Statut Szkoly - Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej w

Statut
Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej
w Mysłakowie
Statut opracowano na podstawie:
- ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty /Dz. U. z 2015 r. poz. 2156
oraz z 2016 r. poz. 35, 64, 195, 668 i 1010/;
- ustawy z dn. 26 stycznia 1982r.- Karta Nauczyciela /Dz. U. z 2016 r. poz. 1379/;
- Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych
statutów publicznego przedszkola i publicznych szkół/ Dz. U. z 2001r Nr 61, poz. 624 z późn.
zm./;
- innych aktów wykonawczych do tej ustawy.
SPIS TREŚCI
DZIAŁ I
PRZEPISY DEFINIUJACE
DZIAŁ II
NAZWA SZKOŁY
DZIAŁ III
POSTANOWIENIA OGÓLNE
DZIAŁ IV
CELE I ZADANIA SZKOŁY ORAZ FORMY REALIZACJI
DZIAŁ V
ORGANA SZKOŁY I ICH KOMPETENCJE
ROZDZIAŁ I
KOMPETENCJE DYREKTORA SZKOŁY
ROZDZIAŁ II
KOMPETENCJE RADY PEDAGOGICZNEJ
ROZDZIAŁ III
KOMPETENCJE RADY RODZICÓW
ROZDZIAŁ IV
SAMORZĄD UCZNIOWSKI
ROZDZIAŁ V
ZASADY WSPÓŁDZIAŁANIA ORGANÓW SZKOŁY
ROZDZIAŁ VI
ZASADY ROZWIĄZYWANIA KONFLIKTÓW
DZIAŁ VI
ORGANIZACJA SZKOŁY
DZIAŁ VII NAUCZYCIELE I WYCHOWAWCY
ROZDZIAŁ I
ZADANIA NAUCZYCIELI
ROZDZIAŁ II
ZADANIA WYCHOWAWCÓW
DZIAŁ VIII
PRACOWNICY OBSŁUGI I ADMINISTRACJI
DZIAŁ IX
SZCZEGÓŁOWE ZASADY OCENIANIA
WEWNĄTRZSZKOLNEGO
DZIAŁ X
SPRAWDZIAN W OSTATNIM ROKU NAUKI
DZIAŁ XI
UCZNIOWIE SZKOŁY
ROZDZIAŁ I
OBOWIĄZEK SZKOLNY
ROZDZIAŁ II
PRAWA I OBOWIĄZKI
ROZDZIAŁ III
NAGRODY I KARY
DZIAŁ XII
BZPIECZEŃSTWO I HIGIENA PRACY
DZIAŁ XIII
ODDZIAŁ PRZEDSZKOLNY
ROZDZIAŁ I
POSTANOWIENIA OGÓLNE
ROZDZIAŁ II
CELE I ZADANIA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO
ROZDZIAŁ III
ORGANA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO
ROZDZIAŁ IV
ORGANIZACJA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO
ROZDZIAŁ V
ZADANIA NAUCZYCIELI ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO
ROZDZIAŁ VII
WYCHOWANKOWIE ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO
ROZDZIAŁ VIII
POSTANOWIENIA KOŃCOWE DLA ODDZIAŁU
PRZEDSZKOLNEGO
DZIAŁ XIV
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
DZIAŁ I
PRZEPISY DEFINIUJĄCE
§1
Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o :
1) szkole – należy przez to rozumieć Szkołę Podstawową im. Marii Konopnickiej
w Mysłakowie,
2) statucie – należy przez to rozumieć Statut Szkoły,
3) dyrektorze, radzie pedagogicznej, organach samorządu uczniowskiego, radzie
rodziców – należy przez to rozumieć organy działające w szkole,
4) uczniach i rodzicach – należy przez to rozumieć uczniów szkoły oraz ich rodziców
lub prawnych opiekunów,
5) wychowawcy – należy przez to rozumieć nauczyciela, którego szczególnej opiece
wychowawczej powierzono jeden z oddziałów w szkole,
6) organie prowadzącym szkołę – należy przez to rozumieć Radę Gminy Nieborów,
7) organie nadzorującym szkołę – należy przez to rozumieć Kuratorium Oświaty w Łodzi
– Delegaturę w Skierniewicach,
8) ustawie – należy przez to rozumieć Ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie
oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm).
DZIAŁ II
NAZWA SZKOŁY
§ 2
1.Szkoła Podstawowa w Mysłakowie posiada imię Marii Konopnickiej, stąd pełna nazwa
szkoły brzmi Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej w Mysłakowie.
2.Adres siedziby szkoły: Mysłaków, ul. Szkolna 32, 99-416 Nieborów.
3.Nazwa szkoły jest używana w pełnym brzmieniu, również na pieczęciach i pieczątkach.
4.Szkoła Podstawowa im. Mari Konopnickiej w Mysłakowie jest szkołą publiczną.
§ 3
1.Organem prowadzącym szkołę jest Rada Gminy Nieborów.
2.Nadzór
pedagogiczny
nad
szkołą
poprzez Delegaturę w Skierniewicach.
sprawuje
Łódzki
Kurator
Oświaty
3.Szkoła realizuje zadania dydaktyczno-wychowawcze w toku 6-letniego cyklu nauczania.
4.W szkole funkcjonują oddziały przedszkolne, w tym oddział realizujący obowiązek
rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci. Szczegółowe zasady funkcjonowania
oddziałów przedszkolnych zawarto w Dziale XIII.
§4
Podstawę funkcjonowania szkoły stanowią:
1. Decyzja o powołaniu szkoły.
2. Orzeczenie organizacyjne określające położenie szkoły, jej zasięg terytorialny
i stopień organizacyjny.
DZIAŁ III
POSTANOWIENIA OGÓLNE
§5
Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej w Mysłakowie jest sześcioletnią szkołą
publiczną zaspokajającą potrzeby oświatowe środowiska lokalnego w zakresie kształcenia,
wychowania, opieki dzieci i młodzieży na poziomie podstawowym.
§6
Szkoła Podstawowa stanowi organizacyjną i programową podstawę wyższych szczebli
kształcenia ogólnego. Realizuje plan i program nauczania klas I-VI oraz oddziału
przedszkolnego.
§ 7
1.W szkole pobierają naukę dzieci w wieku ustawowego obowiązku szkolnego oraz dzieci
6-letnie odbywające roczne przygotowanie przedszkolne.
2. Nauka w szkole jest obowiązkowa.
§ 8
Szkoła realizuje edukacyjne plany i programy rządowe, autorskie oraz podstawę programową
określoną przez Ministra Edukacji Narodowej.
§ 9
Szkoła jest zakładem oświatowym świadczącym usługi edukacyjne dla zgromadzonych w niej
uczniów oraz zakładem pracy dla zatrudnionych w niej pracowników.
§ 10
Porządek wewnętrzny szkoły, obowiązki szkoły wobec pracowników, obowiązki
pracowników wobec szkoły określa Regulamin pracy Szkoły Podstawowej im. Marii
Konopnickiej w Mysłakowie.
DZIAŁ IV
CELE I ZADANIA SZKOŁY ORAZ FORMY REALIZACJI
§ 11
1. Szkoła umożliwia uczniom zdobycie wiedzy i umiejętności przewidywanych
w obowiązującym programie nauczania zgodnie z indywidualnymi potrzebami ucznia.
2. Zgodnie z misją szkoły stwarza się warunki do wszechstronnego rozwoju ucznia,
przyjaznego klimatu i pomaga uczniowi w prawidłowym funkcjonowaniu w społeczeństwie.
3.Szkoła
kształtuje
i wychowawczych.
środowisko
sprzyjające
realizacji
celów
dydaktycznych
4. Szkoła przygotowuje do czynnego uczestnictwa w kulturze i uczy zasad kultury
ekologicznej.
5. Realizowany w szkole szkolny program wychowawczy oraz szkolny program
profilaktyczny jest opracowany na podstawie diagnozy potrzeb szkoły, uchwalony przez radę
rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną.
§ 12
1. W procesie nauczania i wychowania szkoła zapewnia każdemu uczniowi realizowanie
prawa do nauki i wszechstronnego rozwoju.
2. Rozwija i pielęgnuje poczucie tożsamości narodowej, językowej i religijnej.
3. Udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej.
1) Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w
i nieodpłatne.
szkole
jest dobrowolne
2) Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor szkoły.
3)Pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielają uczniom nauczyciele, wychowawcy
oraz specjaliści wykonujący w szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno
--pedagogicznej, w szczególności psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, zwani dalej
"specjalistami", jeśli są zatrudnieni w szkole lub istnieje możliwość skorzystania z ich
pomocy.
4) Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana we współpracy z:
a) rodzicami uczniów;
b) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi;
c) placówkami doskonalenia nauczycieli;
d) innymi szkołami i placówkami;
e) organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny,
dzieci i młodzieży.
5) Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana z inicjatywy:
a) rodziców ucznia;
b) nauczyciela, wychowawcy lub specjalisty, prowadzącego zajęcia z uczniem;
c) poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
6) Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana uczniom w formie:
a) zajęć rozwijających uzdolnienia;
b) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;
c) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych,
socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym (jeśli zatrudnieni
są specjaliści);
d) porad i konsultacji.
7) Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana rodzicom uczniów i nauczycielom
w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.
8) Porady i konsultacje dla uczniów oraz porady, konsultacje, warsztaty i szkolenia
dla rodziców uczniów i nauczycieli prowadzą nauczyciele, wychowawcy grup
wychowawczych i specjaliści.
3a. Szczegółowe zasady udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej określają odrębne
przepisy: „System wspierania rozwoju ucznia oraz udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej” oraz „Procedura powołania, organizacji pracy, realizacji zadań
zespołu
ds.
udzielania
pomocy
psychologiczno–pedagogicznej
w
Szkole
Podstawowej
im.
Marii
Konopnickiej
w
Mysłakowie
oraz w oddziale przedszkolnym” z Załącznikami (1-5).
4.W przypadkach uzasadnionych szkoła prowadzi nauczanie indywidualne w domu ucznia
lub w szkole.
5.Umożliwia rozwijanie zainteresowań uczniów, realizowanie indywidualnych programów
nauczania.
6.Przygotowuje do udziału w konkursach różnego typu.
7. Organizuje działalność kulturalną, oświatową, sportową, charytatywną.
8. W miarę możliwości finansowych szkoły i rodziców uczniów realizowane jest wychowanie
w kulturze: wyjazdy do teatrów, wspólne oglądanie filmów dostosowanych do wieku
i zainteresowań uczniów, oglądanie wystaw artystycznych, wyjazdy do muzeów, wycieczki
przedmiotowe i turystyczno-krajoznawcze, „zielone szkoły”.
9. Zapewnia bezpieczny pobyt ucznia w szkole.
10. Zapewnia kontakt z pielęgniarką oraz okresową opiekę lekarską poprzez współpracę
z odpowiednim zakładem opieki zdrowotnej.
11 .Udziela pomocy materialnej zgodnie z obowiązującymi przepisami.
12. Szkoła realizuje program wychowawczy, którego celem jest zapewnienie uczniom
możliwości pełnego rozwoju intelektualnego i psychofizycznego w warunkach poszanowania
i godności oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej zgodnie z ideami zawartymi
w Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka i Obywatela, Konwencji Praw Dziecka.
13.W szkole stosowane są szczegółowe zasady oceniania, które zostały określone w Dziale
IX Statutu.
14. Szkoła realizuje szkolny program profilaktyki, którego celem jest promowanie zdrowego
stylu życia ucznia i zapobieganie zagrożeniom, w szczególności rozwijanie umiejętności
radzenia sobie z wymogami życia.
15.Zadania, o których mowa w §12 mogą być realizowane we współpracy z poradniami
psychologiczno-pedagogicznymi i innymi poradniami specjalistycznymi oraz podmiotami
działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.
§ 13
1. Szkoła jest odpowiedzialna za bezpieczeństwo uczniów przebywających w szkole podczas
zajęć obowiązkowych i nadobowiązkowych. Za bezpieczeństwo odpowiada nauczyciel
prowadzący zajęcia.
2. Szczegółową organizację nadzoru nad uczniami podczas wycieczek reguluje
wewnątrzszkolny regulamin wycieczek szkolnych i odpowiednie przepisy oświatowe.
3. Szczegółową organizację nadzoru nad uczniami podczas zawodów sportowych
i konkursów pozaszkolnych reguluje Regulamin wyjazdu na zawody sportowe, konkursy
oraz inne imprezy szkolne i odpowiednie przepisy.
4. W sytuacjach kryzysowych stosuje się odpowiednie procedury.
5. Ponadto szkoła dba o bezpieczeństwo uczniów i ochrania ich zdrowie poprzez:
zapewnienie najbardziej potrzebującym uczniom pobytu w świetlicy szkolnej;
szkolenie pracowników w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;
stosowanie ogólnych przepisów BHP;
systematyczne omawianie przepisów ruchu drogowego, kształcenie komunikacyjne
oraz przeprowadzanie sprawdzianów na kartę rowerową;
5) utrzymywanie sal lekcyjnych i innych pomieszczeń szkolnych w stanie
niezagrażającym zdrowiu, bezpieczeństwu uczniów, nauczycieli, pracowników
szkoły;
6) utrzymywanie kuchni, jadalni i urządzeń sanitarnych w stanie pełnej sprawności
i stałej czystości;
7) staranie się o równomierne rozłożenie zajęć w tygodniowym rozkładzie zajęć
dydaktyczno – wychowawczych;
8) zapewnienie bezpiecznego dostępu do Internetu poprzez zainstalowanie
i aktualizowanie oprogramowania blokującego dostęp do nieodpowiednich treści
rozpowszechnianych w globalnej sieci;
9) zapewnienie nadzoru monitoringu wizyjnego w celu zapewnienia bezpiecznych
warunków nauki, wychowania i opieki;
10) zapewnienie bezpieczeństwo uczniom w oparciu o przepisy w sprawie bezpieczeństwa
i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach.
1)
2)
3)
4)
§ 14
1. Każdy nauczyciel jest zobowiązany do pełnienia dyżurów w szkole według szczegółowego
planu dyżurów obowiązującego na dany rok szkolny. Dyżury rozpoczynają się 15 minut przed
rozpoczęciem lekcji i kończą się po ostatniej przerwie.
2.Szczególną opieką otacza się dzieci z klas młodszych poprzez stałą obecność nauczycieli
lub wychowawcy, sprowadzanie dzieci po zajęciach do szatni.
3. Szczegółowo zasady pełnienia dyżurów określa Regulamin pełnienia dyżurów
przez nauczycieli.
§ 15
1.Uwzględniając potrzeby rozwojowe dziecka i konieczność wyrównania szans, szkoła
organizuje dla uczniów zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze.
2. W miarę posiadanych środków finansowych oraz w zgodzie z potrzebami uczniów szkoła
organizuje zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów.
3. Prowadzona jest gimnastyka korekcyjno-kompensacyjna w celu eliminowania u uczniów
wad postawy, narządów ruchu.
4.Opieką otacza się uczniów z rodzin patologicznych i niewydolnych wychowawczo
oraz znajdujących się w trudnej sytuacji rodzinnej, a także uczniów z zaburzeniami
rozwojowymi w następujących formach:
1) konsultacje z rodzicami,
2) kierowanie uczniów na zajęcia terapeutyczne do instytucji pozaszkolnych,
3) udzielanie pomocy materialnej zgodnie z obowiązującymi przepisami,
4) kierowanie uczniów na badania do poradni specjalistycznych w porozumieniu z rodzicami
uczniów.
5. Szkoła współpracuje z organizacjami charytatywnymi oraz placówkami i instytucjami
wspierającymi pracę opiekuńczo-wychowawczą szkoły (m.in. Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna, Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej, Komenda Powiatowa Policji
w Łowiczu, Sąd Rejonowy w Łowiczu – Wydział Rodzinny i Nieletnich, Powiatowa Stacja
Sanitarno-Epidemiologiczna, Parafia Bednary). Koordynatorami działań są nauczyciele –
pełnomocnicy, którym przydzielona jest dana funkcja na początku każdego roku szkolnego.
6. Pomoc udzielana przez placówki i instytucje wspierające pracę opiekuńczo- wychowawczą
szkoły jest dokumentowana przez nauczycieli w formie sprawozdań po I półroczu
i
na
zakończenie
roku
szkolnego.
§ 16
1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu
nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej „wychowawcą”.
2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności wskazane jest, by jeden
wychowawca prowadził swój oddział przez cały tok nauki w kl. I-III, drugi w klasach IV-VI.
§ 17
1. Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele grupy przedmiotów pokrewnych mogą
tworzyć zespół przedmiotowy.
2. Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują:
1) współpracę nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji programów nauczania
korelowania treści nauczania przedmiotów pokrewnych,
2) wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów badania
wyników nauczania,
3) omawianie wyników klasyfikacji śródrocznej i rocznej,
4) współpracę nauczycieli klas I-III z nauczycielami klas starszych w sprawie przekazywania
informacji o uczniach,
5) organizowanie koleżeńskich zajęć otwartych dla nauczycieli,
6) organizowanie konkursów szkolnych lub międzyszkolnych oraz organizowanie
i współpraca w przygotowywaniu imprez kulturalnych szkolnych, pozaszkolnych, pracach
społeczno-użytecznych i w akcjach charytatywnych,
7) analizę efektów pracy dydaktycznej i wyciąganie wniosków do dalszej pracy,
8) wspólne opiniowanie przygotowywanych w szkole autorskich programów nauczania.
§ 18
1. Zespół tworzą również nauczyciele uczący w danym oddziale.
2. Do najważniejszych zadań zespołów nauczycieli uczących w danym oddziale klasowym
należy:
1) ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału,
2) diagnozowanie zespołów klasowych pod względem potrzeb, zainteresowań, możliwości
edukacyjnych,
3) rozstrzyganie problemów dydaktyczno-wychowawczych danego zespołu klasowego,
4) ujednolicenie oddziaływań wychowawczych wobec grupy,
5) wnioskowanie o przyznanie uczniowi nagrody lub kary,
6) wnioskowanie o przebadanie ucznia w poradni psychologiczno-pedagogicznej,
7) ustalenie zasad pracy z dziećmi uzdolnionymi oraz z opiniami i orzeczeniami z poradni
psychologiczno-pedagogicznej.
§ 19
1. W trakcie roku szkolnego dyrektor powołuje zespoły nauczycieli problemowo-zadaniowe.
2. Do najważniejszych zadań zespołu problemowo-zadaniowego należy:
1) omawianie i rozwiązywanie bieżących problemów edukacyjnych, wychowawczych,
opiekuńczych, organizacyjnych,
2) wzajemne wspieranie się w pracy dydaktyczno-wychowawczej,
3) przeprowadzanie badań wybranych obszarów i zakresów pracy szkoły (przygotowanie
badania, sporządzenie sprawozdań, raportów),
4) opracowywanie planów, programów niezbędnych w pracy szkoły,
5) wykonywanie innych bieżących zadań wynikających ze specyfiki pracy szkoły.
§ 20
1. Rodzice uzyskują informacje o wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych, wynikających z realizowanych w oddziale programów nauczania – podstawy
programowej, na pierwszym spotkaniu z wychowawcą w pierwszym miesiącu nauki.
2. Rodzice są informowani o przepisach dotyczących oceniania, klasyfikowania,
promowania uczniów oraz o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego
programu nauczania – podstawy programowej na pierwszym zebraniu z wychowawcą, w tym
o uzyskaniu wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
Szczegółowe zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów zostały zawarte
w Dziale IX.
3. Nauczyciele raz w miesiącu pełnią dyżury w godzinach popołudniowych, umożliwiając
rodzicom (prawnym opiekunom) zasięgnięcie informacji na temat postępów, trudności
i specjalnych uzdolnień swego dziecka; jest to określony na początku roku szkolnego
i podany do wiadomości dzień tygodnia, np. pierwsza środa miesiąca.
4. Szkoła organizuje w celach informacyjnych, organizacyjnych zebrania ogólne, klasowe co
najmniej raz w półroczu.
5. W wyjątkowych przypadkach nauczyciel kontaktuje się z rodzicami, prawnymi
opiekunami ucznia telefonicznie, poprzez informacje pisemne w dzienniczku ucznia, list,
pismo służbowe, a także wizyty domowe i rozmowy indywidualne na prośbę rodzica
lub nauczyciela.
6. Zebrania rodziców, indywidualne rozmowy z wychowawcą, wizyty w domu dziecka mają
na celu:
1) umożliwienie zapoznania się rodziców z zadaniami dydaktyczno–wychowawczymi klasy
i szkoły,
2) zaznajomienie rodziców ze zmianami dotyczącymi koncepcji kształcenia dzieci, nowego
sposobu nauczania, systemu oceniania wewnątrzszkolnego i oceniania zewnętrznego,
3) uzyskania informacji na temat zachowania dziecka, jego aktywności, postępów i trudności,
specjalnych uzdolnień, poziomu wiedzy i umiejętności, problemów wychowawczych,
4) uzyskanie informacji zwrotnej dotyczącej mocnych i słabych stron pracy ucznia i ustalenie
kierunków dalszej pracy.
7. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o szkolnictwie specjalnym oraz uczniów
niepełnosprawnych rodzice mają prawo do wystąpienia do dyrektora szkoły o zapewnienie
dziecku specjalistycznych zajęć wspomagających zgodnie z zaleceniami zawartymi
w orzeczeniu.
8.W przypadku uczniów posiadających orzeczenie kwalifikujące do nauczania
indywidualnego dyrektor szkoły na wniosek rodziców ma obowiązek zapewnić organizację
w/w zajęć.
9. Uczniom wymagającym opieki psychologiczno-pedagogicznej, po uzyskaniu zgody
rodziców lub opiekunów prawnych dziecka, szkoła zapewnia:
1) uzyskanie skierowania do odpowiedniej poradni psychologiczno-pedagogicznej w celu
przeprowadzenia specjalistycznych badań,
2) respektowanie opinii tychże poradni,
3) organizowanie odpowiednich zajęć dla uczniów z orzeczeniami poradni,
4) w uzasadnionych przypadkach szkoła zorganizuje spotkania rodziców ze specjalistą
z różnych dziedzin.
10. Rodzice mają możliwość przekazywania opinii na temat pracy szkoły. W sytuacji, gdy
rodzic uzna za zasadne skontaktowanie się ze szkołą (dyrektorem, pedagogiem,
wychowawcą), czyni to w terminie dla siebie dogodnym.
11. Rodzice mają prawo do wyrażenia opinii na temat pracy szkoły organowi sprawującemu
nadzór pedagogiczny nad szkołą.
§ 21
Szkoła realizuje program edukacji prozdrowotnej poprzez odpowiednie działania edukacyjne,
współpracę z Powiatową Stacją Sanitarno-Epidemiologiczną w Łowiczu, Niepublicznym
Zakładem Opieki Zdrowotnej w Nieborowie oraz udział w programach ochrony zdrowia.
§ 22
Szkoła posiada szczegółowe zasady wewnątrzszkolnego oceniania opracowane na podstawie
aktualnych przepisów prawa oświatowego.
§ 23
Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół
wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne, na podstawie pisemnego
porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem szkoły lub za jego zgodą z poszczególnymi
nauczycielami a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.
DZIAŁ V
ORGANA SZKOŁY I ICH KOMPETENCJE
§ 24
1. Organami szkoły są:
1) dyrektor szkoły,
2) rada pedagogiczna,
3) rada rodziców,
4) samorząd uczniowski.
2.Rada pedagogiczna, rada rodziców, samorząd uczniowski uchwalają regulaminy swojej
działalności, które nie mogą być sprzeczne z przepisami prawa i postanowieniami statutu.
ROZDZIAŁ I
Kompetencje dyrektora szkoły
§ 25
1.Dyrektor szkoły wykonuje swoje zadania zgodnie z otrzymanym i podpisanym przez siebie
zakresem obowiązków, biorąc pod uwagę opinię stron.
2. Do zadań dyrektora szkoły należy w szczególności:
1) kierowanie bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą szkoły oraz
reprezentowanie jej na zewnątrz,
2) sprawowanie nadzoru pedagogicznego,
3) sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunków harmonijnego rozwoju
psychofizycznego poprzez odpowiednie działania prozdrowotne,
4) realizacja uchwał rady pedagogicznej, podjętych w ramach jej kompetencji,
5) podanie do publicznej wiadomości zestawu podręczników obowiązujących od początku
następnego roku szkolnego,
5a) programy i podręczniki na następny rok szkolny zatwierdza dyrektor szkoły
na posiedzeniu rady pedagogicznej, na wniosek nauczyciela i po zasięgnięciu opinii
rady pedagogicznej,
5b) programy i podręczniki muszą spełniać warunki określone w aktualnych przepisach
prawa oświatowego,
6) dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym szkoły i ponoszenie
odpowiedzialności za ich prawidłowe wykorzystanie,
7) organizowanie administracyjnej i gospodarczej obsługi szkoły,
8) wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczególnych,
9) współdziałanie ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w ramach
organizacji praktyk pedagogicznych,
10) odpowiedzialność za właściwą organizację i przebieg sprawdzianów zewnętrznych,
11) rozpatrywanie w terminie nie dłuższym niż 3 miesiące wniosku dotyczącego obowiązku
noszenia jednolitego stroju złożonego przez radę pedagogiczną lub radę rodziców,
11a) wzór jednolitego stroju, o którym mowa w punkcie 11, ustala również dyrektor szkoły
w uzgodnieniu z radą rodziców i po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i samorządu
uczniowskiego,
11b) dyrektor szkoły, w której wprowadzono obowiązek noszenia przez uczniów jednolitego
stroju, może w uzgodnieniu z radą rodziców i po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej
określić sytuacje, w których przebywanie ucznia na terenie szkoły nie wymaga noszenia
przez niego jednolitego stroju.
3.Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli
oraz innych pracowników niebędących nauczycielami, który w szczególności decyduje
w sprawach:
1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli i innych pracowników szkoły,
2) przyznawania nagród i wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym
pracownikom szkoły,
3) występowania z wnioskami – po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej
– o przyznanie odznaczeń, nagród, wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych
pracowników szkoły,
4) oceniania pracy nauczycieli.
4.Przy wykonywaniu swoich zadań współpracuje z radą pedagogiczną, radą rodziców
i samorządem uczniowskim.
5. Do zadań dyrektora szkoły w sprawach bezpieczeństwa należy:
1) wykonywanie zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom
w czasie zajęć organizowanych przez szkołę,
2) stosowanie procedur postępowania w sytuacjach kryzysowych oraz w przypadkach
zagrożenia dzieci przestępczością i demoralizacją,
3) informowanie policji i sądu rodzinnego o zdarzeniach:
a) noszących znamiona przestępstwa,
b) stanowiących zagrożenie dla życia i zdrowia ucznia,
c) świadczących o demoralizacji dzieci.
4) organizowanie pracy szkoły z uwzględnieniem udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej, edukacji prozdrowotnej, promocji zdrowia psychicznego, ze szczególnym
zwróceniem uwagi na działania w zakresie profilaktyki uzależnień,
5) zapewnienie doskonalenia nauczycieli w zakresie bhp i udzielania pierwszej pomocy
przedmedycznej,
6) Dokonywanie co najmniej raz w roku kontroli zapewniania bezpiecznych i higienicznych
warunków korzystania z obiektów należących do szkoły oraz określania kierunków ich
poprawy.
ROZDZIAŁ II
Kompetencje rady pedagogicznej
§ 26
1. W skład rady pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.
2. W zebraniach rady pedagogicznej mogą brać udział – z głosem doradczym – osoby
zaproszone przez przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady.
3. Przewodniczącym
rady
pedagogicznej
jest
dyrektor
szkoły.
4. Przewodniczący przygotowuje i prowadzi zebrania rady pedagogicznej oraz jest
odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania.
5. Zebrania plenarne rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku
szkolnego, w każdym półroczu w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania
i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć dydaktycznych, w ramach szkolenia oraz
w miarę bieżących potrzeb.
6. Zebrania rady pedagogicznej są organizowane z inicjatywy przewodniczącego, organu
prowadzącego szkołę, organu sprawującego nadzór pedagogiczny albo co najmniej 2/3 członków rady
pedagogicznej.
7. Rada pedagogiczna zapoznawana jest na koniec roku szkolnego oraz po pierwszym
półroczu ze sprawozdaniem z nadzoru pedagogicznego (wnioskami do dalszej pracy) sprawowanego
przez dyrektora szkoły
8. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planów pracy szkoły po zaopiniowaniu przez radę rodziców,
1a) uchwalenie statutu i zmian do statutu szkoły,
2) zatwierdzanie regulaminów organów szkoły oraz wewnętrznych dokumentów szkoły,
po zaopiniowaniu przez radę rodziców i samorząd uczniowski,
3) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
4) organizacja i planowanie doskonalenia zawodowego nauczycieli,
5) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole
po zaopiniowaniu ich projektów przez radę rodziców,
6)
zatwierdzanie zestawu programów nauczania i wychowania oraz zestawu podręczników
obowiązujących w następnym roku szkolnym,
6a) uchylony
7) uchylony
8) Ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym
sprawowanego nad szkołą lub placówką przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny,
w celu doskonalenia pracy szkoły.
9. Rada pedagogiczna występuje z wnioskiem do Kuratora Oświaty w sprawie przeniesienia ucznia
do innej szkoły.
9a. Rada pedagogiczna postanawia o:
1) powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I – III szkoły podstawowej, na wniosek wychowawcy
oddziału po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia
po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału - w wyjątkowych przypadkach,
uzasadnionych
poziomem
rozwoju
i
osiągnięć
ucznia;
2) promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również
w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie
w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch
klas - na wniosek rodziców ucznia i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału
albo na wniosek wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców ucznia.
10. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych
i pozalekcyjnych,
2) projekt planu finansowego szkoły,
3) propozycje dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych zajęć w ramach
wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych
i opiekuńczych,
4) wnioski dyrektora szkoły o przyznanie nauczycielom nagród, odznaczeń i innych wyróżnień,
5) propozycje zajęć wychowania fizycznego do wyboru przez uczniów.
11. Rada pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły oraz jego zmian.
12. Uchwały rady pedagogicznej podejmowane są większością głosów, przy udziale co najmniej 2/3
jej członków.
13. Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane.
14. Rada pedagogiczna może występować z wnioskiem do organu prowadzącego szkołę o odwołanie
z funkcji dyrektora szkoły. Organ uprawniony do odwołania jest obowiązany przeprowadzić
postępowanie wyjaśniające i powiadomić radę o jego wyniku w ciągu 14 dni od otrzymania wniosku.
15. Przedstawiciele rady pedagogicznej są powoływani do komisji konkursowej w celu wyboru
dyrektora szkoły.
16. Rada pedagogiczna wyraża opinię na temat przedłużenia powierzenia stanowiska dyrektorowi
na kolejny okres.
17. Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności.
18. Osoby biorące udział w zebraniu rady pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania spraw
poruszanych na zebraniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich
rodziców, a także nauczycieli innych pracowników szkoły.
ROZDZIAŁ III
Kompetencje rady rodziców
§ 27
1.W szkole działa rada rodziców stanowiąca reprezentację rodziców uczniów.
2. Zasady tworzenia rady rodziców określone są w odrębnym regulaminie.
3.Rada rodziców wyraża interesy uczniów wobec dyrektora szkoły, rady pedagogicznej
i organów zewnętrznych szkoły.
4. Realizując zamierzone zadania rada rodziców współdziała z dyrektorem szkoły i radą
pedagogiczną.
5. Do kompetencji rady rodziców należy:
1) zapewnienie współpracy rodziców ze szkołą w doskonaleniu organizacji nauczania, pracy
wychowawczej i opiekuńczej w szkole i środowisku,
2) prezentowanie wobec nauczycieli, władz szkolnych i władz oświatowych opinii rodziców
(opiekunów prawnych) we wszystkich istotnych sprawach szkoły, w szczególności:
a) wnioskowanie o ocenę pracy zawodowej nauczyciela,
b) opiniowanie pracy nauczyciela w jego awansie zawodowym,
c) praca w komisji przy odwołaniu od oceny pracy nauczyciela i dyrektora,
d) uchylony
e) wyrażanie opinii o programie poprawy efektywności kształcenia lub wychowania,
f) wnioskowanie w sprawie obowiązku noszenia przez uczniów w szkole jednolitego stroju,
wypowiadania się na temat wzoru tego stroju lub wyrażanie zgody na obowiązek noszenia
jednolitego stroju, gdy z wnioskiem wystąpił inny organ szkoły.
3) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną programu wychowawczego szkoły
i szkolnego programu profilaktyki.
6. Przedstawiciele rady rodziców wchodzą w skład komisji konkursowej powołanej w celu wyboru
dyrektora szkoły.
7. Rada rodziców może występować do dyrektora i innych organów szkoły oraz organu sprawującego
nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły.
8. Rada rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł
w celu wspierania działalności statutowej szkoły.
9. Szczegółowe zasady funkcjonowania i kompetencje rady rodziców określa Regulamin rady
rodziców, który nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.
ROZDZIAŁ IV
Samorząd uczniowski
§ 28
1.W szkole działa samorząd uczniowski.
2.Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
3. Samorząd uczniowski może przedstawić radzie pedagogicznej i dyrektorowi wnioski
i opinie we wszystkich sprawach szkoły, a w szczególności dotyczących takich podstawowych praw
uczniów, jak:
1) prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami,
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji miedzy
wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania
i zaspokajania własnych zainteresowań,
4)
prawo
do
redagowania
i
wydawania
gazety
szkolnej,
5) prawo organizowania działalności kulturowej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej
zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu
z dyrektorem,
6) prawo wydania opinii o obowiązku noszenia jednolitego stroju na terenie szkoły,
7) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.
4. Samorząd uczniowski działa zgodnie z własnym regulaminem.
5. Regulamin samorządu uczniowskiego nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.
ROZDZIAŁ V
Zasady współdziałania organów szkoły
§ 29
1. Dyrektor jest reprezentantem rady pedagogicznej we współpracy z pozostałymi organami
szkoły.
1) Dyrektor systematycznie współpracuje z radą pedagogiczną, radą rodziców, samorządem
uczniowskim i zapewnia bieżącą wymianę informacji pomiędzy tymi organami, dotyczącą
podejmowania działań i decyzji.
2) W celu wymiany informacji i współpracy pomiędzy organami szkoły, przedstawiciele
poszczególnych organów mogą uczestniczyć w zebraniach (w całości lub ich części) każdego
z organu.
2. Dyrektor szkoły wstrzymuje uchwały organów szkoły - niezgodnych z przepisami prawa –
wyznaczając termin wyeliminowania niezgodności. Po upływie terminu uchwała traci moc
w zakresie objętym ingerencją dyrektora.
1) Od uchwał podejmowanych przez organa szkoły, pozostałym organom przysługuje prawo
odwołania do dyrektora szkoły, w terminie 2 tygodni od powzięcia decyzji o treści uchwały.
2) W przypadku nierespektowania uprawnień organów przez dyrekcję szkoły, prezydium
danego organu może złożyć pisemne zażalenie do dyrektora szkoły i oczekiwać odpowiedzi
w terminie 21 dni od złożenia zażalenia.
§ 30
1.Wszystkie organy szkoły współpracują w duchu porozumienia, tolerancji i wzajemnego
szacunku, umożliwiając swobodne działanie i podejmowanie decyzji w granicach swoich
kompetencji określonych ustawowo i statutowo.
2. Rodzice i uczniowie przedstawiają wnioski i opinie organom szkoły poprzez swoje
reprezentacje: radę rodziców i samorząd uczniowski.
3. Rada rodziców i samorząd uczniowski przedstawiają swoje wnioski i opinie dyrektorowi
szkoły lub radzie pedagogicznej w formie pisemnej lub ustnej podczas protokołowanych
posiedzeń tych organów.
4. Wnioski i opinie są rozpatrywane na najbliższych posiedzeniach zainteresowanych
organów, a w szczególnie uzasadnionych przypadkach wymagających podjęcia szybkiej
decyzji w terminie 7 dni.
5.Wszystkie organa szkoły zobowiązane są do wzajemnego informowania się o podjętych
lub planowanych działaniach i decyzjach w terminie 14 dni od daty ich podjęcia.
6. W przypadkach zaistniałych konfliktów między organami szkoły i innymi stronami
powołuje się ich przedstawicieli do rozstrzygnięcia sporu. Wnoszone spory rozstrzyga się
z zachowaniem prawa, dobra publicznego oraz z poszanowaniem godności osobistej
jednostki.
ROZDZIAŁ VI
Zasady rozwiązywania konfliktów
§ 31
1. W sprawach spornych pomiędzy organami szkoły, rolę mediatora pomiędzy organami,
przyjmują kolejno (w zależności od stron zaangażowanych w spór) - dyrektor szkoły, rada
pedagogiczna, rada rodziców. Spory powinny być rozstrzygane w terminie możliwie
najkrótszym. Termin nie może przekroczyć l miesiąca od powstania sporu.
2. W przypadkach zaistniałych konfliktów między organami szkoły i innymi stronami
powołuje się ich przedstawicieli do rozstrzygnięcia sporu. Wnoszone spory rozstrzyga się
z zachowaniem prawa, dobra publicznego oraz z poszanowaniem godności osobistej
jednostki.
3. W konflikcie:
1) między dyrektorem szkoły a radą rodziców spór rozstrzyga organ prowadzący szkołę,
2) miedzy dyrektorem szkoły a radą pedagogiczną spór rozstrzyga organ prowadzący szkołę,
3) miedzy radą pedagogiczną a radą rodziców spór rozstrzyga dyrektor i organ prowadzący
szkołę,
4) między samorządem uczniowskim a radą pedagogiczną spór rozstrzyga rada rodziców
i dyrektor.
4. W konflikcie:
1) między uczniami jednej klasy spór rozstrzyga wychowawca,
2) między uczniami różnych klas - spór rozstrzygają wychowawcy,
3) między uczniem a nauczycielem spór rozstrzyga dyrektor,
4) między uczniem a pracownikami administracyjnymi i obsługi szkoły – spór rozstrzyga
dyrektor i wychowawca,
5) miedzy rodzicem i nauczycielem spór rozstrzyga przedstawiciel rady rodziców
i dyrektor,
6) miedzy nauczycielami spór rozstrzygają dyrektor i związki zawodowe,
7) między nauczycielem i dyrektorem spór
pedagogicznej i związków zawodowych.
rozstrzygają przedstawiciele rady
5. Po wyczerpaniu wszystkich możliwości rozwiązania sporu wewnątrz szkoły, każdy
z organów może zwrócić się z wnioskiem o rozpatrzenia sprawy do organu prowadzącego
szkołę oraz sprawującego nadzór pedagogiczny.
DZIAŁ VI
ORGANIZACJA SZKOŁY
§ 32
1.Terminy rozpoczęcia i zakończenia zajęć dydaktycznych i wychowawczych, przerw
świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określone są w przepisach w sprawie organizacji
roku szkolnego.
2.Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza.
1) Pierwsze półrocze kończy się w ostatni piątek przed feriami zimowymi.
2) Jeśli w organizacji roku szkolnego wyznaczono termin ferii zimowych rozpoczynających
się po 1 lutego, dyrektor szkoły w porozumieniu z radą pedagogiczną i na posiedzeniu rady
pedagogicznej decyduje o wcześniejszej dacie zakończenia pierwszego półrocza. Data
ta jednak nie może być wcześniejsza niż 10 stycznia.
3. Ustaloną datę wpisuje się do protokołu posiedzenia rady pedagogicznej, podczas którego
decyzja została podjęta.
§ 33
1.Szkołę obowiązuje pięciodniowy tydzień pracy. Istnieje możliwość odpracowania zajęć
w soboty lub inne wolne dni (ale nie święta) – w uzgodnieniu z organem prowadzącym
i nadzorującym szkołę.
§ 34
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa
arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora na każdy rok szkolny,
z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania do 30 kwietnia. Arkusz organizacji szkoły
zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja danego roku.
2.W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników szkoły
/łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych/, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych
finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.
3. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły, z uwzględnieniem zasad ochrony
zdrowia i higieny pracy, ustala się tygodniowy rozkład zajęć określający organizację
obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych.
§ 35
Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów.
§ 35a
1. W latach szkolnym 2014/2015 i 2015/2016 podziału uczniów klasy pierwszej dokonuje się
według roku i miesiąca urodzenia, poczynając od uczniów najmłodszych. Na wniosek
rodziców, w szczególnie uzasadnionych przypadkach, dyrektor, dokonując podziału, może
odstąpić od tej zasady przy przyjmowaniu ucznia do klasy pierwszej.
2. Od roku szkolnego 2014/2015 zajęcia edukacyjne w klasie pierwszej są prowadzone
w oddziałach liczących nie więcej niż 25 uczniów.
3. Od roku szkolnego 2015/2016 zajęcia edukacyjne w klasie drugiej są prowadzone
w
oddziałach
liczących
nie
więcej
niż
25
uczniów.
4. Od roku szkolnego 2016/2017 zajęcia edukacyjne w klasie trzeciej są prowadzone
w oddziałach liczących nie więcej niż 25 uczniów.
§ 36
Oddział dzieli się na grupy na zajęciach, podczas których podział jest uzasadniony treścią
programu nauczania, przepisami prawa oświatowego lub innymi wymogami szczególnymi.
§ 37
1.W szkole tworzone są oddział(y) przedszkolny(e) realizujący(e) program wychowania
przedszkolnego.
2. Szczegółowe zasady funkcjonowania oddziału przedszkolnego zawarte są w Dziale XIII.
§ 38
1. uchylony
2. Zajęcia z wychowania fizycznego w klasach IV – VI mogą być prowadzone razem
dla dziewcząt i chłopców.
2a. Dwie godziny obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego dla uczniów klas IV-VI
w ramach tygodniowego wymiaru godzin mogą być realizowane w formie zajęć sportowych,
rekreacyjno-zdrowotnych, tanecznych, aktywnych form turystyki.
1) Zajęcia wymienione w ust. 2a są realizowane jako zajęcia lekcyjne, pozalekcyjne
lub pozaszkolne.
2) Dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem prowadzącym i po zaopiniowaniu przez radę
pedagogiczną oraz radę rodziców, przygotowuje propozycje wskazujące formy realizacji
dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego w ramach form wymienionych
w ust. 2a do wyboru przez uczniów.
3) Propozycje, których mowa w punkcie 2) uwzględniają: potrzeby zdrowotne uczniów, ich
zainteresowania oraz osiągnięcia sportowe w danej dziedzinie sportu lub aktywności
fizycznej, uwarunkowania lokalne, miejsce zamieszkania uczniów, tradycje sportowe
środowiska lub szkoły, możliwości kadrowe.
4) Dopuszcza się możliwość łączenia w okresie nie dłuższym niż cztery tygodnie, dwóch
godzin obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego organizowanych w formie zajęć
określonych w ust 2a.
3. Liczba uczestników zajęć gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej nie powinna przekraczać
12 osób.
§ 39
1.Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły, których wymiar
określają ramowe plany nauczania są:
1) obowiązkowe zajęcia lekcyjne,
2) zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze dla uczniów mających opóźnienia w uzyskaniu
osiągnięć z zakresu określonych zajęć edukacyjnych, wynikających z podstawy
programowej dla danego etapu edukacyjnego,
3) specjalistyczne zajęcia korekcyjno-kompensacyjne dla uczniów, u których
stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające uzyskanie
osiągnięć wynikających z podstawy programowej dla danego etapu edukacyjnego,
4) gimnastyka korekcyjno-kompensacyjna,
5) dodatkowe zajęcia wynikające z potrzeb dziecka, oczekiwań rodziców lub organu
prowadzącego szkołę,
6) wychowanie do życia w rodzinie, w którym uczeń niepełnoletni nie bierze udziału,
jeżeli jego rodzice/prawni opiekunowie zgłoszą dyrektorowi szkoły w formie pisemnej
rezygnację z udziału ucznia w zajęciach;
6a) zajęcia, o których mowa w punkcie 6) nie podlegają ocenie i nie mają wpływu
na promocję ucznia do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły
przez ucznia,
7) religia/etyka.
§ 40
W szkole są prowadzone:
1) zajęcia nadobowiązkowe oraz zajęcia pozalekcyjne
2) inne zajęcia wspierające harmonijny rozwój ucznia,
3) zajęcia wyrównujące szanse edukacyjne ucznia,
4) uchylony
5) zajęcia świetlicowe,
6) zajęcia biblioteczne.
§ 41
1.Podstawową jednostką dydaktyczną edukacji zintegrowanej /klasy I-III/ jest dzień
aktywności ucznia. Czas zajęć jest zgodny z ramowym planem nauczania.
2.W klasach IV-VI zajęcia dydaktyczne prowadzone są w systemie lekcyjnym. Godzina
lekcyjna trwa 45 minut.
3.W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie
od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć, ustalony w tygodniowym
rozkładzie zajęć.
4.Przerwy międzylekcyjne trwają po 10 minut. Po trzeciej i piątej godzinie lekcyjnej przerwa
trwa15 minut – tzw. długa przerwa.
5.Czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I-III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia,
zachowując ogólny tygodniowy czas pracy.
6.Zajęcia rozpoczynają się o godzinie 815 . O rozpoczęciu zajęć o innej godzinie decyduje
dyrektor szkoły w porozumieniu z radą pedagogiczną i organem prowadzącym szkołę.
Zmianę godziny zapisuje się w regulaminie pracy szkoły.
§ 42
Warunki i formę sprawdzianu kończącego ostatni rok nauki przeprowadza się zgodnie
z przepisami w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów, dostosowując je do indywidualnych potrzeb edukacyjnych
i możliwości
psychofizycznych ucznia na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego.
§ 43
1.Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze, koła zainteresowań, koła przedmiotowe mogą być
prowadzone w grupach międzyklasowych lub międzyoddziałowych.
2. Zajęcia pozalekcyjne mogą być finansowane przez rodziców w całości lub częściowo.
3. uchylony
§ 44
1.W szkole działa biblioteka
2. Biblioteka szkolna jest:
1) jedną z pracowni szkolnych,
2) głównym ośrodkiem informacji,
3) ośrodkiem edukacji samokształceniowej, czytelniczej i medialnej.
3. W skład zespołu bibliotecznego wchodzą:
1) wypożyczalnia,
2) czytelnia
4. Biblioteka wyposażona jest w podstawowy sprzęt biblioteczny i ppoż.
5. Biblioteka służy do:
1) gromadzenia, przechowywania i udostępniania księgozbioru oraz innych nośników informacji,
2) wspomagania realizacji potrzeb i zainteresowań czytelniczych uczniów oraz zadań dydaktyczno –
-wychowawczych szkoły,
3) doskonalenia warsztatu pracy nauczycieli,
4) popularyzowania wiedzy użytkowników,
5) pomocy rodzicom/ prawnym opiekunom w kwestiach zawodowych, zainteresowań.
5a. Szkoła poprzez bibliotekę nieodpłatnie:
a) wypożycza uczniom podręczniki lub materiały edukacyjne, mające postać papierową,
b) umożliwia uczniom dostęp do podręczników lub materiałów edukacyjnych, mających
postać elektroniczną,
c) udostępnia uczniom materiały ćwiczeniowe.
5b.Czynności związane z zakupem do biblioteki szkolnej podręczników, materiałów
edukacyjnych, materiałów ćwiczeniowych i innych materiałów bibliotecznych oraz czynności
związane z gospodarowaniem tymi podręcznikami i materiałami wykonuje dyrektor szkoły.
5c. Szczegółowe warunki korzystania przez uczniów z materiałów bibliotecznych w tym
z podręczników, materiałów edukacyjnych i ćwiczeniowych określa odrębny regulamin
z uwzględnieniem konieczności zapewnienia co najmniej trzyletniego okresu używania tych
podręczników i materiałów.
6. Prace organizacyjne biblioteki obejmują:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
gromadzenie zbiorów zgodnie z potrzebami szkoły,
ewidencjonowanie zbiorów zgodnie z przepisami,
opracowanie techniczne zbiorów,
selekcję i konserwację zbiorów,
wydzielenie księgozbioru podręcznego,
planowanie, sprawozdawczość i statystykę,
prowadzenie dokumentacji bibliotecznej,
prowadzenie warsztatu informacyjnego,
doskonalenie warsztatu pracy.
6a. Praca pedagogiczna biblioteki obejmuje:
1) pracę indywidualną z uczniem,
2) udział nauczyciela bibliotekarza w realizacji programu dydaktycznego i wychowawczego
szkoły,
3) systematyczne zapoznawanie się z ofertą księgarń i wydawnictw,
4) udostępnianie zbiorów użytkownikom,
5) udzielanie informacji bibliograficznych, bibliotecznych, tekstowych, źródłowych,
6) poradnictwo w doborze literatury,
7) prowadzenie różnych form upowszechniania czytelnictwa (wizualnych, słownych),
8) inspirowanie pracy aktywu czytelniczego,
9) przygotowanie okresowych analiz stanu czytelnictwa w szkole na posiedzenia rady
pedagogicznej (2 razy w roku);
6b. Współpraca z uczniami obejmuje:
1) rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań czytelniczych uczniów,
2) pogłębianie i wyrabianie u uczniów nawyku czytania i samokształcenia,
3) pomoc uczniom przygotowującym się do konkursów, sprawdzianów oraz uczniom
mającym trudności w nauce,
4) angażowanie uczniów do konkursów, innych form aktywności szkolnej.
6c. Współpraca z nauczycielami obejmuje:
1) wspomaganie doskonalenia zawodowego nauczycieli,
2) pomoc nauczycielom i wychowawcom w realizacji ich zadań dydaktyczno-wychowawczych,
3) informowanie nauczycieli i wychowawców o stanie czytelnictwa uczniów,
4) realizacja zamówień tematycznych wspierających proces dydaktyczny, wychowawczy
i opiekuńczy,
5) współudział w organizacji imprez szkolnych i konkursów,
6) udostępnianie czytelni nauczycielowi pracującemu z małymi grupami uczniów,
7) udostępnianie stanowiska komputerowego nauczycielom pracującym indywidualnie
oraz z małymi grupami uczniów,
8) organizowanie pracy uczniom o szczególnych potrzebach edukacyjnych na prośbę
nauczyciela, wychowawcy.
6d. Współpraca z rodzicami obejmuje:
1) zapewnienie rodzicom swobodnego i stałego dostępu do informacji na temat czytelnictwa
swojego dziecka na podstawie posiadanej dokumentacji,
2) pomoc w doborze lektury dla ucznia, wypożyczanie potrzebnych materiałów,
3) korzystanie z pomocy i współuczestnictwa rodziców w organizowaniu wystaw, konkursów
i imprez czytelniczych,
4) udostępnianie księgozbioru.
6e. Współpraca z innymi bibliotekami obejmuje:
1) nawiązanie współpracy z innymi bibliotekami i udział w zajęciach bibliotecznych,
uczestnictwo w spotkaniach literackich i konkursach, innych imprezach organizowanych
przez biblioteki,
2) wymiana wiedzy i doświadczeń,
3) wypożyczenia międzybiblioteczne.
7. Za działalność biblioteki odpowiada nauczyciel bibliotekarz.
8. Normy zatrudnienia nauczyciela bibliotekarza ustala organ prowadzący szkoły.
9. Biblioteka szkolna jest finansowana z budżetu szkoły, może być dotowana przez radę
rodziców, a także przez firmy wydawnicze, fundacje i innych ofiarodawców.
10. Wydatki biblioteki obejmują: zakup zbiorów i ich konserwację, zakup druków
bibliotecznych, mebli i sprzętu, pomocy dydaktycznych do biblioteki, koszty imprez
czytelniczych.
11. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele, pracownicy
oraz rodzice/prawni opiekunowie uczniów, inne osoby – za zgodą dyrektora.
szkoły
12. Status użytkownika biblioteki potwierdza karta biblioteczna.
13. Biblioteka czynna jest przez pięć dni w tygodniu, a czas jej pracy jest dostosowany
do tygodniowego planu zajęć tak, aby umożliwiał dostęp do jej zbiorów.
14. Biblioteka posiada regulamin, który określa zasady wypożyczania książek i korzystania
z księgozbioru.
15. Zadania nauczyciela bibliotekarza:
1) udostępnianie materiałów bibliotecznych oraz pomieszczeń biblioteki,
2) zakup nowych książek i innych nośników informacji w porozumieniu z dyrektorem szkoły
oraz innymi nauczycielami,
3) gromadzenie, opracowywanie, selekcja i konserwacja zbiorów bibliotecznych zgodnie
z przepisami,
4) przysposobienie uczniów do czytelnictwa i umiejętności korzystania z różnych źródeł
informacyjnych,
5) tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji
z różnych źródeł oraz wyrabiania i pogłębiania u uczniów nawyku czytania i uczenia się,
6) współdziałanie z nauczycielami poszczególnych przedmiotów w realizacji programu
nauczania i wychowania,
7) inspirowanie pracy aktywu czytelniczego i jego szkolenie, informowanie nauczycieli
o czytelnictwie uczniów,
8) popularyzacja książki i czytelnictwa,
9) organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną,
10) współpraca z innymi bibliotekami,
11) planowanie, sprawozdawczość i statystyka pracy biblioteki.
16. Biblioteka prowadzi rejestr wypożyczeń oraz statystykę okresową umożliwiającą kontrolę
obiegu materiałów bibliotecznych i aktywności czytelniczej.
17. W celu realizacji zadań nauczyciel powinien prowadzić/posiadać:
1) roczny plan pracy biblioteki,
2) dziennik biblioteki,
3) sprawozdania z pracy,
4) księgi inwentarzowe zbiorów i dowody wpływów,
5) protokoły skontrum,
6) rejestry ubytków,
7) kartotekę wypożyczeń.
18. Bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje dyrektor szkoły, który:
1) monitoruje realizację rocznego planu pracy biblioteki,
2) zapewnia właściwe pomieszczenie, wyposażenie i środki finansowe,
3) inspiruje współpracę grona pedagogicznego z biblioteką w wykorzystaniu zbiorów
biblioteki oraz w pracy pedagogicznej,
4) zarządza kontrolę księgozbioru,
5) obserwuje i ocenia pracę nauczyciela bibliotekarza,
6) zatwierdza protokolarnie przekazywanie biblioteki szkolnej nowemu pracownikowi,
7) zatwierdza protokoły ubytków oraz protokoły skontrum.
§ 45
1. Do realizacji celów statutowych szkoła udostępnia sale lekcyjne, sale przedszkolne
z niezbędnym wyposażeniem w sprzęt i środki dydaktyczne oraz:
1 ) bibliotekę,
2) świetlicę
3) jadalnię - stołówkę,
4) pomieszczenia administracyjno-gospodarcze / sekretariat, gabinet, kuchnia z zapleczem/
5) szatnie,
6) salę gimnastyczną z zapleczem,
7) pracownie przedmiotowe,
8) plac zabaw i tereny zielone,
9) pomieszczenia socjalne dla pracowników obsługi
10) inne wolne sale odpowiednio zagospodarowane przez nauczycieli – za zgodą dyrektora.
§ 45a
1. Dla dzieci i uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy
rodziców lub dojazd do szkoły, szkoła organizuje świetlicę.
2. Dzieci i uczniowie przyjmowani są do świetlicy na podstawie karty zgłoszenia, którą
rodzic/prawny opiekun składa do dyrektora szkoły.
3. Świetlica realizuje swoje zadania zgodnie ze szkolnymi programami, planami o treściach
dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych.
4. Świetlica czynna jest w dni, w których odbywają się zajęcia dydaktyczno-wychowawcze
i
wychowawczo-opiekuńcze
w
szkole
(wg
kalendarza
roku
szkolnego).
5. Świetlica prowadzi zajęcia w grupach wychowawczych.
6. Celem działalności świetlicy szkolnej jest:
1) zapewnienie uczniom zorganizowanej opieki wychowawczej i socjalnej/ rekreacyjnej,
2) udzielanie uczniom słabszym pomocy w nauce,
3) zapewnienie odpowiednich warunków do nauki własnej,
4) zagospodarowanie uczniom wolnego czasu i stworzenie możliwości rekreacji.
6a. W szczególności do zadań świetlicy należy:
1) organizowanie dodatkowej pomocy nauczyciela dla uczniów, którzy nie radzą sobie
z opanowaniem materiału programowego,
2) stwarzanie warunków do nauki własnej, do wyrabiania nawyków samodzielnej pracy
umysłowej i samodzielnego zdobywania wiedzy i umiejętności,
3) ujawnianie i rozwijanie zainteresowań, zamiłowań i uzdolnień uczniów poprzez
organizowanie różnorodnych form zajęć w tym zakresie,
4) wyrabianie umiejętności nawiązywania prawidłowych kontaktów z otoczeniem
społecznym i przyrodniczym, aktywności społecznej i samodzielności w podejmowaniu
i realizacji różnorodnych zadań,
5) przygotowanie uczniów do uczestnictwa w kulturze, organizowanie rozrywki
indywidualnej i zbiorowej oraz kształtowanie nawyków kultury życia codziennego,
6) kształtowanie nawyków higieny i czystości, organizowanie warunków do zachowania
i poprawy zdrowia oraz upowszechnianie zasad kultury zdrowotnej,
7) organizowanie warunków dla rozwoju fizycznego uczniów, w szczególności
organizowanie zajęć i gier sportowych mających na celu prawidłowy rozwój fizyczny,
8) rozpoznawanie i zapewnienie realizacji aktualnych potrzeb uczniów.
7. Praca w świetlicy organizowana jest w grupach do 25 osób.
7a) W ramach każdej grupy pracują koła samopomocy koleżeńskiej,
8. Dokumentację pracy świetlicy stanowią:
1) karty zgłoszeń uczniów i dzieci do świetlicy,
2) roczny plan pracy świetlicy,
3) uchylony
4) dziennik zajęć,
5) sprawozdania z realizacji planów pracy.
9. Za działalność świetlicy odpowiadają nauczyciele-wychowawcy świetlicy.
10. uchylony
11. Świetlica szkolna posiada regulamin, który określa zasady jej funkcjonowania
oraz obowiązki wychowawcy świetlicy.
§ 46
Zasady klasyfikowania, promowania uczniów i wydawania świadectw określają odrębne
przepisy.
§ 47
Zasady zaopatrzenia szkoły w pomoce naukowe i sprzęt regulują odrębne przepisy.
§ 48
Szkoła administruje powierzonym jej majątkiem, dba o jego należyty stan i bezpieczeństwo.
§ 49
Zasady gospodarki finansowej i materiałowej szkoły określają odrębne przepisy.
§ 50
1.Szkoła prowadzi dokumentację w zakresie uregulowanym odrębnymi przepisami,
a w szczególności dotyczącą:
1) realizacji obowiązku szkolnego,
2) klasyfikowania i promowania uczniów,
3) działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły,
4) działalności finansowej, administracyjno-gospodarczej szkoły.
DZIAŁ VII
NAUCZYCIELE I WYCHOWAWCY
§ 51
1. Wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole tworzą radę pedagogiczną.
2. Zasady zatrudnienia nauczycieli określają odrębne przepisy.
3. Nauczyciel podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych, korzysta
z ochrony prawnej przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych na zasadach określonych
w ustawie z dnia 6 czerwca 1997 r. – Kodeks Karny.
ROZDZIAŁ I
Zadania nauczycieli
§ 52
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz jest
odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece
uczniów.
2. Do obowiązków nauczyciela należy:
1) wybór programu nauczania oraz podręcznika spośród programów i podręczników
dopuszczonych do użytku szkolnego i przedstawienie go radzie pedagogicznej,
2) dbanie o życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów podczas pobytu w szkole
na zajęciach lekcyjnych, pozalekcyjnych, wycieczkach szkolnych, wyjazdach, przerwach,
3) poznanie osobowości, warunków życia i stanu zdrowia uczniów, wspieranie ich
rozwoju psychofizycznego, poznanie i kształtowanie uzdolnień, zainteresowań,
4) bezstronne i obiektywne ocenianie uczniów oraz sprawiedliwe traktowanie wszystkich
uczniów,
5) rzetelne i systematyczne przygotowywanie się do lekcji i zajęć pozalekcyjnych,
6) doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy
merytorycznej; wzbogacanie własnego warsztatu pracy,
7) prawidłowa realizacja programów nauczania, podstawy programowej i dążenie
do osiągania w tym zakresie jak najlepszych wyników,
8) tworzenie warunków do aktywnego i twórczego udziału uczniów w procesie
dydaktyczno- wychowawczym poprzez wdrażanie do samodzielnego myślenia, uczenia
się i działania,
9) wdrażanie do czynnego uczestnictwa uczniów w życiu szkoły, rodziny, środowiska,
10) dbałość o pomoce dydaktyczne i sprzęt szkolny,
11) ochrona uczniów przed skutkami demoralizacji i uzależnień; organizowanie
niezbędnej opieki profilaktycznej,
12) udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych,
13) systematyczna współpraca z domem rodzinnym dziecka,
14) promowanie wśród uczniów zdrowego i bezpiecznego stylu życia,
15) korzystanie z gotowych lub tworzenie własnych rozkładów materiału lub planów
wynikowych, na podstawie których realizuje podstawę programowa danego
przedmiotu,
16) prawidłowe prowadzenie dokumentacji szkolnej,
17) prowadzenie – w ramach wynagrodzenia - zajęć pozalekcyjnych, o których mowa
w § 40,
18) prowadzenie dzienników w/w zajęć.
3.Praca nauczyciela podlega badaniu, obserwacjom i innym formom kontroli wynikającym
ze sprawowania nadzoru pedagogicznego przez dyrektora.
4.Sprawozdania z pracy składane przez nauczycieli przy określonych badaniach stanowią
dokumentację niezbędną do dokonania oceny pracy nauczyciela. Dokumentację badania
stanowią: procedura wraz z harmonogramem, wykorzystane w badaniu narzędzia,
sprawozdanie zawierające wyniki badań i sformułowane wnioski.
5. Obserwacją są objęte zajęcia lekcyjne, pozalekcyjne, uroczystości szkolne i spotkania
z rodzicami. Nauczyciel wypełnia arkusz przed obserwacją oraz przekazuje dziennik zajęć
w wymaganym terminie, wspólnie z dyrektorem dokonuje analizy arkuszy analizy zadań
i wspólnie ustala poziom opanowania swoich kompetencji. Nauczyciel zapoznaje się
z zaproponowanymi formami wspomagania.
6. Spośród nauczycieli powołuje się koordynatora do spraw bezpieczeństwa w szkole,
integrującego działania wszystkich podmiotów szkolnych. Wszelkie działania koordynatora
uwzględniają potrzeby i specyfikę szkoły.
7. Nauczyciel zobowiązany jest do zapewnienia bezpieczeństwa uczniom, w szczególności
poprzez:
1) sprawdzenie stanu bezpieczeństwa pomieszczeń lub innych miejsc, w których będą
przebywać uczniowie oraz stanu znajdującego się w nich wyposażenia;
2) niezwłoczne zgłoszenie zauważonych usterek i uszkodzeń sprzętu i wyposażenia osobom
odpowiedzialnym za ich stan;
3) niepozostawianie uczniów bez opieki;
4) baczne obserwowanie uczniów i reagowanie na wszelkie niewłaściwe zachowania
i postawy oraz niebezpieczne sytuacje/zagrożenia;
5) rozpoczynanie i kończenie zajęć punktualnie;
6) sumienne i rzetelne pełnienie dyżurów w czasie przerw, zgodnie z ustalonym
harmonogramem;
7) zawiadamianie rodziców ucznia o konieczności zwolnienia dziecka z zajęć szkolnych
w nagłych, nieprzewidzianych przypadkach;
8) dbałość o należyte wietrzenie pomieszczeń.
7a. Nauczyciel wychowania fizycznego, ponadto, obowiązany jest zapewnić uczniom
bezpieczeństwo poprzez:
1) sprawdzanie stanu technicznego urządzeń i sprzętu sportowego przed każdymi zajęciami;
2) dostosowanie trudności i intensywności ćwiczeń do aktualnej sprawności i wydolności
ćwiczących;
3) prowadzenie ćwiczeń z zastosowaniem metod i urządzeń zapewniających bezpieczeństwo;
4) zapoznawanie uczniów z zasadami bezpiecznego wykonywania ćwiczeń oraz uczestnictwa
w grach i zabawach;
5) zapewnienie uczniom niezbędnego wyposażenia ochronnego, jeśli zachodzi taka
konieczność.
§ 53
1.Nauczyciel ma prawo do:
1) decydowania w sprawie doboru programu, podręczników, metod i form organizacyjnych
i środków dydaktycznych w nauczaniu swego przedmiotu. Program nauczania wybrany
przez nauczyciela jest przedstawiany dyrektorowi szkoły i radzie pedagogicznej
oraz wpisany do szkolnego zestawu programów nauczania i wychowania przedszkolnego
na dany rok szkolny,
2)decydowania o rocznych, śródrocznych i bieżących ocenach swoich uczniów, zgodnie
z zasadami wewnątrzszkolnymi,
3)wnioskowania do wychowawcy w sprawach oceny zachowania uczniów,
4)wnioskowania w sprawach nagród i wyróżnień oraz kar regulaminowych dla swoich
uczniów,
5) decydowania o treści koła, które prowadzi zgodnie z programem,
6) do dodatkowego zatrudnienia w innej szkole, jeżeli nie koliduje to z pracą w szkole, która
jest głównym miejscem pracy.
2. W porozumieniu z organem prowadzącym nauczyciel uczący w innej szkole podlegającej
temu samemu organowi prowadzącemu może jeden dzień w tygodniu nie realizować zajęć
w szkole macierzystej, co uwzględnia się w tygodniowym rozkładzie zajęć. Fakt ten nie może
negatywnie wpływać na higienę pracy uczniów i kolidować z wypełnianiem obowiązków
nauczyciela.
3.W szkole podstawowej może być zatrudniony nauczyciel gimnazjum lub szkoły innego
typu, jeśli wynika to z potrzeb szkoły.
§ 54
Nauczyciel odpowiada:
1. Służbowo przed dyrektorem szkoły i organem prowadzącym szkołę za:
1) poziom wyników dydaktyczno-wychowawczych swej pracy, stosownie do realizowanego
programu i warunków w jakich działał,
2) stan warsztatu pracy oraz powierzonych jego opiece sprzętów, urządzeń i pomocy
dydaktycznych,
2. Służbowo przed władzami szkoły, ewentualnie cywilnie lub karnie za:
1) tragiczne skutki wynikłe z braku swego nadzoru nad bezpieczeństwem uczniów
na zajęciach szkolnych lub podczas przerw międzylekcyjnych w czasie dyżurów mu
przydzielonych, zajęć pozaszkolnych,
2)nieprzestrzeganie procedury postępowania po zaistnieniu wypadku uczniowskiego
lub wypadek pożaru lub innych zagrożeń,
3)zniszczenie lub stratę elementów majątku i wyposażenia szkoły przydzielone mu przez
dyrektora szkoły a wynikające z braku nadzoru, nieporządku bądź niewłaściwego
zabezpieczenia.
ROZDZIAŁ II
Zadania wychowawców
§ 55
1. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki nad uczniami, a w szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz
przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie,
2) organizowanie zajęć zespołu klasowego, kształtowanie dobrej atmosfery pracy,
życzliwości, koleżeństwa i przyjaźni wśród uczniów,
3) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,
4) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole
uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.
2.Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w ustępie 1:
1) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka,
2) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami różne formy życia
zespołowego, rozwijające poszczególnych uczniów i integrujące zespół uczniowski klasy,
3) ustala treści i formy zajęć tematycznych na zajęciach z wychowawcą.
3. Wychowawca współdziała z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadniając z nimi
i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym
potrzebna jest indywidualna opieka - szczególnie uczniów uzdolnionych oraz uczniów
z różnymi trudnościami i niepowodzeniami.
4. Wychowawca
utrzymuje
kontakt
z
rodzicami
uczniów
w
celu:
1) poznawania sytuacji wychowawczej i materialnej ucznia, ustalenia potrzeb
opiekuńczo-wychowawczych ich dziecka,
2) systematycznego informowania rodziców o postępach w nauce, trudnościach
rozwojowych i zachowaniu się uczniów na terenie szkoły oraz organizowanie
wzajemnych kontaktów miedzy rodzicami, nauczycielami i dyrekcją szkoły,
3) włączenia ich w sprawy życia klasy i szkoły.
5. Wychowawca inicjuje pomoc uczniom mającym trudności w nauce; otacza opieką
uczniów mających trudną sytuację materialną i losową oraz organizuje niezbędną pomoc
w tym zakresie.
6. Wychowawca inicjuje samorządną działalność uczniów oraz sprawuje opiekę
nad samorządem klasowym.
7. Wychowawca organizuje z uczniami imprezy klasowe i szkolne, wycieczki
związane z realizacją klasowych, szkolnych planów, programów.
i wyjazdy
8.Wychowawca czuwa nad realizacją obowiązku szkolnego.
9.Wychowawca prowadzi
-wychowawczej w klasie.
określoną
przepisami
dokumentację
pracy dydaktyczno-
10. Wychowawca proponuje rodzicom badanie, zdiagnozowanie dziecka w poradni
psychologiczno–pedagogicznej, poradni specjalistycznej i wykonuje ich zalecenia
po wyrażeniu zgody rodzica.
11.Wychowawca realizuje zadania ujęte w szkolnym programie profilaktyki przy współpracy
specjalistów do spraw profilaktyki – jeśli jest to możliwe.
12.Prawidłowo prowadzi dokumentację klasy i każdego ucznia (dziennik, arkusze ocen,
świadectwa, ew. inne dokumenty).
13. Formy kontaktów wychowawcy z rodzicami/prawnymi opiekunami uczniów zawarte są
w Dziale IV par. 20.
14. Zakres obowiązków wychowawcy klasowego dotyczący spraw związanych z oceną pracy
uczniów i oceną zachowania określają szczegółowe zasady wewnątrzszkolnego oceniania –
Dział IX.
§ 56
Uprawnienia wychowawcy klasy.
1. Współdecyduje z samorządem klasy i rodzicami uczniów o planie działań wychowawczych
na rok szkolny lub dłuższe jego okresy.
2.Ustala oceny zachowania swoich wychowanków.
3.Ustnie informuje uczniów o planowanych śródrocznych lub rocznych ocenach
z zachowania, w terminie nie krótszym niż 7 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady
pedagogicznej.
4.Ustnie informuje uczniów i pisemnie rodziców o planowanych śródrocznych lub rocznych
nagannych ocenach zachowania, najpóźniej na 7 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem
rady pedagogicznej.
5.Ustnie informuje uczniów i pisemnie rodziców o planowanych śródrocznych lub rocznych
niedostatecznych ocenach z przedmiotów, najpóźniej na trzy tygodnie przed klasyfikacyjnym
posiedzeniem
rady
pedagogicznej.
Szczegółowy
zapis
znajduje
się
w Dziale IX w par. 69 ust.7.
6.Ma prawo ustanawiać własne formy nagradzania i motywowania swoich wychowanków.
7.Ma prawo wnioskować o pomoc w rozwiązywaniu problemów zdrowotnych i materialnych
swoich wychowanków do dyrektora szkoły lub do instytucji specjalistycznych
wspomagających szkołę, w uzgodnieniu z dyrektorem.
8.Usprawiedliwiania nieobecności uczniów na zajęciach lekcyjnych na podstawie pisemnej
informacji rodziców lub opiekunów o przyczynie nieobecności.
§ 57
Wychowawca odpowiada :
1. Służbowo przed dyrektorem szkoły za osiąganie celów wychowania w swojej klasie.
2.Za integrowanie wysiłków nauczycieli i rodziców na rzecz skutecznej realizacji programu
wychowawczego szkoły i klasy.
3.Za poziom opieki i pomocy indywidualnej dla swoich wychowanków będących w trudnej
sytuacji szkolnej lub społeczno-wychowawczej.
4.Za prawidłowość dokumentacji uczniowskiej swoich wychowanków.
§ 58
1.W celu zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności, przyjmuje się,
że wychowawca prowadzi swój oddział przez cały etap edukacji.
2.W szczególnie uzasadnionych przypadkach istnieje możliwość zmiany wychowawcy klasy
na pisemny wniosek 2/3 stanu klasy (rodziców lub uczniów) składany do dyrektora szkoły –
po szczegółowym rozpatrzeniu przez dyrektora szkoły i wg zasad zawartych
w Dziale V Rozdziale VI par. 31.
3.W przypadku długotrwałego zwolnienia lekarskiego nauczyciela-wychowawcy lub innych
niezależnych od szkoły przyczyn wychowawstwo można przydzielić nauczycielowi, który
prowadzi zajęcia w danej klasie.
DZIAŁ VIII
PRACOWNICY OBSŁUGI I ADMINISTRACJI
§ 59
1. W szkole są zatrudnieni pracownicy administracyjni i obsługi, których zadaniem jest m.in.
stwarzanie warunków do bezpiecznego i zgodnego z zasadami higieny funkcjonowania
szkoły.
2. Wszyscy wyżej wymienieni pracownicy szkoły mają obowiązek:
1) życzliwie i podmiotowo traktować dzieci,
2) informować nauczycieli o zauważonych sytuacjach zagrażających bezpieczeństwu
uczniów,
3) wspomagać nauczycieli w wykonywaniu ich zadań związanych z zapewnieniem uczniom
bezpieczeństwa,
4) udzielać pomocy na prośbę nauczyciela – w sytuacjach szczególnie uzasadnionych.
3. Pracowników obowiązuje Regulamin pracy.
DZIAŁ IX
SZCZEGÓŁOWE ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO
Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego
§ 60
Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2) zachowanie ucznia.
§ 61
1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli
poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do:
1) wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz wymagań
edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania;
2) wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania –
w
przypadku
dodatkowych
zajęć
edukacyjnych.
2. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,
nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia
społecznego i norm etycznych a także obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły.
§ 62
Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania
wewnątrzszkolnego, które ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu
oraz o postępach w tym zakresie;
2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym,
co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć;
3) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;
4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
5) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce
i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia;
6) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.
§ 62a
Uczeń w trakcie nauki w szkole otrzymuje oceny:
1) bieżące;
2) klasyfikacyjne:
a) śródroczne i roczne,
b) końcowe.
§ 63
Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
według skali i w formach przyjętych w szkole;
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania;
7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach
i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia.
§ 64
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego – do 10 września lub, gdy pierwsza
lekcja danego przedmiotu odbywa się później, na pierwszej lekcji informują uczniów oraz ich
rodziców (prawnych opiekunów) – na pierwszym zebraniu - o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych
i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;
1a) szczegółowych wymaganiach edukacyjnych, wynikających z realizowanych
przez poszczególnych nauczycieli programów nauczania, które zawarte są
w przedmiotowych systemach oceniania;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
4) mocnych i słabych stronach pracy ucznia i ustalonych kierunkach dalszej pracy.
§ 65
1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia
ustaloną ocenę klasyfikacyjną. Uzasadnienie oceny ma formę pisemną; jest podpisane
przez rodzica (prawnego opiekuna) oraz nauczyciela uzasadniającego ocenę. Uzasadnienie
oceny otrzymuje rodzic (prawny opiekun), zaś kopia pozostaje w dokumentacji szkoły.
Uzasadnienie oceny niedostatecznej oraz nagannej zostaje ponadto zapisane w protokole
z klasyfikacyjnego posiedzenia rady pedagogicznej
3. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane uczniowi i jego rodzicom.
1) Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia, tj. sprawdziany, testy, kartkówki nauczyciel
przekazuje uczniowi, który na następną lekcję danego przedmiotu przynosi je podpisane
przez rodzica/prawnego opiekuna.
2) Prace pisemne, o których mowa w punkcie 1) przechowywane są przez nauczyciela danego
przedmiotu do końca roku szkolnego (tj. do 31 sierpnia).
§ 66
1. Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na obowiązkowych
i dodatkowych zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
2. uchylony
3.uchylony
1a. Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych
potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:
1) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego
orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno- terapeutycznym,
2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania — na podstawie tego
orzeczenia;
3) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, wskazującą na potrzebę
takiego dostosowania – na podstawie tej opinii;
4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 1–3, który objęty jest pomocą
psychologiczno-pedagogiczną w szkole – na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb
rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia
dokonanego przez nauczycieli i specjalistów, o którym mowa w przepisach w sprawie zasad
udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach;
5) posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia
określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego – na podstawie tej
opinii.
2. Szkoła gromadzi w indywidualnej teczce, dla każdego dziecka i ucznia objętego pomocą
psychologiczno-pedagogiczną dokumentacje badań specjalistycznych.
§ 66a
1. Opinia poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej,
o specyficznych trudnościach w uczeniu się może być wydana uczniowi nie wcześniej niż
po ukończeniu trzeciej klasy szkoły podstawowej i nie później niż do ukończenia szkoły
podstawowej.
2. Na wniosek nauczyciela lub specjalisty wykonującego w szkole zadania z zakresu pomocy
psychologiczno-pedagogicznej, prowadzących zajęcia z uczniem w szkole, i po uzyskaniu
zgody rodziców (prawnych opiekunów) lub na wniosek rodziców (prawnych opiekunów),
opinia, o której mowa w ust. 1, może być wydana także uczniowi gimnazjum i szkoły
ponadgimnazjalnej.
3. Wniosek, o którym mowa w ust. 2, wraz z uzasadnieniem składa się do dyrektora szkoły.
Dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, przekazuje wniosek wraz
z uzasadnieniem oraz opinią rady pedagogicznej do poradni psychologiczno-pedagogicznej,
w tym poradni specjalistycznej, i informuje o tym rodziców (prawnych opiekunów).
§ 67
Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki i muzyki należy
w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się
z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
§ 68
1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych
na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach
wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej
opinii.
2. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć
komputerowych, na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych
zajęciach
wydanej
przez
lekarza,
na
czas
określony
w
tej
opinii.
3. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, o którym mowa w ust. 2, uniemożliwia
ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania
zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
§ 68a
W przypadku wprowadzenia w szkolnym planie nauczania zestawienia zajęć edukacyjnych
w blok przedmiotowy odrębnie ustala się oceny z poszczególnych zajęć edukacyjnych
wchodzących w skład tego bloku.
§ 68b
Uczeń podlega klasyfikacji:
1) śródrocznej i rocznej,
2) końcowej.
§ 69
1.Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia
oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
2. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym
klasyfikacji śródrocznej i rocznej dokonuje się z uwzględnieniem ustaleń zawartych
w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.
2a.Ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych dla ucznia posiadającego orzeczenie
o potrzebie kształcenia specjalnego ustala nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
a w przypadku gdy w szkole lub oddziale jest dodatkowo zatrudniony nauczyciel w celu
współorganizowania kształcenia uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie
i zagrożonych niedostosowaniem społecznym, po zasięgnięciu opinii tego nauczyciela.
3. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego –
na zakończenie pierwszego półrocza.
4. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć
edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen
klasyfikacyjnych z tych zajęć i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
5. uchylony
6. Przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej
nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są
obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych
dla niego śródrocznych i rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych
i przewidywanej śródrocznej i rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania, w terminie 7 dni
przed posiedzeniem.
1) Informacja dla rodzica (prawnego opiekuna) ma formę pisemną – jest to karta ocen
z nazwą przedmiotów, zachowania i przewidywanych ocen z poszczególnych przedmiotów
i zachowania. Karta ocen jest podpisana przez wychowawcę i rodzica (prawnego opiekuna).
7.O zagrażającej uczniowi śródrocznej i rocznej ocenie niedostatecznej z danego przedmiotu
nauczyciel przedmiotu informuje wychowawcę ucznia na trzy tygodnie od daty ustalenia
oceny. Wychowawca niezwłocznie pisemnie informuje rodziców (prawnych opiekunów)
ucznia o zagrażającej mu ocenie niedostatecznej z danego przedmiotu, co rodzic (prawny
opiekun) potwierdza podpisem pod informacją. Wzór pisma informującego znajduje się
w dokumentacji szkolnej. Pismo przechowywane jest w dokumentacji wychowawcy ucznia
do ukończenia przez niego szkoły.
8. Na klasyfikację końcową składają się:
1) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, ustalone odpowiednio w klasie
programowo najwyższej oraz
2) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się
odpowiednio w klasach programowo niższych oraz
3) roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w klasie programowo najwyższej.
9. Klasyfikacji końcowej dokonuje się w klasie programowo najwyższej.
§ 70
1. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne.
1) Uczeń może otrzymać z obowiązkowych zajęć edukacyjnych wyższą od przewidywanej
ocenę roczną, jeżeli:
a) Zgłosi nauczycielowi prowadzącemu dane zajęcia chęć poprawy tej oceny w okresie nie
dłuższym niż 2 dni od otrzymania informacji o przewidywanej ocenie rocznej.
b) Ocenę śródroczną uczeń miał co najmniej taką, jak przewidywana przez nauczyciela
przedmiotu ocena roczna.
c) Uczeń podejmował systematycznie próby poprawy ocen bieżących.
d) Wykona określone przez nauczyciela zadania niezbędne do otrzymania wyższej oceny
w terminie wyznaczonym przez nauczyciela, nie później niż 3 dni przed terminem
posiedzenia plenarnego rady pedagogicznej.
2) Procedura określona w punkcie 1) może mieć formę pisemną w postaci kontraktu między
nauczycielem i uczniem oraz jego rodzicami (opiekunami).
3) Niedotrzymanie przez ucznia warunków określonych w pkt. 1a) i 1d) powoduje ustalenie
oceny rocznej takiej, jak przewidywana. Ocena nie może być obniżona, a uczeń traci
możliwość składania dalszych zastrzeżeń.
2. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocena
klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy
programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
1) Uczeń może otrzymać z dodatkowych zajęć edukacyjnych wyższą od przewidywanej
ocenę roczną, jeżeli:
a) Zgłosi nauczycielowi prowadzącemu dane zajęcia chęć poprawy tej oceny w okresie nie
dłuższym niż 2 dni od otrzymania informacji o przewidywanej ocenie rocznej.
b) Ocenę śródroczną uczeń miał co najmniej taką, jak przewidywana przez nauczyciela
przedmiotu ocena roczna.
c) Uczeń podejmował systematycznie próby poprawy ocen bieżących.
d) Wykona określone przez nauczyciela zadania niezbędne do otrzymania wyższej oceny
w terminie wyznaczonym przez nauczyciela, nie później niż 3 dni przed terminem
posiedzenia plenarnego rady pedagogicznej.
2) Procedura określona w punkcie 1) może mieć formę pisemną w postaci kontraktu między
nauczycielem i uczniem oraz jego rodzicami (opiekunami).
3) Niedotrzymanie przez ucznia warunków określonych w pkt. 1a) i 1d) powoduje ustalenie
oceny rocznej takiej, jak przewidywana. Ocena nie może być obniżona, a uczeń traci
możliwość składania dalszych zastrzeżeń.
3. Oceny ustalone zgodnie z ust. 1–2 są ostateczne, z zastrzeżeniem przepisów dotyczących
przeprowadzania egzaminów poprawkowych oraz sprawdzianów wiadomości i umiejętności,
o których mowa odpowiedni w paragrafie 85 oraz 87.
§ 71
1. Oceny bieżące, śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
począwszy od klasy IV, ustala się w stopniach według następującej skali:
1) stopień celujący - 6;
2) stopień bardzo dobry - 5;
3) stopień dobry - 4;
4) stopień dostateczny - 3;
5) stopień dopuszczający - 2;
6) stopień niedostateczny - 1.
1a. Pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny ustalone w stopniach, o których mowa
w ust. 1 pkt 1–5.
1b. Negatywną oceną klasyfikacyjną jest ocena ustalona w stopniu, o którym mowa
w ust. 1 pkt 6.
1c. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia
oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających
w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak
powinien dalej się uczyć.
2. Nauczyciel wystawiając ocenę bieżącą w dzienniku lekcyjnym stosuje ocenę zapisaną
cyfrą, w innych wypadkach, np. jako ocenę sprawdzianu ma prawo stosować ocenę wyrazową
lub jej skrót:
1) ocena celująca
- cel
2) ocena bardzo dobra - bdb
3) ocena dobra
- db
4) ocena dostateczna - dst
5) ocena dopuszczająca - dop
6) ocena niedostateczna – ndst.
3.Przy wystawianiu ocen śródrocznych i rocznych nie stosuje się ocen zapisywanych cyfrą
i skrótem, tylko pełną nazwę wyrazową.
4. Oceny wyrażane w stopniach dzielą się na:
1) bieżące, określające poziom wiadomości i umiejętności ucznia ze zrealizowanej części
programu nauczania/podstawy programowej,
2) klasyfikacyjne śródroczne i roczne w klasach IV-VI, określające ogólny poziom
wiadomości i umiejętności ucznia przewidzianych w programie nauczania na dane
półrocze (rok szkolny); stopnie te nie powinny być ustalane jako średnia arytmetyczna
stopni bieżących.
5. Ustala się następujące ogólne kryteria stopni dla uczniów klas IV-VI:
1) Uczeń otrzyma stopień celujący, jeśli:
a) potrafi zastosować zdobytą wiedzę w nowych, złożonych sytuacjach,
b) umie formułować oryginalne i przemyślane wnioski,
c) posiada umiejętności i wiadomości wykraczające stopniem trudności poza
wymagania programowe,
d) bierze udział w konkursach, osiąga wysokie wyniki i godnie reprezentuje
szkołę,
e) osiągnie 100 % - 98 % wymagań programowych z danego przedmiotu.
2) Uczeń otrzyma stopień bardzo dobry, jeśli:
a) przeprowadza kilkuetapowe rozumowanie,
b) precyzyjnie formułuje wnioski, rzeczowo je uzasadniając,
c) posiada umiejętność zastosowania zdobytej wiedzy w nowych sytuacjach
poznawczych,
d) swobodnie interpretuje zdobytą wiedzę; jest twórczy,
e) potrafi wartościować zdobywaną wiedzę,
f) łączy wiadomości z różnych dziedzin,
g) w zdobywaniu wiedzy i nabywaniu umiejętności korzysta efektywnie
z różnych źródeł informacji,
h) broni swoich poglądów, uznając jednocześnie stanowisko innych,
i) opanował 97 % - 90 % wiedzy i umiejętności określonych programem
nauczania przedmiotu w danej klasie.
3) Uczeń otrzyma stopień dobry, jeśli:
a) potrafi łączyć wiadomości i umiejętności opanowane wcześniej
z opanowywanymi na danym etapie kształcenia (w obrębie danego
przedmiotu i międzyprzedmiotowo),
b) potrafi scharakteryzować dany problem lub zagadnienie, stosując język
danego przedmiotu i logiczny ciąg rozumowania,
c) potrafi wybrać te wiadomości i umiejętności, które są mu potrzebne
do rozwiązania danego, niezbyt złożonego problemu,
d) potrafi przedstawiać zdobyte wiadomości w różnych formach,
e) wnioskuje na podstawie treści i zdobytych umiejętności,
f) umie uzasadnić swoje stanowisko,
g) ma 89 % - 70 % opanowanych wiadomości i umiejętności.
4) Uczeń otrzyma stopień dostateczny, jeśli potrafi:
a) zapamiętać podstawowe wiadomości dotyczące danego przedmiotu,
użyteczne w życiu codziennym,
b) wykonywać polecenia według załączonej instrukcji,
c) wyjaśniać podstawowe pojęcia,
d) opisywać i obserwować podstawowe zjawiska i wyjaśniać, na czym one
polegają,
e) wyrażać własnymi słowami omawiane zagadnienia,
f) analizować i porównywać treści z zakresu podstawowego,
g) wyszukiwać informacje w obowiązujących ucznia pomocach,
h) współpracować z innymi uczniami,
i) opanował 69 % - 50 % umiejętności i wiadomości.
5) Uczeń otrzyma stopień dopuszczający, jeśli potrafi:
a) zapamiętać podstawowe wiadomości, umożliwiające dalsze kształcenie,
b) wykonać proste polecenia wymagające zastosowania niezbędnej wiedzy,
c) wykonać zadania teoretyczne i praktyczne typowe, o niewielkim stopniu
trudności,
d) opanował w 49 % - 30% umiejętności i wiadomości, czyli wiedzę
konieczną, by radzić sobie w dalszym etapie nauki.
6) Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń,
a) który nie spełnia wymagań na stopień dopuszczający,
b) nie jest w stanie wykonać zadania o niewielkim elementarnym stopniu
trudności nawet przy pomocy nauczyciela.
c) opanował wiedzę i umiejętności poniżej 30 %.
6.Oceny bieżące oraz śródroczne, roczne i końcowe oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć, a także śródroczne i roczne oceny
klasyfikacyjne zachowania dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym
lub
znacznym
są
ocenami
opisowymi.
7. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
8.W szkole istnieją formy zaliczeń dodatkowych:
1) w przypadku długotrwałej choroby ucznia: popyt w szpitalu, pobyt w sanatorium,
przewlekła choroba, nauczyciel danego przedmiotu zobowiązany jest wyznaczyć termin
zaliczenia określonej partii materiału z zaległego przedmiotu;
2) oceny zdobyte przez uczniów w szpitalu i w sanatorium są respektowane przez wszystkich
nauczycieli.
§ 72
1.Nauczyciel wystawia ocenę śródroczną i roczną przy minimalnej ilości ocen bieżących,
w zależności od liczby godzin przewidzianej w szkolnym planie nauczania na realizację
podstawy programowej danego przedmiotu:
1) przy jednej godzinie w tygodniu – cztery oceny;
2) przy dwóch godzinach – sześć ocen;
3) przy trzech i więcej – osiem ocen.
§ 73
W dzienniku lekcyjnym – oprócz ocen bieżących – nauczyciel danego przedmiotu zaznacza
nieprzygotowanie ucznia do lekcji wg ustalonych z uczniami i podanymi im do wiadomości
zasadami, np. pionową lub poziomą kreską, kropką.
§ 74
1.W procesie nauczania - uczenia się nauczyciele oceniają następujące obszary aktywności
ucznia:
1) pracę ucznia podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,
2) umiejętności praktyczne.
2.Uczeń powinien być powiadomiony z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem o terminie
i zakresie pisemnych sprawdzianów, obejmujących szerszy zakres wiadomości.
3.W ciągu dnia może być tylko jeden sprawdzian, ale dopuszcza się przeprowadzenie oceny
poziomu bieżących wiadomości w formie pisemnej, kilkuminutowej (tzw. kartkówki).
4.Terminy sprawdzianów nie powinny zbiegać się z lekcjami powtórzeniowymi. Prace
pisemne powinny być sprawdzane, oceniane i oddane uczniom nie później niż w ciągu dwóch
tygodni (jeżeli nauczyciel przebywa na zwolnieniu lekarskim - termin ulega przesunięciu).
5.Prace – sprawdziany są przechowywane przez nauczycieli poszczególnych przedmiotów
przez okres roku szkolnego aż do momentu przeprowadzenia i zakończenia procedur
egzaminów klasyfikacyjnych, poprawkowych.
6.W ciągu tygodnia mogą być nie więcej niż dwa sprawdziany. W okresie dwóch tygodni
przed klasyfikacją śródroczną i roczną dopuszcza się przeprowadzenie trzech sprawdzianów
w tygodniu.
7.Uczeń ma prawo powtórnego sprawdzenia stanu wiedzy (jeżeli zaległości powstały
z powodów uzasadnionych: choroba, wypadki losowe) – po uzgodnieniu z nauczycielem
terminu i formy tego sprawdzenia.
8. Pisemną formą sprawdzania umiejętności i wiadomości uczniów są różnego rodzaju prace
klasowe, np. testy półroczne, roczne, testy kompetencyjne, diagnozujące (otwarty, wyboru,
zamknięty, problemowy, zadaniowy – według specyfiki przedmiotu, czas trwania do 90
minut, sprawdzający znajomość treści problemowych etapami), ćwiczenia, zadania,
wypracowania, referaty, konkursy, prowadzenie zeszytu (ćwiczeń i przedmiotowego),
wypracowania, sprawdziany, dyktanda oraz kartkówki.
9. Ustną formą sprawdzania umiejętności i wiadomości ucznia są:
1) Odpowiedzi ustne, np. opowiadanie, opis, wygłaszanie tekstów z pamięci, udział
w dyskusji, dialog, argumentowanie, wnioskowanie, krótkie i długie wypowiedzi
na temat trzech ostatnich lekcji oraz na tematy lekcji powtórzeniowej z ostatniego
działu, czytanie estetyczne, ze zrozumieniem, analiza zadań, itp.
2) Aktywność na lekcji, np. praca samodzielna, praca w grupie (organizacja pracy
w grupie, komunikacja w grupie, zaangażowanie, sposób prezentacji, efekty pracy),
odgrywanie ról, drama, inne formy aktywności (gra dydaktyczna, quiz, doświadczenia
praktyczne, praca z mapą i atlasem, tekstem źródłowym, gra na instrumentach, śpiew,
test sprawności fizycznej, udział w konkursach, zawodach, apelach, itp.)
§ 75
Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych
ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła,
w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.
§ 76
1.Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych,
jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu
nieobecności ucznia na tych zajęciach przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te
zajęcia odpowiednio w okresie, za który przeprowadzana jest klasyfikacja.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności
lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę
na egzamin klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki;
2) spełniający obowiązek szkolny poza szkołą.
5. Dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, nie przeprowadza się egzaminów
klasyfikacyjnych z:
1) obowiązkowych zajęć edukacyjnych: plastyki, muzyki, zajęć technicznych i wychowania
fizycznego oraz
2) dodatkowych zajęć edukacyjnych.
6. Uczniowi, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się
oceny zachowania.
7. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
8. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, zajęć komputerowych
i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
9. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień
zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami /prawnymi
opiekunami.
10. Egzamin klasyfikacyjny, o którym mowa w ust 2, 3, 4 pkt 1 przeprowadza komisja,
w której skład wchodzą:
1) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
11.Egzamin klasyfikacyjny, o którym mowa w ust. 4 pkt 2 przeprowadza komisja, w której
skład wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako
przewodniczący komisji;
2) nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których jest
przeprowadzany ten egzamin.
11a. W przypadku gdy nie jest możliwe powołanie nauczyciela danego języka obcego
nowożytnego w skład komisji przeprowadzającej egzamin klasyfikacyjny, o którym mowa
w ust. 4 pkt 1, dla ucznia, który kontynuuje we własnym zakresie naukę języka obcego
nowożytnego jako przedmiotu obowiązkowego lub uczęszcza do oddziału w innej szkole
na zajęcia z języka obcego nowożytnego, dyrektor szkoły powołuje w skład komisji
nauczyciela danego języka obcego nowożytnego zatrudnionego w innej szkole,
w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
12. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 4 pkt 2 oraz jego
rodzicami (prawnymi opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać
egzaminy w ciągu jednego dnia.
13. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
14. Z egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół, zawierający w szczególności:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;
2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji,
3) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
4) imię i nazwisko ucznia;
5) zadania egzaminacyjne;
6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
14a) Szczegółowe zasady, przebieg, procedury egzaminu klasyfikacyjnego oraz wzór
protokołu określa Regulamin przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych.
14b) Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym
terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
15. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć
edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
„nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana”.
16. Na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja, o której mowa w ust 14. oraz inna
dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana do wglądu uczniowi lub jego
rodzicom.
§ 77
1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna
ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 85.
2. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona
w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 85 i § 87 ust. 1.
§ 78
Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich
rodziców (opiekunów prawnych) o:
1) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;
2) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania;
3) uchylony.
§ 79
1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
3) dbałość o honor i tradycje szkoły,
4) dbałość o piękno mowy ojczystej,
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
7) okazywanie szacunku innym osobom.
2. Śródroczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według skali, jaka obowiązuje
przy ustalaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
3.Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, roczną i końcową ocenę klasyfikacyjną
zachowania ustala się według następującej skali:
1) wzorowe;
2) bardzo dobre;
3) dobre;
4) poprawne;
5) nieodpowiednie;
6) naganne.
4. Nauczyciel oceniając bieżące zachowanie ucznia stosuje całe nazwy oceny zachowania
zapisane w ust.3 lub skróty nazw:
1) wzorowe
– wz
2) bardzo dobre
– bdb
3) dobre
– db
4) poprawne
– pop
5) nieodpowiednie – ndp
6) naganne
- ngn
5. Ustalając ocenę śródroczną i roczną zachowania nauczyciel stosuje całe nazwy wyrazowe.
6. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem
umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
7. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia
lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji
na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego
lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
8. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły z zastrzeżeniem ust.9.
9. uchylony
§ 80
1. Przy ustalaniu oceny zachowania bierze się pod uwagę następujące kryteria:
1) Wywiązywanie się z obowiązków ucznia:
a) przestrzeganie Kodeksu Ucznia,
b) systematyczne i punktualne uczęszczanie na lekcje i zajęcia,
c) każdorazowe usprawiedliwienie nieobecności i spóźnienia,
d) systematyczne przygotowanie się do zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,
e) czynny udział w lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych,
f) sumienność w nauce i wykonywaniu innych obowiązków,
g) wytrwałość i samodzielność w przezwyciężaniu napotkanych trudności,
h) wykazywanie odpowiedzialności za własne czyny, naprawianie popełnionych
błędów,
i) rozwijanie swoich zainteresowań i uzdolnień oraz przejawianie aktywności
i
inicjatywy
w
zdobywaniu
wiedzy,
j) reprezentowanie szkoły na zewnątrz w zawodach, konkursach i innych imprezach,
k) wydajna praca na lekcji – wykorzystywanie czasu przeznaczonego na naukę,
l) podporządkowanie się zaleceniom dyrektora szkoły, nauczycieli oraz ustaleniom
samorządu klasowego i uczniowskiego,
m) noszenie jednolitego stroju zgodnie z zasadami ustalonymi w szkole,
n) przebywanie w czasie przerw na terenie budynku szkoły, a podczas lekcji
pod opieką nauczyciela,
o) niekorzystanie z telefonu komórkowego w czasie lekcji i innych zajęć.
2) Postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej:
a) wypełnianie obowiązków wynikających z organizacji życia szkoły (dyżury, obuwie
na zmianę),
b) czynny udział w pracy samorządu klasowego, uczniowskiego, organizacji i kół
zainteresowań,
c) wywiązywanie się z podejmowanych zadań,
d) czynny udział w pracach na rzecz klasy, szkoły, środowiska,
e) uczciwość i prawość w postępowaniu,
f) poszanowanie mienia społecznego i osobistego – dbałość o sprzęt szkolny,
g) udział w szkolnych akcjach, apelach, uroczystościach szkolnych,
h) działalność społeczna na rzecz innych.
3) Dbałość o honor i tradycje szkoły:
a) godne reprezentowanie szkoły w środowisku podczas oficjalnych uroczystości,
zawodów sportowych i konkursów,
b) jednolity ubiór na co dzień i strój odświętny z okazji uroczystości,
c) wiedza na temat patronki szkoły i kultywowanie obrzędowości szkolnej związanej
z uroczystościami poświęconymi patronce, z symbolami szkoły,
d) poszanowanie i rozwijanie tradycji szkoły.
4) Dbałość o piękno mowy ojczystej:
a) przestrzeganie kultury słowa,
b) dbałość o piękno języka ojczystego.
5) Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych osób:
a) dbałość o zdrowie swoje i innych i o higienę osobistą,
b) troska o estetyczny wygląd klasy i szkoły,
c) nieuleganie złym wpływom otoczenia, nałogom,
d) nie stwarzanie sytuacji zagrażających zdrowiu i życiu własnemu i innych osób,
e) reagowanie na złe postawy i zachowania kolegów,
f) wrażliwość na krzywdę ludzi i zwierząt.
6) Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią:
a) umiejętność współistnienia w społeczności,
b) sposób bycia nienaruszający godności własnej i godności innych,
c) dbałość o porządek i estetykę otoczenia.
7) Okazywanie szacunku innym osobom:
a) przestrzeganie praw innych uczniów i pracowników szkoły,
b) uczciwość w postępowaniu codziennym i reagowanie na zło,
c) szacunek dla drugiego człowieka i wytworów jego pracy, szczególnie w stosunku
do kolegów, nauczycieli , pracowników szkoły,
d) pomoc innym w nauce w ramach samopomocy koleżeńskiej,
e) umiejętność współdziałania w pracach zespołowych.
§ 81
Punktem wyjścia jest ocena „dobra”. Oceny wyższe od „dobrej” powinny być wyróżnieniem
za wysiłki zmierzające do spełnienia wymogów zawartych w kryteriach oceny, nagrodą
za szczególne osiągnięcia.
§ 82
1.Kryteria szczegółowe ocen zachowania są następujące:
1) Zachowanie jest oceniane jako wzorowe, gdy uczeń :
a) wzorowo spełnia wszystkie szkolne wymagania, jest pozytywnym wzorem
do naśladowania dla innych uczniów w szkole i w swoim otoczeniu,
b) na tle klasy i szkoły wyróżnia się kulturą osobistą wobec wszystkich pracowników
szkoły, uczniów, a także w swoim otoczeniu, i prezentuje taką postawę na wszystkich
zajęciach organizowanych przez szkołę i poza szkołą,
c) wykazuje bardzo dużą inicjatywę w pracy na rzecz klasy i środowiska,
d) nosi stroje i ubiory zgodnie z normami obyczajowymi i przepisami statutu szkoły
(patrz Prawa i obowiązki ucznia) ,
e) jest bardzo pilny w nauce i sumienny w pełnieniu obowiązków powierzonych mu
przez nauczycieli,
f) systematycznie uczęszcza do szkoły i dostarcza usprawiedliwienia wszystkich
nieobecności w terminie wyznaczonym przez wychowawcę,
g) nie spóźnia się na swoje pierwsze zajęcia danego dnia, a tym bardziej na kolejne
godziny lekcyjne,
h) dąży do rozwijania własnych zainteresowań i zdolności na miarę możliwości
stwarzanych przez szkołę,
i) szanuje podręczniki, mienie szkolne i społeczne oraz mienie kolegów,
j) nie ulega nałogom (palenia tytoniu, picia alkoholu, używania narkotyków
i środków odurzających oraz szkodliwych dla zdrowia),
k) nigdy nie używa wulgarnego słownictwa,
l) bezwzględnie przestrzega dyscypliny,
m) godnie reprezentuje szkołę,
n) jest tolerancyjny,
o) uczestniczy w konkursach szkolnych i międzyszkolnych.
Możliwe jest otrzymanie powyższej oceny jeśli uczeń nie wypełnił trzech wymagań
z w/w kryteriów.
2) Zachowanie oceniane jest jako bardzo dobre, gdy uczeń :
a) bardzo dobrze spełnia wszystkie szkolne wymagania i jest systematyczny w nauce,
b) na tle klasy wyróżnia się kulturą osobistą wobec wszystkich pracowników szkoły
i kolegów na wszystkich zajęciach szkolnych i poza szkołą,
c) bardzo chętnie bierze udział w pracach na rzecz klasy, szkoły, środowiska,
d) nosi stroje i ubiory zgodnie z normami obyczajowymi i przepisami statutu szkoły (patrz
Prawa i obowiązki ucznia),
e) bardzo dokładnie spełnia wszystkie funkcje i wywiązuje się z zadań powierzonych mu
przez nauczycieli,
f) systematycznie uczęszcza do szkoły i wszystkie nieobecności ma usprawiedliwione
w terminie wyznaczonym przez wychowawcę,
g) godnie reprezentuje szkołę,
h) szanuje podręczniki, mienie szkolne i społeczne oraz mienie kolegów,
i) dba o zdrowie i higienę swoją, innych i otoczenia ,
j) nie ulega nałogom,
k) nie używa wulgarnego słownictwa,
l) przestrzega dyscypliny.
Możliwe jest otrzymanie powyższej oceny, jeśli uczeń nie wypełnił trzech wymagań
z w/w kryteriów.
3) Zachowanie jest oceniane jako dobre, gdy uczeń:
a) wywiązuje się z obowiązków ucznia zgodnie z Kodeksem Ucznia ,
statutem szkoły,
b) cechuje go kultura osobista i kultura zachowania wobec osób dorosłych
i kolegów,
c) pracuje w szkole na miarę swoich możliwości i warunków,
d) szanuje podręczniki, mienie szkolne i społeczne oraz mienie kolegów,
e) przestrzega zasad zdrowia, higieny i estetyki osobistej oraz najbliższego otoczenia
(czystość, stonowany strój, niestosowanie makijażu),
f) nie ulega nałogom i nie namawia do nich kolegów,
g) nie prowokuje kłótni, konfliktów, bójek,
h) nie znęca się psychicznie i fizycznie nad słabszymi,
i) przestrzega dyscypliny,
j) współpracuje z wychowawcą,
k) nie używa wulgarnego słownictwa,
l) nie spóźnia się na zajęcia,
m) zastosowane przez wychowawcę środki wychowawcze przynoszą pozytywny efekt.
Możliwe jest otrzymanie powyższej oceny, jeśli uczeń nie wypełnił trzech wymagań
z w/w kryteriów.
4) Zachowanie ocenia się jako poprawne, gdy uczeń :
a) nie wywiązuje się z obowiązków ucznia,
b) ma lekceważący stosunek do innych osób i otoczenia,
nie pracuje na miarę swoich możliwości i warunków,
nie współpracuje z wychowawcą,
nie usprawiedliwia nieobecności i spóźnia się,
wdaje się w bójki, często prowokuje kłótnie i konflikty
stosuje szantaż lub zastraszenie,
niszczy podręczniki, mienie szkolne i społeczne oraz mienie kolegów,
lekceważy noszenie jednolitego stroju,
używa telefonu komórkowego,
ulega nałogom i namawia do tego innych,
ze względu na swoje zachowanie stanowi zagrożenie dla otoczenia bierze udział
w bójkach i kradzieżach,
m) zastosowane przez szkołę środki zaradcze przynoszą częściową poprawę
w zachowaniu ,
n) nie przestrzega zasad czystości, higieny i estetyki otoczenia.
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
Uczeń już otrzymuje powyższą ocenę, jeśli spełnia przynajmniej osiem z w/w kryteriów.
5) Zachowanie jest oceniane jako nieodpowiednie, gdy uczeń :
a) nie wywiązuje się z obowiązków ucznia,
b) nie przestrzega kulturalnego zachowania wobec nauczycieli, pracowników szkoły
i osób starszych,
c) wywołuje bójki, znęca się fizycznie i psychicznie nad kolegami, stosuje szantaż
i zastraszanie,
d) pali papierosy, ulega innym nałogom,
e) kłamie, kradnie,
f) niszczy mienie szkolne,
g) używa wulgaryzmów, bluźni,
i) źle zachowuje się na lekcjach, uroczystościach szkolnych, w drodze do szkoły
i ze szkoły,
j) nie reaguje na uwagi nauczycieli i kolegów,
k) ma dużo nieobecności nieusprawiedliwionych, dużo spóźnień i uwag,
l) nie nosi jednolitego stroju mimo wielu uwag i zapisów przez wychowawcę na ten
temat,
ł) używa telefonu komórkowego mimo wcześniejszych uwag, zatrzymania telefonu
do czasu odebrania aparatu przez rodzica,
m) zastosowane przez szkołę środki zaradcze nie przynoszą efektów.
Uczeń już otrzymuje powyższą ocenę, jeśli spełnia przynajmniej dziesięć z w/w kryteriów.
6) Zachowanie oceniane jest
nieodpowiedniej oraz:
jako naganne, gdy uczeń spełnia kryteria oceny
a) popadł w konflikt z prawem, jest notowany za swoje czyny na policji,
b) rodzice nie mają wpływu na zmianę zachowania dziecka,
c) szkoła nie może od rodziców wyegzekwować pozytywnego
oddziaływania na dziecko,
d) rodzice innych dzieci w sposób ciągły skarżą się na zachowanie
ucznia.
§ 83
1.Oceny zachowania rozważa się indywidualnie.
2. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy
po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
1) Uczniowie danej klasy oraz oceniany uczeń dokonują oceny koleżeńskiej zachowania
oraz samooceny zachowania na zajęciach z wychowawcą, co zostaje zapisane w opracowanej
przez wychowawców tabeli w kolumnach: Ocena koleżeńska, Samoocena.
2) W tej samej tabeli - w oddzielnych kolumnach dla każdego nauczyciela - nauczyciele
wyrażają swoją opinię o danym uczniu, oceniając ucznia wg skali przyjętej przy ustalaniu
oceny śródrocznej i rocznej zachowania.
3.
1)Uczeń może uzyskać wyższą od przewidywanej roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania,
jeśli:
a) Zgłosi wychowawcy chęć poprawy tej oceny w okresie nie dłuższym niż 2 dni
od otrzymania informacji o przewidywanej ocenie rocznej.
b) Ocenę śródroczną uczeń miał co najmniej taką, jak przewidywana przez nauczyciela
wychowawcę ocena roczna.
c) Spełni do posiedzenia rady klasyfikacyjnej wszystkie wymogi na ocenę wyższą.
2) Procedura określona w punkcie 1) może mieć formę pisemną w postaci kontraktu między
wychowawcą i uczniem oraz jego rodzicami (opiekunami).
3) Niedotrzymanie przez ucznia warunków określonych w punkcie 1) powoduje ustalenie
oceny rocznej zachowania takiej, jak przewidywana. Ocena nie może być obniżona, a uczeń
traci możliwość składania dalszych zastrzeżeń.
4) Punkt 1) nie odnosi się do uczniów, którzy wielokrotnie w rażący sposób naruszają
postanowienia
Statutu
w
odniesieniu
do
praw
i
obowiązków
ucznia.
Za rażące uchybienia przeciw w/w uważa się przede wszystkim:
a) fałszowanie dokumentów szkolnych (usprawiedliwień, ocen);
b) celowe niszczenie i kradzież mienia szkolnego lub prywatnego;
c) chuligaństwo – wszczynanie bójek, awantur, wulgarne słownictwo, wyłudzanie pieniędzy,
psychiczne i fizyczne znęcanie się nad innymi;
d) palenie papierosów, spożywanie napojów alkoholowych
e) posiadanie, handel i używanie środków odurzających (narkotyków);
f) znieważanie innych uczniów, ich rodziców, grona pedagogicznego lub innych
pracowników szkoły.
4.Na podwyższenie oceny z zachowania może mieć wpływ:
1) środowisko domowe ucznia,
2) stan zdrowia ucznia,
3) stan emocjonalny,
4) rodzina patologiczna,
5) złe warunki lokalowe i materialne,
6) choroba rodziców.
5.Na obniżenie oceny zachowania może mieć wpływ:
1) nieusprawiedliwione nieobecności ucznia i spóźnienia,
2) rozmowy na lekcji,
3) aroganckie zachowanie,
4) nie odrabianie lekcji, brak przyborów,
5) fałszowanie podpisów.
§ 84
Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna,
z zastrzeżeniem § 85.
§ 85
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora
szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu
ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłaszane od dnia ustalenia tej oceny, nie później
jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza
sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala
roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania w terminie pięciu dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, w drodze
głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos
przewodniczącego komisji.
3. Sprawdzian, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, przeprowadza się nie później niż w terminie
pięciu dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1. Termin sprawdzianu
uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami/prawnymi opiekunami.
3a.Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia z plastyki, muzyki, zajęć technicznych,
zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań
praktycznych.
4. W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako
przewodniczący komisji;
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako
przewodniczący komisji;
b) wychowawca oddziału;
c) nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danym oddziale;
d) przedstawiciel samorządu uczniowskiego;
e) przedstawiciel rady rodziców.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim
przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia
edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje
w
porozumieniu
z
dyrektorem
tej
szkoły.
6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena
ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu
poprawkowego, z zastrzeżeniem § 87 ust. 1.
7. Ze sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia sporządza się protokół, zawierający
w szczególności:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian;
b) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
c) termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności;
d) imię i nazwisko ucznia;
e) zadania sprawdzające;
f) ustaloną ocenę klasyfikacyjną;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
b) termin posiedzenia komisji;
c) imię i nazwisko ucznia;
d) wynik głosowania;
e) ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem.
8. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7, dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia,
zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu
przez ucznia zadania praktycznego. Protokoły stanowią załączniki do arkusza ocen ucznia.
8a.Szczegółowe zasady, przebieg, procedury egzaminu sprawdzającego – sprawdzianu
umiejętności i wiadomości oraz wzór protokołu określa Regulamin przeprowadzania
egzaminów sprawdzających – sprawdzianu umiejętności i wiadomości.
8b. Na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja, o której mowa w ust. 7 i 8 oraz inna
dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana do wglądu uczniowi lub jego
rodzicom.
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym
mowa w ust. 2 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym
terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami.
10. Przepisy ust. 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin
do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni roboczych od dnia przeprowadzenia egzaminu
poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
§ 86
1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy
programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych
w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny
niedostatecznej, z zastrzeżeniem § 79 ust. 9 oraz § 87 ust. 9.
2. Począwszy od klasy IV, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo
dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej
z wyróżnieniem.
2a. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę,
do średniej ocen, o której mowa w ust. 2, wlicza się także roczne oceny klasyfikacyjne
uzyskane z tych zajęć.
2b. W przypadku gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, do średniej ocen,
o której mowa w ust. 2a., wlicza się ocenę ustaloną jako średnia z rocznych ocen
klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć. Jeżeli ustalona w ten sposób ocena nie jest liczbą
całkowitą, ocenę tę należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę.
3. O promowaniu do klasy programowo wyższej ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu
umiarkowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia
zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.
3a. Uczeń, który posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego i ma opóźnienie
w realizacji programu nauczania co najmniej jednej klasy, a który uzyskuje ze wszystkich
obowiązkowych zajęć edukacyjnych oceny uznane za pozytywne w ramach
wewnątrzszkolnego oceniania oraz rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści
nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas, może być promowany
do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
4. Uczniowie - laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim
i ponadwojewódzkim otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę
klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu
wojewódzkim i ponadwojewódzkim uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych najwyższą
końcową ocenę klasyfikacyjną.
5. Uczeń, który nie otrzymał promocji do klasy programowo wyższej, powtarza odpowiednio
klasę.
§ 87
1. Począwszy od klasy IV, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę
niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać
egzamin poprawkowy z tych zajęć.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem
egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć komputerowych oraz wychowania fizycznego, z których
egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych
zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim
tygodniu ferii letnich.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja, w której skład wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako
przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji
na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku
dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie
same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole
następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Z egzaminu poprawkowego sporządza się protokół, zawierający w szczególności:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;
2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
3) termin egzaminu poprawkowego;
4) imię i nazwisko ucznia;
5) zadania egzaminacyjne;
6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
6a. Szczegółowe zasady, przebieg, procedury egzaminu poprawkowego oraz wzór protokołu
określa Regulamin przeprowadzania egzaminów poprawkowych.
6b. Na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja, o której mowa w ust. 6 oraz inna
dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana do wglądu uczniowi lub jego
rodzicom.
7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym
przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej i powtarza klasę.
8a. Roczna ocen klasyfikacyjna ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest ostateczna
z zastrzeżeniem przepisów par. 85 ust. 1, ust. 2, ust. 6, ust. 9 (dotyczących sprawdzianu
wiadomości i umiejętności), z tym że termin do zgłaszania zastrzeżeń wynosi pięć dni
roboczych od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego.
9. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu
danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał
egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że
te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane
w klasie programowo wyższej.
§ 88
1. Uczeń kończy szkołę:
1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej i roczne
oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła
się w klasach programowo niższych, z uwzględnieniem § 86 ust. 4, uzyskał oceny
klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem § 79
ust. 9;
2) jeśli ponadto przystąpił do sprawdzianu zewnętrznego w ostatnim roku nauki w szkole
podstawowej.
2. Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią końcowych ocen klasyfikacyjnych co najmniej
4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania.
2a. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę,
do średniej ocen, o której mowa w ust. 2, wlicza się także końcowe oceny klasyfikacyjne
uzyskane z tych zajęć.
3. O ukończeniu szkoły przez ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub
znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym
programie edukacyjno-terapeutycznym.
4. Uczeń spełniający obowiązek szkolny poza szkołą, kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli
w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią
końcowych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75.
5. Uczeń, który nie spełnił warunków, o których mowa w ust. 1, powtarza ostatnią klasę
i przystępuje w roku szkolnym, w którym powtarza tę klasę, do sprawdzianu.
§ 89
1.Informacji o ocenach bieżących i klasyfikacyjnych udziela rodzicom (prawnym opiekunom)
wychowawca klasy lub inny nauczyciel uczący ucznia.
2. Wychowawca klasy zobowiązany jest na pierwszym w roku szkolnym zebraniu
z rodzicami (prawnymi opiekunami) przedstawić ramowy plan zebrań na bieżący rok szkolny
oraz poinformować rodziców o obowiązku uczestniczenia w tych zebraniach. Wychowawca
informuje
również
o
terminach
indywidualnych
konsultacji
w
szkole.
3. Sposób kontaktowania się z rodzicami określony jest w Dziale IV § 20.
§ 90
1. Klasyfikacja roczna w klasach I-III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej
rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania.
2. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym
lub znacznym w klasach I—III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu jego osiągnięć
edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania,
z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów, o których mowa w § 66
ust. 1a pkt 1, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej
oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
zgodnie z § 71 ust. 6 i § 79 ust. 6.
§ 91
1.W klasach I-III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi
1a. Śródroczna i roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych uwzględnia poziom i postępy w opanowaniu przez ucznia wiadomości
i umiejętności w stosunku do odpowiednio wymagań i efektów kształcenia, o których mowa
w par. 61 ust. 1, dla danego etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe
i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem
uzdolnień.
2. Nauczyciele języka obcego nowożytnego oraz religii/etyki stosują w ocenianiu bieżącym,
śródrocznym i rocznym skalę stopni obowiązującą w klasach IV-VI zapisaną w § 71 ust.1.
2a.
Oceny
wystawiane
są
wg
zasad
zawartych
w
§
71
ust.
2
i
3.
3. Skala ocen cyfrowych odpowiada skali ocen opisowych i literowych zawartych w § 96.
4. W klasach I-III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami
opisowymi. Uwzględniają one stosunek do obowiązków i funkcjonowanie dziecka
w środowisku szkolnym (zaangażowanie), kulturę osobistą, przestrzeganie zasad współżycia
społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych oraz funkcjonujących umów (kontakty
z rówieśnikami).
5. Nauczyciel oceniając bieżące zachowanie ucznia, stosuje symbole, znaki, których
znaczenie objaśnia uczniom i rodzicom (prawnym opiekunom), np. + opanował, - nie
opanował, / opanował częściowo lub ocenianie literowe – jak przy ocenianiu osiągnięć
edukacyjnych (W, B, D, C, E, F – wg paragrafu 96), jednak w danym roku szkolnym
wychowawcy klas I-III ustalają wspólnie sposób oceniania jednakowy dla wszystkich
uczniów.
§ 92
1. Uczeń klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej.
2. Na wniosek rodziców ucznia i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału albo na wniosek
wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców ucznia rada pedagogiczna może
postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo
wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje
opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie
nauczania dwóch klas.
3. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia
w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić
o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I–III szkoły podstawowej, na wniosek wychowawcy
oddziału po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia
po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału
§ 93
1. Nauczyciel dokonuje oceny opisowej rocznej w dzienniku lekcyjnym i arkuszu ocen,
zaś śródrocznej w dzienniku lekcyjnym.
2. Opisowe oceny roczne i oceny zachowania, sporządzone komputerowo i podpisane
przez wychowawcę klasy, można dołączyć do dziennika lekcyjnego, co jest równoznaczne
z wpisem do dziennika lekcyjnego.
3. Opisowe oceny roczne i oceny zachowania, sporządzone komputerowo i podpisane
przez wychowawcę klasy, można dołączyć do arkusza ocen ucznia, co jest równoznaczne
z wpisem do arkusza ocen.
§ 94
Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, zajęć komputerowych
plastyki, muzyki należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia
w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku
wychowania fizycznego – także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność
ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
§ 95
Nauczyciel ocenia na bieżąco postępy uczniów w poszczególnych edukacjach.
§ 96
1.Bieżące osiągane przez uczniów wyniki nauczania mierzy się w skali literowej połączonej
z krótkim opisem:
1) 98 % - 100 % badanej wiedzy – Wspaniale ! W – Robisz bardzo duże postępy,
osiągasz doskonałe wyniki !
2) 97 % - 90 % badanej wiedzy – Bardzo Dobrze ! B – Osiągasz bardzo dobre wyniki
w nauce !
3) 89 % 70 % badanej wiedzy – Dobrze ! D – Pracujesz i osiągasz dobre wyniki
w nauce. Zastanów się czy nie można lepiej !
4) 69 % - 50 % badanej wiedzy – Dostatecznie ! C – Osiągasz wyniki dostateczne.
Musisz postarać się o zwiększenie ilości zdobytych punktów !
5) 49 % - 30 % badanej wiedzy – Słabo ! E – Niestety, osiągasz wyniki słabe,
niewystarczające. Stać cię na więcej !
6) Poniżej 30 % badanej wiedzy – Bardzo słabo ! F – Osiągasz wyniki poniżej
wymagań. Zastanów się, co możemy zrobić, aby podnieść ilość zdobywanych
punktów !
§ 97
Badanie osiągnięć edukacyjnych ucznia odbywa się za pomocą różnego typu prac klasowych,
w tym również testów badania kompetencji (po półroczu lub roku szk.) - gotowych
lub opracowanych przez nauczycieli uczących w klasach I-III.
§ 98
Dokumentację pracy ucznia nauczyciel gromadzi w teczkach i zobowiązany jest ujawnić ją
rodzicom/prawnym opiekunom uczniów na ich wniosek.
1) Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia, tj. sprawdziany, testy, kartkówki nauczyciel
przekazuje uczniowi, który na następną lekcję danego przedmiotu, zajęcia przynosi je
podpisane przez rodzica/prawnego opiekuna.
2) Prace pisemne, o których mowa w punkcie 1) przechowywane są przez nauczyciela danego
przedmiotu, zajęć do końca roku szkolnego (tj. do 31 sierpnia).
§ 99
1. Szkolny system oceniania podlega ewaluacji.
2. Ewaluacji dokonuje się na koniec każdego roku szkolnego.
3. Podstawę ewaluacji stanowią :
1) wyniki ankiet przeprowadzanych wśród uczniów, rodziców, nauczycieli,
2) ocena funkcjonowania systemu przez zespoły przedmiotowe.
4. Wnioski wynikające z ewaluacji szkolnego systemu oceniania stanowią podstawę
do nowelizacji tego systemu w kolejnym roku szkolnym.
DZIAŁ X
SPRAWDZIAN W OSTATNIM ROKU NAUKI
Uchylony
DZIAŁ XI
UCZNIOWIE SZKOŁY
ROZDZIAŁ I
Obowiązek szkolny
§ 119
1. W roku szkolnym 2014/2015 obowiązkiem szkolnym obejmuje się dzieci urodzone w 2007
roku oraz urodzone w okresie od dnia 1 stycznia 2008 r. do dnia 30 czerwca 2008 r.
Spełnianie obowiązku szkolnego, na wniosek rodziców, może rozpocząć dziecko urodzone
w okresie od dnia 1 lipca 2008 r. do dnia 31 grudnia 2008 r. Dziecko urodzone w okresie
od dnia 1 lipca 2008 r. do dnia 31 grudnia 2008 r., które nie rozpocznie spełniania obowiązku
szkolnego, kontynuuje przygotowanie przedszkolne w przedszkolu, oddziale przedszkolnym
zorganizowanym w szkole podstawowej lub innej formie wychowania przedszkolnego.
2. Od roku szkolnego 2014/2015 na wniosek rodziców naukę w klasie pierwszej może także
rozpocząć dziecko, które w danym roku kalendarzowym kończy 5 lat, jeżeli wykazuje
psychofizyczną dojrzałość do odjęcia nauki szkolnej. Decyzję o wcześniejszym przyjęciu
dziecka do szkoły podejmuje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno - pedagogicznej. Takie prawo będzie obowiązywało również kolejne roczniki.
3. W roku szkolnym 2015/2016 obowiązkiem szkolnym obejmuje się dzieci urodzone
w okresie od dnia 1 lipca 2008 r. do dnia 31 grudnia 2008 r., które nie rozpoczęły spełniania
obowiązku szkolnego w roku 2014/2015 oraz dzieci urodzone w 2009 r.
§ 120
1. Od roku szkolnego 2016/2017 obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem
roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym kończy 7 lat oraz trwa do ukończenia
szkoły podstawowej.
1a. uchylony
1b. uchylony
2. uchylony
3. Decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły podejmuje dyrektor szkoły
na wniosek rodziców/ prawnych opiekunów dziecka i/lub po zasięgnięciu opinii publicznej
poradni psychologiczno-pedagogicznej.
3a. Obowiązkiem szkolnym – na wniosek rodziców i po jego pozytywnym rozpatrzeniu
przez dyrektora szkoły - objęte są te dzieci, które w danym roku kalendarzowym kończą sześć lat
i były objęte wcześniejszym wychowaniem przedszkolnym.
3b. W przypadku, gdy dziecko nie było objęte wcześniejszym wychowaniem przedszkolnym, decyzja
dyrektora szkoły o spełnianiu przez nie obowiązku szkolnego w klasie pierwszej, opiera się
na pozytywnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej.
4. W przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami
rozpoczęcie spełniania
przez dziecko obowiązku szkolnego może być odroczone, nie dłużej niż jeden rok.
5. Decyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje dyrektor szkoły, w której
obwodzie dziecko mieszka, po zasięgnięciu opinii publicznej poradni psychologicznopedagogicznej.
5a. Dyrektor szkoły, w obwodzie której dziecko mieszka, na wniosek rodziców, odracza
rozpoczęcie spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego o jeden rok szkolny.
5b. Wniosek, o którym mowa w ust. 5a., składa się w roku kalendarzowym, w którym dziecko
kończy 7 lat, nie później niż do dnia 31 sierpnia. Odroczenie dotyczy roku szkolnego,
w którym dziecko ma rozpocząć spełnianie obowiązku szkolnego.
5c.W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego może być odroczone nie dłużej niż do końca
roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat.
5d. Dyrektor szkoły, w obwodzie której dziecko mieszka, na wniosek rodziców, odracza
rozpoczęcie spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego w danym roku szkolnym.
5e. Wniosek, o którym mowa w ust. 5d., składa się w roku kalendarzowym, w którym dziecko
kończy 7 lat. Wniosek można złożyć ponownie w roku kalendarzowym, w którym dziecko
kończy 8 lat. Wniosek składa się nie później niż do dnia 31 sierpnia. Odroczenie dotyczy roku
szkolnego, w którym dziecko ma rozpocząć spełnianie obowiązku szkolnego.
5f. Do wniosku, o którym mowa w ust. 5d., dołącza się orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego oraz opinię, z której wynika potrzeba odroczenia spełniania przez dziecko
obowiązku szkolnego w danym roku szkolnym, wydaną przez publiczną poradnię
psychologiczno-pedagogiczną albo niepubliczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną,
założoną zgodnie z art. 82 ustawy o systemie oświaty oraz zatrudniającą pracowników
posiadających kwalifikacje określone dla pracowników publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych.
5g. Dziecko, któremu odroczono rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego zgodnie z ust.
5d., kontynuuje przygotowanie przedszkolne w oddziale przedszkolnym.
6. Na wniosek rodziców/prawnych opiekunów dziecka dyrektor szkoły może zezwolić
na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą. Dziecko spełniające obowiązek w tej formie
może otrzymać świadectwo ukończenia szkoły na podstawie egzaminu klasyfikacyjnego
przeprowadzonego przez szkołę. Rodzice dziecka realizującego obowiązek szkolny
poza szkołą powinni zapewnić odpowiednie warunki.
6a. Dzieci urodzone w 2009 r., które są już w szkole w roku szkolnym 2015/2016, będą
mogły na wniosek rodziców – kontynuować naukę w pierwszej klasie szkoły podstawowej
w roku szkolnym 2016/2017 na wniosek rodzica złożony do dyrektora szkoły
do 31 marca 2016 r.
6b. Dziecko, o którym mowa w ust. 6a nie będzie podlegało klasyfikacji rocznej, a tym
samym promowaniu do klasy drugiej.
6c. Jeżeli rodzice/prawni opiekunowie zdecydują, że ich dziecko będzie kontynuować naukę
w klasie pierwszej, wobec tego dziecka nie będzie przeprowadzane postępowanie
rekrutacyjne.
6d. Dzieci urodzone w I połowie 2008 r., które w roku szkolnym 2015/2016 chodzą do klasy
II, na wniosek rodziców/prawnych opiekunów, złożony do dyrektora szkoły do 31 marca
2016 r., będą mogły – w roku szkolnym 2016/2017 kontynuować naukę w klasie II.
7. Do klasy pierwszej dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły przyjmowane są z urzędu.
1) Od roku szkolnego 2014/2015 dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły przyjmowane są
do klasy pierwszej na podstawie zgłoszenia rodzica/prawnego opiekuna dziecka
zamieszkałego w obwodzie szkoły.
2) Zgłoszenie zawiera:
a) imię, nazwisko, datę urodzenia oraz numer PESEL kandydata, a w przypadku braku
numeru PESEL - serię i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego
tożsamość;
b) imiona i nazwiska rodziców kandydata;
c) adres miejsca zamieszkania rodziców kandydata i kandydata;
d) adres poczty elektronicznej i numery telefonów rodziców kandydata - o ile je
posiadają.
8. Kandydaci zamieszkali poza obwodem szkoły mogą być przyjęci do klasy pierwszej
po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego, jeżeli szkoła nadal dysponuje wolnymi
miejscami.
1) uchylony
2) uchylony
3) uchylony
4) uchylony
5) uchylony
8a. Od roku szkolnego 2016/2017 w postępowaniu rekrutacyjnym są brane pod uwagę
kryteria określone przez organ prowadzący.
8b. Kryteriom, o których mowa w ust. 8a. organ prowadzący przyznaje określoną liczbę
punktów oraz określa dokumenty niezbędne do ich potwierdzenia.
8c. Proces rekrutacji uczniów do klasy I reguluje Uchwała Rady Gminy Nieborów nr
XVIII/84/2016 z dnia 27 stycznia 2016 r. w sprawie określenia kryteriów rekrutacji
do publicznych szkół podstawowych i publicznych gimnazjów, dla których Gmina Nieborów
jest organem prowadzącym oraz Zarządzenie nr 2/2016 Wójta Gminy Nieborów z dnia
29 stycznia 2016 r. w sprawie w sprawie harmonogramu czynności w postępowaniu
rekrutacyjnym oraz postępowaniu uzupełniającym do klas pierwszych szkół podstawowych,
a także kryteriów branych pod uwagę oraz dokumentów niezbędnych do potwierdzenia tych
kryteriów wydawane na każdy rok szkolny.
8d. Szczegółowe zasady przyjmowania uczniów i rekrutacji uczniów spoza obwodu szkoły
do klasy I określa Regulamin rekrutacji uczniów do klasy I Szkoły Podstawowej im. Marii
Konopnickiej w Mysłakowie.
9. Dyrektor szkoły, której uczeń posiada orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania,
organizuje takie nauczanie w porozumieniu z organem prowadzącym.
ROZDZIAŁ II
Prawa i obowiązki
§ 121
1. Uczeń ma prawo do informacji :
1) o prawach i uprawnieniach ucznia,
2) o środkach, jakie przysługują uczniowi w przypadku naruszeniu jego praw oraz o
instytucjach, do których może odwołać się w przypadku naruszenia któregokolwiek z nich,
3) o jawnej i umotywowanej ocenie,
4) o podejmowanych w jego sprawie decyzjach,
5) z różnych źródeł, wyrażających koncepcje filozoficzne i różny światopogląd, bez cenzury
(z wyjątkiem koniecznych ograniczeń, np. ze względu na wiek czy zdolności percepcyjne),
6) na temat życia szkolnego (o odbywających się imprezach szkolnych, zajęciach
pozalekcyjnych).
2. Uczeń ma prawo do swobodnego dostępu na zajęcia lekcyjne. Nie może być wypraszany
z zajęć lub niewpuszczany do sali lekcyjnej z jakiegokolwiek powodu.
3. W sprawach ocen i zachowania uczeń ma prawo do:
1) reprezentowania szkoły w konkursach, olimpiadach, zawodach i innych imprezach,
zgodnie ze swoimi możliwościami i umiejętnościami,
2) występowania z wnioskiem do rady pedagogicznej o zgodę na egzaminy klasyfikacyjne
za pośrednictwem rodziców/prawnych opiekunów,
3) uczestniczenia w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych,
4) korzystania z pomocy poradni psychologiczno-pedagogicznej,
5) poznania terminów pisemnych sprawdzianów wiadomości z tygodniowym
wyprzedzeniem, a w ciągu dnia może się odbyć tylko jeden sprawdzian, zaś w ciągu
tygodnia nie więcej niż dwa,
6) do oceny i zwrócenia pracy pisemnej w ciągu dwóch tygodni od daty jej napisania,
7) zgłoszenia chęci poprawienia oceny i uwzględnienia tej prośby przez nauczyciela,
8) poznania najpóźniej na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej
przewidywanych dla niego ocen,
9) korzystania z pomieszczeń szkolnych, pomocy dydaktycznych oraz księgozbioru
bibliotecznego podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych.
4. Uczeń ma prawo do poszanowania jego religii, przekonań, a w szczególności do:
1) swobodnego wyrażania myśli i przekonań, jeżeli nie narusza to dobra innych osób,
2) uzewnętrzniania lub nieujawniania poglądów, przekonań religijnych i światopoglądowych,
3) dobrowolnego uczestniczenia w obrzędach religijnych,
4) równego traktowania niezależnie od wyznawanej religii i światopoglądu,
5) tolerancji wobec mniejszości religijnej, kulturowej oraz etnicznej.
5. Uczeń ma prawo do wolności wypowiedzi i wyrażania opinii, a w szczególności do:
1) wypowiadania się zgodnie z własnym światopoglądem,
2) wypowiadania opinii na temat programów i metod nauczania oraz spraw ważnych w życiu
szkoły, klasy i samorządu,
3) wyrażania opinii i przedstawienia stanowiska we własnej sprawie, np. sytuacji konfliktu
lub w sprawie decyzji dotyczących kolegi,
4) przedstawienia radzie pedagogicznej, dyrektorowi, radzie rodziców oraz samorządowi
uczniowskiemu wniosków i opinii we wszystkich sprawach dotyczących funkcjonowania
szkoły oraz podstawowych praw uczniów,
5) jawnego wyrażania opinii na temat życia szkoły.
6.Uczeń ma prawo do:
1) bezpieczeństwa i ochrony przed wszystkimi formami przemocy (gwarancja nietykalności
cielesnej),
2) poszanowania własnej godności osobistej (zakaz obrażania, poniżania, ośmieszania,
stosowania presji psychicznej i poniżających kar),
3) do pomocy w nauce oraz pomocy psychologiczno-pedagogicznej, np. do zajęć
wyrównawczych, reedukacyjnych i rewalidacyjnych, jeżeli spełnia określone warunki,
4) rozwijania zainteresowań, talentów, zdolności poprzez udział w konkursach, zajęciach
pozalekcyjnych i pozaszkolnych,
5) uczeń zdolny ma prawo do indywidualnego programu nauki po spełnieniu określonych
warunków,
6) wszelkich form opieki socjalnej i wychowawczej organizowanej w szkole
i poza szkołą, w tym do otrzymania stypendium szkolnego i zasiłku szkolnego, których
przyznawanie reguluje art. 90d oraz 90e ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty.
7. Uczeń ma prawo do:
1) jednakowej oceny i traktowania bez względu na wygląd zewnętrzny, status rodziny,
społeczny,
2) przedstawienia swoich racji,
3) jednakowego traktowania w sytuacji konfliktu, np. nauczyciel-uczeń,
4) obrony i sprawiedliwego sądu.
8. Uczeń ma prawo do prywatności, a w szczególności do:
1) ochrony informacji dotyczących stanu zdrowia, rodziny, życia prywatnego,
2) tajemnicy korespondencji,
3) ochrony danych osobowych.
9. Uczeń ma prawo do ochrony zdrowia:
1) higienicznych warunków nauki (odpowiednia temperatura – minimalna + 180C)
(w przypadku braku możliwości zapewnienia minimalnej temperatury w salach lekcyjnych
dyrektor szkoły zawiesza czasowo zajęcia lekcyjne),
2) tygodniowego rozkładu zajęć dydaktyczno-wychowawczych ustalanego z uwzględnieniem:
a) równomiernego rozłożenia zajęć w poszczególnych dniach w tygodniu,
b) różnorodności zajęć w każdym dniu,
c) niełączenia w kilkugodzinne jednostki lekcyjne zajęć z tego samego przedmiotu,
z wyjątkiem przedmiotów, których program tego wymaga,
3) uczeń ma prawo do odpoczynku, czasu wolnego, rozrywki i zabawy,
4) uczeń ma możliwość pozostawienia w pomieszczeniu szkoły części podręczników
i przyborów szkolnych.
10. Uczeń ma prawo do zapisywania się do organizacji i stowarzyszeń działających na terenie
szkoły (wymagana jest zgoda rodziców).
11. Powyższe prawa ucznia, z wyjątkiem prawa do poszanowania godności osobistej mogą
być ograniczone ze względu na:
1) poszanowanie praw i godności innych osób,
2) ochronę bezpieczeństwa lub porządku publicznego,
3) ochronę zdrowia i moralności,
4) naruszenie dóbr innych osób,
5) zapobieżenie przestępstwu.
12.W przypadku naruszenia któregokolwiek z praw - uczeń, jego kolega, rodzic (opiekun
prawny) ma prawo skorzystać, zawsze w formie pisemnej, z procedury odwoławczej:
1) w terminie 3 dni zwraca się z prośbą o interwencję do wychowawcy klasy, który po
wysłuchaniu obu zainteresowanych stron, wraz z nimi wypracowuje sposób rozwiązania
problemu w terminie 7 dni,
2) w przypadku nierozwiązana problemu – w terminie 3 dni może zwrócić się do dyrektora
szkoły, który w ciągu 7 dni bada zasadność skargi, rozmawiając z zainteresowanymi
stronami. Dyrektor może powołać zespół doradczy, składający się z wychowawcy, pedagoga
szkolnego - jeśli jest zatrudniony, opiekuna i przedstawiciela samorządu uczniowskiego.
O podjętej decyzji dyrektor powiadamia ucznia i rodziców (opiekunów prawnych) w formie
pisemnej, informując o dalszych procedurach odwoławczych,
3) uczeń, rodzic (opiekun prawny) może także zwrócić się bezpośrednio do dyrektora
z pominięciem wychowawcy. Dyrektor postępuje jak wyżej;
4) następnie można skorzystać z odwołania, w zależności od rodzaju skargi, do organu
prowadzącego szkołę , do organu nadzorującego – Kuratorium i Rzecznika Praw Ucznia
przy Kuratorium.
13. Uczeń ma prawo do wykorzystania w pełni czasu przeznaczonego na naukę – udziału
w zajęciach edukacyjnych i właściwego przygotowania się do nich.
§ 122
1. Uczeń powinien:
1) dbać o honor szkoły, opinię o niej, szanować symbole i tradycje szkoły,
2) godnie reprezentować szkołę.
2. Uczeń ma obowiązek przestrzegać zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych
norm społecznych, a w szczególności:
1) przestrzegać praw innych uczniów i pracowników szkoły,
2) okazywać szacunek wszystkim pracownikom szkoły i wypełniać ich polecenia,
3) szanować poglądy i przekonania innych ludzi,
4) prezentować swoją postawą sposób bycia nienaruszający godności własnej i godności
innych,
5) uczciwie postępować i reagować na zło – przeciwdziałać przejawom brutalności,
wulgarności i wandalizmu,
6) stwarzać atmosferę wzajemnej życzliwości , bronić i pomagać słabszym,
7) szanować wytwory ludzkiej pracy,
8) naprawiać popełnione błędy,
9) dbać o własne zdrowie i higienę osobistą:
a) nie ulegać nałogom i pomagać innym w rezygnacji z nich,
b) przestrzegać zasad bezpieczeństwa na zajęciach i na przerwach,
c) dbać o schludny wygląd, np. nosić strój odświętny podczas uroczystości szkolnych, a także
w
szkole
przebywać
w
obuwiu
zmiennym,
d) nosić jednolity strój szkolny; z inicjatywą wprowadzenia obowiązku noszenia
przez uczniów jednolitego stroju na terenie szkoły występuje dyrektor szkoły, wnioskuje rada
rodziców, rada pedagogiczna lub samorząd uczniowski za zgodą odpowiednio rady rodziców
i rady pedagogicznej oraz w przypadku gdy z inicjatywą wystąpił dyrektor szkoły
lub wniosku złożonego przez inny podmiot niż samorząd uczniowski – po uzyskaniu opinii
samorządu uczniowskiego.
10) dbać o ład i estetykę w pomieszczeniach i otoczeniu szkoły,
11) naprawiać szkody spowodowane przez własną nieuwagę lub celowo, włącznie
z finansowaniem napraw.
3. Uczeń ma obowiązek :
1) przestrzegać zarządzeń dyrektora, postanowień rady pedagogicznej, statutu i regulaminów
szkolnych oraz ustaleń samorządu uczniowskiego,
2) systematycznie uczęszczać na zajęcia lekcyjne,
3) punktualnie przybywać do szkoły i na wszystkie zajęcia organizowane przez szkołę,
4) dostarczać pisemne usprawiedliwienia nieobecności w terminie 7 dni po powrocie
do szkoły,
5) przebywać w czasie przerw na terenie budynku szkoły, a podczas zajęć szkolnych
pod opieką nauczyciela,
6) posiadać podczas zajęć podręczniki i przybory szkolne,
7) systematycznie i sumiennie przygotowywać się do zajęć lekcyjnych,
8) aktywnie, na miarę własnych możliwości, uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych
i szkolnych,
9) wywiązywać się z powierzonych zadań,
10) uzupełniać zaległości w nauce wynikające z nieobecności na zajęciach lekcyjnych,
11) właściwie zachowywać cię w czasie lekcji i innych zajęć.
4.Uczeń nie może korzystać z telefonu komórkowego i innych urządzeń elektronicznych
w trakcie trwania zajęć dydaktycznych i na terenie szkoły.
Uczeń posiadający telefon lub inny sprzęt ma obowiązek wyłączenia i schowania go
w plecaku lub tornistrze, itp.
5.W uzasadnionych sytuacjach uczeń może skorzystać z telefonu komórkowego po wyrażeniu
zgody przez nauczyciela, dyrektora szkoły.
6. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za wniesiony na teren szkoły sprzęt, urządzenia –
zaginięcie, kradzież, uszkodzenia.
7. Uczniów obowiązuje bezwzględny zakaz:
1) brania udziału w bójkach, ich obserwowania i prowokowania do takich zachowań;
2) palenia tytoniu, używania alkoholu i środków odurzających na terenie szkoły podczas
imprez organizowanych przez szkołę;
3) samowolnego opuszczania budynku szkoły w czasie zajęć i przerw w godzinach, w których
zgodnie z planem powinni przebywać na terenie szkoły; wyjątek stanowią zwolnienia:
a) na prośbę rodziców wyrażoną na piśmie,
b) spowodowane nieobecnością nauczyciela po uprzednim powiadomieniu uczniów;
4) opuszczania pomieszczenia, w którym odbywają się zajęcia, poza uzasadnionymi
przypadkami zgłoszonymi wcześniej nauczycielowi,
5) samowolnego oddalania się od grupy w czasie klasowych wyjść poza teren szkoły.
8. Dziecko w wieku do 15 lat, poruszające się po drodze po zmierzchu poza obszarem
zabudowanym, jest obowiązane używać elementów odblaskowych w sposób widoczny
dla innych uczestników ruchu.
ROZDZIAŁ III
Nagrody i kary
§ 123
1. Uczeń może być nagrodzony za:
1) wybitne osiągnięcia w nauce,
2) 100%-ową frekwencję,
3) własną inicjatywę i pracę społeczną,
4) wzorowe wypełnianie obowiązków szkolnych,
5) wzorowe wypełnianie obowiązków w organizacjach szkolnych,
6) wzorową postawę koleżeńską i bezinteresowną pomoc,
7) godne reprezentowanie szkoły, klasy,
8) osiągnięcia sportowe.
2. Nagrodami, o których mowa są:
1) pochwała słowna i pisemna nauczyciela lub wychowawcy wobec klasy,
2) pochwała dyrektora szkoły na apelu szkolnym wobec uczniów oraz na zebraniu
z rodzicami,
3) nagroda książkowa lub inna rzeczowa,
4) list pochwalny lub gratulacyjny skierowany do rodziców ,
5) dyplom uznania przyznawany wzorowym i najwybitniejszym absolwentom szkoły,
6) stypendium dla uczniów osiągających wysokie wyniki w nauce i w sporcie,
6a) uczeń klasy IV-VI otrzymuje stypendium dla uczniów osiągających wysokie
wyniki w nauce i sporcie wg przepisów zawartych w art. 90g ustawy o systemie oświaty
z dn. 7 września 1991 r.
3. Uczeń może być także nagrodzony lub wyróżniony przez organ prowadzący, instytucje
i organizacje.
4. Nagrodę z bardzo dobre wyniki w nauce na zakończenie roku szkolnego otrzymuje uczeń,
gdy uzyska średnią ocen co najmniej 4,5 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
5. Jeden uczeń może otrzymać w ciągu roku szkolnego kilka nagród. Z wnioskiem
o przyznanie nagrody może wystąpić do dyrektora i rady rodziców każdy członek
społeczności szkolnej, z wyjątkiem stypendium określonego w pkt.2 ust.6a.
§ 124
1. Wobec uczniów nieprzestrzegających zarządzeń i zaleceń dyrekcji szkoły i nauczycieli,
regulaminów i statutu szkoły, stosuje się następujące kary:
1) upomnienie lub naganę ustną bądź pisemną wychowawcy klasy,
2) upomnienie lub naganę ustną bądź pisemną udzielaną przez dyrektora szkoły,
3) naprawienie szkód poprzez wykonanie drobnych prac na rzecz klasy i szkoły,
4) zakaz uczestnictwa w imprezach klasowych i szkolnych na czas określony, nie
dłużej niż 1 miesiąc,
5) pozbawienie pełnionych na forum klasy lub szkoły funkcji,
6) zawieszenie prawa do udziału w zajęciach pozalekcyjnych,
7) czasowy lub stały zakaz reprezentowania szkoły,
8) obniżenie oceny z zachowania,
9) przeniesienie ucznia do równoległej szkoły.
2.Kary nie mogą być stosowane w sposób naruszający nietykalność i godność osobistą
ucznia.
3. W przypadku rażącego naruszenia przez ucznia obowiązków zawartych w statucie,
regulaminach i stwarzania sytuacji zagrażających bezpieczeństwu i zdrowiu innych, pomimo
zastosowania kar przewidzianych w statucie, dyrektor szkoły
kieruje wniosek
do Łódzkiego Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły.
4. W przypadkach szczególnie drastycznych chuligańskich zachowań, stosowania przemocy
fizycznej lub psychicznej, używania i rozprowadzania środków odurzających, zawiadamiany
będzie Sąd dla Nieletnich.
5. Rodzaj kary stosowany jest w zależności od wagi przewinienia.
6. Z wnioskiem o udzielenie kary może wystąpić wychowawca, nauczyciel, dyrektor, rada
pedagogiczna.
7.Wychowawca klasy ma obowiązek poinformować ucznia, wobec którego ma być
zastosowana kara, rodziców (opiekunów prawnych) o sporządzonym wniosku
o wymierzenie kary najpóźniej na 5 dni przed ustalonym terminem jej wymierzenia.
Wniosek powinien być podpisany przez rodziców (opiekunów prawnych) i przekazany
dyrektorowi szkoły.
8. Uczeń, jego rodzice (opiekunowie prawni) najpóźniej na 2 dni przed ustalonym terminem
wymierzenia kary mogą zgłosić do dyrektora szkoły pisemną prośbę o sprawdzenie
wszystkich okoliczności uzasadniających wymierzenie danego rodzaju kary przez zespół
nauczycieli uczących ucznia i przedstawiciela samorządu uczniowskiego ( przedstawiciela
klasy ucznia karanego).
9. W sytuacji podjęcia decyzji niesatysfakcjonującej ucznia, jego rodziców (opiekunów
prawnych) istnieje możliwość odwołania się do organu prowadzącego szkołę lub organu
nadzorującego – Kuratorium lub Rzecznika Praw Ucznia przy Kuratorium. O prawie
odwołania się uczeń jest poinformowany pisemnie.
10.Okoliczność udzielenia kary odnotowuje się w szkolnej dokumentacji.
ROZDZIAŁ XII
BEZPIECZEŃSTWO I HIGIENA PRACY
§ 125
1. Za bezpieczeństwo i higienę pracy i nauki odpowiedzialny jest dyrektor, który określa
zakres obowiązków każdego pracownika oraz odpowiada za właściwy stan urządzeń
przeciwpożarowych.
2.Dyrektor odpowiada za przeglądy techniczne budynków, urządzeń, sprzętu zgodnie
z odrębnymi przepisami.
§ 126
1. Opiekę nad uczniami przebywającymi w szkole sprawują:
1) podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych – nauczyciele prowadzący te zajęcia,
2) przed rozpoczęciem zajęć i w czasie przerw – nauczyciele pełniący dyżury zgodnie
z harmonogramem.
2. Obowiązki związane z zapewnieniem uczniom opieki obejmują również:
1) sprawdzanie listy obecności uczniów na prowadzonych zajęciach i potwierdzenie tego
w dziennikach zajęć,
2) sprowadzanie uczniów do szatni po ostatniej godzinie lekcyjnej i pozostanie z nimi
do opuszczenia przez uczniów szkoły.
3. Opiekę nad uczniami podczas zajęć poza terenem szkoły, konkursów, innych imprez
zorganizowanych przez szkołę, sprawują nauczyciele oraz - za zgodą dyrektora - inne osoby
dorosłe, w szczególności rodzice. Zasady wyjazdów na w/w imprezy określa Regulamin
wyjazdów na zawody sportowe, konkursy oraz inne imprezy szkolne.
4. Obowiązki opiekunów podczas wycieczek organizowanych przez szkołę określa
Wewnątrzszkolny regulamin organizacji wycieczek szkolnych.
§ 127
1. Dyrektor szkoły organizuje dla pracowników szkoły różne formy szkolenia w zakresie
BHP, zapoznając ich na bieżąco z nowymi przepisami, instrukcjami i wytycznymi w tym
zakresie.
§ 128
1.Budynek szkoły, pomieszczenia oraz przynależące do niego tereny i urządzenia są
wyposażone w urządzenia przeciwpożarowe zgodne z przepisami.
2. Urządzenia sanitarne powinny znajdować się w stanie pełnej sprawności technicznej i być
utrzymane w czystości.
§ 129
1. W salach lekcyjnych powinny być zapewnione określone warunki termiczne – zgodne
z zapisami w odpowiednich dokumentach prawa oświatowego.
2. W przypadku niemożności spełnienia tych warunków, dyrektor zawiesza czasowo zajęcia
szkolne, powiadamiając organ prowadzący szkołę oraz organ nadzorujący.
§ 130
1. Dyrektor może zawiesić czasowo zajęcia szkolne za zgodą organu prowadzącego
w następujących przypadkach:
1) gdy nie jest w stanie zapewnić określonych przepisami warunków termicznych w salach
lekcyjnych,
2) jeżeli temperatura zewnętrzna mierzona o godzinie 21.00 w dwóch kolejnych dniach
poprzedzających zajęcia wynosiła -15 stopni C lub była niższa,
3) w przypadku wystąpienia na danym terenie klęsk żywiołowych, epidemii lub innych
zdarzeń zagrażających zdrowiu, bezpieczeństwu uczniów.
§ 131
1. W wyznaczonych pomieszczeniach szkolnych znajdują się apteczki wyposażone w środki
niezbędne do udzielania pierwszej pomocy i stosowne instrukcje.
§ 132
1.W sali gimnastycznej i innych pracowniach oraz na placu zabaw wywieszone są
w widocznym miejscu regulaminy porządkowe określające zasady BHP.
DZIAŁ XIII
ODDZIAŁ PRZEDSZKOLNY
ROZDZIAŁ I
Postanowienia ogólne
§ 133
1. Oddział przedszkolny funkcjonujący przy Szkole Podstawowej im. Marii Konopnickiej
w Mysłakowie jest placówką oświatowo-wychowawczą działającą jako jednostka budżetowa
podporządkowana Radzie Gminy Nieborów.
2. Oddział przedszkolny prowadzi bezpłatne wychowanie i nauczanie, na podstawie
programowej wychowania przedszkolnego.
ROZDZIAŁ II
Cele i zadania oddziału przedszkolnego
§ 134
1.Oddział przedszkolny realizuje cele i zadania wynikające z Ustawy o systemie oświaty oraz
z wydanych na jej podstawie aktów wykonawczych.
Celem oddziału przedszkolnego jest:
1) objęcie opieką wszystkich dzieci i zapewnienie im bezpieczeństwa oraz optymalnych
warunków dla prawidłowego ich rozwoju,
2) stymulowanie rozwoju wychowanka,
3) kształtowanie i rozwijanie aktywności dziecka wobec siebie, innych ludzi i otaczającego go
świata,
4) współdziałanie z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych,
5) przygotowanie dzieci do podjęcia nauki w szkole.
2. Do zadań oddziału przedszkolnego należą:
1) kształtowanie czynnej postawy dzieci wobec własnego zdrowia i bezpieczeństwa
oraz rozwijanie ich sprawności ruchowej,
2) budzenie wrażliwości emocjonalnej i świadomości moralnej oraz wzmocnienie więzi
uczuciowej z rodziną,
3) nabywanie przez dziecko kompetencji językowej, a w tym nabywanie umiejętności czytania
i kreślenia symboli graficznych,
4) wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka z wykorzystaniem jego własnej inicjatywy,
5) prowadzenie działalności diagnostycznej dotyczącej rozwoju dziecka,
6) współpraca z poradnią psychologiczno – pedagogiczną w celu udzielenia dziecku pomocy
specjalistycznej,
7) integrowanie treści edukacyjnych,
8) organizacja i udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej na zasadach określonych
w Dziale IV „Cele i zadania szkoły” w § 12 w ust. 3 i 3a Statutu Szkoły.
9) podtrzymywanie u dzieci poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej
i religijnej (zgodnie z przekonaniami),
10) wspomaganie rodziny w wychowaniu dziecka i przygotowaniu go do nauki w szkole.
3. Oddział przedszkolny zapewnia dzieciom bezpieczeństwo i opiekę:
1) grupa dzieci powierzona jest opiece jednego lub dwu nauczycieli zależnie od czasu pracy
oddziału lub realizowanych zadań oraz z uwzględnieniem propozycji rodziców/prawnych
opiekunów,
2) podczas pobytu dzieci na placu zabaw zajęcia i zabawy dzieci odbywają się na wyznaczonych
terenach ze sprzętem dostosowanym do potrzeb i możliwości dzieci,
3) w trakcie zajęć poza terenem przedszkola (spacery, wycieczki) zapewniona jest opieka
nauczyciela.
4. Przedszkole organizuje dla dzieci nieodpłatne lekcje religii, w których dziecko uczestniczy
za zgodą rodziców/ prawnych opiekunów.
W tym czasie dzieci nieuczęszczające na religię mają zapewnioną opiekę nauczyciela.
5.W sprawowaniu opieki nad wychowankami konieczne jest przestrzeganie przez rodziców
i opiekunów obowiązku osobistego przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola.
Dzieci mogą być również przyprowadzane i odbierane przez osoby dorosłe upoważnione na piśmie
przez rodziców lub opiekunów. Osoby te zapewniają dziecku pełne bezpieczeństwo.
6. Rodzice lub prawni opiekunowie albo osoby upoważnione mają obowiązek odbierania dzieci
po zakończeniu zajęć.
7.Osoba odbierająca dziecko nie może być pod wpływem alkoholu.
8 Dzieciom będącym w trudnej sytuacji materialnej dyrektor w porozumieniu z radą pedagogiczną
i za zgodą rodziców/prawnych opiekunów występuje do lokalnego ośrodka pomocy społecznej
o przyznanie pomocy doraźnej lub stałej.
ROZDZIAŁ III
Organa oddziału przedszkolnego
§ 135
Organami oddziału przedszkolnego są :
1) Dyrektor Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Mysłakowie,
2) Rada Pedagogiczna Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Mysłakowie –
wychowawca oddziału przedszkolnego jest jej członkiem.
3) Rada Rodziców przy Szkole Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Mysłakowie –
przedstawiciele rady oddziałowej oddziału przedszkolnego wchodzą w jej skład.
§ 136
Szczegółowe kompetencje organów wymienionych w paragrafie 135. zawarte są w Dziale V,
w Rozdziale I, II, III oraz w odpowiednich regulaminach.
§ 137
Wyżej wymienione organa powinny ze sobą współpracować, szczególnie w sposób zapewniający
bieżącą wymianę informacji pomiędzy organami przedszkola, na zasadach zawartych w Dziale V,
w Rozdziale V, a ewentualne konflikty rozstrzygać w oparciu o zasady zawarte w Dziale V,
w Rozdziale VI.
ROZDZIAŁ IV
Organizacja oddziału przedszkolnego
§ 138
1. Szczegółową organizację wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz
organizacji roku szkolnego opracowany przez dyrektora szkoły.
2. Arkusz organizacji zatwierdza organ sprawujący nadzór pedagogiczny oraz organ prowadzący.
1. W arkuszu organizacji określa się w szczególności:
1) liczbę pracowników,
2) czas pracy oddziału przedszkolnego,
3) ogólną liczbę godzin finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący.
§ 139
1.Podstawową jednostką organizacyjną jest oddział obejmujący dzieci w zbliżonym wieku,
z uwzględnieniem potrzeb, zainteresowań oraz uzdolnień.
2.Liczba dzieci w oddziale nie może przekroczyć 25 osób.
§ 140
1. Praca wychowawcza i opiekuńcza prowadzona jest na podstawie programu wychowania
przedszkolnego wybranego przez wychowawcę oddziału przedszkolnego i – po opinii rady
pedagogicznej - dopuszczonego do użytku przez dyrektora szkoły.
1a. Dopuszczone do użytku w oddziale przedszkolnym programy stanowią zestaw programów
wychowania przedszkolnego na rok szkolny.
2. Godzina zajęć w oddziale przedszkolnym trwa 60 minut.
3. Czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo jest dostosowany do możliwości rozwojowych
dzieci i trwa około 30 minut.
4. Sposób dokumentowania zajęć prowadzonych w oddziale przedszkolnym określają odrębne
przepisy.
§ 141
1. Organizację pracy oddziału przedszkolnego określa ramowy rozkład dania ustalony
przez dyrektora szkoły w porozumieniu z nauczycielem wychowawcą prowadzącym oddział
przedszkolny, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy oraz oczekiwań rodziców.
2. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciel prowadzący ustala szczegółowy rozkład dnia,
z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci.
§ 142
1. Oddział przedszkolny funkcjonuje przez cały rok szkolny od poniedziałku do piątku,
z wyjątkiem przerw ustalonych przez organ prowadzący.
2.Czas przeznaczony na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego wynosi 25
godzin tygodniowo, nie mniej niż 5 godzin dziennie.
ROZDZIAŁ V
Zadania nauczycieli oddziału przedszkolnego
§ 143
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą zgodnie
z obowiązującym programem wychowania, nauczania; odpowiada za jakość i wyniki tej pracy.
2. Szanuje godność dziecka i jego prawa.
3. Nauczyciel odpowiada przede wszystkim za bezpieczeństwo i zdrowie powierzonych mu
wychowanków.
4. Nauczyciel tworzy warunki wspomagające rozwój dzieci i ich zdolności, zainteresowania, dąży
do pobudzenia procesów rozwojowych, do optymalnej aktywizacji dzieci poprzez wykorzystanie
ich własnej inicjatywy.
5. Nauczyciel wspiera rozwój aktywności poznawczej dziecka nastawionej na poznawanie samego
siebie, otaczającej rzeczywistości społeczno – kulturalnej i przyrodniczej, wzbogaconej o zasób
jego własnych doświadczeń.
6. W pracy dydaktyczno-wychowawczej współpracuje ze specjalistami świadczącymi pomoc
psychologiczno – pedagogiczną, opiekę zdrowotną i którzy służą pomocą w rozwiązywaniu
problemów.
7. Nauczyciel prowadzi dokumentację swojej pracy, w tym obserwacje pedagogiczne służące
poznawaniu swoich wychowanków i zabezpieczeniu potrzeb rozwojowych dzieci.
8. Nauczyciel ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej i
ze strony dyrektora szkoły, rady pedagogicznej i doradcy metodycznego.
metodycznej
9. Zgodnie z zasadą indywidualizacji pracy i podmiotowego podejścia do dziecka nauczyciel
otacza indywidualną opieką każdego z wychowanków i dostosowuje metody i formy pracy do jego
możliwości.
10. Nauczyciel współpracuje z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczo -edukacyjnych.
11. Nauczyciel i rodzice/prawni opiekunowie współpracują ze sobą w sprawach opieki i kształcenia
dzieci.
12. Nauczyciel utrzymuje stały kontakt z rodzicami/prawnymi opiekunami, udziela rzetelnych
informacji na temat dziecka, jego zachowania i rozwoju.
13. Zebrania ze wszystkimi rodzicami/prawnymi opiekunami organizowane są w miarę potrzeb
bieżących, lecz nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym – zgodnie z zapisem w Dziale IV
par.20.
14. Nauczyciel zapoznaje rodziców/prawnych opiekunów z zadaniami wynikającymi z programu
wychowania przedszkolnego, z rocznego planu pracy oddziału przedszkolnego oraz z tematami
i treścią planów miesięcznych.
15.Współdziałanie nauczyciela i rodziców/prawnych opiekunów ma na celu stworzenie jak
najlepszych warunków rozwoju wychowankom oraz podnoszenie poziomu placówki.
16. Nauczyciel stale doskonali metody pracy z dziećmi, podnosi swoją wiedzę pedagogiczną,
rozwija i doskonali swój warsztat pracy; uczestniczy w różnych formach doskonalenia
zawodowego.
ROZDZIAŁ VI
Wychowankowie oddziału przedszkolnego
§ 144
1. Wychowanie przedszkolne obejmuje dzieci od początku roku szkolnego w roku kalendarzowym,
w którym dziecko kończy 3 lata, do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym
dziecko kończy 7 lat.
1a.W szczególnie uzasadnionych przypadkach dyrektor
które ukończyło 2,5 roku życia.
może przyjąć również dziecko,
1b. Obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego rozpoczyna się z początkiem roku
szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat.
1c. W przypadku dziecka, o którym mowa w ust. 2a, obowiązek ten rozpoczyna się z początkiem
roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym dziecko rozpocznie spełnianie obowiązku
szkolnego.
1d. Dzieci w wieku 3–5 lat mają prawo do korzystania z wychowania przedszkolnego.
2. Dziecko, któremu odroczono rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego, może uczęszczać
do oddziału przedszkolnego do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym
kończy 10 lat.
2a. Dzieciom, które mają orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, można odroczyć
obowiązek szkolny, jednak nie dłużej niż do końca roku szkolnego w tym roku
kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat. W tym przypadku dziecko będzie
kontynuowało przygotowanie przedszkolne.
3.Dla dzieci zamieszkujących na terenie Gminy Nieborów ubiegających się o przyjęcie
do oddziału przedszkolnego, kiedy liczba dzieci jest większa niż limit posiadanych miejsc,
rekrutacja dzieci do oddziału przedszkolnego odbywa się w dwóch etapach.
W pierwszym etapie rekrutacji stosuje się następujące kryteria przyjęć, które
posiadają jednakową wartość (1 punkt).
1) Kryteria podstawowe – I etapu rekrutacji to:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
wielodzietność rodziny dziecka,
niepełnosprawność dziecka,
niepełnosprawność jednego z rodziców dziecka,
niepełnosprawność obojga rodziców dziecka,
niepełnosprawność rodzeństwa dziecka,
samotne wychowywanie dziecka,
objęcie dziecka pieczą zastępczą.
2) W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych w pierwszym etapie postępowania
rekrutacyjnego lub jeżeli po zakończeniu tego etapu oddział przedszkolny nadal dysponuje
wolnymi miejscami, w drugim etapie postępowania rekrutacyjnego bierze się pod uwagę
kryteria określone dla drugiego etapu rekrutacji.
3) uchylony
4) uchylony
3a. Proces rekrutacji reguluje Uchwała Rady Gminy Nieborów nr XVIII/85/2016 z dnia
27 stycznia 2016 r. w sprawie określenia kryteriów rekrutacji do przedszkoli i oddziałów
przedszkolnych, dla których Gmina Nieborów jest organem prowadzącym oraz Zarządzenie
nr 1/2016 Wójta Gminy Nieborów z dnia 29 stycznia 2016 r. w sprawie w sprawie
harmonogramu czynności w postępowaniu rekrutacyjnym oraz postępowaniu uzupełniającym
do przedszkoli i oddziałów przedszkolnych, a także kryteriów branych pod uwagę
oraz dokumentów niezbędnych do potwierdzenia tych kryteriów wydawane na każdy rok
szkolny.
3b. Szczegółowe zasady rekrutacji dzieci do oddziałów przedszkolnych określa Regulamin
rekrutacji dzieci do oddziałów przedszkolnych przy szkole Podstawowej im. Marii
Konopnickiej w Mysłakowie.
4. W miarę możliwości oddziały przedszkolne tworzone są jako grupy jednorodne wiekowo.
4a. O ile sytuacja w danym roku tego wymaga, dzieci są łączone w grupy zbliżone wiekowo.
5.Oddział przedszkolny nie jest oddziałem integracyjnym.
1) Gdy wystąpi taka potrzeba, oddział integracyjny zostanie utworzony, co wiąże się
z zatrudnieniem nauczycieli specjalistów.
6.Oddział przedszkolny zapewnia wychowankom:
1) prawo do właściwie zorganizowanego procesu opiekuńczo-wychowawczego i dydaktycznego
uwzględniając zasadę zaspokajania potrzeb dziecka, organizowanie życia społecznego, integracji
zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej, poprzez zajęcia i zabawy dowolne, zajęcia
zorganizowane, spacery, wycieczki i sytuacje okolicznościowe,
2) ochronę przed wszystkimi formami przemocy fizycznej lub psychicznej oraz ochrony
i poszanowania jego godności osobistej,
3) życzliwe i podmiotowe traktowanie go w procesie dydaktyczno-wychowawczym, poprzez
zabezpieczenie jego podstawowych potrzeb, takich jak potrzeby biologiczne, emocjonalno-społeczne, potrzebę bezpieczeństwa, miłości i uznania,
4) uczestniczenie w lekcjach religii, jeśli tak zdecydowali rodzice (prawni opiekunowie).
7. W oddziale przedszkolnym nie stosuje się wobec dzieci przemocy psychicznej ani fizycznej.
8. Wychowankowie oddziału przedszkolnego ubezpieczeni są od następstw nieszczęśliwych
wypadków. Opłatę z tytułu ubezpieczenia dziecka uiszczają rodzice bądź opiekunowie
we wrześniu, na początku roku szkolnego. Opłata ta nie jest obowiązkowa.
9. Dziecko ma prawo do :
1) akceptacji takim, jakim jest,
2) indywidualnego procesu rozwoju i własnego tempa tego rozwoju,
3) zabawy i wyboru towarzyszy zabaw,
4) pomocy i ochrony przy pokonywaniu przeżyć wywołanych przemocą i zniszczeniem,
5) zawierania umów i kontraktów z dorosłymi na zasadzie równouprawnienia,
6) doświadczenia konsekwencji własnego zachowania,
7) do zdrowego żywienia,
8) nauki regulowania własnych potrzeb,
9) własnego wyznania i odrębności kulturowej.
10. Dziecko ma obowiązek:
1) okazywania szacunku dorosłym,
2) dbania o porządek i ład wokół siebie, higienę osobistą i zdrowie,
3) zabawy w bezpiecznym miejscu,
4) poszanowania środowiska przyrodniczego,
5) pomagania młodszym, mniej sprawnym, słabym,
6) akceptowania potrzeb innych,
7) przestrzegania ustalonych zasad w grupie,
8) nieniszczenia cudzej własności,
9) nieprzeszkadzania innym w pracy lub zabawie.
ROZDZIAŁ VII
Postanowienia końcowe
§ 145
1. Oddział przedszkolny jest jednostką budżetową gminy, która swoje wydatki pokrywa
z budżetu Gminy Nieborów.
2.Plan finansowy zatwierdza Rada Gminy Nieborów.
3.Obsługa ekonomiczno – administracyjna oddziału przedszkolnego wykonywana jest
przez Gminny Zespół Ekonomiczno – Administracyjny Szkół w Nieborowie.
4.Zakres i zasady obsługi określa porozumienie zawarte pomiędzy dyrektorem placówki,
a kierownikiem GZEAS.
5. Dokumentację oddziału przedszkolnego gromadzi i przechowuje szkoła zgodnie
z ustaleniami MEN.
DZIAŁ XIV
POSTANOWIENIA KOŃCOWE STATUTU
§ 146
Szkoła posiada własny sztandar oraz ceremoniał szkolny.
§ 147
Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 148
Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 149
1. Dokonywanie zmian w Statucie odbywa się w trybie właściwym dla jego uchwalania.
2. Zasady postępowania w sprawie uchylenia Statutu lub niektórych jego postanowień określa
ustawa.
§ 150
Dyrektor zapewnia możliwość zapoznania się ze Statutem wszystkim członkom społeczności
szkolnej. Dokument jest dostępny w sekretariacie szkoły, w pokoju nauczycielskim,
w gabinecie dyrektora szkoły.
§ 151
W sprawach nieuregulowanych niniejszym Statutem zastosowanie mają przepisy ustawy
z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty oraz inne aktualne przepisy prawa oświatowego.
§ 152
Statut wchodzi w życie z dniem uchwalenia.
Jednolity tekst Statutu - z uwzględnieniem zmian wynikających uchwały nr 4/2016/2017 –
zatwierdzono na posiedzeniu rady pedagogicznej 3 października 2016.