KONCEPCJA PRACY

WIZJA SZKOŁY
1. Po co i dla kogo jesteśmy tu i teraz w naszym życiu zawodowym?
2. Co damy młodym ludziom w naszej miejscowości?
3. O jakiej szkole marzymy?
Odpowiedzi na pytania
1. Jesteśmy po to, aby wychowywać i przygotowywać do
zdobywania wiedzy i umiejętności.
2. Pragniemy dobrze przygotowywać młodego człowieka do
samodzielnego funkcjonowania we współczesnej rzeczywistości
kierując się uniwersalnymi wartościami takimi jak:
dobro, miłość, uczciwość i odpowiedzialność.
Uczymy szanować nasze środowisko przyrodnicze, naszą
kulturę i tradycję.
3. Najwyższym dobrem dla naszej szkoły jest uczeń, który będzie
aktywnie, świadomie i pięknie żył we współczesnym świecie.
MISJA SZKOŁY
Nasi uczniowie w wyniku sześcioletniego pobytu w naszej szkole
będą wyposażeni w umiejętności, wiedzę
i postawy zawarte w czterech obszarach:
 intelektualnym,
 emocjonalnym,
 społecznym,
 zdrowotnym i fizycznym.
Nasz uczeń:
 nabywa wiedzę i umiejętności niezbędne do osiągania sukcesów w
dalszej edukacji,
 szanuje siebie i innych,
 umie oceniać siebie i kontrolować swoje zachowanie,
 potrafi żyć i współpracować w: grupie, rodzinie, środowisku
lokalnym, ojczyźnie, zjednoczonej Europie,
 kieruje się takimi wartościami jak: dobro, prawda, tolerancja,
szacunek,
 zna i szanuje środowisko przyrodnicze najbliższej okolicy,
 umie dbać o swoje zdrowie, szanuje zdrowie innych i potrafi
aktywnie spędzać wolny czas, jest patriotą i obywatelem.
To są podstawowe standardy edukacyjne w naszej szkole.
I. Podstawowy standard edukacyjny
Uczeń nabywa wiedzę i umiejętności niezbędne do osiągania
sukcesów w dalszej edukacji.
1. Kierunek jakościowego rozwoju:
Uczeń będzie pozytywnie motywowany do uczenia się.
2. Wskaźnik do którego będziemy dążyć, czyli zakładany efekt wykonanej
misji:
Uczeń osiąga sukcesy na miarę swoich możliwości i potrzeb.
3. Monitoring:
Uczeń:
 chce i umie się uczyć,
 potrafi znajdować i zastosować informacje z różnych źródeł,
 planuje, organizuje i ocenia własną naukę, przyjmuje za nią
odpowiedzialność,
 efektywnie posługuje się technologiami informacyjnymi i
komunikacyjnymi,
 uczy się na programach dostosowanych do jego możliwości, potrzeb i
aspiracji, kształtuje poczucie odpowiedzialności.
4. Narzędzia:
 wyniki nauczania uczniów (klasyfikacja śródroczne roczna),
 prace uczniów, sprawdziany, kartkówki, prace klasowe, zeszyt ćwiczeń i
zeszyt przedmiotowy,
 wyniki sprawdzianu po pierwszym etapie nauki (klasa III) i po drugim etapie
nauczania (klasa VI),
 programy dostosowane do możliwości i potrzeb uczniów,
 ankiety,
 wywiady,
 arkusze diagnozujące, hospitacyjne.
II. Podstawowy standard edukacyjny
Uczeń szanuje innych i siebie.
1. Kierunek jakościowego rozwoju:
Szkoła wychowuje uczniów w tolerancji i poszanowaniu innych.
2. Wskaźnik do którego będziemy dążyć, czyli zakładany efekt wykonanej
misji:
Uczniowie szanują prawa i poglądy innych.
3. Monitoring:
Uczeń:
 zna i stosuje w każdej sytuacji zwroty grzecznościowe,
 odnosi się do innych z szacunkiem,
 jest punktualny,
 jest gotowy do niesienia pomocy,
 dba o kulturę języka,
 ubiera się stosownie do sytuacji,
 szanuje pracę innych,
 wypełnia podjęte zadania.
4. Narzędzia:
 wyniki obserwacji ucznia (wpisy do dziennika, do zeszytów),
 ankiety,
 informacje spoza szkoły (wywiady z rodzicami, opiekunami).
III. Podstawowy standard edukacyjny
Uczeń umie ocenić siebie i kontrolować swoje zachowanie.
1. Kierunek jakościowego rozwoju:
Szkoła uczy obiektywizmu i odpowiedniego zachowania w różnych sytuacjach.
2. Wskaźnik do którego będziemy dążyć, czyli zakładany efekt wykonanej
misji:
Uczeń jest samokrytyczny.
3. Monitoring:
Uczeń:
 nie zachowuje się agresywnie,
 nie biega po korytarzu,
 nie zakłóca swoim zachowaniem lekcji i imprez szkolnych,
 nie krzywdzi innych,
 jest wrażliwy,
 szanuje cudzą własność i mienie szkolne.
4. Narzędzia:
 wyniki obserwacji ucznia (wpisy do dziennika, do zeszytów),
 ankiety,
 informacje spoza szkoły (wywiady z rodzicami, opiekunami).
IV. Podstawowy standard edukacyjny
Uczeń potrafi żyć i współpracować w: grupie, rodzinie,
środowisku lokalnym, ojczyźnie, zjednoczonej Europie.
1. Kierunek jakościowego rozwoju:
Szkoła przygotowuje do życia we współczesnym świecie.
2. Wskaźnik do którego będziemy dążyć, czyli zakładany efekt wykonanej
misji:
Uczeń jest otwarty na współczesny zmieniający się świat.
3. Monitoring:
Uczeń:
 przestrzega zasad demokracji (samorządność uczniowska),
 jest przygotowany do życia w rodzinie,
 potrafi wykonać drzewo genealogiczne,
 potrafi pracować w grupie,
 jest współczesnym Europejczykiem,
 zna języki obce.
4. Narzędzia:






scenariusze apeli, uroczystości o tematyce historycznej, regionalnej,
realizacja projektów i programów edukacyjnych,
realizacja planu wychowawczego (klasowego, szkolnego),
wywiady środowiskowe,
arkusz hospitacyjny,
analiza wyników nauczania języków obcych.
V.Podstawowy standard edukacyjny
Uczeń kieruje się takimi wartościami jak: dobro, prawda,
tolerancja, szacunek.
1. Kierunek jakościowego rozwoju:
Szkoła przygotowuje uczniów otwartych na współczesny świat, stosujących
ponadczasowe wartości.
2. Wskaźnik do którego będziemy dążyć, czyli zakładany efekt wykonanej
misji:
Uczeń jest wartościowym człowiekiem.
3. Monitoring:
Uczeń:
odróżnia dobro od zła,
jest prawdomówny,
potrafi żyć w przyjaźni i partnerskiej atmosferze ,
rozumie pojęcie tolerancji i stosuje je w życiu,
odnosi się z szacunkiem do innych i potrafi szanować siebie,
bierze udział w apelach, akademiach szkolnych.
4.





Narzędzia:
obserwacja ucznia w klasie, poza szkołą,
karta zachowania,
imprezy klasowe i wycieczki,
scenariusze lekcji wychowawczych,
rozmowa z rodzicami, uczniami,
 scenariusze apeli i akademii.
VI. Podstawowy standard edukacyjny
Uczeń zna i szanuje środowisko przyrodnicze najbliższej
okolicy.
1. Kierunek jakościowego rozwoju:
Szkoła umożliwia poznanie i wychowuje w szacunku do środowiska
przyrodniczego.
2. Wskaźnik do którego będziemy dążyć, czyli zakładany efekt wykonanej
misji:
Uczniowie poznają i szanują środowisko przyrodnicze.
3. Monitoring:
Uczeń:
 rozpoznaje i nazywa elementy środowiska przyrodniczego,
 rozpoznaje i nazywa podstawowe gatunki roślin, zwierząt, grzybów (gatunki
chronione, trujące, itp.) występujących w najbliższej okolicy,
 zachowuje się kulturalnie w środowisku,
 pomaga w organizacji i koordynacji zbiórki surowców wtórnych,
 aktywnie uczestniczy w zajęciach terenowych, wycieczkach, zbiórkach
surowców wtórnych,
 bierze udział w ukwiecaniu sal lekcyjnych, korytarzy oraz pielęgnacji
terenów wokół szkoły,
 bierze udział w konkursach ekologicznych, promujących ochronę
środowiska i uczestniczy w dokarmianiu zwierząt zimą.
4. Narzędzia:





obserwacja (zajęcia terenowe),
ankiety,
informacje spoza szkoły,
karty pracy (zajęcia terenowe z przyrody),
stopień realizacji projektów (sprawozdania, kroniki)
VII. Podstawowy standard edukacyjny
Uczeń umie dbać o swoje zdrowie, szanuje zdrowie innych i
potrafi aktywnie spędzać wolny czas.
1. Kierunek jakościowego rozwoju:
Szkoła uczy jak dbać o zdrowie i stwarza możliwość aktywnego spędzania czasu.
2. Wskaźnik do którego będziemy dążyć, czyli zakładany efekt wykonanej misji:
Uczniowie dbają o zdrowie własne i innych oraz aktywnie spędzają wolny czas.
3. Monitoring:
Uczeń:
 zna i stosuje podstawowe nawyki higieniczne,
 aktywnie bierze udział w zajęciach sportowych,
 swoim zachowaniem nie stwarza zagrożeń dla zdrowia i życia,
 nie pije alkoholu, nie pali papierosów,
 aktywnie reprezentuje szkołę w zawodach sportowych,
 zna i stosuje zasady prawidłowego odżywiania się,
 ubiera się stosownie do warunków atmosferycznych.
4. Narzędzia:





wyniki obserwacji ucznia (np. higienistka, spotkania klasowe),
ankiety,
arkusz samooceny,
informacje od rodziców,
sprawozdania z realizacji projektów.
VIII. Podstawowy standard edukacyjny
Uczeń jest patriotą i obywatelem.
1. Kierunek jakościowego rozwoju:
Szkoła wychowuje uczniów w poczuciu dumy z przynależności do regionu i kraju.
2. Wskaźnik do którego będziemy dążyć, czyli zakładany efekt wykonanej misji:
Zachowanie ucznia świadczy o jego patriotyzmie i świadomości obywatelskiej.
3. Monitoring:
Uczeń:
1. Zna swoją małą ojczyznę
 zna historię regionu, tradycje, obyczaje,
 podziwia (docenia) ludzi zasłużonych dla swej miejscowości i regionu,
 szanuje gwarę śląską,
 dostrzega i szanuje piękno Śląska.
2. Jest dumny, że jest Polakiem, zna miejsce Polski w Europie, jako członka
Unii Europejskiej,
 wykazuje szacunek dla symboli narodowych, regionalnych
 promuje swą małą i wielką ojczyznę.
 jest obywatelem lokalnej społeczności, współdziała na rzecz swego
środowiska,
 zna funkcjonowanie samorządu terytorialnego i struktury państwa.
4. Narzędzia:
 obserwacja uczniów podczas uroczystości szkolnych, które mają
charakter patriotyczny,
 scenariusze apeli i uroczystości,
 realizacja projektów edukacyjnych,
 realizacja klasowych planów wychowawczych, szkolnego programu
wychowawczego.
Misja: Podstawowy standard edukacyjny
Uczeń nabywa wiedzę i umiejętności niezbędne do osiągania
sukcesów w dalszej edukacji.
UCZEŃ
NAUCZYCIEL

1.
uświadamia uczniom i ich
rodzicom ważną rolę
wykształcenia,

upowszechnia
sukcesy uczniów w
uczeniu się,

uczy selektywności w
korzystaniu z
różnych źródeł,

tworzy bazę
różnorodnych
źródeł,

zaznajamia wychowankó
w z technikami uczenia
się;
współpracuje z rodzicami
zachęcając ich do
wspierania dziecka w
procesie uczenia się,

poleca
gromadzenie
opracowań na
temat uczenia się,
organizuje
szkolenia dla
rodzica na temat
efektywnego
uczenia się

prowadzi lekcje z
zastosowaniem
technik
informatycznych i
komunikacyjnych,

wskazuje na korzyści z
umiejętności
stosowania technik
informatycznych i
komunikacyjnych;

umożliwia
wszystkim
nauczycielom korzy
stanie z pracowni
komputerowej oraz
nowoczesnych
środków
dydaktycznych,

dostosowuje
wymagania do
możliwości uczniów,
sprawdza zdobytą
wiedzę i umiejętności
uczniów.

informuje rodziców o
wymaganiach nauczycieli.

organizuje doskon
alenie nauczycieli
w zakresie
dostosowania
wymagań
tworzy bazę
programów
nauczania,
monitoruje
realizację podstawy
programowej
Chce i umie się uczyć,

Potrafi znajdować i
zastosować
informację z różnych
źródeł,



3.
4.
5.
Uczy się planować,
organizować własną
naukę, dokonuje
samooceny ,uczy się
odpowiedzialność za
swoje postępy.

Efektywnie posługuje
się technologiami
informacyjnymi i
komunikacyjnymi,
Zdobywa wiedzę i
umiejętności zgodne
z programem
nauczania
dostosowanym do
jego indywidualnych
potrzeb i możliwości.
DYREKTOR


2.
WYCHOWAWCA
pozytywnie
motywuje ucznia do
uczenia się
stosuje metody
aktywizujące,
zaznajamia ucznia z
różnymi źródłami
wiedzy;
zadaje zadania
domowe, które
zachęcają ucznia do
poszukiwania
informacji;
motywują do
wykorzystania wiedzy
w praktyce .
uczy planowania i
organizowania nauki
uczy dokonywania
samooceny,




