NAUKA I WYCHOWANIE
Transkrypt
NAUKA I WYCHOWANIE
Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej im Więźniów Obozu Stutthof w Niestępowie rok szkolny 2014/2015 „Nauka, Honor, Ojczyzna„ Nauka Treści wychowawcze: Rozwijanie uzdolnień i zainteresowań u dzieci zdolnych. Włączanie ucznia zdolnego do aktywnego udziału w kółkach zainteresowań oraz reprezentowania siebie i szkoły w zawodach i konkursach na szczeblu szkolnym i pozaszkolnym. Motywowanie uczniów do nauki, do wykonywania pomocy dydaktycznych. Pomoc rodziców. Objęcie opieką pedagogiczną i edukacyjną dzieci najmłodsze w szkole / 5-6-latki/. Otoczenie opieką edukacyjną dzieci z problemami w nauce. Indywidualizacja pracy z dziećmi na wszystkich zajęciach edukacyjnych. Budzenie ciekawości poznawczej i czytelniczej. Włączanie uczniów do współorganizowania wycieczek edukacyjnych. Sposoby realizacji: Organizowanie kółek zainteresowań oraz szkolnych konkursów i zawodów. Udział szkoły w konkursach i zawodach pozaszkolnych. Angażowanie dzieci do wykonywania gazetek tematycznych, plakatów, uroczystości oraz pomocy dydaktycznych. Włączanie rodziców do współpracy z nauczycielem i dziećmi. Spotkania z pedagogiem szkolnym, nauczycielem bibliotekarzem – pogadanki, zapoznanie się ze zbiorem bibliotecznym, zajęcia w bibliotece. Organizowanie zajęć dydaktyczno - wyrównawczych dla dzieci z trudnościami w uczeniu się. Stopniowanie zadań na lekcjach i w pracach domowych według trudności. Dostosowywanie treści edukacyjnych do możliwości intelektualnych dzieci. Wykorzystywanie aktywizujących metod nauczania na wszystkich zajęciach edukacyjnych. Starsze dzieci czytają młodszym Organizowanie wycieczek edukacyjnych: ,,Bezpieczna droga”, wycieczka do biblioteki wiejskiej, wycieczka do galerii w Sulminie. Ojczyzna Mała ojczyzna Treści wychowawcze: poznanie najbliższego otoczenia legendy związane z naszym regionem zwyczaje, obyczaje i tradycje kaszubskie najciekawsze miejsca i zabytki najbliższej okolicy poznanie poezji i sztuki kaszubskiej Sposoby realizacji: Wycieczki, pogadanki, spotkania ze znanymi osobami, filmy. Wykonanie drzewa genealogicznego własnej rodziny. Święta państwowe Treści wychowawcze: II Wojna Światowa: dni patrona, Powstanie Warszawskie, Dzień Holokaustu / styczeń, maj, wrzesień Święto Niepodległości 1-3 Maja Sposoby realizacji: Apele, wycieczki, konkursy, odwiedzanie miejsc pamięci. Nauka i utrwalanie hymnu narodowego oraz hymnu szkoły. Tworzenie sylwetki młodego obywatela i patrioty Treści wychowawcze: Poznanie słynnych Polaków Postaci legendarne Symbole narodowe Sposoby realizacji: Udział w konkursach patriotycznych. Budzenie szacunku do drugiego człowieka (używanie zwrotów grzecznościowych). Obowiązki ucznia. Szacunek do ludzi starszych, chorych, niepełnosprawnych, poległych w obronie ojczyzny. Nauka utworów literackich i muzycznych o treści patriotycznej. Poezja polska. Spotkanie z policjantem Ukazywanie wartości rodziny w życiu osobistym człowieka Treści wychowawcze: Kształtowanie prawidłowych relacji dziecka z rodziną Podtrzymywanie tradycji występujących w rodzinie i przenoszenie ich na teren szkoły Wzmacnianie współpracy rodziny ze szkołą Sposoby realizacji: Dzień Otwarty Szkoły, Organizowanie wspólnych spotkań z rodzicami (Dzień Matki, Rodzica itp.). Udział rodziców w uroczystościach szkolnych. Eksponowanie twórczości dzieci na terenie szkoły. Realizacja zajęć wychowawczych mających na celu wpajanie uczniom szacunku do rodziców. Aktywizowanie rodziców do udziału w życiu szkoły. Honor Honor– poczucie własnej wartości, godność osobista, dobre imię, cześć Treści wychowawcze: Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za siebie i społeczność, w której żyję. Wdrażanie do właściwego zachowania się według obowiązujących norm. Sposoby realizacji: Organizowanie zajęć integrujących klasy. Przygotowanie uroczystości szkolnych i poza szkolnych. Wdrażanie do używania form grzecznościowych i kulturalnego zachowania (szczególny nacisk na ich przestrzeganie) Wypracowanie przez klasy zasad współpracy i organizacji pomocy koleżeńskiej. Zajęcia kształtujące postawę tolerancji oraz poszanowanie godności osobistej. Trenowanie zasad asertywnych poprzez metody aktywizujące. Poznawanie zasad negocjacji i umiejętności rozwiązywania konfliktów. Kształtowanie nawyków właściwego zachowania się w różnych sytuacjach i okolicznościach. Stosowanie kultury żywego słowa poprzez używanie zwrotów grzecznościowych i eliminowanie wulgaryzmów z mowy potocznej uczniów. Uwrażliwienie na potrzeby drugiego człowieka i współodpowiedzialność, wzajemna pomoc, udział w akcjach charytatywnych. Wskazywanie autorytetów poprzez osobisty przykład nauczycieli i pracowników.