STATUT X LV ILICEUMOG Ó LNOKSZ TA Ł C Ą CEGO z Oddziałami

Transkrypt

Statut XLVI Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Stefana Czarnieckiego w Warszawie
S TAT U T
X LV I L I C E U M O G Ó L N O K S Z TA Ł C Ą C E G O
z Oddziałami Dwujęzycznymi
im. Stefana Czarnieckiego w Warszawie
ze zmianami z dn. 21 lutego 2013 r.
Podstawa prawna
1. Ustawa z dn. 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz. U. z 2004 r. Nr 256,
poz. 2572 z późn. zm.),
2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych
statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001 r. Nr 61, poz. 624 z późn.
zm.)
Rozdział I
Postanowienia wstępne
§1
Ilekroć w statucie jest mowa bez bliższego określenia o:
1) liceum, szkole, liceum ogólnokształcącym lub LO – należy przez to rozumieć XLVI Liceum
Ogólnokształcące z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Stefana Czarnieckiego w Warszawie;
2) dyrektorze, wicedyrektorze, radzie pedagogicznej, radzie rodziców, samorządzie
uczniowskim – należy przez to rozumieć odpowiednie organy XLVI Liceum Ogólnokształcącego z
Oddziałami Dwujęzycznymi im. Stefana Czarnieckiego w Warszawie;
3) rodzicach – należy przez to rozumieć przynajmniej jednego z rodziców lub prawnych
opiekunów ucznia uczęszczającego do XLVI Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami
Dwujęzycznymi im. Stefana Czarnieckiego w Warszawie;
4) statucie – należy przez to rozumieć niniejszy dokument;
5) nauczycielu, uczniu – należy przez to rozumieć nauczyciela, ucznia XLVI Liceum
Ogólnokształcącego z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Stefana Czarnieckiego w Warszawie;
6) ustawie – należy przez to rozumieć Ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity: Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.).
7) wychowawcy – należy przez to rozumieć nauczyciela, któremu powierzono sprawowanie
opieki wychowawczej nad uczniami określonego oddziału XLVI Liceum Ogólnokształcącego z
Oddziałami Dwujęzycznymi im. Stefana Czarnieckiego w Warszawie.
strona 1 z 48
Rozdział II
Status, nazwa, siedziba i adres szkoły
§2
1. XLVI Liceum Ogólnokształcące jest szkołą publiczną (w rozumieniu ustawy) utrzymywaną i
prowadzoną przez jednostkę samorządu terytorialnego.
2. Organem prowadzącym szkołę jest Biuro Edukacji m. st. Warszawa.
3. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad szkołą jest Kuratorium Oświaty w
Warszawie.
4. Szkoła nosi imię Stefana Czarnieckiego.
5. Pełna nazwa szkoły brzmi: XLVI Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Dwujęzycznymi im.
Stefana Czarnieckiego w Warszawie1.
6. Siedzibą szkoły jest budynek i posesja przy ulicy Żuromińskiej 4 w Warszawie.
7. Liceum prowadzi oddziały dwujęzyczne, w których drugim językiem nauczania jest język
niemiecki lub hiszpański.
8. Sprawy dotyczące pieczęci szkoły regulują odrębne przepisy.
9. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
10. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne
przepisy.
Rozdział III
Zasady rekrutacji, cykl kształcenia, egzaminy zewnętrzne
Zasady rekrutacji
§3
1. Do szkoły przyjmowani są absolwenci gimnazjum.
2. Nabór uczniów do szkoły odbywa się na podstawie wyników egzaminu przeprowadzonego
przez okręgowe komisje egzaminacyjne w trzeciej klasie gimnazjum oraz świadectw ukończenia
gimnazjum. Forma przyjęć do poszczególnych klas ustalona jest przez dyrektora zgodnie z ogólnie
obowiązującymi przepisami i koncepcją dydaktyczno-wychowawczą danej klasy.
3. Szczegółowe zasady rekrutacji określa regulamin opracowywany przez dyrektora szkoły
zgodnie z obowiązującymi przepisami.
1 Do roku szkolnego 2005/2006 szkoła nosiła nazwę: XLVI Liceum Ogólnokształcące im. Stefana Czarnieckiego w
Warszawie. Na mocy uchwały Nr LXVI/1977/2006 Rady miasta stołecznego Warszawy z dnia 12 stycznia 2006 r. w
sprawie zmiany nazwy XLVI Liceum Ogólnokształcącego im. Stefana Czarnieckiego w Warszawie, ul. Żuromińska
4 nazwa szkoły została zmieniona na: XLVI Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Integracyjnymi im. Stefana
Czarnieckiego w Warszawie. Uchwałą Nr XXIX/935/2008 Rady miasta stołecznego Warszawy z dnia 12 stycznia
2006 r. w sprawie zmiany nazwy XLVI Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami Integracyjnymi im. Stefana
Czarnieckiego w Warszawie, ul. Żuromińska 4 szkoła otrzymała nazwę: XLVI Liceum Ogólnokształcące z
Oddziałami Dwujęzycznymi im. Stefana Czarnieckiego w Warszawie.
strona 2 z 48
§4
Rekrutację do szkoły przeprowadza się na podstawie zarządzenia nr 19 z dnia 6 lutego 2012 r.
Mazowieckiego Kuratora Oświaty oraz na podstawie § 23 pp. 2 i 3 rozporządzenia MENiS z dnia
20 lutego 2004 r. w sprawie przyjmowania uczniów i słuchaczy do publicznych szkół
ponadgimnazjalnych, dotychczasowych szkół średnich dla dorosłych na podbudowie programowej
szkoły zasadniczej oraz szkół policealnych na rok szkolny 2012/2013.
§5
Podstawą procedury kwalifikacyjnej kandydata są:
1) świadectwo ukończenia gimnazjum,
2) wynik egzaminu gimnazjalnego,
3) osiągnięcia odnotowane na świadectwie ukończenia gimnazjum.
§6
1. W okresie poprzedzającym rekrutację kandydaci do oddziałów klasy pierwszej składają w
szkołach ponadgimnazjalnych kwestionariusze – podania, stanowiące podstawę utworzenia bazy
kandydatów.
2. Po zakończeniu zajęć edukacyjnych w gimnazjum kandydaci składają jedną kopię świadectwa
ukończenia gimnazjum oraz jedną kopię zaświadczenia o szczegółowych wynikach egzaminu
przeprowadzanego w ostatnim roku nauki w gimnazjum, poświadczone za zgodność z oryginałem
przez dyrektora gimnazjum, które kandydat ukończył.
3. Wszystkie dokumenty kandydaci dostarczają w terminach określonych w harmonogramie
punktu naboru i harmonogramie gimnazjalisty.
§7
1. Przy naborze kandydatów stosuje się punktację.
2. Maksymalna liczba punktów możliwych do uzyskania w postępowaniu rekrutacyjnokwalifikacyjnym za oceny z języka polskiego i trzech wybranych obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, a także za wyniki egzaminu gimnazjalnego oraz za inne osiągnięcia kandydatów
wynosi 200 pkt., z czego 100 pkt. stanowi liczba punktów możliwych do uzyskania za egzamin
gimnazjalny (liczba punktów uzyskanych przez kandydata jest równa liczbie punktów zawartych w
zaświadczeniu o szczegółowych wynikach egzaminu), a kolejne 100 pkt. to liczba punktów
możliwych do uzyskania za oceny na świadectwie ukończenia gimnazjum z języka polskiego i
trzech wybranych obowiązkowych zajęć, odpowiednich do poszczególnych klas.
3. Za uzyskaną ocenę z każdego wyżej wymienionego przedmiotu, uczeń otrzymuje punkty:
1) ocena celująca – 18 pkt.,
2) ocena bardzo dobra – 14 pkt.,
3) ocena dobra – 10 pkt.,
4) ocena dostateczna – 6 pkt.,
5) ocena dopuszczająca – 2 pkt.
strona 3 z 48
4. Osiągnięcia ucznia wymienione w świadectwie ukończenia gimnazjum przelicza się na punkty
według następujących kryteriów:
1) 13 pkt. przyznaje się za tytuł finalisty w co najmniej jednym konkursie, którego program
obejmuje w całości lub poszerza treści podstawy programowej co najmniej jednego przedmiotu,
organizowanym przez kuratora oświaty, co najmniej na szczeblu wojewódzkim lub za tytuł laureata
albo finalisty innych konkursów organizowanych przez kuratora oświaty – zasady organizacji tych
konkursów i olimpiad określone zostały w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z
dnia 29 stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu przeprowadzania konkursów, turniejów
i olimpiad (Dz. U. Nr 13, poz. 125). Finalista więcej niż jednego konkursu uzyskuje tylko 13
punktów;
2) 3 pkt. przyznaje się za uzyskane wysokie miejsca nagradzane lub honorowane zwycięskim
tytułem w zawodach wiedzy, artystycznych i sportowych organizowanych przez kuratora oświaty
albo organizowanych co najmniej na szczeblu wojewódzkim przez inne podmioty działające na
terenie szkół, niezależnie od liczby zawodów, w których kandydat brał udział;
3) 2 pkt. przyznaje się za osiągnięcia w aktywności na rzecz innych ludzi, zwłaszcza w formie
wolontariatu lub na rzecz środowiska szkolnego;
4) 2 pkt. przyznaje się za świadectwo ukończenia gimnazjum z wyróżnieniem;
5) do 6 pkt. przyznaje się za średnią arytmetyczną ocen zaokrągloną do trzech miejsc po
przecinku, uzyskaną z obowiązkowych zajęć edukacyjnych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
wymienionych na świadectwie ukończenia gimnazjum, oraz religii lub etyki (w przypadku braku
oceny z wymienionych wyżej zajęć edukacyjnych, zajęć tych nie uwzględnia się przy obliczaniu
średniej arytmetycznej).
5. Przy obliczaniu średniej arytmetycznej przyjmuje się następujące wartości punktowe dla stopni:
1) stopień celujący – 6 punktów,
2) stopień bardzo dobry – 5 punktów,
3) stopień dobry – 4 punkty,
4) stopień dostateczny – 3 punkty,
5) stopień dopuszczający – 2 punkty.
§8
1. O kolejności na liście kandydatów do liceum decyduje suma uzyskanych przez kandydata
punktów w wyniku postępowania rekrutacyjnego.
2. Przy przyjmowaniu do XLVI Liceum Ogólnokształcącego zachowuje się zgodnie z
rozporządzeniem MENiS zasadę pierwszeństwa w przypadku równorzędnych wyników uzyskanych
w postępowaniu kwalifikacyjnym. Objęci nią są:
1) sieroty, osoby przebywające w placówkach opiekuńczo-wychowawczych oraz osoby
umieszczone w rodzinach zastępczych,
2) kandydaci o ukierunkowanych i udokumentowanych zdolnościach, którym ustalono
indywidualny program nauczania lub tok nauki,
strona 4 z 48
3) kandydaci z problemami zdrowotnymi ograniczającymi możliwości wyboru kierunku
kształcenia ze względu na stan zdrowia, potwierdzonymi opinią publicznej poradni psychologicznopedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
3. Jeżeli kandydaci uzyskaliby równą liczbę punktów, ich pozycje na liście określają następujące
dodatkowe kryteria:
1) do klas z wiodącymi przedmiotami humanistycznymi – liczba punktów z humanistycznej części
egzaminu gimnazjalnego, następnie ocena z języka polskiego, następnie ocena z historii i wiedzy o
społeczeństwie;
2) do klasy z wiodącymi przedmiotami ścisłymi – liczba punktów z matematyczno-przyrodniczej
części egzaminu gimnazjalnego, następnie ocena z matematyki, następnie ocena z języka
angielskiego;
3) do klasy z wiodącymi przedmiotami przyrodniczymi – liczba punktów z matematycznoprzyrodniczej części egzaminu gimnazjalnego, następnie ocena z biologii, następnie ocena z
chemii;
4) ocena zachowania.
§9
Kandydatowi lub jego rodzicom przysługuje prawo odwołania od decyzji szkolnej komisji
kwalifikacyjno-rekrutacyjnej do dyrektora szkoły w terminie 3 dni od daty ogłoszenia list
przyjętych do XLVI Liceum Ogólnokształcącego. Podstawą odwołania mogą być tylko formalne
uchybienia w przeprowadzeniu postępowania kwalifikacyjnego.
Szczególne zasady rekrutacji do oddziałów dwujęzycznych
§ 10
1. Dla kandydatów do oddziałów dwujęzycznych przeprowadza się sprawdzian uzdolnień
kierunkowych na warunkach ustalonych przez radę pedagogiczną.
2. O przeprowadzeniu lub nieprzeprowadzeniu sprawdzianu, o którym mowa w ust. 1, dla
kandydatów do danego oddziału dwujęzycznego decyduje w każdym roku szkolnym rada
pedagogiczna. Termin przeprowadzenia sprawdzianu określony jest w harmonogramie rekrutacji.
3. Liczba punktów możliwych do uzyskania za sprawdzian uzdolnień językowych wynosi 100.
§ 11
1. Na początku maja kandydaci do klas dwujęzycznych, poza podaniem wydrukowanym z
systemu, składają w szkole dodatkowy formularz zgłoszeniowy, znajdujący się na stronie
internetowej liceum, potwierdzający chęć nauki w klasie dwujęzycznej.
2. W klasach I (zerowych) dwujęzycznych dla kandydatów zaczynających naukę języka obcego
nowożytnego będącego drugim językiem nauczania od podstaw przeprowadza się na początku
czerwca pisemny i ustny sprawdzian uzdolnień językowych. Dla kandydatów wykazujących się
znajomością języka obcego będącego drugim językiem nauczania w wybranym oddziale
strona 5 z 48
dwujęzycznym przeprowadzany jest sprawdzian uzdolnień językowych poszerzony o elementy
danego języka.
3. Sprawdzian uzdolnień językowych uważany jest za zaliczony, jeżeli kandydat uzyskał co
najmniej 50% możliwych do zdobycia punktów.
4. Jeżeli kandydat nie uzyska 50% możliwych do zdobycia punktów, może ubiegać się o przyjęcie
do innych klas w XLVI LO.
5. Przy równej liczbie punktów kandydatów do klas dwujęzycznych o pierwszeństwie przyjęcia
decyduje wynik sprawdzianu uzdolnień językowych.
6. Kandydaci do oddziałów dwujęzycznych mogą otrzymać maksymalnie 300 punktów: 200 za
egzamin i świadectwo gimnazjalne oraz udokumentowane osiągnięcia i 100 za test predyspozycji
językowych.
7. Przedmiotami punktowanymi w procesie rekrutacji do oddziałów dwujęzycznych są: język
polski, język obcy, historia i matematyka.
Cykl kształcenia
§ 12
1. Cykl nauki w szkole trwa trzy lata, a w oddziałach dwujęzycznych cztery lata.
2. Nauka w szkole zakończona jest wydaniem absolwentowi świadectwa ukończenia liceum
ogólnokształcącego.
§ 13
1. Absolwent liceum może przystąpić do egzaminu maturalnego na terenie szkoły, gdzie
powołany zostaje Szkolny Zespół Egzaminacyjny. Zasady oraz tryb przeprowadzania zewnętrznych
i wewnętrznych egzaminów maturalnych regulują odrębne przepisy.
2. Egzamin maturalny odbywa się zgodnie z obowiązującym regulaminem oraz procedurami
określonymi przez CKE.
§ 14
Szkoła może prowadzić praktyki pedagogiczne na ogólnie przyjętych zasadach.
Rozdział IV
Cele i zadania szkoły
§ 15
1. Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z ustawy oraz przepisów wykonawczych wydanych
na jej podstawie.
2. Celem szkoły jest kształtowanie w wyniku procesu dydaktycznego i wychowawczego sylwetki
dojrzałego absolwenta XLVI Liceum Ogólnokształcącego, który:
1) samodzielnie funkcjonuje w otaczającym go świecie, którego zasady działania zna i rozumie. Z
pozytywnym nastawieniem patrzy na świat, wierzy w siebie i swoje możliwości;
strona 6 z 48
2) jest otwarty, życzliwy i uczynny, łatwo nawiązuje kontakty, również za granicą – dzięki dobrej
znajomości języków obcych, ma swój krąg przyjaciół. Cechują go takt i kultura osobista. Jest
słowny i punktualny, szanuje czas swój i cudzy. Dobrze współpracuje w grupie. Potrafi przedstawić
swoje poglądy i słuchać zdania innych. Umie cierpliwie poszukiwać rozwiązań kompromisowych i
podporządkować się woli większości w sprawach niesprzecznych z zasadami etyki. Radzi sobie w
sytuacjach konfliktowych zarówno jako strona, jak również jako mediator;
3) jest tolerancyjny. Akceptuje różnice między ludźmi jako coś naturalnego, a często – cennego.
Ze zrozumieniem traktuje różnice wynikające z niejednakowych możliwości, motywacji i
odmienności kulturowej. Umie stopniować oceny moralne i dokonywać trafnych wyborów w
sytuacjach trudnych i niejednoznacznych;
4) jest ciekawy świata i ludzi. Ma określone zainteresowania, w których rozwoju wspomaga go
wiedza uzyskana w liceum. Poszukuje nowych obszarów dla swej aktywności, problemów do
rozwiązania, wyzwań, które dostarczyłyby mu nowych doświadczeń i które pozwoliłyby mu się
sprawdzić. Potrafi myśleć twórczo, stawiać sobie cele i je realizować;
5) komunikuje się w dwóch językach obcych. Trafnie dostosowuje do osoby odbiorcy formę i
treść komunikatu werbalnego i pozawerbalnego. Sprawnie posługuje się nowoczesnymi
technologiami komunikacyjnymi. Łatwo pozyskuje, przekształca i prezentuje informacje;
6) świadomie planuje swoją przyszłość; wybiera przedmioty maturalne zgodne z planowanym
kierunkiem studiów;
7) swobodnie korzysta z różnych źródeł wiedzy;
8) potrafi przewidywać zagrożenia i modyfikuje swoje zachowania w ich przewidywaniu. Umie
dostosować się do nowej sytuacji i podjąć w niej właściwe działania;
9) jest odpowiedzialny. Zdaje sobie sprawę z możliwości różnych działań. Umie podejmować
działania korzystne dla siebie, nie narażając innych. Gotów jest ponosić odpowiedzialność za swoje
postępowanie i podjęte decyzje, potrafi przyznać się do błędu i wykazuje odwagę cywilną. W
działaniu zbiorowym wykazuje poczucie odpowiedzialności za efekty pracy grupy.
§ 16
Aby zrealizować wyżej wymienione cele, szkoła:
1) umożliwia uczniom zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa
ukończenia szkoły oraz przystąpienia do egzaminu maturalnego i językowych egzaminów
zewnętrznych (DSD II, DELE). Zapewniają to realizacja treści programowych oraz systematyczne
ocenianie;
2) umożliwia absolwentom dokonanie świadomego wyboru kierunku dalszego kształcenia przez:
a) przeprowadzanie godzin wychowawczych na temat dalszego kształcenia,
b) spotkania z absolwentami – studentami,
c) propagowanie informacji o „dniach otwartych” w szkołach wyższych,
d) uczestniczenie w konferencjach i sympozjach organizowanych przez wyższe uczelnie,
e) rozmowy indywidualne z uczniami i rodzicami;
3) kształtuje właściwe postawy moralne i społeczne ucznia;
4) rozwija wszechstronne zainteresowania ucznia, w tym zainteresowania kulturalne;
strona 7 z 48
5) umożliwia uczniom podtrzymywanie tożsamości narodowej i religijnej;
6) udziela uczniom pomocy pedagogicznej.
§ 17
Działalność liceum w sferze wychowawczej i opiekuńczej jest szczegółowo określona w programie
wychowawczym i programie profilaktyki szkoły.
§ 18
Liceum kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad określonych w
ustawie, stosownie do warunków szkoły i wieku uczniów poprzez:
1) zapewnienie odpowiedniej bazy materialnej i jej właściwe wykorzystanie,
2) systematyczne diagnozowanie i monitorowanie zachowań uczniów,
3) realizowanie programu wychowawczego,
4) realizowanie programu profilaktyki.
Rozdział V
Bezpieczeństwo uczniów
§ 19
1. Celem szkoły jest zapewnienie uczniom opieki w trakcie trwania zajęć obowiązkowych,
nadobowiązkowych i pozalekcyjnych organizowanych przez szkołę, a także w trakcie krajowych i
zagranicznych wycieczek szkolnych.
2. Organizowanie wycieczek podlega odrębnemu regulaminowi.
§ 20
1. Wszystkie zajęcia odbywają się pod kierunkiem i opieką nauczycieli.
2. Przed lekcjami i w czasie przerw nauczyciele dyżurują na wszystkich kondygnacjach budynku
według harmonogramu.
3. Wszyscy uczniowie, jak również inne osoby przebywające na terenie szkoły mają obowiązek
stosowania się do poleceń nauczycieli dyżurnych.
§ 21
W salach lekcyjnych umieszczone są regulaminy korzystania z pracowni.
§ 22
1. Uczniowie są wpuszczani do budynku szkoły za okazaniem identyfikatora – w przypadku jego
braku muszą wpisać się na specjalną listę.
2. Uczniowie zobowiązani są posiadać identyfikatory przez cały czas pobytu w szkole.
3. Uczniowie mają bezwzględny obowiązek stosowania się do regulaminów pracowni, poleceń
dyrektora, nauczycieli, pracowników obsługi i administracji, kierowników wycieczek, opiekunów
oraz przewodników.
strona 8 z 48
4. Przy wejściu do szkoły dyżurują pracownicy odpowiedzialni za sprawdzanie identyfikatorów i
niewpuszczanie na teren szkoły osób nieupoważnionych.
§ 23
Uczeń może być zwolniony ze szkoły wyłącznie na podstawie zwolnienia wpisanego przez
rodziców do dzienniczka. Zwolnienie musi być podpisane przez wychowawcę klasy lub w razie
jego nieobecności przez wychowawcę wspierającego lub w razie nieobecności obu wychowawców
przez wicedyrektora, podstemplowane w sekretariacie i okazane w recepcji przy wyjściu ze szkoły.
§ 24
1. W szkole działa społeczny inspektor pracy. Zasady jego powoływania, zakres kompetencji oraz
tryb działania określają odrębne przepisy.
2. O wszelkich dostrzeżonych na terenie szkoły usterkach technicznych należy niezwłocznie
powiadamiać społecznego inspektora pracy.
§ 25
W szkole przeprowadzane są szkolenia dla uczniów i nauczycieli dotyczące postępowania w
sytuacjach kryzysowych.
Rozdział VI
Baza dydaktyczna i lokalowa szkoły
§ 26
1. Dla realizacji celów statutowych szkoła posiada i wykorzystuje bazę lokalową, na którą
składają się w szczególności:
1) pracownie przedmiotowe,
2) pracownie komputerowe,
3) sala gimnastyczna,
4) biblioteka szkolna,
5) sekretariat,
6) gabinety dyrektora i wicedyrektora,
7) pokój nauczycielski,
8) gabinet psychologa szkolnego,
9) gabinet pielęgniarki szkolnej,
10) pomieszczenia gospodarcze,
11) archiwum,
12) szatnie.
2. Biblioteka jest multimedialną pracownią szkolną służącą realizacji potrzeb i zainteresowań
uczniów, zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły oraz doskonaleniu warsztatu nauczyciela. Z
biblioteki mogą korzystać wszyscy uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły. Szczegółowe
zasady działalności biblioteki określa jej regulamin.
strona 9 z 48
3. Szkoła umożliwia uczniom korzystanie z bufetu.
Rozdział VII
Organizacja nauczania w szkole
§ 27
Podstawę organizacji pracy szkoły w danym roku szkolnym stanowią:
1) arkusz organizacji nauczania, tworzony przez dyrektora szkoły zgodnie z odrębnymi
przepisami;
2) plan pracy dydaktyczno-wychowawczej, tworzony przez radę pedagogiczną;
3) tygodniowy rozkład zajęć uczniów i nauczycieli, tworzony przez wyznaczonych nauczycieli
pod nadzorem wicedyrektora.
§ 28
1. Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza.
2. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych
oraz ferii określają odrębne przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
§ 29
1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział. Liczbę uczniów w oddziałach
określają odrębne przepisy.
2. W ramach organizacji pracy szkoły dyrektor powierza opiekę wychowawczą nad każdym
oddziałem jednemu z nauczycieli, zwanemu wychowawcą. Dla zapewnienia ciągłości pracy
wychowawczej oraz jej skuteczności pożądane jest, aby wychowawca prowadził swój oddział przez
cały tok nauczania.
3. Uczniowie danego oddziału w ciągu roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów zgodnie
ze szkolnym planem nauczania. Warunki zwolnienia ucznia z obowiązku odbywania
poszczególnych zajęć edukacyjnych określają odrębne przepisy.
4. Dyrektor w porozumieniu z radą pedagogiczną i samorządem uczniowskim wyznacza, z
uwzględnieniem zainteresowań uczniów, możliwości organizacyjnych, kadrowych i finansowych
liceum wyznacza na początku etapu edukacyjnego dla danego oddziału od 2 do 4 przedmiotów
ujętych w podstawie programowej w zakresie rozszerzonym.
§ 30
Rodzaj i łączny minimalny wymiar czasowy obowiązkowych zajęć edukacyjnych w cyklu
kształcenia w liceum określają odrębne przepisy.
§ 31
1. W poszczególnych oddziałach wprowadza się jako obowiązkowe przedmioty dodatkowe:
1) warsztaty muzyczne – w oddz. IB, IB`, IF, IIB, IIB`;
2) warsztaty teatralne – w oddz. IF, IIF, IIIF;
strona 10 z 48
3) warsztaty dziennikarskie – w oddz. IC, IC`, IIC, IIC`, IIIC, IIIC`;
4) pedagogikę z psychologią – w oddz. IB, IB`, IIB, IIB`.
2. Rodzaj i wymiar czasowy innych zajęć dodatkowych ustala się, biorąc pod uwagę możliwości
organizacyjne, kadrowe i finansowe szkoły oraz zainteresowania i potrzeby edukacyjne uczniów.
§ 32
Szkoła organizuje naukę religii/etyki zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 33
1. Zajęcia w szkole prowadzone są:
1) w systemie klasowo-lekcyjnym,
2) w grupach,
3) w strukturach międzyoddziałowych,
4) w toku nauczania indywidualnego,
5) w układzie zajęć pozalekcyjnych.
2. Jeżeli nauka danego języka obcego jest organizowana na różnych poziomach zaawansowania,
dla uczniów rozpoczynających naukę w liceum przeprowadzany jest na początku roku szkolnego
test poziomujący decydujący o podziale uczniów na grupy.
3. Czas trwania zajęć określa się w godzinach lekcyjnych, liczących 45 minut.
Rozdział VIII
Przepisy szczególne dotyczące oddziałów dwujęzycznych
§ 34
1. Cykl kształcenia w oddziałach dwujęzycznych trwa cztery lata (klasy I – IV).
2. W oddziałach dwujęzycznych nauczanie języka obcego nowożytnego będącego drugim
językiem nauczania odbywa się w wymiarze minimum 18 godzin tygodniowo w klasie I (wstępnej)
oraz w wymiarze sześciu godzin tygodniowo w klasach II – IV.
3. Oprócz realizacji celów i zadań określonych w rozdziale V statutu szkoła:
1) umożliwia uczniom oddziałów dwujęzycznych uzyskanie świadectwa matury dwujęzycznej,
która uprawnia m.in. do podjęcia studiów w krajach, w których językiem urzędowym jest język
będący językiem nauczania w danym oddziale dwujęzycznym;
2) umożliwia uczniom oddziałów dwujęzycznych, w których drugim językiem nauczania jest
język niemiecki, uzyskanie certyfikatu DSD 2 oraz przygotowuje uczniów klas dwujęzycznych z
językiem hiszpańskim do egzaminu DELE na poziomie intermedio lub superior;
3) zapewnia uczniom kontakt z żywym językiem poprzez zajęcia prowadzone z native speakerami
i polskimi nauczycielami języka, a także przez uczestnictwo w projektach i wymianach
międzynarodowych;
4) przygotowuje uczniów do olimpiad i konkursów językowych;
strona 11 z 48
5) przygotowuje młodzież klas dwujęzycznych do podjęcia studiów na kierunkach filologicznych
oraz innych kierunkach humanistycznych, zarówno w Polsce jak i w krajach, w których językiem
urzędowym jest język będący językiem nauczania w danym oddziale dwujęzycznym.
§ 35
Uczniowie klas dwujęzycznych przygotowywani są do matury dwujęzycznej.
§ 36
1. Nauczanie dwujęzyczne jest realizowane w zakresie wybranych obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, z wyjątkiem języka polskiego, historii Polski i geografii Polski oraz języków
obcych.
2. Przedmiotami realizowanymi według rozszerzonej podstawy programowej w czteroletnim
cyklu nauczania będą: język obcy będący drugim językiem nauczania w danym oddziale
dwujęzycznym, język polski, historia i geografia.
3. Przynajmniej dwa przedmioty w klasach II – IV są prowadzone w języku obcym będącym
drugim językiem nauczania w danym oddziale dwujęzycznym.
4. Proporcje zajęć z danego przedmiotu w języku polskim i w języku obcym będącym drugim
językiem nauczania w danym oddziale dwujęzycznym ustala nauczyciel przedmiotu nauczanego
dwujęzycznie.
§ 37
Po każdym półroczu uczniów klas dwujęzycznych obowiązuje sprawdzian pisemny i ustny z języka
obcego będącego drugim językiem nauczania w danym oddziale dwujęzycznym.
§ 38
1. W klasach II – IV nauczanie języka obcego będącego drugim językiem nauczania odbywa się w
wymiarze minimum sześciu godzin tygodniowo.
2. Drugim językiem obcym nowożytnym nauczanym w oddziałach dwujęzycznych jest język
angielski.
§ 39
Programy nauczania poszerzone są o wiedzę na temat historii i kultury oraz zagadnień społecznoekonomicznych krajów należących do kręgu kulturowego związanego z językiem obcym będącym
drugim językiem nauczania w danym oddziale dwujęzycznym.
§ 40
1. Uczniowie oddziałów dwujęzycznych powinni brać czynny udział w projektach i wymianach
językowych organizowanych przez szkołę. Zadania realizowane w ramach wspomnianych
projektów podlegają ocenie nauczyciela.
2. Szkoła stwarza uczniom warunki do pogłębiania wiedzy na temat języka i kultury państw z
kręgu kulturowego związanego z językiem obcym będącym drugim językiem nauczania w oddziale
strona 12 z 48
dwujęzycznym także przez uczestnictwo w zajęciach pozalekcyjnych (wystawy, prelekcje, pokazy
itp., organizowane po lekcjach przez instytucje współpracujące ze szkołą).
3. Aktywne uczestnictwo we wspomnianych zajęciach będzie uwzględniane przy wystawianiu
oceny śródrocznej i rocznej.
Rozdział IX
Wewnątrzszkolny system oceniania
Ogólne założenia wewnątrzszkolnego systemu oceniania
§ 41
1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez
nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku
do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych
przepisach, i z realizowanych w szkole zgodnych z nią programów nauczania, zapisanych w
szkolnym zestawie programów i podręczników, oraz formułowaniu oceny.
2. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpatrywaniu przez wychowawcę oraz nauczycieli
danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych
oraz stosunku do obowiązków szkolnych.
§ 42
Szczegółowe zasady oceniania z poszczególnych przedmiotów, uwzględniające niezbędne
wymagania edukacyjne do uzyskania poszczególnych ocen z danego przedmiotu, zawierają
przedmiotowe systemy oceniania, tworzone przez nauczycieli danego przedmiotu. Przedmiotowe
systemy oceniania muszą być zgodne z wewnątrzszkolnym systemem oceniania.
§ 43
Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie,
2) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu rozwoju,
3) motywowanie ucznia do dalszej pracy,
4) dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych
uzdolnieniach ucznia,
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej.
§ 44
Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia,
2) zachowanie ucznia.
strona 13 z 48
§ 45
Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i
rodziców,
2) bieżące ocenianie,
3) śródroczne i roczne klasyfikowanie,
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych oraz sprawdzianów
wiadomości i umiejętności, o których mowa w § 101 ust. 2. p. 1,
5) ustalanie śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych,
6) poprawianie ocen.
§ 46
Wewnątrzszkolny system oceniania dotyczy wszystkich przedmiotów objętych planem nauczania
oraz zachowania.
§ 47
Zasady oceniania z religii/etyki określają odrębne przepisy.
§ 48
1. Przedmiot wychowanie do życia w rodzinie podlega zaliczeniu na podstawie uczestnictwa w
zajęciach. Uczęszczanie lub nieuczęszczanie na zajęcia z tego przedmiotu nie ma wpływu na
promowanie lub niepromowanie ucznia do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
2. W przypadku przedmiotu wychowanie do życia w rodzinie zamiast oceny klasyfikacyjnej w
dziennikach lekcyjnych i arkuszach ocen wpisuje się odpowiednio „uczęszczał”, „uczęszczała”,
„nie uczęszczał”, „nie uczęszczała”.
§ 49
W ocenianiu wewnątrzszkolnym w XLVI LO stosuje się oceny:
1) bieżące (cząstkowe);
2) klasyfikacyjne:
a) śródroczne – wystawiane na zakończenie I półrocza,
b) roczne – wystawiane na zakończenie roku szkolnego,
c) końcowe – zamieszczane na świadectwie ukończenia liceum.
§ 50
Oceny ucznia są jawne zarówno dla niego, jak i jego rodziców.
§ 51
Na początku roku szkolnego nauczyciele informują uczniów oraz rodziców o wymaganiach
edukacyjnych wynikających z realizowanego programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania
strona 14 z 48
osiągnięć edukacyjnych uczniów oraz warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana
oceny klasyfikacyjnej z danego przedmiotu, a wychowawcy klas o zasadach oceniania zachowania,
skutkach ustalenia uczniowi nagannej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz warunkach i trybie
uzyskania wyższej niż przewidywana oceny klasyfikacyjnej zachowania podczas pierwszego
zebrania rodziców według kalendarza spotkań.
§ 52
Na prośbę ucznia lub jego rodziców nauczyciel ustalający ocenę śródroczną lub roczną powinien ją
uzasadnić. Za wystarczającą formę uzasadnienia uznaje się formę ustną.
§ 53
Każdy nauczyciel zobowiązany jest do systematycznego, rzetelnego i obiektywnego oceniania oraz
do:
1) określenia różnorodnych form aktywności rozwijanych na jego zajęciach i wskazania tych,
których efekty będą podlegały sprawdzeniu i ocenianiu,
2) określenia warunków poprawiania ocen,
3) poinformowania uczniów i rodziców o zasadach udostępniania do wglądu ocenionych prac
pisemnych,
4) dostosowania wymagań edukacyjnych, w stosunku do ucznia, u którego na podstawie pisemnej
opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej stwierdzono
specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe uniemożliwiające sprostanie
wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania, zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 54
Przy ustaleniu oceny z wychowania fizycznego, muzyki, warsztatów teatralnych oraz
dziennikarskich należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w
wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
§ 55
W stosunku do uczniów z opinią poradni psychologiczno-pedagogicznej o dostosowaniu wymagań
stosuje się odrębne przepisy szczegółowe.
Szczegółowe zasady oceniania
1.
1)
2)
3)
4)
§ 56
Oceny bieżące i klasyfikacyjne ustala się w stopniach według następującej skali:
stopień celujący (skrót: cel) – 6,
stopień bardzo dobry (skrót: bdb) – 5,
stopień dobry (skrót: db) – 4,
stopień dostateczny (skrót: dst) – 3,
strona 15 z 48
5)
6)
2.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
stopień dopuszczający (skrót: dop) – 2,
stopień niedostateczny (skrót: ndst) – 1.
Ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali:
wzorowe,
bardzo dobre,
dobre,
poprawne,
nieodpowiednie,
naganne.
§ 57
1. Oceny bieżące wystawia się w postaci wartości liczbowej.
2. Roczne oceny klasyfikacyjne wpisuje się w dziennikach lekcyjnych i arkuszach ocen w pełnym
brzmieniu. W wypadku klasyfikacyjnych ocen śródrocznych dopuszcza się użycie skrótów
zapisanych w § 56, jeśli szerokość rubryki w dzienniku lekcyjnym uniemożliwia zapis oceny w
pełnym brzmieniu.
§ 58
Podstawę oceniania stanowią:
1) odpowiedzi ustne,
2) prace klasowe,
3) sprawdziany,
4) kartkówki,
5) prace domowe,
6) praca i aktywność w czasie zajęć dydaktycznych,
7) testy osiągnięć szkolnych,
8) wytwory pracy uczniów,
9) prowadzenie zeszytu przedmiotowego,
10) wykonywanie zleconych przez nauczyciela lub uzgodnionych z nim prac dodatkowych
(referaty, wystąpienia itp.),
11) udział w konkursach, olimpiadach i imprezach związanych z treściami lub celami nauczania
danego przedmiotu,
12) inne formy sprawdzianów wiedzy i umiejętności wynikające z założeń programowych, celów
nauczania i specyfiki danego przedmiotu.
§ 59
Wymagania na poszczególne stopnie:
1) stopień celujący (6) – oznacza, że osiągnięcia ucznia wyraźnie wykraczają poza poziom
osiągnięć edukacyjnych przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania,
są oryginalne i twórcze, a uczeń wykazał się dużą samodzielnością w ich uzyskaniu. W oddziałach
dwujęzycznych dodatkowym kryterium przy wystawianiu oceny celującej może być uzyskanie
strona 16 z 48
dużej liczby punktów z olimpiady przedmiotowej lub uzyskanie certyfikatu na innym egzaminie
zewnętrznym;
2) stopień bardzo dobry (5) – oznacza, że uczeń opanował w pełnym zakresie wiadomości i
umiejętności przewidziane w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania;
3) stopień dobry (4) – oznacza, że opanowanie przez ucznia zakresu wiadomości i umiejętności
przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania nie jest pełne, ale nie
powoduje żadnych problemów w opanowaniu kolejnych treści kształcenia;
4) stopień dostateczny (3) – oznacza, że uczeń opanował jedynie w podstawowym zakresie
wiadomości i umiejętności przewidziane w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania;
5) stopień dopuszczający (2) – oznacza, że opanowanie przez ucznia wiadomości i umiejętności
przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie jest tak niewielkie, iż stawia pod
znakiem zapytania możność dalszego kształcenia w danym przedmiocie i utrudnia kształcenie w
przedmiotach pokrewnych;
6) stopień niedostateczny (1) – oznacza brak osiągnięć, uczeń wyraźnie nie spełnia wymagań
określonych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania, co uniemożliwia mu
bezpośrednią kontynuację i opanowanie kolejnych treści kształcenia danego przedmiotu i
zasadniczo utrudnia kształcenie w zakresie przedmiotów pokrewnych.
§ 60
1. Przy wystawianiu ocen bieżących dopuszczalne jest dopisanie do wartości liczbowej znaku „+”,
jeśli wiedza ucznia bliska jest poziomowi koniecznemu do wystawienia oceny wyższej niż ta
wyrażona wartością liczbową, lub „-”, jeśli wiedza ucznia jest w minimalnym stopniu mniejsza niż
wymagana do wystawienia oceny wyrażonej daną wartością liczbową, z tym że nie dopuszcza się
stosowania ocen wyrażonych jako 1+ lub 6-.
2. Analogicznie znaki „+” i „-” mogą być stosowane przy wystawianiu śródrocznych ocen
klasyfikacyjnych.
3. Znaków „+” i „-” nie stosuje się przy wystawianiu rocznych ocen klasyfikacyjnych.
§ 61
Dopuszcza się stosowanie przez nauczycieli ocen wyrażonych znakami „+” i „-” dla potrzeb
bieżącego oceniania. Oceny te mogą stanowić podstawę wystawiania ocen cząstkowych
wyrażonych w skali określonej w § 56 ust. 1.
§ 62
Przy wystawianiu ocen z testów, sprawdzianów, kartkówek stosowany jest punktowy system
wystawiania oceny. Uzyskane przez ucznia punkty przelicza się procentowo w stosunku do
maksymalnej liczby punktów możliwych do zdobycia w danym sprawdzianie i na tej podstawie
wystawia oceny bieżące według następujących przeliczników:
1) dla wszystkich przedmiotów z wyjątkiem języków obcych:
a) 0 % – 39 % punktów – ocena niedostateczna,
b) 40 % – 54 % punktów – ocena dopuszczająca,
c) 55 % – 75 % punktów – ocena dostateczna,
strona 17 z 48
d) 76 % – 90 % punktów – ocena dobra,
e) 91 % – 100 % punktów – ocena bardzo dobra;
2) dla języków obcych:
3) dla sprawdzianów z języka obcego będącego drugim językiem nauczania w oddziałach
dwujęzycznych:
4) dla sprawdzianów z przedmiotów nauczanych w drugim języku nauczania w oddziałach
dwujęzycznych:
e) 88 % – 100 % punktów – ocena bardzo dobra.
§ 63
Przeliczniki ustalone w § 62 stosuje się również przy ocenianiu części pisemnej egzaminów
klasyfikacyjnych i poprawkowych oraz sprawdzianów wiadomości i umiejętności, o których mowa
w § 101 ust. 2. p. 1.
§ 64
Każda wystawiona ocena powinna uwzględniać stopień opanowania przez ucznia wymagań
edukacyjnych z danego przedmiotu i jego systematyczność pracy.
§ 65
1. Przy ocenianiu oprócz znaku cyfrowego można zamieszczać w dziennikach lekcyjnych
informacje dodatkowe, takie jak:
1) nieobecność na sprawdzianie, który uczeń musi napisać w terminie późniejszym – oznaczana
kółkiem otaczającym pole, w które wpisana powinna być ocena;
2) nieobecność na sprawdzianie, którego napisanie w terminie późniejszym nie jest wymagane
przez nauczyciela – oznaczana symbolem „nb”,
3) nieprzygotowanie – wpisywane w postaci daty zgłoszenia nieprzygotowania w wydzielonych
do tego celu rubrykach w kolumnach zatytułowanych skrótem „np”;
strona 18 z 48
4) wyrażone procentowo wyniki próbnej matury, wpisywane w oddzielne rubryki;
5) wyrażone procentowo wyniki sprawdzianów progowych, wpisywane w oddzielne rubryki.
2. W wypadku poprawienia oceny przez ucznia po ocenie uzyskanej w pierwszym podejściu
stawia się ukośnik (znak”/”), po którym wpisuje się ocenę uzyskaną w drodze poprawy.
§ 66
1. Oceny ze sprawdzianów pisemnych wpisuje się kolorem zielonym.
2. Inne oceny cząstkowe wpisuje się kolorem niebieskim lub czarnym.
3. Kolor czerwony rezerwuje się do korygowania błędnych wpisów w dziennikach lekcyjnych i
arkuszach ocen przez osoby upoważnione przez dyrektora.
4. Kolor zielony jest również używany do podkreślania śródrocznych i rocznych niedostatecznych
ocen klasyfikacyjnych i wpisów oznaczających nieklasyfikowanie w dziennikach lekcyjnych.
Zasady przeprowadzania sprawdzianów pisemnych
§ 67
1. W ciągu jednego tygodnia mogą odbyć się najwyżej trzy prace klasowe.
2. Jednego dnia może odbyć się tylko jedna praca klasowa.
3. Do liczby sprawdzianów określonej w ust. ust. 1 i 2 nie wlicza się:
1) kartkówek, tj. sprawdzianów, o których mowa w § 69,
2) przeprowadzanych na wniosek ucznia sprawdzianów, których celem jest poprawa wcześniej
uzyskanej oceny,
3) sprawdzianów przeprowadzanych w ramach bloków językowych.
4. Możliwe jest przeprowadzenie większej liczby sprawdzianów niż określona w ust. ust. 1 i 2,
jeśli wyrazi na to dobrowolną zgodę więcej niż 2/3 uczniów danej klasy obecnych na lekcji, w
czasie której podejmuje się takie ustalenie.
§ 68
1. Praca klasowa powinna być zapowiedziana i wpisana do dziennika z co najmniej tygodniowym
wyprzedzeniem.
2. Zapowiadając sprawdzian, nauczyciel zobowiązany jest określić zakres materiału nim objętego.
3. Za wystarczającą formę powiadomienia ucznia o zamiarze przeprowadzenia sprawdzianu i
określenia zakresu objętego nim materiału uznaje się zapowiedź ustną, z zastrzeżeniem, że
zapowiedziany sprawdzian powinien być wpisany do dziennika w celu uniknięcia naruszenia zasad,
o których mowa w § 67 ust. ust. 1 i 2.
§ 69
Kartkówka, tj. krótka (do 15 minut) niezapowiedziana praca pisemna, może być stosowana jako
sprawdzian znajomości materiału z maksymalnie trzech ostatnich tematów lub z pracy domowej.
Do tego typu sprawdzianów nie stosuje się przepisów określonych w §§ 67 i 68.
strona 19 z 48
§ 70
1. Uczeń zobowiązany jest do pisania pracy klasowej w ustalonym terminie. W przypadku
nieobecności na sprawdzianie, uczeń zobowiązany jest przystąpić do niego w terminie 14 dni po
ustaniu nieobecności, w czasie wskazanym przez nauczyciela. W przypadku nieprzystąpienia
ucznia do sprawdzianu w wyznaczonym terminie, otrzymuje on ocenę niedostateczną.
2. Uczeń nieobecny na pracy klasowej powinien okazać usprawiedliwienie dłuższej nieobecności
(choroby) nauczycielowi prowadzącemu dane zajęcia edukacyjne.
§ 71
Terminy prac klasowych nie są przekładane na prośbę uczniów z wyjątkiem szczególnie
uzasadnionych sytuacji.
§ 72
Sprawdziany pisemne powinny zostać sprawdzone i ocenione przez nauczyciela w ciągu 14 dni.
Jeżeli dotrzymanie tego terminu nie jest możliwe z powodu niemożności przeprowadzenia zajęć,
oceny należy przedstawić uczniom w najbliższym możliwym terminie.
Zasady zgłaszania nieprzygotowań
§ 73
Uczeń może zgłosić nieusprawiedliwione nieprzygotowanie do zajęć zgodnie z następującymi
zasadami:
1) Uczeń ma prawo zgłosić jedno nieprzygotowanie w ciągu półrocza z przedmiotu, który jest
realizowany w wymiarze tylko jednej godziny tygodniowo.
2) Z przedmiotów realizowanych w większym niż jedna godzina tygodniowo wymiarze, uczeń
może zgłosić więcej nieprzygotowań (szczegóły w przedmiotowych systemach oceniania).
3) Nieprzygotowanie powinno być zgłoszone w czasie sprawdzania listy obecności w formie
określonej przez nauczyciela.
4) Nieprzygotowanie nie zwalnia z obowiązku uczestniczenia w zajęciach.
§ 74
Nieprzygotowanie nie może być zgłaszane:
1) na zapowiedzianej co najmniej tydzień wcześniej pracy klasowej,
2) przez ucznia, który zobowiązał się przygotować indywidualnie na daną lekcję pewną partię
materiału,
3) w przypadku prac domowych długoterminowych (wypracowanie domowe, recytacja,
przeczytanie lektury itp.).
strona 20 z 48
§ 75
Niezależnie od powyższych postanowień uczeń ma prawo być nieprzygotowany, jeżeli na skutek
ciągłej usprawiedliwionej nieobecności opuścił co najmniej trzy kolejne lekcje danego przedmiotu
– fakt ten nie zostaje odnotowany w dzienniku.
§ 76
Nieprzygotowania oznacza się w dzienniku w sposób określony w § 65 p. 3.
§ 77
Za każde kolejne nieprzygotowanie przekraczające określoną w przedmiotowym systemie
oceniania liczbę dopuszczalnych nieprzygotowań w ciągu półrocza uczeń otrzymuje ocenę
niedostateczną.
Zasady poprawiania ocen
§ 78
Praca klasowa może być poprawiona w ciągu dwóch tygodni od dnia zapoznania się ucznia z oceną
(chyba że kryteria danego nauczyciela nie dopuszczają popraw).
§ 79
1. Poprawić daną ocenę można tylko raz.
2. Formę poprawy, jej termin oraz warunki ustala nauczyciel.
3. Z języka obcego będącego drugim językiem nauczania w oddziałach dwujęzycznych uczniowie
mogą poprawiać tylko prace klasowe, chyba że nauczyciel prowadzący ustali inaczej.
§ 80
Jeśli ocena uzyskana w drodze poprawy jest niższa niż ocena poprawiana, w mocy pozostaje ocena
wcześniejsza.
§ 81
W przypadku otrzymania niedostatecznej oceny śródrocznej uczeń jest zobowiązany do
uzupełnienia wiadomości i umiejętności przewidzianych programem nauczania oraz poprawienia
tej oceny po klasyfikacji śródrocznej w terminie i na zasadach ustalonych przez nauczyciela
przedmiotu. Nauczyciel bezpośrednio po klasyfikacji jest zobowiązany do przedstawienia uczniowi
na piśmie zakresu materiału, który będzie podlegał sprawdzeniu i ocenianiu.
Zasady klasyfikowania
§ 82
Klasyfikacja uczniów z zajęć edukacyjnych i zachowania jest dokonywana dwukrotnie w ciągu
roku szkolnego: śródroczna i roczna. Terminy klasyfikacji śródrocznej i rocznej ustala się
strona 21 z 48
odpowiednio: przed rozpoczęciem ferii zimowych i przed zakończeniem roku szkolnego
(terminy te określone są odrębnymi przepisami).
§ 83
Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne ustalają:
1) z obowiązkowych zajęć edukacyjnych – nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne;
2) oceny zachowania – wychowawca klasy;
3) oceny z dodatkowych zajęć edukacyjnych – nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe
zajęcia edukacyjne.
§ 84
1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
3) dbałość o honor i tradycje szkoły,
4) dbałość o piękno mowy ojczystej,
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
7) okazywanie szacunku innym osobom,
8) poszanowanie mienia wspólnego i prywatnego innych osób,
9) liczbę nieusprawiedliwionych nieobecności i spóźnień (5 spóźnień = 1 godzina
nieusprawiedliwiona),
10) zapisane w dzienniku lekcyjnym i dzienniczku ucznia uwagi na temat jego zachowania.
2. Przy wystawianiu śródrocznej lub rocznej oceny zachowania wychowawca bierze pod uwagę
opinie:
1) innych nauczycieli prowadzących zajęcia w klasie, do której uczęszcza uczeń,
2) innych pracowników pedagogicznych i niepedagogicznych szkoły,
3) społeczności klasowej oraz
4) samoocenę ucznia.
§ 85
Roczna i śródroczna ocena klasyfikacyjna z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych
ustalana jest na podstawie ocen cząstkowych, przy czym nie jest ona ich średnią arytmetyczną.
§ 86
Ustala się następujące kryteria rocznej oceny zachowania:
1) Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie poniższe kryteria:
a) wyróżnia się kulturą osobistą wobec wszystkich pracowników szkoły i kolegów oraz
prezentuje taką postawę na wszystkich zajęciach organizowanych przez szkołę i poza nią;
strona 22 z 48
b) dba o kulturę słowa, stosuje formy grzecznościowe wobec dorosłych i kolegów;
c) jest koleżeński i życzliwy wobec innych (z własnej inicjatywy pomaga kolegom, np. w
nauce, uzupełnianiu zaległości);
d) okazuje szacunek osobom starszym;
e) rozumie potrzeby osób niepełnosprawnych;
f) jest tolerancyjny wobec innych kultur, religii, narodowości;
g) jest uczciwy;
h) jest zawsze przygotowany do zajęć (nosi niezbędne przybory szkolne i posiada
identyfikator);
i) jest inicjatorem działań na rzecz klasy, szkoły, środowiska;
j) reprezentuje szkołę poprzez aktywny udział w konkursach, zawodach, projektach, akcjach;
k) wzorowo pełni dyżury klasowe i szkolne, sumiennie wywiązuje się z powierzonych mu
obowiązków;
l) wyróżnia się troską o mienie szkoły, klasy, kolegów;
m) wyróżnia się troską o swój estetyczny wygląd:
– przestrzega zasad higieny osobistej;
– do szkoły nosi estetyczny, stosowny i schludny ubiór;
– na uroczystości szkolne przychodzi w stroju galowym;
n) dba o zdrowie swoje i innych, nie pali papierosów, nie zażywa środków odurzających;
o) bezwzględnie przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią;
p) systematycznie uczęszcza na zajęcia, ma nieusprawiedliwionych do 10 godzin nieobecności;
2) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
a) chętnie bierze udział w pracach na rzecz klasy, szkoły i środowiska, bardzo dobrze
wywiązuje się z powierzonych mu zadań;
b) systematycznie uczęszcza do szkoły, stara się być zawsze przygotowany do lekcji, posiada
identyfikator;
c) nie ma uwag dotyczących niewłaściwego zachowania,
d) troszczy się o mienie szkolne, społeczne i kolegów, dba o porządek otoczenia;
e) dba o kulturę słowa, stosuje formy grzecznościowe, wobec dorosłych i kolegów, nie używa
wulgarnego słownictwa;
f) prezentuje wysoki poziom kultury osobistej;
g) jest koleżeński i życzliwy wobec innych, chętnie pomaga innym;
h) okazuje szacunek osobom starszym;
i) rozumie potrzeby osób niepełnosprawnych;
j) dba o swój estetyczny wygląd:
– do szkoły nosi stosowny i schludny ubiór;
k) dba o zdrowie swoje i innych, nie ulega nałogom;
l) jest tolerancyjny wobec innych kultur, narodowości, religii;
strona 23 z 48
m) bezwzględnie przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią;
n) uczęszcza na zajęcia, ma nieusprawiedliwionych do 20 godzin nieobecności;
3) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń który:
a) bierze udział w życiu klasy i szkoły;
b) dobrze wywiązuje się z powierzonych obowiązków;
c) systematycznie uczęszcza na zajęcia i przygotowuje się do nich, posiada identyfikator;
d) nie otrzymuje licznych, powtarzających się lub dotyczących rażącego naruszenia
regulaminu szkolnego uwag;
e) szanuje mienie szkolne, społeczne i kolegów, pozostawia po sobie porządek;
f) dba o kulturę słowa, stosuje formy grzecznościowe wobec dorosłych i kolegów, nie używa
wulgarnego słownictwa;
g) jest kulturalny, swoim zachowaniem stara się nie utrudniać pracy kolegom i pracownikom
szkoły;
h) jest koleżeński i życzliwy dla innych, szanuje ludzi starszych i niepełnosprawnych;
i) dba o swój estetyczny wygląd:
– do szkoły ubiera się schludnie i skromnie;
– dba o swoje zdrowie, nie ulega nałogom;
j) jest tolerancyjny wobec innych kultur, religii, narodowości;
k) przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią,
l) ma nie więcej niż 40 godzin nieusprawiedliwionych;
4) Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
a) uczestniczy w życiu szkoły i klasy;
b) systematycznie uczęszcza na zajęcia, jest przygotowany do lekcji;
c) nie otrzymuje licznych, powtarzających się uwag dotyczących niewłaściwego zachowania
się podczas zajęć i przerw śródlekcyjnych;
d) poprawnie zachowuje się w stosunku do pracowników szkoły i kolegów;
e) na ogół wywiązuje się z obowiązków dyżurnego i powierzonych mu prac;
f) przestrzega zasad higieny osobistej, dba o zdrowie swoje i innych, nie ulega nałogom;
g) przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się w szkole i poza nią;
h) szanuje mienie szkolne, społeczne i prywatne, w przypadku zniszczenia własności szkolnej
lub prywatnej dokonuje naprawy lub w inny sposób rekompensuje szkodę;
i) nie znęca się fizycznie ani psychicznie nad innymi, szczególnie młodszymi i słabszymi;
j) stara się unikać kłótni i konfliktów;
k) wykazuje chęć współpracy z wychowawcą, pedagogiem lub psychologiem,
l) pozytywnie reaguje na uwagi pracowników szkoły;
m) stara się poprawić swoje zachowanie (widać postępy w pracy nad sobą);
n) stara się być tolerancyjnym wobec innych kultur, narodowości i religii;
o) stara się nie spóźniać na lekcje, ma nie więcej niż 80 godzin nieusprawiedliwionych;
strona 24 z 48
5) Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
a) lekceważy obowiązki szkolne (nie wykonuje poleceń nauczycieli, często jest
nieprzygotowany do lekcji, swoim zachowaniem utrudnia prowadzenie zajęć);
b) nie bierze udziału w życiu klasy i szkoły;
c) ma liczne, powtarzające się uwagi, świadczące o wielokrotnym i świadomym łamaniu
obowiązujących norm i zasad;
d) nie stosuje się do zaleceń dotyczących stroju i wyglądu (brak stroju galowego podczas
uroczystości), często nie posiada identyfikatora;
e) nie wywiązuje się z powierzonych mu obowiązków lub wykonuje je niedbale;
f) nie szanuje cudzej własności, niszczy mienie klasy, szkoły i kolegów;
g) nie przestrzega zasad kulturalnego zachowania się wobec nauczycieli, personelu szkoły i
kolegów, używa wulgarnych słów;
h) swoim zachowaniem stwarza zagrożenie dla siebie i innych (przynosi do szkoły
niebezpieczne przedmioty, samowolnie opuszcza teren szkoły lub oddala się od grupy, na
przerwach zachowuje się w sposób zagrażający bezpieczeństwu swojemu i innych);
i) bierze udział w bójkach, kłamie, oszukuje;
j) ulega nałogom;
k) często spóźnia się na lekcje, ma do 150 godzin nieusprawiedliwionych;
6) Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
a) nie wykazuje poprawy mimo podejmowanych przez szkołę środków zaradczych;
b) nie przestrzega zasad regulaminu szkolnego;
c) nie wywiązuje się z obowiązków ucznia;
d) swoim zachowaniem:
–
–
–
–
e)
f)
g)
h)
i)
j)
uniemożliwia prowadzenie lekcji;
daje zły przykład rówieśnikom;
wpływa na nich demoralizująco;
zagraża bezpieczeństwu własnemu i innych;
prowokuje bójki, często bierze w nich udział, dopuścił się kradzieży;
znęca się psychicznie i fizycznie nad słabszymi, stosuje szantaż, wyłudzanie, zastraszanie;
rozmyślnie niszczy mienie szkolne lub prywatne, nie wywiązuje się z obowiązku
naprawienia szkody;
wobec nauczycieli, personelu szkoły i kolegów jest arogancki, wulgarny i agresywny;
ulega nałogom (pali papierosy lub pije alkohol albo stosuje środki odurzające lub je
rozprowadza);
wagaruje, bardzo często spóźnia się na zajęcia, ma ponad 150 godzin
nieusprawiedliwionych.
§ 87
Wystawioną już ocenę zachowania wychowawca może zmienić w każdej chwili, jeśli uczeń rażąco
naruszy normy postępowania określone w statucie.
strona 25 z 48
§ 88
1. Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli
brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu
nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te
zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Nie później niż tydzień przed terminem rady klasyfikacyjnej o niemożliwości klasyfikowania
ucznia nauczyciel danego przedmiotu powinien powiadomić na piśmie wraz z podaniem przyczyn
dyrektora szkoły.
§ 89
1. O zagrożeniu oceną niedostateczną z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, naganną oceną
zachowania lub nieklasyfikowaniem uczeń i jego rodzice informowani są przez wychowawcę
miesiąc przed klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej.
2. Informacje o przewidywanych śródrocznych lub rocznych ocenach niedostatecznych, nagannej
ocenie zachowania lub nieklasyfikowaniu przekazywane są rodzicom w czasie wyznaczonych w
tym celu zebrań. O wyżej wymienionych zagrożeniach należy poinformować listownie, na miesiąc
przed klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej, tych rodziców, którzy nie byli obecni na
zebraniu.
§ 90
Nauczyciele wystawiają oceny klasyfikacyjne oraz ocenę zachowania (dot. wychowawców) i
informują o nich uczniów.
§ 91
1. Ustalona przez nauczyciela roczna lub śródroczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 101.
2. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z
zastrzeżeniem w § 101.
3. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
§ 92
1. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany” lub „nieklasyfikowana”
(skrót: nkl).
2. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć na podstawie § 117 w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” lub „zwolniona” (skrót: zwol).
3. W wypadku klasyfikacyjnych ocen śródrocznych dopuszcza się użycie skrótów zapisanych w
ust. ust. 1 i 2, jeśli szerokość rubryki w dzienniku lekcyjnym uniemożliwia zapis oceny w pełnym
brzmieniu.
strona 26 z 48
§ 93
1. Jeżeli uczeń został zwolniony z zajęć wychowania fizycznego w trakcie roku szkolnego, a jego
nieobecności na zajęciach wychowania fizycznego nie przekroczyły połowy wymaganego czasu i
są podstawy do wystawienia oceny, uczeń podlega klasyfikacji z wychowania fizycznego.
2. Jeżeli uczeń w pierwszym półroczu ma ocenę klasyfikacyjną, a w drugim zwolnienie lekarskie
oraz w sytuacji odwrotnej, w dokumentacji i na świadectwie wpisuje się ocenę całoroczną, na którą
składa się ocena z obu półroczy.
3. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego uniemożliwia ustalenie
śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny
klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” lub „zwolniona” z uwzględnieniem § 92 ust. 3.
Zasady klasyfikowania – egzamin klasyfikacyjny
§ 94
1. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności ma prawo zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
2. Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na
prośbę jego rodziców rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na zdawanie przez niego egzaminu
klasyfikacyjnego.
3. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki;
2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
4. Podania o przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego składa się do dyrektora szkoły do dnia
poprzedzającego radę klasyfikacyjną.
§ 95
1. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień
zakończenia rocznych zajęć edukacyjno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego
uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
2. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w
wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez
dyrektora szkoły.
§ 96
1. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w § 94 ust. ust. 1 i 2 oraz ust. 3 p. 1,
przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności wskazanego przez dyrektora
szkoły nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
strona 27 z 48
2. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w § 94 ust 3 p. 2, przeprowadza komisja
powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio
obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako
przewodniczący komisji;
2) nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla
odpowiedniej klasy.
3. Nauczyciel egzaminujący może być zwolniony z pracy w komisji na własną prośbę lub w
innych uzasadnionych przypadkach. W takiej sytuacji dyrektor powołuje na jego miejsce innego
nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne.
§ 97
1. Na egzamin klasyfikacyjny nauczyciel przygotowuje zestaw pytań (zadań) obejmujących:
1) w przypadku oceny rocznej – materiał z całego roku,
2) w przypadku oceny śródrocznej – materiał z jednego półrocza.
2. Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej i ustnej. Egzamin klasyfikacyjny z
muzyki, technologii informacyjnej i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań
praktycznych.
3. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w § 94 ust. 3 p. 2, nie
obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych wychowania fizycznego oraz dodatkowych zajęć
edukacyjnych.
4. Uczniowi, o którym mowa w § 94 ust. 3 p. 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się
oceny zachowania.
§ 98
Przy ocenianiu części pisemnej egzaminu klasyfikacyjnego stosuje się przeliczniki określone w §
62.
§ 99
Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół, zgodnie z odrębnymi
przepisami. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia.
§ 100
1. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 101.
2. Ustalona przez komisję klasyfikacyjna roczna ocena niedostateczna może być zmieniona w
drodze egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 101.
strona 28 z 48
Zasady klasyfikacji – sprawdzian wiadomości i umiejętności2
§ 101
1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna
ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została
ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi
trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
1) w przypadku rocznej klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian
wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów
decyduje głos przewodniczącego komisji.
3. Umotywowany wniosek o przeprowadzenie sprawdzianu lub podanie o ponowne rozpatrzenie
oceny zachowania uczeń składa w formie pisemnej do dyrektora szkoły w terminie 7 dni od dnia
zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
§ 102
1. Sprawdzian, o którym mowa w § 101 ust. 2 p. 1, przeprowadza się nie później niż w terminie 5
dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w § 101 ust. 1. Termin sprawdzianu uzgadnia się
z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
2. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym
terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
§ 103
1. W celu przeprowadzenia sprawdzianu dyrektor powołuje komisję, w skład której wchodzą:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) dyrektor lub wicedyrektor – jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcie edukacyjne,
c) dwóch nauczycieli z liceum bądź innej szkoły tego samego typu prowadzących takie same
zajęcia edukacyjne;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) dyrektor lub wicedyrektor – jako przewodniczący komisji,,
b) wychowawca klasy,
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
d) pedagog szkolny,
e) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
f) przedstawiciel rady rodziców.
2
sprawdzian wiadomości i umiejętności zwyczajowo nazywany bywa egzaminem sprawdzającym.
strona 29 z 48
§ 104
1. Sprawdzian z zajęć edukacyjnych składa się z części pisemnej i ustnej z wyjątkiem egzaminu z
technologii informacyjnej, muzyki i wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć
przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.
2. Na sprawdzian wiadomości i umiejętności nauczyciel przygotowuje zestaw pytań (zadań)
obejmujących materiał z całego roku.
§ 105
1. Przy ocenianiu części pisemnej sprawdzianu wiadomości i umiejętności stosuje się przeliczniki
określone w § 62.
2. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub zachowania nie
może być niższa od oceny ustalonej wcześniej.
3. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej oceny z zajęć
edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
§ 106
Z prac komisji sporządza się protokół, zgodnie z odrębnymi przepisami. Do protokołu dołącza się
pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
§ 107
Przepisy §§ 103–107 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia
zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku
ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
Zasady klasyfikacji – egzamin poprawkowy
§ 108
1. Uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo
dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.
2. Wniosek o przeprowadzenie egzaminu poprawkowego uczeń składa do dyrektora szkoły
najpóźniej do dnia poprzedzającego radę plenarną.
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych
zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu
ferii letnich.
strona 30 z 48
4. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w
wyznaczonym terminie, może do niego przystąpić w terminie wyznaczonym przez dyrektora
szkoły, nie później jednak niż do końca września.
§ 109
1. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej z wyjątkiem egzaminu z technologii
informacyjnej, muzyki i wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede
wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.
2. Na egzamin poprawkowy nauczyciel przygotowuje zestaw pytań (zadań) obejmujących
materiał z całego roku.
3. Zakres materiału do egzaminu uczeń otrzymuje najpóźniej w ostatnim dniu nauki.
§ 110
Przy ocenianiu części pisemnej egzaminu poprawkowego stosuje się przeliczniki określone w § 62.
§ 111
1. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład
komisji wchodzą:
1) dyrektor lub wicedyrektor – jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący;
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.
§ 112
Z prac komisji sporządza się protokół, zgodnie z odrębnymi przepisami. Do protokołu dołącza się
pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
§ 113
Zastrzeżenia do oceny uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego mogą być złożone w ciągu 5
dni od dnia przeprowadzenia egzaminu. Przy braku zastrzeżeń ocena ustalona przez komisję jest
ostateczna.
§ 114
Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo
wyższej i powtarza klasę.
strona 31 z 48
Zasady promowania uczniów
§ 115
1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne
oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem ust. ust. 6 i 7.
2. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych
średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje
promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
3. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej
ocen wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.
4. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą
roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu
wojewódzkim i ponadwojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał
po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych
zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
5. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 1, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust. 6.
6. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu
cyklu nauki w liceum promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu
poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe
zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo
wyższej.
7. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub
nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono
naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
Ukończenie szkoły
§ 116
1. Uczeń kończy szkołę, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne
oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo
najwyższej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja
zakończyła się w klasach programowo niższych, z uwzględnieniem § 115 ust. 4, uzyskał oceny
klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem § 115 ust. 7.
2. Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której mowa w
ust. 1 uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co
najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
strona 32 z 48
Zwalnianie uczniów z zajęć edukacyjnych
§ 117
1. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu
edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z
niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki
drugiego języka obcego.
2. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 1, posiadającego orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego języka
obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
3. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych,
informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach
uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
4. W przypadku zwolnienia ucznia z danych zajęć edukacyjnych na podst. ust 1–3 w
dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej z tego przedmiotu wpisuje się
„zwolniony” albo „zwolniona”.
Procedura uzyskiwania zwolnień z wychowania fizycznego
§ 118
1. Z powodu chwilowej niedyspozycji lub innych zdarzeń losowych uczeń, na własną prośbę lub
jego rodziców (prawnych opiekunów) może być zwolniony z pojedynczych zajęć wychowania
fizycznego. Decyzję w tej sprawie podejmuje nauczyciel prowadzący zajęcia.
2. Uczeń zwolniony ma obowiązek przebywać na tych zajęciach pod opieką nauczyciela.
§ 119
1. Dłuższe zwolnienie ucznia z zajęć wychowania fizycznego musi być poparte odpowiednim
zaświadczeniem wystawionym przez lekarza.
2. Zaświadczenie lekarskie wskazujące na konieczność zwolnienia ucznia z zajęć wychowania
fizycznego na okres krótszy niż 1 miesiąc należy przekazać nauczycielowi wychowania fizycznego,
który zobowiązany jest przechowywać je do końca roku szkolnego, tj. 31 sierpnia.
3. Zwolnienie wystawione na okres 1 miesiąca lub dłuższy, w tym na jedno półrocze lub cały rok
szkolny, należy złożyć wraz z podaniem podpisanym przez wychowawcę i nauczyciela wychowania
fizycznego u pielęgniarki szkolnej.
4. O zwolnienie ucznia z zajęć wychowania fizycznego występują rodzice (prawni opiekunowie),
a w przypadku ucznia pełnoletniego sam uczeń.
5. Pisemne podanie o zwolnienie z zajęć wychowania fizycznego z załączoną opinią lekarską
składa rodzic (prawny opiekun) lub pełnoletni uczeń do dyrektora szkoły.
6. Podanie należy przedłożyć dyrektorowi niezwłocznie po uzyskaniu zaświadczenia od lekarza,
jednak nie później niż:
strona 33 z 48
1) w przypadku zwolnienia dotyczącego I półrocza – do 30 września danego roku szkolnego,
2) w przypadku zwolnienia dotyczącego II półrocza – do 28 lutego danego roku szkolnego.
7. W przypadku zdarzeń losowych i zaświadczeń lekarskich wystawionych w ciągu roku
szkolnego rodzice (prawni opiekunowie) składają podanie poza ustalonymi wyżej terminami,
jednak niezwłocznie po uzyskaniu zaświadczenia lekarskiego.
8. Dyrektor szkoły wydaje decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć wychowania fizycznego.
9. W przypadku decyzji odmownej rodzice (prawni opiekunowie) lub pełnoletni uczeń mogą
odwołać się za pośrednictwem dyrektora szkoły do mazowieckiego kuratora oświaty w terminie 14
dni.
10. Uczeń zwolniony z zajęć wychowania fizycznego ma obowiązek być obecny na tych zajęciach.
W szczególnych przypadkach, gdy zajęcia te są umieszczone w planie lekcji na pierwszej lub
ostatniej godzinie, uczeń może być na nich nieobecny tylko wówczas, gdy rodzice (prawni
opiekunowie), a w przypadku ucznia pełnoletniego sam uczeń, złożą dyrektorowi szkoły pisemne
oświadczenie o odpowiedzialności za ucznia w tym czasie (formularz do pobrania w sekretariacie).
11. Uczniowi zwolnionemu z obowiązku przebywania na zajęciach wychowania fizycznego
wychowawca zaznacza w dzienniku lekcyjnym nieobecności usprawiedliwione.
§ 120
Zawarte w opinii lekarskiej ewentualne ograniczenia skutkujące zwolnieniem ucznia z
wykonywania wybranej grupy ćwiczeń nie są podstawą do zwolnienia ucznia z zajęć wychowania
fizycznego. Taką opinię rodzic (prawny opiekun) lub w przypadku ucznia pełnoletniego on sam
składa nauczycielowi wychowania fizycznego, który zobowiązany jest uwzględnić zalecenia
lekarza w pracy z uczniem.
§ 121
Nauczyciel wychowania fizycznego zapoznaje uczniów z niniejszą procedurą na pierwszych
zajęciach w danym roku szkolnym, natomiast wychowawca klasy rodziców (opiekunów prawnych)
na pierwszym zebraniu z rodzicami.
Postanowienia końcowe systemu oceniania
§ 122
1. Rodzice powinni najpóźniej w trzecim dniu nieobecności ucznia w szkole poinformować
wychowawcę o jej przyczynach.
2. O bieżących ocenach ucznia rodzice są informowani podczas zebrań z wychowawcą.
3. Dokumentację rejestrującą osiągnięcia i postępy ucznia (testy, sprawdziany, prace klasowe)
nauczyciele przechowują do końca roku szkolnego i udostępniają do wglądu uczniom i rodzicom na
terenie szkoły.
strona 34 z 48
Rozdział X
Organy szkoły i ich kompetencje
§ 123
1.
1)
2)
3)
4)
5)
2.
Organami szkoły są:
dyrektor,
wicedyrektor, jeśli w liceum funkcjonuje przynajmniej 12 oddziałów,
rada pedagogiczna,
rada rodziców,
samorząd uczniowski.
Każdy z wymienionych organów może podejmować decyzje w ramach swoich kompetencji.
§ 124
1. Dyrektor LO:
1) kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą szkoły;
2) reprezentuje szkołę na zewnątrz;
3) opracowuje arkusz organizacji szkoły;
4) sprawuje nadzór pedagogiczny;
5) realizuje uchwały rady pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji;
6) powołuje i odwołuje wicedyrektora po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego oraz rady
pedagogicznej;
7) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego
poprzez aktywne działania prozdrowotne;
8) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły i ponosi odpowiedzialność za
ich prawidłowe wykorzystanie;
9) może w drodze decyzji skreślić ucznia z listy uczniów na podstawie uchwały rady
pedagogicznej w przypadkach określonych w statucie liceum. Skreślenie następuje na podstawie
uchwały rady pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego;
10) współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji
praktyk pedagogicznych;
11) odpowiada za właściwą organizację i przebieg egzaminu maturalnego na terenie szkoły;
12) przedstawia radzie pedagogicznej nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym ogólne wnioski
wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły;
13) jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole pracowników:
a) zatrudnia i zwalnia nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,
b) przydziela nauczycielom oraz innym pracownikom zakres obowiązków,
c) przyznaje nagrody oraz wymierza kary porządkowe nauczycielom i innym pracownikom
szkoły,
d) występuje z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, w sprawach odznaczeń,
nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły;
strona 35 z 48
14) podaje do publicznej wiadomości do dnia 15 czerwca zestaw podręczników, które będą
obowiązywać od początku następnego roku szkolnego;
15) podejmuje działania organizacyjne umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie
szkoły;
16) wyraża zgodę na działanie na terenie szkoły (po uprzednim uzgodnieniu warunków tej
działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii rady rodziców) wolontariatu, stowarzyszeń i
innych organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzenie i
wzbogacenie form działalności dydaktyczno-opiekuńczej, oraz stwarza warunki do ich
funkcjonowania;
17) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.
2. Dyrektor, wykonując swoje obowiązki, współpracuje z radą pedagogiczną, radą rodziców i
samorządem uczniowskim.
3. Dyrektor za zgodą organu prowadzącego może tworzyć dodatkowe stanowiska wicedyrektorów
lub inne stanowiska kierownicze.
4. Dyrektora powołuje i odwołuje z funkcji organ prowadzący szkołę zgodnie z odrębnymi
przepisami.
§ 125
Wicedyrektor:
1) zastępuje dyrektora szkoły w przypadku jego nieobecności,
2) w wyznaczonym zakresie wspomaga dyrektora w pełnieniu obowiązków, realizując zadania
niezastrzeżone do wyłącznej kompetencji dyrektora.
§ 126
1. Rada pedagogiczna jest organem kolegialnym, w skład którego wchodzą wszyscy nauczyciele
zatrudnieni w szkole.
2. W zakres kompetencji rady pedagogicznej wchodzi:
1) uchwalanie planów pracy szkoły;
2) uchwalanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych;
4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły;
5) podejmowanie uchwał w sprawie przyznawania uczniom nagród i wyróżnień oraz udzielania
kar na wniosek wychowawców klas, nauczycieli, dyrektora, samorządu uczniowskiego, rady
rodziców, organu prowadzącego lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny;
6) podejmowanie uchwał w sprawie skreśleń z listy uczniów;
7) ustalanie w drodze uchwały i po zasięgnięciu opinii rady rodziców szkolnego zestawu
programów nauczania i szkolnego zestawu podręczników zgodnie z art. 22a ustawy;
8) zatwierdzanie szkolnych regulaminów o charakterze wewnętrznym.
3. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy szkoły lub placówki, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i
pozalekcyjnych;
strona 36 z 48
2) projekt planu finansowego szkoły;
3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
4) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w
ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych.
4. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły.
5. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania rady pedagogicznej oraz jest
odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie
z regulaminem rady.
§ 127
1. Zebrania plenarne rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w
każdym półroczu w związku z uchwaleniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów, po
zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb.
2. Zebrania rady pedagogicznej mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór
pedagogiczny, z inicjatywy przewodniczącego, organu prowadzącego szkołę albo co najmniej 1/3
członków rady pedagogicznej.
3. W zebraniach rady pedagogicznej lub w określonych punktach tych zebrań mogą w
szczególności uczestniczyć z głosem doradczym zaproszeni w jej imieniu przez przewodniczącego:
1) lekarze szkolni i inni pracownicy powołani do sprawowania opieki higieniczno-lekarskiej nad
uczniami;
2) przedstawiciele organizacji społecznych i związkowych;
3) przedstawiciele samorządu uczniowskiego, organizacji młodzieżowych i innych organizacji
społecznych działających na terenie szkoły;
4) przedstawiciele rady rodziców;
5) pracownicy ekonomiczni i administracyjni szkoły.
§ 128
Uchwały rady pedagogicznej podejmowane są zwykłą większością głosów w obecności co najmniej
połowy jej członków. Głosowania odbywają się w sposób jawny lub tajny. W przypadku głosowań
tajnych powołuje się komisje skrutacyjne.
§ 129
Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane w formie rękopisu lub wydruków komputerowych.
§ 130
Członkowie rady pedagogicznej są zobowiązani do:
1) przestrzegania statutu szkoły, zarządzeń dyrektora i uchwał rady pedagogicznej;
2) czynnego uczestniczenia we wszystkich zebraniach i pracach rady pedagogicznej;
3) realizowania uchwał rady pedagogicznej także wtedy, gdy zgłosili do nich swoje zastrzeżenia;
4) składania przed radą pedagogiczną sprawozdań z wykonania przydzielonych zadań;
strona 37 z 48
5) zachowania tajemnicy rady pedagogicznej, a w szczególności nieujawniania spraw poruszanych
na zebraniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich rodziców, a
także nauczycieli i innych pracowników szkoły.
§ 131
1. Wszyscy uczniowie szkoły tworzą samorząd uczniowski, którego organy są jedynymi
reprezentantami ogółu uczniów.
2. Przedstawicielami samorządu uczniowskiego są: przewodniczący, zastępca oraz reprezentanci
oddziałów.
3. Samorząd uczniowski w ramach swych kompetencji:
1) reprezentuje interesy uczniów;
2) przedstawia radzie pedagogicznej i dyrektorowi propozycje i wnioski we wszystkich sprawach
dotyczących szkoły;
3) ma prawo do spotkań konsultacyjnych z dyrektorem i opiekunem samorządu;
4) ma prawo do wysyłania petycji do wszelkich urzędów (z powiadomieniem dyrektora i po
zasięgnięciu opinii społeczności uczniowskiej);
5) ma prawo wnioskować i opiniować w sprawach dotyczących społeczności szkolnej;
6) ma prawo do organizowania na terenie szkoły wszelkiego rodzaju imprez po wcześniejszym
uzgodnieniu z dyrektorem.
4. Samorząd uczniowski opracowuje swój regulamin, który określa w szczególności zasady
wybierania i działania organów samorządu. Regulamin jest uchwalany przez ogół uczniów w
głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Regulamin i ustalenia samorządu uczniowskiego nie
mogą być sprzeczne ze statutem szkoły.
5. Uczniowie szkoły mają prawo wyboru nauczyciela – opiekuna samorządu uczniowskiego.
Zasady wyboru zawarte są w regulaminie samorządu uczniowskiego.
§ 132
1. Rada rodziców reprezentuje ogół rodziców uczniów.
2. W skład rady rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w
tajnych wyborach na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym. W wyborach
jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic.
3. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w szczególności:
1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady;
2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad oddziałowych oraz ich przedstawicieli do
rady rodziców szkoły.
4. Regulamin rady rodziców nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.
5. Oddziałowe rady rodziców mogą porozumiewać się ze sobą, ustalając zasady i zakres
współpracy.
strona 38 z 48
§ 133
1. Rada rodziców:
1) gromadzi fundusze z dobrowolnych składek rodziców i innych źródeł oraz odpowiada za
prawidłowe ich wykorzystanie;
2) przedstawia roczne sprawozdanie ze swojej działalności i wydatkowania środków, jakimi
dysponuje;
3) występuje z wnioskami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły;
4) opiniuje wnioski nauczycieli starających się o awans zawodowy;
5) zatwierdza wnioski o zapomogi i udziela pomocy finansowej uczniom znajdującym się w
trudnej sytuacji materialnej;
6) uchwala w porozumieniu z radą pedagogiczną (z zastrzeżeniem art. 54 ust. 4 ustawy):
a) program wychowawczy szkoły, obejmujący wszystkie treści i działania o charakterze
wychowawczym skierowane do uczniów, realizowany przez nauczycieli;
b) program profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego
środowiska, obejmujący wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym
skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców;
7) opiniuje program i harmonogram poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły
lub placówki;
8) opiniuje projekt planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły.
2. Rada rodziców może występować do dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego
szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich
sprawach szkoły.
§ 134
1. Wszystkie organy liceum współpracują, umożliwiając sobie wzajemnie swobodne działanie i
podejmowanie decyzji w granicach swoich kompetencji.
2. Rodzice i uczniowie przedstawiają wnioski i opinie radzie pedagogicznej i dyrektorowi szkoły
poprzez ich reprezentantów w formie pisemnej.
3. Wnioski są rozpatrywane na najbliższych zebraniach zainteresowanych organów, a w
szczególnie uzasadnionych przypadkach, wymagających podjęcia szybkiej decyzji, w terminie 7 dni
od daty ich złożenia.
4. Zapewnia się wymianę bieżących informacji pomiędzy organami szkoły o podejmowanych
decyzjach i planowanych działaniach przez:
1) zarządzenia wewnętrzne dyrektora,
2) ogłoszenia wywieszane na tablicy ogłoszeń,
3) informacje na stronie internetowej,
4) zebrania rady pedagogicznej, pracowników administracyjno-ekonomicznych i obsługi szkoły z
kadrą kierowniczą szkoły, rodziców z nauczycielami, wychowawcami klas i dyrektorem szkoły,
5) apele szkolne.
strona 39 z 48
§ 135
1. Spory pomiędzy organami szkoły rozstrzyga dyrektor.
2. Spory między dyrektorem szkoły a innymi organami rozstrzyga organ sprawujący nadzór
pedagogiczny.
3. Od podjętych rozstrzygnięć strony mogą się odwoływać zgodnie z odrębnymi przepisami.
Rozdział XI
Zespoły nauczycielskie, koordynatorzy
§ 136
1. Spośród nauczycieli tego samego przedmiotu lub przedmiotów pokrewnych tworzone są
zespoły przedmiotowe. Pracą każdego zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez
dyrektora w porozumieniu z członkami zespołu.
2. Do zadań zespołów przedmiotowych należy:
1) samokształcenie i doskonalenie warsztatu pracy;
2) wybór lub modyfikacja programów nauczania zgodnie z zawartością podstaw programowych i
możliwości oraz potrzeb uczniów szkoły;
3) przeprowadzanie sprawdzianów porównawczych;
4) praca z uczniem zdolnym.
3. Zebrania zespołów przedmiotowych mogą być zwoływane przez dyrektora lub
przewodniczącego zespołu.
§ 137
1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, do którego zadań należą:
1) ustalenie dla danego oddziału zestawu programów nauczania z zakresu kształcenia ogólnego, z
uwzględnieniem programów przedmiotów realizowanych w zakresie rozszerzonym,
2) wymiana doświadczeń i opinii dotyczących nauczania i pracy wychowawczej w danym
oddziale lub w odniesieniu do poszczególnych uczniów.
2. Przewodniczącym zespołu, o którym mowa w ust. 1, jest wychowawca klasy. Zebrania zespołu
mogą być zwoływane na wniosek dyrektora, pedagoga szkolnego lub wychowawcy.
3. Osoby zwołujące w ramach swych kompetencji zebrania zespołów nauczycielskich
odpowiedzialne są za należyte poinformowanie członków zespołu o terminie i miejscu zebrania.
§ 138
Dyrektor może dla każdego oddziału wyznaczyć spośród nauczycieli niepełniących w danym czasie
funkcji wychowawcy osobę, która przejmowałaby w koniecznym zakresie część obowiązków i
zadań wychowawcy w czasie jego nieobecności w szkole.
§ 139
Formy spełniania zadań przez wychowawcę są dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz
warunków środowiskowych liceum.
strona 40 z 48
§ 140
Wychowawcy klas wraz z pedagogami szkolnymi tworzą zespół wychowawczy, którego pracą
kieruje przewodniczący powoływany przez dyrektora w porozumieniu z członkami zespołu. Do
zadań zespołu należy szeroko rozumiana koordynacja pracy wychowawczej w szkole.
§ 141
W zależności od zapotrzebowania dyrektor może w porozumieniu z radą pedagogiczną tworzyć
inne zespoły nauczycielskie o charakterze zadaniowym.
§ 142
W ramach organizacji pracy szkoły dyrektor powołuje stanowisko koordynatora do spraw
organizacji imprez i turystyki.
1) Funkcja ta powierzana jest na jeden rok szkolny.
2) Koordynator zajmuje się planowaniem i organizowaniem imprez kulturalnych i sportowoturystycznych.
3) Osoba wypełniająca tą funkcję musi przedstawić dyrektorowi do zatwierdzenia i radzie
pedagogicznej do zaopiniowania koncepcję pracy, a także plan jej realizacji.
4) Koordynator musi być osobą dyspozycyjną, kreatywną, dynamiczną i posiadać kwalifikacje
potwierdzone odpowiednim dokumentem.
5) Z tytułu sprawowania tej funkcji nie przysługuje dodatek funkcyjny, jedynie za dobre jej
sprawowanie podwyższony dodatek motywacyjny.
§ 143
Dyrektor może w zależności od zapotrzebowania powoływać spośród nauczycieli innych
koordynatorów odpowiedzialnych za czuwanie nad całokształtem realizacji określonych zadań lub
projektów.
Rozdział XII
Nauczyciele i inni pracownicy szkoły
§ 144
1. W szkole zatrudnieni są nauczyciele oraz pracownicy administracyjni, techniczni i pracownicy
obsługi.
2. Zasady zatrudnienia pracowników szkoły określają oddzielne przepisy.
§ 145
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny
za jakość i wyniki tej pracy, a także za bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
2. Szczegółowy zakres zadań i odpowiedzialności nauczycieli:
1) odpowiedzialność za życie, zdrowie oraz bezpieczeństwo uczniów;
strona 41 z 48
2) odpowiedzialność za prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego;
3) dbałość o pomoce dydaktyczne i sprzęt szkolny;
4) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań;
5) bezstronność i obiektywizm w ocenianiu i traktowaniu uczniów;
6) udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych;
7) doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy teoretycznej;
8) wybór w porozumieniu z innymi członkami zespołu przedmiotowego programu nauczania oraz
podręczników spośród programów i podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego i
przedstawienie ich radzie pedagogicznej.
3. Ponadto wszyscy nauczyciele zobowiązani są do:
1) wywieszenia w pracowniach regulaminu BHP, regulaminu wewnętrznego systemu oceniania z
danego przedmiotu, założenia gazetki klasowej i tematycznej;
2) przekazywania bieżących informacji z zakresu swojego przedmiotu, przewodniczącemu
zespołu przedmiotowego (przewodniczący zobowiązany jest przekazywać zebrane informacje
osobie odpowiedzialnej za szkolną stronę internetową);
3) założenia i sprawdzania na bieżąco poczty internetowej (zastępstwa);
4) bezpośredniego przekazywania dyrektorowi informacji dotyczących niewłaściwego zachowania
ucznia na terenie szkoły (niestosowanie się do regulaminu szkolnego);
5) regularnego sprawowania dyżurów w czasie przerw międzylekcyjnych według ustalonego
wcześniej harmonogramu;
6) opieki nad przydzielonymi salami;
7) regularnego wpisywania tematów lekcyjnych i sprawdzania listy obecności uczniów.
§ 146
1.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
2.
1)
2)
3)
4)
Zadania nauczyciela wychowawcy:
tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia;
inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów;
podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniowskim;
otaczanie indywidualną opieką każdego wychowanka;
ustalanie z młodzieżą tematyki godzin wychowawczych i przeprowadzanie tych lekcji;
współpraca z nauczycielami uczącymi w klasie powierzonej jego opiece;
utrzymywanie kontaktów z rodzicami ucznia.
Ponadto wychowawcy zobowiązani są do:
sprawdzania porządku w szatni swojej klasy;
wywieszenia regulaminu BHP swojej pracowni;
dopilnowania założenia gazetki klasowej i jej aktualizowania;
dopilnowania założenia gazetki tematycznej (święta, ważne wydarzenia itp.).
§ 147
W zakres obowiązków pracowników biblioteki wchodzą:
1) gromadzenie i opracowywanie zbiorów;
strona 42 z 48
2) umożliwianie korzystanie ze zbiorów biblioteki w czytelni i poza nią;
3) realizowanie treści edukacji czytelniczej i medialnej;
4) umożliwianie dostępu do zbiorów podczas zajęć lekcyjnych oraz po ich zakończeniu.
§ 148
W zakres obowiązków pedagoga szkolnego wchodzi:
1) organizacja wewnątrzszkolnego systemu doradztwa związanego z wyborem dalszego kierunku
kształcenia i przygotowywanie zajęć z tego zakresu;
2) współpraca z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi;
3) współpraca z organizacjami świadczącymi poradnictwo i pomoc specjalistyczną uczniom i
rodzicom;
4) pomoc uczniom z problemami edukacyjnymi i wychowawczymi;
5) współpraca z rodzicami, nauczycielami, wychowawcami i dyrektorem w zakresie
diagnozowania problemów wychowawczych i edukacyjnych, określania ich przyczyn i
rozwiązywania ich;
6) przeprowadzanie rad szkoleniowych dla nauczycieli o tematyce związanej z tematyką
wychowawczą, profilaktyką zagrożeń, postępowaniem w sytuacjach kryzysowych itp.;
7) wykonywanie innych działań wynikających z programu wychowawczego i programu
profilaktyki szkoły.
Rozdział XIII
Prawa i obowiązki uczniów
§ 149
Uczeń ma prawo do:
1) ochrony danych osobowych zawartych w dokumentacji złożonej w szkole, arkuszach ocen,
dzienniku lekcyjnym oraz innej dokumentacji;
2) ochrony prywatności, w tym:
a) zachowania anonimowości przeprowadzanych na lekcjach ankiet,
b) nieujawniania indywidualnych rozmów odbytych z dyrektorem szkoły, wychowawcą klasy
oraz innymi nauczycielami (o ile nie dotyczą osób trzecich),
c) uszanowania odmowy odpowiedzi na pytania dotyczące jego życia prywatnego i
rodzinnego;
3) poszanowania godności osobistej niezależnie od statusu rodzinnego, społecznego czy
odrębności poglądów politycznych lub religijnych;
4) swobody wyrażania myśli i przekonań, jeżeli nie naruszają one prywatności innych osób:
nauczycieli i innych pracowników szkoły, rówieśników, osób spoza środowiska szkolnego – uczeń
nie może poniżać i obrażać innych osób;
5) opieki wychowawczej oraz warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo,
ochronę przed przemocą fizyczną i psychiczną;
6) zwracania się o pomoc do różnych organów szkoły;
strona 43 z 48
7) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej;
8) takiej organizacji życia w szkole, która umożliwi, obok normalnej nauki, zaspokajanie i
rozwijanie własnych zainteresowań;
9) obiektywnej oceny i indywidualnego wglądu w ocenione prace kontrolne;
10) poznania:
a) wymagań stawianych przez nauczyciela dotyczących nauczanego przedmiotu,
b) kryteriów oceny,
c) ramowego planu nauczania na bieżący rok szkolny,
d) konsultacji w wyznaczonych przez nauczycieli godzinach,
e) poznania co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem terminu pisemnego sprawdzianu
wiadomości,
f) przystąpienia do egzaminu klasyfikacyjnego, sprawdzianu wiadomości i umiejętności, o
którym mowa w § 101 ust. 2. p. 1, i egzaminu poprawkowego w sytuacjach i na zasadach
określonych w statucie,
g) umożliwienia mu rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,
h) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych oraz księgozbioru
biblioteki,
i) wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową oraz zrzeszanie się w
organizacjach działających na terenie szkoły,
j) uczestniczenia w życiu kulturalnym szkoły,
k) rzetelnej informacji o aktualnych wydarzeniach z życia szkoły,
l) zwrócenia się do wychowawcy oraz innych nauczycieli, dyrektora szkoły, samorządu
uczniowskiego o egzekwowanie i reprezentowanie jego praw zawartych w statucie szkoły,
m) korzystania z opieki pedagogicznej i psychologicznej.
§ 150
Uczeń ma obowiązek:
1) przestrzegać postanowień zawartych w statucie;
2) systematycznie przygotowywać się do zajęć lekcyjnych i aktywnie uczestniczyć w nich, jak
również w życiu szkoły, czyli:
a) mieć dzienniczek (zeszyt korespondencyjny) podstemplowany przez sekretariat i podpisany
przez wychowawcę, opatrzony imieniem i nazwiskiem oraz numerem w dzienniku,
b) przychodzić punktualnie na zajęcia (spóźnienia przekraczające 10 minut są traktowane jako
nieobecności),
c) przynosić usprawiedliwienie nieobecności na pierwszą lekcję z wychowawcą po ustaniu
nieobecności, nie później jednak niż przed upływem dwóch tygodni,
d) mobilizować rodziców do zgłaszania telefonicznie zaistniałej nieobecności,
e) usprawiedliwiać pojedyncze opuszczone lekcje tego samego dnia lub najdalej następnego
dnia,
f) mieć odrobione lekcje i być do lekcji przygotowanym w pierwszym dniu po nieobecności w
szkole,
strona 44 z 48
g) przebywać na terenie szkoły, gdy nie uczestniczy w lekcjach religii lub jest zwolniony z
zajęć wychowania fizycznego, chyba że jest to pierwsza lub ostania lekcja,
h) nie opuszczać zajęć szkolnych bez wiedzy rodziców i wychowawców, o przypadku
podejrzenia wagarów wychowawcy będą niezwłocznie powiadamiać rodziców;
3) przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu do nauczycieli, innych pracowników
szkoły oraz kolegów;
4) dbać o wspólne dobro, ład i porządek w szkole, uczestniczyć w działaniach na rzecz
najbliższego szkole środowiska;
5) posiadać i nosić w odpowiednim czasie następujące stroje:
a) codzienny – schludny, estetyczny, wygodny, zakrywający ciało (brzuch, ramiona),
b) odświętny,
c) galowy;
6) na czas lekcji wyłączyć telefon komórkowy. W przypadku niezastosowania się do tego przepisu
telefon zostanie przejęty w depozyt i przekazany rodzicom;
7) przestrzegać wszelkich przepisów i poleceń związanych z bezpieczeństwem na terenie szkoły i
w czasie zajęć organizowanych przez szkołę poza jej terenem.
§ 151
Na terenie szkoły oraz w czasie wszelkiego rodzaju zajęć, wycieczek i innych imprez
organizowanych przez szkołę (na jej terenie lub poza nim) obowiązuje uczniów bezwzględny zakaz
palenia papierosów (zgodnie z ustawą antynikotynową z dnia 09.11.1995 r. – Dz.U.10/55/96), w
tym także papierosów elektronicznych, spożywania alkoholu i zażywania narkotyków. Zabrania się
również posiadania przedmiotów zagrażających życiu i bezpieczeństwu. W przypadku naruszenia
tego punktu regulaminu uczeń będzie relegowany ze szkoły zgodnie z § 124 ust. 1 p. 9.
Rozdział XIV
Nagrody i kary
§ 152
Ucznia nagradza się za:
rzetelną naukę i pracę na rzecz szkoły;
wzorową postawę;
wybitne osiągnięcia.
Rodzaje nagród:
pochwała dyrektora wobec klasy;
pochwała dyrektora na forum szkoły;
nagroda książkowa:
a) za bardzo dobre wyniki w nauce (średnia 4,5 przy maksymalnie dwóch ocenach
dostatecznych),
b) za wyjątkowo aktywną pracę społeczną;
4) świadectwo ,,z czerwonym paskiem” – zgodnie z rozporządzeniem MEN;
1.
1)
2)
3)
2.
1)
2)
3)
strona 45 z 48
5) nagroda pieniężna rady rodziców – za bardzo dobre wyniki w nauce (średnia 5,0);
6) list pochwalny;
7) dyplom uznania dla rodziców.
1.
2.
3.
1)
2)
3)
4)
§ 153
Ucznia karze się za nieprzestrzeganie statutu szkoły.
Kary nie mogą naruszać nietykalności i godności osobistej ucznia.
Rodzaje kar:
wezwanie rodziców;
przeniesienie do klasy równoległej;
pozbawienie przywilejów ucznia;
skreślenie z listy uczniów w przypadku:
a) stwarzania swoim zachowaniem zagrożenia lub demoralizacji,
b) zażywania lub rozprowadzania narkotyków, alkoholu oraz palenie papierosów.
§ 154
1. Decyzję o skreśleniu z listy uczniów podejmuje dyrektor w trybie określonym w § 124 ust. 1 p.
9.
2. Od decyzji o skreśleniu z listy uczeń ma prawo odwołać się w terminie 14 dni od dnia
doręczenia decyzji, a gdy decyzja została ogłoszona ustnie, od dnia jej ogłoszenia uczniowi za
pośrednictwem dyrektora do mazowieckiego kuratora oświaty.
3. W przypadku przeniesienia do klasy równoległej lub pozbawienia przywilejów ucznia uczeń
może odwołać się do samorządu uczniowskiego i rady pedagogicznej jako jednostek opiniujących.
Rozdział XV
Współpraca szkoły z rodzicami
§ 155
Rodzice współdziałają z nauczycielami w sprawach wychowania i kształcenia i mają prawo do:
1) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w danej klasie lub w szkole;
2) znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz
przeprowadzania egzaminów;
3) uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania, postępów i
przyczyn trudności w nauce;
4) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swoich dzieci;
5) wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy
szkoły.
§ 156
Rodzice mają obowiązek:
1) dopełnić czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły,
strona 46 z 48
2) zapewnić regularne uczęszczanie dziecka na zajęcia szkolne,
3) zapewnić dziecku warunki umożliwiające przygotowanie do zajęć szkolnych,
4) wspierać proces nauczania i wychowania,
5) uczestniczyć w wyznaczonych spotkaniach z wychowawcą klasy,
6) udzielać, w miarę swoich możliwości, pomocy organizacyjnej i materialnej szkole,
7) naprawiać wyrządzone przez ich dzieci szkody materialne lub pokrywać pełne koszty ich
naprawienia.
§ 157
Szkoła prowadzi regularne, uwzględnione w planie dydaktyczno-wychowawczym na dany rok,
spotkania z rodzicami w celu:
1) przedstawienia zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych na dany rok;
2) zapoznania rodziców uczniów klas pierwszych ze statutem szkoły;
3) zaznajomienia rodziców z wewnątrzszkolnym systemem oceniania;
4) bieżącego informowania o osiągnięciach ucznia;
5) poinformowania o zagrożeniach ocenami niedostatecznymi z zajęć edukacyjnych, oceną
naganną zachowania i nieklasyfikowaniem.
Rozdział XV
Zwyczaje i ceremoniały
§ 158
1. Szkoła posiada własny sztandar, logo i ceremoniał. Podczas ważnych uroczystości szkołę
reprezentuje para hetmańska. Częścią stroju galowego wszystkich uczniów jest krawat z logo
szkoły.
§ 159
1. Do głównych dorocznych uroczystości szkolnych zalicza się:
1) rozpoczęcie roku szkolnego,
2) ślubowanie uczniów klas pierwszych (we wrześniu),
3) pożegnanie uczniów klas maturalnych i wręczenie świadectw ukończenia szkoły
ponadgimnazjalnej (w kwietniu),
4) zakończenie roku szkolnego.
2. Doroczną uroczystością o charakterze dydaktycznym i wychowawczym jest dzień patrona
zwany „Hetmanami”.
3. Uroczystości powyższe realizowane są według odrębnych scenariuszy.
§ 160
Sztandarem szkoły opiekują się uczniowie klas drugich, wyłaniani według odrębnego regulaminu.
Podczas uroczystości w czerwcu przekazują oni sztandar swoim kolegom z młodszej klasy, którzy
opiekują się nim przez cały rok.
strona 47 z 48
Rozdział XVII
Postanowienia końcowe
§ 161
1. Statut szkoły tworzony jest przez radę pedagogiczną przy współudziale samorządu
uczniowskiego.
2. Wszelkie zmiany w statucie i załącznikach leżą w kompetencjach rady pedagogicznej.
3. Wnioski dotyczące zmian w statucie mogą zgłaszać wszystkie organy szkoły.
4. Statut szkoły został zatwierdzony przez radę pedagogiczną po wcześniejszym zaopiniowaniu
przez radę rodziców i samorząd uczniowski.
5. Statut szkoły wraz z załącznikami otrzymują wszystkie organy szkoły. Jego kopia jest dostępna
w bibliotece szkolnej.
6. Statut szkoły zostanie przekazany do organu prowadzącego oraz organu sprawującego nadzór
pedagogiczny.
§ 162
W sprawach nieuregulowanych w statucie szkoły stosuje się odnośne przepisy prawa
obowiązującego na terenie RP.
Dyrektor XLVI LO
mgr Marek Nocuła
strona 48 z 48

STATUT X LV ILICEUMOG Ó LNOKSZ TA Ł C Ą CEGO z Oddziałami

Transkrypt

Podobne dokumenty

Informacja o wyborze oferty pn: Zakup książek do biblioteki szkolnej

REGULAMIN - XLVI LO im.Stefana Czarnieckiego w Warszawie

program wychowawczy - XLVI LO im.Stefana Czarnieckiego w

hetmany - XLVI LO im.Stefana Czarnieckiego w Warszawie

program wychowawczy - XLVI LO im.Stefana Czarnieckiego w

Centrum Edukacji i Kultury im. Stefana Czarnieckiego w Czarncy

Oświadczenie (liceum dla dorosłych)

PROGRAM PROFILAKTYCZNY XLVI Liceum Ogólnokształcącego z